UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS

CARRERA DE MÉDICO/A Y CIRUJANO/A

Bioestadística
100
a
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
1er trim. 2do trim. 3er trim. 4to trim.

Facultad de Ciencias Médicas

USAC

Área curricular: Investigación

Unidad Didáctica: Bioestadística
Código: 402
AÑO 2009

Acuerdo Gubernativo No. 681-90, de Rectoría No. 469-2003 referente a prohibiciones de fumar en edificios y áreas cerradas y Acuerdo
de Junta Directiva de la Facultad, contenido en el Acta No. 12-2003. El CUM, zona libre de Tabaco, Alcohol y Drogas.
 INDICE
Página

Presentación
I Información General................................................................................................................................................................................... 3
II Información Específica

A. Descripción de la Unidad Didáctica............................................................................................................................................... 4

3. Propósito
3. Ubicación Curricular
3. Relación con otras unidades didácticas
B. Objetivos Generales………………………...................................................................................................................................... 5
C. Contenido Curricular…………………………………………………………………………………………………………………………. 6
1. Mapa Conceptual………………………………………………………………………………………………………………………….. 6
2. Esquema de Contenido…........................................................................................................................................................... 7
3. Programación Específica………………………………………………………………………………………………………………….. 8
a) Nombre de la Unidad temática
b) Objetivo específico
c) Descripción de la unidad temática
d) Objetivos de aprendizaje
e) Subtemas
f) Actividades - tiempo
g) Materiales y equipo
h) Bibliografía
i) Evidencias de aprendizaje
1) Evidencias
2) Guías de evaluación
D. Evaluación.................................................................................................................................................................................... 13
1. Del aprendizaje estudiantil
2. Del programa
E. Organización Administrativa......................................................................................................................................................... 14
1. Docentes
2. Estudiantes

2
 PRESENTACIÓN

A continuación se presenta la programación de la unidad didáctica Bioestadística la cual toma parte del Pensum de la Carrera de Médico/a y Cirujano/a,
de la Facultad de Ciencias Médicas de la USAC. Se imparte en el primer año de la carrera y pertenece al Área curricular: Investigación. Participan en la
docencia de esta Unidad Didáctica:

1. Dra. María Matilde Bal Civil

2. Dra. Elda Carola Cruz
3. Licda. Claudia Lorena Guzmán Urízar
4. Dra. Olivia Aracely Ordóñez Godínez de Higueros
5. Licda. Claudia Margarita Villagrán De León
6. Inga. Patricia Juárez
7. Dr. Alejandro Rogel Castro
8. Lic. Ayax Joel Avendaño
9. Ing. Miguel Angel Aguilar
10. Lic. Oliver Otzoy Tubac
11. Licda. Thelma Marina Soberanis Aguilar de Monterroso

El diseño curricular de la carrera, da respuesta al Perfil por Competencias Profesionales del Médico/a y Cirujano/a, lo orienta y determina las áreas de
competencia y subcompetencias a lograr durante los seis años que dura la carrera.

I INFORMACIÓN GENERAL

Nombre del área curricular Nombre unidad didáctica Código

INVESTIGACIÓN BIOESTADISTICA 402
Horas teoría Horas práctica Total de horas
96 96 192
Créditos teoría Crédito prácticos Total créditos
6 3 9

3
 II. INFORMACIÓN ESPECÍFICA

A. DESCRIPCIÒN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

1. Propósito
La estadística es una disciplina que se ocupa de la recolección, organización y procesamiento de datos. Por medio de ella es factible hacer inferencia, en
otras palabras, investigar poblaciones a partir del estudio de una parte, denominada muestra.
Las herramientas estadísticas son útiles en muchos campos, tales como: la psicología, la educación, la agronomía, la economía, la medicina, etc. Cuando
la estadística es utilizada en las ciencias biológicas, se ha preferido la utilización del término “Bioestadística”.
La disciplina en mención, es una herramienta de gran utilidad en áreas biológicas, clínicas y sociales. Los médicos deben valorar y utilizar la información
que se está adquiriendo diariamente, en infinidad de investigaciones, por tal motivo, el/la estudiante de medicina debe familiarizarse con el uso de la estadística,
ya que la lectura de investigaciones científicas debe iniciarse desde los primeros años de la carrera y continuarla a lo largo de su práctica profesional, lo cual le
permitirá evidenciar la validez y confiabilidad de la información que se le presente.
Por lo anteriormente expuesto, se advierte sobre el uso y la importancia que actualmente tiene la Bioestadística en la investigación médica, por lo que se
pretende que el profesional que egrese de la Facultad de Ciencias Médicas, tenga las competencias profesionales para emplearla en investigaciones que ejecute,
como en procesos evaluativos y en el análisis de artículos médicos que consulte, con el propósito de crear en él la capacidad de discriminar la información
objetiva y pertinente y poder utilizarla en su práctica profesional.

El propósito del programa es afianzar en los estudiantes, hábitos profesionales y mentales positivos que propicien el manejo adecuado de la estadística,
como herramienta para la investigación científica, a fin de abordar la problemática de salud del país y contribuir de esta manera con propuestas de solución.

2. Ubicación curricular
La unidad didáctica de Bioestadística, se ubica en el nivel de formación general, en el primer año de la carrera de Médico/a y Cirujano/a. La docencia
directa se imparte de lunes a viernes en sesiones presenciales de dos horas para cada grupo de estudiantes; así mismo se asignan tareas para estudio
independiente que son asesoradas por los/las docentes en horarios establecidos.

4
 3. Relación con otras unidades didácticas
Para estudiar la bioestadística, el estudiante necesita tener conocimientos básicos de Aritmética y Álgebra, para estar en la capacidad de comprender la
lógica que se emplea en las técnicas estadísticas y su puesta en práctica. Para los cálculos que se realizan, es necesario que el/la estudiante cuente con
tecnología mínima a su alcance (calculadora de bolsillo, con funciones estadísticas), que facilite y haga menos laboriosas las actividades.
El programa de bioestadística se relaciona en primer año con Salud Pública I, Física y todas aquellas unidades didácticas que realizan investigación o que
simplemente elaboren instrumentos de recolección de información. En segundo año, el curso se relaciona con Salud Pública II, con el objetivo de asesorar el
análisis e interpretación de la información en investigación descriptiva, así como con todos aquellos cursos que hacen investigación en los años subsiguientes.

B. OBJETIVOS GENERALES

· Reconocer en una investigación científica el tipo de variables y su escala de medición.

· Seleccionar la forma adecuada para la presentación de datos, de acuerdo al tipo de variable.
· Utilizar con propiedad la estadística descriptiva e inferencial en el análisis e interpretación de datos.
· Aplicar los conocimientos estadísticos para seleccionar información.
· Aplicar la ética para la recolección de información.

5
 C. CONTENIDO CURRICULAR
BIOESTADÍSTICA
1. Mapa conceptual

Estudia
VARIABLES

Se clasifican en

CUALITATIVAS O CUANTITATIVAS O
CATEGÓRICAS NUMÉRICAS
formas de presentación
formas de presentación

TABULAR GRAFICA
TABULAR GRAFICA

formas de análisis formas de análisis

DESCRIPTIVA INFERENCIAL DESCRIPTIVA INFERENCIAL

a través de a través de a través de a través de

Medidas de Punto Chi Cuadrada (X 2) Medidas de: Estimación

Tendencia Central Prueba de hipótesis
Dispersión y Posición

6
 2. Esquema de contenido

Unidades temáticas Horas teoría Horas prácticas Total

No.
1 Introducción a la estadística 6 11 17
2 Estadística descriptiva para variable cualitativa 16 17 33
3 Estadística descriptiva para variable cuantitativa 32 38 70
4 Probabilidad 21 17 38
5 Introducción a la inferencia estadística 21 13 34
TOTAL 96 96 192

7
3. Programación específica
Unidad temática No1: Introducción a la Estadística SEMANAS 01 Y 02
Objetivo específico:
· Reconozca la importancia de la estadística como herramienta en investigación científica.
Descripción unidad temática Subtemas Actividades Tiempo
Horas
Conceptos Apertura
En esta unidad se tratarán las definiciones básicas de la estadística, · Estadística
como herramienta de la investigación científica. · Campos de la estadística · Investigación de conocimientos previos. 1
· Descriptiva · Introducción al tema en forma oral. 5
Objetivos de aprendizaje · Inferencial
El/la estudiante: · Parámetro Desarrollo
· Explica con sus propias palabras qué es estadística y su · Estadístico
relación con la investigación científica. · Variables · Investigación bibliográfica del tema 4
· Describe los diferentes campos de la estadística. · Ejercitación de variables y escalas de medición 3
· Cualitativa
· Reconoce que es un parámetro y un estadístico. · Laboratorio de conceptos básicos y variables 3
· Cuantitativa
· Establece la diferencia entre una variable cualitativa y una · Escalas de Medición
variable cuantitativa.
· Selecciona la escala de medición adecuada para cada tipo de Culminación 1
variable. · Exposición de los estudiantes
· Examen Parcial

Materiales, insumos y equipo. Marcadores, pizarrón, retroproyector, acetatos. Salones: 208, 209, 217, 308, 322, Edificio B CUM.

Bibliografía
Documentos elaborados por docentes del área, revisados y actualizados para el año 2009.
Daniel, Wayne W. BIOESTADISTICA. México, Editorial Limusa, 1998 Tercera Edición
Milton, J. Susan ESTADISTICA PARA BIOLOGÍA Y CIENCIAS DE LA SALUD, Tercera Edición Ampliada. 2007. México Editorial McGraw-Hill.
Lista de Cotejo
Evidencias de aprendizaje - verificación
- criterio
De desempeño: Exposición de los estudiantes Guión de referencia
De producto: Resolución de hojas de trabajo, informe escrito Prueba objetiva
De conocimiento: Manejo de conceptos estadísticos, examen parcial. Prueba ensayo
De actitudes: Ética y valores, orden, limpieza y presentación Escala de actitud

8
 SEMANAS 03 A 07
Unidad temática No 2: Estadística Descriptiva para Variable Cualitativa
Objetivo específico: Identificar la variable cualitativa, sus escalas de medición, formas de presentación y análisis.
Descripción unidad temática Subtemas Actividades Tiempo
Horas
Conceptos Apertura
En esta unidad el/la estudiante podrá identificar la variable · Presentación tabular de variable cualitativa
cualitativa y clasificarla de acuerdo a la escala de medición, · Presentación gráfica de variable cualitativa · Investigación de conocimientos previos. 2
presentar datos cualitativos en forma tabular y gráfica, así como · Medidas de punto para la variable cualitativa · Exposición oral dinamizada. 14
también calcular e interpretar razones, proporciones y porcentajes. (proporciones, razones y porcentajes)
Desarrollo
Objetivos de aprendizaje Procedimientos
Que el/la estudiante: · Presentación tabular. · Lectura de documentos 5
· Utilice la variable cualitativa. · Presentación gráfica. · Investigación bibliográfica del tema 2.5
· Discrimine las escalas de medición para variable cualitativa. · Cálculo de proporciones y porcentajes. · Ejercitación de los contenidos 3
· Interprete cuadros y gráficas para variable cualitativa. · Laboratorios 5.5
· Aplique las medidas de punto en variable cualitativa.
Culminación
· Aplicación de contenidos en trabajo de
1
investigación.
· Informe escrito
· Examen Parcial
Materiales, insumos y equipo. Marcadores, pizarrón, retroproyector, acetatos. Salones: 208, 209, 217, 308, 322, Edificio B CUM.

Bibliografía
Documentos elaborados por docentes del área, revisados y actualizados para el año 2009.
Daniel, Wayne W. BIOESTADISTICA. México, Editorial Limusa, 1998 Tercera Edición.
Milton, J. Susan ESTADISTICA PARA BIOLOGÍA Y CIENCIAS DE LA SALUD, Tercera Edición Ampliada. 2007. México Editorial McGraw-Hill.
Lista de Cotejo
Evidencias de aprendizaje - verificación
- criterio
De desempeño: Exposición de los estudiantes Guión de referencia
De producto: Resolución de hojas de trabajo, informe escrito Prueba objetiva
De conocimiento: Manejo de conceptos estadísticos, examen parcial. Prueba ensayo
De actitudes: Ética y valores, orden, limpieza y presentación
Escala de actitud

9
 SEMANAS 08 A 20
Unidad temática No. 3: Estadística descriptiva para variable cuantitativa
Objetivo específico: Identificar la variable cuantitativa, sus escalas de medición, formas de presentación y análisis
Descripción unidad temática Subtemas Actividades Tiempo
Horas
En esta unidad e/lal estudiante podrá identificar la variable cuantitativa y Conceptos Apertura
clasificarla de acuerdo a la escala de medición, presentar y analizar los datos
cuantitativos en cuadros y gráficas. · Conceptos generales · Investigación de conocimientos previos. 4
· Escalas de medición · Exposición oral dinamizada. 28
Objetivos de aprendizaje · Presentación tabular de variable cuantitativa.
Que el estudiante: · Presentación gráfica de variable cuantitativa. Desarrollo
· Identifique las variables cuantitativas · Medidas de tendencia central, media, mediana y
· Identifique la escala de medición que aplicará a la variable 7
moda en serie simple, distribución simple de · Lectura de documentos
cuantitativa · Investigación bibliográfica del tema 6
frecuencias y datos agrupados.
· Elabore cuadros y gráficas para la variable cuantitativa. · Medidas de posición, cuartiles, deciles y percentiles · Ejercitación de los contenido 12
· Interprete cuadros y gráficas para la variable cuantitativa en serie simple, distribución simple de frecuencias · Laboratorios 11
· Utilice medidas de tendencia central. y datos agrupados.
· Interprete medidas de tendencia central. · Medidas de dispersión, recorrido, variancia, Culminación
· Aplique la media, la mediana y la moda de un conjunto de datos. desviación estándar y coeficiente de variación en · Aplicación de contenidos en trabajo de 1
· Describa las medidas de posición. serie simples, distribución simple de frecuencias y investigación. 1
· Interprete las medidas de posición. datos agrupados. · Informe escrito
· Defina las medidas de dispersión. · Regresión lineal simple · Examen Parcial
· Interpreta medidas de dispersión. · Correlación lineal simple
· Utiliza un programa estadístico para el cálculo de medidas de
tendencia central. Procedimientos
· Clasificar las variables, por su naturaleza y escala
de medición.
· Presentación tabular y gráfica de la variable
cuantitativa.
· Calcular medidas de tendencia central.
· Calcular medidas de posición.
· Calcular medidas de dispersión.
· Calcular regresión y correlación lineal simple.
Materiales, insumos y equipo. Marcadores, pizarrón, retroproyector, acetatos. Salones: 208, 209, 217, 308, 322, Edificio B CUM.
Bibliografía
Documentos elaborados por docentes del área, revisados y actualizados para el año 2009.
Daniel, Wayne W. BIOESTADISTICA. México,Editorial Limusa, 1998. Tercera Edición.
Milton, J. Susan ESTADISTICA PARA BIOLOGÍA Y CIENCIAS DE LA SALUD, Tercera Edición Ampliada. 2007. México Editorial McGraw-Hill.
Lista de Cotejo
Evidencias de aprendizaje - verificación {
- criterio
De desempeño: Exposición de los estudiantes, cálculo de estadísticos. Guión de referencia
De producto: Resolución de hojas de trabajo, informe escrito Prueba objetiva {
De conocimiento: Manejo de conceptos estadísticos, examen parcial. Prueba ensayo
De actitudes: Ética y valores, limpieza y presentación Escala de actitud

10
 SEMANAS 21 A 26
Unidad temática No 4: Probabilidad
Objetivo específico: Describir, clasificar, calcular e interpretar probabilidades.
Descripción unidad temática Subtemas Actividades Tiempo
Horas
En esta unidad se trabajarán las definiciones de probabilidad para la Conceptos Apertura
variable discreta y continua, se calcula e interpreta probabilidades. · Operaciones con conjuntos, unión, intersección y
complemento. · Investigación de conocimientos previos. 3
Objetivos de aprendizaje · Probabilidad de un evento, probabilidad · Exposición oral dinamizada. 18
Que el/la estudiante: condicional, probabilidad marginal, probabilidad
· Defina las principales operaciones de conjuntos conjunta, probabilidad de eventos Desarrollo
· Explique el concepto de probabilidad. independientes
· Defina las reglas fundamentales de probabilidad. · Distribución normal y sus características · Lectura de documentos 5
· Clasifique probabilidades en información biomédica. · Distribución normal estándar, unitaria o típica · Investigación bibliográfica del tema 3
· Describa las características de la distribución normal y normal · Tabla de áreas bajo la curva normal · Ejercitación de los contenidos 5
estándar. · Aplicación de la distribución normal · Laboratorios 2
· Maneje la tabla de áreas bajo la curva normal. · Cálculo de probabilidades
· Utilice los conceptos de distribución normal. Culminación
Procedimiento · Aplicación de contenidos en trabajo de
investigación. 1
· Realizar operaciones con conjuntos.
1
· Cálculo de probabilidad condicional, marginal, · Informe escrito
conjunta y eventos independientes. · Examen Parcial
· Cálculo reprobabilidades utilizando la distribución
normal.
Materiales, insumos y equipo. Marcadores, pizarrón, retroproyector, acetatos. Salones: 208, 209, 217, 308, 322, Edificio B CUM.

Bibliografía
Documentos elaborados por docentes del área. Revisados y actualizados para el año 2009.
Daniel, Wayne W. BIOESTADISTICA. México, Editorial Limusa, 1998. Tercera Edición.
Milton, J. Susan ESTADISTICA PARA BIOLOGÍA Y CIENCIAS DE LA SALUD, Tercera Edición Ampliada. 2007. México Editorial McGraw-Hill.
Lista de Cotejo
Evidencias de aprendizaje - verificación
- criterio
De desempeño: Exposición de los estudiantes, cálculos estadísticos Guión de referencia
De producto: Resolución de hojas de trabajo, informe escrito Prueba objetiva
De conocimiento: Manejo de conceptos estadísticos, examen parcial. Prueba ensayo
De actitudes: Ética y valores, orden, limpieza y presentación Escala de actitud

11
 SEMANAS 27 A 32
Unidad temática No 5: Introducción a la inferencia estadística
Objetivo específico: Practica procedimientos de estadística inferencial.
Descripción unidad temática Subtemas Actividades Tiempo
Horas
En esta unidad se definirá el muestreo probabilístico y el muestreo no Conceptos Apertura
probabilístico, se aprenderá a utilizar la tabla de números aleatorios, a extraer
muestras con reemplazo y sin reemplazo, elaborar intervalos de confianza y · Muestreo con reemplazo, muestreo sin reemplazo, · Investigación de conocimientos previos. 3
calcular tamaño de muestra. tabla de números aleatorios. · Exposición oral dinamizada. 18
· Estimación puntual para la media, con la
Objetivos de aprendizaje distribución normal y con t de student Desarrollo
Que el/la estudiante: · Estimación de intervalo para la media, con la
· Utilice los elementos del muestreo con reemplazo y sin reemplazo. distribución normal y con “t” de student · Lectura de documentos
· Maneje la tabla de números aleatorios · Tamaño de muestra para estimar medias · Investigación bibliográfica del tema 5
· Calcule intervalos de confianza para una media. · Tamaño de muestra para estimar proporciones. · Ejercitación de los contenidos 1
· Diferencie entre utilizar z o t para calcular intervalos de confianza · Prueba de hipótesis para una media. · Laboratorios 3
· Interprete en forma práctica y probabilística los intervalos de · Prueba de hipótesis para una proporción. 2
confianza. · Distribución Ji cuadrada. Culminación
· Calcule tamaño de muestra para estimar medias · Exposición de los estudiantes. 1
· Calcule el tamaño de muestra para estimar proporciones Procedimientos · Informe escrito 1
· Describa la diferencia entre estimación y prueba de hipótesis. · Cálculo de muestras con reemplazo y sin · Examen Parcial
· Utilice la prueba de hipótesis para una media. reemplazo.
· Diferencie entre utilizar Z ó t, para la prueba de hipótesis para una · Cálculo de la distribución normal de medias.
media. · Cálculo del estimador puntual y de intervalos de
· Utilice la prueba de hipótesis para una proporción. confianza para estimar medias.
· Utilice la distribución Ji cuadrada. · Determinar tamaño adecuado de la muestra para
estimar medias y proporciones.

Materiales, insumos y equipo. Marcadores, pizarrón, retroproyector, acetatos. Salones: 208, 209, 217, 308, 322, Edificio B CUM.

Bibliografía
Documentos elaborados por docentes del área, revisados y actualizados para el año 2009.
Daniel, Wayne W. BIOESTADISTICA. México, Editorial Limusa, 1998. Tercera Edición.
Milton, J. Susan ESTADISTICA PARA BIOLOGÍA Y CIENCIAS DE LA SALUD, Tercera Edición Ampliada. 2007. México Editorial McGraw-Hill.
Lista de Cotejo
Evidencias de aprendizaje - verificación
- criterio
De desempeño: Exposición de los estudiantes Guión de referencia
De producto: Resolución de hojas de trabajo, informe escrito Prueba objetiva
De conocimiento: Manejo de conceptos estadísticos, examen parcial. Prueba ensayo
De actitudes: Ética y valores, orden, limpieza y presentación Escala de actitud

12
D. EVALUACIÓN

1. Del rendimiento estudiantil:

No. Actividades a evaluar Calendarización Valor unitario

1 Primer Parcial 09 Marzo – 13 Marzo 12
2 Segundo Parcial 18 Mayo – 22 Mayo 12
3 Tercer Parcial 06 Julio – 10 Julio 12
4 Cuarto Parcial 24 Agosto – 28 Agosto 12
5 Quinto Parcial 12 Octubre – 16 Octubre 12
6 Hojas de trabajo (Laboratorios) Transcurso del año 20
7 Examen Final 26 Octubre – 30 Octubre 20
TOTAL 100

2. Descripción de las actividades por evaluar:

La nota mínima para promover la unidad didáctica de Bioestadística es de 61 puntos de 100. La nota final se divide así: 80 puntos de zona, los
cuales se distribuyen en 60 puntos, de cinco exámenes parciales o pruebas objetivas, evalúan los contenidos programados en cada bloque; 15 puntos de
hojas de trabajo o laboratorios, éstos evalúan el contenido curricular que se imparte cada semana, se desarrollan en clase o en casa; 5 puntos de
investigación descriptiva. En este trabajo el/la estudiante elabora cuadros y gráficas (para variable cualitativa y cuantitativa); calcula medidas de punto;
medidas de tendencia central; medidas de posición; y, medidas de dispersión; aplicará regresión y correlación lineal simple; analizará e interpretará la
información.

3. Evaluación de la programación
El programa será evaluado constantemente por medio de varias actividades, siendo las siguientes: reuniones periódicas y conjuntas de los/las
docentes del área, para evaluar los avances, así como problemas que se presenten, ya sea en el acto educativo directamente o en la secuencia de contenidos
programáticos, asimismo, para discutir sobre la forma en que se podrán resolver, o cuales son las alternativas de solución, según sea el caso.
Los/las docentes del área, en forma conjunta, evaluarán las pruebas formativas y sumativas que se lleven a cabo durante el desarrollo del programa,
así como el rendimiento académico de los/las estudiantes a lo largo del ciclo lectivo, esto para poder hacer las correcciones pertinentes de acuerdo a cada
caso.
Los/las docentes, por lo menos dos veces al año, solicitaran a sus alumnos/as emitan opinión sobre el desarrollo del curso, a través de un
instrumento elaborado para tal efecto, con la finalidad de hacer las correcciones en el desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje.

13
CUM, ZONA LIBRE DE TABACO, ALCOHOL Y DROGAS:

Acuerdo Gubernativo No. 681-90, de Rectoría No. 469-2003 referente a prohibiciones de fumar en edificios y áreas cerradas y Acuerdo
de Junta Directiva de la Facultad, contenido en el Acta No. 12-2003. El CUM, zona libre de Tabaco, Alcohol y Drogas.

REPITENCIA:
El alumno que repruebe alguna unidad didáctica (asignatura), puede repetirla obligatoriamente en el próximo ciclo lectivo o en la más próxima rotación de que
disponga, debiendo cursar la misma asignatura hasta un máximo de tres oportunidades con sus respectivos exámenes de recuperación.

Título VI: DE LA PROMOCIÓN, Capítulo II de la Repitencia, Artículo 59 al 64 del Reglamento General de Evaluación y Promoción del Estudiante de la
USAC y Normativo de Evaluación y Promoción del Estudiante de la Facultad de Ciencias Médicas.

APRENDIZAJE DEL IDIOMA INGLES:

Deben presentar los cursos aprobados de inglés en Tercer Año para la escogencia de las Áreas de Práctica del Cuarto Año de la Carrera.
Punto Segundo Inciso 2.5 del Acta 36-96 y el Punto Cuarto del Acta 21-98 de Junta Directiva de la Facultad de Ciencias Médicas.

ACUERDO DE JUNTA DIRECTIVA:

14
ORGANIZACIÓN DOCENTE

SEDE HORARIO DE CONTRATACIÓN

NOMBRE CARGO Docencia directa Consultas a estudiantes
LICDA. THELMA SOBERANIS DE Coordinadora y Edif. B De 8:00 a 12:00 de Lunes a Viernes
MONTERROSO Profa. Titular V Salón 219 Edificio C

Edif. B Cubículo del De 8:00 a 12:00 de Lunes a Viernes

DRA. ELDA CAROLA CRUZ Profa. Titular VI Salón 217 Área de
Edif. B Bioestadística De 8:00 a 12:00 de Lunes
DRA. MATILDE BAL CIVIL Profa. Titular VI Salón 208 (202) a Viernes
DRA. OLIVIA ORDÓÑEZ DE HIGUEROS Edif. B De 8:00 a 12:00 de Lunes a Viernes
Profa. Titular V Salón 209
LICDA. MARGARITA VILLAGRAN DE LEON Edif. B De 8:00 a 12:00 de Lunes a Viernes
Profa. Titular X Salón 209
LICDA. CLAUDIA LORENA GUZMAN U. Profa. Titular II Edif. B De 8:00 a 12:00 de Lunes a Viernes
Salón 308
INGA. PATRICIA JUAREZ Edif. B De 8:00 a 12:00 de Lunes a Viernes
Prof. Titular I Salón 217
Dr. ALEJANDRO ROGEL Edif. B De 8:00 a 12:00 de Lunes a Viernes
Prof. Titular I Salón 208
LIC. JOEL AVENDAÑO ESTRADA Profesor Titular I Edif. B De 8:00 a 12:00 de Lunes a Viernes
Salón 322
ING. MIGUEL ANGEL AGUILAR Profesor Titular I Edif. B De 8:00 a 12:00 de Lunes a Viernes
Salón 322
LIC. OLIVER OTZOY TUBAC Profesor Interino Edif. B De 8:00 a 12:00 de Lunes a Viernes
Salón 308

15
 ÁREA DE BIOESTADÍSTICA
CALENDARIZACIÓN DE ACTIVIDADES
2009
SEMANA FECHA CONTENIDO
1ª. 19 a 23 enero Información general
2ª. 26 a 30 enero Introducción a la estadística
3ª. 02 a 06 febrero Conceptos generales
4ª. 09 a 13 febrero Presentación tabular variable cualitativa y M. de P.
5ª. 16 a 20 febrero Presentación gráfica variable cualitativa
6ª. 23 a 27 febrero Presentación tabular variable cuantitativa
7ª. 02 a 06 marzo Presentación gráfica variable cuantitativa
09 a 13 marzo PRIMER PARCIAL
8ª. 16 a 20 marzo Medidas de Tendencia Central (SS y DSF)
9ª. 23 a 27 marzo Medidas de Tendencia Central (DA)
30 a 03 abril SEMANA DE DOLORES
06 a 10 abril SEMANA SANTA
10ª. 13 a 17 abril Medidas de Posición (SS y DSF)
11ª. 20 a 24 abril Medidas de Posición (DA)
12ª. 27 a 01 mayo Medidas de dispersión (S S y DSF)
13ª. 04 a 08 mayo Medidas de Dispersión (D A)
14ª. 11 a 15 mayo Regresión Lineal Simple
18 a 22 mayo SEGUNDO PARCIAL
15ª. 25 a 29 mayo Correlación Lineal Simple
16ª. 01 a 05 junio Teoría de Conjuntos
17ª. 08 a 12 junio Teoría de Probabilidad
18ª. 15 a 19 junio Distribución Normal Estándar y Lectura Tabla
19ª. 22 a 26 junio Aplicación Distribución Normal
20ª. 29 a 03 julio Aplicación Distribución Normal
06 a 10 julio TERCER PARCIAL
21ª. 13 a 17 Julio Introducción al Muestreo
22ª. 20 a 24 julio Estimación para una Media (Z)
23ª. 27 a 31 julio Estimación para una Media (t de Student)
24ª. 03 a 07 agosto Estimación para una Proporción
25ª. 10 a 14 agosto Determinación del tamaño de muestra para Medias
26ª. 17 a 21 agosto Determinación del tamaño de muestra para Proporciones
24 a 28 agosto CUARTO PARCIAL
27ª. 31 a 04 septiembre Prueba de Hipótesis para una Media (Z)
28ª. 07 a 11 septiembre Prueba de Hipótesis para una Media (t de Student)
29ª. 14 a 18 septiembre Prueba de Hipótesis para una Proporción
30ª. 21 a 25 septiembre Prueba de Hipótesis para una proporción
31ª. 28 a 02 octubre Distribución Ji Cuadrada
32ª. 05 a 09 octubre Distribución Ji Cuadrada
12 a 16 octubre QUINTO PARCIAL
19 a 23 octubre ENTREGA DE ZONAS
26 a 30 octubre EXAMEN FINAL