EXPLORACION DE LAS AGNOSIAS

I. AGNOSIAS VISUALES
El paciente es incapaz de orientarse, no sabe explorar de manera eficaz con la
mirada generalmente se acompaña de un defecto en la memoria visual.

A. Agnosias Visuoespaciales
 Reconocimiento derecha – izquierda
 Prueba de rompecabezas
 Dibujo del Plano
 Búsqueda de un Objeto
 Identificar Imágenes
 Prueba de Poppelreuter
Las laminas
 Figuras Esquematizadas
 Figura del Rey
 Prueba de Negligencia Visual
B. Prosopagnosia o Agnosia a las Fisonomías
 Prueba de Reconocimiento de Caras
 Identificación
C. Simultagnosia
D. Agnosia a los Colores

II. AGNOSIAS TÁCTILES

Es la incapacidad del paciente para reconocer las características de un objeto tactilmente.
 Dibujar en la palma
 Reconocimiento táctil

III. AGNOSIAS AUDITIVAS

Es la incapacidad del paciente para reconocer estímulos auditivos verbales y no verbales.
 Prueba de Ritmos Simétricos
 Grabadora

IV. HEMIASOMATOGNOSIA
Falta de conocimiento del defecto, actúa como si un hemicuerpo no existiera.
 Observación Conductual

V. AGNOSIA DIGITAL
Incapacidad para nombrar reconocer o distinguir los dedos de la mano.

VI. AUTOTOPAGNOSIA
Incapacidad para señalar y denominar partes de su cuerpo.
 STAI
Nombre Original: State Trait Anxiety Inventory
Autores: C.D. Spielberg , R. L. Gorsuch y R. E. Lushene.
Procedencia: Consulting Psychologist Press, Palo Alto California.
Duración: Aproximadamente 15 minutos.
Aplicación: Adolescentes y adultos, con un nivel cultural mínimo para comprender
las instrucciones.

Finalidad:
La finalidad del STAI fue la de disponer de un instrumento para investigar los
fenómenos de la ansiedad (mediante una auto evaluación de dos conceptos
independientes de la misma).
La subescala A/E Ansiedad- Estado conceptualizada como un estado o condición
emocional transitoria del organismo humano, que se caracteriza por sentimientos
subjetivos, conscientemente percibidos, de tensión y aprensión. Puede ser utilizada
para determinar los niveles actuales de intensidad de la ansiedad, el nivel de
ansiedad transitoria
La subescala A/R Ansiedad – Rasgo señala una relativamente estable propensión
ansiosa por la que difieren los sujetos en su tendencia a percibir las situaciones
como amenazadoras y a elevar, consecuentemente su ansiedad estado.

Instrucciones:
El cuestionario no tiene tiempo limitado, se le pide a los sujetos que pongan un
aspa sobre uno de los números 0 a 3 impresos en el ejemplar después de cada
frase . Cuando el STAI se aplique con hoja de respuesta especial para su
mecanización, el ejemplar se utilizara como cuadernillo (y se pedirá que no se
hagan anotaciones en el mismo) y las respuestas se darán en la hoja.
 INVENTARIO DE HABITOS DE ESTUDIO DE POZZAR

El inventario de hábitos de estudio de Posar, es un cuestionario que tiene por

finalidad determinar cual es la forma de estudiar o de realizar la actividad
intelectual que tiene el estudiante.

Descripción:
Consta de 90 preguntas cerradas con tres tipos de respuesta. SI, NO, ¿?.
Las respuestas SI indican que el sujeto realiza la conducta de manera frecuente o
muy seguido.
Las respuestas NO indican que el sujeto no realiza la conducta o actividad de
manera frecuente.
Las respuestas ¿? Indican que el sujeto a veces realiza la conducta o actividad
descrita.

Áreas:
Esta dividido en 4 áreas de evaluación y un área de sinceridad.
 Área I Ambiente de Estudio con 18 items.
 Área II Planificación del Estudio con 12 items.
 Área III Utilización de Material de estudio con 15 items.
 Área iv Asimilación con 15 items.
 Sinceridad con 30 items.

Instrucciones Generales:
El sujeto debe responder a los items de acuerdo a lo que el acostumbra y no de lo que
piensa que debe hacer o de la forma como debe ser.
Se le entrega el inventario y se lee en voz alta las instrucciones.
Se le entrega el protocolo de respuestas, y se ordena que voltee el cuadernillo. Se deja
transcurrir un periodo de 10 a 15 minutos y se da por concluida la evaluación. Se
solicitan los cuadernillos y protocolos.

Instrucciones para la Calificación

Primeramente se obtendrán los puntajes directos parciales por factor (I, II, III, IV Y S)
de acuerdo a la valoración que aparece en la clave de corrección.
Luego se suman los puntajes parciales de cada factor obteniéndose el puntaje total PT
y al igual que los puntajes obtenidos para cada factor, se anotara en el recuadro
correspondiente a los puntajes directos PD en la hoja de respuesta.
De acuerdo a los baremos establecidos en Lima, se transformara las puntuaciones
directas a eneatipos o puntajes convertidos PC.
Luego se determinara el Nivel respectivo de acuerdo al perfil (1,2,3: Bajo 4,5,6:Medio
7,8,9: Alto)
De este perfil personal de hábitos de estudios se realizara la interpretación de los
resultados a partir de la significación de los niveles bajos y de los niveles de cada
uno de los factores.