a.

¿En qué medida logra usted acompañar los procesos de pensamiento de sus estudiantes sin
sentir ansiedad por que se equivoquen, titubeen o giren en círculos sin encontrar una
solución?

b. ¿Qué clase de situaciones de aprendizaje les ofrece que tengan sentido para construir un
conocimiento que sea aplicable más allá del ámbito escolar?

c. ¿Cómo entiende usted el concepto de “andamiaje” / “scaffolding”? Lo invitamos a explorar

en Internet el sentido de la palabra

d. ¿Qué estrategias usa para trabajar con una clase cuando las actividades de diagnóstico y
rastreo de ideas previas muestran que hay un importante nivel de heterogeneidad en los
puntos de partida de los/las estudiantes?

A. tenemos que conocer los contenido que presenta el currículo para luego planificar de la
clase que se le presentara a nuestros estudiantes y el guion diario que es el manual de ese día
con ellos y empezamos a realizar varia actividades con los estudiantes para obtener el
propósito que quieres lograr.

B. El estudiantes tiene que conocer la situación para poder interactuar con los demás su
conocimientos adquirido.

C. El docentes debe motivar a los estudiantes para que produzcan conocimientos de los
aprendido en su entorno social.

D. Buscar el medio que le permitan conocer los contenido y desarrollar saberes previo y que
puedan aclarar duda de los aprendido o sus conocimientos.

Lorenzo Adames Rosado