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Fines de la educación y modelo socioconstructivista.

Presentado por: Luis Miguel Henao García 11-3


Presentado a: Carolina Gómez y María Ludivia Bermúdez
APEN: P.P.I

15/04/2021
Escuela Normal Superior De Caldas
Manizales-Caldas
ACTIVIDAD 01: MOTIVACIÓN: Diligenciar la información solicitada en el cuadro

DIBUJAR UN ÁRBOL CREAR


En su mente tiene imágenes de los árboles, dibuje Tome estas formas que están sueltas y cree una
uno en su cuaderno y pegue la foto en este figura. Puede cambiar tamaños y fondos; incluso las
espacio. puede duplicar si es necesario.

ACTIVIDAD 02: Abrir el enlace, tomar nota y resolver:


1. ¿Qué es la educación?
R: La educación es aquel proceso de formación en el que se generalizan todos los
aspectos fundamentales de la vida de una persona, esto es permanente para cada una
de ellas.
2. Escribir en frases cortas cada uno de los 13 fines de la educación.
R:
1.Promover en la integridad y sobre todo sin vulnerar los derechos el pleno desarrollo
de la personalidad
2. Respetar la vida, los derechos humanos, los principios democráticos, la tolerancia y
libertad
3. Formar ciudadanos críticos a la hora de tomar decisiones
4. Respetar la ley, la cultura y la patria
5. Inculcar pensamientos útiles para el desarrollo del saber
6. Comprender las diversidades culturales y étnicas de nuestro país
7. Desarrollar conocimiento, ciencia, investigación y crear arte
8. integrarse y solidarizar con los miembros de nuestro entorno
9. Utilizar los diferentes recursos a la hora de resolver conflictos
10. Conocer la cultura ecológica y con ella cuidar el medio ambiente
11. Valorar el trabajo como un desarrollo individual y símbolo de esfuerzo
12. Promover estilos de vida saludables y prevenir enfermedades
13. Aportar al desarrollo del país mediante las herramientas tecnológicas
3. Revisar las planeaciones de clase que usó en la PPI del primer periodo y decir qué
actividad o actividades usó para ir hacia la consecución de alguno de los fines de la
educación.
R.
-Utilicé en una de mis clases una actividad que consistía en mediante un mapa
conceptual hacer conocer a los estudiantes sobre cuáles son los medios de
comunicación masiva, promoviendo el fin de educación número 13
-En una de mis clases también emplee una actividad en el momento central de la clase
que eran unas diapositivas que mostraban el comportamiento de los animales según el
ambiente, lo cual considero que promueve el fin de la educación número 10
ACTIVIDAD 03: Seleccionar el vídeo que le corresponde a su grupo y desarrollar las
actividades propuestas.
1.Hacer una síntesis del video con sus propias palabras y con un lenguaje sencillo. (No
textual)
R: El vídeo habla de cómo es el desarrollo del niño para Vigotsky, él dice que su
desarrollo cognitivo tiene relación con lo sociocultural, puesto que el niño y su entorno
establecen una relación mediante herramientas culturales que le permiten progresar en
su proceso de aprendizaje.
Además de esto, menciona que el individuo por si solo no construye su conocimiento,
además del factor de su entorno, las personas y la cultura que lo rodea hace un gran
aporte a su desarrollo cognitivo, puesto que ellos inculcan en él los pensamientos que
tienen.
Gracias a lo anteriormente mencionado, se puede deducir que, el niño requiere de
distintos factores para el desarrollo de su conocimiento, tras ello, el niño después de la
ayuda que estos le proporcionan podrá afianzar y poner en práctica estos por sí solo.
2. Hacer una representación gráfica del constructivismo. (Incluso de puede tomar del
vídeo)

Se reconstruyen los
conceptos
Constructivismo mediante las
exógeno: imágenes mentales
que tiene el
individuo

Los conocimientos evitan


Construir ser influenciados por las
conocimientos a percepciones exteriores,
Constructivismo
raíz de es decir, se utilizan los
Constructivsmo endógeno: conceptos que tiene en
percepciones y el interior el individuo
tratar de para construirlos
explicarlos
Este constructivismo se da
a partir de los dos
anteriores, puesto que se
toman los conceptos
Constructivismo externos e internos y las
dialéctico: construcciones
socuales,todos estos
factores se juntan para
lograr los conocimientos
del individuo
Buscar una breve biografía del autor o autores que se menciones allí, diciendo cuál fue
su aporte a la educación.

Lev Semyonovich Vygotsky nació en 1896 en Orsha, Bielorrusia, aunque se crió en la


ciudad de Gómel. De joven Vygotsky quería ser crítico literario. En 1917 tuvo lugar la
Revolución de Octubre y Vygotsky se implicó en la actividad política. Un tiempo
después, en 1924, Vygotsky empezó a hacerse famoso tras impresionar a la comunidad
de la psicología experimental rusa con un discurso sobre neuropsicología.
No obstante, en 1926 perdió su puesto de trabajo a causa de la tuberculosis; murió por
esta enfermedad en 1934, cuando tan sólo tenía 37 años, dejando un amplio legado
teórico que fue recogido por Aleksandr Luria y otros.
La experiencia de vida de Vygotsky se centra principalmente en el desarrollo de los
niños, el desarrollo del comportamiento y la filosofía de la educación. Según Vygotsky,
las personas mejoran la calidad de nuestro comportamiento durante la adolescencia al
interactuar con otras personas en el entorno. Entonces, por ejemplo, define el
pensamiento como un lenguaje interno y explica que se deriva de la expresión de las
palabras de otras personas. Este lenguaje interno cumplirá la tarea de moldear su
carácter, especialmente durante su infancia, y durante las primeras etapas de desarrollo
se expresará en el lenguaje externo del niño a sí mismo.
ACTIVIDAD 04: Construir definiciones a partir de lo expuesto en el PEI sobre el modelo
pedagógico de la Normal. Si no es posible definir con el texto, entonces buscar en
Internet información, pero dar explicaciones sencillas con sus palabras. (No textual)
a) Representaciones mentales: Son aquellas imágenes o conceptos que tenemos
nosotros las personas en nuestra mente que giran en torno a algo
b) Estructuras cognitivas: Las estructuras cognitivas son aquellos conceptos que se
juntan para dar significado a una especifica área del conocimiento
c) Constructivismo dialéctico: Es aquella construcción de conocimientos que se dan a
raíz de tanto las percepciones externas (entorno) como las internas (Ideas mentales) y
son influenciados por la construcción social.
d) Conflictos cognitivos y dar un ejemplo: Estos son las oposiciones que surgen tras el
previo concepto de un individuo y lo que realmente es, generando una discusión en su
cabeza entre los dos.
Por ejemplo: en un grupo de estudiantes se les asigna dar el concepto de una palabra,
posteriormente el profesor da el significado real de la palabra, allí es cuando los
estudiantes experimentan un conflicto cognitivo entre el preconcepto que tenían y lo
que realmente significa
e) Zona de Desarrollo Próximo: Es aquel proceso que se debe estimular en el niño para
que este a través de su cognición logre el desarrollo potencial

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