Planificación Micro curricular por Bloques

Profesora: Área: Año Básico: Tiempo:

Marlyn Rosario Correa Ruíz Entorno Natural y social. Tercero 5 Semanas

Eje integrador del Área: Eje transversal: Períodos
20
Comprender el mundo en que vivimos y la identidad ecuatoriana. Formación ciudadana. Fecha de inicio
Eje de aprendizaje: Bloque Nº1: Fecha Final
Buen Vivir, identidad nacional, latinoamericana y planetaria. Necesidades de los seres.

Destreza con criterio de Conocimientos Estrategias Metodológicas Recursos Indicadores

desempeño esenciales de
evaluación
• Reconocer las necesidades Las necesidades de Identificar los elementos que nos rodean. Libros de consulta. Identifica seres
de los seres vivos los seres vivos Reconocer los elementos bióticos y abióticos. Libros de estudiante bióticos y abióticos
mediante la identificación Explicar las relaciones entre los elementos Cuaderno de trabajo.
del aire, el agua, la luz y el bióticos y abióticos. TIC
calor como elementos Describir la utilidad de cada uno de los Láminas.
importantes para el elementos abióticos.
desarrollo de la vida. Relacionar las acciones de los seres vivos
con la acción de los seres abióticos.

• Identificar lo que brinda el suelo para El suelo Observar el suelo de la localidad. Libros de consulta.
los seres vivos, a través del Describir los elementos que forman el suelo. Libros de estudiante Explica la importancia
reconocimiento de las formas de Narrar la utilidad que el suelo brinda a los Cuaderno de trabajo. del suelo y del aire en
contribuir a su conservación. seres vivos. Mapas. la vida de las
Identificar las razones por los que se debe Láminas. personas y las formas
cuidar el suelo observar microorganismos. de evitar su
contaminación.

• Describir el aire desde la El aire Compartir experiencias Libros de consulta.

observación, experimentación e Vivenciar la necesidad del aire para respirar. Libros de estudiante Explica la importancia
identificación de sus Explicar la existencia de la atmósfera. Cuaderno de trabajo. del suelo y del aire en
 características.
• Valorar la importancia del
aire y los peligros que
implica su contaminación,
desde la prevención tanto en
el hogar como en la escuela.
• Identificar las características del
agua desde la observación, la
experimentación y explicación
de las mismas.
• Identificar las fuentes naturales de
luz y calor, desde la valoración de
su importancia para la vida y sus
utilidades en la cotidianidad.
• Reconocer la importancia de
proteger el ambiente, mediante la
promoción del reciclaje (manejo
de residuos) en el hogar y en la
escuela.
Diferenciar entre aire y viento. Carteles la vida de las
Describir las características del aire. TIC personas y las formas
Reconocer algunas características del aire a Láminas. de evitar su
través de la experimentación. contaminación.
Peligros que implica Reflexionar acerca de la necesidad de cuidar Libros de consulta.
su contaminación el planeta. Libros de estudiante Explica la importancia
Observar láminas o videos sobre el deterioro Cuaderno de trabajo. del suelo y del aire en
del planeta. Periódicos la vida de las
Identificar los elementos susceptibles de Láminas. personas y las formas
reciclado. de evitar su
Definir las tres “r” contaminación.
Realizar una lluvia de ideas de materiales
para reciclar.
Reconocer la necesidad de almacenar
ordenadamente la basura.
Agua Identificar el agua como elemento necesario Libros de consulta.
para la vida de los seres vivos. Libros de estudiante Manifiesta la
Reconocer las fuentes naturales del agua. Cuaderno de trabajo. necesidad de ahorrar
Describir las características físicas del agua. Video el agua en el hogar y
Comprobar las características a través de la Láminas. en la escuela.
experimentación.
Enumerar el uso del agua.
Determinar el ahorro y cuidado del agua.
Las fuentes Describir un día soleado. Libros de consulta. Identifica las fuentes
naturales de luz y Comparar entre un día sombrío y la Libros de estudiante naturales de luz y
calor oscuridad. Cuaderno de trabajo. calor.
Describir físicamente el Sol. Video
Explicar la importancia del Sol para los seres Láminas.
vivos.
Definir la palabra energía.
Narrar el proceso de fotosíntesis.
Enumerar los beneficios del Sol.
Importancia de Reflexionar acerca de la necesidad de cuidar Libros de consulta.
proteger el el planeta. Libros de estudiante Enlista las formas de
ambiente Observar láminas o videos sobre el deterioro Cuaderno de trabajo. cómo los niños y las
del planeta. Video niñas pueden reciclar.
Identificar los elementos susceptibles de Láminas.
reciclado.
Definir las tres “r”
Realizar una lluvia de ideas de materiales
 para reciclar.
Reconocer la necesidad de almacenar
ordenadamente la basura.

Bibliografía: Observaciones:
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_____________________________________________________ __________________________________________________________

Elaborado por: _________________________________________ Aprobado por: _____________________________________________


Profesora:
Marlyn Rosario Correa Ruíz
Eje integrador del Área:
Comprender el mundo en que vivimos y la identidad ecuatoriana.
Eje de aprendizaje:
Buen Vivir, identidad nacional, latinoamericana y planetaria.
Destreza con criterio
de desempeño
• Reconocer que los
alimentos que se ingieren
sirven para la subsistencia
del ser humano, desde la
explicación de su efecto en
el cuerpo.
• Diferenciar el origen de los
alimentos en función de
explicar la importancia de
su ingesta diaria.
• Explicar cómo los alimentos
son producto del trabajo de
las personas, por medio de
su valoración y su
aprovechamiento.
• Diferenciar la comida
Planificación Micro curricular por Bloques
Área: Año Básico: Tiempo:
Entorno Natural y social. Tercero 5 Semanas
Eje transversal: Períodos
20
Formación ciudadana. Fecha de inicio
Bloque Nº2: Fecha Final
Los Alimentos
Conocimientos Estrategias Metodológicas Recursos Indicadores
esenciales de
evaluación
Los alimentos Definir la palabra alimento. Libros de consulta.
Identificar los alimentos de mayor consumo. Libros de estudiante Expresa cómo los
Explicar los tipos de alimentos. Cuaderno de trabajo. alimentos son producto
Describir cada uno de los componentes y Cartel del trabajo de muchas
funciones que cumplen los alimentos. TIC personas.
Reconocer la necesidad de alimentarse. Láminas.
Diferenciar los tipos de alimentos.
Origen de los Explicar el origen de los alimentos. Libros de consulta.
alimentos Definir alimentos vegetales, minerales y animales. Libros de estudiante Expresa cómo los
Explicar la expresión “derivados de”. Cuaderno de trabajo. alimentos son producto
Identificar el origen de alimentos dados. TIC del trabajo de muchas
Clasificar los alimentos según su origen. Láminas. personas.
Los alimentos son Conversar sobre los alimentos que se ingieren Libros de consulta.
producto del trabajo diariamente. Libros de estudiante Expresa cómo los
de las personas Describir algunas profesiones relacionadas con la Cuaderno de trabajo. alimentos son producto
producción y elaboración de alimentos. TIC del trabajo de muchas
Explicar el término producción. Láminas. personas.
Definir los términos elaboración y
comercialización.
Explicar el significado de consumo, preparación.
Secuenciar la preparación de un alimento.
Comida saludable Reconocer los momentos cuando ingerimos Libros de consulta.
 saludable seleccionando alimentos al día. Libros de estudiante Explica cuáles son los
los alimentos que Explicar la importancia del desayuno. Cuaderno de trabajo. alimentos que deberían
contribuyen al crecimiento Explicar el término “raciones” Alimentos ingerirse diariamente
y mantienen la salud. Comprender el concepto saludable y nutritivo. Láminas. para mantener una
Comparar entre alimentos saludables y no buena salud.
saludables.
Recomendar los alimentos para consumir en la
escuela.

• Identificar los alimentos
típicos de la localidad por
medio de la descripción de
su proceso de elaboración
y significado.
• Reconocer la importancia
de una buena alimentación
y promoverla en el hogar y
en la escuela.
Alimentos típicos de Conversar sobre la diversidad del país. Alimentos
la localidad Describir la flora y fauna de la localidad. Libros de consulta. Describe los alimentos
Relacionar la flora, fauna y los hábitos Libros de estudiante típicos de su localidad.
alimenticios. Cuaderno de trabajo.
Describir los alimentos típicos de cada región. TIC
Describir platos reconocidos como típicos en todo Láminas.
el país.
Enumerar pasos a seguir para elaboración de un
plato típico.
Importancia de una Reconocer que la salud está relacionada con la Alimentos
buena alimentación alimentación. Libros de consulta. Explica cuáles son los
Definir el término hábito. Libros de estudiante alimentos que deberían
Describir hábitos saludables. Cuaderno de trabajo. ingerirse diariamente
Reconocer hábitos de higiene y descanso. TIC para mantener una
Motivar a practicar deportes. Láminas. buena salud.
Reconocer la calidad de los alimentos.

Bibliografía: Observaciones:
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Elaborado por: _________________________________________ Aprobado por: _____________________________________________


Profesora:
Marlyn Rosario Correa Ruíz
Eje integrador del Área:
Comprender el mundo en que vivimos y la identidad ecuatoriana.
Eje de aprendizaje:
Buen Vivir, identidad nacional, latinoamericana y planetaria.
Destreza con criterio
de desempeño
• Ubicar los puntos
cardinales en la escuela y
en el entorno, por medio
de la utilización de la salida
y puesta del Sol como
referencia.
• Describir la ciudad o
parroquia en la que habita,
sobre la base de la
explicación de su nombre e
historia.
• Reconocer las casas, calles
y plazas de la ciudad o
parroquia mediante la
identificación de sus
características y ubicación.
Planificación Micro curricular por Bloques
Área: Año Básico: Tiempo:
Entorno Natural y social. Tercero 5 Semanas
Eje transversal: Períodos
20
Formación ciudadana. Fecha de inicio
Bloque Nº3: Fecha Final
Mi ciudad, mi pueblo
Conocimientos Estrategias Metodológicas Recursos Indicadores
esenciales de
evaluación
Los puntos Observar el entorno. Libros de consulta.
cardinales Ubicar el lugar por donde sale el Sol. Libros de estudiante Ubica los puntos
Conceptualizar los puntos cardinales y su Cuaderno de trabajo. cardinales en su
ubicación en la rosa de los vientos. TIC entorno, tomando como
Ubicar lugares en la escuela. Láminas. referencia la salida y
Reconocer puntos referenciales de su calle y Mapas puesta del Sol.
escuela. Hojas
La ciudad o Reconocer la historia del lugar donde vive. Libros de consulta.
parroquia Relatar cuentos y leyendas relacionadas con el Libros de estudiante Relata la historia de su
lugar donde vive. Cuaderno de trabajo. localidad y la recrea
Asociar los nombres de calles y plazas con la Colores gráficamente.
historia del lugar. TIC
Reconocer las características físicas del lugar Láminas.
donde vive.
Relacionar las personas con el lugar.
Las casas, calles y Ilustrar el comportamiento en la vía pública. Libros de consulta.
plazas de la ciudad Caracterizar un peatón y un conductor. Libros de estudiante Relata la historia de su
o parroquia Repasar la educación vial para el cruce de vías Cuaderno de trabajo. localidad y la recrea
para peatones y conductores. Croquis gráficamente.
Ejemplificar ilustradamente pasos peatonales. TIC
Exponer normas básicas de educación vial. Láminas.
Reconocer responsabilidades como conductores

• Describir a las personas
que habitan en la ciudad o
pueblo, por medio del
reconocimiento de sus
características culturales,
edad y otras
particularidades que hacen
distintiva a la localidad.
y peatones.
Personas que Repartir mapamundis. Libros de consulta. Describe las
habitan en la ciudad Localizar ciudades capitales. Libros de estudiante características
o pueblo Realizar una lista de las ciudades seleccionadas. Cuaderno de trabajo. culturales de las
Calcular la hora de cada una de acuerdo a la hora TIC personas que viven en
en Ecuador. Láminas. su pueblo o ciudad y
Escribir la hora correspondiente. las actividades a las
Relacionar con la vida de las personas en otros que se dedican.
lugares del mundo.

• Describir los servicios
públicos y privados con
que cuenta la ciudad o la
parroquia, explicando sus
beneficios para la
comunidad.
• Reconocer la bandera, el
escudo y el himno de su
ciudad, por medio de la
explicación del significado
de sus elementos.
Bibliografía:
_____________________________________________________
Servicios públicos y Explicar el lugar común y público Libros de consulta. Identificar los lugares
privados Conversar sobre la importancia de los espacios Libros de estudiante públicos y verdes de su
verdes. Cuaderno de trabajo. comunidad.
Exponer técnicas para mantener los espacios Mapas.
verdes y públicos. Planisferio.
Determinar la importancia de los espacios Esfera
públicos. TIC
Practicar el cuidado ecológico del lugar. Láminas.
La bandera, el Conversar sobre las banderas de las ciudades. Libros de consulta.
escudo y el himno Determinar el propósito de tener una bandera. Libros de estudiante Expresa su sentimiento
de su ciudad Exponer los símbolos de cada ciudad. Cuaderno de trabajo de pertenencia a un
Reconocer los elementos de una bandera y del Bandera país, explicando por
escudo. Escudo qué se reconoce como
Conceptualizar el himno. Himno ecuatoriano.
Asociar los símbolos cívicos de una ciudad con su TIC
historia. Láminas.
Observaciones:
__________________________________________________________

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Elaborado por: _________________________________________ Aprobado por: _____________________________________________

 Planificación Micro curricular por Bloques
Profesora: Área: Año Básico: Tiempo:

Marlyn Rosario Correa Ruíz Entorno Natural y social. Tercero 5 Semanas

Eje integrador del Área: Eje transversal: Períodos
20
Comprender el mundo en que vivimos y la identidad ecuatoriana. Formación ciudadana. Fecha de inicio
Eje de aprendizaje: Bloque Nº4: Fecha Final
Buen Vivir, identidad nacional, latinoamericana y planetaria. Provincias, cantones y parroquias.
Destreza con criterio Conocimientos Estrategias Metodológicas Recursos Indicadores
de desempeño esenciales de
evaluación
• Explicar qué es una Qué es una Describir las características del lugar donde vive. Libros de consulta.
parroquia determinando las parroquia Reconocer los tipos de barrios. Libros de estudiante Explica cómo se
unidades más pequeñas Observar fotografías de barrios antiguos y Cuaderno de trabajo. conforman una
por las que está constituida modernos. Fotografías provincia, un cantón y
(barrios, caseríos, recintos, Enumerar servicios básicos que poseen los TIC una parroquia.
comunas) y su barrios. Láminas.
organización Describir los tipos de vivienda en el campo.
administrativa, en función Observar fotografías de recintos y caseríos.
de la atención a los
problemas y las
necesidades de sus
habitantes y del entorno.
• Reconocer cómo se Cantón, quiénes Observar el mapa de parroquias y cantones. Libros de consulta.
conforma un cantón, son sus autoridades Describir la cabecera cantonal de su calidad. Libros de estudiante Explica cómo se
quiénes son sus y cuáles son sus Reconocer el concejo municipal como autoridad Cuaderno de trabajo. conforman una
autoridades y cuáles son funciones del cantón. Mapas. provincia, un cantón y
sus funciones en relación a Conversar sobre las necesidades del cantón. TIC una parroquia.
la atención de las Enumerar cargos públicos relacionados con el Láminas.
necesidades del entorno cantón.
natural y social.

• Explicar qué es una Qué es una Ilustrar en el pizarrón la conformación de una Libros de consulta.
provincia, en cuántas se provincia provincia. Libros de estudiante Explica cómo se
 divide el país y nombrarlas.
• Indicar cuáles son las
autoridades de la provincia
y sus funciones en relación
a la atención social.
• Determinar las regiones
que se pueden formar a
partir de la unión de las
provincias, reconociendo
sus complementariedades.
• Reconocer que cada uno
de los pueblos, cantones y
provincias son parte del
Ecuador y que juntos
forman el país, a través de
la identificación de
acciones que se pueden
realizar para el bienestar
común.
Bibliografía:
_____________________________________________________
_____________________________________________________
Observar el mapa físico del Ecuador. Cuaderno de trabajo. conforman una
Enumerar las provincias por región natural. Láminas. provincia, un cantón y
Describir las características de las provincias y una parroquia.
regiones del país.
Enumerar las autoridades de las provincias.
Describir las funciones del prefecto provincial.
Las autoridades de Ilustrar en el pizarrón la conformación de una Libros de consulta. Reconoce las
la provincia y sus provincia. Libros de estudiante autoridades de la
funciones Observar el mapa físico del Ecuador. Cuaderno de trabajo. provincia y sus
Enumerar las provincias por región natural. Videos funciones.
Describir las características de las provincias y TIC
regiones del país. Láminas.
Enumerar las autoridades de las provincias.
Describir las funciones del prefecto provincial.
Regiones Ilustrar cómo el conjunto de provincias forma el Libros de consulta.
país. Libros de estudiante Explica cómo se
Explicar los sentimientos de ser ecuatoriano. Cuaderno de trabajo conforman una
Dar nociones de territorio y nación del Ecuador. TIC provincia, un cantón y
Describir la diversidad de fauna y flora del país. Láminas. una parroquia.
Reconocer las autoridades del país.
Expresar las características del país que le
agradan más.
Los pueblos, Ilustrar cómo el conjunto de provincias forma el Libros de consulta.
cantones y país. Libros de estudiante Explica cómo se
provincias son parte Explicar los sentimientos de ser ecuatoriano. Cuaderno de trabajo. conforman una
del Ecuador Dar nociones de territorio y nación del Ecuador. Mapas. provincia, un cantón y
Describir la diversidad de fauna y flora del país. Fotografías una parroquia.
Reconocer las autoridades del país. TIC
Expresar las características del país que le Láminas.
agradan más.
Observaciones:
__________________________________________________________
__________________________________________________________

Profesora:
Marlyn Rosario Correa Ruíz
Eje integrador del Área:
Comprender el mundo en que vivimos y la identidad ecuatoriana.
Eje de aprendizaje:
Buen Vivir, identidad nacional, latinoamericana y planetaria.
Destreza con criterio
de desempeño
• Identificar su localidad
como parte de un país, a
través de la ilustración de
mapas que describan
cómo es su gente, la
cultura y los paisajes, y
relatando historias sobre
su diversidad.
• Demostrar un sentimiento
de pertenencia hacia su
patria, explicando que se
reconoce y se siente
ecuatoriano o ecuatoriana
porque comparte una
misma historia y lazos de
reciprocidad.
• Reconocer el territorio
Planificación Micro curricular por Bloques
Área: Año Básico: Tiempo:
Entorno Natural y social. Tercero 5 Semanas
Eje transversal: Períodos
20
Formación ciudadana. Fecha de inicio
Bloque Nº5: Fecha Final
Mi país
Conocimientos Estrategias Metodológicas Recursos Indicadores
esenciales de
evaluación
Localidad como Conversar sobre los mapas. Libros de consulta.
parte de un país Identificar la diversidad cultural y natural del Libros de estudiante Manifiesta cómo se
Ecuador. Cuaderno de trabajo. pueden complementar
Relatar historias de la localidad y del Ecuador. Mapas las regiones en el
Identificar las diferencias culturales. TIC aspecto social y
Reconocer el entorno como parte del país. Láminas. económico.
Reconocer las principales ciudades.
Sentimiento de Reconocer las raíces de los ecuatorianos. Cartulinas
pertenencia hacia Identificar varios pueblos del Ecuador. Hojas Ilustra mapas que
su patria Reconocer las diferencias culturales. Colores representen la
Seleccionar fotografías sobre el Ecuador y su Tijeras diversidad de su gente,
diversidad cultural y natural. Libros de consulta. cultura y paisajes, y
Conceptualizar la reciprocidad. Libros de estudiante narra su contenido.
Conceptualizar ser ecuatoriano. Cuaderno de trabajo.
Láminas.
Territorio Identificar la utilidad de los mapas. Libros de consulta.
 ecuatoriano como propio,
mediante la utilización de
material cartográfico.
• Identificar que un país está
conformado por su gente,
reconociendo su diversidad
en las particularidades
culturales, sociales y
económicas.
• Reconocer las principales
festividades del calendario
cívico - cultural
ecuatoriano, describiendo
su significado, datos y
formas de expresión.
• Relatar historias que
demuestren el afecto hacia
su patria Ecuador, a través
del reconocimiento y
valoración de la diversidad
cultural y la riqueza natural
que posee.
Bibliografía:
_____________________________________________________
ecuatoriano Realizar instrucciones para guiar personas. Libros de estudiante Manifiesta cómo se
Observar mapas de la provincia, del cantón del Cuaderno de trabajo. pueden complementar
país. Revistas las regiones en el
Ubicar lugares en un mapa. TIC aspecto social y
Asociar paisajes con regiones del país en un Láminas. económico.
mapa.
Elaborar mapas.
Un país está Explicar sobre varios idiomas en Ecuador. Libros de consulta.
conformado por su Leer poesías en otras lenguas. Libros de estudiante Ilustra mapas que
gente Identificar varios tipos de comida según la región Cuaderno de trabajo. representen la
o el pueblo. Mapas. diversidad de su gente,
Reconocer la diversidad cultural a través de las Periódicos cultura y paisajes, y
costumbres, comida y formas de vida. Revistas narra su contenido.
Consultar como se dicen algunas palabras en TIC
kichwa. Láminas.
Seleccionar fotografías sobre la diversidad
cultural de las personas del Ecuador.
Principales Explicar que son las conmemoraciones y Libros de consulta.
festividades del festividades. Libros de estudiante Expresa su sentimiento
calendario cívico - Reconocer varias fiestas cívicas y culturales del Cuaderno de trabajo. de pertenencia a un
cultural ecuatoriano Ecuador. Mapas. país, explicando por
Reconocer valores culturales en las fiestas Periódicos qué se reconoce como
populares y oficiales del Ecuador. Revistas ecuatoriano.
TIC
Láminas.
Su patria Ecuador Narra historias que hablan del Ecuador y sus Fotografías
inicios. Revistas Ilustra mapas que
Conformar narraciones sobre la diversidad Periódicos representen la
cultural y natural del Ecuador. Colores diversidad de su gente,
Ilustrar las historias narradas. Hojas cultura y paisajes, y
narra su contenido.
Observaciones:
__________________________________________________________
Planificación Micro curricular por Bloques
Profesora:
Marlyn Rosario Correa Ruíz
Eje integrador del Área:
Comprender el mundo en que vivimos y la identidad ecuatoriana.
Eje de aprendizaje:
Buen Vivir, identidad nacional, latinoamericana y planetaria.
Destreza con criterio
de desempeño
• Definir cómo se usan los
símbolos para distinguir a
las personas y los objetos
de acuerdo con las
características más
relevantes de ellas.
• Explicar el significado
histórico de la Bandera
Nacional mediante la
representación gráfica y el
análisis de sus elementos.
• Describir cada uno de los
elementos del Escudo
Nacional, a través de la
valoración de su
significado para los
ecuatorianos.
• Analizar la letra del Himno
Nacional, por medio de la
Área: Año Básico: Tiempo:
Entorno Natural y social. Tercero 5 Semanas
Eje transversal: Períodos
20
Formación ciudadana. Fecha de inicio
Bloque Nº6: Fecha Final
Los símbolos de los ecuatorianos.
Conocimientos Estrategias Metodológicas Recursos Indicadores
esenciales de
evaluación
Los símbolos Describir características de elementos de la Libros de consulta.
naturaleza. Libros de estudiante Relata los hechos por
Identificar características de cada alumno Cuaderno de trabajo. los cuales se
comparadas con elementos de la naturaleza. Símbolos patrios conmemoran fechas en
Explicar el término símbolo. TIC el calendario cívico -
Ubicar símbolos en su entorno inmediato. Láminas. cultural nacional.
Elaborar un símbolo para su grado escolar.
Bandera Nacional Narrar la historia de la bandera nacional. Libros de consulta.
Dialogar sobre experiencias relacionadas con el Libros de estudiante Relata los hechos por
uso de la bandera nacional. Cuaderno de trabajo. los cuales se
Explicar la simbología de los colores de la Símbolos patrios conmemoran fechas en
bandera. TIC el calendario cívico -
Diferenciar la bandera del Ecuador. Láminas. cultural nacional.
Elaborar una bandera con material reciclado del
medio.
Escudo Nacional Observar y enumerar los elementos del Escudo Libros de consulta.
Nacional. Libros de estudiante Relata los hechos por
Lluvia de ideas sobre la simbología de cada uno Cuaderno de trabajo. los cuales se
de los elementos. Símbolos patrios conmemoran fechas en
Explicar la simbología de los elementos del TIC el calendario cívico -
Escudo Nacional. Láminas. cultural nacional.
Aclarar los términos nuevos como caduceo.
Ilustrar el Escudo Nacional.
Himno Nacional Conversar sobre canciones que escuchamos con Grabadora
frecuencia. CD Relata los hechos por
 valoración de su Narrar la creación del himno nacional. Libros de consulta. los cuales se
significado de amor y Comentar sobre algunos momentos históricos Libros de estudiante conmemoran fechas en
esfuerzo por la patria. importantes del país. Cuaderno de trabajo. el calendario cívico -
Escuchar el himno nacional en castellano, en Símbolos patrios cultural nacional.
kichwa y en shuar. TIC
Relatar datos biográficos de los autores del Láminas.
Himno Nacional.
Cantar el Himno Nacional.

• Caracterizar los lugares, Otros símbolos Conversar sobre la biodiversidad y Láminas

personajes y hechos más multiculturalidad del país. Fotografías Expresa su sentimiento
representativos del país Explicar acciones realizadas por personajes Recortes de revistas de pertenencia a un
como otros símbolos que famosos. Textos país, explicando por
lo representan y que Describir hechos representativos que han Cuaderno de trabajo qué se reconoce como
constituyen un distintivo permitido conocer al Ecuador en el mundo. Pinturas ecuatoriano.
frente a los demás países. Identificar lugares importantes para el Ecuador.
Consultar sobre personajes, hechos y lugares
históricos.
• Valorar el sentido de los Símbolos de la Dialogar sobre la manera de demostrar amor a la Láminas
símbolos de la patria patria patria. Fotografías Expresa su sentimiento
identificándolos como una Narrar la conformación de la población Recortes de revistas de pertenencia a un
representación que une a ecuatoriana. Textos país, explicando por
los ecuatorianos. Definir los derechos y obligaciones para los Cuaderno de trabajo qué se reconoce como
ecuatorianos y ecuatorianas. Pinturas ecuatoriano.
Definir el patrimonio nacional.
Comentar sobre los principios de: ama quilla, ama
llulla, ama shua; no ser ocioso, no mentir y no
robar.

Bibliografía: Observaciones:
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