S.

Krashen

Mónica Londoño Botero

 Los niños son competentes en su primera lengua.
 Es subconsciente: porque la gente no se da cuenta
que está adquiriendo una lengua porque la utiliza
para fines comunicativos.
 Interioriza esta lengua sin fijarse en las reglas.
 Es un proceso consiente.
 Se conoce la lengua formalmente.
La presentación de reglas y la corrección de errores
ayudan a facilitar el aprendizaje de idiomas.
Pero lo anterior no ayuda a una ADQUISICIÖN
SUBCONCIENTE.
 0 a 3 - Lenguaje
 3 a 6 – no tan natural, pero no es complicado
 7 a 12 – experiencias concretas
 12 a 15 – Extrapolar lo aprendido
 Protagonista de su proceso
 Conocer sus capacidades
 Intereses
 Miedos
 Conocimientos previos
 Nivel de madurez
 Materiales, juegos.
 Familia – Motivación.
 El entorno
 El tiempo : Ritmos, respetar los tiempos para que se complete su proceso