10 ideas para contar cuentos a los niños

Consejos caseros de cómo contar cuentos a los niños

¡Qué bueno es contar cuentos a los pequeños de la casa! Para ellos es una gran oportunidad
de viajar y soñar, dejar volar su imaginación y conocer nuevos lugares, nuevos amigos…
Para los papás, los cuentos son una herramienta perfecta para educar en valores, pasar
tiempo juntos y crear una conexión con los niños haciéndoles disfrutar.

Cómo contar cuentos a los niños

Queremos animaros a que contéis cuentos a vuestros hijos y ayudaros a que saquéis todo el
jugo a cada una de las historias. Contar un cuento es fácil. Podéis seguir unos pequeños
consejos para que tanto los niños como sus papás disfrutéis de la fantasía y de este
momento tan mágico.
1. Elige el cuento. Lo primero que tenemos que decidir es qué historia contar. ¿Qué
queremos enseñar a los niños? Podemos elegir nuestro cuento en función del valor que
queremos transmitirles. También podemos elegirlo en función de sus personajes y los
gustos de los peques. ¿Qué tipo de historias les gustan? ¿Prefieren los cuentos de hadaso las
aventuras de piratas?
2. Disfrázate para tu hijo . Por un momento vamos a dejar de ser los papás. Vamos a
convertirnos en algo diferente, un personaje que guiará a los niños a lo largo de la historia
ayudándoles a soñar. No hace falta gran cosa ¡Los niños tienen muchísima imaginación!
Cualquier elemento  nos ayudará a convertirnos en otra persona de cara a los peques. Si vas
a contar un cuento de piratas, por ejemplo, busca cualquier pañuelo y átatelo en la cabeza.
3. Decora el ambiente. Es importante crear también un espacio para la historia. Con una
manta marrón podemos convertir el sofá del salón en un barco pirata rápidamente. No es
necesario complicarse. Sólo coloca algo y muéstrales a los niños tu barco...
4. Sorprende a tu hijo. Tenemos que conseguir captar su atención desde el primer momento.
Tal vez podemos cambiar un poco el típico 'Érase una vez...' y comenzar interpretando
nuestro papel.
5. Actúa. Es lo más importante para mantener su atención y conseguir que entiendan todo
lo que queremos transmitirles. Cambia la voz en función de los personajes que aparezcan.
Sube y baja el tono. Habla bajito, como contándoles un secreto, y grita de repente, sin que
se lo esperen.
6. Haz reír a tu hijo.  No hay cosa que más les guste a los niños que ver a los mayores
haciendo un poco el payaso. Haz que lloras cuando el personaje esté triste, da saltos de
emoción cuando el protagonista consiga su objetivo...
7. Invita a tu hijo a participar. Tenles siempre en cuenta. Pregúntales a menudo. Puedes
hacer que has olvidado algún dato de la historia para que te corrijan, o preguntarles qué
creen ellos que harían los personajes. ¡Hasta puedes modificar el cuento según lo que
respondan!
8. Haz cantar, bailar... a tu hijo. Puedes añadir a tu cuento cualquier cosa que les guste a los
niños. Puede ser que el pirata tenga que cantar una canción para conseguir abrir el cofre del
tesoro, o repetir unas palabras mágicas. También puedes pedirles que sean ellos los que
hagan los efectos especiales, como el sonido del viento…
9. Educa en valores. Añade una pequeña moraleja al final del cuento y termínalo con ellos.
Deja que sean los niños los que averigüen el mensaje del cuento. ¿Qué creéis que ha
aprendido el pirata con su aventura?
10. Y, sobre todo, ¡disfruta! Aprovecha este momento para pasar un buen rato con los
peques. ¡Es una ocasión genial para reír juntos!

Laura Platas Sánchez

Propietaria y Directora de Zumo Animaciones
Licenciada en Comunicación Audiovisual
Actriz. Animadora. Cuentacuentos
ACTIVIDAD: JUEGOS DE MOTIVACIÓN A LA LECTURA
6 YEARS AGO BY VALERIA ARAGON IN ACTIVIDADES DE PENSAMIENTO
CREATIVO, INICIO TAGGED: ANIMACION A LA
LECTURA, LECTURA, LEER, MOTIVACIÓN A LA LECTURA

La madre de uno de mis alumnos, me preguntó hace unos días cómo motivar a la lectura a
su hijo de 6 años. A pesar de haber en casa un gran hábito a la lectura y rincones
personalizados para ello, el niño no parecía motivarle los cuentos que le contaban en casa,
mucho menos leer por iniciativa propia.
Mi opinión personal ante esto es clara: tranquilidad. Personalmente pienso que los niños
con el ambiente adecuado, las visitas a la biblioteca, y el ejemplo de los papás y hermanos
en casa, es tan sólo una cuestión de tiempo.
A pesar de cómo es nuestro sistema educativo, estudiosos como Piaget advierten que no es
positivo aprender a leer antes de los 7 años, porque se desplaza el aprendizaje de cuestiones
mucho más importantes en esa edad como son: empatía, asertividad, etc., Tanto es así que
en muchos países del norte de Europa, con sistemas de enseñanza no directiva, cuestiones
como la lectura, la escritura y las matemáticas se enseñan a partir de los 7 años.
Con esto no quiero decir que esperemos hasta los 7 años, si en la escuela empiezan antes,
pero tampoco es bueno que se convierta en un drama para el niño, pues lo único que
conseguiremos es que lo asocie con algo negativo y lo evite a toda costa.
Así que he elaborado una recopilación de consejos para motivar a la lectura entre los que
destaco unos juegos de una Psicóloga infantil llamada Ksenia Makarenko. He añadido
algunos nuevos que ya he puesto en práctica; todos ellos toman la lectura como parte de la
diversión. Espero que os sea de ayuda, aquí os los dejo:
Un abrazo,
Valeria Aragón

Consejos de Psicólogos infantiles:

 Presentar los libros a los niños. Antes de comenzar la lectura, el adulto puede
mostrarles la portada, leerles el título, el nombre del autor y del ilustrador. Preguntarles
si se imaginan de qué se trata el cuento, si lo leyeron antes, cómo se imaginan que será.

 Si el libro tiene una dedicatoria, mostrarla a los chicos. A muchos les interesan y
conmueven estas dedicatorias. Cuando se señala a los niños estos aspectos, ellos
empiezan a utilizarlos en sus propios escritos.

 Durante la lectura, recurrir a gestos y movimientos corporales y utilizar diferentes

tonos de voz que vayan creando un “clima” y transmitiendo los sentimientos de los
personajes. Enfatizar ciertas palabras, dramatizar eventos, representar las emociones de
los personajes con expresiones faciales y movimientos del cuerpo, reproducir los
sonidos de los animales o los ruidos del ambiente, son estrategias muy efectivas. A los
chicos les encanta sentir la acción de lo que ocurre en la historia. Además, esto
permitirá que comprendan las historias, se introduzcan en el clima y en el mundo de los
personajes.

 Si es necesario, explicar las palabras que no conocen. Uno de los objetivos de la

lectura en voz alta, es que los chicos comprendan el significado de la historia y la
disfruten. Por ello, si se presentan palabras que los chicos desconocen, se puede
explicar su significado brevemente y continuar con la lectura.

 Estar atento a las reacciones de los chicos. Esto permitirá seguir adelante o
detenerse en algún pasaje del libro para dejarlos hacer un comentario, mostrarles
ilustraciones, etc.

 Asegurarse de que los niños estén interesados en el libro. Si los niños no están
escuchando o respondiendo con entusiasmo a la lectura, es importante no obligarlos a
permanecer sentados escuchando 2 ó 3 cuentos. El adulto puede hacer con ellos otra
actividad, como por ejemplo, representar el relato en papel, relacionar la historia con
algún elemento familiar para los chicos, y retomar la lectura más tarde.

 Mostrar las ilustraciones de los libros y conversar sobre ellas. Girar el libro de modo
que los chicos puedan ver las ilustraciones, conversar acerca de ellas, ayudarlos a
encontrar los nombres para las cosas que ven en las ilustraciones, son estrategias para
que los niños se sientan parte de la historia, y participen del proceso de lectura.
 Conversar con los niños sobre las historias a medida que leen y al concluirlas.
Realizar preguntas a los niños acerca de la historia, por ejemplo: ¿Qué piensan de tal o
cual personaje?, ¿Qué creen ellos que pasará luego?, ¿Han visitado ustedes un lugar que
se parezca a éste?, ¿Han visto animales como los que aparecen en el libro? De todos
modos, hay que tener en cuenta que conversar es importante, pero también es necesario
mantener el hilo de la historia para que los chicos puedan entenderla.

 Permitirles hacer preguntas. Los niños necesitan oír para comprender el cuento,
pero también deben sentirse en confianza para hacer preguntas o comentarios sobre la
lectura.

 Relacionar la historia con las propias experiencias de vida de los chicos. Es

importante estimular a los niños a pensar acerca de cómo pueden conectar la historia
con sus propias experiencias. ¿Los personajes se parecen a alguno de su familia?
¿Alguna vez hicieron lo que hizo el personaje? ¿Conocen un lugar parecido al escenario
donde transcurre la historia?

 Dramatiza el cuento mientras el lo lee. Esto les ayudará a mantener la atención y el

interés en la narración, además de muy divertido para él, lo será para ti.

 Utilizar en algunas ocasiones muñecos o títeres para presentar los cuentos o para
contarlos. Puede ser una forma divertida de atraer la atención de los chicos.

 Terminar las historias. A los chicos les gusta sentir que algo ha sido iniciado y
finalizado. Es importante que el adulto que lee, se asegure de terminar el cuento que
está compartiendo con ellos, y les dé la oportunidad para conversar acerca de la
historia. Puede proponerle que de al menos 2 finales diferentes al cuento.

 Tener buena predisposición para contar los mismos cuentos una y otra vez. A los
chicos más chicos, les encanta que les cuenten las mismas historias varias veces, por
eso es importante tener paciencia y comprender este deseo.

 Al terminar de leer un cuento, conversar con los chicos acerca de lo que leyeron.
Esta conversación deberá parecerse a aquella que mantienen dos amigos acerca de algo
que han experimentado juntos. Es importante evitar que los chicos perciban este
momento como un examen. Éstas son algunas preguntas que pueden orientar su
conversación: ¿Qué me recuerda esta historia?, ¿Qué me pareció el final?, ¿Qué dudas
me quedaron acerca de los personajes?, ¿Cuál fue la parte que más me divirtió?, ¿Qué
fue lo que menos me gustó de la historia?, ¿Qué le cambiaría?

 Libros propios de la edad:

Los niños de esta edad se sienten orgullosos por sus logros. A muchos les gusta leer
historias o cuentos sobre niños pequeños como ellos con experiencias similares.
Por su curiosidad, también les interesan los libros con información sobre diferentes temas,
con datos y explicaciones.
Disfrutan de historias con una trama simple que ellos puedan volver a contar con sus
propias palabras.
También les gustan los libros con patrones de rimas repetitivas y predecibles, que les
permitan participar en la lectura.
Como están aprendiendo a escuchar y a comprender, es recomendable leerles libros más
extensos con ilustraciones y también libros con capítulos para leer en varios encuentros.

Juegos de motivación a la lectura:

Él lee, los demás interpretan.
Es divertido para nuestros pequeños ver como los papá u otros componentes de la familia
dramatizan o escenifican lo que el lee. Es una buena forma de convertir en juego el
momento de la lectura.
Instrucciones para hacer manualidades o recetas de cocina.
Invita a tu hijo a seguir unas instrucciones para preparar una tarta o elaborar una
manualidad, la lectura formará parte del proceso de forma natural y divertida.
Buscamos letras
Por turnos con el niño puedeis esconder papelitos con algunas letras en diferentes lugares
de la habitación. Mientras que uno esta buscando papelitos, el  otro puede ayudar diciendo:
“Frío-frío, Como el agua del río” o “Caliente –caliente como el agua ardiente.” Cuando
encuentran el  papelito  se debe nombrar la letra. Al encontrar todos podemos formar
palabras.
Cantamos vocales
Primero necesitan preparar una tabla chica con vocales. Ahora pueden revisar  cuanto
tiempo el niño puede cantar una vocal (fijándose en la letra): a-a-a-aaaaaaaaaaaaaaaaaaao-
o-o-oooooooooooooooo…..
Pueden  hacer un concurso entre las personas: quien puede cantar una letra más
tiempo. También pueden  hacer lo siguiente , una persona va mostrado  las letra en una
pizarra , la otra persona va cantado la letra según se va indicando: oooo-uuuuuuuuuuuuu-
aaaaaaaaaaaaa-eee-iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii-aa-iiii.
Escribimos letras en espalda
Una persona escribe grandes letras con un  dedo en la espalda de otra persona. Objetivo del
primero es adivinar cual letra es.
El Gato y Los Ratones
Una persona será gato, otras ratones. Ratones tienen  casitas, donde pueden ocultarse, estas 
son círculos de papel con diferentes letras en el piso. Cuando gato sale a cazar ratones ellos
pueden ocultarse solo en casa con una letra nombrada por gato antes. Para ocultarse  es
suficiente  estar cerca de la letra o poner un pie en papelito. Usted puede incluir algunos
momentos de teatro para que el  juego sea más emocionante.
Constructor de las letras.
Prepara las piezas de letras para ser construidas, para eso pueden usar cartulina o goma-
eva:  Con estas pocas piezas se  pueden construir cualquier letra:

Modelamos letras con plastilina.

Es muy divertido modelar con plasticina, por eso pueden modelar letras que son más
difíciles de memorizar. Como base para las letras  pueden usar la cartulina.
“Memorice” las silabas.
Necesita preparar cuadritos de cartulina con silabas, 2 veces  cada sílaba. Puede empezar
con 5-10 silabas depende de la edad del niño. Con tiempo suba la  cantidad de los sílabas.
Las sílabas  se mezclan y ponen el lado con silabas  abajo. Por turnos niños dan vuelta 2
sílabas nombrando (con ayuda de adulto) a cado una, si no son los mismos , dar vuelta otra
vez . Quien abre los dos iguales, la  toma. Objetivo de cada persona es encontrar más
parejas. Al fin pueden contar las parejas  y ver  quien tiene más.
“Tren” de silabas.
Con mismas cuadraditos con silabas pueden construir un “tren”. Necesito elegir una vocal.
Esa vocal será tren, y todos silabas con esa vocal necesito juntar en una fila como las
coches. Después pueden “leer” tren – nombrar todos las sílabas.
Edificio  de sílabas.
En una hoja de papel necesita pintar un edificio de muchos cuadritos como  pisos.  En el
piso de techo se ponen vocales en cada cuadrito, en la primera línea vertical las
consonantes. En los otros cuartitos van vivir las sílabas, la que  son dos letras juntas:
consonante de línea Horizontal y vocal de línea vertical.

LEMA :VAMOS A LEER

JUNTOS
PASATE A LA BIBLIOTECA
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 DINAMICAS;
ESCUCHAR,
PREGUNTAR
COMENTAR,
ILUSTRAR,
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