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GUÍA PARA LA ENTREGA DE ACTIVIDADES

NOMBRE COMPLETO: Katherin Peña Álvarez. No. FICHA: 2061149

NOMBRE DEL PROGRAMA: Manejo ambiental.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Simón Bolívar.

Nota: No es obligación entregarlo por este medio, lo puede realizar en el cuaderno, una hoja, lo
evidencia con una foto y lo envía a la instructora. Cualquier medio sirve (digital que corresponde a
este formato o en fotografía del cuaderno u hoja).

FASE DE ANÁLISIS- ÁREA DE ÉTICA

ACTIVIDAD 1.- ESCALA DE VALORES (este es el modelo de la escala de valores, en cada uno de los
escalones relacione el valor personal siendo (10) el que mayor reconoces en ti para tus relaciones
con los entornos mencionados en la guía y 1 el que debes trabajar con mayor voluntad para
introyectarlo y potencializarlo).

10. Humildad

9. Perseverancia.

8. Respeto.

7. Amor.

6. Justicia.

5. Compromiso.

4. Honestidad

3. Obediencia.

2. Coraje.

1. Paciencia.
ACTIVIDAD 2- ENSAYO (NO MAYOR A 2 HOJAS) CON RESPECTO AL MATERIAL DE APOYO QUE ESTA
EN LOS ARCHIVOS ENVIADOS EL DIA DEL ENCUENTRO FORMATIVO.

CULTURA Y EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO

La relación entre las diversas identidades y expresiones culturales que pueblan un territorio, el
desarrollo se relación con el crecimiento económico y a la vez imaginar diversas formas de
convivencia para un desarrollo sostenible y creativo, solo lo podemos conseguir si deseamos
cambios en nuestros modelos educativos y la educación cultural avanza desde un enfoque de
derechos humanos. Estas se complementan de esta manera: la educación es producto de la
cultura, al mismo tiempo que esta profundiza la educación.

La educación garantizaba ciudadanos capacitados para el mercado laboral, así los sistemas
educativos se entendieron como la vía para el desarrollo de países y naciones. Se incentivó en
todos los países la educación básica para un desarrollo y convivencia pacífica esto sucedió entre
las décadas de 1950 y 1960.

Referente a la diversidad cultural sabemos que se basa en el desarrollo de la generación presente


sin comprometer las capacidades de las generaciones futuras, la diversidad cultural comienza a
considerarse para proteger y valorar el tiempo que empieza a defenderse de una educación no
solo escolar sino para toda la vida.

La educación para esta nueva perspectiva de desarrollo (EPD) parte del enfoque de los derechos
humanos también son derechos culturales, y entienden que la educación debería orientarse a
garantizar que niñas y niños participen libremente en la vida social y cultural de sus comunidades
o de cualquier otra opción de identidad.

Los cambios en los modelos y sistemas educativos se están dando de forma gradual pero concreta
en todos los países del mundo, definiendo nuevas formas de pedagogía de la diversidad o
didácticas de la diferencia. Estos cambios responden a un contexto universal de la redefinición de
los sistemas de gobernanza mundial y una clara exigencia social de solidaridad y justicia universal.

En conclusión, entienden que la educación debería orientarse a garantizar que niñas y niños
participen libremente en la vida social y cultural de sus comunidades o de cualquier otra opción de
identidad.
EDUCACIÓN PARA LA PARTICIPACIÓN EN LA VIDA CULTURAL

Es aquella que no tiene barreras para la expresión ciudadana, que apoya la creatividad donde
todos los individuos tienen el mismo poder y la posibilidad de intercambiar ideas, comentarios y
experiencias de manera colaborativa.

También es aquella en la que se basa en la colaboración directa de los procesos de aprendizaje del
alumno, y en la participación de espacios formativos.

Estimula las habilidades cognitivas y permiten al individuo expresarse, comunicar a los demás
mediante un lenguaje diferente y dar a conocer su obra. Es la manera de expresar nuestros
conocimientos, puntos de vista libremente para poder así compartir ideas unos con otros.

Además las nuevas tecnologías nos garantizan espacios de libertad de expresión y opinión como
nunca. Es fundamental defender estos espacios de libertad porque son los que nos vinculan a la
humanidad, los movimientos sociales hoy son globales y articulados desde las redes.

En pocas palabras podemos decir que es la manera de expresar nuestros conocimientos, puntos
de vista libremente para poder así compartir ideas unos con otros.

EDUCACIÓN CULTURAL: DEMOCRACIA Y CONSTRUCCIÓN DE PAZ

Hay que empezar a reflexionar y plantearse nuevas formas de entender la educación desde una
perspectiva cultural:

 Una educación basada en los derechos humanos, entre los cuales se encuentran los
culturales.
 Una educación intercultural, democrática y constructora de convivencia pacífica.
 Una educación que desarrolle las competencias o capacidades básicas curriculares y para
la vida; entre ellas, la competencia cultural y artística, la capacidad cosmopolita y la
capacidad de imaginación narrativa.
 Una educación que considere como valor fundamental la diversidad de expresiones
artísticas y culturales.

A través de las expresiones y las artes nos hemos aprendido a comunicar, expresarnos y
fascinarnos unos a otros sin importar la distancia. Las artes generan impacto en los procesos de
enseñanza y aprendizaje.

Apreciar la diversidad artística y cultural como valor esencial para el desarrollo de las personas y
para el desarrollo sostenible de la humanidad.

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