EDUCACIÓN ARTÍSTICA SEMANA 14 (23-27 Nov)

PROPÓSITO PARA PREESCOLAR ENFOQUE PEDAGÓGICO(TEATRO)

 Que los niños vivan experiencias que les Participen en representaciones teatrales y se involucren en todo el proceso que implica su
permitan: Usar la imaginación y la fantasía, la iniciativa y puesta en escena: elegir lo que van a representar; planear y organizar lo que necesitan para
la creatividad para expresarse por medio de los hacerlo; distribuir los papeles; aprender y preparar lo que debe decir cada personaje y cada
lenguajes artísticos (artes visuales, danza, música y participante; elaborar los materiales para el escenario; elegir y preparar el vestuario o los detalles
teatro) de las caracterizaciones. En conjunto estas actividades favorecen la expresión dramática, el
trabajo en colaboración, la comunicación entre los niños y la confianza para hablar y actuar
 Identificar manifestaciones artísticas y frente a otras personas (público). Conforme tengan oportunidades de presenciar juntos obras de
culturales de su entorno y de otros contextos. teatro sobre las cuales puedan conversar, se irán familiarizando con la apreciación de este
lenguaje artístico.
OC 2 Sensibilidad, APRENDIZAJE ESPERADO: Observa obras del patrimonio artístico de su localidad, su
OC 1 Apreciación percepción e interpretación país o de otro lugar (fotografías, pinturas, esculturas y representaciones escénicas de
Artística de manifestaciones danza y teatro) y describe lo que le hacen sentir e imaginar.
artísticas Énfasis: Títeres.

¿Qué vamos aprender?

Observaremos una obra de teatro (títeres) y describiremos lo que nos hace sentir e imaginar.

¿Qué hacemos?
INICIO
 Inicien con un diálogo con sus hijos sobre los títeres respondiendo a la siguientes preguntas:
* ¿Sabes qué es un títere?
Escucha * ¿Dónde has visto títeres?
* ¿De qué están hechos?

Dialoga

 
DESARROLLO (Explicación)
 Observen el video del cuento “La liebre y la tortuga” para que conozcan los
Observa detalles y posteriormente representarlos apoyándose de las imágenes para
realizar los títeres-guiñoles.
Link del cuento en YouTube:
https://www.youtube.com/watch?v=5TJsD1ASSN4&t=133s&ab_channel=Cuentoaventuras
Escucha Link del cuento en GoogleDrive para descargar:
https://drive.google.com/file/d/18wr7h-vleHITT-fB7-BEPYlMrvr44mx-/view?usp=sharing

 Ahora toca hacer y/ o preparar nuestro títere-guiñol y para facilitar el

proceso pueden imprimir la hoja (anexo 1) con los personajes para elegir.
Peguen en cartón o cartulina y recorten el contorno de las figuras de los
personajes que utilizarán. Pregunten a su hijo ¿cómo saber que un títere
está hablando?; ¿Cómo harías la voz de cada personaje? Apóyenlo en la
Dialoga
puesta en escena, participando con algún personaje.
REALICEMOS NUESTRA REPRESENTACIÓN!!!!!! LUCES, CÁMARA, ACCIÓN!!!!
 Otra variante sería que el niño creara una historia a partir de 2 personajes que el (ella) elija.

Importante: En dado caso de no poder imprimir los títeres anexados, se pueden utilizar juguetes, muñecos y
peluches con que cuente el alumno.
Tomen una fotografía en el momento en el que su hijo (a) esté realizando la representación
Captura
de la historia. Consideren encuadrar solamente sus manos (los títeres).

CIERRE
¿Qué aprendimos?
 Conversar sobre la experiencia, si fue sencillo, si utilizó otro tono de voz para los personajes:
¿Cómo hiciste los títeres?, ¿Qué materiales utilizaste?,
¿Qué partes del cuerpo uso?, ¿Cómo te sentiste al hacer la representación?,
Dialoga ¿Qué es lo que más te gusto?
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ANEXO 1
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