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CÓDIGO:

GUÍA DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO VERSIÓN: 01


INSTITUCIÓN EDUCATIVA
INSTITUTO TÉCNICO PÁGINA: 1 de 1
SUPERIOR INDUSTRIAL

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA

Asignatura MATEMATICAS
Docente COLECTIVO GRADO 4
Unidad de MULTIPLICACION Y DIVISION DE DECIMALES
aprendizaje
Resultados de Describe y justifica diferentes estrategias para representar, operar y hacer
aprendizaje estimaciones con números naturales y números racionales(Fraccionarios), expresado
como fracción o como decimal
Tiempo para el Octubre 19 al 23
desarrollo de la guía

2. INTRODUCCIÓN

Lee, analiza y comenta las siguientes situaciones matemáticas que se plantean a continuación.
Situación 1: Sofía dio 12 vueltas a la pista atlética de su colegio. Si la pista mide 422, 93 metros.
¿Qué distancia recorrió?

Situación 2: los 6 paquetes de harina entregados en una panadería pesan 42, 3 Kg. ¿Cuánto pesa
cada paquete de harina?

Responde las siguientes preguntas:


1- ¿Qué operación matemática se requiere para solucionar la situación 2?
2- ¿Qué operación será necesaria para responder la pregunta de la situación 1?
3- En caso de multiplicar o dividir, ¿Cómo lo harías?
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3. CONCEPTUALIZACIÓN

MULTIPLICACION Y DIVISION DE DECIMALES POR 10, 100, 1.000, 10.000


Para multiplicar un numero decimal por 10, 100 1000, se corre la coma decimal a la derecha tantas veces como ceros tenga el
número. Ejemplos:
8,53 X 10 = 85,3 se corrió la coma un lugar a la derecha.
8,53 X 100= 853, Se corrió la coma dos lugares a la derecha
8,53 X 1000 = 8530, Se corre la coma tres lugares a la derecha y se agrega ceros cuando no hay
suficientes cifras.
De igual manera para dividir un numero decimal entre 10, 100 0 1000 se corre la coma decimal a la izquierda tantas veces
como ceros tenga el divisor
Ejemplos:
385,63 / 10 = 38,563 Se corrió la coma un lugar hacia la izquierda
385, 63 / 100 = 3,8563 Se corrió la coma dos lugares hacia la izquierda.
385,63 / 1.000 = 0,38563 se corrió la coma tres lugares hacia la izquierda. Si se acaban las cifras se
coloca ceros a la izquierda
MULTIPLICACION DE DOS NUMEROS DECIMALES
El video que encontraras en el siguiente enlace te ayudara a comprender mejor este tema:
https://www.youtube.com/watch?v=shXj-YCWWeM
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DIVISION DE UN NUMERO DECIMAL POR UN ENTERO


Lee la siguiente situación matemática y observa la forma en que se resuelve.
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4. ACTIVIDADES

AHORA TE EJERCITARAS REALIZANDO LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES PARA ADQUIRIR HABILIDAD EN LA


RESOLUCION DE SITUACIONES MATEMATICAS CON NUMEROS DECIMALES.
1- RESUELVE LAS SIGUIENTES MULTIPLICACIONES
3, 134 X 6 = 45, 03 X 3 = 15, 321 X 5 = 1, 453 X 4 =

0, 001 X 7 = 0, 034 X 9 = 0, 132 X 8= 0,0001 X 3=

6, 38 X 10= 13, 6214 X 1. 000= 0, 005 X 1.000= 56,2 X 100=

2- Observa la siguiente imagen y responde cuantos metros recorrió cada deportista

3- Une con una línea cada división con su resultado.


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5. EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE PARA CARGAR EN LA PLATAFORMA EDMODO POR LA ASIGNACIÓN

AHORA VAS A DEMOSTRAR EL APRENDIZAJE ALCANZADO EN ESTA GUIA.


NOMBRE____________________________________________________________________

LEE EL TEXTO REALIZA LAS OPERACIONES CORRESPONDIENTE Y RESPONDE.


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Silvia pasea a su abuela en la silla de ruedas. Al recorrer 6, 75 metros la rueda de la silla da cinco vueltas.
¿Cuántos metros avanza la rueda con cada vuelta? ¿Cuántos metros recorrerá si la rueda gira 1.000 veces?

6. BIBLIOGRAFÍA

Martínez, R. Rutas Matemáticas 4. Editorial Santillana


Centeno, R. (2017). Nuevo Zoom a las matemáticas. Editorial Libros y Libros. Bogotá
Fusión Matemáticas 4. Editorial Huellas.

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