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Planeación Didáctica Educación Primaria 2020-2021

ACTIVIDADES SUGERIDAS PARA APRENDER EN CASA

JUNIO
3er Grado

Maestra(o):
A continuación se presenta un listado de actividades organizadas por día
que usted puede entregar a los padres de familia y alumnos. Estas
sugerencias fueron tomadas de la planeación didáctica de cada
asignatura. Al encontrarse en formato de Word, usted puede modificar,
agregar o quitar actividades dependiendo de la estrategia que haya
elegido para dar acompañamiento y seguimiento en el aprendizaje de
sus alumnos.
Es importante destacar que las actividades aquí sugeridas NO están
apegadas a los programas de la televisión, la vinculación con el
contenido de la programación “Aprende en Casa II” corresponde
realizarla a cada docente, dependiendo de los aprendizajes que desee
retroalimentar y/o fortalecer.

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Semana 1
Español
Lunes
Lo que conocen los niños. Páginas 147.
 Investigar y escribir en el cuaderno ¿Qué dolencias o padecimientos que se
pudieran curar con hierbas, flores, raíces, masajes o cualquier otro remedio casero?
 Investigar qué es un yerbero o una yerbera y escribirlo en el cuaderno.
Español
Jueves Miércoles Martes

 Realizar la actividad “Hierbas curativas” del Cuadernillo de Ejercicios en


donde los niños tendrán que identificar el uso de algunas hierbas medicinales
usando la canción del “Yerberito moderno”.
Español
 Leer la siguiente situación:
Juan tiene dolor de estómago, el dolor de estómago se presenta en sólo una zona
del abdomen. Es más probable que este tipo de dolor sea un signo de un problema
en un órgano, como el apéndice, la vesícula biliar o el estómago. Dolor tipo
Español
 Investigar un padecimiento y el remedio casero con el que se puede tratar y
escribirlo en el cuaderno.
 Pedir a los niños que analicen los textos y rescaten los elementos esenciales que
contienen los instructivos y en dónde más pueden emplearse los instructivos (libros
Español
Viernes

 Pedir a los niños que previamente investiguen sobre los remedios naturales y sobre
el hecho de que algunos fármacos están compuestos de ingredientes naturales.
 Con base en la información reflexionar sobre la importancia de los remedios y la
sabiduría tradicional para nosotros.

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Semana 2
Español
Lunes

 Realizar la actividad “Los instructivos” del Cuadernillo de Ejercicios en donde


los niños además de conocer la función de los instructivos, ordenarán sus
elementos.
Español
Jueves Miércoles Martes

Los malestares y los remedios caseros. Página 148 y 149.


 Dibujar en una hoja blanca algunas hierbas curativas y comentar para qué malestar
se utilizan.
 Leer en grupo la traducción al español de un remedio casero que escribió un niño
Español
 Con base en la información recolectada en la sesión anterior, seguir el ejemplo del
remedio casero del niño mazateco y escribirlo en su cuaderno.
 Hacer una lista de dolencias y las formas de curarlas. Acomodar la información en
un cuadro como el de la página 149.
Español
Los recetarios. Páginas 149 a la 151.
 Investigar sobre los recetarios.
 Analizar su estructura, la forma de escribirse las instrucciones, etc.
 Hacer una lista de los elementos que deben incluirse en el recetario: dolencia, lista
Español
Viernes

 Realizar la actividad “Remedios caseros” del Cuadernillo de Ejercicios en


donde los niños continuarán familiarizándose con los recetarios y sus elementos.

Matemáticas

Semana 3
Español
Lunes

 Mostrar a los niños las siguientes frases


Cierra la puerta.
Corta el papel en trozos.
Enciende la luz.

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Español
Martes Verbos en infinitivo. Páginas 152 y 153.
 Leer las recetas de las páginas 150 y 152.
 Analizar la forma en que están escritos los verbos en los remedios caseros.
Encaminar a los niños a reflexionar sobre el uso de infinitivos. Escribir en un lugar
Español
A trabajar con el infinitivo y el imperativo
 Recordar a los niños sobre la importancia del uso del imperativo y el infinitivo en la
redacción de un texto instructivo.
 Recordar las terminaciones del modo infinitivo (-ar, -er, ir).
 Clasificar los siguientes verbos en modo infinitivo e imperativo en una tabla como la
siguiente:
saca romper pela toma enjuagar reposar lava machaca cuidar
Infinitivo Imperativo
Miércoles

 Redactar algunas frases instructivas con los verbos anteriores.

Matemáticas
 Realizar los ejercicios del desafío #73. Al realizar las actividades de este desafío,
reflexionarán sobre el peso de los objetos en función de su tamaño y del material
con el que están hechos. Libro de desafíos página 159.

Ciencias Naturales
 Ver el siguiente video sobre acciones para cuidar el medio ambiente:
https://www.youtube.com/watch?v=67r_h78CeRc
 Hacer una reflexión por escrito del video poniendo énfasis en las acciones de
cuidado del medio ambiente.
 Pedir a los niños incluir el escrito en el informe del proyecto.
Español
Jueves

 Realizar actividad “Los verbos en las recetas” del Cuadernillo de Ejercicios,


en donde los niños a través de una sopa de letras identificarán los verbos de una
receta y redactarán algunas instrucciones.
Español
Viernes

 Realizar actividad “Verbos en infinitivo e imperativo” del Cuadernillo de


Ejercicios, en donde los niños a través de los ejercicios planteados reconocerán la
diferencia de cada uno de estos tiempos verbales.

Semana 4

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Español
Lunes  Trabajar la actividad “Los remedios de la abuela” del Cuadernillo de
ejercicios.
 Repartir los niños una dolencia o padecimiento para que pregunte a sus padres o
abuelos sobre un remedio casero que se emplea para aliviarlo.
Español
Jueves Miércoles Martes

 Escribir en el cuaderno: ¿De forma puede redactar una receta de un remedio


casero?
 Escribir en un papel bond una receta para algún padecimiento con ayuda de un
familiar.
Español
¡A escribir las recetas! Páginas 153 y 154.
 Pedir a un familiar que revise la actividad de las recetas que realizaron la sesión
anterior con respecto a las recetas.
 Los niños verificarán que las indicaciones se presenten empleando los verbos en
Español
Identificar la ortografía de las palabras a partir de su familia. Página 154.
 Investigar sobre el uso de familias de palabras y a modo de cadena mencionar
algunos ejemplos en el cuaderno.
 Analizar la escritura de palabras con base el origen de la misma. Por ejemplo:
Español
Viernes

 Solicitar a los niños retroalimenten lo visto hasta el momento con respecto a las
recetas de remedios caseros en el cuaderno.
 Comenzar a trabajar con las recetas que reunieron.
 Mencionar el malestar, el remedio y el procedimiento redactado en modo infinitivo

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Semana 5
Español
Lunes

Producto final. Página 155.


 Pasar el borrador en limpio.
 Elaborar dibujos para ilustrar sus recetas.
 Presentar el material al maestro.
Español
Martes

REFLEXIÓN FINAL:
 Preguntar a los niños ¿qué aprendieron que antes no conocían?
Realizar los ejercicios de autoevaluación y evaluación en el libro, páginas 156 y 157.

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Español
CONTENIDOS DE REPASO
 Hablar con los niños acerca del uso del diminutivo y el aumentativo.
 Realizar el siguiente ejercicio de diminutivos y aumentativos.
Escribe el diminutivo y el aumentativo de las siguientes palabras.
Palabra Diminutivo Aumentativo
Gato
Pato
Lápiz
Flor
Casa
Mesa
Taza
 Hacer comentarios sobre la escritura de diminutivos y aumentativos identificando
sus terminaciones.

Matemáticas
Mayor que, menor que
 Comparar cantidades abriendo (para la cantidad mayor) y cerrando (para la
Miércoles

cantidad menor) los dedos pulgar e índice para saber qué signo utilizar.

 Resolver los siguientes ejercicios de mayor y menor aplicando la técnica de abrir y


cerrar los dedos.
46 _____54 530 ____522 100 _____132

109 _____ 901 403_____430 425______302

Ordenar las cantidades anteriores de mayor a menor.


901_____ ____ _____ 425 _____ ____ _____ _____ _____
 Compartir qué les pareció la estrategia empleada para resolver los ejercicios.

Ciencias Naturales
 Realizar a modo de repaso el ejercicio “Acciones para cuidar el planeta” y
“Residuos en el hogar” del Cuadernillo de Ejercicios, en donde los alumnos
conocerán algunos problemas ambientales y realizarán estrategias de solución a
dichos problemas que afectan al entorno y la salud de las personas.
 Proponer, a los niños que elaboren un cartel donde informen a la gente sobre las
consecuencias de hacer mal uso de las sustancias contaminantes y las inviten a
crear conciencia para conservar más tiempo nuestro planeta.
Español
Jueves

 Jugar a “Palabras por minuto” con un familiar. El familiar indicará que escribirán
palabras con g, primero en su sonido “gu” y después con el sonido de la “j”.
 En un minuto, deberán escribir el mayor número de palabras con el sonido
indicado. Al finalizar el tiempo, deberán compartirlas para verificar si el uso de la

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Español
 Responder en el cuaderno ¿Cuándo se utiliza la letra mayúscula?
 Resolver, en el cuaderno el siguiente ejercicio que consistente en completar
palabras con su letra inicial. Si es un nombre propio poner la mayúscula de color
rojo, si es impropio, escribir la minúscula. Ejemplo:
__egina __amaulipas
__reja __enito
__ulsera __uaderno
___aría ___ormenta
Viernes

___abeza ___eresa
 Reflexionar y contestar en el cuaderno: ¿Qué pasaría si no se utiliza la mayúscula
en nombres propios?

Matemáticas
 Resolver las siguientes divisiones en el cuaderno:
742÷7= 394÷2= 428÷4= 752÷5=
 Resolver la actividad “Problemas y más problemas” del Cuadernillo de
Ejercicios en donde los niños tendrán que resolver problemas que impliquen el
uso de operaciones básicas.
 Inventar dos problemas similares en el cuaderno.

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