RÚBRICA PARA EVALUACIÓN DE VÍDEO 

ENSEÑANZA MEDIA (1º)

ABP CIENCIAS

Nombre de los integrantes :

Fecha de entrega :
Asignaturas : Física, Biología, Química, Educación Física y/o Tecnología.
Nombre de los profesores : Daniela Oyarzún, Paula Sandoval, Sergio Miranda, Marcelo Maldonado y
Mario Toledo
Puntaje total : 44 puntos
Puntaje obtenido :

Objetivo del video: Se espera que los (las) estudiantes entreguen un Power Point donde expliquen, mediante el uso de imágenes y audios, los distintos enfoques entregados en cada asignatura
sobre las plantas (funcionamiento interno, aporte al ecosistema y al ser humano). Para esto deberán responder una serie de preguntas guías entregado por cada profesor/a, siguiendo las
estructuras y formatos solicitados, trabajando de forma colaborativa.

Criterios/Niveles Destacado Adecuado En proceso Insuficiente

(4 puntos) (3 puntos) (2 puntos) (1 punto)

Presentación del Power Los estudiantes se presentan. Los estudiantes se presentan. Los estudiantes se presentan y dan a Los estudiantes se presentan.
Point. Mencionan el tema de investigación, Mencionan el tema de investigación conocer solamente el tema a
el objetivo más relevante de la y mencionan lo que van a trabajar, trabajar.
presentación, sus nombres y curso. pero no dan objetivo.

Distribución y orden Abarcan las 4 asignaturas en al menos Abarcan las 4 asignaturas en al Abarcan menos de las 4 asignaturas, Abarcan menos de las 4 asignaturas,
diapositivas 1 diapositiva donde explican el menos 1 diapositiva, acotándose al pero explican bien el contenido que no explican bien el contenido que
contenido, acotándose al tiempo tiempo asignado, pero no explican alcanzaron a incluir y se acotan al alcanzaron a incluir y/o no se acotan
asignado. bien el contenido, tiempo asignado. al tiempo asignado.

Contenido de la El contenido de la presentación es El contenido de la presentación es El contenido de la presentación es El contenido de la presentación no

presentación adecuado al objetivo establecido y
profundizan en cada uno de ellos
(cada pregunta guía de cada
asignatura). Presentan información
relevante, pertinente según el tema
tratado.
adecuado a algún objetivo
establecido profundizan en algunos
de ellos (cada pregunta guía de cada
asignatura).
Presentan información relevante y
pertinente según el tema tratado.
adecuado al objetivo establecido y es adecuado al objetivo establecido y
no profundizan en ellos. Presentan no profundiza en ellos.
información superficial e Presentan información superficial e
impertinente al tema tratado. impertinente al tema tratado.

Material de apoyo El recurso utilizado es claro, presenta El recurso utilizado es claro, El recurso utilizado es claro, El recurso utilizado es claro, no
un título adecuado que logra captar la presenta un título y complementa la presenta un título y complementa la presenta un título y complementa la
 atención y complementa la información información Información entregada a través de información
entregada a través de imágenes, entregada a través de imágenes, imágenes, gráficos, etc. Las cuales entregada a través de imágenes,
gráficos, etc. Las cuales las explican. gráficos, etc. Las cuales las explican. no son explicadas. gráficos, etc. Las cuales no son
explicadas.

Lenguaje Paraverbal Los estudiantes presentan clara
modulación, volumen, entonación,
ritmo y fluidez, que permite entender
con facilidad de presentación, sin
utilizar palabras inadecuadas ni
muletillas.
Los estudiantes presentan clara
modulación, volumen, entonación,
sin embargo, mantienen un ritmo
monótono. Sin utilizar palabras
inadecuadas ni muletillas.
Los estudiantes presentan clara Los estudiantes no presentan clara
modulación, sin embargo, el volumen modulación, volumen, entonación,
y entonación son planos y el ritmo es ritmo y fluidez, entregando
monótono. No utilizan palabras información confusa. Utilizar
inadecuadas pero sí muletillas. palabras inadecuadas y muletillas.

Tiempo de la Los estudiantes ajustan la Los estudiantes no cumplen con el Los estudiantes no cumplen con el Los estudiantes no se ajustan la
presentación presentación a los tiempos tiempo establecido en 1 minuto. tiempo en más de 1 minuto. Cada presentación a los tiempos
establecidos (4 a 8 minutos). Considerando que cada participante participante no cumple con el mínimo establecidos. Cada participante no
Considerando que cada participante participe mínimo en 1 minuto de los en 1 minuto de los presentados. cumple con el mínimo en 1 minuto de
participe mínimo en 1 minuto de los presentados los presentados.
presentados.

Tiempo de entrega (23 Los estudiantes entregan el Los estudiantes entregan el video Los estudiantes entregan el video Los estudiantes entregan el video
de octubre) presentación en el día establecido. con un día de retraso de la fecha con dos días de retraso de la fecha con tres o más días de retraso de la
estipulada. estipulada. fecha estipulada.

Contenidos Son capaces de aplicar la totalidad de Son capaces de aplicar la totalidad Son capaces de aplicar algunos de No aplica los conceptos trabajados
Biología los conceptos trabajados en relación a de los conceptos trabajados en los conceptos trabajados en relación en relación a las preguntas guía.
la preguntas guía, utilizando relación a la preguntas guía. a la preguntas guía.
correctamente los términos y el
lenguaje técnico.

Contenidos Son capaces de aplicar la totalidad de Son capaces de aplicar la totalidad Son capaces de aplicar algunos de No aplica los conceptos trabajados
Física los conceptos trabajados en relación a de los conceptos trabajados en los conceptos trabajados en relación en relación a las preguntas guía.
la preguntas guía, utilizando relación a la preguntas guía. a la preguntas guía.
correctamente los términos y el
lenguaje técnico.

Contenidos Son capaces de aplicar la totalidad de Son capaces de aplicar la totalidad Son capaces de aplicar algunos de No aplica los conceptos trabajados
Química los conceptos trabajados en relación a de los conceptos trabajados en los conceptos trabajados en relación en relación a las preguntas guía.
la preguntas guía, utilizando relación a la preguntas guía. a la preguntas guía.
 correctamente los términos y el
lenguaje técnico.

Contenidos Son capaces de aplicar la totalidad de Son capaces de aplicar la totalidad Son capaces de aplicar algunos de No aplica los conceptos trabajados
Tecnologìa los conceptos trabajados en relación a de los conceptos trabajados en los conceptos trabajados en relación en relación a las preguntas guía.
la preguntas guía, utilizando relación a la preguntas guía. a la preguntas guía.
correctamente los términos y el
lenguaje técnico.