APROXIMACIONES PARA EL DESARROLLO DEL VOCABULARIO EN EL JAZZ

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ÍNDICE
INTRODUCCIÓN........................................................................................................................3

IMPORTANCIA DE LA TRANSCRIPCION (ESCUCHAR, ANALIZAR, COMPRENDER, INTERIORIZAR). . .4

APROXIMACIÓN PARA EL DESARROLLO DE VOCABULARIO.........................................................5

IDEA # 1................................................................................................................................... 6

IDEA # 2................................................................................................................................... 7

IDEA # 3................................................................................................................................... 8

IDEA # 4................................................................................................................................... 9

IDEA # 5................................................................................................................................. 10

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IDEA # 6................................................................................................................................. 11

CONCLUSIONES......................................................................................................................12

INTRODUCCIÓN
Uno de los cuestionamientos que se presentan al estudiar música ya sea en cuanto a la interpretación, a la
composición o arreglos musicales es el como podemos absorber el lenguaje y vocabulario específico de un
género, ya sea Música Clásica, Jazz, Rock , Metal, Salsa etc para así tener un dominio de los conceptos
musicales que se desarrollaron históricamente en el género y crear música que tenga un arraigo de la
historia y el contexto de este.

El Jazz y la improvisación no son ajenos a esta problemática. A pesar de que existen gran variedad de
documentos, libros, videos instruccionales etc , existe desde mi experiencia una falencia que no he podido
llenar fácilmente. Pienso que uno de los problemas para no resolver este problema fue el EGO ya que a
veces existe una creencia de que debemos cultivar un sonido particular, UNA VOZ PROPIA… A pesar de que
esto es totalmente cierto siento que puede ser contraproducente en varios procesos de aprendizaje ya que
por el EGO se pueden perder muchas oportunidades de aprender y entender mejor las cosas.

Otro problema que descubrí fue el poco acercamiento a la música en si, a tener una relación mas pasiva
con la música en el sentido de que la investigación era hacia la teoría racional de las escalas, arpegios, etc
y no hacia el vocabulario que estaba definido décadas atrás, al menos en el jazz.

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Después de entender las falencias y vacíos se trato de acercarse mas a las grabaciones y publicaciones de
los músicos referentes del genero y diferenciar los conceptos y significados de TRANSCRIBIR, OIR,
ESCUCHAR y ANALIZAR.

Este documento brinda un método de aproximación al vocabulario del jazz desde la practica y desde el
acercamiento a la DISCOGRAFIA. Un elemento que a veces se olvida tener cerca ya que fue el principal
medio que muchos músicos legendarios utilizaron para comprender el vocabulario de esta música. Cabe
recordar que hace 100 años no habían elementos tecnológicos que permitieran la expansión de la música y
habían pocos recursos. Por este motivo, las personas compraban LPs o iban a los conciertos. Desde que la
música se institucionalizó en las Universidades poco a poco se ha ido teorizando los procesos de
aprendizaje y a veces hay que recordar que las grabaciones y discografías son uno de los medios mas
puros para interiorizar y acercarse a un genero musical.

IMPORTANCIA DE LA TRANSCRIPCION (ESCUCHAR, ANALIZAR,

COMPRENDER, INTERIORIZAR)

Uno de los procesos de aprendizaje mas utilizados en nuestro entorno académico es la transcripción. En
los institutos, academias y universidades se plantea la transcripción como forma de evaluar al estudiante
Ya que con el desarrollo de la transcripción se pueden mejorar habilidades de escucha, interpretación
fraseo entre otros.

A pesar de esto a veces caemos en el error de terminar una transcripción sin escuchar realmente, o analizar
o comprender los elementos que hacen que un solo, línea melódica, armonía o conducción suene tan bien y
lo dejamos a un lado. Este es el principal error que cometemos como estudiantes. Por este motivo la
Transcripción es un proceso que requiere escuchar a profundidad los elementos que se desarrollan en la
música. Analizar el fenómeno sonoro desde la teoría, desde la practica. Comprender el porque funciona en
ese contexto y finalmente interiorizarlo con procesos como la repetición y la ayuda del repertorio musical
que nos guste ya sea Música Colombiana, Rock, Jazz, Funk , Soul etc.

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A continuación, se presenta un método practico que básicamente es extraer material musical que nos
conecta como oyentes a un audio, composición, standard, Músico, Artista etc. Esto se hace con el fin de
entender un género y no de querer sonar a un músico. Este proceso se hace como método para acercarnos
a una practica un poco perdida y es el de escuchar la música desde un punto mas activo en si y no
buscando desde medios secundarios.
A continuación, se enumeran las ventajas al hacer este proceso:

1. Acercamiento a la música desde el análisis practico.

2. Acercamiento al contexto histórico y a la discografía de un artista.
3. Se cambia el concepto de Oír por Escuchar.
4. Se comprende poco a poco que el vocabulario es de dominio publico. Esta ahí
5. Mayores habilidades de escuchar y de analizar.
6. Acercamiento al repertorio del genero
7. Aprendizaje mas practico.

APROXIMACIÓN PARA EL DESARROLLO DE

VOCABULARIO

1. Escoger un disco, track de audio en vivo o en estudio que motive y quiera aprender de el,
bajar el audio o comprarlo.

2. ESCUCHAR e IDENTIFICAR los elementos que me CONECTAN del audio, pueden ser
acordes, melodías u otro tipo de conceptos musicales. Los elementos deben de ser frases
pequeñas no superior a dos compases, para facilitar su uso. Si es menor a un compas o un
compas mucho mejor.

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3. ANALIZAR como y desde que contexto se esta tocando, relación de la línea, acorde etc con
la armonía, se recomeinda utilizar diferentes softwares para el análisis y edición de audio
uno de ellos puede ser AUDACITY (software libre).

4. Tocar la frase o elemento escogido y tocarlo en las diferentes tonalidades y registros en el

instrumento.

5. Escoger un tema, canción, standard, composición original que sea nuestro vehiculo para el
estudio de estos fragmentos analizados. TRATAR DE TOCAR EL FRAGMENTO LITERAL sin
modificación.

6. Tocar nuevamente el fragmento pero utilizando alguna modificación rítmica, melódica,

tímbrica etc.

7. REPETIR ESTE FRAGMENTO durante varias semanas, meses etc.

8. Una recomendación adicional es cortar estos fragmentos y realizar una especia de diario
que nos ayude a tener organizado nuestro material para asi volver de una manera sencilla
cuando se olvide.

IDEA # 1
John Coltrane – BLUE TRAIN (00:56-00:57 ) Frase para conectar de Bb7 a Eb mayor (Eb7)
https://youtu.be/XpZHUVjQydI = AUDIO

 Esta frase funciona para resolución en acordes mayores. En este caso esta frase resuelve
a Eb mayor usando una envoltura.

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 Esta frase puede ser utilizada en diferentes funciones como por ejemplo En acorde
menores, Dominantes, Semidisminuidos etc
 Por ejemplo, esta frase puede ser utilizada para un acorde de Eb7, Ebmaj7, Cm7, Dm7b5,
D7b9, Bb7b9, etc

https://youtu.be/7fcd2hdK_kg = play along

IDEA # 2
John Coltrane – BLUE TRAIN (00:58-00:59 ) Frase para conectar de Bb7 a Eb mayor (Eb7)
SONORIDAD BLUES

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 Sonoridad que cita blues, puede utilizarse en acorde maj7

 Puede ser utilizado en otro tipo de acordes, por ejemplo esta misma linea puede utilizarse
en C7 b9.

https://youtu.be/qfy4BSygBhc = play along

IDEA # 3
Ella Fitzgerald – All of Me (Ella Sings Gently With Nelson) (01:43-01:46)
https://youtu.be/tHsGqxqxTio = AUDIO

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 Frase con contenido blues, puede utilizarse en otro tipo de acordes no solo mayores si
no dominantes
 Esta frase puede utilizarse en Abmaj7 , Fmenor, Ab7 etc

https://youtu.be/odDD1f-iymc = play along

IDEA # 4

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Ella Fitzgerald – All of Me (Ella Sings Gently With Nelson) (02:06-02:08)

 Frase para dominantes con contenido jazzístico fuerte

 Puede utilizarse para acordes mayores, menores etc
 Esta frase puede utilizarse en Eb7, Ab7 C7b9 etc

https://youtu.be/qfy4BSygBhc = play along

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IDEA # 5
Wynton Kelly – This i Dig Of You (Soul Station Hank Mobley) (01:03-01:06)
https://youtu.be/0yocco67La8 = AUDIO

 Frase con contenido blues

 Se puede tocar sobre acordes mayores, menores y dominentes etc en diferentes
posiciones sin modificar la frase.
 Esta frase puede tocarse en la tonalidad de Eb mayor, Eb7, C7 y G7

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https://youtu.be/v4IRfglLby8 = play along

IDEA # 6
Hank Mobley – This i Dig Of You (Soul Station Hank Mobley) (03:35-03:28)

 Patron Melodico descendente

 Puede ser utilizado en cualquier tipo de acorde con la modificación de las notas o
intervalos correspondientes a la progresión armonica.

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https://youtu.be/9vLImb758bM = play along

CONCLUSIONES

 Gracias a este proceso, podemos acercarnos al vocabulario del jazz, desde el contexto de
la discografía y desde el análisis de fragmentos musicales que crean un criterio mas
asertivo.
 Este proceso puede ser utilizado en otros géneros ya que es flexible y puede dar muy
buenos resultados.
 Gracias a las herramientas tecnológicas mencionadas se puede depurar y crear archivos
musicales con el fin de mantener este vocabulario a la mano.
 Este análisis consistente en el tiempo crea una influencia particular en cada músico lo cual
hace que sea interesante porque cada persona conecta con ideas deferentes en un
fragmento de audio.

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