Resumen

PREAL, a través de su Programa de Prevención de la Violencia en las Escuelas, auspiciado por el

Banco Interamericano de Desarrollo, apoyó entre 2004 y 2005 seis proyectos orientados a
consolidar experiencias prometedoras en este campo y a estudiar sus características y
potencialidades, de manera de aprender de ellas y constituirlas en un referente para otros centros
educativos en América Latina y el Caribe. Uno de estos proyectos es el de “Prevención de la
violencia en el medio escolar” (PVME) ejecutado por la Cruz Roja de la Juventud Colombiana, en el
marco de su “Programa de Brigadas Educativas” que ejecuta principalmente en establecimientos
escolares de comuni - dades vulnerables. Esta iniciativa contribuyó a ampliar y dar continuidad a
las experiencias implementadas por la Cruz Roja de Antioquia, Atlántico, Caldas y Guajira entre
junio de 2002 y diciembre de 2003, las cuales fueron muy bien evaluadas. La estrategia de las
brigadas educativas consiste en generar procesos participativos de educación no formal,
organización y proyección comunitaria de niño a niño y de joven a joven, a través de los cuales se
promueve el desarrollo de factores protectores que contri - buyen a la prevención y disminución
de la violencia. Involucra a los propios brigadistas, sus familias y comunidad escolar, por medio de
actividades formativas, ocupacionales, lúdicas, de proyección social y animación sociocultural. Esta
publicación resume las principales características del proyecto, partiendo por sus fundamentos y
presentando a sus actores, para luego seguir paso a paso su propuesta metodológica. Se expone
también la experiencia práctica lograda: los resultados y apren - dizajes vistos por los evaluadores
y por los propios actores. Se finaliza con un conjunto de recomendaciones para quienes, con el
ánimo de trabajar en la prevención de la violencia en sus respectivos centros escolares, deseen
replicar o adaptar una iniciativa de este tipo.
CONTEXTO – DIAGNOSTICO

Partiendo desde la atípica temporada en la que transcurrió el año escolar 2020-

2021 donde se reformulo todas las practicas del dia a dia debido a la Pandemia
causada por el virus Covid-19 y la nueva normalidad que esta situación impuso a
nivel mundial, el contexto educativo digital ha sido la principal herramienta
pedagógica para el aprendizaje, algo que se adaptó muy bien a los estudiantes,
quienes conviven en una conexión continua a través de las redes sociales y
plataformas de comunicación y contenido digital.

En función a lo ya expuesto, hablar de convivencia y desarrollo en colectivo es

trascender más allá del encuentro físico debido a las normas de bioseguridad, sino
de su concepto real como principio de nuestra sociedad, donde es fundamental la
socialización, la interacción con otros seres humanos y la comunicación.

Para hablar de Brigadas Escolares, donde el encuentro y actividad en espacios

físicos era lo acostumbrado, ya que su preparación apunta a suministarle a los
estudiantes participantes actitudes y conocimientos útiles a la hora de presenciar
eventos inusuales y de impulsar la convivencia a través de

Ya que se han generado diversos cambios en la realización de actividades y la

incorporación de nuevos hábitos, adaptar las tarea