GUIA 6

KAREN ABRIL SANCHEZ

VALENTINA GALEANO BELTRAN

DAVID FELIPE HERNÁNDEZ HERNÁNDEZ

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

CENTRO DE SERVICIOS FINANCIEROS

COORDINACION ECONOMIA FINANCIERA Y DE GESTIÓN

TECNOLOGO DE GESTION EMPRESARIAL

FICHA 2141777 – 1

BOGOTÁ

2021
3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
3.1. Actividades de Reflexión inicial.
3.1.1 Querido Aprendiz: Inicie el desarrollo de la presente guía, realizando la
siguiente lectura y responda en su portafolio de evidencias las respuestas a los
interrogantes. Pueden escribir o dibujar las respuestas.

EL PROBLEMA DEL SULTAN

Decepcionado por no encontrar un recaudador de impuestos de confianza, un

sultán se quejó ante el más sabio de sus consejeros.
- ¡No puedo creer que no haya un solo hombre honrado en todo este reino! ¿Qué
vamos a hacer?
-Veamos, Alteza...se me ocurre una cosa -dijo el consejero.
- ¿Qué puede ser? -preguntó el sultán, ansioso -se trata de un problema muy serio
– añadió.
- No os preocupéis. Simplemente anunciad que un nuevo recaudador es requerido
en palacio. Yo me encargo del resto.
Al día siguiente del anuncio un buen número de aspirantes a recaudadores de
impuestos se agolpaban en el recibidor del palacio del sultán. Gordos o flacos,
altos o bajos, todos lucían trajes elaborados y costosos y se paseaban con
arrogancia por el salón.
Un hombre sencillo y vestido pobremente atrajo la atención de los presentes.
-Este pobre hombre está loco -se burlaban-, el sultán nunca escogería a alguien
como él para un cargo tan importante.
- Atención, señores – dijo de pronto el consejero-. El sultán os recibirá en seguida.
Yo os indicaré el camino. – Y los hizo entrar uno por uno a un corredor oscuro y
estrecho por el que tenían que avanzar a tientas para llegar donde se encontraba
el soberano. Una vez estuvieron todos reunidos ante el sultán, éste le preguntó a
su consejero. - ¿Y ahora qué hago? – Pedidles que bailen.
Así lo hizo el sultán, un tanto extrañado por un pedido semejante. Los hombres
bailaron con gran pesadez y lentitud, sin poder despegar los pies del suelo.
-¡Qué bailarines más torpes! ¡Parece que tuvieran los vestidos llenos de piedras! –
exclamó el sultán. El único que bailaba con agilidad era el hombre pobre. – Ahí
tenéis a vuestro recaudador – dijo el consejero, señalándolo-. Esparcí por el
corredor monedas, billetes, joyas y objetos de valor y él fue el único que no se
llenó los bolsillos con todo lo que encontró. El sultán había dado por fin con un
hombre honrado.
-Cuento tradicional turco
  ¿Cuál es la enseñanza para la vida que puede aportar la lectura
anterior?
La enseñanza que nos dejó la lectura anterior es que muchas veces las
apariencias engañan, que no debemos juzgara a las personas por su forma
de vestir, clase social o simplemente su apariencia sin antes conocer su
interior y las cosas buenas o positivas que esta persona puede brindar.

 ¿Considera que fue apropiado el método utilizado por el consejero?

¿Qué método hubiera utilizado usted?
Pienso que el método que utilizo el consejero fue muy apropiado ya que se
pudo dar cuenta quien tenía una forma de ser distinta a la de los demás y
quien si valía la pena estar con él y quién no.

 ¿Qué método hubiera utilizado usted?

Hubiera dejado oro y miraría quien sería lo suficiente mente horrando para
no tocarlo.

 Explicar cómo manifiesta la importancia de este valor dentro de su

actuar diario. Socialice con sus compañeros
Es importante ser honrados así de esta manera nos ira bien en todos los
aspectos de nuestra vida, las personas que nos rodean sabrán que somos
personas de confiar y así mismo nos tomaran de ejemplo.

3.2. Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios

para el aprendizaje.

3.2.1. La necesidad de mejorar y establecer un equipo de trabajo altamente

productivo requiere una serie de actividades que tienen el propósito de incentivar a
las personas al desarrollo de actividades que permitan su motivación y de esta
manera convertir a la empresa en un potencial estratégico y de apoyo que permita
sostenibilidad, desarrollo, productividad y competitividad. Dado lo anterior se invita
al aprendiz a ver el video: “Comunicación Empresarial-1 Parte” (Integrados, 2012);
“Comunicación empresarial 2” (Torres, 2014); “Comunicación empresarial 3”
(Holmer, 2014) material que se encuentra anexo en la carpeta de material de
apoyo, y resuelva los siguientes interrogantes y requerimientos, en su portafolio de
evidencias:

 ¿Creé usted que las relaciones interpersonales tienen una incidencia

en la productividad de las organizaciones?
Si, por que las relaciones interpersonales muchas veces afectan el ciclo
laboral de los trabajadores puede causar conflictos o roces que afectan a la
empresa y por ende al bienestar del trabajador.
 ¿Será que, garantizando un proceso de comunicación efectivo en
doble vía, dentro de la organización, contribuiría a que el clima laboral
fuese diferente?
Si, la comunicación es lo más importante dentro de una empresa ya si hay
un proceso de comunicación efectivo esto contribuiría a un clima laboral
muy bueno.

 ¿Cree Usted que es importante el tema de Mejoramiento

Organizacional en una empresa?
Si pensamos que es importante tener dentro de la empresa un plan de
mejoramiento organizacional porque esto ayudaría a la empresa a corregir
las falencias que estén generando pérdidas o malos procedimientos a la
compañía.

 Pregúntele a uno de sus compañeros, cinco enseñanzas que le hayan

quedado de los videos.
 Es importante que todos nos apropiemos de nuestras responsabilidades
dentro y fuera de una organización ya que eso hace parte de la mejora de
la comunicación empresarial porque facilita más el trabajo.
 Pienso que la comunicación es lo más importantes dentro una compañía,
porque cuando una empresa maneja una buena comunicación todos sus
procesos se ejecutan de buena manera.
 Tener en cuenta las formas diferentes de comunicarnos para así saber
cómo llevar las diferentes opiniones y tener un buen clima laboral.
 Cada persona es diferente por eso es bueno saber cómo nos podemos
comunicar de la mejor manera con ella.
 Enfocarnos en lo que queremos transmitir es importante para poder lograr
tener una buena comunicación y un ambiente laboral bueno.
 GESTION ESTRATEGICA ORGANIZACIONAL

Lo cual pudimos mirar es que la administración estratégica organizacional es

importante en toda compañía, debido a que este es inherente a diversos procesos
en la misma organización, como lo son:

 su régimen corporativo
 su cultura organizacional
 el clima organizacional
 la sabiduría organizacional

Entre otros diversas componentes que realizan parte de la buena administración

en una organización. Por consiguiente, entre los miembros del Gae 8 pudimos
deducir que sí, el punto clave de la administración estratégica, es apuntar al
diagnóstico organización, y hacer hincapié en como estructurar de manera eficaz
el buen clima organizacional en la organización, nosotros mismos como gestores
empresariales debemos tener la función de plantear estas tácticas, pero
frecuentemente se tiende e confundir el diagnostico organización, del diagnóstico
de clima organizacional, por consiguiente es fundamental tener claro que el este
primer diagnóstico va enfocado a la composición de la compañía, cada una de sus
superficies departamentales y como está en funcionamiento, y el segundo
diagnostico se enfoca en que tan efectivos fueron sus empleados y como se
sienten en la organización, como es su ámbito gremial y que podría mejorar del
mismo.

Además es fundamental nombrar que esta administración estratégica no

únicamente se enfoca en su ámbito interno, sino que además cabe resaltar que el
ámbito externo es necesaria para la compañía, si bien hablamos de clima gremial
de la parte interna los consumidores son el más grande punto por el que se
debería tener un óptimo clima gremial.
3.3.1 Tomando como base la lectura del libro GESTION ESTRATÉGICA
ORGANIZACIONAL - Guía práctica para el diagnóstico empresarial. Autor: Prieto
Herrera Jorge Eliecer. Segunda Edición. ECOE Ediciones. Páginas 58 a 82.
(Prieto Herrera, 2012)

 Realice un mapa conceptual con la información suministrada.

3.3.2Después de realizar la lectura autorregulada del libro “DIAGNÓSTICO

ORGANIZACIONAL”, capítulo 9 de las páginas 159 a la 176 del autor Darío
Rodríguez M. (Rodríguez M., 2009)

 Realice un diagrama de llaves con las ideas más representativas del tema y
en el ambiente de formación socialice y argumente con su GAES.