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Paso 2 – planear la revisión y estudio de la práctica educativa

Estudiante:

Luisa Fernanda romero castro

Cód. 1102585922

Lengua nativa 3

Tutor:

ALEJANDRO SOLARTE SUAREZ 

Universidad nacional abierta y a distancia

Escuela de ciencias de la educación

Cead- corozal sucre

Corozal sucre

19 de mayo del 2021


Contextualización de la comunidad:

La lengua nativa palenquera, está ubicada en su mayoría en san Basilio de palenque

corregimiento de mahates en el departamento de bolívar, para este trabajo de investigación

estaré tomando lo estudiantes del grado 8° (octavo) de la institución educativa Santander

de la cruz , ubicada en el municipio de tuchin departamento de córdoba, ubicación

contextualizada propia.

El contexto local tomado, es debido a que el centro educativo Santander de la cruz alberga

estudiantes del grado 8°, que oxilan en 12 y 14 años de edad, perteneciente a la etnia

indígena zenu, y la cual no tiene una lengua ancestral reconocida, hasta el momento

tenemos lo que llamamos la lengua perdida de los zenues, por lo tanto, es debido esto que

se toma como punto de partida la experiencia dentro de la práctica educativa los

estudiantes de 8° (octavo) del centro educativo Santander de la cruz.

Dentro de esta experiencia de práctica educativa se buscara el fortalecimiento y la

preservación de la lengua nativa palenquera, para llevarla a los estudiantes del grado 8°

como segunda L2, como es bien sabido la educación en las comunidades indígenas actual

está exigiendo cambios atraves de la educación propia intercultural atraves de la

constitución política del 1991, la cual le dio vía libre a normas como son: la ley 70 de 1993,

ley 115 de 1994 más los decretos reglamentarios como son: 804 de 1995 y 1122 de 1998,

en la que se reglamenta la cátedra de estudios afrocolombianos y el proyecto etnoeducativo

dentro del pei, para darle el valor y el respeto a las diferentes manifestaciones culturales y

lingüísticas de los grupos étnico colombianos.


Por lo tanto dentro del PEI institucional del centro educativo Santander, es posible

implementar cátedra de estudios basados en el fortalecimiento y la preservación de la

lengua nativa palanquera cono segunda lengua L2 en el centro educativo Santander de la

cruz grado octavo 8°.

Justificación de la selección de la práctica educativa:

Como miembro de una comunidad indigena, como es la etnia zenu de la costa caribe

colombiana y en la cual témenos que conservar nuestras tradiciones ancestrales, usos y

costumbre, porque una de las principales características culturales es la lengua ancestral

propia y desafortunadamente no la témenos 100% conservada, de ahí opto por tomar como

práctica educativa el fortalecimiento y la preservación de la legua palenquerá, para aportar

a las conservación de lenguas étnicas de Colombia, atraves de la cultura zenu e

implementando dentro del PEI institucional cátedra para la conservación de la lengua

palenquerá .

Dentro del límite de indagación de la práctica educativa fortalecimiento y preservación de

la lengua palenquerá a trabajar dentro del centro educativo Santander con estudiantes del

grado octavo 8° buscare todo lo relacionado con registros lingüísticos de la lengua nativa

palenquerá para ir trasmitiendo conocimiento a los educandos y estos se apropien y tengan

un nivel de apropiación de la lengua nativa palenquerá.

Como enfoque de fortalecimiento y preservación de la lengua nativa palenquerá como

práctica educativa, se tomara cono como segunda lengua L2, ya que para la etnia zenu y

más específicos los estudiantes del grado 8° del centro educativo Santander tiene como
primera lengua el castellano, la cual es la primera que aprende desde los primeros años de

vida, posteriormente tomaran la lengua palenquerá como segunda lengua, la concepción de

la lengua nativa palenquerá dentro del centro educativo Santander será considerado como el

aporte de de la cultura palenquerá para la conservación de una cultura como la zenu.

Para el diseño histórico de la propuesta fortalecimiento y preservación de la lengua nativa

palenquerá en el centro educativo Santander con estudiantes del grado octavo 8° se tuvo en

cuenta el proyecto de graduación de los estudiantes Heidi catalina caseres y Marilyn cuesta

Osorio de la universidad tecnológica de bolívar (2016) Gestión educativa en el

fortalecimiento y la preservación de la lengua nativa palenquerá en la institucion educativa

benkos bioho de san Basilio de palenque. En el cual se toma la como primer punto de

mayor relevancia la lengua nativa para el fortalecimiento de las tradiciones culturales de la

cultura palenquerá.

Los fundamentos pedagógicos en los cuales está basado la práctica educativa

fortalecimiento y preservación de la lengua nativa palenquerá en el centro educativo

Santander, se basan en aprender la lengua nativa Palenquera como segunda lengua hablada

para poder contribuir al fortalecimiento y conservación de la cultura etnica zenu y

Palenquera, buscando una proyección educativa que lleve al fortalecimiento de la lengua

ancestral Palenquera para tal forma describir la concepción del usos y enseñanza de la

misma dentro del centro educativo Santander, por otra parte se puede decir que se busca

como fundamento pedagógico la intervención verbal de los educandos dentro del aula de

clase basados en la enseñanza de la lengua materna Palenquera usando materiales

lingüísticos y de dominio de la misma, para su normal fluidez de comunicarla.


Como metas esperadas dentro de la práctica educativa fortalecimiento y preservación de la

lengua nativa palenquerá se busca que los estudiantes tenga sentido de pertenencia por lo

propio, por lo autónomo y le den el valor y el respeto a lo cultural dentro de las etnias

ancestrales, ademas, se espera como meta fundamental el desarrollo y fluidez lingüístico de

la lengua palenquerá para que esta sea considerada como lengua nativa L2 dentro de la

cultura indigena zenu.

Los impactos que se esperan dentro de la implementación de la propuesta fortalecimiento y

preservación de la lengua palenquerá es lograr que los pueblos etnicos palenqueros y

zenues tengan un mayor fortalecimiento dentro del ámbito cultural para la conservación

como pueblo ancestral debido a que estos rasgos culturales hacen parte fundamental para su

preservación y pasar de generación en generación la lengua nativa palenquerá.

La revitalización crítica frente a los aportes hechos para la lengua palenqueras es darle

mayor importancia y trasmitir su legado lingüístico para que asi no se acabe, porque al

acabarse una lengua ancestral se acaba todo un pueblo, ya que su mayor valor ancestral es

la lengua nativa.

Dentro del pueblo palenqueros es importante la revitalización de la lengua para poder

subsistir atraves del tiempo para que los más jóvenes puedan heredar su lengua nativa.
Pasos metodológicos:

Los pasos metodológicos que se implementaron en la revisión de la práctica educativa

fortalecimiento y preservación de la lengua palenquerá dentro del centro educativo

Santander de la cruz con estudiantes del grado octavo 8° fueron:

1) Seleccionar la práctica educativa e implementar en el centro educativo Santander de

a cruz.

2) Buscar en libros, proyectos de grado, revistas etc. Todo lo relacionado con

fortalecimiento y preservación de la lengua Palenquera.

3) La lengua nativa palenquerá está en peligro de extinción por lo tanto de hace una

observación de la poblacion que habla la lengua correctamente.

4) El análisis es basado en basado en el proceso de rescate de identidad cultural

concientizando a la poblacion de la importancia significativa de la lengua nativa

palenquerá.

5) Esta práctica educativa busca el fortalecimiento y la preservación de la lengua

palenquerá dentro de la etnia zenu y san Basilio de palenque como lengua nativa

ancestral.
Formatos para sistematización de datos:

FORMATO RAE

RESUMEN ANALÍTICO EN EDUCACIÓN - RAE

Información general
Tipo de documento Trabajo de grado – modalidad de asesoría

Acceso al
documento Universidad tecnológica de bolívar, maestría en educación con énfasis en
gerencia de instituciones educativas

Título del Gestión educativa en en el fortalecimiento y la preservación de la lengua


documento nativa Palenquera en la institucion educativa benkos bioho de san Basilio de
palenque.

Autor (es) Heidi Catalina Cáceres Tejedor y Marilin Cuesta Osorio


La Gestión Educativa En El Fortalecimiento Y La Preservación De La
Lengua Nativa Palenquera En La Institución Educativa Benkos Biohó
De San Basilio De Palenque. Heidi catalina Cáceres tejedor y Marilin
cuesta Osorio- universidad tecnológica de bolívar maestría en educación
con énfasis en instituciones educativas.

Arango y Sánchez. (2004). Los pueblos indígenas de Colombia en el


umbral del nuevo milenio: población, cultura y territorio: bases para el
fortalecimiento social y económico de los pueblos indígenas. Bogotá
Fuentes bibliográficas. D.C.: Departamento Nacional de planeación.

Artunduaga, L. A. (1997). La etnoeducación: una dimensión de trabajo


para la educación en comunidades indígenas de Colombia. Revista
Iberoamericana de educación (13), 35-46.
Pérez, J. (2005). Propuesta curricular: escuela étnica-intercultural.
Proyecto currículo intercultural para la comunidad palenquera,. Bogotá
D.C.: convenio nº 311 del 2005 suscrito entre el ministerio de educación
nacional y la universidad del atlántico- CELIKUD.
Esta práctica educativa es de naturaleza cualitativa y apoya en datos
estadísticos con la finalidad de mostrar el panorama de la lengua
Palenquera. Este proyecto de asesoría se llevó a cabo en la Institución
Educativa Técnica Agropecuaria Benkos Biohó de San Basilio de Palenque,
consta de una fase diagnóstica y otra en donde se plantea la propuesta
denominada Modelo de gestión educativa para la implementación del
bilingüismo en la Institución Educativa.

En la fase diagnóstica se involucró a diversos actores de la Institución


Educativa Técnica Agropecuaria Benkos Biohó de San Basilio de Palenque
para poder ilustrar de forma clara la situación objeto de este proyecto de
asesoría.
metodologia
Se emplearon, en consecuencia, técnicas e instrumentos del enfoque
cuantitativo y cualitativo. La utilización de elementos de ambos métodos
permite una visión más completa e integrada de la gestión que realizan los
directivos docentes para el fortalecimiento y preservación de la lengua
Palenquera y la implementación del bilingüismo, en tanto que no solo
muestra qué acciones se están ejecutando, sino que también se pretende
razonar sobre los orígenes que subyacen a esas acciones y las posibles
consecuencias que se generen a partir de ellas.

Por otra parte, la perspectiva cualitativa facilitó la visión más detallada de


los participantes y de su contexto, su percepción subjetiva en relación con la
temática estudiada, identificar estrategias y recursos empleados por los
docentes de lengua palenquera para la enseñanza de la misma.
En la comunidad educativa y los procesos de comunicación como escritos
se desarrollen en la lengua Palenquera, como también en el idioma oficial
nacional.

En lo que respecta a la Gestión académica se llevan a cabo algunas


acciones dentro del aula que están generando resultados, un poco lento,
pero que bajo un buen liderazgo pueden ayudar en el fortalecimiento de la
conclusiones
lengua y que esta transcienda en un primer momento hasta la comunidad
educativa y luego, hasta los hogares

En cuanto a la propuesta de intervención, se tuvieron en cuenta todas las


debilidades que presenta la institución educativa y se llegó a la conclusión,
que es pertinente para el cumplimiento del objetivo propuesto re plantear el
modelo de gestión educativo que direcciona la institución y enfocarlo hacia
la gestión Educativa Estratégica.

Heidi catalina Cáceres tejedor y Marilin cuesta Osorio- universidad


Elaborado por: tecnológica de bolívar maestría en educación con énfasis en instituciones
educativas.
Cronograma de actividades:

Actividad Fecha de implementación Objetivos


Paso 1 x Narrar mitos y leyendas

Paso 2 x Historia de la lengua


palenquera
Paso x Actividades de campos

Paso 4 x La cultura de la lengua


palenquera
Paso 5 x Ancestros y costumbres de
los palenqueros

Bibliografía complementaria:

La Gestión Educativa En El Fortalecimiento Y La Preservación De La Lengua Nativa


Palenquera En La Institución Educativa Benkos Biohó De San Basilio De Palenque. Heidi
Catalina Cáceres Tejedor Marilin Cuesta Osorio Universidad Tecnológica de Bolívar
Maestría en Educación Énfasis en Gerencia de Instituciones Educativas Cohorte III
Cartagena de Indias, D. T. y C., Colombia.

Fortalecimiento de la práctica de la lengua palenquerá. Lauren herrera Llorente – yaznelli


alvare romero, universidad tecnológica de bolívar facultad de ciencias sociales – programa
de comunicación social Cartagena bolívar 2013.

Formato rae, resumen analítico en educación – rae. Información general tipo de documento.
Trabajo de grado aseso al documento
https://repository.unilibre.edu.co/bitstream/handle/10901/15772/FORMATO%20RAE.pdf?
sequence=1&isAllowed=y

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