ESCUELA: JOSE MARIA MORELOS Y PAVON LUGAR: EL VOLADOR, IXCATEPEC, VERACRUZ.

DEL 11 DE OCTUBRE AL 15 DE OCTUBRE DEL 2010 ASIGNATURA PROPOCITOS COMPETENCIAS
Que cuiden la organización de notas informativas breves. Elijan información útil para hacer un texto propio.

SEMANA: DEL AL GRADO: SEXTO CONTENIDOS

DE NOVIEMBRE GRUPO: “A” ACTIVIDADES

CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO: 30EPR1035M PROFESOR: SILVERIO BLADIMIR DEL ANGEL FLORES. REC. DIDACTICO Revistas. Cuaderno de notas. EVALUACIÓN Realización de la parte de espectáculos del guion de radio.
OBSERVACIONES

ESPAÑOL

Organización de las notas informativas breves.

-Discuten los criterios de selección de información que será incluida en su programa tomando en cuenta que estará dirigido a un público en general. -Selecciona la información y las canciones más relevantes para sus propósitos. En el cual deben tomar notas importantes.

MATEMATICAS

Interpreten información en distintos portadores como las tablas y los gráficos y la usen para resolver problemas.

Analizar como varia el perímetro y el área de los polígonos, en función de la medida de los lados.

Si trazo el doble -En relación con el manejo de información, la Libro de texto ¿Qué sucede? idea de hacer tablas de valores para ver como pág. varia el perímetro de triángulos, cuadrados, 32 – 36 rectángulos, en función de la variación de la medida de sus lados (si varia 1, 2, 3 o el Cuaderno de doble, el triple, la mitad, etc.). Si los lados se apuntes. duplican, también lo hacen el perímetro. Si se suma una cantidad fija a los lados el perímetro no aumenta esa cantidad. *El sistema nervioso. *El sistema nervioso central y el sistema nervioso periférico. *Prevención de accidentes. -Solicitar a los alumnos que investiguen Libro de texto algunos ejemplos de movimientos voluntarios pág. e involuntarios en el funcionamiento de los 13 – 31 aparatos y sistemas del cuerpo. -Plantear algunas situaciones para promover Diapositivas la prevención de accidentes en juegos, sobre el deportes, para evitar fracturas en el sistema sistema nervioso (cerebro y columna vertebral). nervioso. -Promover la reflexión de que sucedería si la función del sistema inmunológico se ve Videos el disminuida o anulada, así como la sistema importancia de las vacunas. inmunológico.

Contestación del libro de texto.

CIENCIAS NATURALES

Promueve la salud a partir del cuidado y la prevención de riesgos en la adolescencia.

Explica como el sistema nervioso coordina los órganos y sistemas del cuerpo humano, con énfasis en la importancia de evitar acciones que puedan dañarlo mediante lesiones o infecciones.

Elaboración de un cuadro comparativo. Elaboración de un resumen sobre el video.

______________________________ NOMBRE Y FIRMA DEL DIRECTOR

_______________________ SELLO DE LA ESCUELA

______________________________ FIRMA DEL MAESTRO

ESCUELA: JOSE MARIA MORELOS Y PAVON LUGAR: EL VOLADOR, IXCATEPEC, VERACRUZ. DEL 11 DE OCTUBRE AL 15 DE OCTUBRE DEL 2010 ASIGNATURA PROPOCITOS COMPETENCIAS

SEMANA: DEL AL GRADO: SEXTO CONTENIDOS

DE NOVIEMBRE GRUPO: “A” ACTIVIDADES

CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO: 30EPR1035M PROFESOR: SILVERIO BLADIMIR DEL ANGEL FLORES. REC. DIDACTICO Libro de texto Pág. 14-21 Enciclomedia Cuaderno de apuntes. Pizarrón. Línea del tiempo. EVALUACIÓN
OBSERVACIONES

HISTORIA

Ubicar temporalmente algunos procesos de la prehistoria.

*Identifican la La prehistoria. secuencia de la Nuestros evolución de los antepasados seres humanos. más remotos: la *Describen la evolución del influencia del ser humano. medio natural en el El medio ser humano. natural y el *Identifican las hombre actividades que prehistórico. predominaron en la El tiempo de los prehistoria. cazadores y *Reconocen las recolectores. características e La fábrica de importancia de la instrumentos. industria lítica en la prehistoria. *Reconocen los territorios en diferentes escalas Los territorios y de representación sus escalas. mundial, continental, nacional y local.

-Consultar un texto para que elaboren una secuencia ilustrada de la evolución humana. -Analizar imágenes o videos para descubrir la relación que tuvo el ser humano con su medio natural. -Identificar imágenes en donde se representen muestras de la industria lítica y que respondan las siguientes preguntas: ¿De qué estaban hechas?, ¿Qué utilidad tenían?. -Analizar el texto: Evolución del ser humano. La vida de los cazadores-recolectores. -Elaboración de preguntas sobre el tema. -Que los estudiantes reconozcan las Libro de texto variaciones de detalle y generalidad en la Pág. 19-25 representación de diversos territorios, en mapas con diferentes escalas, desde la Mapas. mundial hasta la local, así como las diferencias entre países, entidades y Enciclomedia. municipios, entre otros.

GEOGRAFIA

Reconocer los territorios en diferentes escalas.

______________________________ NOMBRE Y FIRMA DEL DIRECTOR

_______________________ SELLO DE LA ESCUELA

______________________________ FIRMA DEL MAESTRO

nombre de mis padres y escuela a la que asisto y muestro auto confianza con los demás. domicilio. de algunos familiares y escuela donde asisten. Mencionar sus datos completos: nombre. ______________________________ NOMBRE Y FIRMA DEL DIRECTOR _______________________ SELLO DE LA ESCUELA ______________________________ FIRMA DEL MAESTRO . nombre de sus padres. el nombre de las personas de con quienes viven. su domicilio particular. se formaran grupos de cuatro o seis alumnos en los cuales se procederá a presentar a la pareja con la que trabajaron. Con estos dibujos se integrara un directorio ilustrado del grupo. los datos que permiten ubicar su casa en la localidad. EVALUACIÓN DIDACTICO OBSERVACIONES ACTIVIDADES -Los alumnos formaran parejas en donde proporcionaran los siguientes datos: su nombre completo. IXCATEPEC. Cada alumno elaborara un dibujo de su casa y de su familia al cual le pondrá su nombre. REC.ESCUELA: JOSE MARIA MORELOS Y PAVON LUGAR: EL VOLADOR. -Des pues que cada pareja ha intercambiado esta información. SEMANA: DEL AL GRADO: SEXTO CONTENIDOS DE NOVIEMBRE GRUPO: “A” CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO: 30EPR1035M PROFESOR: SILVERIO BLADIMIR DEL ANGEL FLORES. DEL 11 DE OCTUBRE AL 15 DE OCTUBRE DEL 2010 ASIGNATURA PROPOCITOS COMPETENCIAS FORMACION CIVICA Y ETICA Me identifico empleando datos completos de mi nombre. VERACRUZ. y describir el recorrido que realzan para llegar a la escuela. domicilio.

n”. -Que los porcentajes diversos. -Esto permite apreciar las variaciones de la cantidad resultante en función del porcentaje y favorece procedimiento como:15% de A=10% de A mas5% de A. se aplique a una misma cantidad. -Repartición de los temas en equipos. ______________________________ NOMBRE Y FIRMA DEL DIRECTOR _______________________ SELLO DE LA ESCUELA ______________________________ FIRMA DEL MAESTRO .ESCUELA: JOSE MARIA MORELOS Y PAVON LUGAR: EL VOLADOR. aplicando una fracción. MATEMATICAS Interpreten información en distintos portadores como las tablas y los gráficos y la usen para resolver problemas ¿Cómo obtener la información que nos falta? -Aplicaremos un mismo porcentaje a diversas cantidades. -Que acuerden sobre los temas que se trataran en el programa. El paso de un tipo de magnitud a otro puede contribuir de manera. 37 – 38 Cuaderno. . Redacción de los clips.se aplica en porcentajes tanto cantidades discretas (cantidades de personas por ejemplo). también el grado de formalidad y el estilo de los clips. VERACRUZ. Libro de texto pág. IXCATEPEC. esto permitirá apreciar la relación proporcional en tres las cantidades iniciales y las finales. usando como base el 10%). como a cantidades continuas. OBSERVACIONES ACTIVIDADES -De acuerdo con la información encontrada sobre el guión de radio se clasificaran en formatos usando sus notas como referencia. *Calcular el porcentaje de cantidades me diente diversos procedimientos (aplicando la correspondencia “por cada 100. *Retomar lo que dice otro hablante al hacer contribuciones a una conversación grupal. EVALUACIÓN DIDACTICO Libro de texto Hojas blancas Libros del rincón. incluso mayores de 100. REC. DEL 18 DE OCTUBRE AL 22 DE OCTUBRE DEL 2010 ASIGNATURA PROPOCITOS COMPETENCIAS *Leer en voz alta un texto conocido de manera fluida y con expresión. ESPAÑOL Uso social de la lengua. Contestación del libro de texto. SEMANA: DEL AL GRADO: SEXTO CONTENIDOS DE NOVIEMBRE GRUPO: “A” CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO: 30EPR1035M PROFESOR: SILVERIO BLADIMIR DEL ANGEL FLORES.

22-28 Hojas blancas. Colores. y -Se complementa con la discusión de una diapositivas. (ITS) como el VIH La prehistoria en américa. de las conductas sexuales semana las responsabilidades que implica responsables que ser padres y madres al cuidar un objeto Huevo. HISTORIA Identificar la secuencia de diferentes sucesos y procesos de la evolución del ser humano y el poblamiento de américa. sociales. DE NOVIEMBRE GRUPO: “A” ACTIVIDADES CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO: 30EPR1035M PROFESOR: SILVERIO BLADIMIR DEL ANGEL FLORES. incide en la cuyas características requieren de atención prevención de y cuidados simulando las necesidades de infecciones de transmisión sexual un bebe. Elaboración de un cuadro comparativo. ______________________________ NOMBRE Y FIRMA DEL DIRECTOR _______________________ SELLO DE LA ESCUELA ______________________________ FIRMA DEL MAESTRO . El paso del nomadismo a los primeros asentamientos agrícolas. texto. Mapa iluminado con el recorrido del hombre hacia américa. VERACRUZ. *Describen causas y secuencias del surgimiento de las primeras ciudades. Argumentar a favor actividad el cual implica en que los alumnos van a experimentar durante una Libreta. La agricultura y los cambios en la organización humana. de salud y económico tales como la falta de apoyo familiar. *Descubren los cambios de la vida nómada al sedentarismo. EVALUACIÓN DIDACTICO OBSERVACIONES CIENCIAS NATURALES *Que comprendan las implicaciones de las relaciones sexuales en la adolescencia. el abandono de los Enciclomedia estudios y la necesidad de un empleo. SEMANA: DEL AL GRADO: SEXTO CONTENIDOS Valorar la importancia de tomar decisiones informadas al analizar críticamente las implicaciones de los embarazos en la adolescencia. REC.ESCUELA: JOSE MARIA MORELOS Y PAVON LUGAR: EL VOLADOR. Redacción de un diario sobre el cuidado del huevo. -Consulta de textos e imágenes donde se destaquen las características de las primeras ciudades. DEL 18 DE OCTUBRE AL 22 DE OCTUBRE DEL 2010 ASIGNATURA PROPOCITOS COMPETENCIAS Analice las etapas de desarrollo y del proceso de reproducción humana desde una perspectiva amplia que involucra aspectos afectivos. Libro de texto Pag. -dibujar dos escenas donde se observen las diferencias entre la vida nómada y la sedentaria. *Explican gráficamente el poblamiento de américa. -Realizar una lectura del tema para elaborar un mural donde se presenten el paso del hombre asiático al continente americano. IXCATEPEC. -Organice un debate sobre las implicaciones de ser madres y padres adolecentes en el que se tomen en cuenta Libro de aspectos de desarrollo personal. Mapas. El poblamiento del continente americano.

Poner en práctica medidas de higiene para el cuidado de mi cuerpo y fomento de actividades que cuidan mi salud y prevención de riesgo. Pág. REC. 27-31 -Los alumnos comentan su experiencia de cómo se han sentido y como han sido tratados cuando han estado enfermos.ESCUELA: JOSE MARIA MORELOS Y PAVON LUGAR: EL VOLADOR. -En el pizarrón se enlistan y señalan como se manifiestan: fiebre. EVALUACIÓN DIDACTICO Mapas. así como las enfermedades que les han afectado. Indagar que servicios de salud existen en el lugar donde viven. Realización de un plano. Identifica cuales enfermedades son más frecuentes en el lugar donde viven. VERACRUZ.Reconocer acciones preventivas para el cuidado de mi cuerpo y mi salud. ante situaciones de peligro en la casa. Libro de texto Pag. Folletos. la calle y la escuela. . -Solicitar a los niños que revisen planos de distintas ciudades y que identifiquen los Libro de principales componentes representados texto para su interpretación. 24-28 FORMACION CIVICA Y ETICA Ubicación de zonas de riesgo en la calle. SEMANA: DEL AL GRADO: SEXTO CONTENIDOS DE NOVIEMBRE GRUPO: “A” CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO: 30EPR1035M PROFESOR: SILVERIO BLADIMIR DEL ANGEL FLORES. Interpretar planos a partir de los elementos que lo componen. al tiempo de emplear medidas que protejan la salud y la integridad personal ______________________________ NOMBRE Y FIRMA DEL DIRECTOR _______________________ SELLO DE LA ESCUELA ______________________________ FIRMA DEL MAESTRO . dolor a alguna parte del cuerpo etc. que servicios proporcionan y que ser vicios brinda para estar sanos. IXCATEPEC. OBSERVACIONES ACTIVIDADES GEOGRAFIA Siguiendo pistas. Cuaderno. casa y escuela. DEL 18 DE OCTUBRE AL 22 DE OCTUBRE DEL 2010 ASIGNATURA PROPOCITOS COMPETENCIAS Comprender la utilidad de la representación de la información en planos urbanos. En equipos consulten a sus familiares que es lo que pueden hacer para prevenir esas enfermedades.

Cuaderno. REC.ESCUELA: JOSE MARIA MORELOS Y PAVON LUGAR: EL VOLADOR. VERACRUZ. pero también se les puede interpretar. -Reescriben para hacerlo más interesante. *Leer en voz alta un texto conocido de manera fluida y con expresión. EVALUACIÓN DIDACTICO Cartulina Libro de texto Pág. DEL 25 DE OCTUBRE AL 29 DE OCTUBRE DE 2010 ASIGNATURA PROPOCITOS COMPETENCIAS ESPAÑOL Uso social de la lengua. *Retomar lo que dice otro hablante al hacer contribuciones a una conversación grupal. MATEMATICAS Que resuelvan problemas que impliquen describir rutas y / o calcular la distancia de un punto a otro en mapas. ______________________________ NOMBRE Y FIRMA DEL DIRECTOR _______________________ SELLO DE LA ESCUELA ______________________________ FIRMA DEL MAESTRO . tomando en cuenta que el propósito es despertar el interés del público. OBSERVACIONES ACTIVIDADES -Cada equipo revisa su clip. Por ejemplo: En esta tabla se puede leer el tiempo que tarda Amalia en recorrer 100 metros en dos minutos. ¿Qué información es la que sirve? -Si se conoce información dada en tablas se puede extraer los datos incluidos el ellas. o que catalina recorrió 150m. -Tomando como referencia la cartulina con las notas del análisis del guion de radio realizado anteriormente. IXCATEPEC. pero también pude obtenerse nueva información en respuestas o preguntas como: ¿Quién nado durante menos tiempo? ¿Quién nado más rápido? Libro de texto Pag 39-41 Pizarrón. SEMANA: DEL AL GRADO: SEXTO CONTENIDOS DE NOVIEMBRE GRUPO: “A” CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO: 30EPR1035M PROFESOR: SILVERIO BLADIMIR DEL ANGEL FLORES. en 2 minutos 51 segundos. -Escribe en columnas (una para las indicaciones técnicas y otra para el locutor). Contestación del libro de texto. -Cada equipo hace el fragmento correspondiente a su clip. 44 Cuaderno Redacción del guion de radio con sus correcciones. Que resuelvan problemas con información dada en tablas o gráficas. extrayendo más información de la que puede ser leída directamente.

por ejemplo. Así mismo. entrevistas o encuestas con padres. vida de Lucy 31 Hojas blancas HISTORIA Valorar el legado que ha dejado el pasado evolutivo del ser humano en el presente. platicas con relacionadas personal de salud. un resumen sobre en los vínculos afectivos. -A partir de la lectura de un texto escribir un relato imaginario de como seria la vida de Lucy. REC. El descubrimiento de Lucy. VERACRUZ. Elegir información confiable de diversas fuentes a fin de reflexionar y tomar decisiones en torno a su salud sexual. la aplicación del escepticismo informado SEMANA: DEL AL GRADO: SEXTO CONTENIDOS Nuestra sexualidad. oriente la autoevaluación en torno a los conocimientos. DIDACTICO EVALUACIÓN OBSERVACIONES Identifique las situaciones problemáticas o preguntas de interés personal para desarrollar su proyecto. enciclopedias de sexualidad para niños. IXCATEPEC. selección y Hojas blancas sistematización de información de diversas fuentes como. Pág. Libro de Relato sobre la texto. -Solicitar al grupo la búsqueda. sobre el tema. Reconoce la importancia del descubrimiento de Lucy. libros y Libreta. la equidad de 46-49 el tema. el análisis. género y la reproductividad.ESCUELA: JOSE MARIA MORELOS Y PAVON LUGAR: EL VOLADOR. DE NOVIEMBRE GRUPO: “A” ACTIVIDADES CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO: 30EPR1035M PROFESOR: SILVERIO BLADIMIR DEL ANGEL FLORES. ______________________________ NOMBRE Y FIRMA DEL DIRECTOR _______________________ SELLO DE LA ESCUELA ______________________________ FIRMA DEL MAESTRO . -Organizar espacios para la comunicación y evaluación del proyecto en los que se favorezca la interacción de los diversos factores de la comunidad escolar para compartir la información y evaluar las competencias desarrolladas. DEL 25 DE OCTUBRE AL 29 DE OCTUBRE DE 2010 ASIGNATURA PROPOCITOS COMPETENCIAS CIENCIAS NATURALES Que desarrolle habilidades científicas al enfatizar formas de aprendizaje que implican la investigación. maestros y Diapositivas compañeros de otros grupos. Relato de las características de Lucy. la descripción. -Oriente a los alumnos para que incorporar los aspectos de desarrollo y reproducción humano Libro de Elaboración de en una perspectiva de sexualidad con énfasis texto pág. habilidades y actitudes que cada alumno o equipo aplico en su proyecto.

representaciones para explicar su utilidad en Enciclomedia. FORMACION CIVICA Y ETICA Describir algunas características físicas y culturales que comparto con los miembros de mi familia. -Entre todo el grupo comenta a partir de preguntas. Cuadro comparativo. DE NOVIEMBRE GRUPO: “A” ACTIVIDADES CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO: 30EPR1035M PROFESOR: SILVERIO BLADIMIR DEL ANGEL FLORES. ASIGNATURA GEOGRAFIA PROPOCITOS Identificar las características e importancias de las tecnologías de información geográfica. IXCATEPEC. cada alumno describe a su familia apoyándose en las figuras diseñadas de plastilina. diferencias y semejanzas entre las familias: cuantos integrantes tienen que parentesco hay entre ellos. En equipos. -Comenta las diferentes formas en las que puede estar integrada una familia y por que es importante que sus integrantes se apoyen entre si. ______________________________ NOMBRE Y FIRMA DEL DIRECTOR _______________________ SELLO DE LA ESCUELA ______________________________ FIRMA DEL MAESTRO . -Representar a las personas con quienes viven y que formen su familia. representativos. a la vez que observan sus características y elementos Cuaderno. culturales y sociales. imágenes de satélite y diversas tecnologías de información geográfica. VERACRUZ. Plastilina. el estudio de la geografía. escuela y grupo de amigos. EVALUACIÓN DIDACTICO -Presentación de fotografías aéreas as los Fotografías. OBSERVACIONES COMPETENCIAS Identifica fotografías aéreas. Manifestar respeto y exigir respeto por las diferencias físicas. SEMANA: DEL AL GRADO: SEXTO CONTENIDOS Nuevas formas de ver los espacios geográficos. Libreta. Hojas blancas.ESCUELA: JOSE MARIA MORELOS Y PAVON LUGAR: EL VOLADOR. Descripción de alumnos imágenes de satélite y diversas las fotos. REC.

encontrar en cada lista el numero que no es igual a los demás:0.250 25/100 250/100 0. REC. monumentos o edificios importantes. -Proponer al grupo la elaboración de un reportaje sobre la comunidad. Elaboración de un reportaje sobre su comunidad. -Leer en voz alta al grupo “El lobo mexicano” de la biblioteca escolar. número de habitantes.47= 34/10 + 0. costumbres. etc. promedio de escolaridad. Que conozca y ¿Cuánto dices utilice el valor de que vale? las cifras en función de sus posiciones en la escritura de números naturales o decimales. lenguas que se hablan. Libro de texto.47 puede ser escrito: 3 + 4/10 + 7/100 y a la vez 3=30/10. la presencia de grupos indígenas. ASIGNATURA PROPOCITOS Reflexionan sobre las formas de las preguntas en la entrevista para que sean claras y soliciten la información deseada. determinar el número de decimos que tiene el numero 3. OBSERVACIONES COMPETENCIAS ESPAÑOL Búsqueda y manejo de información. -Organizar equipos de tres a cinco integrantes para que conversen acerca de lo que saben de su comunidad: sus características y su historia (la ubicación y características de la población. Reportaje de su comunidad. Libreta. usando diversas fuentes de información. -Promover que cada equipo recabe información. DIDACTICO EVALUACIÓN Elaboración de las preguntas para obtener información sobre su comunidad.70 + 70/100 70. Elaboración de ejercicios en la libreta. ______________________________ NOMBRE Y FIRMA DEL DIRECTOR _______________________ SELLO DE LA ESCUELA ______________________________ FIRMA DEL MAESTRO . escriban y comparen números naturales y decimales.ESCUELA: JOSE MARIA MORELOS Y PAVON LUGAR: EL VOLADOR. -Acordar con el grupo los temas y aspectos que deben investigar para hacer el reportaje sobre su comunidad. Hacer una entrevista para recopilar información. MATEMATICAS Lean.700 Libro del rincón. -Se trata de enriquecer y consolidar los conocimientos de los alumnos sobre la numeración de posición y orden de los números naturales y decimales. VERACRUZ. Usando los valores de las cifras en función de su posición. Pizarrón. Contestación del libro de texto. O bien. SEMANA: DEL AL GRADO: SEXTO CONTENIDOS DE NOVIEMBRE GRUPO: “A” ACTIVIDADES CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO: 30EPR1035M PROFESOR: SILVERIO BLADIMIR DEL ANGEL FLORES. Comprensión e interpretación.). Libros sobre la comunidad. Por ejemplo. IXCATEPEC. Realizando las actividades iníciales de proyecto del libro de texto.07 ya que 3.25 7 + 7/10 70.

DE NOVIEMBRE GRUPO: “A” ACTIVIDADES CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO: 30EPR1035M PROFESOR: SILVERIO BLADIMIR DEL ANGEL FLORES.ESCUELA: JOSE MARIA MORELOS Y PAVON LUGAR: EL VOLADOR. DIDACTICO EVALUACIÓN OBSERVACIONES CIENCIAS NATURALES Reconozca las condiciones que favorecieron el origen y el desarrollo de las diversas formas de vida en nuestro planeta. revistas. espacialmente las -Elaboración de mapas para ubicar los civilizaciones agrícolas de oriente actuales países que ocupan el territorio en y del mediterráneo. el pasado (cambios de clima. donde se asentaron las antiguas civilizaciones. Libro de texto. duración de las culturas. la simultaneidad y Ubican otros aspectos del periodo. Planisferio. fortalecer una -Promoviendo la comparación de fenómenos actitud responsable y procesos naturales relacionados con la hacia los seres posible extinción de grupos de seres vivos en vivos. como periódicos. Localización y ubicación temporal y espacial de las civilizaciones agrícolas de oriente y del mediterráneo. Líneas de tiempo. Árboles evolutivos. Modelos de fósiles con plastilina Redacción de un resumen. IXCATEPEC. Libreta. -Que realicen una investigación sobre los cambios en el tiempo (evolución) de algún grupo de seres vivos de su interés. aplicando sus conocimientos acerca de cómo localizar y sistematizar información en diversos materiales de referencia. Del 3 al 5 de noviembre del 2010 ASIGNATURA PROPOCITOS COMPETENCIAS SEMANA: DEL AL GRADO: SEXTO CONTENIDOS . ______________________________ FIRMA DEL MAESTRO Elaboración de cuestionario. VERACRUZ. Localización de las civilizaciones en el planisferio.C y -Elaborar un cuestionario para mostrar la d. Así mismo sugerirles el uso de diversas formas e representar y explicar la Comparan algunos historia de la vida en la tierra con base a la procesos de extinción pasados y evidencia de los fósiles y escalas de tiempo en actuales para millones de años. Línea del tiempo. Identificar a.C. Que analicen los cambios de los seres vivos y el proceso de la extinción. REC. Explica la importancia de los fósiles como evidencias del cambio tanto de los seres vivos como del ambiente. Elaboración de líneas de tiempo HISTORIA Ubicar temporal y espacialmente las principales civilizaciones de la antigüedad. términos siglo y -Elaborar una línea del tiempo en donde ubiquen la temporalidad de las civilizaciones de Oriente y del Mediterráneo. ______________________________ NOMBRE Y FIRMA DEL DIRECTOR . agotamiento de recursos e integración de otras especies) con las causas actuales en las que la actividad humana tiene un impacto negativo Aplican los importante. _______________________ SELLO DE LA ESCUELA milenio para ubicar las grandes civilizaciones del periodo.

DIDACTICO Libro de texto. FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA. VERACRUZ. relieve. climas y tipos de vegetación y fauna. DE NOVIEMBRE GRUPO: “A” ACTIVIDADES CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO: 30EPR1035M PROFESOR: SILVERIO BLADIMIR DEL ANGEL FLORES. vergüenza o tristeza. -Los alumnos describen sentimientos que identifiquen como nuevos y los comparan con aquellos que tenían cuando eran pequeños. Que comprendan los componentes naturales con los que cuenta la tierra. con el fin de reconocer las relaciones de los componentes naturales que las configura y explicar su diversidad en la superficie terrestre. -Identificar que personas pueden ayudarles. ______________________________ NOMBRE Y FIRMA DEL DIRECTOR _______________________ SELLO DE LA ESCUELA ______________________________ FIRMA DEL MAESTRO . Mapas diversos.ESCUELA: JOSE MARIA MORELOS Y PAVON LUGAR: EL VOLADOR. Libreta. Cuadro comparativo. -Con la lectura. EVALUACIÓN OBSERVACIONES GEOGRAFIA Analizar la relación entre latitud. a manejar sus emociones sin violencia y sin efectuar su dignidad y sus derechos. Cuidar el manejo de sus propias emociones para evitar lesionar la dignidad y derechos de otras personas y formular estrategias para ello. Comentando las capacidades de los seres humanos para experimentar y distinguir estos sentimientos y la necesidad de aprender a expresarlos para evitar daños en uno mismo y en los demás. IXCATEPEC. Que distingan y relaten sus nuevas emociones como púberes en contraste con las que sentían cuando eran pequeños. en la casa y en la escuela. frustración. el relieve. Intercambiando sus vivencias y destacando sus situaciones en las que generaron un gran enojo. Nuevos sentimientos y emociones. Atlas universal. ASIGNATURA PROPOCITOS COMPETENCIAS SEMANA: DEL AL GRADO: SEXTO CONTENIDOS Relaciona que la latitud. hidrografía. Libro de texto. sobre posición e interpretación de mapas de relieve. vegetación y fauna. los alumnos pueden identificar las características de las regiones naturales en distintas latitudes de la Tierra. los climas. climas. los suelos y el agua son condicionantes de tipos de vegetación y fauna. REC.

por el contrario. Estas variaciones constituyen nuevas ocasiones para reflexionar sobre el papel del numerador y el denominador y sobre la noción de unidad. opinión que. -Ensayan como pedir la información y acuerdan los papeles que desempeñaran. y verifican que la información sea la correcta. los alumnos pueden abordar variantes en que no se da el origen (el cero) o no se da la unidad. OBSERVACIONES ESPAÑOL MATEMATICAS Lean. Contestación de ejercicios del libro de texto. ¿Dónde queda? Libro de texto. -Revisan sus notas pare empezar a redactar su reportaje de su entrevista. SEMANA: DEL AL GRADO: SEXTO DE NOVIEMBRE GRUPO: “A” CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO: 30EPR1035M PROFESOR: SILVERIO BLADIMIR DEL ANGEL FLORES. REC. entre otros. COMPETENCIAS Que identifiquen las propiedades y los tipos de texto. -Cada equipo plantea las preguntas para la entrevista y su orden. Detectando inconsistencias y contradicciones. -Hacen entrevistas a adultos de la comunidad. -Revisan las preguntas realizadas. -Además de usar la recta numérica para verificar anticipaciones sobre orden y equivalencia. DIDACTICO Libreta. Del 8 al 12 de noviembre del 2010 ASIGNATURA PROPOCITOS Se familiarizan con la estructura de las citas bibliográficas incluidas en el texto y al final del mismo. Recta numérica. Usen el valor de sus cifras en función de su posición. Reflexionan sobre el uso de nexos y frases para denotar opinión. ______________________________ NOMBRE Y FIRMA DEL DIRECTOR _______________________ SELLO DE LA ESCUELA ______________________________ FIRMA DEL MAESTRO . -Hacen una lista de los puntos esenciales de la entrevista. entre otros aspectos. VERACRUZ. escriban y comparen números naturales y decimales. Representen fracciones y decimales en la recta numérica. Preguntas. por lo tanto. EVALUACIÓN Presentación de las preguntas y respuestas de su entrevista. Reflexionan de cómo mejorar sus notas.ESCUELA: JOSE MARIA MORELOS Y PAVON LUGAR: EL VOLADOR. Comprendan los aspectos sintácticos y semánticos de los textos CONTENIDOS Recabar información de diversas fuentes sobre su comunidad ACTIVIDADES -Llegan a acuerdos. Verifican que la información recabada sea relevante para su tema y eliminan la que consideran irrelevante. IXCATEPEC. puntos de acuerdo y de descuerdo: los entrevistados coincidieron en. de igual manera.

Cuadro comparativo. -En un atlas de Asia y de África analizar los grupos de ríos y lagos con los que contaron las diferentes civilizaciones agrícolas y a partir de una lluvia de ideas incitar a que los alumnos reflexionen el por qué estos recursos permitieron el desarrollo de la agricultura. Identificación de los rasos comunes de las civilizaciones agrícolas. Civilizaciones a Describe la lo largo de los importancia de los ríos: Egipto. IXCATEPEC. Elaboración de un cuestionario. la ciencia. DIDACTICO -Proponer investigaciones y observaciones acerca Libro de de que hacemos los seres vivos para sobrevivir. -que los alumnos investiguen en fuentes ya sean escritas o graficas las características de las civilizaciones agrícolas y elaboren un cuadro comparativo. Mapas. desde su contexto y ámbito de responsabilidad. y que cada quien puede contribuir individual y colectivamente. DE NOVIEMBRE GRUPO: “A” ACTIVIDADES CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO: 30EPR1035M PROFESOR: SILVERIO BLADIMIR DEL ANGEL FLORES. ______________________________ NOMBRE Y FIRMA DEL DIRECTOR _______________________ SELLO DE LA ESCUELA ______________________________ FIRMA DEL MAESTRO . Redacción de sus puntos de vista. ríos en el desarrollo china e India. china. Textos de la India. SEMANA: DEL AL GRADO: SEXTO CONTENIDOS La importancia de las interacciones de los componentes del ambiente. OBSERVACIONES COMPETENCIAS Explica olas interacciones que establecemos los seres vivos con la naturaleza. la tecnología y la religión. que les pudiera resultar más familiar o cercano. CIENCIAS NATURALES HISTORIA Identificar la importancia del medio geográfico en el desarrollo de las civilizaciones agrícolas de oriente y del mediterráneo. Características comunes: forma de gobierno. se asuman como parte de él y valoren que su bienestar depende del equilibrio ambiental. división social. en acciones de mejora. -Localizar en un mapa las civilizaciones agrícolas del Oriente y explicar de que forma permitieron el desarrollo agrícola. de los muchos con los que convivimos en el país. ASIGNATURA PROPOCITOS Reconocer que el ambiente está formado por componentes naturales y sociales en interacción constante. afín de identificar interacciones con otros 68-73 componentes del ambiente y propiciar discusiones acerca de la forma en que este se modifica. EVALUACIÓN Resumen sobre el tema. Mesopotamia y Egipto. -Motivar a los alumnos que recuperen y analicen experiencias relacionadas con el consumo responsable de la riqueza cultural de algún grupo cultural.ESCUELA: JOSE MARIA MORELOS Y PAVON LUGAR: EL VOLADOR. las cuales nos permiten subsistir. REC. de las culturas agrícolas. Videos. -Hacer énfasis de que el deterioro ambiental influye en la salud. texto pág. VERACRUZ. Argumenta la importancia del consumo responsable dadas las implicaciones ambientales de la satisfacción de necesidades humanas.

-Identifican que en ocasiones tienen que aplazar necesidades y deseos presentes por los afectos que los mismos tienen en nuestra persona con los demás. por ejemplo al terminar la primaria e iniciar la secundaria. Plumones. Libro de texto pág. mayor biodiversidad y que sitúen a México como un país mega diverso. Proveer consecuencias futuras de sus decisiones y acciones presentes y formulando algunas acciones para alcanzar metas personales Que argumente sus opiniones acerca de situaciones que demandan la aplicación del criterio de justicia distributiva y retributiva. OBSERVACIONES COMPETENCIAS Que identifique la riqueza y variedad de vida. IXCATEPEC. -Identifiquen la importancia de la diversidad de vegetación y su fauna para su supervivencia humana. ______________________________ NOMBRE Y FIRMA DEL DIRECTOR _______________________ SELLO DE LA ESCUELA ______________________________ FIRMA DEL MAESTRO . ASIGNATURA GEOGRAFIA PROPOCITOS Localizar todas las regiones megas diversas del planeta y valorar los recursos naturales. VERACRUZ. Línea del tiempo. DE NOVIEMBRE GRUPO: “A” ACTIVIDADES CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO: 30EPR1035M PROFESOR: SILVERIO BLADIMIR DEL ANGEL FLORES. EVALUACIÓN Ilustración de los mapas. Libro de texto. la recreación. Señalando algunas de las acciones que le gustarían realizar en un futuro próximo. -Elaborar una línea del tiempo personal con algunos de los principales acontecimientos de su vida. DIDACTICO -Que los alumnos localicen los países con Mapas. la familia.ESCUELA: JOSE MARIA MORELOS Y PAVON LUGAR: EL VOLADOR. el deporte. Proyectando la línea asía el futuro e incluyendo asuntos como el estudio. REC. SEMANA: DEL AL GRADO: SEXTO CONTENIDOS Localiza las zonas y países con mayor biodiversidad y explica la importancia de su cuidado y protección. 38-43 Cartulina. FORMACION CIVICA Y ETICA.

el cociente 31 y el residuo 5. ¿Cuántos números se pueden encontrar? -Se trata de analizar ciertas propiedades de la división por ejemplo: 30 dividido entre 7 da 4 de cociente y 2 de residuo. Tratando de anotar algunas repuestas textuales. Redacción de las preguntas para la entrevista cuidando su ortografía. es decir 60 dividido entre 7. -Corrigen si las preguntas no son claras. Evalúan el tiempo aproximado de la entrevista. SEMANA: DEL AL GRADO: SEXTO CONTENIDOS Los puntos esenciales de una entrevista. Revisando ortografía y puntuación. ESPAÑOL Reflexione sobre las diferencias entre la lengua oral y lengua escrita al transcribir la entrevista. Al duplicar el dividendo y dejar el mismo divisor. Platique sobre la forma de expresarse para ser amables y respetuosos con el entrevistado. acordando quien va a hacer la entrevista. DIDACTICO Libreta Libro de texto. IXCATEPEC. Por ejemplo: calcular el dividendo sabiendo que el divisor es 7.ESCUELA: JOSE MARIA MORELOS Y PAVON LUGAR: EL VOLADOR. REC. DE NOVIEMBRE GRUPO: “A” ACTIVIDADES CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO: 30EPR1035M PROFESOR: SILVERIO BLADIMIR DEL ANGEL FLORES. VERACRUZ. Establecer propiedades de la división de naturales. Del 16 al al 19 de noviembre ASIGNATURA PROPOCITOS Que se familiarice con los usos de comillas para indicar una cita textual. MATEMATICAS Utilice propiedades de la división de números naturales al resolver problemas. Anticipan el tipo de respuesta para evaluar su pertenencia. -Se continua con el análisis de la relación D=c x d + r y r < d para resolver problemas. Eliminando preguntas redundantes o innecesarias. -Verificar que cada pregunta aborde un tema central. marcándolas para distinguir de las que no son. da 8(doble del cociente anterior) y además se obtiene 4 de residuo. quienes tomaran notas. de tal manera que no exceda los 20 minutos. ¿Cuánto fue lo que se repartió? Libro de texto pág. ______________________________ NOMBRE Y FIRMA DEL DIRECTOR _______________________ SELLO DE LA ESCUELA ______________________________ FIRMA DEL MAESTRO . -Distinguir entre preguntas abiertas y serradas. EVALUACIÓN OBSERVACIONES COMPETENCIAS Que comprendan los aspectos sintácticos y semánticos de los textos. 49 – 51 Pizarrón Libreta Resolución de divisiones en la libreta y del libro de texto.

gas natural Presentación de y gas LP. ASIGNATURA CIENCIAS NATURALES PROPOCITOS Reconozcan que el ambiente está formado por componentes naturales y sociales en interacción constante. DE NOVIEMBRE GRUPO: “A” ACTIVIDADES CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO: 30EPR1035M PROFESOR: SILVERIO BLADIMIR DEL ANGEL FLORES. imágenes que aire. Laminas contaminación -Orientar a la selección de fuentes de del planeta. intercambio. afín de valorar algunas acciones cotidianas que pueden contribuir a reducir y prevenir la contaminación del aire. Enciclomedia. carbón. gasolina. video del mar Mediterráneo. ______________________________ NOMBRE Y FIRMA DEL DIRECTOR _______________________ SELLO DE LA ESCUELA ______________________________ FIRMA DEL MAESTRO .ESCUELA: JOSE MARIA MORELOS Y PAVON LUGAR: EL VOLADOR. y sus consecuencias naturales y sociales. -Enfatice aquellas causas naturales que tienen mayor pertinencia de acuerdo con el contexto Video sobre la Elaboración de en el que viven los alumnos. VERACRUZ. lluvias torrenciales. leña. entre otros. Libro de texto. IXCATEPEC. REC. HISTORIA Ubicar temporal y espacialmente las principales civilizaciones de la antigüedad. El mar -Interpretar un texto para realizar un cartel mediterráneo un donde se explique la importancia histórica del espacio de mar Mediterráneo. de su región o el país. (petróleo. SEMANA: DEL AL GRADO: SEXTO CONTENIDOS Relación de la contaminación del aire con el calentamiento global y el cambio climático. industrial y doméstico de combustibles planeta. sobre los cambios en el clima que puede provocar el calentamiento global: intensificación de calor. información adecuadas para promover la Libreta investigación en diversos medios informativos dando ejemplos del lugar donde viven. se asuman como parte de él y valoren que su bienestar depende del equilibrio ambiental. Analiza posibles cambios en el clima generados por el calentamiento global. Elaboración de un cartel. lo que contribuye al aumento de la represente la temperatura del planeta. contaminación una síntesis sobre -Promuevan la reflexión acerca de que el uso en nuestro el video. DIDACTICO EVALUACIÓN OBSERVACIONES COMPETENCIAS Explica las causas de la contaminación del aire por emisión de dióxido de carbono y su relación con el aumento de la temperatura del planeta. deshielos. Valore la importancia del medio grafico en el desarrollo de las sociedades del mediterráneo. entre otros) incrementa la Libro de un colahs con concentración de dióxido de carbono en el texto.

Interrumpiendo la una película. es decir. FORMACION CIVICA Y ETICA Discutir sobre situaciones controvertidas en las que entran en conflicto diversos valores y argumentar la postura con base en el respeto de los derechos humanos. VERACRUZ. como los animales no actuamos por instinto. los suelos. el planeta como el agua. OBSERVACIONES COMPETENCIAS REC. protagonista. Toma de decisiones para principios éticos. SEMANA: DEL AL GRADO: SEXTO CONTENIDOS DE NOVIEMBRE GRUPO: “A” ACTIVIDADES CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO: 30EPR1035M PROFESOR: SILVERIO BLADIMIR DEL ANGEL FLORES. entre otros. -analizan narraciones en los que se plantee un Fragmento de dilema o no una acción. Conclusión de lo que harían en el caso del protagonista. naturales vida. ______________________________ NOMBRE Y FIRMA DEL DIRECTOR _______________________ SELLO DE LA ESCUELA ______________________________ FIRMA DEL MAESTRO . los minerales. ante una misma situación puede haber infinidad de respuestas.ESCUELA: JOSE MARIA MORELOS Y PAVON LUGAR: EL VOLADOR. DIDACTICO Reconoce y localiza Recursos -Elaboración de una lista con los recursos Libro de los recursos naturales para la naturales más indispensables para la vida en texto. EVALUACIÓN Comparación de la lista elaborada con sus compañeros. los indispensables para bosques. y la Papel bond. lectura en el momento que los protagonistas se pregunten: ¿lo hago o no lo hago? Para que lo resuelva poniéndose en el lugar del Libreta. ASIGNATURA GEOGRAFIA PROPOCITOS Reconoce los recursos naturales que son indispensables para la vida en el planeta. IXCATEPEC. Posteriormente comentar que los seres humanos. la vida y el explicación de la importancia de estos desarrollo de la recursos para la humanidad. Argumentar sus opiniones acerca de situaciones que demandan la aplicación del criterio de justicia distributiva y retributiva. humanidad. a diferencia de los seres vivos.

comparan y analizan los cuentos. Escribir el cuento tomando en cuento lo escrito en la cartulina Cartulina. la estructura. Haciendo una lista cronológica de eventos y decide cual es el elemento que no se va a descubrir hasta el final y el orden de la presentación de los elementos para crear tención. Comprensión e interpretación de los textos de terror. IXCATEPEC. Define el escenario y la estructura. características y sentimientos de los personajes a partir de sus acciones. Reflexión sobre las características del género literario particular: el escenario. Plumones.ESCUELA: JOSE MARIA MORELOS Y PAVON LUGAR: EL VOLADOR. -Realizar un guion de un cuento de misterio en equipos. Explicación de los diferentes cuentos. hacen una lista de las características comunes en los cuentos del género elegido y del efecto que estas tienen sobre el lector. los personajes y el estilo de los cuentos de misterio o terror. ¡HUY QUE MIEDO! ESPAÑOL -Después de varias lecturas. Comprensión de metáforas a partir de metáforas y otras figuras usadas en la descripción. Hacer una lista de los cuentos leídos con las características de cada uno. SEMANA: DEL AL GRADO: SEXTO CONTENIDOS DE NOVIEMBRE GRUPO: “A” ACTIVIDADES CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO: 30EPR1035M PROFESOR: SILVERIO BLADIMIR DEL ANGEL FLORES. VERACRUZ. ______________________________ NOMBRE Y FIRMA DEL DIRECTOR _______________________ SELLO DE LA ESCUELA ______________________________ FIRMA DEL MAESTRO . -Leer otro cuento pare ver si lo anotado en la lista de características se cumple. Infiere las motivaciones. Presentación de los nombres de los personajes de su guion. DIDACTICO EVALUACIÓN OBSERVACIONES COMPETENCIAS Comprensión de las propiedades y tipos de texto. Pizarrón Libreta Presentación de las características de los cuentos. Del 22 al 26 de noviembre. REC. Cuentos del rincón de lecturas. ASIGNATURA PROPOCITOS Reflexione sobre las características de los cuentos de misterio o terror: loe elementos que crean tención. cada equipo hace una lista de los personajes que se mencionara en el cuento y sus características. -Agregan o quitan características haciendo referencia a los cuentos leídos para que la lista sea lo más amplia posible.

SEMANA: DEL AL GRADO: SEXTO CONTENIDOS Construye prismas y pirámides. VERACRUZ. o bien solo el cuero para que los alumnos decida que figuras planas lo “cubren” y en que disposición.ESCUELA: JOSE MARIA MORELOS Y PAVON LUGAR: EL VOLADOR. ASIGNATURA PROPOCITOS Tracen desarrollos planos. MATEMATICAS -El trabajo con patrones fortalece el reconocimiento de cuerpos y figuras por ejemplo la relación arista del cuerpo y lado del polígono. -Considerar una forma de medir el impacto de las acciones humanas en el ambiente es a través de lo que se conoce como “huella ecológica” -Estimule la búsqueda de información acerca de la huella ecológica para que los alumnos relacionen su intervención en este efecto. REC. IXCATEPEC. Laminas. luego nacional y de algunos países en el ambiente de acuerdo a su estilo de vida o nivel de consumo. participe en forma responsable a nivel individual y colectivo para mantener o restablecer el equilibrio de su ambiente. OBSERVACIONES COMPETENCIAS Construir y armar patrones de prismas y pirámides. ______________________________ NOMBRE Y FIRMA DEL DIRECTOR _______________________ SELLO DE LA ESCUELA ______________________________ FIRMA DEL MAESTRO . vértice de una pirámide y vértices de los triángulos que forman sus caras laterales. DE NOVIEMBRE GRUPO: “A” ACTIVIDADES CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO: 30EPR1035M PROFESOR: SILVERIO BLADIMIR DEL ANGEL FLORES. -Puede darse el cuerpo a la vista y patrones incompletos para que los alumnos las completen. -Promover la investigación del nivel del impacto local. Orientando a los alumnos para que elaboren graficas acerca del consumo de los aspectos de la riqueza natural involucrados . CIENCIAS NATURALES Muestra actitudes orientadas a la construcción de una conciencia hacia el cuidado del ambiente y el mejoramiento de la calidad de vida. etcétera. Libro de texto de diferentes grados. 52-53 Cartulina Regla EVALUACIÓN Elaboración de prismas en cartulina. Que prevean escenarios deseables para todos los seres vivos a partir de alternativas individuales y colectivas dirigidas a mejorar la situación ambiental del lugar donde viven. construyan y calculen la superficie lateral y total de prismas y pirámides. DIDACTICO Libro de texto pág.

DIDACTICO EVALUACIÓN OBSERVACIONES ASIGNATURA PROPOCITOS COMPETENCIAS CONTENIDOS ACTIVIDADES REC.ESCUELA: JOSE MARIA MORELOS Y PAVON LUGAR: EL VOLADOR. SEMANA: DEL AL GRADO: SEXTO DE NOVIEMBRE GRUPO: “A” CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO: 30EPR1035M PROFESOR: SILVERIO BLADIMIR DEL ANGEL FLORES. IXCATEPEC. ASIGNATURA PROPOCITOS COMPETENCIAS CONTENIDOS ACTIVIDADES REC. VERACRUZ. DIDACTICO EVALUACIÓN OBSERVACIONES ______________________________ NOMBRE Y FIRMA DEL DIRECTOR _______________________ SELLO DE LA ESCUELA ______________________________ FIRMA DEL MAESTRO .

personajes. comparar y analizar los cuantos del género elegido y del efecto que estas tienen sobre el lector. DEL 30 DE NOVIEMBRE AL 3 DE DICIEMBRE DEL 2010 ASIGNATURA PROPOCITOS COMPETENCIAS ESPAÑOL Reflexión sobre las características de los cuentos de misterio o de terror: los elementos que crean tención. MATEMATICAS ______________________________ NOMBRE Y FIRMA DEL DIRECTOR _______________________ SELLO DE LA ESCUELA ______________________________ FIRMA DEL MAESTRO . escenificación. -Después de varias lecturas. REC. elementos que crean sus pensó o miedo. OBSERVACIONES Que comprenda sobre las propiedades de un cuento y diferentes tipos de textos. VERACRUZ. Organizándolo por subtítulos: estructura. EVALUACIÓN Explicación sobre lo que trato el cuento leído. CONTENIDOS Analizar características de los diferentes tipos de cuentos. estilo.ESCUELA: JOSE MARIA MORELOS Y PAVON LUGAR: EL VOLADOR. DIDACTICO Libros del rincón. Haciendo una lista organizada de las características de los cuantos leídos. etcétera. IXCATEPEC. SEMANA: DEL AL GRADO: SEXTO DE NOVIEMBRE GRUPO: “A” CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO: 30EPR1035M PROFESOR: SILVERIO BLADIMIR DEL ANGEL FLORES. ACTIVIDADES -Leer en voz alta cuentos de terror o de misterio.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful