ÍNDICE Evaluación Educativa…………………………………………………..…..…1 Equipo de gestión en la Evaluación Educativa ………………………….…2 Fases de la Evaluación educativa………………………….…………..…..3 Cronograma de Evaluación ………………………………………….….….. 4 Elaboran los Evaluaciones …………………………………………………...5 Los que aplican las Evaluaciones y cuando en el Centro Educativo ….....6 Evaluación Diagnostica …………………………………………………….…7 Tipos de Evaluación…………………………..………………………………..8 Estrategia de Evaluación Educativa…………………………………………..9 Los organismos de participación en la Evaluación ………………………..10 Criterio Evaluación ………………………………………………………….....11 Analisis ………………………………………………………………………….12 Conclusión …………………………………………………………………..….13 1¿ Que es la evaluación educativa?
La evaluación es una etapa del proceso educacional, que tiene por
finalidad comprobar, de modo sistemático en qué medida se han logrado los resultados previstos en los objetivos que se hubieran especificado con antelación.
Es una de las etapas más importantes, que debe ser continua y
constante, porque no basta un control solamente al final de la labor docente, si no antes, durante y después del proceso educativo, y a que esto no va a permitir conocer el material humano que estamos conduciendo, así como también nos podemos percatar de los aciertos y errores que estamos produciendo en el desarrollo del que hacer educativo. 2-¿Cuál es la función del equipo de gestión en la evaluación educativa?
Es el que se encarga de la gestión y el buen desenvolvimiento de las
labores educativas.
Es un equipo que coordina y organiza los procesos de
acompañamiento y seguimiento del centro en las áreas pedagógicas y administrativa.
3-¿Cuáles son fases de las fases de la evaluación educativa?
Podemos considerar tres fases o etapas de evaluación: la evaluación
inicial, que comprende la evaluación de contexto y la evaluación diagnóstica; la evaluación de proceso o evaluación formativa y la evaluación de resultados o evaluació llamada también evaluación de salida.
4-¿Qué es un cronograma de evaluación educativa?
Compresión lectura es la capacidad de comprender y utilizar la
información escrita en una capacidad de contexto para lograr distintas metas y desarrollo los conocimiento y el potencial
Componente de lectura Capacidad de lectura Capacidad para resolver problemas en contexto informatizados 5¿Quienes elaboran las evaluaciones?
En función de quién realiza la evaluación hablaremos
de heteroevaluación (cuando la realiza el profesor), autoevaluación (cuando la realiza el estudiante sobre su propia actividad) y evaluación entre iguales (cuando la realiza el estudiante sobre la actividad de sus compañeros
6¿Quiénes aplican las evaluaciones y cuando en el centro
educativo?
La evaluación de centro es un juicio critico que contiene propuesta de
mejora para el centro educativo dirigido aplicada por profesores y directores
7¿Qué es la evaluación diagnostica?
Es la que se realiza al inicio de cada proceso de aprendizaje para
reconocer los saberes aprendizaje previos competencia y experiencia que las/ los estudiantes poseen en relación a los aprendizaje.
Por lograr permite analizar el punto de partida de cada estudiante en
relación con las competencia que se espera pueda desarrollar por tanto su finalidad no esta calificación de los aprendizaje si no un levantamiento inicial para poder propiciar el desarrollo de las competencia 8¿Digan los tipo de evaluación?
Estos tres tipos de evaluación son completamente necesarios y
complementarios, siguiendo además un orden concreto:
La evaluación diagnóstica: es la primera,
la evaluación inicial.
La evaluación formativa: es la segunda
la evaluación intermedia.
9¿Cuáles son las estrategias de evaluación educativa?
Clasifica los propósito educativo para que los alumno sepan
que se espera de ello y hasta donde deben llegar. Genera evidencia sobre su aprendizaje para que sepan donde están y que es lo que han aprendido Ofrece retroalimentación de manera permanente para que pueda realizar ajuste en su desempeño y sean aprendida
.10¿Cuáles son los organismo de participación que participan
en la evaluación educativa? Se reunirá dos veces al año, al inicio y al final del curso y extraordinariamente cuando se considere necesario previa convocatoria del Director del Plantel. Está integrada por: El Director y Subdirectores. Secretario Docente. El Cuerpo Docente. Directiva de la ADMAE. Consejo Estudiantil.
Consejo Estudiantil. Los presidentes y vicepresidentes de los Consejos de Curso elegidos democráticamente por los estudiantes, constituirán el Consejo Estudiantil del Instituto. Para resolver los diferentes problemas que surgen en una clase, se integrarán comités estudiantiles de trabajo.
Consejo de Curso El Consejo de Curso es un organismo colegiado al servicio de las finalidades formativas de la educación, respondiendo a las necesidades de desarrollo integral de los estudiantes y características de los grupos de clase. Serán elegidos por los compañeros entre los más distinguidos por su comportamiento y por su rendimiento en los estudios.
Junta de Centro Es un Organismo descentralizado de gestión y participación encargado de crear los nexos entre la comunidad del Centro Educativo y sus actores, con el objetivo de que desarrolle con éxitos sus funciones. 11¿Qué es un criterio de evaluación?
Son los principios, normas o ideas de valoración en relación a los
cuales se emite un juicio valorativo sobre el objeto evaluado. ... i) Para cada contenido determinar que competencias se esperan desarrollar y establecerle un criterio educación
Realizar una analisis de fascículo 1
La evaluación educativa es una labor incesante y constante, y no debe
entenderse sólo como un procedimiento de selección, sino de orientación y de ayuda. En el libro “Los Compromisos de la
Evaluación Educativa” plantea la evaluación como:
“un proceso que debe llevarse a cabo de forma continua y personalizada que ha de tener por objeto tanto los aprendizajes de los alumnos como los procesos de enseñanza”.
Por lo tanto, la toma de decisiones pedagógicas, que se puede
entender como la acción docente sobre el desempeño del estudiante, constituye uno de los principales propósitos de la evaluación. Como facilitadores, debemos tener presente que la evaluación educativa responde a tres funciones básicas:
Realizar una analisis de estrategia evaluación
Una estrategia bien formulada ayuda a ordenar y asignar los recursos
de una organización de una forma singular y viable, basada en sus capacidades y carencias internas relativas, en la anticipación a los cambios del entorno y en las eventuales maniobras de los adversarios inteligentes. Las estrategias proporcionan una base para la toma de decisiones respecto de los cursos de acción propuestos que conlleva la decisión sobre tres aspectos: selección de los clientes a los que se va a servir, selección de la proposición de valor que se les proporcionará y selección de las capacidades que permitirán crear valor. CONCLUSIÓN
La evaluación es de gran importancia en el maestro, ya que de esta
manera le permite conocer al alumno. Al final de cada periodo, es necesario evaluar, para saber qué es lo que ha aprendido el alumno, y el avance que tienen de su conocimiento.
