UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

(Universidad del Perú, DECANA DE AMÉRICA)

ESCUELA DE POSGRADO

“Dr. Pedro Alejandro Fernández Álvarez”

DOCTORADOS MAESTRÍAS
Segundas Especialidades Diplomaturas DE

PROSPECTO

Biblioteca Central “Pedro Zulen”, Ciudad Universitaria.

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS
(Universidad del Perú, DECANA DE AMÉRICA)

AUTORIDADES DE LA UNMSM Dr. Luis Izquierdo Vásquez
Rector

Dr. Víctor Peña Rodríguez
Vicerrector Académico

Dra. Aurora Marrou Roldán
Vicerrectora de Investigación

ESCUELA DE POSGRADO Dr. Juan Denegri Arce Director (e) Dr. Oswaldo Ramos Chumpitaz
Director Académico

Dra. Teonila García Zapata
Directora Administrativa

COMISIÓN TÉCNICA DE ADMISIÓN 2011-I
Presidente

Dr. Juan Denegri Arce
Miembros

Dr. Felipe San Martín Howard Dr. Nicolás Medina Curi Dr. Renato Benazic Tome Dr. Julio Trujillo Meza Mg. Cayo León Fernández

Coordinadores

Dr. Oswaldo Ramos Chumpitaz Dra. Teonila García Zapata

Vista externa del Centro Cultural de San Marcos Av. Nicolás de Piérola Nº1222, Centro Histórico de Lima

ÍNDICE
Autoridades Exordio Estudios de Posgrado Normas Vigentes Cronograma del Proceso de Admisión Cuadro General de Vacantes en Doctorados Cuadro General de Vacantes en Maestrías Unidades de Posgrado en el Área de Humanidades y Ciencias Sociales: UPG de Letras y Ciencias Humanas UPG de Educación UPG de Ciencias Sociales UPG de Psicología 02 04 05 06 08 09 12

20 47 81 101

metodología educativa moderna basada en el modelo por competencias. y de esta manera elaborar las propuestas de mejora. con infraestructura adecuada. especialmente en el pre grado. Nuestro país. culturales económicos. visión. y Diplomaturas con Cursos de Educación Continua.Edificio “Jorge Basadre Grohmann”. Como se podrá apreciar. Los países que no conocen o no aplican estos conceptos son justamente los que no alcanzan la paz y el bienestar en su población. Dr. la EPG desarrolla procesos de posgrado a través de sus veinte UPG correspondientes a las diferentes ramas del conocimiento expresadas en sus carreras profesionales. valores y estrategias de nuestra universidad. Esta institución de educación superior constituye el pilar fundamental en la sociedad para la formación de profesionales. Ciudad Universitaria EXORDIO El desarrollo integral. En las próximas décadas. Segundas Especialidades y Subespecialidades. y de agentes de cambios que lideren estos procesos de cambios para lograr la paz y el desarrollo pleno. y aglutina docentes de alto nivel tanto a nivel nacional como internacional. por su heterogeneidad poblacional en aspectos étnicos. la humanidad celebrará un milenio de la creación de la Universidad. entre otras consideraciones. que la colocan como la primera universidad peruana. en las diferentes Facultades. solido y permanente de un país no solamente consiste en el logro de un crecimiento económico. además de sus diferencias geográficas y ambientales constituye un verdadero campo de laboratorio donde hay mucho que conocer e investigar para identificar factores positivos y negativos. en el mundo occidental. de la tecnología y de la cultura. sino además en el desarrollo del conocimiento. En consecuencia y alineada a la misión. La UNMSM consciente de su rol ante la sociedad se convierte en líder en la comunidad científica y tecnológica de nuestro país. Maestría. Juan Ernesto Denegri Arce Director (e) Escuela de Posgrado UNMSM . Cuenta además de su plana docente altamente capacitado. desarrolla programas de Doctorado. equitativo. y convenios con instituciones con sedes aparentes para el desarrollo del complemento educativo necesario para lograr con sus estudiantes logren las capacidades suficientes para solucionar los problemas que surgen en cada rama del saber y las necesidades de la población. antes que finalice el presente siglo.

LOS ESTUDIOS DE POSGRADO EN LA UNMSM Los estudios de Posgrado de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos están orientados a la formación de profesionales.0 créditos y seminarios y cursos de tesis que corresponden a los 36. En cambio. estos programas se dirigen a formar graduados capaces de diseñar y ejecutar proyectos científicos. Acorde con su naturaleza.UPG de la Facultad de Ingeniería Geológica.UPG de la Facultad de Medicina . Actualmente.UPG de la Facultad de Ingeniería Electrónica y Eléctrica .UPG de la Facultad de Medicina Veterinaria * Área de Ciencias Jurídicas.UPG de la Facultad de Ciencias Matemáticas * Área de Humanidades y Ciencias Sociales . Administrativas y Contables . permite que los estudiantes culminen sus estudios con la tesis concluida. es decir se ejecutan en las aulas y laboratorios y en algunos casos semipresenciales empleando el aula virtual de la Escuela de Posgrado. con un contenido mínimo total de 72. los estudios de Posgrado en nuestra universidad están orientados a la formación de investigadores de alto nivel y.UPG de la Facultad de Educación . la currícula de las maestrías de investigación comprenden cursos con un máximo de 36. Económicas.UPG de la Facultad de Ciencias Contables . La obtención del grado de Magíster y Doctor se efectúa mediante la presentación y la defensa de una tesis. Además. estos estudios también están dirigidos al perfeccionamiento profesional en sus programas de Segunda Especialidad.UPG de la Facultad de Ciencias Sociales .UPG de la Facultad de Derecho y Ciencia Política . Desde el punto de vista académico. El desarrollo de los programas de Posgrado mediante esta modalidad.UPG de la Facultad de Ingeniería de Sistemas * Área de Ciencias Básicas .UPG de la Facultad de Odontología .UPG de la Facultad de Química e Ingeniería Química .UPG de la Facultad de Ingeniería Industrial .UPG de la Facultad de Ciencias Económicas * Área de Ingenierías . el programa del doctorado está orientado en el 75% del currículo a la investigación a través de seminarios y fundamentalmente a la investigación conducente a la elaboración de la tesis y el 25% restante a través de cursos de la especialidad. las Unidades se agrupan en cinco áreas: * Área de Medicina y Ciencias de la Salud .UPG de la Facultad de Psicología . el Estatuto de la Universidad y el reglamento vigente de la Escuela de Posgrado.UPG de la Facultad de Farmacia y Bioquímica . Metalúrgica y Geográfica . coordinados y supervisados por la Escuela de Posgrado y ejecutados por las Unidades de Posgrado de las Facultades. los estudios de Posgrado en San Marcos son presenciales. Los estudios de las maestrías y doctorados son normados.0 créditos. además de formar investigadores de alto nivel.UPG de la Facultad de Ciencias Físicas . consecuentemente.UPG de la Facultad de Letras y Ciencias Humanas .UPG de la Facultad de Ciencias Administrativas . Minera. tecnológicos y los de carácter interdisciplinario. Con el fin de alcanzar esta meta.UPG de la Facultad de Ciencias Biológicas . docentes universitarios e investigadores del más alto nivel a través de las maestrías y doctorados que ofrece. Los estudios de Posgrado se encuentran normados por la Ley 23733. es decir al 50% de la currícula.0 créditos restantes. La currícula de las maestrías y doctorados tienen una duración mínima de dos años o cuatro semestres académicos.

copia del grado de Bachiller para la Maestría y copia del grado de maestro para los estudios de Doctorado. Las copias de los grados y títulos obtenidos en el país serán certificadas por la Secretaría de la Universidad correspondiente y en el caso de graduados en el extranjero. Maestría y Doctorado deberán presentar los siguientes documentos a la UPG respectiva. Artículo 30 Los postulantes que deseen seguir estudios de Diplomatura. b) Hoja de Vida documentada con los siguientes ítems: datos personales. premios y distinciones recibidos y asociaciones científicas y culturales a las que pertenece. La aprobación del examen de admisión es requisito para la admisión de los postulantes a la Segunda Especialidad. copia del título profesional para la Segunda Especialidad. b) Entrevista personal. Ciudad Universitaria NORMAS VIGENTES SOBRE EL PROCESO DE ADMISIÓN PARA LOS ESTUDIOS DE POSGRADO REGLAMENTO GENERAL DE ESTUDIOS DE POSGRADO (Aprobado por Resolución Rectoral Nº 00301-R-09 del 22 de enero del 2009) CAPÍTULO VII DEL INGRESO A LOS ESTUDIOS DE POSGRADO Proceso General de Admisión Artículo 28 El proceso de selección de postulantes se realiza a través del proceso general de admisión y está a cargo de la Escuela de Posgrado en coordinación con la Unidad de Posgrado respectiva. c) Otros que considere la UPG. a) Copia del título profesional o de licenciatura o del grado de Bachiller universitario para la Diplomatura. experiencia laboral. La UPG determina la pertinencia de los títulos y grados. estudios realizados. Maestrías y Doctorados. Artículo 29 El proceso general de admisión comprende: a) La evaluación de la hoja de vida. participación en eventos académicos. Segunda Especialidad.Plaza Cívica. examen de conocimientos o sustentación de un proyecto de investigación según lo determine la UPG correspondiente. los grados y títulos deberán estar revalidados o reconocidos según las normas vigentes. . publicaciones.

b) Cada jurado estará constituido por 3 profesores ordinarios o contratados del respectivo programa: un presidente. c) Seleccionar a los ingresantes. Ciudad Universitaria Artículo 31 Sobre el jurado de admisión a) Los miembros del jurado de admisión son propuestos por el Comité Directivo de la UPG mediante dictamen y luego de su aprobación por Resolución de Decanato se eleva a la EPG para su conocimiento. Artículo 34 El postulante que alcance una vacante por cualquier modalidad. La igualdad de puntaje en el último puesto vacante dará lugar al ingreso de los empatantes. con grado académico igual o superior al programa de posgrado objeto del proceso de admisión. según orden de mérito y número de vacantes. Artículo 33 El Proceso de Admisión es irrevisable y finalizará con el levantamiento del acta firmada por los miembros del jurado. la sustentación de los proyectos de investigación y la entrevista personal. Patio de Derecho. c) Cada programa tendrá uno o más jurados. e) Dar cuenta al Director de la UPG sobre cualquier incidente durante el proceso de admisión. b) Calificar el examen de conocimientos. según sea el caso. d) Suscribir el acta con los resultados finales del proceso de admisión. recabará previo pago de acuerdo al TUPA. un secretario y un vocal. El Director de la UPG remitirá las actas debidamente firmadas adjuntando los expedientes de los ingresantes a la EPG para el trámite correspondiente. Centro Cultural de San Marcos . Centro Cultural de San Marcos Patio de Chicos. La EPG enviará el informe correspondiente a la Oficina Central de Admisión.Vista Panorámica de la Plaza Molles. Artículo 32 Son funciones del jurado de admisión a) Evaluar los expedientes de los postulantes. su constancia de ingreso emitida por la EPG. según el número de postulantes.

pe .anexo 5955 epg. SEGUNDAS ESPECIALIDADES Y DIPLOMATURAS Semestre 2011-I INSCRIPCIONES VÍA INTERNET*.edu.Lima 619-7000 .admision@unmsm. ENTREGA DE EXPEDIENTES Y EVALUACIÓN: Del martes 05 de abril 2011 al jueves 18 de agosto 2011 FECHA MÁXIMA PARA ENTREGA DE INFORMACIÓN DE ADMITIDOS A LOS ESTUDIOS DE POSGRADO: Hasta el viernes 19 de agosto 2011 INICIO DE CLASES: Lunes 22 de agosto 2011 Informes Jr.unmsm.pe * http://epg.Escuela de Posgrado UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR SAN MARCOS DE Universidad del Perú. DECANA DE AMÉRICA CRONOGRAMA DEL PROCESO DE ADMISIÓN A LOS PROGRAMAS DE DOCTORADOS. DECANA DE AMÉRICA Escuela de Post Grado SAN MARCOS Universidad del Perú. MAESTRÍAS. Lampa 833 . ENTREGA DE EXPEDIENTES Y EVALUACIÓN: Del lunes 13 de diciembre 2010 al sábado 26 de marzo 2011 FECHA MÁXIMA PARA ENTREGA DE INFORMACIÓN DE ADMITIDOS A LOS ESTUDIOS DE POSGRADO: Hasta el lunes 28 de marzo 2011 INICIO DE CLASES: Lunes 4 de abril 2011 Semestre 2011-II INSCRIPCIONES VÍA INTERNET*.edu.

CUADRO GENERAL DE VACANTES DE DOCTORADOS 2011-I ÁREA DE MEDICINA Y CIENCIAS DE LA SALUD UPG MEDICINA CÓDIGO 019100 019200 019300 019400 DOCTORADO Doctorado en Medicina Doctorado en Ciencias de la Salud Doctorado en Neurociencias Doctorado en Enfermería VACANTES 20 20 20 20 UPG FARMACIA Y BIOQUÍMICA CÓDIGO 049100 DOCTORADO Doctorado en Farmacia y Bioquímica VACANTES 11 UPG ODONTOLOGÍA CÓDIGO 059100 DOCTORADO Doctorado en Estomatología VACANTES 30 UPG MEDICINA VETERINARIA CÓDIGO 089100 DOCTORADO Doctorado en Medicina Veterinaria VACANTES 10 ÁREA DE CIENCIAS JURÍDICAS. . ECONÓMICAS. ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES UPG DERECHO Y CIENCIA POLÍTICA CÓDIGO 029100 DOCTORADO Doctorado en Derecho y Ciencia Política VACANTES 90 UPG CIENCIAS ADMINISTRATIVAS CÓDIGO 099100 DOCTORADO Doctorado en Ciencias Administrativas VACANTES 40 Continua...

.UPG CIENCIAS CONTABLES CÓDIGO 119100 DOCTORADO Doctorado en Ciencias Contables y Empresariales VACANTES 30 UPG CIENCIAS ECONÓMICAS CÓDIGO 129200 DOCTORADO Doctorado en Gestión Económica Global VACANTES 15 ÁREA DE INGENIERÍAS UPG INGENIERÍA INDUSTRIAL CÓDIGO 179100 179200 DOCTORADO Doctorado en Ingeniería Industrial Doctorado en Gestión de Empresas VACANTES 10 10 ÁREA DE CIENCIAS BÁSICAS UPG QUÍMICA E INGENIERÍA QUÍMICA CÓDIGO 079100 079200 DOCTORADO Doctorado en Ciencias Químicas Doctorado en Ingeniería Química VACANTES 10 10 UPG CIENCIAS BIOLÓGICAS CÓDIGO 109100 DOCTORADO Doctorado en Ciencias Biológicas VACANTES 10 UPG CIENCIAS MATEMÁTICAS CÓDIGO 149100 DOCTORADO Doctorado en Matemática Pura VACANTES 5 Continua. ..

ÁREA DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES UPG LETRAS Y CIENCIAS HUMANAS CÓDIGO 039100 039200 039300 039400 DOCTORADO Doctorado en Literatura Peruana y Latinoamericana Doctorado en Lingüística Doctorado en Filosofía Doctorado en Historia del Arte VACANTES 15 15 16 15 UPG EDUCACIÓN CÓDIGO 06910A 06910F 06910B 069100 06910C DOCTORADO Doctorado en Educación (Arequipa) Doctorado en Educación (Cusco) Doctorado en Educación (Iquitos) Doctorado en Educación (Lima) Doctorado en Educación (Tacna) VACANTES 50 50 50 70 50 UPG CIENCIAS SOCIALES CÓDIGO 159100 DOCTORADO Doctorado en Ciencias Sociales VACANTES 15 UPG PSICOLOGÍA CÓDIGO 189100 DOCTORADO Doctorado en Psicología VACANTES 15 TOTAL DE VACANTES EN DOCTORADO: 722 .

CUADRO GENERAL DE VACANTES DE MAESTRÍAS 2011-I ÁREA DE MEDICINA Y CIENCIAS DE LA SALUD UPG MEDICINA CÓDIGO 017100 017400 017501 017700 017900 017A00 017F00 017G00 017H00 017I00 MAESTRÍA Maestría en Fisiología Maestría en Bioquímica Maestría en Nutrición / Mención: Nutrición Clínica Maestría en Medicina Maestría en Gerencia en Servicios de Salud Maestría en Salud Pública Maestría en Neurociencias Maestría en Docencia e Investigación en Salud Maestría en Políticas y Planificación en Salud Maestría en Salud Ocupacional y Ambiental VACANTES 20 15 15 30 70 30 30 60 30 60 UPG FARMACIA Y BIOQUÍMICA CÓDIGO 047201 047300 047400 047500 047600 047700 047800 047901 047A00 MAESTRÍA Maestría en Farmacología Mención: Farmacología Experimental Maestría en Recursos Vegetales y Terapéuticos Maestría en Biotecnología Maestría en Microbiología Maestría en Ciencias de los Alimentos Maestría en Toxicología Maestría en Atención Farmacéutica Maestría en Ciencias Farmacéuticas Mención: Ciencia y Tecnología Cosmética Maestría en Química Clínica VACANTES 15 12 12 20 12 12 15 20 12 UPG ODONTOLOGÍA CÓDIGO 057100 MAESTRÍA Maestría en Estomatología VACANTES 29 UPG MEDICINA VETERINARIA CÓDIGO 087104 087105 087106 087301 MAESTRÍA Maestría en Ciencias Veterinarias Mención: Medicina y Cirugía Animal Mención: Salud Animal Mención: Sanidad Avícola Maestría en Ciencia Animal Mención: Producción y Reproducción Animal VACANTES 15 15 15 10 Continua... .

.ÁREA DE CIENCIAS JURÍDICAS. ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES UPG DERECHO Y CIENCIA POLÍTICA CÓDIGO 027101 027102 027105 027107 027108 027109 MAESTRÍA Maestría en Derecho Mención: Ciencias Penales Mención: Derecho Civil y Comercial Mención: Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social Mención: Derecho Constitucional y Derechos Humanos Mención: Derecho Procesal Mención: Derecho de la Empresa VACANTES 90 90 45 90 90 45 UPG CIENCIAS ADMINISTRATIVAS CÓDIGO 097107 097108 097109 097200 097300 MAESTRÍA Maestría en Administración Mención: Gestión Empresarial Mención: Finanzas y Valores Mención: Dirección de Recursos Humanos Maestría en Gestión Estratégica del Turismo Maestría en Gestión Pública VACANTES 50 20 20 20 50 UPG CIENCIAS CONTABLES CÓDIGO 117106 117112 117201 117202 117300 117402 117401 117500 MAESTRÍA VACANTES 15 15 23 45 35 20 50 25 Maestría en Contabilidad Mención: Contabilidad de Gestión Mención: Costos y Presupuesto en la Gestión Estratégica Maestría en Auditoría Mención: Auditoría en la Gestión Empresarial Mención: Auditoría en la Gestión y Control Gubernamental Maestría en Banca y Finanzas Maestría en Política y Gestión Tributaria Mención: Auditoría Tributaria Mención: Política y Sistema Tributario Maestría en Comercio Internacional y Aduanas Continua... ECONÓMICAS.

. Salud Ocupacional y Medio Ambiente Maestría en Ingeniería de Minas Mención: Gestión Minera y Ambiental 15 15 15 30 15 167601 UPG INGENIERÍA INDUSTRIAL CÓDIGO 177100 177200 177300 177400 MAESTRÍA VACANTES 20 15 20 25 Continua. Maestría en Ingeniería Industrial Maestría en Gestión y Tecnología Textil Maestría en Dirección de Empresas Industriales y de Servicios Maestría en Gestión de Operaciones y Servicios Logísticos .UPG CIENCIAS ECONÓMICAS CÓDIGO MAESTRÍA Maestría en Economía 127103 12710H 127110 127105 12710L 12780I 127200 12720H 127400 Mención: Finanzas (Lima) Mención: Finanzas (Trujillo) Mención: Gestión y Políticas Públicas (Lima) Mención: Economía y Gestión de la Educación (Lima) Mención: Economía y Gestión de la Educación (Tumbes) Mención: Gestión Económica de Riesgos y Desastres y Desarrollo Sostenible (Tumbes) Maestría en Economía de la Salud (Lima) Maestría en Economía de la Salud (Trujillo) Maestría en Ciencias de la Gestión Económico Empresarial 26 15 28 20 30 30 18 15 28 VACANTES ÁREA DE INGENIERÍAS UPG INGENIERÍA GEOLÓGICA. METALÚRGICA Y GEOGRÁFICA CÓDIGO 167103 167105 167106 167201 167401 167403 167404 167500 MAESTRÍA VACANTES 25 15 7 7 Maestría en Geología Mención: Geotecnia Mención: Recursos Mineros Mención: Tectónica y Geología Regional Maestría en Ingeniería Metalúrgica Mención: Metalúrgica Extractiva Maestría en Ciencias Ambientales Mención: Desarrollo Sustentable en Minería y Recurso Energéticos Mención: Gestión y Control de la Contaminación Mención: Gestión y Ordenamiento Ambiental de Territorio Maestría en Gestión Integrada en Seguridad.. MINERA.

UPG INGENIERÍA ELECTRÓNICA Y ELÉCTRICA CÓDIGO 197202 197300 197400 MAESTRÍA Maestría en Telecomunicaciones Mención: Redes y Servicios de Banda Ancha Maestría en Dirección Estratégica de las Telecomunicaciones Maestría en Ingeniería de Tecnologías de la Información y Telemática VACANTES 10 15 10 UPG INGENIERÍA DE SISTEMAS E INFORMÁTICA CÓDIGO 207101 207104 207200 207300 MAESTRÍA VACANTES 35 35 35 35 Maestría en Ingeniería de Sistemas e Informática Mención: Ingeniería de Software Mención: Gestión de Tecnologías de Información y Comunicaciones Maestría en Gestión de la Información y del Conocimiento Maestría Profesional de Gobierno de Tecnologías de Información ÁREA DE CIENCIAS BÁSICAS UPG QUÍMICA E INGENIERÍA QUÍMICA CÓDIGO 077101 077102 077103 077104 077200 MAESTRÍA Maestría en Química Mención: Fisicoquímica Mención: Química Orgánica Mención: Química Inorgánica Mención: Química Analítica Maestría en Ingeniería Química VACANTES 5 5 5 5 15 UPG CIENCIAS MATEMÁTICAS CÓDIGO 147100 147402 147600 147700 147801 MAESTRÍA Maestría en Matemática Pura Maestría en Investigación de Operaciones y Sistemas Mención: Optimización de Sistemas de Gerencia Empresarial Maestría en Bioestadística Maestría en Estadística Matemática Maestría en Matemática Aplicada Mención: Matemática Computacional VACANTES 20 20 20 20 20 Continua... .

. .UPG CIENCIAS BIOLÓGICAS CÓDIGO 107101 107102 107103 107301 107302 107400 107500 107601 107602 107603 MAESTRÍA Maestría en Botánica Tropical Mención: Taxonomía y Sistemática Evolutiva Mención: Botánica Económica Mención: Etnobotánica Maestría en Zoología Mención: Sistemática y Evolución Mención: Ecología y Conservación Maestría en Biología Molecular Maestría en Genética Maestría en Ecosistemas y Recursos Acuáticos Mención: Ecosistemas Acuáticos Mención: Evaluación y Manejo de Recursos Pesqueros Mención: Acuicultura VACANTES 10 10 10 10 10 16 10 9 7 14 UPG CIENCIAS FÍSICAS CÓDIGO 137101 137102 137103 MAESTRÍA Maestría en Física Mención: Física del Estado Sólido Mención: Física Nuclear Mención: Geofísica VACANTES 7 7 7 ÁREA DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES UPG LETRAS Y CIENCIAS HUMANAS CÓDIGO 037202 037301 037302 037400 037501 037601 037602 037900 MAESTRÍA Maestría en Arte Peruano y Latinoamericano Mención: Historia del Arte Maestría en Filosofía Mención: Historia de la Filosofía Mención: Epistemología Maestría en Lingüística Maestría en Comunicación Social Mención: Investigación en Comunicación Maestría en Literatura Mención: Literatura Peruana y Latinoamericana Mención: Estudios Culturales Maestría en Lengua y Literatura VACANTES 20 25 20 20 20 25 20 20 Continua..

. .UPG EDUCACIÓN CÓDIGO 06711I 06711J 06711K 06711L 06711M 06711N 06711O 06711P 067111 06711Q 06711S 06711T 06713A 06713B 06713C 06713D 06713E 06713F 06713G 06713H 067124 06713I 06714A 06714B 06714C 06715D 06714E 06714F 06712G MAESTRÍA Maestría en Educación Mención: Docencia Universitaria (Andahuaylas) Mención: Docencia Universitaria (Arequipa) Mención: Docencia Universitaria (Huancayo) Mención: Docencia Universitaria (Huánuco) Mención: Docencia Universitaria (Huaráz) Mención: Docencia Universitaria (Ica) Mención: Docencia Universitaria (Iquitos) Mención: Docencia Universitaria (Juliaca) Mención: Docencia Universitaria (Lima) Mención: Docencia Universitaria (Moyobamba) Mención: Docencia Universitaria (Pucallpa) Mención: Docencia Universitaria (Puerto Maldonado) Mención: Didáctica de la Comunicación en la Educación Básica (Andahuaylas) Mención: Didáctica de la Comunicación en la Educación Básica (Chiclayo) Mención: Didáctica de la Comunicación en la Educación Básica (Cusco) Mención: Didáctica de la Comunicación en la Educación Básica (Huancayo) Mención: Didáctica de la Comunicación en la Educación Básica (Huánuco) Mención: Didáctica de la Comunicación en la Educación Básica (Huaráz) Mención: Didáctica de la Comunicación en la Educación Básica (Ica) Mención: Didáctica de la Comunicación en la Educación Básica (Juliaca) Mención: Didáctica de la Comunicación en la Educación Básica (Lima) Mención: Didáctica de la Comunicación en la Educación Básica (Pucallpa) Mención: Didáctica de la Matemática en la Educación Básica (Andahuaylas) Mención: Didáctica de la Matemática en la Educación Básica (Chiclayo) Mención: Didáctica de la Matemática en la Educación Básica (Cusco) Mención: Didáctica de la Matemática en la Educación Básica (Huancayo) Mención: Didáctica de la Matemática en la Educación Básica (Huánuco) Mención: Didáctica de la Matemática en la Educación Básica (Huaráz) Mención: Didáctica de la Matemática en la Educación Básica (Ica) VACANTES 50 50 50 50 50 50 50 50 120 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 Continua..

06714H 067123 06714I 06712A 06712B 06712C 067122 06710K 06710X 06710E 067103 06710T 06710L 06710V 067109 06710Y 06710H 067108 067126 Mención: Didáctica de la Matemática en la Educación Básica (Juliaca) Mención: Didáctica de la Matemática en la Educación Básica (Lima) Mención: Didáctica de la Matemática en la Educación Básica (Moyobamba) Mención: Planificación Estratégica y Proyectos de Inversión en Educación (Andahuaylas) Mención: Planificación Estratégica y Proyectos de Inversión en Educación (Huánuco) Mención: Planificación Estratégica y Proyectos de Inversión en Educación (Iquitos) Mención: Planificación Estratégica y Proyectos de Inversión en Educación (Lima) Mención: Gestión de la Educación (Ayacucho) Mención: Gestión de la Educación (Chiclayo) Mención: Gestión de la Educación (Cusco) Mención: Gestión de la Educación (Lima) Mención: Evaluación y Acreditación de la Calidad de la Educación (Arequipa) Mención: Evaluación y Acreditación de la Calidad de la Educación (Ayacucho) Mención: Evaluación y Acreditación de la Calidad de la Educación (Iquitos) Mención: Evaluación y Acreditación de la Calidad de la Educación (Lima) Mención: Evaluación y Acreditación de la Calidad de la Educación (Tacna) Mención: Evaluación y Acreditación de la Calidad de la Educación (Tarapoto) Mención: Actividad Física para la Salud (Lima) Mención: Educación Ambiental y Desarrollo Sostenible 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 150 50 50 50 150 50 50 50 50 UPG CIENCIAS SOCIALES CÓDIGO 157400 157500 157C02 158000 157102 157104 157200 157604 157605 MAESTRÍA Maestría en Antropología Maestría en Arqueología Andina Maestría en Arqueología Mención: Investigación Arqueológica Maestría en Género y Desarrollo Maestría en Política Social Mención: Gestión de Proyectos Sociales Mención: Promoción de la Infancia Maestría en Historia Maestría en Sociología Mención: Estudios Políticos Mención: Sociología de las Organizaciones VACANTES 20 15 15 25 55 30 15 30 30 Continua... .

157700 157804 157B00 Maestría en Estudios Amazónicos Maestría en Geografía Mención: Gestión y Ordenamiento Territorial Maestría en Gestión del Patrimonio Cultural 20 20 30 UPG PSICOLOGÍA CÓDIGO 187101 187103 187104 MAESTRÍA Maestría en Psicología Mención: Psicología Educativa Mención: Psicología Clínica y de la Salud Mención: Psicología Organizacional VACANTES 25 25 20 TOTAL DE VACANTES EN MAESTRÍAS: 5498 .

com .UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS (Universidad del Perú.pe upg_l@hotmail. DECANA DE AMÉRICA) ESCUELA DE POSGRADO “Dr. Pedro Alejandro Fernandez Álvarez” Doctorados Doctorado en Historia del Arte Doctorado en Literatura Peruana y Latinoamericana Doctorado en Lingüística Doctorado en Filosofía Maestrías Arte Peruano y Latinoamericano Mención: Historia del Arte Filosofía Mención: Historia de la Filosofía Mención: Epistemología Lingüística Comunicación Social Mención: Investigación en Comunicación Literatura Mención: Literatura Peruana y Latinoamericana Mención: Estudios Culturales Lengua y Literatura 472-6021 upglet@unmsm.edu.

se trata de enriquecerla con el debate en el transcurso del seminario. el egresado del Doctorado en Literatura Peruana y Latinoamericana estará en capacidad de diseñar. Termina con la redacción final de la tesis. Seminario de tesis III El objetivo central es que cada graduando presente un informe de avance de investigación.0 4.0 4. Epistemología de la Literatura II El curso se orienta a la propuesta de líneas de investigación en literatura peruana y latinoamericana. se profundiza en los lineamientos del seminario anterior. 4. Continúa con su examen. así como de eventuales reajustes en el plan de tesis. Los ingresantes provenientes de otras especialidades. proponiendo criterios de rigor y originalidad.21 UPG Letras y Ciencias Humanas DOCTORADO EN LITERATURA PERUANA Y LATINOAMERICANA Código: 039100 Perfil Al concluir sus estudios.0 10. Seminario de tesis I El seminario se orienta a proponer un tema de investigación y a elaborar el plan de tesis.0 14. previa evaluación. Epistemología de la Literatura I La finalidad del curso es analizar el horizonte de investigación en literatura.0 12. Seminario de especialización en Literatura II Se trata de discutir tópicos específicos de literatura latinoamericana y. en tal sentido.0 18. Seminario de tesis IV El seminario comienza con la presentación del primer borrador de tesis. discusión y reajuste.0 4. Se proponen los criterios que estipulan el alto nivel de la investigación en base a la discusión del plan de tesis. ejecutar y publicar investigaciones originales e innovadoras de alto nivel en literatura peruana y latinoamericana. Para ello se propone reuniones periódicas de discusión. PLAN DE ESTUDIOS Primer semestre L91010 Seminario de especialización en Literatura I L91014 Epistemología de la Literatura I L91015 Seminario de tesis I Segundo semestre L91020 Seminario de especialización en Literatura II L92023 Epistemología de la Literatura II L91024 Seminario de tesis II Tercer semestre L91030 Seminario de tesis III L91031 Seminario de exposición científica Cuarto semestre L91040 Seminario de tesis IV Total de créditos Sumillas Seminario de especialización en Literatura I El seminario tiene como tema fundamental el área de la literatura peruana en toda su riqueza y complejidad. se trata de brindar aportes a los actuales debates. Seminario de tesis II El seminario tiene como objetivo discutir los avances de investigación de cada graduando. Líneas de investigación Teoría literaria Literatura peruana Literatura latinoamericana Requisitos de admisión Grado académico de magister. Seminario de exposición científica Se discute con exhaustividad los criterios actuales de organización formal de textos de investigación científica.0 74.0 . Sobre la base del desarrollo de un alto contenido crítico.0 4. Se pone énfasis en las peculiaridades teóricas y metodológicas de este dominio de investigación.

Evaluación Para la evaluación se tendrá en consideración la presentación de un proyecto de investigación y su respectiva discusión. Carlos García-Bedoya Maguiña Dr. Jorge Valenzuela Garcés Dr. . Marco Martos Carrera Dr. Carlos Eduardo Zavaleta Rivera deberán aprobar un programa de cursos complementarios de teoría literaria e interpretación de textos.22 UPG Letras y Ciencias Humanas Plana docente Dr. Camilo Fernández Cozman Dr. Santiago López Maguiña Dr. Oscar Coello Cruz Dr.

0 14. así como problemas de ciencias formales.0 4.0 10. ética o historia de la filosofía.23 UPG Letras y Ciencias Humanas DOCTORADO EN FILOSOFÍA Código: 039300 Perfil Al concluir sus estudios.0 4. de la naturaleza de los fenómenos de la psicología y acerca de la sociedad.0 4.0 4.0 4.0 4.0 4. el egresado del Doctorado en Filosofía estará en capacidad de planificar.0 4. Son posibles temas. Seminario de investigación en historia de la ciencia A. y C Están dedicados al estudio de la historia del pensamiento científico desde sus orígenes hasta nuestros tiempos. ético-axiológico y antropológico. B. epistemología. historia de la ciencia.0 Cuarto semestre L93045 Seminario de tesis IV Total de créditos Sumillas Seminario de filosofía de la tecnología A.0 4.0 4.0 4.0 4.0 4.0 4.0 18. estructura y fundamento de las reglas tecnológicas. cultura.. el problema de la vida. B y C En los seminarios se analiza la naturaleza y estructura de la tecnología y se estudian algunos de los principales problemas de investigación de la filosofía de la tecnología. PLAN DE ESTUDIOS Primer semestre L93000 Seminario de tesis I Elegir dos cursos L93022 Seminario de filosofía de la tecnología A L93023 Seminario de la filosofía política A L93024 Seminario de ética A L93025 Seminario de investigación en historia de la ciencia A L93026 Seminario de investigación en historia de la filosofía A L93027 Seminario de investigación en epistemología A L93028 Seminario de investigación en lógica A Segundo semestre L93029 Seminario de tesis I Elegir dos cursos L93030 Seminario de filosofía de la tecnología B L93031 Seminario de filosofía política B L93032 Seminario de ética B L93033 Seminario de investigación en historia de la ciencia B L93034 Seminario de investigación en historia de la filosofía B L93035 Seminario de Investigación en epistemología B L93036 Seminario de investigación en lógica B Tercer semestre L93037 Seminario de tesis III Elegir un curso L93038 Seminario de filosofía de la tecnología C L93039 Seminario de filosofía política C L93040 Seminario de ética C L93041 Seminario de investigación en historia L93042 10. ética y tecnología.0 4. B y C Están dedicados al estudio de los problemas filosóficos de la política desde diversos puntos de vista: histórico.0 72. educación y política social. con alto rigor conceptual.0 4.0 .0 4. lógica y metódica de la investigación tecnológica. investigaciones filosóficas o interdisciplinarias en lógica. por ejemplo: las concepciones cosmológicas acerca del mundo físico. 4. epistemológico. desarrollo e innovación tecnológica. la racionalidad instrumental. Seminario de filosofía política A.0 L93043 L93044 de la ciencia C Seminario de investigación en historia de la filosofía C Seminario de investigación en epistemología C Seminario de investigación en lógica C. filosofía de la tecnología.0 4. ejecutar y difundir. 4. ontológico. filosofía política. tales como: fundamentos ontológicos y gnoseológicos del pensamiento tecnológico. que constituyan un aporte al desarrollo de la misma.0 4.

historia de la ciencia y del pensamiento político. las de Gödel sobre el concepto de prueba. previa evaluación. Seminario de ética A. tales como: bien. autonomía. el referente a definiciones y clasificaciones adecuadas a la ciencia y tecnología. También se incluye la posibilidad de estudios críticos del pensamiento de algunos epistemólogos notables como Wittgenstein. entre otros. Para la evaluación se tendrá en consideración la presentación de un proyecto de investigación y su respectiva discusión. Magdalena Vexler Talledo Seminario de Investigación en historia de la filosofía A. Nº 1905-CR-96. el de la búsqueda de criterios de cientificidad. B y C Estos seminarios están dedicados a la dirección de las investigaciones personales en problemas y resultados particularmente importantes dentro de la lógica contemporánea. sistemas lógicos actuales. virtud. Arsenio Guzmán Jorquera Dr. Seminario de investigación en epistemología A. Seminario de tesis IV Tiene por finalidad la culminación del proceso de elaboración de la tesis sometiéndola a un mayor análisis y discusión. Los ingresantes provenientes de otras especialidades. Kuhn. etc. Russel. lenguaje moral. Temario Corrientes epistemológicas. las de Kreisel y Keisler sobre teoría de modelos.24 UPG Letras y Ciencias Humanas concluir el seminario.R. axiológicas. deber.) en relación con los principales problemas y temas éticos. Al finalizar el seminario se tendrá la versión final de la tesis. Se podrá contar con la colaboración de un asesor especialista para cada proyecto. Hempel. deberán aprobar un programa de cursos complementarios. Antonio Peña Cabrera Dr. con la participación de su asesor. Luis Piscoya Hermoza Dr. El estudio es conducido desde la perspectiva del método de investigación hermenéutico. Seminario de tesis II Se orienta a desarrollar el corpus de la tesis a través de la discusión y análisis de los avances de investigación. felicidad. el examen de propuestas teóricas de gran influencia. Al . Gilberto Bustamante Guerrero Dr. como el modelo hipotético deductivo. Carnap. las de Carnap y otros sobre el concepto de probabilidad. historia de la filosofía en sus fuentes primarias. Se contará con la participación de los asesores de tesis. un primer borrador de su tesis. razón práctica. etc. Entre ellos se encuentran las investigaciones de Tarski sobre el concepto de verdad. Kripke y Putnam. Seminario de tesis I Tiene por finalidad iniciar al alumno en la elaboración de su tesis. Raimundo Prado Redondez Dra. Stegmüller y otros. B y C Están dedicados a la dirección de las investigaciones en temas tales como el fundamento del método científico. B y C Dedicados a la dirección de investigaciones históricas en el pensamiento filosófico occidental y latinoamericano en cualquiera de sus etapas. discusión y reajustes de cada tesis. el alumno debe haber elaborado. deontológicas. discursivas. el análisis del lenguaje científico y su lógica. Popper. emotivistas. Plana docente Dr. Seminario de investigación en lógica A. las de Church y otros sobre decibilidad. las referentes a filosofía de la lógica de Quine. Seminario de tesis III Tiene por finalidad realizar la exposición. Eduardo Hernando Nieto Dr. Líneas de investigación Historia de la Filosofía Epistemología Historia de la ciencia Filosofía de la tecnología Filosofía política Ética Lógica Requisitos de admisión Poseer el grado académico de magister o acogerse a la R. B y C Los seminarios estarán dedicados al estudio de algunas de las teorías éticas (teleológicas. las de Da Costa sobre lógica no clásica. Al finalizar el seminario el alumno tendrá lista una versión preliminar de su tesis para que el asesor emita el informe correspondiente. comunitaristas. Al concluir el seminario se tendrá definido el proyecto de investigación para su inscripción.

0 4. Teoría del cambio lingüístico Se estudiará el mecanismo del cambio sintáctico y se establecerán los principios que lo gobiernan. el alumno debe cumplir con los siguientes requisitos: aprobar el examen de suficiencia en la especialidad y sustentar la tesis doctoral de acuerdo al procedimiento establecido en el reglamento respectivo de graduación.0 5. Seminario de tesis I Este seminario consiste en la formulación del proyecto de tesis del doctorado.0 5. Como parte de la elucidación de los problemas de estos aspectos. PLAN DE ESTUDIOS Primer semestre L92010 Pragmática L92011 Teoría del cambio lingüístico L92012 Seminario de teoría lingüística A (Fonología) L92013 Seminario de tesis I Segundo semestre L92020 Seminario de investigación sociolingüística L92021 Lenguaje y cognición L92022 Seminario de teoría lingüística B (morfología y sintaxis) L92023 Seminario de tesis II Tercer semestre L92030 Seminario de teoría lingüística C (semántica) L92031 Seminario de tesis III Curso electivo (seminario) Cuarto semestre L92040 Seminario de teoría lingüística D (Análisis del discurso) L92041 Seminario de Tesis IV Curso electivo (Seminario) Total de créditos Cursos electivos Tercer semestre L92050 Seminario de lingüística hispánica I L92051 Seminario de lingüística amerindia I Cuarto semestre L92052 Seminario de lingüística hispánica II 5.0 72. y otros temas relevantes de las teorías pragmáticas como la presuposición.0 L92053 Seminario de lingüística amerindia II 4. Dirigir y ejecutar proyectos de investigación en el campo de las lenguas naturales.0 4.0 8. Seminario de teoría lingüística A (Fonología) El curso consistirá en la profunda investigación sobre problemas teóricos y/o empíricos de la fonología de las lenguas naturales.0 6.25 UPG Letras y Ciencias Humanas DOCTORADO EN LINGÜÍSTICA Código 039200 Perfil Al concluir sus estudios.0 4. Tomando en consideración los resultados interlingüísticos y sus diferentes áreas de estudio.0 4. previa opinión favorable del asesor propuesto por el estudiante. implicación conversacional y la negación.0 4.0 .0 4. Este proyecto debe ser aprobado y registrado en la Unidad de Postgrado. Sumillas Pragmática En esta asignatura se investiga en tópicos sobre el uso del lenguaje y la comunicación lingüística.0 8. Los egresados tienen las siguientes competencias básicas: Planificar y diseñar proyectos de investigación en lingüística y en temas interdisciplinarios. el egresado del Doctorado en Lingüística estará en capacidad de desempeñarse como docente en un programa de Lingüística en el nivel de postgrado y desempeñarse como investigador sobre lenguas naturales.0 4. Aplicar los conceptos de la Lingüística a problemas de lenguaje y sociolingüísticos.0 Para graduarse de Doctor en Lingüística. se investigará las tipologías y los universales sintácticos en cuanto proveen los principios de la evolución lingüística.0 4. se caracterizará la competencia pragmática y se analizará los actos de habla. 5.0 4. abordando prioritariamente los aspectos controversiales.0 6.

que implique a lenguas o familias de lenguas amerindias. patología del lenguaje o sus equivalentes académicos en la comunidad internacional). Seminario de Lingüística amerindia I Se desarrolla una investigación sobre un tópico específico de naturaleza teórica. etc. comparativa. Esta indagación podrá consistir en la confrontación de las teorías alternativas y los análisis de los datos. III y IV Estos seminarios consisten en la elaboración de la tesis bajo la supervisión del asesor o asesores. etc. El examen y discusión abarcarán cualquier lengua. sociolingüística. etc. que posibilite arribar a una posible conclusión válida. Seminario de Lingüística amerindia II Se desarrolla una investigación sobre un tópico específico de naturaleza teórica. sociolingüística. incidiendo en las bases cognitivas de la gramática y concentrándose en el examen de los fundamentos de una gramática cognitiva que postula que la estructura gramatical no puede ser descrita independientemente de consideraciones semánticas y culturales. el tópico puede ser propuesto por los estudiantes). privilegiándose a una lengua peruana. Seminario de teoría lingüística C (Semántica) En este seminario se investigará algunos de los diversos temas sobre el significado de las lenguas naturales incluidos en la teoría semántica. etnolingüística. considerando los aspectos teóricos y empíricos de los tópicos examinados. contrastiva. se culminará la elaboración de la tesis con la presentación de una versión preliminar. el estudiante continuará el desarrollo de la tesis y los avances de su investigación serán presentados y discutidos en clase. Adicionalmente. contrastiva. (Es deseable que el tema del seminario sea diferente cada año. contrastiva. sociolingüística. el tópico puede ser propuesto por los estudiantes). Seminario de Lingüística hispánica II Se desarrolla una investigación sobre un tópico específico de naturaleza teórica gramatical. aplicativa. en este seminario el estudiante iniciará la elaboración de la tesis cuyo avance deberá presentar al final del curso. En el seminario de tesis IV. Seminario de teoría lingüística D (análisis del discurso) . comparativa. Este tipo de indagación está orientado a generar contribución al entendimiento de las propiedades semánticas fundamentales de las lenguas. comparativa. Lenguaje y cognición El curso plantea la discusión sobre el lenguaje y la cognición. etc. desde la perspectiva de la lingüística. comparativa.26 UPG Letras y Ciencias Humanas Este seminario consistirá en la investigación de tópicos sobre el texto. aplicativa. gramatical. que implique al idioma español. contrastiva. Eventualmente el tópico puede ser propuesto por los estudiantes). Seminario de teoría lingüística B (morfología y sintaxis) Este seminario consistirá en la investigación de un aspecto de la teoría morfológica y/o sintáctica en la cual se discutirá temas y problemas relevantes al desarrollo de estas disciplinas de la gramática. Líneas de investigación Teoría lingüística Lenguas amerindias Lengua española Sociolingüística Lingüística histórica Lingüística educacional Requisitos de Admisión Poseer el grado académico de magíster en Lingüística o áreas interdisciplinarias que tengan a la Lingüística como componente (psicolingüística. en cuanto estructura mayor que la oración o cláusula. Seminario de investigación sociolingüística Este curso comprenderá el desarrollo de los métodos en la investigación en diferentes áreas de la sociolingüística. Seminario de Lingüística hispánica I Se desarrolla una investigación sobre un tópico específico de naturaleza teórica. Eventualmente el tópico puede ser propuesto por los estudiantes). la entrevista. (Es deseable que el tema del seminario sea diferente cada año. aplicativa. aplicativa. descriptiva. que implique a lenguas o familias de lenguas amerindias. En el seminario de tesis III. Seminarios de tesis II. sociolingüística. En el Seminario de tesis II se desarrollará la metodología diseñada en el seminario de tesis I y se construirá el instrumento requerido. sociolingüística. gramatical. También podrán postular magisteres en áreas afines. Eventualmente. (Es deseable que el tema del seminario sea diferente cada año. la recolección de los datos y la construcción de los diferentes instrumentos y el procesamiento de los datos. La tarea central en este seminario será el diseño de una investigación. el cual incluye el proceso del muestreo. (Es deseable que el tema del seminario sea diferente cada año. que implique al idioma español. Eventualmente.

María Clotilde Chavarria Mendoza . Plana docente Dr. Luis Miranda Esquerre Dr. Para la evaluación se tendrá en consideración la presentación de un proyecto de investigación y su respectiva discusión. El examen consistirá en la elaboración de un ensayo sobre algún punto del temario y en la discusión del proyecto de investigación. Dr. Félix Quesada Castillo Dr. Gustavo Solís Fonseca Dra. Angel Corbera Mori Dr.27 UPG Letras y Ciencias Humanas Temario Teoría lingüística Cambio lingüístico Lengua y sociedad y contacto de lenguas. Heinrich Helberg Chávez Dr.

0 5. organizar. Contribuir al mejor conocimiento de las obras de arte peruanas y americanas a través de diferentes medios de comunicación.0 6.0 12. asesoría.0 6.0 9. diagnóstico. puesta en valor y difusión. con el objetivo de establecer comparaciones respecto al carácter de las propuestas formuladas para su análisis y comprensión. PLAN DE ESTUDIOS Primer Semestre L94010 Teoría y métodos de la investigación histórico artística. Difundir los lineamientos básicos para la preservación del patrimonio desde la metodología y los conocimientos derivados de la investigación en Historia del Arte a los especialistas encargados de las intervenciones de conservación y restauración. incluyendo el peruano. Asesorar programas estatales y privados en beneficio del conocimiento.0 5.0 9. Proponer y sostener proyectos de gestión de bienes artístico culturales. tomando como referencia el 4. Intervenir directa y eficientemente en las discusiones suscitadas alrededor de los procedimientos aplicados a objetos patrimoniales con argumentos sustentados en la investigación profunda y responsable.28 UPG Letras y Ciencias Humanas DOCTORADO EN HISTORIA DEL ARTE (Código 0394) Perfil El egresado del Doctorado en Historia del Arte estará preparado para: Planificar.0 . Seminario que propone la revisión crítica de los métodos que hasta el momento se han utilizado en la Historia del Arte occidental para discutir su pertinencia en el continente americano y proponer alternativas orientadas a la formulación de proyectos de investigación en Historia del Arte Trayectoria histórica del Arte Peruano y Latinoamericano Seminario en el cual se analizará el arte peruano y latinoamericano desde el punto de vista teórico en su vinculación con los procesos históricos en los que se desarrollaron. Teorías exegéticas sobre Arte Latinoamericano Desde la primera mitad del siglo XX fueron ofrecidas formulas de interpretación del arte latinoamericano.0 12. Seminario de Tesis I Primer seminario donde se evaluará los proyectos presentados por los estudiantes mediante la discusión grupal y posterior afinamiento orientado a su adecuada formulación. conservación y restauración. preservación y protección del patrimonio histórico artístico involucrado en tareas de docencia. L94011 Trayectoria histórica del Arte Peruano y Latinoamericano L94012 Seminario de Tesis I Segundo Semestre L94020 Teorías exegéticas sobre Arte Peruano y Latinoamericano L94021 El Arte Peruano en el contexto Latinoamericano e Ibérico L94022 Seminario de Tesis II Tercer Semestre L94030 Procesos teórico reflexivos sobre el Arte Peruano y Latinoamericano L94031 Seminario de Tesis III Cuarto Semestre L94040 Conceptos para una Historia del Arte Latinoamericano L94041 Seminario de Tesis IV Sumillas Teoría y métodos en la investigación histórico artística. dirigir y realizar investigaciones de alto nivel académico y científico en historia del arte peruano y latinoamericano que respondan a las necesidades del país y a las exigencias internacionales.0 4. Ejercer la docencia a nivel postgrado y dirigir proyectos de investigación interdisciplinarios acerca de las manifestaciones histórico artísticas peruanas y americanas.

Raúl Romero Cevallos Dr. Posteriormente. Este seminario se propone el estudio y revisión de ellas y de sus autores. Renovación de proyectos de gestión en bienes artístico culturales Métodos para elaborar y sostener proyectos de gestión de bienes artístico culturales Requisitos de admisión Los que correspondan de acuerdo al Reglamento de los estudios de Doctorado de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos Temario Evaluación del expediente conformado por una Hoja de Vida documentada El postulante presentará y sustentará un proyecto de investigación ante un Jurado conformado por cinco miembros con grado de Doctor designados por la Unidad de Postgrado de la Facultad de Letras y Ciencias Humanas de la UNMSM Otros que establezca el Reglamento de los estudios de Postgrado de la UNMSM Plana Docente Profesores Nacionales Dra. Dúrdica Ségota Dr. Metodología de la investigación. Seminario de Tesis II El seminario incidirá en el trabajo directo con las obras así como la localización y manejo de las fuentes primarias y su aplicación a los temas de investigación de los proyectos aprobados. Laura Gonzáles Flores Dr. Fausto Ramírez Dra. Teoría y conceptos en historia del Arte peruano y/o latinoamericano. El Arte Peruano en el contexto Latinoamericano e Ibérico Desde la metodología comparada.29 UPG Letras y Ciencias Humanas Análisis y crítica del arte peruano y/o latinoamericano. Patricia Díaz Cayeros Dr. Martha Barriga Tello Dra. Seminario de Tesis III Seminario cuyo objetivo es ajustar la vinculación proyectorealización. Líneas de Investigación Manifestaciones artísticas peruanas y/o latinoamericanas. Martha Fernández Dra. Seminario de Tesis IV La primera mitad del seminario está orientada a la discusión del borrador de la tesis con la participación de especialistas externos. Rafael López Guzmán (Universidad de Granada desarrollo del arte occidental europeo. El objetivo será plantear alternativas desde la focalización latinoamericana que orienten futuros estudios. Nanda Leonardini Herane Dr. términos técnico conceptuales y bases teóricas que se aplican o puedan aplicarse al estudio del arte latinoamericano que se consideren adecuados para una mejor comprensión de sus manifestaciones artísticas en el marco del contexto americano. el estudiante ofrecerá los resultados de su estudio a la consideración del Asesor para su evaluación final. Elisa García Barragán Dra. Edyl Mego Benites Dr. para la discusión y afinamiento del primer borrador completo de la tesis Conceptos para una Historia del Arte Latinoamericano Seminario de reflexión y debate acerca de las pautas. Wiley Ludeña Urquizo Dra. este curso está orientado a situar el arte peruano en el corpus estilístico del arte latinoamericano y su asociación al arte español peninsular a partir de las propuestas teóricas y de interpretación de sus variadas manifestaciones. Arturo Pascual Soto Dra. Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 . Historia del Arte comparada latinoamericana. Ida Rodríguez Prampollini Dra. Jaime Cuadriello Dra. para definir su marco teórico conceptual. lineamientos. Alfredo Morales (Universidad de Sevilla) Rafael Ramos Sosa (Universidad de Sevilla) Dr. Procesos teórico reflexivos sobre el Arte Peruano y Latinoamericano Asignatura que tiene la condición de seminario taller crítico creativo en el que el alumno deberá ofrecer propuestas novedosas y sustentadas para el análisis y la interpretación de temas específicos del arte peruano y latinoamericano desde la perspectiva de sus respectivos contextos. propiciar la exposición de cada estudiante con el apoyo técnico que corresponda. Elia Espinoza Dra. Jorge Valenzuela Garcés Profesores Extranjeros Invitados México (Convenio de Cooperación Académica UNMSMUNAM) Dr. Ricardo Estabridis Cárdenas Dr. Emilo Gómez Piñol (Universidad de Sevilla) Dr. científica y cultural: Universidades de Sevilla y de Granada) Dr. Clara Bargellini Dra. Julio Estrada España: (Convenio de colaboración académica.

4. narrativa. Relaciones de la literatura popular. Literaturas nacionales y regionales. el teatro y la oratoria entre las diversas regiones y el contexto europeo.0 4. la sátira. ideas y literatura.0 5. relaciones e influencias. y su aporte a la formación de nuestra tradición cultural. la épica. Sistematización.0 5.0 5. Seminario de Literatura peruana III Estudia el proceso de la poesía en el Perú contemporáneo en su problemática social. Seminario de Literatura latinoamericana IV Teatro. La presencia de la tradición oral. Seminario de Literatura latinoamericana II La producción literaria representativa durante el siglo XIX en Hispanoamérica y sus contextos socioculturales. PLAN DE ESTUDIOS Primer semestre L76110 Seminario de Literatura latinoamericana I L76111 Seminario de Literatura peruana I L76112 Seminario de tesis I Segundo semestre L76120 Seminario de Literatura latinoamericana II L76121 Seminario de Literatura peruana II L76122 Seminario de Tesis II Tercer semestre L76130 Seminario de Literatura latinoamericana III L76131 Seminario de Literatura peruana III L76132 Seminario de tesis III Cuarto semestre L76140 Seminario de Literatura latinoamericana IV L76141 Seminario de Literatura peruana IV L76142 Seminario de tesis IV Total de créditos Sumillas Seminario de Literatura latinoamericana I Problemas relativos a crónicas y orígenes de la novela hispanoamericana. Problemas y principales líneas de orientación. Seminario de Literatura peruana II Presenta el desarrollo de la literatura peruana en el siglo XIX como base de la modernidad y la conciencia nacional. historia. relaciones.0 9. Seminario de Literatura peruana I Se ocupa de crónicas. en sus vertientes culta y popular.0 Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 . Examen de los respectivos complejos contextuales.0 9. corrientes y principales figuras. Revalorización de obras y autores. El teatro y sus tendencias.0 72.0 4. Sociedad.30 UPG Letras y Ciencias Humanas MAESTRÍA EN LITERATURA Mención LITERATURA PERUANA Y LATINOAMERICANA Código: 037601 PERFIL Al concluir sus estudios. influencias.0 5.0 9. Literaturas autóctonas y no eruditas. Seminario de Literatura peruana IV Movimientos narrativos contemporáneos. Análisis de las corrientes literarias. el egresado de la Maestría en Literatura con mención en Literatura Peruana y Latinoamericana estará en capacidad de ejecutar investigaciones en el área de la literatura peruana y latinoamericana que conduzcan a la producción de nuevos conocimientos conectados a la problemática de cultura nacional y latinoamericana de manera creativa y con alto rigor académico. poesía y teatro colonial.0 4. obras y autores representativos.0 9. Interinfluencia. relaciones con la literatura culta. ideológica y estética. sus problemas metodológicos. la lírica. Seminario de Literatura latinoamericana III La poesía hispanoamericana contemporánea.

Jorge Valenzuela Garcés Dr. César Vallejo. deberán aprobar un programa de cursos complementarios de teoría literaria e interpretación de textos. Miguel Angel Huamán Villavicencio Dra. II. Tratan sobre problemas de alto nivel en teoría literaria. IV Proporcionan la metodología. Se evalúa. Carlos Zavaleta Rivera Mg. Juan Rulfo. Domingo Faustino Sarmiento. Santiago López Maguiña Dr. Jorge Luis Borges. Manuel González Prada. Sor Juana Inés de la Cruz. José Hernández. III. Líneas de investigación Teoría literaria Literatura peruana Literatura latinoamericana Requisitos de admisión Poseer el grado académico de bachiller. José Martí. reajusta y orienta los proyectos de investigación hasta la redacción de la primera versión de la tesis. Oscar Coello Cruz Dr. la bibliografía y las técnicas de elaboración de tesis. Nuevos modelos y categorías de la teoría literaria y su proyección en la investigación actual. Plana docente Dr. interpretación de textos y crítica. Temario El Inca racilazo de la Vega. Mariano Melgar. Jorge Isaacs. José María Arguedas. Los ingresantes provenientes de otras especialidades. Camilo Fernández Cozman Dr.31 UPG Letras y Ciencias Humanas Seminario de tesis I. Ciro Alegría. Carlos Augusto Salaverry. Ricardo Palma. Rubén Darío. Marco Martos Carrera Dr. previa evaluación. José María Eguren. Gonzalo Espino Relucé Mg. Gabriel García Márquez. Carlos García-Bedoya Maguiña Dr. Pablo Neruda. Juan de Espinosa Medrano. José Enrique Rodó. María Luisa Araníbar Salomón Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 .

de las principales líneas teóricas sobre la representación. y en segundo lugar.0 5. Teorías culturales de América Latina El curso se plantea como una introducción a las teorías culturales pensadas y desarrolladas desde América Latina. pero al mismo tiempo reflexiva. orales. Analiza a la cultura como la mejor vía de acceso a las problemáticas de diversas Escuela de Posgrado UNMSM 5. El objetivo principal es dotar al alumno de los instrumentos metodológicos idóneos para el abordaje de las investigaciones sobre la cultura peruana y latinoamericana desde la perspectiva de los estudios culturales.0 4. etc. visuales. Interesa en primer lugar analizar los problemas y tareas de los estudios culturales latinoamericanos . bosquejar una historia de los estudios PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 . Seminario de Tesis I Este Seminario de Tesis I presenta una visión panorámica.0 9.0 5.0 4.32 UPG Letras y Ciencias Humanas MAESTRÍA EN LITERATURA Mención: ESTUDIOS CULTURALES Código 037602 Perfil Al concluir estudios el egresado de la Maestría en Literatura Peruana y Latinoamericana con mención en Estudios Culturales será capaz de: Desempeñarse como investigador en el estudio de los procesos culturales a partir del análisis de las más diversas prácticas discursivas (escritas. validez y pertinencia metodológica para reevaluar las tradiciones de pensamiento y crítica cultural latinoamericanos. PLAN DE ESTUDIOS Primer Semestre L76210 Introducción a los Estudios Culturales L76211 Seminario de Tesis I. Interesa conocer el origen y desarrollo histórico de los Cultural Studies como propuesta de análisis teórico.0 sociedades así como su naturaleza de eje vinculante de las estructuras sociales con los sujetos que la producen y reproducen. así como los problemas que plantea el traslado de debates desarrollados en espacios hegemónicos hacia América Latina.0 9.0 9. y cómo éstas dinámicas se interrelacionan y condicionan mutuamente. sujetos y contextos son construidos y representados.0 9.0 4. El curso enfoca la problemática de la representación como punto de partida para repensar acerca de otras formas locales y/o regionales de conocimiento y sobre la promoción de un nuevo sentido común en el que participen las comunidades interpretativas de las sociedades latinoamericanas.0 5.0 72. Se discutirá su actualidad.0 4. Desempeñarse como consultor en proyectos de desarrollo que supongan la presencia de la dimensión cultural desde la perspectiva del análisis del discurso. L76212 Teorías culturales de América Latina Segundo Semestre L76220 Teorías culturales del Perú L76221 Teorías Postcoloniales L76222 Seminario de Tesis II Tercer Semestre L76230 Seminario de Tesis III L76231 Seminario de Literatura e Historia en América Latina L76232 Seminario sobre Memoria e Identidades en América Latina Cuarto Semestre L76240 Seminario de Tesis IV L76241 Seminario sobre Memoria e Identidades en el Perú L76242 Seminario de Literatura e Historia en el Perú Total créditos SUMILLAS Introducción a los estudios culturales Estudia la función histórica y política de la cultura y enseña la necesidad de quebrar los límites impuestos por las disciplinas tradicionales. Desempeñarse como animador cultural en entidades tanto públicas como privadas.) Desempeñarse como docente en Estudios Culturales en el nivel de postgrado. Interesa dotar de los fundamentos para poder reflexionar cómo los imaginarios.

José María Aguedas. Seminario de Tesis II Teorías de la representación. Historia del Arte. así como a las identidades que surgen de estos procesos. Seminario sobre Identidades y Memoria en América Latina Analiza y pone en discusión los últimos estudios teóricos sobre las articulaciones entre memoria. Seminario de Tesis IV Discusión de trabajos de investigación.. pero también como proceso de negociación del poder social con implicaciones de carácter económico y político. Género literarios. José Uriel García. Líneas de investigación Cultura contemporánea Cultura de masas Cultura de grupos urbano marginales Requisitos de Admisión Poseer grado académico de bachiller en el área de Humanidades. latinoamericanos. Ciencias de la Comunicación. Ciencias Políticas. Se promueve una lectura atenta y un análisis crítico de algunas de las obras literarias más Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 . Concepto de Cultura Concepto de Historia Conceptos de Signo. articulados sobre los ejes de la historia y la memoria colectivas.proporciona elementos teóricos analíticos y métodos lógicos Seminario de Tesis III Elaboración de los trabajos de investigación Seminario de Literatura e Historia en América Latina Estudia los temas representativos que relacionan literatura e historia en la literatura colonial. Introduce a los estudios culturales mediante la revisión panorámica pero crítica de la historia y desarrollo de sus líneas teóricas fundamentales. Teorías Postcoloniales El curso revisa los principales aportes del debate postcolonial. pero sobre todo. Interesa fomentar la reflexión y estimular temas de investigación que aborden las problemáticas y discursos sobre la memoria en el Perú. Temario Concepto de literatura. Figuras retóricas: metáfora y metonimia. Economía. Para ello se verá cómo el concepto de « Hybridity » apareció en las discusiones de Homi Bhabha. Stuart Hall y Gayatri Chakravorty Spivak en la década de 1980. Estas áreas de reflexión serán complementadas con el análisis de la importancia del reconocimiento de otras formas locales de conocimiento y la promoción de un nuevo sentido común o racionalidad práctica. Estudia los temas más importantes relativos a los procesos de construcción de identidades y proyectos de nación del continente. en la década de 1990. Seminario sobre Memoria e identidades en el Perú Se trata de enfocar los procesos peruanos acerca de las construcciones sobre memoria e identidades en los criterios arriba mencionados para América Latina.33 UPG Letras y Ciencias Humanas destacadas que se convirtieron en narrativas fundacionales de las sociedades latinoamericanas. Símbolo y Lenguaje Concepto de ideología y ciencia Obras fundamentales de cultura peruana: José de la Riva Agüero. José Carlos Mariátegui. Distinción entre físico y realidad. identidades y constitución de la nación en América Latina. Valcárcel. de la literatura latinoamericana contemporánea. Administración de Empresas y ciencias formales y naturales. Analiza la naturaleza y características de las principales teorías culturales desarrolladas en el continente. Ciencias Sociales. sobre todo. Sebastián Salazar Bondy. desarrollo y características que adopta en el Perú a través de diferentes momentos históricos. Luis E. Jorge Basadre. Se analiza a la cultura como el campo de confrontación simbólica y de lucha por el control de significados/significantes. Seminario de Literatura e Historia en el Perú Estudia las temáticas desarrolladas en el curso arriba mencionado pero enfocan las características y peculiaridades del caso peruano. Educación. Teorías culturales del Perú El curso continúa el estudio de las problemáticas analizadas en el curso anterior dedicado a los estudios culturales en América Latina para enfocar su genealogía. en el que participen las heterogéneas comunidades interpretativas de las sociedades latinoamericanas. En este contexto se analizará cómo las teorías de la postcolonialidad atienden a la constante diferenciación e intercambio entre el centro y la periferia y entre diferentes periferias. del siglo XIX. como reidentificación de experiencias coloniales relegadas por el discurso colonial a los márgenes o periferias del discurso metropolitano. Se familiarizará a los estudiantes con el debate contemporáneo sobre la cultura que se desarrolla en América Latina.

José María Arguedas. Miguel Angel Espino Relucé. Gabriel García Márquez.34 UPG Letras y Ciencias Humanas Obras fundamentales de literatura peruana y latinoamericana: El inca Gracilaso de la Vega. Jorge Isaccs. Jorge Luis Borges. Santiago Huamán Villavicencio. Ciro Alegría. Domingo Faustino Sarmiento. José Martí. Plana Docente García Bedoya Maguiña. José Hernández. José María Eguren. Carlos Augusto Salaverry. Gonzalo López Lenci. José Enrique Rodó. Mariano Melgar. César Vallejo. Juan de Espinosa Medrano. Ricardo Palma. Carlos López Maguiña. Pablo Neruda. Rubén Darío. Manuel González Prada. Yazmín Profesores invitados Manuel Burga Luis Millones David Sobrevilla Guillermo Nuggent Juan Carlos Ubilluz Mirko Laue Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 .

restauración y documentación de arte peruano y latinoamericano.0 9. Se sustentará en el análisis de las artes plásticas latinoamericanas a través de fuentes documentales y la producción teórica del continente.0 4.0 4.0 5. Seminario de tesis I Se propone el estudio de las metodologías que puedan aplicarse a los proyectos de tesis que propongan los estudiantes.35 UPG Letras y Ciencias Humanas MAESTRÍA EN ARTE PERUANO Y LATINOAMERICANO Mención: Historia del Arte Código 037202 Perfil Al término de los estudios. 5. El seminario se orienta a la iniciación y consolidación del proyecto de tesis. Se busca establecer los aspectos tipológicos del arte latinoamericano antiguo. Primer semestre L72210 Arte del Perú antiguo L72211 Estudio comparativo del arte latinoamericano antiguo L72212 Seminario de tesis I Segundo semestre L72220 Confluencia de culturas en el arte virreinal peruano L72221 Antología crítica de arte latinoamericano virreinal L72222 Seminario de tesis II Tercer semestre L72230 La República y el arte peruano del siglo XIX L72231 Arte en el siglo XIX y la formación de la nacionalidad latinoamericana L72232 Seminario de tesis III Cuarto semestre L72240 Tendencias del arte peruano contemporáneo L72241 Historia del arte comparada de Latinoamérica contemporánea L72242 Seminario de tesis IV Total de créditos Sumillas Arte del Perú antiguo Se realizarán trabajos de campo sobre un tema del arte del Perú antiguo.0 9.0 Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 . Antología crítica del arte latino americano virreinal Sobre la base de una orientación integradora se establecen las variables del arte latinoamericano virreinal en los siglos XVI al XVIII. Busca desarrollar en el alumno una visión sistemática del pensamiento historiográfico del arte latinoamericano virreinal. Busca formular propuestas teóricas y metodológicas que favorezcan el mejor conocimiento y estudio del arte peruano virreinal. Impartir los conocimientos utilizando los instrumentos más avanzados de la didáctica actual. Realizar investigaciones sobre arte peruano y latinoamericano. Producir y difundir conocimientos sobre conservación. El curso propone el estudio y el análisis en profundidad de diversas manifestaciones del arte peruano antiguo. así como las propuestas teóricas para su análisis.0 9. Comprenderá la discusión de los distintos métodos de análisis historiográficos y formales de la obra de arte en aquellos aspectos aplicables a los temas seleccionados.0 9. Se busca formular propuestas teóricas y 5. Actualizará el nivel de conocimiento con respecto a los últimos métodos de análisis artísticos. metodológicas que favorezcan el mejor conocimiento y PLAN DE ESTUDIOS estudio del arte peruano antiguo.0 4. los egresados de la Maestría en Arte Peruano y Latinoamericano estarán en capacidad de: Poner en valor el patrimonio artístico nacional.0 5.0 4.0 Estudio comparativo del arte latinoamericano antiguo Se orienta a relacionar las manifestaciones del arte prehispánico americano. en el contexto de la administración colonial. Confluencia de culturas en el arte virreinal peruano Tratará sobre un tema del arte peruano del siglo XVI al XVIII. excluyendo las propias del Perú. Se analiza un tema sobre el arte producido por los pueblos latinoamericanos desde el aspecto teórico o de la práctica arquitectónica y/o plástica.0 72.

Wiley Ludeña Urquizo Mg. Finalizado el seminario. Plana docente Dra. análisis estilístico y relación con el marco contextual de las imágenes referidas a obras de arte peruano. El curso analiza las teorías del arte decimonónico. Arqueología. El objetivo es sentar las bases para un pensamiento crítico del arte peruano del siglo XX. Ciencias Humanas (Literatura. Comunicación Social). Se elige como materia de estudio de la producción artística de un autor. discusión y reajustes de la tesis a partir de reuniones grupales y con los asesores de tesis designados oficialmente. Organizar un coloquio que sirva de escenario a las sustentaciones de las ponencias del seminario. Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 . Antropología. Tendencias del arte peruano contemporáneo Se analiza el arte peruano del siglo XX en su contexto y desde las diversas propuestas teóricas. los asesores de tesis presentarán un informe acerca de los aportes. Persigue valorar la presencia de artistas hasta hoy no incorporados al cuerpo del arte peruano del siglo XIX. el postulante deberá llevar los cursos complementarios: Historia del arte universal Historia del arte latinoamericano Historia del arte peruano Temario El examen de selección consistirá en el reconocimiento. Educación y Turismo. Se consideran especialidades afines: Arquitectura. Filosofía. Martha Barriga Tello Dr. Se hace el análisis de la teoría y la crítica de arte de acuerdo al tema seleccionado así como la búsqueda de las particularidades de la obra de arte americana en el contexto de la globalización. así como en las propuestas teóricas para su análisis. logros y/o pertinencia de las tesis propuestas. Sociología). Seminario de tesis III Este seminario se orientará a redactar la tesis. orientándose a determinar las corrientes que caracterizaron la creación arquitectónica y/o plástica en el Perú. así como las obras de arte plástico y/o arquitectónico. Seminario de tesis II Este seminario se orienta al desarrollo del proyecto de tesis consolidado y a la discusión grupal. Martín Fabbri García Y la participación de docentes que forman parte del Convenio con el Instituto de Investigaciones Estéticas de la Universidad Nacional Autónoma de México. Al concluir el seminario. Prácticas calificadas del trabajo de campo.36 UPG Letras y Ciencias Humanas Seminario de tesis IV Exposición. Al concluir el seminario deberá presentarse los capítulos de la tesis para la evaluación ante un jurado con la participación del asesor. que se recibirán en el momento de la prueba. Permite fomentar la investigación de las artes plásticas latinoamericanas en su contexto político cultural. las bases teóricas y prácticas de una corriente estilística y/o la obra escrita que signifique un aporte en el campo de la crítica. Presentación y discusión de los proyectos de investigación de tesis. La República y el arte peruano del siglo XIX Se incide en un tema del arte peruano del siglo XIX (a partir de 1821). Ciencias Sociales (Historia. Líneas de investigación Arte peruano y latinoamericano prehispánico Arte peruano y latinoamericano colonial Arte peruano y latinoamericano de los siglos XIX y XX Arte popular Requisitos de admisión Poseer el grado académico de bachiller en Arte o grado académico de bachiller en especialidad afín. Ampliación del método seleccionado y del análisis. descripción. Comprenderá el análisis y discusión de las propuestas artísticas decimonónicas en América. Arte del siglo XIX y la formación de la nacionalidad latinoamericana Se investiga el surgimiento del nacionalismo en las características que determinaron las manifestaciones plásticas en los países americanos. el proyecto estará definido. con la asignación de un asesor especialista para cada tema. Nanda Leonardini Herane Dr. De acuerdo con el resultado de la prueba de admisión. Ricardo Estabridis Cárdenas Dra. Discusión y análisis grupal de los avances de las investigaciones mediante exposiciones abiertas. Historia del arte comparada de Latinoamérica contemporánea La asignatura aborda un tema del arte latinoamericano del siglo XX hasta la actualidad.

0 5.0 3.0 5.0 5.0 5. PLAN DE ESTUDIOS Historia de la Filosofía Primer semestre L73543 Métodos de investigación en Filosofía L73661 Seminario avanzado de filosofía antigua L73662 Seminario avanzado de filosofía medieval Segundo semestre L73120 Seminario de tesis I L73663 Seminario avanzado de filosofía moderna L73664 Seminario avanzado de filosofía del siglo XIX Tercer semestre L73130 Seminario de tesis II L73622 Problemas del pensamiento peruano y latinoamericano L73665 Seminario avanzado de filosofía del siglo XX Cuarto semestre L73140 Seminario de tesis III L73541 Metodología de la enseñanza de la Filosofía L73666 Seminario avanzado de Marxismo Total Epistemología 8.0 5.0 5.0 8.0 8.0 Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 .37 UPG Letras y Ciencias Humanas MAESTRÍA EN FILOSOFÍA Menciones Historia de la Filosofía Código: 037301 Epistemología Código: 037302 Perfil Al concluir sus estudios.0 5.0 Primer semestre L73492 Lógica de primer orden L73543 Métodos de Investigación en filosofía L73210 Corrientes epistemológicas contemporáneas Segundo semestre L73066 Epistemología de las ciencias formales y naturales L73220 Seminario de tesis I L73221 Seminario de historia de la ciencia y la técnica Tercer semestre L73067 Epistemología de las ciencias sociales L73068 Estructura y dinámica de las teorías L73230 Seminario de tesis II Cuarto semestre L73240 Seminario de tesis III L73491 Lineamientos de política científica y tecnológica L73541 Metodología de la enseñanza de la filosofía Total de créditos 5.0 5.0 10.0 5.0 3.0 72.0 72.0 5.0 5. Ejercer docencia de calidad a nivel de pre y post grado usando conocimientos y metodologías innovadoras. Participar en equipos multidisciplinarios para formular estrategias y proyectos que contribuyan al logro de objetivos nacionales en el contexto global (internacional).0 10.0 5. el egresado de la Maestría en Filosofía con mención en Epistemología o con mención en Historia de la Filosofía estará en capacidad de: Realizar investigaciones de alto nivel en las principales áreas de la Epistemología o de la Historia de la Filosofía.0 5.0 8.0 8.0 8.

Se aborda temas de filosofía de la matemática y de la lógica como el intuicionismo. un primer borrador de tesis. del realismo estructuralista y de los enfoques historicistas. Se incluye nociones metateóricas y algunos metateoremas clásicos.g. el formalismo y el convencionalismo. Spinoza. Por un lado. Leibniz. Seminario avanzado de filosofía del siglo XIX Se discute en profundidad temas ligados con el desarrollo filosófico del siglo XIX.38 Sumillas UPG Letras y Ciencias Humanas Problemas del pensamiento peruano y latinoamericano En el curso. Kant) y. Epistemología de las ciencias formales y naturales Versa sobre los problemas epistemológicos más significativos de las ciencias formales y de las ciencias naturales. Al concluir el seminario.g. la herencia de Hegel) con toda la riqueza de sus matices. se analizan temas como la autenticidad del pensamiento filosófico en el Perú y América Latina. Metodología de la enseñanza de la Filosofía El curso se examina las posibilidades de la enseñanzaaprendizaje de la filosofía. Seminario avanzado de filosofía medieval Se propicia una discusión sobre los problemas filosóficos que se generaron en la tradición de la escolástica. Se examinan las tesis principales del empirismo lógico. Se elige analizar una tradición (v. Se pone énfasis en el desarrollo de una teoría de deducción natural generalizada de Gentzen y se aplica a la solución de propuestas de formalización de teorías debidas a Suppes. Hume. se pone de relieve los rasgos distintivos del estilo del pensar del hombre moderno. Al finalizar el seminario. Wittgenstein. Descartes. Al concluir el seminario. Métodos de investigación en Filosofía Se busca poner de relieve las características distintivas de los métodos filosóficos y aprehender a través de ellos los diferentes estilos de pensar seguidos en la historia de la Filosofía con el objeto de que el alumno los tenga en cuenta para iniciar su trabajo de tesis. entre otros) a base de la lectura crítica de un texto seleccionado. Seminario de tesis II Se orienta a desarrollar el corpus de la tesis a través de la discusión y análisis de los avances de investigación. la filosofía y la teología de la liberación. A lo largo del curso. tales como han sido planteados en las obras de los pensadores clásicos. Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 . Seminario avanzado de filosofía moderna El curso tiene como objetivo estudiar con rigor la obra filosófica de los grandes pensadores de la época moderna. Carnap. Seminario avanzado de filosofía del siglo XX El desarrollo del curso está orientado a analizar en detalle el pensamiento de un filósofo representativo del siglo XX (Husserl. los problemas de la historia de la filosofía en el Perú y América Latina. Seminario avanzado de filosofía antigua El curso desarrolla la discusión de grandes problemas de la filosofía antigua. el curso versa sobre la repercusión del pensamiento marxista en el siglo XX Lógica de primer orden Este curso aborda el estudio y uso de un lenguaje lógico de primer orden del tipo de Principia Mathematica (P:M. Popper. discusión y reajustes de cada tesis. Seminario de tesis I Tiene por finalidad iniciar al alumno en la elaboración de su tesis. en relación con las características del saber filosófico y los avances de la pedagogía universitaria.g. Se elige un tema (v. la naturaleza o la dialéctica) y se ahonda en el tratamiento dado por un autor (v. Seminario de tesis III Tiene por finalidad realizar la exposición.g. el alumno tendrá lista una versión final de su tesis para que el asesor emita el informe correspondiente. se propiciará la discusión colectiva de textos selectos de pensadores de la época. por otro lado. Aristóteles o Platón). Se podrá contar con la colaboración de un asesor especialista para cada proyecto. con atención especial en los siglos XIII y XIV. el alumno debe haber elaborado. con la participación de su asesor. Corrientes espistemológicas contemporáneas Versa sobre las corrientes epistemológicas contemporáneas más significativas. todos ellos en relación con la problemática planteada por la matematización de la física. del racionalismo crítico. Heidegger. se trata de analizar textos selectos de un notable filósofo moderno (v.). se tendrá definido el proyecto de investigación. Locke. Seminario avanzado de marxismo A partir de la lectura de textos escogidos de Marx. La metodología del curso consiste en delimitar un problema y desentrañar la red de conceptos que guardan relación con el mismo.

argumentación y expresión. Julio C. la instauración de leyes y teorías sociales. Los ingresantes que procedan de otras especialidades están obligados a aprobar los cursos de nivelación que el Comité Directivo de la Unidad de Post Grado acuerde. ciencia. Luis Piscoya Hermoza Dr. de sus problemas en general y de los que se plantean en un país subdesarrollado. Arsenio Guzmán Jorquera Dr. Se analiza el problema de la predicción en las ciencias sociales. Un cuestionario de asuntos generales sobre filosofía. Ética y Filosofía Política Historia de la Filosofía Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 . los problemas del fenomenismo y del operacionalismo.39 UPG Letras y Ciencias Humanas Pensamiento Peruano y Latinoamericano Filosofía del lenguaje Requisitos de admisión Poseer grado académico de bachiller. Javier Aldama Pinedo Mg. sustitución). Gilberto Bustamante Guerrero Dr. Eduardo Hernando Nieto Dr. Temario El examen de conocimientos constará de dos partes: La interpretación de un texto clásico de la Filosofía. Líneas de investigación Lógica y Epistemología Historia de la Ciencia. (El examen trata de evaluar la capacidad de comprensión. Lineamientos de política científica y tecnológica El curso ofrece una noción precisa de la política científica y de la tecnología. así como otras tesis significativas sobre el cambio de las teorías científicas (modificación. Se discute los enfoques deductivistas e inductivistas. Johnny Obando Morán Mg. Epistemología de las ciencias sociales Aborda los problemas epistemológicos que gravitan en mayor medida sobre la objetividad de las ciencias sociales. Miguel Polo Santillán Seminario de historia de la ciencia y la técnica El seminario consta de exposiciones sobre la historia de la ciencia y la técnica desde la antigüedad griega hasta los tiempos recientes. Oscar García Zárate Mg. Magdalena Vexler Talledo Mg. sobre todo el de la asignación de recursos. Se analiza el sentido de los conocimientos científicos y de las investigaciones tecnológicas en diferentes épocas de la evolución del pensamiento occidental. Antonio Peña Cabrera Dr. epistemología. María Luisa Rivara de Tuesta Dra. antes que la exactitud de la información). Plana docente Dr. técnica y religión. Raimundo Prado Redondez Dra. lógica. Krüger Castro Dr. Estructura y dinámica de las teorías El curso tiene como objetivo el análisis de la estructura lógica de las teorías científicas.

en profundidad y estudiar cualquier texto desde su formulación lingüístico literaria. Asimismo.0 4.0 4. el fenómeno lingüístico: el lenguaje como facultad lingüística.0 6. PLAN DE ESTUDIOS Primer semestre L79010 Literatura I (Interpretación de Textos) L79011 Teoría Lingüística L79012 Lingüística I L79013 Seminario de tesis I (Literatura: Teoría) Segundo semestre L79020 Literatura Universal L79021 Literatura Española L79022 Lingüística II L79023 Seminario de Tesis II (Lingüística: Teoría) Tercer semestre L79030 Literatura Hispanoamericana L79031 Literatura Peruana I L79032 Lingüística del Texto L79033 Seminario de Tesis III (Lingüística) Cuarto semestre L79040 Lingüística III L79041 Comprensión Lectora L79042 Literatura Peruana II L79043 Seminario de Tesis IV (Literatura) Total de Créditos Sumillas Literatura I El curso aborda la problemática de la descripción y el análisis de textos literarios.0 4. Abordará sucesivamente fenómenos como: la comunicación verbal. Literatura Española El curso ofrece una visión panorámica de la literatura española de la Edad Media. lengua. Las gramáticas estructural y generativo transformacional. La organización del sistema gramatical.0 4.0 4. el Renacimiento y el Barroco y su proyección en los siglos subsiguientes. y la organización del sistema gramatical.0 6.0 4. siglos XV a XVIII) y de los siglos XIX y XX. Lingüística II Este curso abordará los contenidos referidos a la gramática normativa conducente a un manejo adecuado conceptual y práctico para su implementación en el aula.0 4. es una iniciación en la investigación lingüística. Lingüística I Evolución histórica de la lingüística: etapas pre paradigmática y paradigmática.0 6. de la Edad Media y de la Modernidad temprana (del Renacimiento a la Ilustración. Se incidirá en los autores y las obras más representativos de las distintas etapas. Literatura Universal El curso ofrece una visión panorámica de la literatura occidental de la Antigüedad.0 4.40 UPG Letras y Ciencias Humanas MAESTRIA EN LENGUA Y LITERATURA Código 0379 Perfil Al concluir la Maestría en Lengua y Literatura el egresado estará en capacidad de analizar y aplicar los conocimientos estudiados. Se Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 .0 4. Literatura hispanoamericana Aborda el estudio de los diferentes periodos de la historia literaria a partir del aporte teórico y crítico de los últimos años. dialecto y habla. El Magíster en Lengua y Literatura estará capacitado para desempeñarse en la docencia con gran solvencia académica y estará en condiciones de aplicar los conocimientos de la teoría lingüística contemporánea y analizar textos desde su formulación lingüística literaria.0 4.0 4. Se incidirá en los autores y las obras más representativos de las distintas etapas.0 72. Se proporcionará instrumental conceptual y metodológico que permitirá estudiar los distintos niveles del texto literario 4.0 Teoría Lingüística El curso constituye una presentación científico pedagógica del fenómeno lingüístico a la luz de la teoría lingüística contemporánea.0 6. Incide en la problemática común al Perú y Latinoamérica en el campo de la historiografía literaria.

Obtener calificación aprobatoria en la prueba de selección. Seminario de Tesis III A lo largo del curso. les permitirá asumir una actitud analítica y crítica respecto de las diferentes propuestas teóricas de los sistemas de comunicación en el marco de la sociedad del conocimiento y de la información. Se analizará obras seleccionadas de la producción de los autores más representativos de las distintas etapas. Seminario de Tesis II (Lingüística) Temas de lingüística. corrientes. Texto y contexto. Recreación textual. Líneas de Investigación Lengua y Literatura Áreas temáticas posibles: Teoría sociolingüística y comunicación Lenguas en contacto: Situación del castellano en el Perú Políticas de normalización lingüística Características de la interculturalidad Variedades lingüísticas en relación a la procedencia social del usuario Prácticas de la producción oral y escrita en la actualidad Problemas del contacto lingüístico en educación Solución de problemas de transmisión lingüística. Gramática del texto. Lectura y escritura. los estudiantes avanzarán en la investigación referida al plan de tesis. Comprensión lectora Incidirá en la comprensión y análisis de la producción oral y escrita. Definiciones básicas Cambio lingüístico Lengua y sociedad ocupa de estudiar las relaciones existentes entre nuestros diferentes periodos literarios y el contexto europeo. Literatura Peruana I Estudia el aporte de las diferentes escuelas. La oralidad del lenguaje y la literatura. El curso orientará a los estudiantes en la continuación del plan de tesis. Otros que correspondan al Reglamento de Estudios de Postgrado en la UNMSM Temario Lengua: Solución de problemas de lingüística Gramática. se orienta a revisar las relaciones que mantienen dichas tendencias con su entorno histórico y cultural. Literatura Peruana II El curso ofrece una visión panorámica de la literatura peruana del siglo XX. y generaciones de escritores de la época virreinal y el siglo XIX. Se orientará a los estudiantes en la definición del proyecto de tesis en un área o tema de investigación. El objetivo de este curso es desarrollar la habilidad en el análisis de los datos (descubrimiento y descripción de las regularidades subyacentes al corpus) como requisito fundamental para Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 . los estudiantes completarán la investigación relativa a su tema de tesis y avanzarán la redacción de la misma. Seminario de tesis I (Literatura) El curso busca ofrecer una visión panorámica de las distintas vertientes de la teoría literaria. análisis de temas. Literatura Peruana: Autores y obras Análisis textual Requisitos de Admisión Poseer grado académico de Bachiller de alguna universidad del sistema universitario peruano o su equivalente a nivel internacional.41 UPG Letras y Ciencias Humanas la investigación lingüística y/o literaria para la elaboración de la tesis Seminario de Tesis IV A lo largo del curso. Producción y organización de textos. Del mismo modo. Se examinarán las categorías teóricas de mayor relevancia para el estudio de textos y procesos literarios. Nuevas tecnologías de la información y la comunicación Teoría lingüística: procesos de comunicación. evaluar las estrategias innovadoras para la comprensión lectora y la textualización conducentes a un manejo adecuado conceptual y práctico para su aplicación en el aula. con especial énfasis en las teorías del siglo XX. Lingüística del texto El curso se orientará a afianzar los conceptos de la lingüística del texto y su aplicación en la producción y análisis del discurso en general Lingüística III Este curso aborda la problemática de las lenguas en contacto.

42 UPG Letras y Ciencias Humanas Mg. Dr. Minnie Lozada Trimbath Mg. Mg. Jorge Esquivel Villafana Dr. Gustavo Solís Fonseca. Félix Quesada Castillo Magíster Desiderio Evangelista Huari. Miguel Ángel Huamán Villavicencio Mg. Antonio Gonzáles Montes Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 . Plana Docente Lengua Dr. Esther Espinoza Espinoza Literatura: Autores y obras universales y peruanos. Marco Martos Carrera Dr. Santiago López Maguiña Dr. María Cortez Mondragón Mg. Mg. Manuel Conde Marcos Literatura Dr. Géneros literarios Conceptos básicos. Luis Miranda Esquerre Mg. Aída Mendoza. Emérita Escobar Zapata. Jorge Valenzuela Garcés Mg. Gonzalo Espino Reluce Mg. Carlos García Bedoya Dr. Dr.

para luego concentrarse en la solución de problemas morfosintácticos.0 5. El aspecto metodológico se concentra en la exposición y discusión de los métodos de recolección de datos y en la evaluación e interpretación de los procedimientos analíticos. Análisis lingüístico II El objetivo de este curso es desarrollar la habilidad en el análisis de los datos (descubrimiento y descripción de las regularidades subyacentes al corpus) como requisito fundamental para la investigación lingüística.0 5.0 6. Interrelación de la fonología con los otros niveles de organización gramatical. sus implicaciones lingüísticas y sociolingüísticas. empleando materiales de diferentes lenguas. Análisis de problemas y alternativas de solución en aplicación de los distintos procedimientos vigentes.43 UPG Letras y Ciencias Humanas MAESTRÍA EN LINGÜÍSTICA Código: 037400 Perfil Realizar y publicar investigaciones de alta complejidad en las siguientes áreas: Investigación teórico-descriptiva de las lenguas que constituyen la realidad lingüística del Perú. que aborde esencialmente el contexto multilingüe nacional. PLAN DE ESTUDIOS Primer semestre L74000 Seminario de Lingüística I L74001 Análisis lingüístico I L74996 Variación lingüística Segundo semestre L74002 Análisis lingüístico II L74021 Seminario de tesis I L74022 Seminario de Lingüística II L74731 Psicolingüística (curso avanzado) Tercer semestre L74003 Análisis lingüístico III L74020 Seminario de Lingüística III L74031 Seminario de tesis II L74601 Lingüística histórica Cuarto Semestre L74040 Seminario de tesis III L74829 Seminario de Lingüística IV L74830 Seminario de Lingüística V Total de créditos Sumillas Seminario de Lingüística I Este seminario consiste en la investigación sobre el castellano americano. Las propiedades clasificatorias y sus correlatos articulatorios y acústicos. Ejercer la docencia de calidad a nivel de pre y postgrado con metodologías innovadoras.0 76.0 8.0 5.0 7.0 Análisis lingüístico I Trata sobre las propiedades funcionales del sonido y sus implicaciones para la teoría fonológica. Investigación aplicada a la enseñanza de lenguas. Seminario de Lingüística II En este seminario se investiga los aspectos controversiales que presentan las lenguas del área andina en relación con la reconstrucción de protolenguas y en los procesos de evolución y dispersión de éstas. Asimismo.0 4.0 5. El alumno contará con la guía permanente de un asesor.0 4.0 5. Complementar la formación de especialistas de otras áreas que realizan estudios interdisciplinarios que involucran problemas lingüísticos. El curso provee una breve introducción a la teoría gramatical. Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 . Variación Lingüística El curso aborda la discusión de los diferentes enfoques acerca de la variación lingüística (espacial y social) y en el examen de los métodos de su estudio. En este seminario se seleccionará el tema de la tesis y se realizará la investigación bibliográfica y empírica que servirá de base para el desarrollo del proyecto de tesis. Los posibles tópicos a estudiarse son: la relación del castellano con las lenguas amerindias. Seminario de tesis I El seminario consiste en la formulación del proyecto de tesis sobre la base de la investigación realizada en los seminarios de Lingüística I y II.0 5.0 5.0 5. 7. las principales variantes del castellano americano y peruano. Investigaciones interdisciplinarias dirigidas a la elucidación de la compleja relación entre lengua y sociedad.

Morfosintaxis I. Lexicología. María Cortez Mondragón Mg. contacto de lenguas y la paleontología lingüística. la cual se somete a discusión. Emérita Escobar Zapata Mg. Seminario de tesis III Comprende la elaboración de una tesis bajo la dirección y responsabilidad de uno o más profesores asesores. Morfosintaxis II y Semántica. Los ingresantes que no procedan de la especialidad de Lingüística. Lengua y habla. Temario Cultura general Lengua escrita y lengua oral. La Lingüística y el enfoque de las disciplinas afines. Por un lado. Plana Docente Dr. educación bilingüe. se pone atención en su carácter interdisciplinario. Se incide en los procesos que rigen la adquisición del lenguaje y sus posibles implicancias en la teoría lingüística. Política lingüística.44 UPG Letras y Ciencias Humanas enseñanza de lengua materna. trata sobre temas como el cambio lingüístico. 18 de la Ley 23733). Clasificación de las lenguas. Seminario de Lingüística III Se dedica a la investigación de las estructuras gramaticales de las lenguas amazónicas y su tipología. Fonología. La estructura del vocabulario y el metalenguaje lexicográfico. Seminario de Lingüística V Sobre la base de la realidad multilingüe y pluricultural del Perú. Lingüística histórica El curso cubre aspectos teóricos y prácticos de la lingüística diacrónica. el seminario cubrirá tópicos como los siguientes: Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 . el seminario confronta empíricamente las recientes teorías lingüísticas con el objetivo de fortalecer el marco teórico de la tesis. Seminario de tesis II Sobre la base de las indagaciones de los seminarios de Lingüística. Líneas de investigación Teoría lingüística Lenguas andinas Lenguas amazónicas Castellano Sociolingüística Lingüística aplicada Requisitos de admisión Poseer grado académico de bachiller o título profesional si aquel no existe en la especialidad (Art. se construye los instrumentos necesarios para el desarrollo de la tesis de maestría. Luis Miranda Esquerre aborda temas específicos relacionados con el campo. Análisis lingüístico III Comprende una introducción a la teoría del campo léxico y al análisis semántico en lexicografía. antes de iniciar los estudios de la maestría. bajo la supervisión del asesor. Lenguas habladas en el Perú. Aída Mendoza Cuba Profesor emérito Dr. Se revisan las teorías más importantes sobre la conducta verbal. El seminario termina con la redacción de la versión preliminar de la tesis. Los universales del lenguaje y los primitivos semánticos. La descripción del léxico en sociedades multilingües y pluriculturales: el caso peruano. se insistirá en la aplicación de los métodos comparativos de la reconstrucción interna y demás procedimientos auxiliares. Aspectos prácticos de la elaboración de diccionarios. Por otro lado. a los efectos de la formulación de reconstrucciones (de los distintos niveles de la gramática) y la postulación de clasificaciones genéticas. Seminario de Lingüística IV Sobre la base de investigaciones en lenguas amerindias. Amancio Chávez Reyes Mg. reconstrucción y clasificación idiomáticas. Félix Quesada Castillo Dr. así como aspectos relacionados con la lingüística histórica. Fonética y fonología. planificación idiomática y traducción. Conocimiento general de la gramática del castellano. alfabetización. deberán aprobar los siguientes cursos de nivelación en la especialidad: Fonética General. Morfosintaxis y sintaxis. Métodos para el estudio de la evolución lingüística. Lingüística histórica Evolución lingüística. Contactos y conflictos lingüísticos. Teoría lingüística Estructura y función de la lengua. enseñanza-aprendizaje de segundas lenguas. Psicolingüística (curso avanzado) El curso comprende el estudio de los aspectos psicobiológicos del lenguaje. Lengua y sociedad Variación lingüística y estructura social. estos estudiantes podrán exonerarse de uno o más cursos de nivelación y matricularse en cursos del primer semestre en número igual a las asignaturas de nivelación exoneradas. Gustavo Solís Fonseca Mg. Previa evaluación.

Seminario de Tesis II Conduce el proceso de formulación del Proyecto de investigación: formulación teórica del estudio. Intervenir con solvencia y creatividad en la formulación.45 UPG Letras y Ciencias Humanas MAESTRÍA EN COMUNICACIÓN SOCIAL Mención: Investigación en Comunicación Código: 037501 Perfil Al concluir la Maestría en Comunicación con mención en Investigación en Comunicación. Relaciones con el Estado. en particular en el Perú. opciones metodológicas y técnicas. su aplicación a la comunicación y su impacto en la sociedad.0 8.0 5. categorías y leyes de la comunicación. Visión crítica.0 5. 5. Problemática nacional en comunicación social Situación y problemas actuales de la comunicación social en el país.0 72.0 5. Debates y problemática actual.0 8. La Sociedad de la Información. . Teorías de la comunicación.0 Seminario de Tesis I Proporciona elementos epistemológicos.0 5. las actividades que permitan la verificación de las premisas que motivaron el proyecto. Teorías culturales y sociales que han modelado su estudio y práctica y su articulación con la sociedad moderna. Estadística aplicada Se trabajarán las modernas técnicas estadísticas aplicadas a la investigación en Comunicación Social. diseñar y evaluar proyectos de investigación que estudien los diversos ámbitos del proceso de comunicación en una realidad multicultural. de acuerdo a los objetivos específicos del estudio. diseño y ejecución de procesos de comunicación teniendo en consideración los avances de la ciencia y la técnica. Seminario de Tesis III Guía.0 5. Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 .0 8. clases sociales e ideología. Comunicación internacional Los fenómenos globales de la comunicación y sus efectos. PLAN DE ESTUDIOS Primer Semestre L75114 Epistemología y Teorías de la Comunicación L75115 Impacto social de las Nuevas Tecnologías L75123 Seminario de Tesis I Segundo Semestre L75124 Comunicación y Sociedad L75122 Problemática nacional en Comunicación social L75131 Seminario de Tesis II Tercer Semestre L75134 Estadística aplicada L75135 Comunicación internacional L75140 Seminario de Tesis III Cuarto Semestre L75141 Comunicación y Proyecto Nacional L75143 Proyectos de Comunicación L75144 Seminario de Tesis IV Total de créditos Sumillas Epistemología y Teorías de la Comunicación Estudio científico de los conceptos. metodológicos para abordar la investigación en los diversos ámbitos de la comunicación Comunicación y Sociedad Efectos sociales de la comunicación.0 8. Análisis filosófico de la comunicación. Se estudian casos de la realidad nacional e internacional. Impacto social de las Nuevas Tecnologías Los avances tecnológicos contemporáneos. Participar en equipos multidisciplinarios que propicien y orienten estrategias a fin de coadyuvar al logro de objetivos nacionales.0 5. la producción. el egresado estará en capacidad de: Formular.0 5. teóricos.

Estudio de casos. Aplicación de modelos de comunicación predominantes a problemáticas masivas. Pedro Gibaja Vargas-Prada Dr. Letras y Ciencias Humanas. Gilberto Bustamante Mg. formulación y presentación de proyectos.. regional y nacional. Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 . Marino Bueno Dr.Análisis de la oferta en comunicaciones. Ricardo Falla Barreda Mg.Innovaciones tecnológicas y cambios en las prácticas sociales. Líneas de investigación Comunicación y política Nuevas tecnologías y su impacto en la sociedad y la cultura Ética en la comunicación Comunicación y mensaje en los medios Comunicación y Desarrollo Comunicación y Educación Publicidad y Propaganda Requisitos de admisión Poseer el grado académico de bachiller en Ciencias de la Comunicación o en áreas como Periodismo.La comunicación como objeto de estudio.. Plana docente Dr. Comunicación y proyecto nacional Políticas de comunicación a niveles local.Historia de los medios masivos de comunicación social.. organización empresarial básica. Proyectos de comunicación Propuestas y elaboración de proyectos de comunicación como materia interdisciplinaria en la que intervienen disciplinas como investigación de mercado. Juan Gargurevich Dr. Educación. Sonia Luz Carrillo Mg. Winston Orrillo Ledesma Dr.46 UPG Letras y Ciencias Humanas Temario Concepto de comunicación..Funciones y características de la Propaganda y la Publicidad. María Magdalena García Toledo Mg.Análisis de los receptores y su relación con géneros y mensajes en la comunicación social.El contenido y la forma en la comunicación.Componentes del proceso social.. Raymundo Prado Redondez Seminario de Tesis IV Orienta el proceso de redacción final del Informe de Tesis y brinda información acerca de los requerimientos para la sustentación. Ciencias Sociales.

Ica. Chiclayo. Lima. Lima) Mención: Evaluación y Acreditación de la Calidad de la Educación (Arequipa. Huancayo. Cusco. Huánuco. Cusco. Ica. Huánuco. Lima) Mención: Gestión de la Educación (Ayacucho. Chiclayo. Pucallpa. Iquitos. Juliaca. Arequipa.UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS (Universidad del Perú. Juliaca. Ica. Lima. Huaráz. Cusco. Huánuco. Huancayo. Juliaca. Iquitos) Mención: Actividad Física para la Salud(Lima) Mención: Educación Ambiental y Desarrollo Sostenible (Lima) 451-3045 619-7000 anexo 3020 postedu@unmsm. Pedro Alejandro Fernandez Álvarez” EDUCACIÓN Doctorados Doctorado en Educación (Lima. Iquitos y Tacna) Maestrías Educación Mención: Docencia Universitaria (Andahuaylas. Moyobamba) Mención: Planificación Estratégica y Proyectos de Inversión en Educación (Andahuaylas. Ayacucho. Huaráz. Puerto Maldonado) Mención: Didáctica de la Comunicación en la Educación Básica (Andahuaylas. Arequipa.edu. Chiclayo.Iquitos. Lima. Huancayo. Pucallpa) Mención: Didáctica de la Matemática en la Educación Básica (Andahuaylas. DECANA DE AMÉRICA) ESCUELA DE POSGRADO “Dr.pe . Huánuco. Moyobamba.

0 Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 .0 4. Como producto del seminario. Se propone discutir y analizar el enfoque cuantitativo en la investigación científica en cuanto a sus fundamentos y condiciones de validez. Analizar críticamente la diversidad de argumentos del pensamiento pedagógico contemporáneo. de acuerdo con el tipo de investigación que el graduando asuma.0 Total de créditos 72.0 8. los participantes elaborarán y sustentarán una monografía sobre un punto específico de la temática abordada. Comprender el fenómeno educativo fundamentándolo en sólidas bases epistemológicas.0 5.0 4.II. Plan de estudios Primer Semestre E91016 Seminario de investigación cuantitativa E91017 Taller de Tesis I E91018 Seminario de epistemología de la educación Segundo Semestre E91023D Seminario de investigación cualitativa E91024D Taller de Tesis II E91025D Seminario de análisis del pensamiento pedagógico contemporáneo Tercer Semestre E91031D Taller de tesis II E91032D Seminario de políticas educativas comparadas 6. El taller de tesis II culmina con la redacción del marco teórico de la tesis. Plantear políticas educativas que posibiliten el desarrollo sostenido de la educación nacional.0 8. Plantear políticas educativas que posibiliten el desarrollo sostenido de la educación nacional. Investigar la problemática educativa aplicando críticamente los diversos paradigmas teórico-metodológicos de la ciencia. Se propone discutir y analizar el enfoque cualitativo en la investigación científica en cuanto a sus fundamentos y condiciones de validez. III y IV están orientados a dirigir el proceso de elaboración de la tesis doctoral en sus diferentes etapas. Analizar críticamente la diversidad de argumentos del pensamiento pedagógico contemporáneo.0 E91042D Seminario de problemática y proyección de la educación peruana 5.0 14. Taller de tesis I.0 Sumillas Seminario de investigación cuantitativa Corresponde al área de investigación.48 UPG Educación DOCTORADO EN EDUCACIÓN Sede Lima : 069100 Sede Arequipa : 06910A Sede Iquitos : 06910B Sede Tacna : 06910C Sede Cusco : 06910F Perfil El Doctor en Educación es un académico que será capaz de: Poseer una sólida formación científica y humanística. Tomar conciencia de la problemática educativa nacional y proponer alternativas viables de solución.0 6. II. Percibir la naturaleza y características del fenómeno educativo. los participantes elaborarán y sustentarán una monografía sobre un punto específico de la temática abordada. El taller de tesis I culmina con la definición de la temática a investigarse. El taller de tesis III culmina+ con el trabajo de campo y el taller de tesis IV culmina con la redacción del informe final.III y IV Corresponden al área de investigación. Seminario de investigación cualitativa Corresponde al área de investigación. basado en sólidas bases epistemológicas. Como producto del seminario. Los talleres de tesis I. Cuarto Semestre E91041D Taller de tesis IV 12.

Requisitos de admisión Grado académico de Magíster. Seminario de políticas educativas comparadas Corresponde al área pedagógica. Se propone discutir y analizar las bases epistemológicas de las ciencias que estudian el fenómeno educativo. Culmina con la elaboración y sustentación de una monografía sobre un punto de la temática abordada. las políticas educativas que orientan la educación en el Perú y algunos países seleccionados. Se propone analizar. Seminario de análisis del pensamiento pedagógico contemporáneo Corresponde al área pedagógica. Culmina con la elaboración y sustentación de una monografía sobre un punto de la temática abordada. Culmina con la elaboración y sustentación de una monografía sobre un punto de la temática abordada. Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 . mediante el enfoque comparativo. Seminario de problemática y proyecciones de la educación peruana Corresponde al área pedagógica. Se propone analizar la problemática educativa nacional y reflexionar acerca de sus proyecciones más viables. Se propone analizar los fundamentos de los principales paradigmas del pensamiento pedagógico contemporáneo.49 UPG Educación Seminario de epistemología de la educación Corresponde al área pedagógica. Culmina con la elaboración y sustentación de una monografía sobre un punto de la temática abordada.

clasificación y operacionalización de variables.0 72. ejecutar y evaluar investigaciones acerca de la problemática educativa en el nivel universitario.0 40 5. los conocimientos previos. en instituciones educativas públicas o privadas.0 Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 . criterios para clasificar investigaciones.0 4. a profundidad.0 5. aspectos relacionados con las teorías pedagógicas y psicológicas que sustentan el ejercicio de la docencia en el nivel universitario. características. diseñar.0 4. Actuar en calidad de consultor y asesor en el área de la docencia en el nivel universitario.0 5. Conocer.0 6. estructura e importancia de los problemas y las hipótesis. Culmina con la elaboración del proyecto de tesis. estrategias bivariadas y multivariadas para el contraste de hipótesis.0 4. identificación. Aplicar con eficiencia conocimientos.0 6.0 4.0 5.0 5.0 4. principios y técnicas pedagógicas en la conducción de acciones educativas en el nivel universitario. Planificar.50 UPG Educación MAESTRÍA EN EDUCACIÓN Mención en Docencia Universitaria Sede Lima : 067111 Sede Andahuaylas : 06711I Sede Arequipa : 06711J Sede Huancayo : 06711K Sede Huanuco : 06711L Sede Huaraz : 06711M Sede Ica : 06711N Sede Iquitos : 06711O Sede Juliaca : 06711P Sede Puerto Maldonado : 06711T Sede Moyabamba : 06711R Sede Pucallpa : 06711S Perfil El egresado de la Maestría en Educación con mención en Docencia Universitaria será capaz de: Demostrar dominio de la teoría. Evaluar los procesos de aprendizaje y los factores que condicionan el desarrollo del proceso educativo para proponer mejoras cualitativas. Plan de estudios Primer Semestre E71200 Metodología de la investigación científica E71201 Estadística inferencial E71218 Seminario de análisis de la problemática de la educación superior E72001 Epistemología Segundo Semestre E71203 Tesis I E712041 Técnicas e instrumentos de investigación E71206 Teoría de currículo E71229 Psicología del aprendizaje en la educación superior Tercer Semestre E71207 Tesis II E71208 Seminario de didáctica de la educación superior I E71209 Seminario de evaluación en la educación superior E71238 Seminario de corrientes pedagógicas contemporáneas Cuarto Semestre E71247 Tesis III E71248 Seminario de didáctica de la educación superior II E71249 Seminario de diseño y evaluación del currículo Total de créditos Sumillas Metodología de la investigación científica Aborda los siguientes temas: El método hipotético deductivo para la producción de conocimientos científicos.0 4. metodología y técnicas de la investigación científica en la educación. 7.

las bases de datos. grado de dificultad e índice de discriminación de los instrumentos. Tesis III Continúa el asesoramiento personalizado que se brinda para la elaboración de la tesis de maestría. los fines de la educación y el currículo. Seminario de didáctica de la educación superior I Aborda los siguientes temas: Paradigmas educativos contemporáneos. los enunciados y las teorías científicas. prueba t de Student. técnicas para elaborar software educativo: la educación a distancia. Se revisa la estructura y contenido del proyecto de tesis: el problema. Estudia las corrientes psicoanalíticas. fuentes del currículo. problemática del método en la educación superior. proceso metodológico de diseño del currículo. instrumentos de acopio de datos. el método casuístico. Seminario de evaluación en la educación superior Aborda los siguientes temas: evaluación e isomorfismo con la realidad. teoría de la probabilidad. enseñanza y aprendizaje en la educación superior. la descripción. Seminario de análisis de la problemática de la educación superior Aborda los siguientes temas: los grados académicos y los títulos profesionales. las hipótesis y las variables. estructura y componentes del currículo. principios y características de la didáctica en la educación superior. la enseñanza asistida por computadora. prueba de Mann Whitney. el sistema tutorial. de la acreditación. Revisa el planteamiento de Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 . los procesadores de textos. técnicas de evaluación de los aprendizajes. los presentadores didácticos. Orienta el trabajo de campo que debe realizarse. clasificación y operacionalización de las variables de estudio. Aborda los siguientes temas: criterios de cientificidad del conocimiento. el problema del currículo. Aborda los siguientes temas: el carácter teleológico del fenómeno educativo. estadísticas paramétricas y no paramétricas. Teoría del currículo Explica las bases teóricas del currículo. Culmina con la presentación del proyecto de investigación y el marco teórico de la tesis. conceptualización y naturaleza del currículo. Culmina con la sustentación de la versión preliminar de la tesis de Maestría. Trata sobre los siguientes temas: la prueba inversa y la hipótesis nula. el muestreo y sus clases. cualidades de los instrumentos. Técnicas e instrumentos de investigación Aborda los siguientes temas: La medición. estructura y características del informe científico. población y muestra. Culmina con la presentación de las evidencias que el graduando ha iniciado el proceso de recolección de datos que le servirán para probar las hipótesis. internet. la estrategia para contrastar las hipótesis. validez y confiabilidad de los instrumentos. los estudios de pre y postgrado. la evaluación de los aprendizajes en la educación superior. la clase magistral. chi cuadrada. técnicas de muestreo. los graficadores. Seminario de diseño y evaluación del currículo Trata sobre los siguientes temas: modelos contemporáneos de diseño curricular. explicación. de la evaluación. Estadística inferencial Brinda las técnicas de la inferencia estadística para la prueba de hipótesis. Tesis II Continúa el asesoramiento personalizado que se brinda para la elaboración de la tesis. bases psicológicas del aprendizaje del adulto. los objetivos. conceptuales. se utilizan los principales softwares informáticos. Pone énfasis en la identificación. la tecnología informática y su potencial educativo. cognitivas. análisis de regresión múltiple. de los alumnos. tipos de pruebas de evaluación. principales pruebas de hipótesis: prueba binomial. Revisa el proceso de presentación y análisis de los datos obtenidos. los instrumentos de evaluación. Tesis I Brinda asesoramiento personalizado para la elaboración de la tesis de maestría. elementos del currículo. predicción y retrodicción científicas. de la legislación. conductistas. Seminario de didáctica de la educación superior II Trata sobre los siguientes temas: principales métodos didácticos. posibilidades de evaluación del currículo. así como sus bases filosóficas y epistemológicas. Plantea alternativas de solución. Epistemología Analiza las características del conocimiento y del método científico. las aulas virtuales. de los docentes. del financiamiento. falsación de las teorías. el problema de la verdad en la ciencia. Seminario de corrientes pedagógicas contemporáneas Analiza panorámicamente las diversas tendencias del pensamiento pedagógico contemporáneo. niveles de medición. prueba de Kruskal-Wallis y otras. pruebas paramétricas y no paramétricas para contrastar hipótesis. análisis de varianza.51 UPG Educación la estrategia para probar la hipótesis y el proceso de elaboración de los instrumentos de acopio de datos. el seminario. indicadores e instrumentos para la evaluación del currículo Requisitos de admisión Grado académico de bachiller en cualquier especialidad. poniendo énfasis en el currículo universitario.

Evaluar los procesos de aprendizaje y los factores que condicionan el desarrollo del proceso educativo para proponer mejoras cualitativas.0 4.0 Total de créditos Sumillas Epistemología Analiza las características del conocimiento y del método científico.0 4.0 4. diseñar. Plan de estudios Primer Semestre E71610 Epistemología E71611 Metodología de la investigación científica E71612 Estadística inferencial E71614 Concepción y gestión de la calidad de la educación Segundo Semestre E71620 Tesis I E71621 Técnicas e instrumentos de investigación E71624 Instrumentos de medición de la calidad de instituciones educativas E71625 Teoría y técnicas de evaluación del aprendizaje Tercer Semestre E71630 Tesis II E71634 Operacionalización de variables educativas E71635 Seminario de estándares de la calidad en la educación E71636 Seminario de didáctica de la educación superior 4. la descripción. Demostrar conocimientos. crite- Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 . falsación de las teorías. Planificar. Trata sobre los siguientes temas: Criterios de cientificidad del conocimiento. el problema de la verdad en la ciencia. los enunciados y las teorías científicas.52 UPG Educación MAESTRÍA EN EDUCACIÓN Mención en Evaluación y Acreditación de la Calidad de la Educación Sede Lima : 067109 Sede Arequipa : 06710T Sede Ayacucho : 06710L Sede Iquitos : 06710V Sede Tacna : 06710Y Sede Tarapoto : 06710H Perfil El egresado de la Maestría en Educación con mención en Evaluación y Acreditación de la Calidad de la Educación estará en capacidad de: Demostrar dominio de la teoría. Metodología de la investigación científica Trata sobre los siguientes temas: el método hipotético deductivo para la producción de conocimientos científicos. ejecutar y evaluar investigaciones educativas en el nivel superior. en profundidad. Actuar en calidad de consultor y asesor en el área de la docencia en el nivel superior.0 5. Aplicar conocimientos.0 5.0 4.0 6. principios y técnicas pedagógicas en la conducción de acciones educativas en el nivel superior. en instituciones educativas públicas y privadas. explicación. identificación.0 5.0 5.0 4. predicción y retrodicción científicas.0 4. estructura e importancia de los problemas y las hipótesis.0 6. clasificación y operacionalización de variables. los conocimientos previos características.0 72.0 Cuarto Semestre E71640 Tesis III E71642 E71643 Seminario de evaluación y acreditación de instituciones educativas Seminario de gestión para la mejora continua 7. relacionadas con las teorías pedagógicas y psicológicas que sustentan la docencia en el nivel superior.0 5. metodología y técnicas de la investigación científica en la educación.

tareas escolares en y fuera del aula. docente y administrativo. hipótesis y variables de la investigación. niveles de medición. Trata sobre los siguientes temas: identificación y revisión de la literatura pertinente al tema de investigación. principales pruebas de hipótesis: prueba binomial. la identificación y desarrollo de las destrezas para efectuar trabajos de evaluación curricular y del ejercicio docente. producción de textos. objetivos. identificación del problema. factores que producen efectos no deseados. población y muestra. asignación de índices. la medición. elaborarán un Manual de Evaluación y Acreditación para su aplicación en una institución educativa. Asimismo. constructor o construcciones hipotéticas. correspondientes a una determinada programación curricular. estadísticas paramétricas y no paramétricas. prueba de hipótesis. Tesis III Brinda asesoramiento personalizado para la elaboración de la tesis de Maestría. Trata sobre los siguientes temas: la prueba inversa y la hipótesis nula. aprendizaje. Culmina con la sustentación de los capítulos referidos al planteamiento de estudio y al marco teórico de la tesis de Maestría. variables extra educativas que influyen en el rendimiento educativo y gestión de los centros educativos. clasificación y operacionalización de las variables de estudio. instrumentos para la investigación cualitativa. identificación de indicadores. utilizando los principales softwares informáticos. Se aborda. rendimiento escolar en las diferentes áreas. Durante el desarrollo de la asignatura. grado de dificultad e índice de discriminación de los instrumentos. rios para clasificar investigaciones. los sistemas y los organismos de evaluación y acreditación de la educación superior iberoamericana. Pone énfasis en la identificación. instrumentos de acopio de datos. técnicas para operacionalizar variables. prueba de Kruskal-Wallis y otras. los estándares. considerando diversas categorías de aprendizaje. chi cuadrada. ventajas del uso de instrumentos válidos y confia- Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 . técnicas de muestreo. el proceso de identificación de variables. Trata los siguientes temas: Metodología para elaborar instrumentos. además. Operacionalización de variables educativas Corresponde al área de la mención. Trata los siguientes temas: el concepto de calidad. Aborda los siguientes temas: estructura y contenido del proyecto de tesis. Culmina con la sustentación de la versión preliminar de la tesis de Maestría. prueba de Mann Whitney. Técnicas e instrumentos de investigación Aborda la teoría de la probabilidad. Seminario de estándares de la calidad de la educación Esta asignatura se propone desarrollar los conceptos relacionados con los estándares de la calidad de la educación. las características metodológicas en la elaboración de los estándares. con énfasis en la evaluación del aprendizaje o evaluación educativa. definición de términos. Se propone desarrollar las técnicas para operacionalizar variables. expectativas de los padres. análisis de varianza. elaboración y validación de los instrumentos de acopio de datos. Instrumentos de medición de la calidad de instituciones educativas Se propone el conocimiento de los instrumentos de medición de la calidad de las instituciones educativas. Concepción y gestión de la calidad de la educación Brinda la concepción filosófica de la calidad en las organizaciones y las técnicas y metodologías para gerenciar la calidad en el marco de los modelos de gestión de la calidad del mundo y nacional. actitudes. Teoría y técnicas de evaluación del aprendizaje Tiene como propósito analizar y discutir el significado de la evaluación educacional. estructura y características del informe científico. Trata los siguientes temas: formación y desarrollo del director. prueba t de Student. Tesis II Brinda asesoramiento personalizado para la elaboración de la tesis de Maestría. algunos casos de autoevaluación. elaboración de escalas. la evaluación externa y la acreditación universitaria. trabajo de campo. Culmina con la sustentación del proyecto de la tesis de Maestría. Investigación cualitativa: características. pruebas paramétricas y no paramétricas para contrastar hipótesis. validez y confiabilidad de los instrumentos. Trata sobre los siguientes temas: identificación de la población y la muestra de la investigación. problemática de la medición de la calidad de instituciones. Estadística inferencial Brinda las técnicas de la inferencia estadística para la prueba de hipótesis. estrategias divariadas y multivariadas para el contraste de hipótesis. elaboración del marco teórico. pretende el desarrollo de habilidades para el proceso de planeamiento de la evaluación. elección de la estrategia para contrastar las hipótesis. Tesis I Brinda asesoramiento personalizado para la elaboración de la tesis de Maestría. y el análisis de los procesos de certificación profesional. análisis de regresión múltiple. Trata los siguientes temas: La realidad socioeducativa.53 UPG Educación bles.

Se propone analizar la problemática de la evaluación de instituciones educativas. didáctica. didáctica. Problemática de la evaluación de instituciones educativas. enseñanza y aprendizaje. instituciones acreditadotas. técnicas y procedimientos. Requisitos de admisión Grado académico de bachiller en cualquier especialidad. la acreditación como consecuencia de la evaluación. Tiene como contenidos básicos el deslinde conceptual y práctico entre administración. estrategias. liderazgo y motivación. teoría de las organizaciones. Seminario de didáctica de la educación superior Este seminario tiene el propósito de orientar la comprensión y praxis creativa de los participantes para proponer y aplicar estrategias de enseñanza-aprendizaje en la educación superior. toma de decisiones. Experiencias internacionales en acreditación de instituciones educativas. gestión y didáctica. didáctica sílabo y planes de aprendizaje. Trata los siguientes temas: El mejoramiento continuo. calidad y acreditación. Seminario de gestión para la mejora continua La asignatura se propone desarrollar las capacidades para conducir instituciones educativas. Pondrá en debate la concepción de la didáctica en el contexto de la pedagogía y la gestión educativa. Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 . técnicas e instrumentos para evaluar instituciones. tipos de acreditación.54 UPG Educación Seminario de evaluación y acreditación de instituciones educativas Corresponde al área de la mención. estudio de casos acerca de la gestión de instituciones educativas. Trata los siguientes temas: Posibilidades de evaluación de instituciones. didáctica y currículo. didáctica y metodología. formulación y evaluación de proyectos. didáctica y TICS. gestión de personal y de procesos administrativos.

niveles de medición. falsación de las teorías. Conocer a profundidad las teorías y técnicas para la eficaz conducción de instituciones educativas. Planificar.0 4. para el contraste de hipótesis. Aplicar conocimientos. los enunciados y las teorías científicas. explicación.0 7. la medición. Metodología de la investigación científica Corresponde al área de investigación. principios y normas legales en el ejercicio profesional en el área de gestión.0 5.0 6. Actuar en calidad de consultor o asesor en el área de gestión en instituciones educativas públicas y/o privadas. metodología y técnicas de la investigación científica en la educación. Se propone describir el proceso del método científico.0 Sumillas Epistemología Corresponde al área de investigación. Aplicar conocimientos.0 6.0 72. Formalización de las hipótesis. pruebas paramétricas y no paramétricas para contrastar hipótesis. estructura y características del informe científico Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 . grado de dificultad e índice de discriminación de los instrumentos. población y muestra. la descripción. Plan de estudios Primer Semestre E71311 Epistemología E71318 Metodología de la investigación científica E71319 Estadística inferencial E71337 Teoría organizacional Segundo Semestre E71300 Tesis I E71301 Técnicas e instrumentos de investigación E71302 Seminario de planeamiento y gestión estratégica de la educación E71303 Teoría y diseño del currículo Tercer Semestre E71304 Tesis II E71305 Seminario de la informática aplicada a la gestión de la educación. estructura e importancia de los problemas e hipótesis. instrumentos de acopio de datos. características.0 5. el problema de la verdad en la ciencia. ejecutar y evaluar investigaciones educativas en el nivel superior. estrategias bivariadas y multivariadas. principios y técnicas para la eficaz conducción de los procesos de gestión en instituciones educativas. Se propone analizar las características del conocimiento y del método científico. clasificación y operacionalización de variables. diseñar. E71329 Seminario de evaluación educacional E71339 Seminario de didáctica Cuarto Semestre E71308 Tesis III E71309 Seminario de medición de calidad de la educación E71348 Seminario de formulación y evaluación de proyectos en educación Total de créditos 4. criterios para clasificar investigaciones.0 5. Trata los siguientes temas: Criterios de cientificidad del conocimiento.0 4. Técnicas e instrumentos de investigación Corresponde al área de investigación. predicción y retrodicción científicas. validez y confiabilidad de los instrumentos.0 5. factores que producen hipótesis rivales. los conocimientos previos. identificación.0 4. técnicas de muestreo. Se propone brindar las técnicas de investigación científica.0 4. el problema y las hipótesis de la investigación.0 4.55 UPG Educación MAESTRIA EN EDUCACIÓN Mención en Gestión de la Educación Sede Lima : 067103 Sede Ayacucho: 06710K Sede Chiclayo : 06710X Sede Cusco : 06710E Perfil El egresado de la Maestría en Educación con mención en Gestión de la Educación será capaz de: Demostrar dominio de la teoría. Trata los siguientes temas: El método hipotético deductivo para la producción de conocimientos científicos. Trata los siguientes temas: Teoría de la probabilidad.0 5.0 4.

elaboración y validación de los instrumentos de acopio de datos. estadísticas paramétricas y no paramétricas. filosofía. elección de la estrategia más apropiada para contrastar las hipótesis. Tesis III Corresponde al área de investigación. impacto de la globalización en el diseño del currículo. tipificación de la investigación. psicológicos. objetivos. pedagogía. Se propone exponer las principales teorías que sustentan las organizaciones. Teoría y diseño del currículo Corresponde al área de docencia. Trata los siguientes temas: Diversos modelos teóricos que sustentan las organizaciones. Se propone analizar la problemática de la evaluación en la educación superior. análisis de varianza. Se propone exponer las bases teóricas del currículo y capacitar en las técnicas de diseño del currículo. Se propone analizar los procesos de formulación y evaluación de proyectos de desarrollo en el sector educación. la comunicación en las organizaciones. cultura institucional. técnicas e instrumentos para la evaluación y formulación de proyectos. Trata los siguientes temas: Identificación y revisión de la literatura pertinente al tema de investigación. Trata los siguientes temas: Tipos de planeamiento y de gestión. utilizando los principales soft ware informáticos. componentes y aspectos de las organizaciones. conceptualización. principales pruebas de hipótesis: prueba binomial. la concepción estratégica en el planeamiento y la gestión de instituciones educativas. análisis de casos. principales estrategias didácticas empleadas en la educación superior. el estudiante del nivel superior. misión y visión de instituciones educativas. Estadística inferencial Corresponde al área de investigación.56 UPG Educación Estrategias didácticas de la educación superior Corresponde al área de docencia. proyectos de sistemas y programas educativos. concepciones de educación y currículo. enseñanza y aprendizaje en la educación superior. definiciones conceptuales de términos. problemática de la didáctica de la educación superior. en especial las educativas. proyectos de desarrollo educativo. Trata los siguientes temas: Evaluación e isomorfismo con la realidad. técnica para diseñar el currículo. Seminario de planeamiento y gestión estratégica de la educación Corresponde al área de la mención. tecnología y didáctica. Trata los siguientes temas: Identificación de la población y la muestra de la investigación. planificación. objetivos. Trata los siguientes temas: Educación. la evaluación de los aprendizajes en la educación superior. Culmina con la sustentación de los capítulos referido al planteamiento del estudio y al marco teórico de la tesis de maestría. análisis de casos. Culmina con la sustentación de la versión preliminar de la tesis de maestría. trabajo de campo. fundamentos epistemológicos. ideológicos y científico-tecnológicos del currículo. Seminario de formulación y evaluación de proyectos en educación Corresponde al área de la mención. planeamiento y gestión a nivel macro y a nivel micro. prueba t de Student. clasificación y operacionalización de las variables de estudio. Trata los siguientes temas: Modelos y metodología para la formulación y evaluación de proyectos. Tesis II Corresponde al área de investigación. prueba de Mann Whitney. Se propone brindar las técnicas de la inferencia estadística para la prueba de hipótesis. cualidades de los instrumentos. Se propone analizar los distintos aspectos del planeamiento y gestión estratégica en el sector educación. prueba de KruskalWallis y otras. naturaleza y alcances del currículo. Culmina con la sustentación del proyecto de la tesis de maestría. Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 . prueba de hipótesis. tendencias contemporáneas en el diseño del currículo. instrumentos para el planeamiento y la gestión estratégica en las instituciones educativas. Brinda asesoramiento personalizado para la elaboración de la tesis de maestría. autoridad y liderazgo. técnicas e instrumentos de evaluación de los aprendizajes. Brinda asesoramiento personalizado para la elaboración de la tesis de maestría. Trata los siguientes temas: La prueba inversa y la hipótesis nula. Trata los siguientes temas: El carácter teleológico de la educación. Trata de los siguientes temas: Estructura y contenido el proyecto de tesis. análisis de regresión múltiple. evaluación del currículo. Pone énfasis en la identificación. chi cuadrada. Tesis I Corresponde al área de investigación. ejecución y evaluación del proceso educativo. hipótesis y variables de la investigación. estructura y componentes de proyectos educativos. desarrollo y comportamiento de las organizaciones. Se propone analizar las más importantes estrategias didácticas aplicables a la educación superior. políticas. sociológicos. elaboración del marco teórico. principales paradigmas pedagógicos contemporáneos. Teoría organizacional Corresponde al área de la mención. Seminario de evaluación en la educación superior Corresponde al área de docencia. Brinda asesoramiento personalizado para la elaboración de la tesis de maestría. instrumentos de evaluación. instrumentos de gestión. Identificación del problema. tipos de pruebas de evaluación.

desarrollo de las funciones administrativas con soporte informático. alternativas para el mejoramiento de la calidad de la educación. análisis de casos. medición y metrización. Seminario de medición de la calidad de la educación Corresponde al área de la mención. técnicas e instrumentos para medir la calidad de la educación. herramientas informáticas aplicables en la gestión de instituciones educativas.57 UPG Educación Seminario de informática aplicada a la gestión de la educación Corresponde al área de la mención. Se propone debatir acerca de las posibilidades de medir la calidad de la educación. la calidad como concepto que expresa valores de más. análisis de casos. Trata los siguientes temas: El fenómeno educativo. Trata los siguientes temas: Las modernas tecnologías de la información y la comunicación. Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 . niveles de medición. Se propone analizar el potencial educativo y las posibilidades de aplicación de los recursos informáticos en la gestión de instituciones educativas. menos e igual. Requisitos de admisión Grado académico de bachiller en cualquier especialidad. la magnitud como característica propia de todo fenómeno. métodos.

Diseñar y ejecutar investigaciones en Didáctica de Matemática en Educación Básica que contribuyan al mejoramiento de la calidad de la educación peruana. los conocimientos previos. Trata los siguientes temas: Criterios de cientificidad del conocimiento.0 5. clasificación y operacionalización de variables. la descripción. estructura e importancia de los problemas e hipótesis.0 4. el problema y las hipótesis de la investigación. niveles de medición.0 5.0 4. Desempeñarse como consultor especializado en Didáctica de Matemática en Educación Básica.0 Sumillas Epistemología Corresponde al área de investigación.0 4. Diseñar. características. Realizar innovaciones en educación matemática. población y muestra.58 UPG Educación MAESTRÍA EN EDUCACIÓN Mención en Didáctica de la Matemática en la Educación Básica Sede Lima : 067123 Sede Andahuaylas: 06714A Sede Chiclayo : 06714B Sede Cusco : 06714C Sede Huancayo : 06715D Sede Huanuco : 06714E Sede Huaraz : 06714F Sede Ica : 06714G Sede Juliaca : 06714H Sede Moyabamba : 06714I Perfil El egresado de la Maestría en Educación con mención en Didáctica de la Matemática en la Educación Básica estará en capacidad de: Planificar.0 5.0 72. estrategias bivariadas y multivariadas para el contraste de hipótesis.0 7. factores que producen hipótesis rivales. el problema de la verdad en la ciencia Metodología de la investigación científica Corresponde al área de investigación. Se propone analizar las características del conocimiento y del método científico. la medición. Tener una actitud favorable y abierta al mejoramiento constante del dominio de las matemáticas y a las innovaciones en el campo de su enseñanza y aprendizaje. implementar y conducir con eficiencia y eficacia los procesos de enseñanza.0 4. Se propone describir el proceso del método científico. validez y confiabilidad de los Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 . instrumentos de acopio de datos. identificación. evaluar y monitorear Programas de Educación Matemática. Se propone brindar las técnicas de investigación científica. predicción y retrodicción científicas. técnicas de muestreo. aprendizaje y evaluación de Matemática. Plan de estudios Primer Semestre E72310 Epistemología E72311 Metodología de la investigación científica E72312 Didáctica de la aritmética E72313 Didáctica de la lógica simbólica Segundo Semestre E72320 Tesis I E72321 Técnicas e instrumentos de investigación E72322 Didáctica del algebra I: relaciones y funciones E72323 Didáctica de la probabilidad y de la estadística Tercer Semestre E72330 Tesis II E72331 Didáctica del algebra II: ecuaciones e inecuaciones E72332 Didáctica de la geometría I: planimetría E72333 Estadística inferencial Cuarto Semestre E72340 Tesis III E72341 Didáctica de la geometría II: estereometría E72342 Didáctica de la programación lineal Total de créditos 4.0 6. explicación. Asumir éticamente la responsabilidad que implica ser docente en Educación Básica. Formalización de las hipótesis.0 5.0 4.0 6. Trata los siguientes temas: Teoría de la probabilidad. los enunciados y las teorías científicas.0 5.0 4. criterios para clasificar investigaciones. falsación de las teorías. con un enfoque intercultural y perspectiva investigadora. Trata los siguientes temas: El método hipotético deductivo para la producción de conocimientos científicos. Técnicas e instrumentos de investigación Corresponde al área de investigación.

Predicados. Intercambio de cuantificadores. que contienen una variable con el signo de valor absoluto. Transformaciones relacionadas con ecuaciones idénticas. prueba t de Student. Criterios principales de la inferencia e interpretaciones oracionales. Pone énfasis en la identificación. elección de la estrategia más apropiada para contrastar las hipótesis. prueba de Mann Whitney. Culmina con la sustentación del proyecto de la tesis de maestría. prueba de KruskalWallis y otras. trigonométricas. Método de intervalos. Investigación de funciones para la construcción de sus gráficos y etapas de construcción de gráficos: Propiedades fundamentales de las funciones. Términos. utilizando los principales software informáticos. sistema de ecuaciones e inecuaciones. Oracionales de la deducción. Se propone brindar las técnicas de la inferencia estadística para la prueba de hipótesis. Cuantificadores. Didáctica de la aritmética Empodera a los docentes para que sean capaces de resolver problemas aritméticos de enunciado verbal de una o varias operaciones combinadas: problemas aditivos. estadísticas paramétricas y no paramétricas. Implicación: oraciones condicionales. Potenciación de ecuaciones e inecuaciones. problemas multiplicativos. Inecuaciones racionales. Representación simbólica del lenguaje cotidiano: Gramática y lógica. Inecuaciones reducibles a inecuaciones cuadráticas. Investigación de la forma de las curvas. Inecuaciones algebraicas de primer orden. tipificación de la investigación. Solución de ecuaciones e inecuaciones. Brinda asesoramiento personalizado para la elaboración de la tesis de maestría. empodera para aplicar y adaptar una variedad de estrategias tales como el método cartesiano y el uso de representaciones y ayudas visuales para resolver diversas clases de problemas aritméticos Didáctica del álgebra I: relaciones y funciones Este estándar aborda tópicos selectos sobre relaciones. pruebas paramétricas y no paramétricas para contrastar hipótesis. instrumentos. Métodos auxiliares de construcción de funciones complejas: Desplazamiento horizontal y vertical. análisis de regresión múltiple. Inecuaciones cuadráticas. Culmina con la sustentación de la versión preliminar de la tesis de maestría Didáctica de la lógica simbólica Se brindará tópicos selectos de Lógica Simbólica. Trata los siguientes temas: La prueba inversa y la hipótesis nula. Culmina con la sustentación de los capítulos referido al planteamiento del estudio y al marco teórico de la tesis de maestría. Estadística inferencial Corresponde al área de investigación. Transformaciones equivalentes de ecuaciones e inecuaciones. Brinda asesoramiento personalizado para la elaboración de la tesis de maestría. funciones y construcción de gráficos. prueba de hipótesis. Descomposición en factores. Disyunción. Didáctica del álgebra II: ecuaciones e inecuaciones Este estándar permite acceder al conocimiento de tópicos selectos sobre ecuaciones. elaboración y validación de los instrumentos de acopio de datos. trabajo de campo. grado de dificultad e índice de discriminación de los instrumentos. Equivalencia de ecuaciones e inecuaciones sobre un conjunto: Reducción de términos semejantes. sistemas de ecuaciones e inecuaciones. estructura y características del informe científico. Construcción de funciones elementales: Funciones lineales. Brinda asesoramiento personalizado para la elaboración de la tesis de maestría. Logaritmización de ecuaciones e inecuaciones. Transformaciones simples de ecuaciones e inecuaciones. Interpretaciones y validez. objetivos. logarítmicas. expresadas por funciones sobre diferentes intervalos de gráficos. Ubicación de los puntos característicos de las funciones. Inferencias restringidas con cuantificadores existenciales. Funciones inversas. Elevación al cuadrado. Teoría oracional de la inferencia:. Los conectivos oracionales: Negación y Conjunción. Inferencias generales. Tesis II Corresponde al área de investigación. etc. Variables ligadas y libres. Asimismo. Teoría general de la inferencia: La inferencia. Liberación del denominador. Ensanchamiento y estrechamiento de gráficos. Conocimiento conceptual sobre ecuaciones e inecuaciones. hipótesis y variables de la investigación. análisis de varianza. Tesis I Corresponde al área de investigación. definiciones conceptuales de términos. Trata de los siguientes temas: Estructura y contenido el proyecto de tesis. Sistema de inecuaciones. Tesis III Corresponde al área de investigación. exponenciales. chi cuadrada. Inecuaciones débiles. Consistencia de las premisas y pruebas indirectas. Equivalencia: oraciones bicondicionales. Simplificación del factor común. Trata los siguientes temas: Identificación de la población y la muestra de la investigación. Implicacio- Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 . problemas de generalización lineal y no-lineal.59 UPG Educación nes tautológicas. cuando implica sólo cuantificadores existenciales. principales pruebas de hipótesis: prueba binomial. problemas sobre valores máximos y mínimos. elaboración del marco teórico. clasificación y operacionalización de las variables de estudio. Trata los siguientes temas: Identificación y revisión de la literatura pertinente al tema de investigación. Resolución de ecuaciones. Identificación del problema.

Circunferencia. Circunferencia y tangentes. El método simplex. Resolución de problemas geométricos de construcción mediante un compás con abertura constante. Desplazamientos en el plano. Combinación de poliedros y cuerpos redondos. Triángulos y cuadriláteros. Áreas. Métodos para resolver problemas geométricos. Vectores. Conversión de desigualdades en igualdades. Didáctica de la probabilidad y de la estadística Este estándar permite a los docentes acceder al conocimiento crítico y reflexivo de tópicos selectos de estadística descriptiva y probabilidades: Estadística descriptiva: Naturaleza de las variables y su clasificación. Problemas para los lugares geométricos de los puntos y para la construcción. Rectas cruzadas. Problemas con periodos múltiples. Modelo de distribución normal. Problemas de máximo y mínimo. Programación Lineal: planteamiento de modelos: problemas de Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 . Aplicaciones de la trigonometría y el álgebra en la geometría espacial. Desigualdades geométricas. Teorema de Cova y de Menclao. Demostraciones geométricas. Áreas de las figuras planas. Métodos para resolver problemas geométricos tridimensionales. Combinaciones de cuerpos. Didáctica de la geometría I: planimetría Este estándar permite a los docentes acceder al conocimiento crítico y reflexivo de tópicos selectos de planimetría: Métodos para construir figuras geométricas planas: Construcciones de figuras geométricas con compás y regla. Transformaciones geométricas. Valores máximos y mínimos. Lugares geométricos de puntos. La tabla simplex. Didáctica de la geometría II: estereometría Este estándar permite a los docentes acceder al conocimiento crítico y reflexivo de tópicos selectos de estereometría: Construcciones geométricas en el espacio: Construcciones sencillas de figuras geométricas tridimensionales. Análisis de sensibilidad y dualidad. Lugares geométricos de los puntos del espacio. El método algebraico. Descripción numérica de un conjunto de datos: tendencia central. Combinaciones de figuras. Teoremas selectos de planimetría: Teorema de Carnot. Imaginación geométrica. Aplicación de ciertos lugares geométricos de puntos y rectas. Ángulos diedros y poliedros. Soluciones factibles. Requisitos de admisión Grado académico de bachiller en cualquier especialidad. Base de datos y su presentación gráfica. Descripción numérica de datos: medidas de dispersión. Construcciones con un solo compás. Construcciones en las representaciones. Cuadrilátero. Método gráfico para resolver problemas PL. Triángulo y circunferencia. Didáctica de la programación lineal Introducción a los modelos de Programación Lineal. Leyes de probabilidad. Volúmenes.60 UPG Educación un solo periodo. Método tabular para resolver problemas de PL. Probabilidad: Conceptos preliminares y definiciones de probabilidad. El proceso de solución con variables artificiales. Teorema de Feuerbach. Valores máximos y mínimos. Ángulo entre una recta y un plano. Problemas afines.

0 4.0 4. criterios para clasificar investigaciones. técnicas de muestreo.0 6. implementar y conducir con eficiencia y eficacia los procesos de enseñanza. factores que producen hipótesis rivales. aprendizaje y evaluación del Área de Comunicación. Diseñar y ejecutar investigaciones en Didáctica de Comunicación en Educación Básica que contribuyan al mejoramiento de la calidad de la educación peruana. Técnicas e instrumentos de investigación Corresponde al área de investigación.0 6. sociedad y bilingüismo Segundo Semestre E72420 Tesis I E72421 Técnicas e instrumentos de investigación E72422 Didáctica de la comprensión lectora I E72423 Didáctica de la expresión escrita I Tercer Semestre E72430 Tesis II E72431 Didáctica de la comunicación oral I E72432 Didáctica de la comprensión lectora II E72433 Gramática normativa Cuarto Semestre E72440 Tesis III E72441 Didáctica de la expresión escrita II E72442 Didáctica de la comunicación oral II Total de créditos 4. falsación de las teorías. Asumir éticamente la responsabilidad que implica ser docente en Educación Básica.0 4. Metodología de la investigación científica Corresponde al área de investigación. la medición.61 UPG Educación MAESTRÍA EN EDUCACIÓN Mención en Didáctica de la Comunicación en la Educación Básica Sede Lima : 067124 Sede Andahuaylas: 06713A Sede Chiclayo : 06713B Sede Cusco : 06713C Sede Huancayo : 06713D Sede Huanuco : 06713E Sede Huaraz : 06713F Sede Ica : 06713G Sede Juliaca : 06713H Sede Pucallpa : 06713I Perfil El egresado de la Maestría en Educación con mención en Didáctica de la Comunicación en la Educación Básica estará en capacidad de: Planificar. niveles de medición. Diseñar. con un enfoque intercultural y perspectiva investigadora. identificación. clasificación y operacionalización de variables. evaluar y monitorear Programas de Didáctica de Comunicación.0 4. la descripción.0 5. Se propone brindar las técnicas de investigación científica.0 4.0 4.0 5. Tener una actitud favorable y abierta al mejoramiento constante del dominio de las lenguas y a las innovaciones en el campo de su enseñanza y aprendizaje.0 5. Plan de estudios Primer Semestre E72410 Epistemología E72411 Metodología de la investigación científica E72412 Teoría general del lenguaje E72413 Lengua. los conocimientos previos. Realizar innovaciones en Didáctica de Comunicación. el problema y las hipótesis de la investigación.0 7. Trata los siguientes temas: Teoría de la probabilidad. Se propone describir el proceso del método científico. instru- Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 . predicción y retrodicción científicas. población y muestra. Se propone analizar las características del conocimiento y del método científico. Desempeñarse como consultor especializado en Didáctica de Comunicación en Educación Básica.0 5.0 72. los enunciados y las teorías científicas. Formalización de las hipótesis. Trata los siguientes temas: El método hipotético deductivo para la producción de conocimientos científicos. estrategias bivariadas y multivariadas para el contraste de hipótesis.0 Sumillas Epistemología Corresponde al área de investigación. Trata los siguientes temas: Criterios de cientificidad del conocimiento.0 5. estructura e importancia de los problemas e hipótesis. el problema de la verdad en la ciencia. características. explicación.

hipótesis y variables de la investigación. objetivos. originarias o extranjeras que conozcan. Se analizarán modelos de textos escritos y los recursos más eficaces para desarrollar esta habilidad en lengua materna o segunda lengua de larga tradición escrita y en lenguas de sociedades ágrafas. trabajo de campo. Trata de los siguientes temas: Estructura y contenido el proyecto de tesis. Este breve enfoque comparativo servirá para comprender el tratamiento de cada nivel en los procesos de enseñanza de lengua materna y segunda lengua. Tesis I Corresponde al área de investigación. definiciones conceptuales de términos. sociedad y cultura conducirán a una reflexión sobre la problemática inmersa en el multilingüismo en el país. validez y confiabilidad de los instrumentos.62 UPG Educación Lengua. Didáctica de la expresión escrita II Se profundizará en la reflexión sobre el proceso de producción escrita y su relación con los componentes del mentos de acopio de datos. Se inducirá a la reflexión sobre sus propios hábitos de lectura y los recursos para mejorarlos. morfológico. Brinda asesoramiento personalizado para la elaboración de la tesis de maestría. en ellos y en sus alumnos. Trata los siguientes temas: Identificación y revisión de la literatura pertinente al tema de investigación. Tesis III Corresponde al área de investigación. invitando a los participantes a comparar las diferencias entre las características del castellano en cada nivel con las de otras lenguas. Se motivará a los docentes a seleccionar diversos tipos de textos en L1 o L2 para ser trabajados con sus alumnos en aula y autoevaluar su aplicación y pertinencia. El curso trata también los diferentes niveles o componentes del sistema lingüístico: el nivel fonológico. a consecuencia de nuestra pluralidad lingüística Didáctica de la comprensión lectora I Se brindará los fundamentos psicológicos y pedagógicos para la concepción de la lectura como un proceso complejo e interactivo. sintáctico. Didáctica de la expresión escrita I La reflexión sobre la función de la lengua escrita en el contexto en el que viven y las demandas de lengua escrita en el nivel de educación básica y superior. diferenciando las expectativas y estrategias que permiten la construcción eficiente del significado del texto si se trata de la lectura en lengua materna o en una segunda lengua. Pone énfasis en la identificación. elaboración y validación de los instrumentos de acopio de datos. Se presentan conceptos claves como los de lengua y habla y se conduce a la distinción de la naturaleza de la lengua hablada y lengua escrita.. Culmina con la sustentación de los capítulos referido al planteamiento del estudio y al marco teórico de la tesis de maestría. lengua y cultura. Teoría general del lenguaje El curso introduce a los participantes en una reflexión sobre el lenguaje y las características esenciales del lenguaje: humano. pruebas paramétricas y no paramétricas para contrastar hipótesis. clasificación y operacionalización de las variables de estudio. conducirán a la identificación de las habilidades de expresión escrita que deben desarrollar o afianzar los docentes y sus alumnos. Culmina con la sustentación del proyecto de la tesis de maestría. Culmina con la sustentación de la versión preliminar de la tesis de maestría. creativo. Tesis II Corresponde al área de investigación. Identificación del problema. simbólico. tanto los de naturaleza regional como social. Se analizarán diferentes tipos de textos escritos y se reflexionará sobre la importancia de su selección para el trabajo en aula. tipificación de la investigación. Brinda asesoramiento personalizado para la elaboración de la tesis de maestría. semántico y el nivel de la pragmática. estructura y características del informe científico. Brinda asesoramiento personalizado para la elaboración de la tesis de maestría. A través del curso se comprenderán las semejanzas y diferencias en la adquisición de la lengua materna o primera lengua y una segunda lengua. Se verán también los diferentes tipos de bilingüismo y sus manifestaciones en el país. Trata los siguientes temas: Identificación de la población y la muestra de la investigación. Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 . La reflexión sobre la relación entre lengua y poder está en la base de la selección de la variedad de lengua usada en procesos educativos. Didáctica de la comprensión lectora II Además de afianzar las estrategias de comprensión lectora vistas en Didáctica de Comprensión Lectora I. punto de partida para una mejor comprensión del bilingüismo a nivel individual y social. grado de dificultad e índice de discriminación de los instrumentos. prueba de hipótesis. sociedad y bilingüismo La comprensión de los vínculos entre lengua. sistemático. elaboración del marco teórico. elección de la estrategia más apropiada para contrastar las hipótesis. se presentarán nuevas estrategias y se conocerán criterios para determinar niveles de comprensión lectora en lengua materna y segunda lengua. así como las relaciones entre pensamiento y lenguaje. Se presentará el concepto de dialecto y se inducirá a la comprensión de la variabilidad de la lengua y sus manifestaciones en el país.

José Clemente Dr. Delgado Santa Gadea. Norka Mg. Julio Mg. Violeta Alicia Dr. Yrma Dr. Pajares Flores. Josefina Dr. Luis sistema lingüístico. Hugo Dr. María Isabel Dr. según su conocimiento del contexto sociolingüístico en el que labora. Aldama Pinedo. Kenneth Sterling Dr. Alocen Barrera. Rosa Isabel Mg. Guillermina Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 . Adriazola Cruz. Se inducirá a la meta cognición para diferenciar la enseñanza memorística de la gramática y normas. Gonzalez Tovar. Flores Barboza. Elías Jesús Mg. contenidas en el currículo de Educación Básica Regular con base a la reflexión sobre su función. Nolberto Sifuentes. Elsa Julia Dr. Sanabria Montañez. Evangelista Huari. Teodoro Rubén Dr. Marita Dr. Gramática normativa El curso conducirá a las participantes a la interiorización de conceptos gramaticales y de normas básicas de la lengua materna y segunda lengua escritas. Carlos Dr. Héctor Dr. Rubén Dr. Didáctica de la comunicación oral I Las habilidades comunicativas orales: escuchar y hablar y su desarrollo. Góngora Prado. José Dr. Valeriano Ortiz. Santos Jiménez. Manuel Dr. Javier Ulises Mg. Tula Carola Dr. Marco Dr. Piscoya Hermoza. Rodríguez Del Solar. aplicados en su contexto y a su propio desarrollo de expresión escrita en lengua materna y segunda lengua. Sánchez Pinedo. Charry Aysanoa. Marco Dr. Víctor Dr. Doris Mg. Barriga Hernández. Barrientos Jiménez. Julio Mg. Mejía Mejía. Juan Mg. Escalante López. Oswaldo Mg. Pizano Chávez. Pacheco Lay. Medina Curi. Acevedo Tovar. Plana Docente Mg. Gonzalo Dr. Salazar Zapatero. Cabanillas Zanini. Ramos Falconi. Lazaro Manrique. incluyendo el uso de la tecnología de la información. Se probará la importancia de la pronunciación y entonación para la eficacia de la comunicación oral y se conducirá a la reflexión sobre experiencias de incomunicación oral. Sánchez García. Cassany. Obregón Alzamora. Moisés Dr. así como a las consideraciones para el desarrollo de las habilidades orales en una segunda lengua. Jolibert. Mesia Maraví. Ramos Chumpitaz. Catie Dr. Asimismo. Se inducirá a los docentes a proponer estrategias para la enseñanza de determinadas funciones o aspectos relativos a los diferentes niveles gramaticales del castellano. Requisitos de admisión Grado académico de bachiller en cualquier especialidad. Campos Tezén. se analizará la posible utilización y pertinencia de enfoques de desarrollo de esta habilidad de autores como Rodari. Martinat Olivera. Se presentarán diferentes tipos de textos orales y las estrategias más eficaces para su desarrollo de parte de los propios participantes y de sus alumnos. Mejía Navarrete. Nuñez Flores. Luz Marina Dr. García Cruz.63 UPG Educación Dr. como en estudiantes con segunda lengua. Huerta Rosales. Nicolás Dr. Didáctica de la comunicación oral II El curso tiene por objetivo afianzar las estrategias presentadas en el curso base y conocer nuevos recursos. Pozo Reyes. Desiderio Dr. Robert Mg. Octavia Natalia Mg. de su adquisición como producto de un proceso reflexivo. Miranda Castillo. Margarita Ysabel Dr. Luis Mg. Ofelia Dr. para desarrollar las habilidades de expresión oral en lengua materna y segunda lengua tanto en los alumnos que tienen una variedad local.

0 4.0 4. técnicas de muestreo. para el contraste de hipótesis. Aplica normas. Plan de estudios Primer Semestre E71810 Epistemología E71811 Metodología de la investigación científica E71812 Actividad Física. Metodología de la investigación científica Corresponde al área de investigación. la medición. identificación. Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 . estructura y características del informe científico. clasificación y operacionalización de variables. Técnicas e instrumentos de investigación Corresponde al área de investigación. Trata los siguientes temas: Criterios de cientificidad del conocimiento. grado de dificultad e índice de discriminación de los instrumentos. Planifica.0 6.Aplicar los métodos para estimular la creatividad y el buen desempeño del educando a su cargo.0 4.0 72. estrategias bivariadas y multivariadas. principios y conocimientos en la búsqueda de soluciones de acuerdo con los avances científicotécnico y metodológico de la Actividad Física. diseña ejecuta y evalúa proyectos de investigación en Programas de Promoción de la Salud y Calidad de Vida.0 4.0 4. criterios para clasificar investigaciones.0 4. Instrumentos para la investigación cualitativa. en poblaciones sanas y especiales. explicación. Se propone analizar las características del conocimiento y del método científico.0 Sumillas Epistemología Corresponde al área de investigación. pruebas paramétricas y no paramétricas para contrastar hipótesis. tolerancia y estabilidad emocional en el ejercicio de consultorías en programas de Promoción de la Salud. los conocimientos previos. el problema de la verdad en la ciencia. factores que producen efectos no deseados. instrumentos de acopio de datos.0 4. Investigación cualitativa: características. población y muestra. honestidad. Formalización de las hipótesis.0 4.0 5.0 4. predicción y retrodicción científicas. Trata los siguientes temas: Teoría de la probabilidad. Posee conocimientos actualizados relacionados con la promoción de la salud y mantenimiento de la calidad de vida en poblaciones sanas y especiales. la descripción. el problema y las hipótesis. validez y confiabilidad de los instrumentos.64 UPG Educación MAESTRÍA EN EDUCACIÓN Mención en Actividad Física para la Salud Código: 067108 Perfil El egresado de la Maestría en Educación con mención en Actividad Física para la Salud estará en capacidad de: Considera la actividad física como medio de conservación y promoción de la salud integral de las diferentes publicaciones de nuestra comunidad. Se propone brindar las técnicas de investigación científica.0 6. niveles de medición. los enunciados y las teorías científicas. Trata los siguientes temas: El método hipotético deductivo para la producción de conocimientos científicos. falsación de las teorías. Se propone describir el proceso del método científico.0 7.0 4. promoción de la salud y calidad de vida E71813 Terapia por la actividad física y la recreación Segundo Semestre E71820 Tesis I E71821 Técnicas e Instrumentos de Investigación E71822 Actividad Física y salud en personas sanas E71823 Teoría y Diseño del currículo en el nivel superior Tercer Semestre E71830 Tesis II E71831 Estadística Inferencial aplicada E71832 Actividad física y salud en personas de riesgo E71833 Seminario de Multimedios y Educación Cuarto Semestre E71840 Tesis III E71841 Nutrición actividad física y salud E71842 Didácticas de la Educación Superior en Actividad Física E71843 Actividades físicas y deportivas en poblaciones especiales Total de créditos 4.0 4. Aplica principios y normas sobre un amplio concepto de la ética profesional.

técnicos para elaborar software educativo internet y sus recursos. Trata de los siguientes temas: Estructura y contenido del proyecto de tesis. concepciones de educación conceptualización. condición física y su relación con la salud. Corresponde al área de docencia. a través de un estudio casuístico. Seminario de multimedios y educación. los procesadores didácticos. Tesis I Corresponde al área de investigación. Estudia las teorías que aplican el aprendizaje de los estudiantes universitarios y propende a desarrollar capacidades. Culmina con la sustentación del proyecto de la tesis de maestría. emocionales motivacionales. Se propone capacitar en el manejo de programas diversos de prescripción del ejercicio físico saludable en personas de alto riesgo trata los siguientes temas: prescripción del ejercicio físico en Estadística inferencial aplicada Corresponde al área de investigación. términos generales y conceptos asociados a la actividad física. Brinda asesoramiento personalizado para la elaboración de la tesis de maestría. Comprende el tratamiento de los problemas básicos relacionados con la didáctica de la educación física en el nivel superior. fundamentos epis- Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 . Trata los siguientes temas. trata los siguientes temas. Actividad física. métodos de inversión para promociones estilos de vida saludable a través de la actividad física Terapia por la actividad física y la recreación. prueba de KruskalWallis y otras. clasificación y operacionalización de las variables de estudio. utilizando los principales software informáticos. principios éticos en la Intervención de la actividad física. Principios pedagógicos generales y biológicos generales para la prescripción de la salud. se propone desarrollar las técnicas de operacionalización de prescripción y ejercicio saludable en las diferentes etapas evolutivas de las personas sanas y en población con características especiales. aplicándolo a las diferentes especialidades de la actividad física y la salud. Culmina con la sustentación de los capítulos referido al planteamiento del estudio y al marco teórico de la tesis de maestría. tipificación de la investigación. Actividad física y salud en personas de riesgo. hábitos y conductas para un estilo de vida saludable valoración antropométrica artomuscular postural y Funcional. Brinda asesoramiento personalizado para la elaboración de la tesis de maestría. Proporciona los fundamentos teóricos y prácticos del currículo en relación con los fines principios y objetivos de la formación profesional universitaria. el carácter teleológico de la educación. trabajo de campo. promoción de la salud y calidad de vida. Parámetros motores: capacidades y habilidades características psicológicas relacionadas con un estilo de vida saludable. prueba de hipótesis. hipótesis y variables de la investigación. Corresponde al área de la mención. Actividad física. prueba t de Student. la tecnología informática y su potencial educativo. elaboración del marco teórico. experiencias prácticas en la planificación de programas de actividad física saludables. elaboración y validación de los instrumentos de acopio de datos. cognitivas y comportamentales. habilidades y actitudes para conducir el proceso de interacción didáctica en las diferentes modalidades de la actividad física especial. objetivos. naturaleza y alcances de la educación superior. Corresponde al área de la mención se propone explicar las bases teóricas de la actividad física. Se propone analizar las posibilidades de aplicación de las tecnologías informáticas en el proceso educativo. Trata los siguientes temas: La prueba inversa y la hipótesis nula. Culmina con la sustentación de la versión preliminar de la tesis de maestría. Se propone brindar las técnicas de la inferencia estadística para la prueba de hipótesis.65 UPG Educación temológicos psicológicos. Tesis II Corresponde al área de investigación. Tesis III Corresponde al área de investigación. prueba de Mann Whitney. análisis de regresión múltiple. elección de la estrategia más apropiada para contrastar las hipótesis. Proporciona los criterios metodológicos para realizar el diseño y la estructuración del curriculum. análisis de varianza. Pone énfasis en la identificación. estadísticas paramétricas y no paramétricas. ideológicos-tecnológicos de la enseñanza superior. trata los siguientes temas. Así como las posibilidades de aplicación en la actividad Física. condición física y su relación con la salud. definiciones conceptuales de términos. Identificación del problema. Trata los siguientes temas: Identificación y revisión de la literatura pertinente al tema de investigación. chi cuadrada. Didácticas de la educación superior en actividad física Corresponde al área de docencia. así como los efectos de la practica beneficios y riegos de la actividad física terapéutica epidemiología de la actividad física. Brinda asesoramiento personalizado para la elaboración de la tesis de maestría. Corresponde al área de la mención. principales pruebas de hipótesis: prueba binomial. las aulas virtuales. Trata los siguientes temas: Identificación de la población y la muestra de la investigación. Teoría y diseño del currículo en el nivel superior.

ejercicio físico y deporte saludable en poblaciones con características especiales. obesos. principios metodológicos para el diseño de ejercicios para personas con problemas del aparato locomotor. Corresponde al área de la mención.) Principios metodológicos para el diseño de ejercicios Nutrición. Comprende el marco normativo. Actividades físicas y deportivas en poblaciones especiales. Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 . Se propone capacitar en el manejo de programas diversos de prescripción de actividad. Requisitos de admisión Grado académico de bachiller en cualquier especialidad. diabéticos. legislación y recomendaciones.66 UPG Educación poblaciones con características especiales (cardiacos. efectos de la práctica de la actividad física y su relación con la salud. la transformación de un alimento en nutrientes y los efectos producidos cuando no se suministran en la dieta alimenticia los principios básicos que rigen en la prevención y calidad de vida. con problemas físico señoriales y con problemas psíquicos y ejercitaciones de readaptación física general. Corresponde al are de la mención. etc. renales problemas inmunológicos. actividad física y salud. Pretende que los estudiantes desarrollen las habilidades y competencias necesarias para evaluar las funciones de las diferentes tipos de alimentos en la salud de la población comprende el establecimiento del panorama actual de los factores de riesgo de la salud y el rol de la nutrición y el ejercicio físico. los métodos de evaluación diagnostico del estado de nutricional y de condición física. problemas respiratorios.

Trata los siguientes temas: Criterios de cientificidad del conocimiento. técnicas de muestreo.0 6.0 4.0 5. supervisión y administración de proyectos de inversión en educación.0 5. económica y financiera para resolver problemas de decisión en las inversiones educativas. población y muestra. Formalización de las hipótesis.0 7. Se propone describir el proceso del método científico.0 6. falsación de las teorías. preparación.0 4.0 5. explicación. Poseer una sólida base teórica. factores que producen hipótesis rivales. Formular alternativas de inversión y financiamiento en educación de carácter privado y público a nivel nacional. el problema de la verdad en la ciencia. Trata los siguientes temas: Teoría de la probabilidad.0 Sumillas Epistemología Corresponde al área de investigación. validez y confiabilidad de los instrumentos.0 5.0 4. formulación. Técnicas e instrumentos de investigación Corresponde al área de investigación.0 72. estructura e importancia de los problemas e hipótesis.0 4. pruebas paramétricas y Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 . predicción y retrodicción científicas. Se propone analizar las características del conocimiento y del método científico. los enunciados y las teorías científicas. Analizar prospectivamente y crear escenarios de inversión educativa. el problema y las hipótesis de la investigación.0 4. instrumentos de acopio de datos.67 UPG Educación MAESTRÍA EN EDUCACIÓN Mención en Planificación Estratégica y Proyectos de Inversión en Educación Sede Lima : 067122 Sede Andahuaylas : 06712A Sede Huanuco : 06712B Sede Iquitos : 06712C Perfil El egresado de la Maestría en Educación con mención en Planificación Estratégica y Proyectos de Inversión en Educación estará en capacidad de: Manejar instrumentos conceptuales y metodológicos para la identificación. control.0 4. características. evaluación. selección. la medición. los conocimientos previos. identificación. regional y local. manejar factores de riesgos y aspectos fundamentales del planeamiento estratégico. clasificación y operacionalización de variables. Se propone brindar las técnicas de investigación científica. Plan de estudios Primer Semestre E72210 Epistemología E72211 Metodología de la investigación científica E72212 Teoría e Instrumentos de las Organizaciones E72213 Finanzas Segundo Semestre E72220 Tesis I E72221 Técnicas e Instrumentos de Investigación E72222 Análisis del Mercado E72223 Economía de la Educación Tercer Semestre E72230 Tesis II E72231 Seminario de Didáctica E72232 Planificación Estratégica E72233 Formulación de Proyectos de Inversión en Educación Cuarto Semestre E72240 Tesis III E72241 Evaluación de Proyectos de Inversión en Educación E72242 Seminario de Evaluación Educacional Total de créditos 4.0 5. grado de dificultad e índice de discriminación de los instrumentos. la descripción. Metodología de la investigación científica Corresponde al área de investigación. Trata los siguientes temas: El método hipotético deductivo para la producción de conocimientos científicos. criterios para clasificar investigaciones. niveles de medición. estrategias bivariadas y multivariadas para el contraste de hipótesis.

elección de la estrategia más apropiada para contrastar las hipótesis. brechas de rendimiento académico estudiantil caracterizadas por las dicotomías público-privado. las organizaciones. enfoques de la planificación educativa. y. por tanto. focalización y posicionamiento). tablero de mando. cultura organizacional. y. administrativas e institucionales. trabajo de campo. estados financieros. estudio de la demanda y oferta. precios y publicidad. papel de la educación en el crecimiento económico. colocación del bien o servicio (segmentación. hipótesis y variables de la investigación. Así. función de producción de la educación. y costos y financiamiento de la educación. tecnológicos y materiales. Brinda asesoramiento personalizado para la elaboración de la tesis de maestría. teoría neoclásica. importancia del tamaño de clase o carga docente. fuentes de financiamiento. teoría de las relaciones humanas. los temas a tratar son idea de proyecto (medio ambiente y cultura organizacional). liderazgo y toma de decisión. visión. elaboración del marco teórico. tipología de proyectos. tales como creación de valor. nuevos enfoques). valor presente y discontinuo. urbano-rural y hombremujer. Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 . definición del precio. ciclo del proyecto. autoridad. formulación y evaluación del plan estratégico Formulación de proyectos de inversión en educación El curso está estructurado a partir de la premisa siguiente: La institución educativa necesita para su crecimiento recursos humanos. Aborda los siguientes temas: Teorías del pensamiento administrativo (administración científica. Brinda asesoramiento personalizado para la elaboración de la tesis de maestría. aspectos económicos y financieros y presupuesto no paramétricas para contrastar hipótesis. Planificación estratégica Lo estratégico. aspectos fundamentales del planeamiento estratégico: Misión. desarrollo y comportamiento de las organizaciones. tipificación de la investigación. elaboración y validación de los instrumentos de acopio de datos. Culmina con la sustentación del proyecto de la tesis de maestría. Trata de los siguientes temas: Estructura y contenido el proyecto de tesis. Para el efecto aborda los siguientes temas: Rol del Estado en la producción de la educación. gestión de la marca. estructura y características del informe científico. objetivos e indicadores de resultado. teoría de la burocracia. Identificación del problema. objetivos. presupuesto y ratios financieros. conflicto y negociación. asignación de recursos financieros. Análisis del mercado El curso intenta ubicar a los gestores de la institución educativa como promotores de un bien o servicio demandado por usuarios que tienen sus propias expectativas. Por ello desarrolla temas de naturaleza microeconómica. trabajo en equipo.68 UPG Educación riesgo y retorno. Trata los siguientes temas: Identificación y revisión de la literatura pertinente al tema de investigación. Trata los siguientes temas: Identificación de la población y la muestra de la investigación. plan de mercadeo Economía de la educación El curso pretende tratar lo relativo a la equidad motivada por la expansión cuantitativa del sistema educativo. Culmina con la sustentación de los capítulos referido al planteamiento del estudio y al marco teórico de la tesis de maestría Tesis III Corresponde al área de investigación. definiciones conceptuales de términos. respectivamente. teoría de la contingencia. prueba de hipótesis. como la educativa. factores de riesgo. estrategias conjuntas de mercadeo amparadas en las características del bien o servicio. que combinados redituarán en el tiempo. diagnóstico estratégico y estrategias pedagógicas. localización. comportamiento del consumidor. formación de precios. educación y mercado de trabajo. externalidades de la educación. y. diseño y estructura organizacional. financieros. Culmina con la sustentación de la versión preliminar de la tesis de maestría. Pone énfasis en la identificación. Por ello. Para ello desarrolla los siguientes temas: Teoría y clasificación de los costos. clasificación y operacionalización de las variables de estudio. Teoría e instrumentos de las organizaciones Expone las principales teorías y herramientas de gestión que sustentan y emplean. mercado laboral docente. comunicación en las organizaciones Finanzas El curso permite abordar los fundamentos de las finanzas pública y privada de la institución educativa en un contexto definido por la escasez de recursos. teoría de sistemas. permite ubicar a la institución educativa en el período del largo plazo: Sus recursos son variables por definición y factibles desde el presente de ser asignados y. en este caso. y. teoría clásica. Tesis II Corresponde al área de investigación. Brinda asesoramiento personalizado para la elaboración de la tesis de maestría. el curso desarrolla los siguientes temas: Análisis prospectivo y creación de escenarios. susceptible de crear probables escenarios. Tesis I Corresponde al área de investigación.

Igualmente. los temas a desarrollar son los siguientes: Tipología y criterios (costo-beneficio y costoeficacia) de la evaluación de proyectos. la identificación y desarrollo de las destrezas para efectuar trabajos de evaluación curricular y del ejercicio docente. considerando diversas categorías de aprendizaje. estudio casuístico sobre experiencias de innovación en el trabajo didáctico Seminario de evaluación educacional Tiene como propósito discutir el significado y campo de la evaluación educacional. Se propone analizar la calidad de la metodología educativa en los diferentes niveles y modalidades. Seminario de didáctica Es una asignatura teórico-práctica que corresponde al área de docencia. Requisitos de admisión Grado académico de bachiller en cualquier especialidad. el concepto de estrategia didáctica en la educación presencial. uso y conocimiento de métodos y técnicas: factores que condicionan la metodología. Asimismo. Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 .69 UPG Educación Evaluación de proyectos de inversión en educación El curso permite abordar los aspectos relativos a la evaluación de una decisión institucional de asignación de recursos. pretende el desarrollo de habilidades para proceso de planeamiento de la evaluación. se basa en el análisis y la discusión de experiencias a partir del testimonio laboral de los maestristas. A fin de cumplir lo antes señalado. con énfasis en la evaluación del aprendizaje o evaluación educativa. correspondientes a una determinada programación curricular. Trata los siguientes temas: Problemas didácticos. Como seminario. como objetivo del proyecto de inversión. en la educación semi prensencial y a distancia. análisis de riesgo y sensibilidad.

el problema y las hipótesis de la investigación. niveles de medición.0 5. la medición.0 Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 .0 4. estrategias bivariadas y multivariadas para el contraste de hipótesis. predicción y retrodicción científicas.0 E72642 Redes ambientales y sociales 5. Técnicas e instrumentos de investigación Corresponde al área de investigación. Se propone analizar las características del conocimiento y del método científico. Formar investigadores y especialistas en medio ambiente. Actuar como facilitador en instituciones publicas.0 5. Plan de estudios Primer Semestre E72610 Epistemología E72611 Metodología de la investigación científica E72612 Fundamentos de la educación ambiental E72613 Modelos de desarrollo humano y ambiental Segundo Semestre E72620 Tesis I E72621 Técnicas e instrumentos de investigación E72622 Seminario de didáctica E72623 Legislación ambiental Tercer Semestre E72630 Tesis II E72631 Seminario de evaluación educacional E72632 Planificación del uso de recursos naturales y culturales E72633 Problemática y evaluación del impacto ambiental 4.0 6. Metodología de la investigación científica Corresponde al área de investigación.0 4. pruebas paramétricas y no paramétricas para contrastar hipótesis. explicación. clasificación y operacionalización de variables. Se propone brindar las técnicas de investigación científica.0 5. técnicas de muestreo. privadas y de la sociedad civil para construir un medio ambiente menos vulnerable.0 4.0 4. la descripción. población y muestra.0 Total de créditos 72. Cuarto Semestre E72640 Tesis III 7.0 Sumillas Epistemología Corresponde al área de investigación. factores que producen hipótesis rivales. criterios para clasificar investigaciones. los enunciados y las teorías científicas. Trata los siguientes temas: El método hipotético deductivo para la producción de conocimientos científicos. características. estructura y características del informe científico. el problema de la verdad en la ciencia.70 UPG Educación MAESTRÍA EN EDUCACIÓN Mención en Educación Ambiental y Desarrollo Sostenible Código: 067126 Perfil El egresado de la Maestría en Educación con mención en Educación Ambiental y Desarrollo Sostenible estará en capacidad de: Elaborar diagnósticos ambientales en diferentes escenarios que propicien acciones para la solución de problemas detectados Diseñar estrategias que contribuya a la solución de problemas ambientales desde la perspectiva educativa y en particular con la formación y capacitación de formadores ambientales. Se propone describir el proceso del método científico. validez y confiabilidad de los instrumentos. grado de dificultad e índice de discriminación de los instrumentos. identificación. Formalización de las hipótesis.0 4. instrumentos de acopio de datos. los conocimientos previos.0 6. falsación de las teorías.0 4. Trata los siguientes temas: Teoría de la probabilidad.0 E72641 Tecnología para la remediación ambiental 5. que participen en los procesos de solución de problemas ambientales en las diversas instituciones públicas. Trata los siguientes temas: Criterios de cientificidad del conocimiento. estructura e importancia de los problemas e hipótesis. privadas y de la sociedad civil.

Regional. La concepción del mundo y el sentido de la realidad local y regional. La Valoración cultural. tipificación de la investigación. prueba de hipótesis. La remediación de suelos agrícolas y ganaderos. considerando diversas categorías de aprendi- Tesis I Corresponde al área de investigación. hipótesis y variables de la investigación. Trata los siguientes temas: Identificación y revisión de la literatura pertinente al tema de investigación. Asimismo. Trata los siguientes temas: Identificación de la población y la muestra de la investigación. Culmina con la sustentación de la versión preliminar de la tesis de maestría. Pone énfasis en la identificación. La Evolución Histórica de las relaciones sociedad y recursos naturales. Nacional e Internacionales. locales y regionales. Mesas de Dialogo. rurales. con énfasis en la evaluación del aprendizaje o evaluación educativa. Evaluación de Programas socio ambientales. Identificación del problema. regional y nacional. UNESCO. Indicadores de Desarrollo Humano y Ambiental. La ciencia y los saberes ambientales ancestrales y actuales. Asimismo. Asimismo lo relativo a la Ciudadanía Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 . elección de la estrategia más apropiada para contrastar las hipótesis. Concertación. Problemática y evaluación del impacto ambiental El curso permite abordar lo relativo a ecosistemas naturales: urbanos. el voluntariado ambiental. el desarrollo sostenible y la creación de microempresas. definiciones conceptuales de términos. se expone lo relativo al crecimiento económico. La depuración del aire. PNUD. Fundamentos de la educación ambiental El curso permite abordar los fundamentos conceptuales y metodológicos de la educación ambiental. Redes de Educación Ambiental local y regional.71 UPG Educación Ambiental: Civismo. trabajo de campo. Trata de los siguientes temas: Estructura y contenido el proyecto de tesis. Seminario de didáctica Es una asignatura teórico-práctica que corresponde al área de docencia. La Educación Ambiental en el marco de la educación formal. objetivos. TLCs. estudio casuístico sobre experiencias de innovación en el trabajo didáctico. Brinda asesoramiento personalizado para la elaboración de la tesis de maestría. La planificación y prevención de la contaminación en áreas protegidas. nutrición y gastronomía local y regional. Culmina con la sustentación del proyecto de la tesis de maestría. pretende el desarrollo de habilidades para proceso de planeamiento de la evaluación. Asimismo. uso y conocimiento de métodos y técnicas: factores que condicionan la metodología. urbanas y rurales. Trata los siguientes temas: Problemas didácticos. Brinda asesoramiento personalizado para la elaboración de la tesis de maestría. Red de ONGs. Planificación del uso de recursos naturales y culturales En el curso se aborda aspectos metodológicos y conceptuales de la investigación aplicada a los Recursos Naturales y al Medio Ambiente. Cultura de Paz. Red de Fundaciones nacional e internacional. Se propone analizar la calidad de la metodología educativa en los diferentes niveles y modalidades. elaboración y validación de los instrumentos de acopio de datos. Seguridad Ciudadana. Asimismo. el concepto de estrategia didáctica en la educación presencial. Asimismo la Educación Ambiental y su contribución al desarrollo local. Legislación ambiental El curso permite abordar los aspectos relativos a la Legislación Ambiental del Estado Peruano. Brinda asesoramiento personalizado para la elaboración de la tesis de maestría. Seminario de evaluación educacional Tiene como propósito discutir el significado y campo de la evaluación educacional. Procesos de degradación y deterioro ambiental. La Ética Ambiental. Modelos de desarrollo humano y ambiental El curso aborda modelos de desarrollo humano y ambiental. a nivel local y regional. Los Compromisos Internacionales con la ONU. elaboración del marco teórico. clasificación y operacionalización de las variables de estudio. Redes ambientales y sociales Trata los siguientes temas: Redes Ambientales nacional e internacional. Calidad de vida. La reforestación y el uso de tecnologías limpias. en la educación semiprensencial y a distancia. La seguridad alimentaría. Culmina con la sustentación de los capítulos referido al planteamiento del estudio y al marco teórico de la tesis de maestría. la comunicación ambiental: Local. nacional e internacional. Tecnología para la remediación ambiental Se expone el tratamiento de aguas domesticas e industriales. social y cultural en base al buen uso de los Recursos Naturales. El reordenamiento territorial local. Tesis III Corresponde al área de investigación. Tesis II Corresponde al área de investigación. Problemas y conflictos ambientales por los recursos naturales. Modelos de Desarrollo Sostenible y Sustentable.

Requisitos de admisión Grado académico de bachiller en cualquier especialidad. correspondientes a una determinada programación curricular. la identificación y desarrollo de las destrezas para efectuar trabajos de evaluación curricular y del ejercicio docente. Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 . Como seminario. se basa en el análisis y la discusión de experiencias a partir del testimonio laboral de los maestristas.72 UPG Educación zaje. Igualmente.

Demostrar una sólida formación ética. según los diferentes niveles educativos de los educandos con dificultades de aprendizaje.73 UPG Educación SEGUNDA ESPECIALIDAD EN: PROBLEMAS DE APRENDIZAJE Sede: Lima Sede: Cerro de Pasco Sede: Cusco Sede: Ica Sede: Oyón Perfil El egresado del Programa de Segunda especialidad en Mención Problemas de Aprendizaje es un profesional que estará en capacidad de: Comprender el rol que debe desempeñar como especialista en problemas de aprendizaje en el proceso de desarrollo educativo del país.0 4. evaluar y diagnosticar problemas de aprendizaje. materiales y sistemas de evaluación. y de la formación de capacidades afectivas. Promover la participación activa de la familia en el trabajo psicopedagógico de los educandos con dificultades de aprendizaje.0 SO1031 Programas de recuperación de la lectura 4.0 3. Promover acciones educativas con la familia.0 4. Diseñar programas de redacción psicopedagógica. Contribuir al establecimiento de relaciones sociales constructivas. científica y tecnológica.0 Escuela de Posgrado UNMSM 2011 PROSPECTO DE ADMISIÓN .0 75.0 4.0 4. Plan de estudios Primer Semestre SO1020 Neuropsicología de los problemas de aprendizaje SO1021 Teorías contemporáneas de aprendizaje SO1022 Psicología del desarrollo de la infancia y adolescencia SO1023 Dificultades del aprendizaje Segundo Semestre SO1007 Diagnostico I SO1008 Estimulación temprana y psicomotricidad SO1009 Material didáctico SO1025 Dificultades de la audición y lenguaje Tercer Semestre SO1012 Diagnostico II SO1015 Practica profesional I: evaluación y diagnostico 6. Diseñar. Gestionar programas en el campo de las dificultades del aprendizaje. a partir de las necesidades que se presentan en su medio. ejecutar y evaluar programas de prevención en poblaciones de alto riesgo.0 Cuarto Semestre SO1017 Programa de recuperación psicopedagógico en matemáticas SO1019 Practica II: intervención SO1032 Programa de recuperación de la escritura SO1033 Ética profesional y desarrollo moral Total de créditos 6. destinadas a la prevención y ubicación de los educandos con dificultades de aprendizaje.0 SO1030 Abordaje de los problemas de comportamiento y conducta 4.0 6.0 4.0 4. especialmente en los educandos que presentan dificultades de aprendizaje. Incorporar sistemáticamente en su quehacer educativo avances científicos y tecnológicos. fomentando una cultura de respeto y valoración del ser humano. cognitivas y conativas. psicolingüística y socioemocional. Asumir un compromiso moral y profesional en el abordaje de los educandos con dificultades de aprendizaje. a partir del diagnóstico en las áreas cognitiva.0 8. la escuela y la comunidad.0 6. Detectar. humanista. que le permita contribuir activamente en el desarrollo de los educandos con dificultades de aprendizaje. Adaptar y elaborar currículos. que contribuyan al mejoramiento de la calidad educativa.0 4.0 4. para los educandos con dificultades de aprendizaje.

Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 .74 UPG Educación Requisitos de admisión Solicitud dirigida al Director de la Unidad de Pos Grado. Papel del docente. Metacognición y autorregulación. Estrategias para el aprendizaje. Problemas del multilingüismo. Concepto de cultura. Factores afectivos y sociales del aprendizaje. Una (1) Fotocopia Legalizada del Título Profesional Una (1) Fotocopia legalizada de los certificados de estudios profesionales Una (1) Fotocopia Legalizada del Documento Nacional de Identidad DNI Currículo Vitae documentado. cuyo Formato se recaba en la Unidad. Pluriculturalidad. Cuatro (4) fotografías recientes tamaño carné Ficha de Inscripción debidamente llenada Recibo de Pago por derecho de Inspección Temario Psicología evolutiva. Estrategias y recursos didácticos.

humanista.0 6. en el proceso de desarrollo educativo del país. económicas. especialmente con esta población. Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 . Detecta. audición y lenguaje. Contribuye al establecimiento de relaciones constructivas. fomentando una cultura de respeto y valoración del ser humano.0 6. y su interrelación con la escuela y la comunidad. que le posibilita contribuir activamente en el desarrollo de los educandos con dificultades en el desarrollo del habla. Promueve acciones educativas con la familia. y las condiciones familiares. Demuestra una sólida formación ética.0 SO4013 Abordaje de los problemas de comportamiento y conducta SO4015 Practica profesional II: evaluación y diagnóstico Cuarto Semestre SO4016 Intervención en los trastornos del habla III SO4017 Intervención temprana en la deficiencia auditiva SO4019 Desórdenes de la lectura. científica y tecnológica. en la Mención de Habla. Gestiona programas en el campo del desarrollo del habla. y redacta informes de acuerdo a los requerimientos de las instancias a las que se dirige. la escritura y el cálculo SO4020 Practica profesional III: intervención Total de créditos 4. Audición y Lenguaje. afectivas.0 5. y en el campo de las alteraciones del desarrollo del habla.0 4. Demuestra sensibilidad y actitudes positivas frente a las necesidades especiales de los educandos con dificultades en el habla y la audición.0 4.0 4. Comprende las interrelaciones entre la población con dificultades en el habla y la audición. culturales y ambientales de la sociedad concreta. es un profesional que estará en capacidad de: Comprende el rol que debe desempeñar como especialista en desarrollo del habla.0 4.0 4. según los diferentes niveles educativos de los educandos con deficiencias del habla.0 Requisitos de admisión Solicitud dirigida al Director de la Unidad de Pos Grado. según el caso abordado.0 76.75 UPG Educación SEGUNDA ESPECIALIDAD EN: DESARROLLO DEL HABLA Y AUDICIÓN Sede: Lima Perfil El egresado del Programa de Segunda Especialidad. Adapta y elabora currículos. cuyo Formato se recaba en la Unidad. audición y lenguaje.0 6. evalúa y diagnostica las deficiencias sensoriomotoras. Realiza investigaciones que le permiten generar conocimientos y tecnología en los distintos niveles educativos. para contribuir al desarrollo integral de cada personalidad. Elabora y ejecuta planes de intervención. Plan de estudios Primer Semestre SO4001 Neuropsicología SO4002 Psicobiología del desarrollo del habla SO4003 Comunicación humana SO4004 Neurofisiología audioverbal Segundo Semestre SO4007 Foniatría SO4008 Deficiencia auditiva en el nivel inicial SO4009 Intervención de los trastornos del habla I SO4010 Practica profesional I: elaboración de planes de intervención Tercer Semestre SO4011 Intervención de los trastornos del habla II SO4012 Deficiencia auditiva en el nivel primario 5. cognitivas y conativas del educando con tales dificultades.0 6.0 4.0 4.0 6.0 4. materiales y sistemas de evaluación.

Función mediadora del docente y su intervención educativa.76 UPG Educación Una (1) Fotocopia Legalizada del Título Profesional Una (1) Fotocopia legalizada de los certificados de estudios profesionales Una (1) Fotocopia Legalizada del Documento Nacional de Identidad DNI Currículo Vitae documentado. Deficiencias auditivas. Multilingüismo. Cuatro (4) fotografías recientes tamaño carné Ficha de Inscripción debidamente llenada Recibo de Pago por derecho de Inspección Temario La comunicación humana. Alteraciones del lenguaje: Dislalia. disfemia. Interferencia lingüística. Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 . disglosia. Factores causales de las deficiencias auditivas.

y de la geometría constructiva. Perfeccionar su trabajo docente en los diferentes grados de la educación primaria.0 4.0 5.0 4. algebraicos.0 4. Plan de estudios Primer Semestre S0CI01 Bases psicológicas y neurológicas del aprendizaje de la matemática S0CI02 Enfoques contemporáneos de la pedagogía de la matemática S0CI03 Pensamiento aritmético y algebraico en la educación primaria S0CI04 Metodología y técnicas de investigación científica S0T001 Didáctica I: desarrollo de capacidades lógico-matemático en 1º y 2º Segundo Semestre S0CI05 Pensamiento espacial en la educación primaria S0PP01 Práctica profesional I: trabajo en 1º y 2º S0T002 Didáctica II: desarrollo de las capacidades lógico-matemático en 3º y 4º S0T003 Material didáctico para la enseñanza de la matemática Tercer Semestre S0CI06 Pensamiento lógico y probabilístico en la educación primaria S0PP02 Práctica profesional II: trabajo en 3º y 4º S0T004 Didáctica III: desarrollo de las capacidades lógico-matemático en 5º y 6º S0T005 TIC para el aprendizaje de la matemática Cuarto Semestre S0CI07 Fundamentos de la geometría constructiva S0PP03 Práctica profesional III: trabajo en 5º y 6º S0T006 Dificultades en el aprendizaje de la matemática PROSPECTO DE ADMISIÓN 4. espaciales. que sirven de fundamento para fomentar el desarrollo del pensamiento lógicomatemático en los niños. siguiendo tecnologías específicas. Conocer a profundidad los fundamentos aritméticos. la comunicación y otros recursos didácticos.0 4. probabilísticos.0 4.0 4.0 6. Diseñar procesos didácticos para superar problemas en el desarrollo del pensamiento lógico-matemático en niños con dificultades de aprendizaje.0 4.0 Escuela de Posgrado UNMSM 2011 . es un profesional que estará en capacidad de: Fundamentar su actividad profesional en sólidas bases científicas.77 UPG Educación SEGUNDA ESPECIALIDAD EN: DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA Sede: Lima Perfil El egresado del Programa de Segunda especialidad en Desarrollo del Pensamiento Lógico Matemático en la Educación Primaria. instrumentos de evaluación del proceso de desarrollo del pensamiento lógico-matemático en la educación primaria. para apoyar el desarrollo del pensamiento lógico-matemático en la educación primaria.0 4. Emplear las nuevas tecnologías de la información. Diseñar y elaborar. lógicos. Emplear eficaces estrategias didácticas para desarrollar las capacidades lógico-matemáticas en los niños de los distintos grados de la educación primaria.0 4.0 4.0 4. Encontrarse informado de los últimos desarrollos teóricos en el campo de la pedagogía de la matemática.0 5. Realizar procesos de evaluación de desarrollo del pensamiento lógico-matemático en los niños de educación primaria. Detectar las dificultades que se presentan en el desarrollo del pensamiento lógico-matemático en la educación primaria.0 4. y aplicar eficaces estrategias didácticas para superarlas. Confeccionar juegos didácticos y diseñar dinámicas grupales para promover y afianzar el desarrollo del pensamiento lógico-matemático en los niños.

capacidades e indicadores. Bruner y Ausubel. Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 . Manejo de la estructura curricular: Competencias. Vigotsky. Una (1) Fotocopia Legalizada del Título Profesional Una (1) Fotocopia legalizada de los certificados de estudios profesionales Una (1) Fotocopia Legalizada del Documento Nacional de Identidad DNI Currículo Vitae documentado.0 Requisitos de admisión Solicitud dirigida al Director de la Unidad de Pos Grado.78 UPG Educación S0T007 Evaluación del desarrollo de las capacidades lógico-matemático Total de créditos 4.0 72. Cuatro (4) fotografías recientes tamaño carné Ficha de Inscripción debidamente llenada Recibo de Pago por derecho de Inspección Temario Teorías contemporáneas del aprendizaje: Piaget. Operaciones y problemas con números naturales. cuyo Formato se recaba en la Unidad. Proporciones y porcentajes.

Utiliza por lo menos 20 procedimientos indígenas para abordar problemas de salud. reconociendo los aportes de la misma a la humanidad en su conjunto.0 5. analiza y explica los grandes problemas económicos. PROSPECTO DE ADMISIÓN .0 4. señalando sus aspectos generales y específicos. etnicidad y cultura Segundo Semestre Gestión en salud intercultural Investigación en salud intercultural Investigación participativa en medicina indígena Didáctica e interculturalidad Total de créditos Sumillas Visión Histórica de la Amazonía Es una visión diacrónica y sincrónica de los PP. reconoce y aplica las leyes internacionales y nacionales referentes a los derechos de los pueblos indígenas. Epistemologías Indígenas Amazónicas Presenta las características específicas del conocimiento indígena amazónico y sus sistemas de adquisición y vali Escuela de Posgrado UNMSM 2011 5. Describe. de la Amazonía Peruana. presenta una visión histórica de la civilización amazónica peruana. la cosmovisión indígena de los pueblos amazónicos. participando en eventos de esta naturaleza. Explica con claridad y con lenguaje académico adecuado el enfoque intercultural de salud.0 3.0 dación.0 5. “Describe y analiza los principales problemas económicos. explica y valora las epistemologías indígena Plan de estudios Primer Semestre Visión histórica de la Amazonía desde los pueblos indígenas Epistemologías indígenas amazónicas. Reconoce el valor de las plantas medicinales y sus ventajas y desventajas frente a la medicina occidental. políticos y culturales actuales de los pueblos indígenas de la amazonía peruana.Bagua Perfil El egresado de la Diplomatura Formación de Formadores en Salud Intercultural es un profesional que estará en capacidad de: Describir.0 4. analizar y explicar. Identifica con claridad los componentes del enfoque de salud indígena.0 36. políticos y culturales de la Amazonía peruana y los pueblos indígenas” Salud. asumiendo una visión desde ellos “.Pucallpa . etnicidad y cultura El módulo pretende presentar las relaciones entre los enfoques de “salud” en sociedades multiculturales Gestión en Salud Intercultural El módulo trata de presentar el proceso de incorporación del enfoque intercultural de salud en el sistema de salud del MINSA Investigación en Salud Intercultural El módulo comprende un estudio a profundidad de los ASIS y otras investigaciones en los pueblos indígenas amazónicos. valorando su rol en los procesos de desarrollo con identidad de los pueblos. analiza.0 5.0 5. Vivencia procesos de abordaje de problemas de salud desde el enfoque indígena. Ante situaciones concretas. Identifica. sociales. comparándolo con los paradigmas de la epistemología occidental” Realidad Socio Económica y Cultural de la Amazonía Peruana. Elaborando ensayos o disertaciones académicas. elaborados por el MINSA durante los últimos años.79 UPG Educación DIPLOMATURA: FORMACION DE FORMADORES EN SALUD INTERCULTURAL Iquitos . Realidad socio económica y cultural de la Amazonía peruana Salud.II. sociales.

Una (1) fotocopia legalizadas del Documento Nacional de Identidad (D. así como las tecnologías del diseño.N. presentarán el grado de bachiller debidamente revalidado o reconocido. Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 . Ficha Nº 2 acompañada del Currículum Vital.80 UPG Educación Investigación participativa en Medicina indígena El módulo pretende un acercamiento vivencial de los participantes a la medicina indígena. En el reverso debe anotarse el nombre completo del interesado. Tres (2) fotografías tamaño pasaporte de frente y sin anteojos. implementación.) Constancia de la institución donde labora (AIDESEP) que acredite su designación como becado (Sólo a los que corresponda). ejecución y evaluación de la enseñanza y el aprendizaje en escenarios multiculturales. Una (1) fotocopia legalizadas por Notaría Pública del diploma del grado de bachiller. Requisitos de admisión Constancia de la institución donde labora (AIDESEP) que acredite su designación como becado (Sólo a los que corresponda). Recibo de pago por derecho de inscripción. Ficha Nº 1 con los datos del postulante y su declaración jurada. Didáctica e interculturalidad El módulo pretende presentar los conceptos básicos de la didáctica moderna. En el caso de los graduados en el extranjero.I.

pe upgccss@yahoo. Pedro Alejandro Fernandez Álvarez” Doctorados · Doctorado en Ciencias Sociales Maestrías Antropología Arqueología Andina Arqueología Mención: Investigación Arqueológica Género y Desarrollo Política Social Mención: Gestión de Proyectos Sociales Mención: Promoción de la Infancia Historia Sociología Mención: Estudios Políticos Mención: Sociología de las Organizaciones Estudios Amazónicos Geografía Mención: Gestión y Ordenamiento Territorial Gestión del Patrimonio Cultural 619-7000 anexo 4003 upgccss@unmsm.es .UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS (Universidad del Perú.edu. DECANA DE AMÉRICA) ESCUELA DE POSGRADO “Dr.

Currículum Vítae (fotocopia simple documentada). lo indígena y la multiculturalidad.0 Para culminar cada semestre. Temas para el examen de admisión y el ensayo bibliográfico Factores que propician y obstaculizan el desarrollo. Nación peruana: lo occidental. nacional e internacional. Procesos de las Revoluciones de Independencia en el Perú y en América Latina.0 3. subnacional. Ya como candidato a doctor. investigador y profesional del más alto nivel.0 72.0 3.0 3. Historia y Sociología. tiene como objetivo fundamental la formación de académicos. Para aprobar los primeros Talleres de Investigación. Grado de Magíster (01 juego legalizado por la Universidad de Origen y una fotocopia simple). conceptos y propuestas sobre los problemas nacionales. los alumnos deberán estar matriculados en dos Seminarios electivos. Arqueología. En este sentido. con el propósito de que tengan la solvencia de efectuar contribuciones relevantes a nivel regional. el alumno puede ser declarado candidato a Doctor. de Humanidades o de campos Académicos afines. capacitado y apto para la investigación básica y aplicada. Requisitos de Admisión Se ofrecen 15 vacantes.0 12.0 15.0 12. Esta dirigido prevalentemente a profesionales que tengan el Grado de Magíster en una de las disciplinas de las Ciencias Sociales. deberá estar revalidado. uno elegido de la relación seleccionada de Seminarios dictados en Maestrías y otro de la relación de Seminarios específicamente dictados para el Doctorado. Después de aprobar el examen de suficiencia y de tener inscrito el Proyecto de Investigación en la Unidad de Post Grado. Este programa tiene como finalidad crear un espacio en el que converjan los docentes y estudiantes del Doctorado y académicos del ámbito nacional para la investigación y discusión sobre cuestiones fundamentales del proceso de desarrollo de la sociedad peruana y del desenvolvimiento de los asuntos económicos y políticos en el país. PLAN DE ESTUDIOS Primer Semestre Seminario Electivo Seminario Electivo Taller de Investigación I Segundo Semestre Seminario Electivo Seminario Electivo Taller de Investigación II Tercer Semestre Seminario Electivo Taller de Investigación III Cuarto Semestre Seminario Electivo Taller de Investigación IV. Si el Grado ha sido obtenido en el extranjero. Certificados de Estudios (01 juego legalizado por la Universidad de Origen y una fotocopia simple). El alumno deberá dar un examen de suficiencia doctoral en el campo de su especialidad. Los talleres de investigación tienen como objetivo impulsar la elaboración de la Tesis Doctoral. El Perú frente a los retos de la globalización. investigadores y profesionales de excelencia en tres disciplinas entre las ciencias sociales. .82 UPG Ciencias Sociales DOCTORADO EN CIENCIAS SOCIALES ESPECIALIDADES EN: Antropología. el estudiante avanzará en la elaboración de la Tesis hasta su culminación.0 3.0 15. el estudiante de Doctorado deberá haber presentado la versión definitiva de su Proyecto de Investigación que dará lugar a la Tesis. para la asesoría en asuntos de ciencias social en el campo público y privado. PERFIL El Doctor en Ciencias Sociales será un académico. Total de Créditos OBJETIVO El Doctorado en Ciencias Sociales tiene como finalidad la de formar académicos para producir aportes relevantes para el progreso del país en su proceso de desarrollo. y para la docencia. El alumno aprobará los Talleres de Investigación III y IV si ha logrado avanzar su investigación para la Tesis en no menos del 80% ó más del total previsto. y para la generación de ideas. Arqueología y diversidad cultural. Recibo de pago por Derecho de Inscripción. 3.0 3. 05 fotografías tamaño carné a color.

02 fotocopias legalizadas del Documento de Identidad.83 UPG Ciencias Sociales Ensayo bibliográfico (máximo 15 páginas). Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 . Proyecto de Investigación (máximo 10 páginas). Conocimiento de un idioma extranjero que permita la lectura de textos (fotocopia simple de la constancia).

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UPG Ciencias Sociales MAESTRÍA EN GESTIÓN DEL PATRIMONIO CULTURAL

Perfil

El magíster en Gestión del Patrimonio Cultural será capaz de elaborar lineamientos para la divulgación y utilización racional del patrimonio cultural a partir de estrategias e instrumentos de acercamiento político social y económico, que tiendan a su salvaguarda y consolidación.

PLAN DE ESTUDIOS Primer Semestre Taller de Investigación I: Metodología de la Investigación Científica Patrimonio Arquitectónico Histórico-Artístico Historia del Patrimonio Arqueológico Patrimonio Cultural Inmaterial Globalización, Cultura y Desarrollo Segundo Semestre Taller de Investigación II: Enfoques sobre la Gestión del Patrimonio Cultural Metodología de diagnóstico y evaluación del Patrimonio Cultural Metodología de Intervención en el Patrimonio Inmueble Gestión del Patrimonio Cultural I Régimen jurídico del Patrimonio Cultural Tercer Semestre Taller de Investigación III: Formulación de Proyectos Gestión del Patrimonio Cultural II Estado y Políticas Culturales en el Perú Plan Maestro I Turismo Comunicación, y Marketing Cultural Intervención en el Patrimonio Prehispánico Intervención en el Patrimonio Histórico-Artístico Intervención en Ciudades Históricas Gestión del Patrimonio Cultural Inmaterial Museos y Patrimonio Cultural Mueble Gestión de áreas culturales protegidas Rehabilitación, Revitalización y Gestión de Ciudades Históricas. Requisitos de Admisión 8.0 2.0 2.0 3.0 3.0 10.0 2.0 2.0 2.0 2.0 Se ofrecen 30 vacantes. Los candidatos deberán ser bachilleres de las especialidades de Ciencias Sociales, de Humanidades o de campos Académicos afines. Grado de Bachiller (01 juego legalizado por la Universidad de Origen y fotocopia simple). Si el Grado de Bachiller ha sido obtenido en el extranjero, deberá ser revalidado. Certificados de Estudios (01 juego legalizado por la Universidad de Origen y fotocopia simple). 05 fotografías tamaño carné a color. Recibos de pago por Derecho de Inscripción. Conocimiento de un idioma extranjero que permita la lectura de textos (fotocopia simple de la constancia). Currículum Vítae (fotocopia simple documentada e incluir carta personal de intención). Proyecto de Investigación (máximo 10 páginas). 02 fotocopias legalizadas del Documento de Identidad. Temario del Examen de Admisión El debate sobre Patrimonio Cultural. Nociones de antropología social y cultural. La ocupación humana prehispánica en los Andes Centrales.

8.0 2.0 2.0 3.0 3.0

Cuarto Semestre Taller de Investigación IV: Ejecución y evaluación de proyectos 10.0 Plan Maestro II 2.0 Seminario: Gestión del Patrimonio Cultural Inmaterial 2.0 Seminario: Gestión de áreas naturales protegidas 2.0 Seminario: Rehabilitación, Revitalización y Gestión de Ciudades Históricas 2.0 Total de créditos Líneas de Investigación 72.0

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UPG Ciencias Sociales MAESTRÍA EN SOCIOLOGÍA MENCIÓN EN SOCIOLOGIA DE LAS ORGANIZACIONES

Perfil

Comprender, explicar y atender las relaciones sociales en las organizaciones económicas, sociales, culturales y políticas tanto del sector público y privado, como del tercer sector y los grupos de base. Ejercer y dirigir proyectos de investigación científica acerca de los fenómenos sociales que transcurren en las organizaciones y en sus interrelaciones con la sociedad. Promover y fortalecer iniciativas innovadoras y emprendedoras, para el ejercicio del liderazgo. Para formar profesionales hábiles y capaces para manejar y aplicar teorías y enfoques acerca de la interacción, la estructura social y la cultura organizacional. Conocer y aplicar nuevas tecnologías de la comunicación y la información. Fortalecer competencias para manejar metodologías de ejecución de diagnósticos, de planificación, gerencia y evaluación de programas sociales, proyectos de inversión pública y planes operativos. Dirigir y ejecutar programas de capacitación gerencial; para liderar procesos y planes locales, regionales y nacionales.

PLAN DE ESTUDIOS Primer Semestre Teoría social clásica Análisis de conflictos y procesos sociales Teorías en torno a las organizaciones La investigación teórica abstracta y cuantitativa en Sociología Segundo Semestre Seminario: Constitución, Gestión institucionalidad y sostenibilidad de las organizaciones La investigación teórica abstracta y cualitativa en Sociología Corrientes sociológicas contemporáneas Taller de investigación I Tercer Semestre Seminario: Teoría y práctica de la gestión social Seminario: Diseño, gestión y evaluación de programas sociales y de proyectos de inversión social Seminario: Análisis teórico de la coyuntura Taller de investigación II Cuarto Semestre Análisis organizacional Seminario-taller de Enfoques, métodos y tecnologías de comunicación, información y capacitación en la era del globalismo Taller de investigación III Total de Créditos 3.0 4.0 4.0 4.0

Líneas de Investigación Organizaciones y procesos organizacionales en la sociedad civil. La cultura organizacional, desarrollo y cambio social. Gerencia y liderazgo en las esferas empresariales y laborales Requisitos de Admisión 3.0 4.0 3.0 10.0 3.0 3.0 3.0 10.0 4.0 4.0 10.0 72.0 Se ofrecen 30 vacantes. Los candidatos deberán ser bachilleres de las especialidades de Ciencias Sociales, de Humanidades o de campos Académicos afines. Grado de Bachiller (02 juegos legalizados por la universidad de origen y/o por notario público). Si el Grado de Bachiller ha sido obtenido en el extranjero, deberá ser revalidado. Certificados de Estudios (01 juego legalizado por la Universidad de Origen y fotocopia simple). 05 fotografías tamaño carné a color. Recibos de pago por Derecho de Inscripción. Conocimiento de un idioma extranjero que permita la lectura de textos (fotocopia simple de la constancia). Currículum Vítae (fotocopia simple documentada e incluir carta personal de intención). Proyecto de Investigación (máximo 10 páginas). 02 fotocopias legalizadas del Documento de Identidad. Temario del Examen de Admisión ¿Cuál es la diferencia esencial entre grupos y organizaciones?

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¿Qué diferencias encuentra entre relaciones étnicas y relaciones sociales? ¿Qué diferencias encuentra entre gerencia y liderazgo? ¿En qué radica la diferencia entre Sociología y Política? ¿Quién escribió la Ética protestante y el espíritu capitalista?

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Evaluar las posiciones teóricas actuales.0 4. las teorías de la PLAN DE ESTUDIOS Primer Semestre Teoría Social Clásica Teoría Antropológica Seminario: Sociedad y Asentamientos Humanos Taller de Investigación I Segundo Semestre Historia de las Teorías Arqueológicas I Teoría de Interpretación Arqueológica Seminario: Antropologías Comparadas Taller de Investigación II Tercer Semestre Historia de las Teorías Arqueológicas II Seminario: Lingüística Andina-Amazónica Taller de investigación III Cuarto Semestre Seminario: Teoría sobre la Formación del Estado Taller de Investigación IV Total de Créditos Líneas de Investigación Conocimiento de la geomorfología y los ecosistemas naturales. Conocimiento de un idioma extranjero que permita la lectura de textos (fotocopia simple de la constancia). Sumillas Teoría Social Clásica Se analiza las problemáticas teóricas desarrolladas por A.87 UPG Ciencias Sociales MAESTRÍA EN ARQUEOLOGÍA ANDINA Código 157500 Perfil El magíster en Arqueología Andina será capaz de generar conocimientos del más alto nivel sobre las sociedades de América andina prehispánica. deberá ser revalidado. Estructural-Funcionalismo.0 4. K. con un enfoque interdisciplinario. Establecer la Arqueología como conocimiento y teoría importante para los cambios sociales a futuro. de Humanidades o de campos Académicos afines. Requisitos de Admisión 4.0 Se ofrecen 15 vacantes.0 4. Proyecto de Investigación (máximo 10 páginas). Temario del Examen de Admisión La Investigación Arqueológica en el País. 05 fotografías tamaño carné a color.0 10. M. Debatir el papel de la Arqueología en el Perú. Durkheim. Los candidatos deberán ser bachilleres de las especialidades de Ciencias Sociales. Debate acerca del conocimiento arqueológico precedente. Smith. orientado a la superación e innovación teórica.0 4. Si el Grado de Bachiller ha sido obtenido en el extranjero. Recibos de pago por Derecho de Inscripción. El rol de la arqueología La ocupación humana prehispánica de los Andes centrales y de la Amazonía. Grado de Bachiller (01 juego legalizado por la Universidad de Origen y fotocopia simple).0 4.0 6. 02 fotocopias legalizadas del Documento de Identidad. Weber y E. Se ofrece una breve reseña de las escuelas clásicas (EvolucionismoCulturalismo.0 4. Estructuralismo).0 72. Se debatirá la Arqueología como fuente de integración latinoamericana. Currículum Vítae (fotocopia simple documentada e incluir carta personal de intención). Certificados de Estudios (01 juego legalizado por la Universidad de Origen y fotocopia simple). El énfasis central está puesto en las corrientes contemporáneas: antropología interpretativa.0 4. Teoría Antropológica Se analiza las teorías y temas más relevantes en el desarrollo de la disciplina antropológica.0 10. con miras a focalizar y definir posiciones teóricas andinas. sin perder de vista la globalización. Centrar la discusión en torno a diseñar proyectos permanentes para institucionalizar los sitios arqueológicos. Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 .0 4. fundadores de los enfoques teóricos más influyentes de la tradición clásica que conducen a la constitución de la moderna teoría social. Analizar las tendencias metodológico-teóricas destinadas a su revisión en base a categorías cognitivas múltiples.0 6. Marx.

88 UPG Ciencias Sociales Historia de las Teorías Arqueológicas II Evalúa los planteamientos de la Arqueología Procesal. sus mecanismos y expresiones. Al mismo tiempo. identificadas en el territorio andino y amazónico. Historia de las Teorías Arqueológicas I Examina las tendencias teórico-metodológicas. Seminario: Antropologías Comparadas Familiariza a los alumnos con la variedad de organización de las sociedades humanas en los diversos continentes. El curso da especial énfasis a las sociedades de los Andes Centrales. Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 . El rol de la Arqueología en los países en desarrollo. Seminario: Lingüística Andina . Seminario: Teorías Sobre la Formación del Estado En el seminario. su distribución y la probable correlación sociocultural. se recoge la información. Destaca las diferencias y convergencias y caracteriza el caso andino. práctica. se delinean los instrumentos para la recopilación de la información. Compara los procesos que sustentaron la distribución de lenguas y culturas. a partir del diseño arquitectónico y el uso del espacio. Sobre esto. así como los cambios que estos hayan tenido a través del tiempo. como. así como el sustento teórico y metodológico de la Arqueología Social. para tener una mejor aproximación a la comprensión del fenómeno socio histórico. Seminario: Sociedad y Asentamientos Humanos Se estudia la relación entre la organización social y los establecimientos humanos. particularmente los vinculados al análisis de los datos e informaciones. Taller de Investigación II Se pone en marcha la investigación diseñada en el taller I. que se aprecian en la investigación arqueológica efectuada en el Perú durante las primeras seis décadas del Siglo XX. se examinan y discuten los problemas implicados en la recopilación de la información necesaria para la investigación. Para este fin se ofrece a los estudiantes los recursos teóricos y metodológicos. Oceanía. En la primera parte. Sahlins. es decir. Taller de Investigación IV Se discuten los problemas relativos a la exposición de los resultados de la investigación.reúnen el material bibliográfico apropiado y diseñan su trabajo de campo. los sustentos del poder. Evalúa la congruencia entre los aspectos teóricos y metodológicos y su consecuencia sobre la interpretación de la evidencia arqueológica. Taller de Investigación III Se analiza los problemas implicados en las operaciones relativas a la comprobación del objeto de la investigación. Asia. Teoría de Interpretación Arqueológica Presenta y discute las cuestiones centrales del proceso de investigación y la producción del conocimiento arqueológico. En la segunda. Australia y las América extraandinas. Considera la posición teórica a través de la discusión de sus aspectos valorativos. ontológicos y metodológicos. se evalúa las teorías vertidas para explicar la formación del Estado en el mundo. Taller de Investigación I Se identifica y fundamenta el proyecto de investigación conducente a la tesis. a partir de ejemplos de África. Geertz. quienes – por su parte. epistemológicos. la antropología reflexiva y otras corrientes postestructuralistas importantes (Turner. Bourdieu). con el propósito de que se puedan comparar los diversos procesos. se podrá apreciar el rol del Estado. llegar a proponer sistemas sociopolíticos.Amazónica Se presenta información sobre las lenguas prehispánicas. plantea su historia. en un contexto arqueológico más amplio. con especial énfasis en la comparación con las sociedades andinas. se puede inferir la organización social y. Antecedentes y planteamientos.

0 Seguimiento y Evaluación de Proyectos en Infancia. Cuarto Semestre Temas Sociales Avanzados. Proyecto de Investigación (máximo 10 páginas).0 3. 14.0 3.0 Taller de Investigación III. Estado.0 10. organizaciones sociales de base u organismos especializados en Derechos del Niño. Recibos de pago por Derecho de Inscripción.0 4. 02 fotocopias legalizadas del Documento de Identidad. Los candidatos deberán ser bachilleres de las especialidades de Ciencias Sociales. Temario del Examen de Admisión Las políticas públicas en relación a la infancia. 4.0 Total Líneas de Investigación La situación de los derechos del niño en el Perú y América Latina. Familia.0 Requisitos de Admisión Se ofrecen 30 vacantes. PLAN DE ESTUDIOS Primer Semestre Teoría Social Clásica. Si el Grado de Bachiller ha sido obtenido en el extranjero. Globalización y Políticas Comparadas sobre la Infancia Taller de investigación II.0 3. Experiencias de protección al menor y la infancia. docente o técnico en entidades públicas. Tercer Semestre Gerencia Social y Proyectos de la Infancia.0 3. El trabajo infantil: límites y realidades. Psicología Social Comparada e Infancia. colegios profesionales. La infancia en los procesos de desarrollo humano 4. organismos de las iglesias.0 Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 . trabajo e infancia en el Perú. Infancia y Sociedad. Grado de Bachiller (01 juego legalizado por la Universidad de Origen y fotocopia simple). Políticas Públicas. Historia del Pensamiento Social sobre la infancia. Taller de Investigación I. 05 fotografías tamaño carné a color. Los servicios sociales y la infancia. Conocimiento de un idioma extranjero que permita la lectura de textos (fotocopia simple de la constancia). Seminario: La Convención Internacional sobre los Derechos del niño. 3. de Humanidades o de campos Académicos afines.89 UPG Ciencias Sociales MAESTRIA EN POLITICA SOCIAL MENCIÓN EN PROMOCIÓN DE LA INFANCIA Perfil El magíster en Política Social con mención en Promoción de la Infancia será capaz de desempeñarse como investigador. deberá ser revalidado. 72. Certificados de Estudios (01 juego legalizado por la Universidad de Origen y fotocopia simple). Diversos enfoques sobre la política social de la infancia. universidades. Currículum Vítae (fotocopia simple documentada e incluir carta personal de intención).0 3. Políticas Sociales e Infancia Segundo Semestre Seminario: Temas sobre Infancia. Problemática nacional e infancia en el Perú.0 12.0 3.0 3. organismos no gubernamentales. Principales leyes de protección al niño y al adolescente. Datos demográficos sobre familia.

Evolución económica de las sociedades.0 4. Europa y el mundo de Jacques Le Goff. Seminario: Historia de América.0 3. Taller de Investigación I. Es un especialista en el análisis de las relaciones entre Estado y sociedad. Tercer semestre Seminario: Temas de Historia. género y desarrollo económico. Proyecto de Investigación (máximo 10 páginas). Introducción a la historia de la revolución francesa de Michel Vovelle.0 10. La Revolución historiográfica francesa de Peter Burke.0 3. Seminario: Identidad. Seminario: Historia Social. Guerra y paz en el siglo XXI de Eric Hobsbawm. El queso y los gusanos de Carlos Ginzburg. la ciudad y el campo en la historia del Perú de Jorge Basadre. Relaciones ciudad-campo (1600. Resistencia. cultura y prácticas políticas.0 4.0 4.0 72. Taller de Investigación III. Génesis del Estado Moderno y Estado Nación (17801930). Temario del Examen de Admisión Introducción a la historia de Marc Bloch. de Humanidades o de campos Académicos afines. Requisitos de Admisión Se ofrecen 15 vacantes. deberá ser revalidado. Conocimiento de un idioma extranjero que permita la lectura de textos (fotocopia simple de la constancia).0 4. Total Líneas de Investigación Identidad y memoria histórica (1600-2000).0 4. 05 fotografías tamaño carné a color. Taller de Investigación II. con énfasis en los siglos XVIIIXX. Diálogos con la historia de Georges Duby. Segundo semestre Seminario: Género e Historia. 02 fotocopias legalizadas del Documento de Identidad. Certificados de Estudios (01 juego legalizado por la Universidad de Origen y fotocopia simple). La visión de los vencidos de Nathan Wachtel. Seminario: Historia Andina. Cuarto semestre Temas Sociales Avanzados. La multitud.2000). Historia Cultural de Peter Burke.0 Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 . Grado de Bachiller (01 juego legalizado por la Universidad de Origen y fotocopia simple).0 14. La utopía andina de Manuel Burga. Cultura y Nación. Seminario: Historia Política. Mentalidades y vida cotidiana (1700-2000). Seminario: Historia Económica. Discursos y prácticas políticas (1700-2000).0 3. PLAN DE ESTUDIOS Primer semestre Teoría Social Clásica. Los candidatos deberán ser bachilleres de las especialidades de Ciencias Sociales. 4. Recibos de pago por Derecho de Inscripción.0 12. rebelión y conciencia campesina en los Andes de Steve Stern. Guano y burguesía de Heraclio Bonilla. Si el Grado de Bachiller ha sido obtenido en el extranjero.90 UPG Ciencias Sociales MAESTRÍA EN HISTORIA Perfil El magíster en Historia está capacitado para la investigación y la docencia en historia.0 3. La historia y las Ciencias Sociales de Fernand Braudel. Buscando un inca de Alberto Flores Galindo. ciudadanía y diversidad cultural. La historia o la lectura del tiempo de Roger Chartier. Currículum Vítae (fotocopia simple documentada e incluir carta personal de intención). El pasado y el presente de Lawrence Stone. Ideologías y mentalidades de Michel Vovelle.

0 3. que se relacionan entre sí a diferentes escalas.0 4.0 3. Currículum Vítae (fotocopia simple documentada e incluir carta personal de intención).0 14. Temario del Examen de Admisión El desarrollo desigual en su expresión socioeconómica y espacial.0 3. dirigidos a la comprensión del espacio como un complejo integral constituido por los sistemas naturaleza -sociedad. Riesgos y Vulnerabilidad Segundo Semestre Seminario: Desarrollo Sostenible y Planteamiento Estratégico Ordenamiento Territorial-Teoría y Método Legislación para el Ordenamiento y Gestión del Territorio Taller de Investigación I Tercer Semestre Información y Recursos Técnicos para el Ordenamiento Gestión del Ordenamiento Territorial Taller de investigación II Cuarto Semestre Temas Sociales Avanzados Seminario: Propuesta de Ordenamiento Territorial Taller de investigación III Total Líneas de Investigación Procesos socio espaciales generados en el Perú. La organización del territorio nacional.0 4. Los problemas ambientales en el país. ciudades y espacios rurales.0 10. Recibos de pago por Derecho de Inscripción. 02 fotocopias legalizadas del Documento de Identidad. Las dinámicas espaciales: poblacionales (como concentración.0 12.0 72. sus diferencias regionales. Conocimiento de un idioma extranjero que permita la lectura de textos (fotocopia simple de la constancia).0 Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 . Requisitos de Admisión Se ofrecen 20 vacantes. Certificados de Estudios (01 juego legalizado por la Universidad de Origen y fotocopia simple).91 UPG Ciencias Sociales MAESTRÍA EN GEOGRAFÍA: MENCIÓN EN GESTIÓN Y ORDENAMIENTO TERRITORIAL Perfil El magíster en Geografía con mención en Gestión y Ordenamiento Territorial será capaz de aplicar una metodología que integre los conocimientos científicos básicos del análisis territorial.0 4. Los candidatos deberán ser bachilleres de las especialidades de Ciencias Sociales. Proyecto de Investigación (máximo 10 páginas). deberá ser revalidado. Retos para el desarrollo sostenible de la sociedad y un país mega diverso.economía. de Humanidades o de campos Académicos afines.0 3. El accionar de los actores públicos y privados y sus efectos en el territorio. 3. Grado de Bachiller (01 juego legalizado por la Universidad de Origen y fotocopia simple). Nuevas oportunidades y desequilibrios de orden económico. Si el Grado de Bachiller ha sido obtenido en el extranjero. PLAN DE ESTUDIOS Primer semestre Teoría y Método de la Geografía Medio Físico-Geográfico Sociedad. en el marco de la globalización y modernización.0 3. que se manifiestan a nivel de regiones. social.0 3. Economía y Territorio Impacto Ambiental. 05 fotografías tamaño carné a color.0 3. ambiental y cultural. migraciones) económicas (como articulación con mercados distantes) dinámicas por efecto de normas.

0 3. dirigentes/as y autoridades locales con experiencia en gestión. una visión histórica Métodos y Técnicas de investigación. Políticas públicas y desigualdad de género. con base de una perspectiva de género y desarrollo.92 UPG Ciencias Sociales MAESTRÍA EN GÉNERO Y DESARROLLO Perfil El Magíster en Género y Desarrollo estará en capacidad de desempeñarse en el ámbito de las políticas públicas. o como investigador(a) o docente. democracia.0 4. espacios públicos y relaciones de género. Conocimiento de un idioma extranjero que permita la lectura de textos (fotocopia simple de la constancia). Los candidatos deberán ser bachilleres de las especialidades de Ciencias Sociales. diseño y proyectos de desarrollo. Género. Taller de Investigación I Tercer Semestre Seminario: Violencia de Género Taller de Investigación II Implementación de Políticas Públicas con Enfoque de Género.0 3. Cultura y espacios públicos y participación política de las mujeres. nuevas formas de violencia.0 4. conflicto armado y violencia sexual. Funcionarios/as de organizaciones gubernamentales o no gubernamentales que promueven el desarrollo humano y la equidad de género. Investigadores/as y docentes de universidades e institutos. PLAN DE ESTUDIOS Primer Semestre Procesos de Desarrollo desde una Perspectiva de Género Seminario: Género y sociedad. Certificados de Estudios (01 juego legalizado por la Universidad de Origen y fotocopia simple).0 Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 . Indicadores y estadísticas de género. Violencia de género.0 4. derechos sexuales y reproductivos. con aptitudes para realizar trabajos de corte interdisciplinario y que cumplan funciones en la promoción del desarrollo humano: 3.0 8. Derechos sexuales y reproductivos y sexualidad. Género y desarrollo.0 4. así como fortalecer el trabajo académico-científico sobre esta temática. de Humanidades o de campos Académicos afines. Temario del Examen de Admisión Estado. Recibos de pago por Derecho de Inscripción. 02 fotocopias legalizadas del Documento de Identidad. Grado de Bachiller (01 juego legalizado por la Universidad de Origen y fotocopia simple). Requisitos de Admisión Se ofrecen 25 vacantes.0 10.0 4.0 4. Cuarto Semestre Fundamentos de la Gerencia Social con Enfoque de Género Taller de Investigación III Temas sociales avanzados.0 14. Diversidad cultural. Derechos sexuales y reproductivos. Seminario: Políticas Públicas en torno a Género. Si el Grado de Bachiller ha sido obtenido en el extranjero. Total Líneas de Investigación Políticas públicas y equidad de género. Ciudadanía. organismos no gubernamentales y diversos interesados en general. Los conocimientos aprendidos le permitirán propiciar la inclusión de esta visión en los diagnósticos y en la elaboración y gestión de las políticas pertinentes. Currículum Vítae (fotocopia simple documentada e incluir carta personal de intención).0 72.0 4. deberá ser revalidado. etnicidad y género. Líderes/as. Proyecto de Investigación (máximo 10 páginas). Estado laico.0 3. pobreza y trabajo. Promotores y promotoras de programas y proyectos de desarrollo. Segundo Semestre Perspectivas de Análisis sobre Género. Perfil de los Participantes Está orientado a profesionales del sector público y privado. 05 fotografías tamaño carné a color.

Si el Grado de Bachiller ha sido obtenido en el extranjero. Seminario: El Sistema Político Internacional Comparado Seminario: El Desarrollo Político latinoamericano Cuarto Semestre Taller de investigación III Temas sociales avanzados Total de créditos Líneas de Investigación Estructura.0 3. PLAN DE ESTUDIOS Primer Semestre Teoría social clásica Seminario: Economía y Sociedad en el Proceso Peruano Seminario: Dinámica Política en el Perú La Investigación Teórica Abstracta y Cuantitativa en Sociología Segundo Semestre Corrientes Sociológicas Contemporáneas Seminario: Poder y Sociedad en la Era de la Información Investigación Teórica Abstracta y Cualitativa en Sociología Taller de investigación I Tercer Semestre Taller de Investigación II Seminario: Teorías de la Democracia y sus Formas Históricas de Realización.0 4. deberá ser revalidado.0 3. Temario del Examen de Admisión Transición a la democracia. Modernidad y Postmodernidad.0 3. Multiculturalidad. La ciudadanía en el Perú Contemporáneo.0 4.0 10.93 UPG Ciencias Sociales MAESTRÍA EN SOCIOLOGÍA MENCIÓN EN ESTUDIOS POLÍTICOS Perfil El magíster en Sociología con mención en estudios políticos será capaz de desempañarse como investigador. de Humanidades o de campos Académicos afines.0 3. 05 fotografías tamaño carné a color. procesos y actores en la política peruana. Requisitos de Admisión Se ofrecen 30 vacantes.0 72. Los candidatos deberán ser bachilleres de las especialidades de Ciencias Sociales. Participación y cultura política. 02 fotocopias legalizadas del Documento de Identidad.0 Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 . Currículum Vítae (fotocopia simple documentada e incluir carta personal de intención).0 3. 4.0 3.0 14. docente o como funcionario técnico en la formulación y ejecución de proyectos en instituciones públicas y/o privadas. Proyecto de Investigación (máximo 10 páginas). Certificados de Estudios (01 juego legalizado por la Universidad de Origen y fotocopia simple). Clases populares.0 3. Comportamiento Político.0 4.0 12. participación y competencia política. Conocimiento de un idioma extranjero que permita la lectura de textos (fotocopia simple de la constancia). Recibos de pago por Derecho de Inscripción. Perspectivas cualitativa y cuantitativa en la investigación social. Grado de Bachiller (01 juego legalizado por la Universidad de Origen y fotocopia simple). Transición democrática.

0 3. Weber. Proyecto de Investigación (máximo 10 páginas). procesos de migración y urbanización.0 4. Certificados de Estudios (01 juego legalizado por la Universidad de Origen y fotocopia simple).0 3. 3.0 4. Historia de la Amazonía. como identidad y cambio cultural. Medio ambiente.0 3. Se discutirá. las diferentes corrientes teóricas que la antropología ha diseñado para el estudio de esta región. El rol de la comunicación. Historia de la Amazonía Se pretende una aproximación crítica a los rasgos fundamentales de la arqueología y la historia de la Amazonía.0 Tercer Semestre Seminario: Proyectos de Desarrollo Sustentable II. cosmovisión y creencias religiosas. Antropología Amazónica Se presentará los principales temas de estudio de la antropología y de las ciencias sociales referidos a las poblaciones y culturas amazónicas. en los proyectos municipales y gobiernos regionales. Marx. E. Seminario: Economía Amazónica y Desarrollo Sustentable. Currículum Vítae (fotocopia simple documentada e incluir carta personal de intención). Si el Grado de Bachiller ha sido obtenido en el extranjero. 02 fotocopias legalizadas del Documento de Identidad. Sumillas Teoría social clásica Se analizan las problemáticas teóricas desarrolladas por A. Políticas de desarrollo sostenible en el contexto de la Amazonía. desde el paleolítico hasta el presente. Recibos de pago por Derecho de Inscripción. se analizará detalladamente algunos de estos temas. 4. salud y educación en el proceso del desarrollo integral de la Amazonía. Construcción de identidades de género. Antropología Amazónica. Total Líneas de Investigación La relación entre la naturaleza y la sociedad amazónica: manejo de recursos desde la perspectiva cultural amazónica. Taller de Investigación I. Conocimiento de un idioma extranjero que permita la lectura de textos (fotocopia simple de la constancia). ciudadanía dentro de procesos de desarrollo integral y promoción social en la Amazonía. Los candidatos deberán ser bachilleres de las especialidades de Ciencias Sociales. Durkheim y M. K. Segundo Semestre Seminario: Género en la Amazonía.0 Pluralismo jurídico y derecho ambiental. 05 fotografías tamaño carné a color. 4. Requisitos de Admisión Se ofrecen 20 vacantes. Se discuten los diversos procesos sociales. Smith.0 72. Tendrá una concepción integral y actualizada de la Amazonía que le permitirá desempeñarse en las ONGs. fundadores de los enfoques teóricos más influyentes de la tradición clásica que conducen a la constitución de la moderna teoría social. de Humanidades o de campos Académicos afines.0 14. A lo largo del curso. 12.0 10. etnicidad. Ecología Amazónica. Taller de Investigación III. Seminario: Proyectos de Desarrollo Sustentable I.0 Cuarto Semestre Temas Sociales Avanzados.0 4. Grado de Bachiller (01 juego legalizado por la Universidad de Origen y fotocopia simple). etc.94 UPG Ciencias Sociales MAESTRÍA EN ESTUDIOS AMAZÓNICOS Perfil El magíster en Estudios Amazónicos será capaz de diseñar y ejecutar programas de investigación y proyectos vinculados al desarrollo sostenible de la Amazonía. de manera crítica. salud y cambio social en la Amazonía. deberá ser revalidado. 4. Temario del Examen de Admisión La problemática actual de los pueblos en los países amazónicos.0 Taller de investigación II. políticos y económicos que PLAN DE ESTUDIOS Primer Semestre Teoría Social Clásica.0 Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 .

Se brindan elementos teóricos y herramientas prácticas para el diseño cuali- Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 . población urbana. se estudia los efectos de los procesos de globalización en la Amazonía. así como la realidad de la vigencia del estado de derecho en la región. Temas Sociales Avanzados El seminario tendrá como fin describir y analizar a fondo una problemática de las Ciencias Sociales preferentemente a través de un trabajo Inter. Se analiza. la relación de los diversos grupos humanos que habitan en la región amazónica con su medio ambiente. El Taller se aprobará con la presentación del primer borrador de la tesis.-disciplinario. Se discuten las posibilidades y problemas planteados por la extracción de madera y del manejo de los bosques. El seminario es una forma de tener una ventana abierta a las constantes e intensas transformaciones de los escenarios de nuestra época y que tienen una especial repercusión en el campo de las Ciencias Sociales. Se discuten las diversas posturas teóricas sobre la valoración de los recursos naturales. de la explotación de hidrocarburos. el planteamiento de las preguntas centrales y en la descripción del contexto. Ecología Amazónica Se analiza los conceptos fundamentales de la ecología humana. En la parte teórica del curso también se brindarán herramientas para el seguimiento y evaluación de proyectos en curso. emigrantes. Se examinan y discuten los problemas detectados en la recopilación de información del trabajo de campo. Seminario: Género en la Amazonía Se presentan conceptos básicos sobre los estudios de género y se discuten. han tenido lugar en la cuenca amazónica. por lo tanto. Aunque el curso enfatiza la problemática de la población indígena.95 UPG Ciencias Sociales tativo y cuantitativo de proyectos sociales y ambientales específicamente orientados a la región amazónica. como a nivel nacional y regional. Taller de Investigación III Asesoramiento en el proceso de redacción de tesis. las diversas posturas teóricas que se han ido desarrollando al interior de esta disciplina. sean colonos. social y cultural de estas actividades económicas. se debate sobre el futuro económico y el desarrollo de la región. los alumnos tendrán que elaborar sus propios proyectos de desarrollo social o ambiental con posibilidades reales de implementación. también se exploran los mecanismos jurídicos propios de la población amazónica. Finalmente. de manera especial. Taller de Investigación II Se desarrolla la investigación diseñada en el taller I. Taller de Investigación I Se identifica el tema de investigación. Presentación de informes y discusión en clase de los principales hallazgos y conclusiones. del narcotráfico y del turismo. tanto a nivel general. El Taller I se aprueba con la presentación del esquema de investigación que incluya una introducción y una bibliografía comentada Seminario: Proyectos de Desarrollo Sustentable II En esta segunda parte. también se toma en cuenta a los demás habitantes de la región. Se discute el diseño y la implementación de diversos proyectos de desarrollo orientados a la promoción de la mujer. y no sólo como el cuerpo normativo estatal. así como las diferentes modalidades en el uso y conservación de estos recursos. Pluralismo Jurídico y Derecho Ambiental Se analiza el rol que históricamente y hasta la actualidad ha jugado el Derecho en la Amazonía. También se analizan la economía de las ciudades amazónicas y la relación campo-ciudad en la región. la equidad de género y la salud reproductiva de las mujeres. así como su sustentabilidad. tanto de pueblos indígenas como de otros grupos sociales que habitan en la región. Se presentan avances de la tesis con el análisis de datos e informaciones. así como el impacto ambiental. Se presenta al Derecho como la regulación de los actos de las personas entre sí y con su medio ambiente. Se presentan las principales técnicas de investigación de campo. Se presentan las formas económicas tradicionales de las poblaciones indígenas y no indígenas. Este taller se aprobará con la presentación de un avance o capítulo de la tesis. Se hará una revisión crítica de las bases conceptuales y las políticas de desarrollo sostenible. Seminario: Economía Amazónica y Desarrollo Sustentable Se analizan las diversas formas de organización de la economía que se han desarrollado en la región amazónica. la interacción permanente entre los distintos pueblos y grupos sociales que habitan en la Amazonía. de manera crítica. Seminario: Proyectos de Desarrollo Sustentable I Se discuten las distintas concepciones del desarrollo sustentable y los distintos tipos de proyectos que pueden diseñarse desde estas perspectivas. y su relación con las sociedades y estados nacionales. Se analizan las relaciones de género en la amazonía. a partir del estudio de diversos casos. etc. Finalmente.

Conocimiento de un idioma extranjero que permita la lectura de textos (fotocopia simple de la constancia).0 3. Requisitos de Admisión Se ofrecen 15 vacantes. analiza los fundamentos del método científico y la naturaleza formalizada del lenguaje de la ciencia.0 3. de Humanidades o de campos Académicos afines. Sumillas Epistemología de la Ciencia Estudia la validez del conocimiento científico y los diversos modos como se establecen tal validez. Centrar la discusión en torno a diseñar proyectos permanentes para institucionalizar los sitios arqueológicos.0 3. sin perder de vista la globalización.0 10.0 3. los medios y las teorías del conocimiento científico.0 8. El magíster en Investigación Arqueológica será capaz de desempeñarse en instituciones públicas y privadas. Se desagregan las estructuras de las teorías científicas.0 72. Es indistinguible las variadas conexiones con la gnoseología para conformar la posibilidad. Debatir el papel de la Arqueología en el Perú.0 4.La ocupación humana prehispánica de los Andes centrales y de la Amazonía. Analizar las tendencias metodológico-teóricas destinadas a su revisión en base a categorías cognitivas múltiples. 02 fotocopias legalizadas del Documento de Identidad. con miras a focalizar y definir posiciones teóricas andinas. Se debatirá la Arqueología como fuente de integración latinoamericana. Grado de Bachiller (01 juego legalizado por la Universidad de Origen y fotocopia simple). orientado a la superación e innovación teórica. así como en la docencia superior. los autores clásicos y el papel PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 Líneas de Investigación Conocimiento de la geomorfología y los ecosistemas naturales. Escuela de Posgrado UNMSM . Certificados de Estudios (01 juego legalizado por la Universidad de Origen y fotocopia simple). en el campo de la planificación y ejecución de proyectos de investigación arqueológica. 05 fotografías tamaño carné a color. Evaluar las posiciones teóricas actuales.0 3. El rol de la arqueología. Proyecto de Investigación (máximo 10 páginas). Perfil PLAN DE ESTUDIOS Primer Semestre Epistemología de la Ciencia Historia de la Investigación Antropológica Historia de la Investigación Arqueológica. Recibos de pago por Derecho de Inscripción. Temario del Examen de Admisión La investigación arqueológica en el país.0 8.0 Establecer la Arqueología como conocimiento y teoría importante para los cambios sociales a futuro.0 4.0 3. deberá ser revalidado. Historia de la Investigación Arqueológica en el Perú Segundo Semestre Teoría de las Ciencias Sociales I Ecosistemas y Arqueología La Analogía Etnográfica y la Arqueología Las Técnicas Científicas de la Investigación Arqueológica Tercer Semestre Teoría de las Ciencias Sociales II Proyectos de Campo I (Registro Arqueológico) Teoría y Técnicas de la Datación Arqueológica Cuarto Semestre Arqueología y Teoría de los Símbolos Teoría Arqueológica Andina Seminario: Mesoamérica y el Área Maya Proyectos de Campo II (Análisis de Materiales e Interpretación) Total de Créditos 3. Historia de la Investigación Antropológica Esta asignatura informa acerca del desarrollo metódico y teórico de la Antropología.0 4. Debate acerca del conocimiento arqueológico precedente.0 10. El pensamiento de Karl Popper. Currículum Vítae (fotocopia simple documentada e incluir carta personal de intención). Si el Grado de Bachiller ha sido obtenido en el extranjero.96 UPG Ciencias Sociales MAESTRÍA EN ARQUEOLOGÍA MENCIÓN EN INVESTIGACIÓN ARQUEOLÓGICA. Los candidatos deberán ser bachilleres de las especialidades de Ciencias Sociales.0 3.

el símbolo es el fundamento de todo cuanto es. Teoría de las Ciencias Sociales I El conocimiento de la Teoría de las Ciencias Sociales permite discutir acerca de la realidad social. esqueletos y ofrendas en general es trabajo profesional. teorías. Espectrocopia Mösbauer. Proyectos de Campo I (Registro Arqueológico) Durante las excavaciones arqueológicas . Sondales por Radar. Las publicaciones sobre esta área contribuyen con métodos y teorías al conocimiento original y a la identidad continental Proyectos de Campo II (Análisis de Materiales e Interpretación) Los materiales de campo descubiertos mediante excavaciones arqueológicas deben ser clasificados. Se debate e insiste en la existencia o inexistencia de una teoría arqueológica original andina. Trata entonces acerca de los sistemas naturales de recursos.97 UPG Ciencias Sociales remos en este curso como una contribución teórico – social importante. estados e imperios. Datación Radiocarbónica y sus calibraciones. proyectos internacionales y nacionales son analizados en función de las teorías expuestas por sus autores. vivieron y desarrollaron aldeas. Historia de la Investigación Arqueológica El enfoque es de naturaleza mundial. por tanto. que desarrollo el científico peruano Alfredo Torero. Activación neutrónica. determinar la cronología arqueológica de sitios. ciudades. donde las culturas antiguas se adaptaron. Espectometría de emisiónóptica. Microscopio Electrónico. Sin embargo. Los estudios. que sus estudios. aplicaciones teóricas y corrientes teóricas que utilizan los arqueólogos peruanos en artículos ensayos. Teoría Arqueológica Andina En este curso se analizan los procesos de teorización. Aquí se exponen los siguientes: Difractometría de Rayos X. Historia de la Investigación Arqueológica en el Perú La asignatura plantea conocer el proceso de configuración. Tal debate no sólo alcanza a entender la realidad social. avance y desarrollo de la arqueología peruana. definiciones conceptuales y principios asociados aportaron a la conformación. analizados e interpretados por procedimientos profesionales. materiales. porque todas las culturas antiguas tuvieron lenguas. Seminario: Mesoamérica y el Área Maya La arqueología de Mesoamérica y el Área Maya tienen un gran desarrollo metodológico. donde se describe y analiza el desenvolvimiento de la arqueología desde sus orígenes.. Teoría y Técnicas de la Datación Arqueológica La excavación arqueológica es causa y efecto metodológico. destinados a explicaciones socioculturales de las sociedades desaparecidas y predicciones histórico-sociales presentes. la comprobación de los cambios reales y las transformaciones sociales. hablaron y elaboraron sistemas de pensamiento. cuta dimensión está implícito en todos los objetos arqueológicos. El símbolo como idea-fuerza nos remite en todos los tiempos. fardos funerarios. las modalidades desde sus prácticas empíricas y la llegada del método y la teoría. Datación por Arqueomagnetismo. teórico e interpretativo de enorme interés para la Arqueología América y Mundial. Magnetometría de fases magnéticas y óxidos. libros y manuales arqueológicos. Una de las tareas del arqueólogo es comprender que los materiales culturales descubiertos poseen una dimensión temporal. Datación por Termiluminiscencia. La Analogía Etnográfica y la Arqueología Los estudios analógicos en relación directa con la arqueología resaltan metodológicamente y teóricamente. al pensamiento de todas las latitudes y por el cual. con respecto a las determinaciones etnográficas. social y cultural. Orientación a la lingüística social andina. pueblos. es decir obtener los datos en forma vinculada y relacionada intrasitio y extrasitio. una de las tareas más importantes del arqueólogo es el registro de datos en asociación y contexto. los objetos tienen sentido espacial temporal. no todos los datos etnográficos pueden ser materia de analogía arqueológica. avances y configuración de la Arqueología. Los diversos tipos de registros correlacionados otorgan coherencia a los datos. Las Técnicas Científicas de la Investigación Arqueológica Muchas de las técnicas científicas en Arqueología son métodos en sus propios campos. los actos individuales y la organización de las sociedades. ola vida colectiva. investigaciones. Ecosistemas y Arqueología Los ecosistemas son espacios donde las relaciones entre la naturaleza abiótica y el mundo biótico. sino que también comprende a la innovación. Teoría de las Ciencias Sociales II La revolución que ha representado la lingüística a partir de la primera mitad del Siglo XX amerita que la conside- Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 . Arqueología y Teoría de los Símbolos En sentido prístino y profundidades significativas.

Teoría Antropológica I Se analiza las teorías y temas más relevantes en el desarrollo de la disciplina antropológica. Ecología. y Cultura En este curso se presentan los diversos tipos de organización de las sociedades agrarias y pastoriles en los Andes. K. Sumillas Teoría Social Clásica Se analiza las problemáticas teóricas desarrolladas por A.0 Grado de Bachiller (01 juego legalizado por la Universidad de Origen y fotocopia simple). el mercado y el debate sobre las identidades locales.0 3. Estructuralismo). Los candidatos deberán ser bachilleres de las especialidades de Ciencias Sociales. Durkheim.0 4. M. Antropología Peruana Seminario: Estado. 4.0 72. Se ofrece una breve reseña de las escuelas clásicas (EvolucionismoCulturalismo. Estructural-Funcionalismo. Proyecto de Investigación (máximo 10 páginas). Recibos de pago por Derecho de Inscripción.0 14. Marx. Orientaciones actuales de la antropología social y cultural. fundadores de los enfoques teóricos más influyentes de la tradición clásica que conducen a la constitución de la moderna teoría social.0 4. las tecnologías y los modos de organización utilizadas por éstas en la producción y distribución. 05 fotografías tamaño carné a color. Economía y Mercado Segundo semestre Antropologías Comparadas Teoría Antropológica II Seminario: Ritual e Identidad Taller de Investigación I Tercer semestre. Smith.0 10. conservación ambiental y sociedades indígenas. de Humanidades o de campos Académicos afines. La problemática actual de los pueblos indígenas en los países andinos. Certificados de Estudios (01 juego legalizado por la Universidad de Origen y fotocopia simple). La intención primordial es mostrar la variedad de estas formas en su relación con el aprovechamiento humano en forma siste- Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 . Currículum Vítae (fotocopia simple documentada e incluir carta personal de intención). Seminario: Globalización. Weber y E.0 4. Temario del Examen de Admisión El concepto de cultura. Temas Sociales Avanzados Taller de Investigación III Total de Créditos Líneas de Investigación Movimientos étnicos y formaciones nacionales en los países andinos.0 3. PLAN DE ESTUDIOS Primer semestre Teoría Social Clásica Teoría Antropológica I Seminario: Globalización y Cultura Seminario: Organización Social.98 UPG Ciencias Sociales MAESTRÍA EN ANTROPOLOGÍA Perfil El magíster en Antropología será capaz de profundizar en el conocimiento de los pueblos andinos y reflexionar sobre sus perspectivas futuras.0 3. en el contexto de un creciente proceso de globalización. Requisitos de Admisión Se ofrecen 20 vacantes. Si el Grado de Bachiller ha sido obtenido en el extranjero.0 3. Conocimiento de un idioma extranjero que permita la lectura de textos (fotocopia simple de la constancia). Interculturalidad y cultura popular en el Perú. Nación.0 4. deberá ser revalidado.0 12. enfatizando el rol preponderante de los medios de comunicación. Ciudadanía Taller de investigación II Cuarto semestre. Problemas de construcción y discontinuidad de proyectos culturales. 02 fotocopias legalizadas del Documento de Identidad.0 4.

Sahlins. Selección. Nación. Ciudadanía El curso trata sobre los orígenes del Estado y la nación modernos. Geertz. los movimientos nacionalistas. Seminario: Organización Social. Asimismo. y las formas de reorganización de las sociedades agrarias en su inserción creciente a circuitos regionales. entrevistas y guías de observación que se utilizan en la realización de cada proyecto.-disciplinario. Taller de Investigación II Se discute la pertinencia de las técnicas y métodos de trabajo de campo más apropiados. Economía y Mercado En este curso se presentan los diversos tipos de organización de las sociedades agrarias y pastoriles en los Andes. Antropologías Comparadas El objeto de este curso es familiarizar a los alumnos con la variedad de organización de las sociedades humanas en los diversos continentes. Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 . como espacios en los cuales distintas identidades (étnicas. que ligan las sociedades campesinas con otros ámbitos de producción en las minas. el énfasis central estará puesto en los desarrollos teóricos. a partir de ejemplos de África. metodológicos y temáticos predominantes en los últimos dos decenios. analiza la noción de la ciudadanía étnica y multicultural y la relación de los pueblos indígenas con el Estado en un contexto de modernización y desarrollo.99 UPG Ciencias Sociales Antropología Peruana El curso presenta un panorama de las tendencias contemporáneas de investigación antropológica en los países andinos. Seminario: Estado. de género. el papel de la imaginación en la construcción de las identidades nacionales (Anderson. con énfasis especial en el Perú. Taller de Investigación I Identificación del tema de investigación. Oceanía. la antropología reflexiva y otras corrientes postestructuralistas importantes (Turner. planteamiento de las preguntas centrales y descripción del contexto etnográfico en el que se inscribe el tema del proyecto de tesis. El seminario es una forma de tener una ventana abierta a las constantes e intensas transformaciones de los escenarios de nuestra época y que tienen una especial repercusión en el campo de las Ciencias Sociales. que ligan las sociedades campesinas con otros ámbitos de producción en las minas. con especial énfasis en la comparación con las sociedades andinas. Bourdieu). generacionales. Chaterjee). Asimismo. la agricultura comercial y las economías urbanas. y se elabora los cuestionarios. desde sus inicios académicos en el indigenismo hasta nuestros días. Temas Sociales Avanzados El seminario tendrá como fin describir y analizar a fondo una problemática de las Ciencias Sociales preferentemente a través de un trabajo Inter. Teoría Antropológica II El énfasis central estará puesto en las corrientes contemporáneas: antropología interpretativa. tradicionales y contemporáneas. locales y globales) son construidas. las teorías de la práctica. debatidas y experimentadas por los grupos e individuos. la agricultura comercial y las economías urbanas. Sin embargo. Asia. Hobsbawm. Taller de Investigación III Los estudiantes presentan por escrito y oralmente un informe en el que discuten los avances de su investigación de campo. se dedican a concluir la redacción final de sus proyectos. Australia y las Américas extraandinas. crítica y balance de la literatura relevante a los temas de investigación con miras a la elaboración del marco teórico. Seminario: Ritual e Identidades Se estudia y analiza una amplia gama de prácticas rituales. Se ofrece una breve reseña del desarrollo de la antropología. las tecnologías y los modos de organización utilizadas por éstas en la producción y distribución. La intención primordial es mostrar la variedad de estas formas en su relación con el aprovechamiento humano en forma sistemática de la diversidad ecológica de los Andes. mática de la diversidad ecológica de los Andes y las formas de reorganización de las sociedades agrarias en su inserción creciente a circuitos regionales.

0 8. 05 fotografías tamaño carné a color. la formulación. Recibos de pago por Derecho de Inscripción.0 Desarrollo de técnicas en indicadores de evaluación de impacto. deberá ser revalidado.0 4. Globalización y Políticas Sociales Seminario: Formulación de Proyectos Sociales Taller de Investigación II Tercer Semestre Seminario: Ejecución. Proyecto de Investigación (máximo 10 páginas).0 4.0 10. Programas y proyectos de desarrollo social y económico.0 4.0 4.0 3. 02 fotocopias legalizadas del Documento de Identidad. Evaluación y medición de resultados en programas y proyectos sociales.0 4. Requisitos de Admisión Se ofrecen 55 vacantes. Temario del Examen de Admisión Política Social: definición. Currículum Vítae (fotocopia simple documentada e incluir carta personal de intención). Los candidatos deberán ser bachilleres de las especialidades de Ciencias Sociales. de Humanidades o de campos Académicos afines. Si el Grado de Bachiller ha sido obtenido en el extranjero. Conocimiento de un idioma extranjero que permita la lectura de textos (fotocopia simple de la constancia).100 UPG Ciencias Sociales MAESTRÍA EN POLÍTICA SOCIAL MENCIÓN EN GESTIÓN DE PROYECTOS SOCIALES Perfil El magíster en Política Social con mención en Gestión de Proyectos Sociales será capaz de atender de manera práctica.0 3.0 14. Evaluación de Proyectos Sociales Gerencia Social e Institucional Taller de investigación III Cuarto Semestre Temas Sociales Avanzados Taller de Investigación IV Total de Créditos Líneas de Investigación Formulación de Políticas Públicas. Grado de Bachiller (01 juego legalizado por la Universidad de Origen y fotocopia simple).0 Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 . ámbitos y estilos. 4. PLAN DE ESTUDIOS Primer Semestre Teoría Social Clásica Desarrollo y Políticas Sociales Seminario: Construcción de Indicadores de Impacto Social Taller de Investigación I Segundo Semestre Herramientas de Análisis Cuantitativo Estado. 6. al mismo tiempo que ilustra. Casos de gestión de programas y proyectos sociales. Aspectos sociales de modelos y estrategias de desarrollo. Certificados de Estudios (01 juego legalizado por la Universidad de Origen y fotocopia simple). gestión y evaluación de programas y proyectos en el campo de las políticas sociales.0 72.0 4. Propuestas y proyectos de combate a la pobreza.

Pedro Alejandro Fernandez Álvarez” PSICOLOGÍA Doctorado Doctorado en Psicología Maestrías Psicología Mención: Psicología Educativa Mención: Psicología Clínica y de la Salud Mención: Psicología Organizacional 619-7000 anexo 3208 Telefax 5619319 postpsi@unmsm. DECANA DE AMÉRICA) ESCUELA DE POSGRADO “Dr.UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS (Universidad del Perú.pe .edu.

y la importancia de los modelos lógico-matemáticos en psicología. Dirigir proyectos innovadores para la enseñanza universitaria. la naturaleza lógica del número entero. de acuerdo con los problemas centrales de interés nacional y/o regional. plantea la necesidad del desarrollo de investigaciones que integren a la psicología genética y la epistemología. Integra a la ciencia psicológica avances científicos y/o tecnológicos de las disciplinas relacionadas con la informática. la causalidad. la identidad nacional y el proyecto nacional histórico. que se observan en el Perú y en el extranjero.0 Segundo Semestre Y91002 Problemática universitaria y docencia Y91020 Taller de investigación cualitativa y multivariada Y91008 Seminario de tesis II Tercer Semestre Y91030 Seminario: Psicología y desarrollo tecnológico contemporáneo Y91034 Problemática interdisciplinaria y paradigmas científicos en psicología Y91022 Seminario de tesis III Cuarto Semestre Y91042 Psicología y proyecto nacional Y91043 Seminario de tesis IV Total de créditos 4. Analiza el desarrollo actual de la Psicología contemporánea en el Perú. orientándose al problema del conocimiento matemático.0 10. Se discute el problema de la multiparadigmaticidad en la ciencia psicológica moderna. Latinoamérica y el mundo. Publica y difunde resultados de estudios de investigación Identifica diferentes tipos y niveles de investigación. Desarrolla un conocimiento crítico sobre el contenido y las limitaciones de las escuelas y corrientes psicológicas y ciencias afines. tiempo. Analiza los fundamentos filosóficos y epistemológicos del psiquismo.102 UPG Psicología DOCTORADO EN PSICOLOGÍA Código: 189100 Perfil El perfil de competencias del Doctor en Psicología es el siguiente: Habilidad para la aplicación de la metodología de la investigación científica y tecnológica mediante la ejecución efectiva de proyectos de investigación. velocidad. Trabajo en equipo en la comunidad científica. salud mental y educación.0 10.0 Y91000 Seminario de tesis I 10.. Plan de estudios Primer Semestre Y91016 Problemas epistemológicos en psicología 8.0 4. Comprende el proceso de planificación y preparación del proyecto de investigación de tesis PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 4.0 6. la conducta humana y en su investigación científica.0 Escuela de Posgrado UNMSM . Detecta las necesidades centrales del país.0 72. incidiendo en la formación del conocimiento como proceso y en la formación psicológica o construcción de las nociones y operaciones. la noción de conservación. principalmente en el nivel de bienestar social. etc. así como modelos estadísticos y diseños apropiados que hagan posible una producción de conocimiento. Conoce de manera integral las corrientes filosóficas y científicas del objeto de estudio de la Psicología.0 Sumillas Problemas epistemológicos en psicología El curso se centra en la presentación de la epistemología genética piagetana. así como los problemas de la visualización de los estados internos psicológicos y la naturaleza de los modelos y constructos psicológicos. Asimismo.0 4. Propone alternativas integrales dentro del proceso de construcción de la nación peruana. Se pone énfasis en el análisis de los métodos y el carácter interdisciplinario de la epistemología.0 12. las nociones de espacio. Evalúa críticamente los procesos históricos nacionales e internacionales. Define estrategias de investigación y producción de conocimientos de carácter psicológico e interdisciplinario. físico. Seminario de tesis I Desarrollo en la modalidad de seminario de trabajo y asesoría individual.

Se efectúa la supervisión de la revisión de la literatura relacionada con el tema y la estructura del marco teórico que fundamente el estudio. Se redacta el informe final de la investigación. Evaluaciones escolares y cambios curriculares. Se problematiza el perfil del docente universitario en el mejoramiento de la calidad académica. se hace el tratamiento estadístico. Contribuciones de la psicología al proyecto nacional. medio ambiente. así como sus limitantes respecto a la perspectiva cuantitativa. Seminario de tesis II Comprende el marco histórico y teórico-científico que sustente el trabajo de investigación proyectado en el semestre anterior o mediante la asesoría individual. Variables psicológicas de la acreditación de la calidad educativa. Psicología y proyecto nacional Se analizan los distintos proyectos nacionales formulados en la historia del Perú. la robótica. Psicología y realidad educativa nacional. Pone en debate la agenda nacional. desarrolla las polémicas sobre "interparadigmas" y sobre la interdisciplinariedad. Seminario de tesis IV Comprende la discusión de los resultados. ubica en el momento actual las teorías científicas que más aceptación tienen en la comunidad científica. educación. el cual es presentado y expuesto por el doctorando. Se aborda temas vinculados al desarrollo de la informática. Se analizan las principales obras psicológicas que revolucionaron el conocimiento psicológico del hombre. fines y funciones de una universidad alternativa. la tecnología comunicacional y sus efectos en el desarrollo humano y la psicología cognitiva. así como evalúa el impacto de la tecnología en las diversas esferas del que hacer humano. al igual que los métodos específicos de construcción de la realidad social. Programas públicos de prevención de la violencia. También la integración de la psicología en los planes de desarrollo y reflexiona sobre el futuro del país. Seminario de tesis III En la etapa de la investigación empírica. Proyecto de investigación. de doctorado. Identifica los estilos de ciencia. con la amplitud y profundidad que debe caracterizar al estudio de doctorado. las bases y la metodología para la construcción del proyecto nacional. perfil profesional. Modelos psicosociales para un proyecto nacional. Líneas de investigación Identidad nacional. Se inicia con la inscripción del título de la tesis en el libro de tesis de Maestría y Doctorado. Requisitos de admisión Poseer grado académico de magíster. planificación. Seminario: Psicología y desarrollo tecnológico contemporáneo Revisa las relaciones de la psicología con el desarrollo tecnológico contemporáneo. así como los momentos Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 . investigación. Desarrollo del talento humano. Es una etapa de investigación bibliográfica. diagnóstico socio-profesional. Taller de investigación cualitativa y multivariada Se plantean conocimientos y actividades en psicología concernientes al aspecto estructural del proceso de investigación científica y el desarrollo de la perspectiva cualitativa. Se propicia el debate con respecto a la investigación multivariada en psicología y se analiza el planteamiento referido a la posibilidad de integrar el enfoque cualitativo y el cuantitativo. Investigación teórica acerca de los grandes problemas de la psicología como ciencia. y desarrolla un debate acerca de la caracterización de la universidad. etc. se discuten los resultados y se redacta el informe de tesis. Certificación de conocimiento de idioma extranjero. crisis universitaria. unidad de enseñanza investigación. En general. la cual queda lista para su sustentación. Programa nacional de salud y epidemiología.. formación profesional. Certificación de competencias profesionales. Salud mental y realidad nacional. se enfatiza una visión abierta de lo cualitativo y sus relaciones con los distintos lenguajes científicos sociales. Estudia las instituciones encargadas de la planificación del desarrollo. Estandarización de pruebas psicológicas. actitudes y valores.103 UPG Psicología históricos que ocasionaron las crisis del conocimiento psicológico. currículo universitario. los ejes para construir un proyecto nacional y los aportes de la psicología en temáticas de salud. debatiendo su compromiso con el desarrollo del país. las reformas sociales y los planteamientos de los partidos políticos existentes. se analizan los resultados. así como la elaboración de las conclusiones y recomendaciones. identidad nacional. Problemática universitaria y docencia Presenta una visión global de la universidad y sus problemas centrales: presupuesto. se sistematiza la información. economía. etc. Problemática interdisciplinaria y paradigmas científicos en psicología Tomando por eje la historia de la ciencia.

Asenio Guzmán Jorquera Dr. Ernesto Pollit Profesor Visitante Dr. Paradigmas psicológicos. Violeta Tapia Mendieta Dra. Amalio Blanco Abarca Dr. Ramón Abarca Evaluación Sustentación del proyecto de investigación. Metodología de la investigación científica. Luis Oblitas Guadalupe Dra. Nicolàs Medina Curi Dr. Carlos Arenas Iparraguirre Dr. Luis Vicuña Peri Profesores honorarios Dr. Plana docente Dra. Realidad nacional y problemas psicosociales. Carlos Ponce Díaz Dra. Josef Corvelein Dr. Temario del examen Epistemología de la psicología. Lupe García ampudia Dr. César Krüger Castro Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 . José María Peirò Dr. Nelly Ugarriza Chávez Dr. Juan Antonio Castorina Dr. Elizabeth Acha Dr.104 UPG Psicología Dr. Jorge Bazán Manrique Dr.

emocional y social. En el aspecto teórico se proporciona información estructurada y coherente de modelos psicológicos del desarrollo psicológico. sociales.0 6. orgánicas y funcionales. el conocimiento científico.0 6. Modelos de desarrollo humano y educación El curso tiene un carácter teórico-práctico. Psicología de la cognición Se aborda el estudio de la cognición desde distintos enfoques teóricos y se incide en las teorías de la mente y el cambio cognitivo. principalmente sus bases estructurales.0 4. Se define el papel de la ciencia psicológica y los modelos más adecuados de intervención.105 UPG Psicología MAESTRÍA EN PSICOLOGÍA Mención: Psicología Educativa Código: 187101 Perfil El perfil de competencias del magíster en Psicología Educativa es el siguiente: Creatividad e iniciativa en investigaciones psicológicas interdisciplinarias.0 4. culturales e históricos.0 4. 4.0 4. se aborda las condiciones personales para el crecimiento y la autorrealización en roles como el de estudiante. Psicología y realidad educativa nacional Permite tener una visión general de la realidad educativa nacional que incluye los proyectos nacionales de desarrollo de la educación y los principales indicadores macro económicos.0 72.0 4. Compromiso ético y comportamiento moral en todo momento. que enfatiza el funcionamiento intelectual. Seminario: Metodología de la investigación Se analizan los diseños cualitativos y cuantitativos de la investigación aplicados a la psicología y a la educación.0 Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 . Diseñar y hacer gestión de proyectos educativos. Habilidad para el ejercicio de la docencia universitaria.0 6. Capacidad para establecer las posibles relaciones causales y de funcionalidad para explicar las manifestaciones psicológicas en contextos educativos.0 4. su estructura y dinámica. Trabajo en equipo de investigación disciplinaria e interdisciplinaria. Plan de estudios Primer Semestre Y72118 Epistemología de la psicología Y71112 Psicología y realidad educativa nacional Y71113 Seminario: Metodología de la investigación Y72449 Psicología educativa Segundo Semestre Y71124 Modelos de desarrollo humano y educación Y71125 Psicología y problemas de aprendizaje Y71126 Psicología de la cognición Y72769 Seminario de tesis I Tercer Semestre Y72458 Psicolingüística aplicada a la educación Y71135 Psicología de la afectividad y los valores Y71136 Construcción de pruebas psicoeducativas Y71137 Seminario de tesis II Cuarto Semestre Y71140 Sistemas de enseñanza y aprendizaje Y71142 Estadística aplicada a la investigación en psicología Y72130 Seminario de tesis III Total de créditos Sumillas Epistemología de la psicología Delimita el dominio de la epistemología y examina los paradigmas epistemológicos contemporáneos y el estatus epistemológico de las teorías psicológicas contemporáne4. Conducir innovaciones pedagógicas orientadas a potencias las capacidades a los estudiantes de la educación superior universitaria y no universitaria. En particular.0 as.0 4. Analiza la lógica de la investigación científica y sus resultados.0 6.0 4. que inciden en las líneas de investigación de la Unidad de Post Grado.0 8. Psicología y problemas de aprendizaje Se analizan los modelos explicativo-psicológicos de los problemas generales de aprendizaje y los trastornos específicos de los mismos.

Manuel Mijánovich Castilla Dr. La modalidad de ejecución estará en función al tipo de investigación que se lleve a cabo. Psicología instruccional y currículo universitario. Adrian Dongo Montoya PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 Seminario de tesis I Se analizan. Juan Antonio Castorina Dr. proponen. tales como las medidas de centralización. Elaboración y validación de pruebas psicométricas. Psicolingüística aplicada a la educación Se aborda la Psicolingüística en su aplicación al campo educativo. Prevención de la violencia escolar. Abel Cuzcano Zapata Profesores honorarios Dr. Psicología del aprendizaje. Psicolingüística y multiculturalidad. Seminario de tesis II Se continúa con lo iniciado en Tesis I. Evaluación de habilidades académicas. Félix López Sánchez Profesor Visitante Dr. para ello se realiza una exhaustiva revisión bibliográfica. Mario Carretero Dr. Se aplica los instrumentos a la muestra seleccionada. concentrando el interés en construir el marco teórico de la investigación. Manuel Torres Valladares Mg. Ricardo Pomalaya Verástegui Mg. Escuela de Posgrado UNMSM . Ricardo Celso Canales Gabriel Mg. Alejandro Dioses Chocano Mg. aborda el proceso de enseñanzaaprendizaje en sus etapas fundamentales. Carlos Arenas Iparraguirre Dra. Comprensión lectora. María Luisa Matalinares Calvet Dr. Metodología de la investigación científica. Asimismo. aptitudes y estilos cognitivos Personalidad. discuten y orientan los aspectos teóricos y metodológicos de los proyectos de investigación en psicología educativa elaborados por los maestristas. Anibal Meza Borja Dr. Psicología de la afectividad y los valores Analiza el papel de la afectividad y los valores en el desarrollo del educando. dispersión. ya sea teórica o aplicada. así como a la adaptación de instrumentos construidos en otras realidades. así como el manejo de un software estadístico.106 UPG Psicología Líneas de investigación Estrategias y estilos de aprendizaje. Seminario de tesis III Comprende la ejecución de la investigación. revisando los modelos teóricos y los instrumentos de exploración adecuados a una realidad plurilingüe como la peruana. Procesos cognitivos básicos y superiores. Inteligencia. Paradigmas actuales en psicología y educación. Sistemas de enseñanza y aprendizaje Estudia el concepto moderno de la didáctica para el mejoramiento de la enseñanza universitaria. probabilidad y distribución de probabilidad. Diego Oswaldo Orellana Manrique Mg. Psicología evolutiva. evalúan. Construcción de pruebas psicoeducativas La asignatura se orienta a la elaboración de diferentes tipos de instrumentos de evaluación psicopedagógica. Requisitos de admisión Poseer grado académico de bachiller en Psicología o Educación. Estadística aplicada a la investigación en psicología Se estudian las técnicas estadístico-descriptivas para el análisis de datos en psicología. Problemas de la educación peruana. Temario del examen Estadística aplicada a la investigación. Clima emocional y motivacional en la institución educativa. Perfil de competencias del docente. Luis Bravo Valdiviezo Dr. autoestima y ajuste del desarrollo personal. revisa los programas de educación afectiva y educación en valores. se determina la muestra de estudio y se seleccionan y/o elaboran los instrumentos que se van a utilizar en la recolección de datos. asimismo. Examina los elementos y características básicas en la enseñanza universitaria. Carlos Velásquez Centeno Mg. asimismo. se realiza el análisis estadístico y la interpretación de los resultados correspondientes. Plana docente Dr. Lupe García Ampudia Dra. Elaboración. Psicología cognitiva. Analiza los modelos de enseñanza y aprendizaje a nivel superior. evaluación y validación de programas para el desarrollo personal y social de los escolares. relevando el aporte específico de la ciencia psicológica. Se procesa los datos. análisis exploratorio de datos. Jaime Ramiro Aliaga Tovar Mg.

0 Escuela de Posgrado UNMSM .0 4. que pone énfasis en estilos de vida y sus efectos sobre la salud de la familia y la comunidad en general.0 4.0 4. Diseñar y hacer gestión de proyectos de salud pública. resaltando el aporte específico de la ciencia psicológica.0 4. Habilidad para el ejercicio de la docencia universitaria.0 6.0 4. Psicobiología humana PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 Plan de estudios Primer Semestre Y71319 Epistemología de la psicología Y71311 Seminario en psicología de la salud Y71305 Seminario: metodología de la investigación Y71312 Modelos de intervención en psicología clínica Segundo Semestre Y71306 Didáctica de la enseñanza universitaria Y71321 Problemas psicosociales de la población peruana Y71322 Psicobiología humana Y71307 Seminario de tesis I Tercer Semestre Y71308 Técnicas psicoterapéuticas en psicología de la salud Y71341 Epidemiología y salud pública Y71309 Psicofarmacología y dependencia de drogas Y71352 Seminario de tesis II Cuarto Semestre Y71323 Promoción de la salud y prevención Y71353 Estadística aplicada a la investigación en psicología Y71354 Seminario de tesis III Total de créditos Sumillas Epistemología de la psicología Delimita el dominio de la epistemología y examina los paradigmas epistemológicos contemporáneos y el estatus epistemológico de las teorías psicológicas contemporáneas. Analiza también los estilos de aprendizaje y las modernas propuestas sobre las habilidades superiores y metacognitivas presentes en la educación universitaria. su estructura y dinámica 4. Seminario: metodología de la investigación El curso analiza el lenguaje y la estructura de la investigación empírica en psicología clínica y de la salud.0 Seminario en psicología de la salud Tiene por finalidad estudiar la conducta y emociones que comprometen la salud. análisis y profundización de los principales problemas personales individuales que aquejan al poblador peruano en la actualidad. los modelos teóricos y los diversos tipos de investigación y diseños metodológicos. el conocimiento científico. así como la prevención y el cuidado de la misma. se promueven prácticas preventivas que ayuden a reducir enfermedades y los costos de servicios médicos y a mejorar el nivel de ajuste y calidad de vida. Elaboración de proyectos de investigación con características multidisciplinarias. Analiza la lógica de la investigación científica y sus 4. Problemas psicosociales de la población peruana Es un curso teórico destinado a proporcionar espacio para la detección.0 6.0 6.0 8. Didáctica de la enseñanza universitaria Estudia el concepto moderno de la didáctica para el mejoramiento de la enseñanza universitaria. resultados.107 UPG Psicología MAESTRÍA EN PSICOLOGÍA Mención: Psicología Clínica y de la Salud Código: 187103 Perfil El perfil de competencias del magíster en Psicología Clínica y de la Salud es el siguiente: Creatividad e iniciativa en investigaciones psicológicas interdisciplinarias. Conducir innovaciones pedagógicas orientadas a potencias las capacidades a los estudiantes de la educación superior universitaria y no universitaria.0 6.0 4. Compromiso ético y comportamiento moral en todo momento. Capacidad para establecer las posibles relaciones causales y de funcionalidad para explicar las manifestaciones psicológicas en contextos clínicos. identifica las principales estrategias de aprendizaje en la formación universitaria. Trabajo en equipo de investigación disciplinaria e interdisciplinaria.0 4. Modelos de intervención en psicología clínica El propósito fundamental del curso es que el estudiante haga un análisis crítico de los modelos más importantes de intervención clínica.0 72.0 4.

Estadística aplicada a la investigación en psicología Tiene por objetivo precisar los principios fundamentales de la teoría estadística. Aborda aspectos conceptuales. Elaboración. También se lleva a cabo la selección y/o elaboración de los instrumentos que se van a utilizar en la recolección de datos. toxicológicos y preventivos en el manejo adecuado de la farmacodependencia y los efectos de otras sustancias psicoactivas. A su vez aplica estrategias para la protección y el mantenimiento de la salud física. Estadística general. así como la interpretación de los resultados. Mario Bulnes Bedón Dra. evaluación y validación de programas de salud que favorecen la calidad de vida y el bienestar. analizar y revisar los datos. Líneas de investigación Factores sociales. Construcción y validación de pruebas psicológicas. Promoción de la salud y prevención Estudia el comportamiento preventivo y su relación con la disminución de la incidencia de enfermedades. así como estudiar las técnicas estadísticas paramétricas y no paramétricas aplicables en los diferentes tipos de investigación en Psicológica clínica y de la salud. Luis Vicuña Peri Dr. la psicofisiología general y la neuropsicología. Resalta las nuevas concepciones sobre protección de la salud en sus diferentes niveles. Pedro Ortiz Cabanillas Dr. Epidemiología y salud pública Estudia los métodos de análisis sobre las causas de las enfermedades en la población humana. el procesamiento y análisis estadístico respectivo. principios. métodos y procedimientos de los diversos enfoques y técnicas psicoterapéuticas para el mejoramiento de la salud. así como los modelos de organización del Sistema Nacional de Salud. Alberto Quintana Peña Mg. Medicina o en áreas afines. Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 . Seminario de tesis I Se analizan. Ricardo Pomalaya Verástegui Mg. Luis Oblitas Guadalupe El curso desarrolla las bases biológicas y fisiológicas de la conducta humana. Prevención de la violencia y salud pública. Prevención de la enfermedad mental y promoción de la salud psicosocial. nosográficos. Rosa Elena Huerta Rosales Mg. Jaime Aliaga Tovar Mg. Julia Rosa Piaggio Simpson Mg. Dora Frisancho Vera Dr. Marcelino Riveros Quiroz Profesores Visitantes Dr. A su vez. Personalidad.108 UPG Psicología Seminario de tesis III Se lleva a cabo la recolección de datos de la investigación. que incide en las funciones cognitivas y simbólicas. César Sarriá Joya Dr. Psicoterapia. Temario del examen Metodología de la investigación científica. La modalidad de ejecución está en función del tipo de investigación que se lleve a cabo. Carlos Saavedra Castillo Dr. autoestima y ajuste del desarrollo personal. Variables psicológicas de la salud. Psicología evolutiva. Manuel Torres Valladares Dr. Trastornos psicosomáticos. Carlos Arenas Iparraguirre Dr. psicológicos y psicosociales que influyen en la salud. Aníbal Meza Borja Dr. Seminario de tesis II El interés se centra en el desarrollo del marco teórico de la investigación. Requisitos de admisión Poseer grado académico de bachiller en Psicología. ya sea teórica o aplicada. Alfonso Urzua Dr. Desarrollo de perfiles clínicos y/o epidemiológicos. Psicología de la salud. Olga Solano Mg. Evalúa las técnicas para el registro de datos y los programas de control epidemiológico. Técnicas psicoterapéuticas en psicología de la salud El curso tiene por objetivo informar. Psicofarmacología y dependencia de drogas Brinda los conocimientos sobre las propiedades farmacodinámicas y farmacocinéticas de las sustancias psicotrópicas y los efectos de la farmacodependencia en el ser humano. destaca la contribución de los diversos modelos de la Psicología clínica en la intervención terapéutica en el proceso de salud-enfermedad. Plana docente Dr. así como en la determinación de la muestra de estudio. mental y social de la persona y de la comunidad. Psicología general. Elaboración y validación de pruebas psicométricas. discuten los aspectos teóricos y metodológicos de los proyectos de investigación en Psicología clínica y de la salud elaborados por los maestristas. José Vallejos Saldarriaga Mg. orientan.

su cohesión. la autoestima y los valores como elementos intrínsecos a la vida social. Didáctica de la enseñanza universitaria La asignatura tiene por objeto el estudio de las doctrinas y/o bases teóricas del aprendizaje.0 6.0 4.0 4. Analiza la lógica de la investigación científica y sus resultados. su organización y su clima psicosocial. rasgos.0 72. Sus posibilidades de cambio.0 4. su papel e importancia dentro de las organizaciones en el proceso de implantación de la filosofía de la calidad. Acciones de dirección.0 6. en lo fundamental. su dinámica. su estructura. la relación entre ellos.0 6. sus intereses de poder (personales. el pánico como fenómeno psicosocial.0 4. Seminario: Metodología de la investigación El curso trata.0 4. Capacidad para establecer las posibles relaciones causales y de funcionalidad para explicar las manifestaciones psicológicas en contextos de desarrollo de la cultura organizacional Trabajo en equipo de investigación disciplinaria e interdisciplinaria Diseñar y hacer gestión de proyectos organizaciones en entidades públicas y privadas.0 6. métodos y técnicas de orientación.0 Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 .109 UPG Psicología MAESTRÍA EN PSICOLOGÍA Mención: Psicología Organizacional Código: 187104 Perfil El perfil de competencias del magíster en Psicología Organizacional es el siguiente: Creatividad e iniciativa en investigaciones psicológicas interdisciplinarias. los diversos tipos de investigación de proyectos de investigación piloto. Habilidad para el ejercicio de la docencia universitaria Compromiso ético y comportamiento moral en todo momento Conducir innovaciones pedagógicas orientadas a potencias las capacidades a los estudiantes de la educación superior universitaria y no universitaria. que precisa el análisis del lenguaje y la estructura de la investigación empírica en Psicología Organizacional.0 4. muchedumbre). La percepción de los estados internos del hombre. grupales y sociales).0 4. las diversas corrientes Plan de estudios Primer Semestre Y71415 Epistemología de la psicología Y71416 Comportamiento organizacional y gestión de la calidad Y71417 Seminario: Metodología de la investigación Y71444 Psicología social aplicada Segundo Semestre Y71423 Didáctica de la enseñanza universitaria Y71424 Psicología ambiental Y71425 Estrategias de intervención negociadora Y71426 Seminario de tesis I Tercer Semestre Y71435 Modelos de diagnóstico e intervención organizacional Y71436 Planeamiento estratégico y psicología Y71437 Política de gestión y gestión de proyectos Y71438 Seminario de tesis II Cuarto Semestre Y71445 Comportamiento del consumidor Y71446 Estadística aplicada a la investigación en psicología Y71440 Seminario de tesis III Total de créditos Sumillas Epistemología de la psicología Delimita el dominio de la epistemología y examina los paradigmas epistemológicos contemporáneos y el estatus epistemológico de las teorías psicológicas contemporáne4. el conocimiento científico. as.0 4. La conducta masiva (sujetos. educación y enseñanza masiva. de los paradigmas cuantitativos. Comportamiento organizacional y gestión de calidad El curso comprende el tratamiento a profundidad de las actitudes.0 4. Psicología social aplicada Comprende el estudio de los problemas de la psicología de masas y minorías. de los modelos y constructos psicológicos.0 8. la formación y su medición. Presenta la relación entre el conocimiento de la ciencia y las corrientes psicológicas existentes. su estructura y dinámica. reconstrucción o reeducación. de la teoría del conocimiento en general y el conocimiento científico en particular.

Igualmente. implica focalizar las variables psicosociales del proceso aplicado dentro de una perspectiva interdisciplinaria. sus creencias. Implica la creación. así como los retos de la democracia política en sus múltiples conexiones con la economía de mercado. sociales y políticas. la comunicación y la educación política ciudadana. Seminario de tesis I Tiene por objeto la planificación y elaboración del plan de tesis para optar el grado de magíster en Psicología Organizacional. el estrés ambiental y el hacinamiento. la cultura. es decir. Psicología ambiental Sistematiza la teoría psicológica y su aplicación en el medio ambiente relacionado al desarrollo sostenido de una sociedad. análisis y aplicación de los diferentes modelos de diagnóstico e intervención. Seminario de tesis II El curso analiza estrategias y técnicas de investigación científica aplicables al campo organizacional. los mecanismos e ideologías implicados. La necesidad de cambiar los perfiles específicos de conducta de una sociedad. Comprende el tratamiento de los aspectos psicológicos implicados en las decisiones y acciones políticas de los grupos. Es el momento en que se considera el marco histórico y teórico que sustenta la investigación emprendida. asimismo. explica el impacto psicológico que tienen los proyectos en el medio ambiente. entrena a los participantes en la elaboración de la información especializada para el desarrollo de campañas promocionales y publicitarias con el objeto de modificar el comportamiento del consumidor. motivaciones y actitudes para el logro de una vida saludable.110 UPG Psicología detectados en la organización. en el contexto competitivo y globalizado de la economía y la cultura. normas y valores subyacentes. También evalúa el impacto de las estrategias de la mercadotecnia en los mercados meta. el manejo de criterios. los diferentes tipos de estructuras y liderazgo. percepciones. el análisis del espacio personal y la afiliación. Igualmente busca el desarrollo de la capacidad negociadora de los participantes. diseñando todo el proceso hasta culminar en la formulación de un plan de acción y la actividad misma. influencia ecológica sobre el desempeño en el trabajo y el aprendizaje. igualmente. el empleo de equipos y materiales educativos. manejo de conflictos y arbitrajes entre grupos y organizaciones. sus ventajas y desventajas. organizaciones empresariales. sus alcances. con énfasis en los métodos y técnicas útiles para la enseñanza en la educación superior y universitaria a partir de la reconstrucción de experiencias exitosas. los procedimientos para el análisis de información cuantitativa y cualitativa. relacionándolos con la gestión gubernamental. como parte esencial de las herramientas competitivas. las técnicas estadísticas paramétricas y no paramétricas aplicables en los diferentes tipos de investigación en Psicología Organizacional. Es decir. debido al proceso de interacción hombre-sociedad-medio ambiente. Estrategias de intervención negociadora Comprende el estudio de la negociación en el Perú. su naturaleza. Asimismo. sus aplicaciones en el medio urbano y el saneamiento ambiental con especial énfasis en los aspectos valorativos. implanten. conocer la medida estadística que conviene usarse en una situación de investi- contemporáneas. Planeamiento estratégico y psicología El curso tiene por objeto dotar al maestrista de los conocimientos más modernos de la planificación. Precisa la percepción y los procesos cognitivos y de las actitudes hacia el ambiente. las formas y estilos de gestión. Comportamiento del consumidor Investiga las variables psicológicas y psicosociales del comportamiento del consumidor para determinar y canalizar las necesidades y deseos de los mercados meta y proporcionar la satisfacción de sus integrantes. basados en el conocimiento de situación y las expectativas de solución. procedimientos e instrumentos para el diseño y evaluación del aprendizaje con el fin de consolidar la formación de los participantes en la docencia dentro de la modalidad de educación formal. adaptación e innovación de métodos y técnicas que corrijan. También trata de las modernas herramientas de calidad en problemas inmediatos. las funciones psicológicas de la privacidad y territorialidad. Incluye la recolección de información y la aplicación de los instrumentos necesarios o trabajo de campo de la tesis y el análisis piloto como parte de los datos. Política de gestión y gestión de proyectos Se propone aproximarse y discutir científicamente el comportamiento político y la necesidad de proyectos nacionales. empresarial o comunitaria. dedicarse a todas las corrientes que sean pertinentes para una enseñanza de excelencia en el nivel universitario. Se orienta también al análisis de modelos y teorías sobre los procesos de interacción negociadora. sustituyan o mejoren los patrones preestablecidos en la solución de problemas Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 . Estadística aplicada a la investigación en psicología El propósito del curso es precisar en el maestrista los principios esenciales de la teoría estadística. Modelos de diagnóstico e intervención organizacional El curso comprende la revisión.

Líneas de investigación Estrés laboral. Robert Miranda Castillo Mg. Motivaciones y actitudes psicosociales. Competencia profesional.España). la cual queda lista para su sustentación. Mildred Paredes Tarazona Mg. se analizan los resultados. Aspiraciones y expectativas. Actitudes y cambio de actitudes. grupales e interinstitucionales. Principios de administración. Relaciones industriales. José María Peirò Profesores Visitantes Dra. social y educativa. se discute los resultados y se redacta el informe de tesis. Marianela Denegri Dr. e identificar la conveniencia de una u otra medida. Temario del examen Personalidad y comportamiento de grupo. Teorías de la organización. Mariluz Zea Huaman Profesor Honorario Dra. Irene Vera Arica Mg. social y político. rotación y fatiga. Calidad de vida laboral. Legislación laboral y administrativa. Liderazgo empresarial. Variables psicológicas de la publicidad y el marketing. Percepción social y valores. Ciencias sociales.111 UPG Psicología gación en particular. Creatividad e innovación. Aníbal Meza Borja Dra. Oswaldo Orellana Manrique Mg. se sistematiza la información. Metodología de la investigación y estadística. Manuel Campos Roldán Mg. José Ventura Egoavil Mg. El desempeño laboral y la satisfacción. Arturo Solf Zárate Mg. Plana docente Dr. Compromiso organizacional. Administración. Carlos Pulido Mg. Ausentismo. Conflictos interpersonales. Alejandro Loli Pineda Dr. Bases de la comunicación. Motivaciones. autoestima y valores organizacionales. Gestión de la calidad y reingeniería. Tópicos en realidad económica. Variables psicológicas del comportamiento del consumidor. Es la etapa de la investigación empírica. Requisitos de admisión Poseer grado académico de bachiller en Psicología. se hace el tratamiento estadístico. Seminario de tesis III El propósito del curso es precisar en el maestrista los principios esenciales. Ingeniería industrial o disciplinarias relacionadas. Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 . Jesús María de Miguel Calvo (UAM . Clima organizacional.

Estrategias de abordaje para niños con retraso del lenguaje. Estrategias aumentativas y alternativas de comunicación. Redactará informes para comunicar los resultados del proceso de evaluación de niños que presenten dificultades de lenguaje. el participante poseerá el siguiente perfil profesional: Función de Evaluación Seleccionará. Función de Prevención Propondrá. Organizará y ejecutará el proceso de intervención de niños que presenten dificultades de lenguaje. Evaluación general y especializada del lenguaje infantil. Fundamentos de la audición. PLAN DE ESTUDIOS Primer Semestre Bases anatómico – funcionales del lenguaje Bases cognitivo – emocionales del lenguaje Bases lingüísticas de las dificultades del lenguaje Fundamentos de la audición Práctica de observación general de dificultades de lenguaje Segundo Semestre Dificultades del lenguaje en el ámbito pre. técnicas. Confeccionará y utilizará materiales destinados a la intervención de niños que presentan dificultades de lenguaje. Solucionar. de niños de edad pre escolar y escolar con dificultades en esta área. procedimientos e instrumentos destinados a las evaluación de niños que presenten dificultades de lenguaje. OBJETIVOS Brindar formación especializada que permita : Ejecutar acciones de evaluación especializada del lenguaje. Estrategias de apoyo para familias con niños con dificultades del lenguaje infantil. Función de Intervención Seleccionará. Estrategias de abordaje para niños con dificultades fonético fonológicas. Estrategias de trabajo neuromotriz aplicadas a las dificultades de lenguaje. cognitivas. Diseñar planes de prevención destinados a evitar la aparición de dificultades de lenguaje en los niños. implementará y utilizará métodos. técnicas.112 UPG Psicología SEGUNDA ESPECIALIDAD EN ESTRATEGIAS DE EVALUACION E INTERVENCION EN DIFICULTADES DEL LENGUAJE INFANTIL PERFIL Al término de los estudios. Estrategias de abordaje para niños con dificultades severas del lenguaje. lingüísticas y emocionales del lenguaje. aplicando estrategias de trabajo especializadas. las dificultades de lenguaje que presenten los niños en edad pre escolar y escolar. CONTENIDO Bases anatómicas. organizará y desarrollará estrategias destinadas a la prevención de dificultades del lenguaje. Dificultades severas del lenguaje infantil. implementará y utilizará métodos. procedimientos e instrumentos para la intervención en niños con dificultades de lenguaje.escolar y escolar Estrategias de trabajo neuromotriz aplicadas a las dificultades de lenguaje Evaluación general del lenguaje Estrategias de abordaje para niños con retraso del lenguaje Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 . Dificultades del lenguaje en el ámbito pre escolar y escolar.

Solicitud de inscripción en formato único de trámite (FUT). Práctica de evaluación. tamaño carné a color sin anteojos oscuros. lingüistas y profesionales de carreras afines. médicos. Cuatro (4) fotografias recientes de frente. Modalidad: Presencial. 7.113 UPG Psicología Requisitos de admisión 1. Recibo de pago por derecho de inscripción al concurso de admisión. 3. 2.fonológico Estrategias aumentativas y alternativas de comunicación Estrategias de apoyo para familias con niños con dificultades del lenguaje infantil Seminario de supervisión de caso Práctica de intervención especializada en niños con dificultades severas de lenguaje Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 . Copia del título profesional legalizada por la universidad de procedencia. Dos fotocopias legalizadas de DNI 6. Dirigido a: Psicólogos. Curriculum vitae documentado. 4. Certificados de estudio. profesores de todos los niveles y modalidades. planificación y ejecución de programas generales de intervención en niños con dificultades del lenguaje Tercer Semestre Dificultades severas del lenguaje infantil Evaluación de las dificultades severas del lenguaje infantil Estrategias de abordaje para niños con dificultades severas del lenguaje Seminario de análisis de casos Práctica de evaluación especializada en niños con dificultades severas de lenguaje Cuarto Semestre Estrategias de abordaje para niños con dificultades fonético . Duración: Cuatro ciclos académicos. 5. enfermeras.

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UPG Psicología SEGUNDA ESPECIALIZACIÓN PROFESIONAL EN INTERVENCIÓN TEMPRANA EN NIÑOS CON Y SIN NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

PERFIL

Al término de los estudios, el participante poseerá el siguiente perfil profesional: Función de Evaluación Selecciona y aplica con eficacia técnicas, procedimientos e instrumentos propuestos para la evaluación de niños con y sin alteraciones en su desarrollo integral. Redacta informes con el propósito de comunicar los resultados del proceso de evaluación realizado, recomendando la ayuda más pertinente para el niño que presenta alteraciones en su desarrollo integral. Función de Prevención Plantea y organiza estrategias destinadas a incrementar la eficacia y eficiencia de las acciones preventivas con respecto a las alteraciones en el desarrollo infantil Desarrolla acciones orientadas a la estimulación del desarrollo integral del niño. Función de Intervención
Selecciona, implementa y utiliza con eficacia, los métodos, técnicas e instrumentos más convenientes para la intervención en niños con alteraciones en su desarrollo.

Planifica el proceso de intervención de niños con alteraciones en su desarrollo, en función a los resultados de la evaluación Elabora y utiliza apropiadamente materiales orientados a la intervención de niños con alteraciones en su desarrollo. OBJETIVOS Brindar formación especializada de cáracter teórico - práctico que permita: Ejecutar acciones de evaluación del desarrollo en niños con y sin dificultades en estas áreas en las edades comprendidas entre cero meses y cuatro años de edad. Diseñar planes de prevención destinados a evitar la aparición de dificultades en el desarrollo infantil. Ejecutar estrategias de intervención especializada en las alteraciones del desarrollo que presenten los niños. CONTENIDO Neuropsicología Infantil Bases de la Estimulación Temprana y Psicología del Desarrollo Desarrollo y Evaluación Motora Teoría, Desarrollo y Evaluación del Lenguaje Desarrollo, Evaluación y Programas de Estimulación de los Procesos Cognitivos Instrumentos de Diagnóstico del Desarrollo Infantil Programas de Estimulación Motora y del Lenguaje Desarrollo, Evaluación y Programas de Estimulación Sensoperceptual Trastornos del Desarrollo Integral del Niño Teoría, Desarrollo y Evaluación en Niños con Alteraciones Severas del Lenguaje Programas de Estimulación Temprana Programas de Intervención en Niños con Alteraciones Severas del Lenguaje Programas de Estimulación Afectiva y Control de Conducta Gestión y Marketing Educativo

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UPG Psicología Requisitos de admisión 1. Solicitud de inscripción. 2. Dos (02) fotografías tamaño carne. 3. Certificados de estudio. 4. Fotocopia de DNI. 5. Fotocopia del Título Profesional legalizado por notario. 6. Curriculum Vitae documentado. 7. Recibo de pago por derecho de inscripción al Concurso de Admisión. Dirigido a: Psicólogos; Profesores de todos los niveles y modalidades; Tecnólogos médicos, Enfermeras; Asistentes sociales; Obstetrices; profesionales de otras especialidades que autorice la UPG de la Facultad de Psicología de la UNMSM previa evaluación de la solicitud y expediente del postulante. Modalidad: Presencial. Duración: Cuatro ciclos académicos.

PLAN DE ESTUDIOS Primer Semestre Neuropsicología Infantil Bases de la Estimulación Temprana y Psicología del Desarrollo Desarrollo y Evaluación Motora Teoría, Desarrollo y Evaluación del lenguaje Practicas de Observación de Evaluación y Estimulación Temprana Segundo Semestre Desarrollo, Evaluación y Programas de Estimulación de los Procesos Cognitivos Instrumentos de Diagnóstico del Desarrollo Infantil Programas de Estimulación Motora Programas de Estimulación del Lenguaje Prácticas de Evaluación y Estimulación Temprana Tercer Semestre Desarrollo, Evaluación, Programas de Estimulación Sensoperceptual Trastornos del Desarrollo Integral del Niño Teoría, Desarrollo y Evaluación en Niños con Alteraciones Severas del Lenguaje Programas de Estimulación Temprana Prácticas de Evaluación y Estimulación Temprana a Nivel Grupal Cuarto Semestre Programas de Intervención en Niños con Alteraciones Severas del Lenguaje Seminario de Análisis y Supervisión de Casos Programas de Estimulación Afectiva y Control de Conducta Gestión y Marketing Educativo Prácticas de Evaluación e Intervención en Niños con Alteraciones en su Desarrollo Integral.

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UPG Psicología DIPLOMADO EN PSICOPEDAGOGÍA

PERFIL PLAN DE ESTUDIOS Problemas de aprendizaje: diagnóstico y evaluación Dificulatdes de lenguaje en el ámbito pre escolar y escolar Orientación y tutoría Diseño de programas para la intervención psicopedagógica Construcción de instrumentos de evaluación psicopedagógica Estrategias cognitivas y metacognitivas Problemas de Aprendizaje: diagnóstico y evaluación. Asignatura de carácter teórico-práctico en el que se analizan los modelos explicativo-psicológicos de los problemas generales de aprendizaje y los trastornos específicos de los mismos, principalmente sus bases estructurales, orgánicas y funcionales. Se establece los criterios de diagnóstico y evaluación de los problemas de aprendizaje. Estrategias Cognitivas y Metacognitivas. Asignatura de carácter teórico-práctico que aborda la temática sobre la cual s orientan las estrategias cognitivas y Metacognitivas, tomando como base el enfoque del aprendizaje estratégico, se consideran las estrategias utilizadas en el ámbito educativo, relacionadas con las asignaturas y los procesos de lectura y escritura que permitirán la optimización de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Diseño de Programas para la Intervención Psicopedagógica. Asignatura de carácter teórico-práctico en la que se aborda la metodología del diseño de programas de intervención en el ámbito educativo considerando las diferentes dimensiones del currículo enfatizando los relativos al aprendizaje, motivación, desarrollo personal. Construcción de instrumentos de evaluación Psicopedagógica. Asignatura de carácter teórico-práctico que analiza los fundamentos conceptuales y metodológicos para la construcción de instrumentos de evaluación utilizados en el ámbito psicopedagógico, que permitan la valoración objetiva en la toma de decisiones. Además dota al estudiante de los fundamentos básicos de la Teoría Clásica de los Test y sus principales estrategias para la elaboración de diferentes tipos de instrumentos y el análisis de ítems, confiabilidad y validez de un test. Orientación y tutoría Asignatura de carácter teórico-práctico orientada a la actualización en los aspectos teórico-conceptuales de la orientación y tutoría escolar, poniendo énfasis en la identificación de las dificultades más comunes de adaptación y rendimiento escolar así como el diseño, desarrollo y evaluación de estrategias de intervención en los diferentes en los diferentes niveles educativos. Dificultades del Lenguaje en el ámbito pre escolar y escolar Asignatura de carácter teórico-práctico orientada al análisis de la etiología y características fonético-fonológicas, léxico-semántica, morfosintácticas y pragmáticas de las diferentes dificultades del lenguaje en la etapa pre escolar y escolar, incidiendo, tanto en el proceso receptivo, como en el expresivo. Requisitos 1. Solicitud en el formato Único (FUT) indicando la diplomatura elegida. 2. Copia del grado Académico de Bachiller y / o Título Profesional legalizado por su respectiva Universidad o notarialmente. 3. Recibos de pago. 4. 2 fotografias recientes tamaño carnet. 5. Curriculum Vitae simple.

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Recibos de pago. Psicología del testimonio y fundamentos psicológicos en torno al interrogatorio de investigación. deontológicos y doctrinarios que sustentan la labor pericial acorde a nuestro ordenamiento jurídico. 2. Solicitud en el formato Único (FUT) indicando la diplomatura elegida. Copia del grado Académico de Bachiller y / o Título Profesioal legalizado por su respectiva Universidad o notarialmente. 4. Psicología Forense. Curriculum Vitae simple. maltrato en la relación de pareja. pruebas neuropsicológicas. Violencia Familiar y Sexual La asignatura ofrece una visión panorámica del fenómeno de la violencia familiar y sexual. adaptación y estado psicopatológico. se trabajan las bases conceptuales y las consecuencias psicológicas en torno a la violencia física. personalidad. Psicopatología Forense La asignatura tiene como propósito brindar conocimientos fundamentales acerca de las conductas y trastornos que guardan mayor relación con la comisión de actos delictivos así como su incidencia en el proceso de victimización. 3. además analiza el rol del psicólogo como asesor de las operaciones de justicia. inteligencia y retardo mental. Psicología de la confesión. además desarrolla los criterios psicológicos de la imputabilidad e inimputabilidad. Psicopatología Forense. 2 fotografias recientes tamaño carnet. trastornos psicóticos. psicológica y sexual. trastornos de personalidad. Bases Legales y deontológicas de la Psicología forense La asignatura brinda los fundamentos legales. Psicología Criminalística. adicciones y otros. Violencia familiar y sexual. el maltrato intrafamiliar. violencia hacia los ancianos. Escuela de Posgrado UNMSM PROSPECTO DE ADMISIÓN 2011 . enfatizando en el rol del Psicólogo en escenarios criminales. examen psicopatológico forense. enfatiza en trastornos por ansiedad. Evaluación en Psicología Forense. Código Civil y Código de ética profesional. Psicología Criminalística La asignatura brinda los fundamentos teóricos y prácticos de la ciencia psico-criminalística así como de la investigación criminal para una correcta administración de justicia. comprende temas específicos del Código Procesal Penal. maltrato infantil. Psicología Forense La asignatura brinda conceptos fundamentales en torno a la actuación del Psicólogo en los Tribunales de justicia. Evaluación en Psicología Forense La asignatura presenta las pruebas psicológicas a utilizar en los ámbitos de acción de la psicología forense. 5. Requisitos 1. la violencia de género. Código Penal. comprende la pericia psicológica enfatizando en la evaluación psicológica forense. tales como pruebas clínicas de cribado o Screening.117 UPG Psicología DIPLOMATURA EN PSICOLOGÍA FORENSE PERFIL PLAN DE ESTUDIOS Bases legales y deontológicas de la Psicología Forense.

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