Al terminar de consultar la bibliografía señalada (Libro: Psicología de

Grupos)y otras fuentes de interés científico para la temática objeto de

estudio, se recomienda que realices las siguientes actividades:
1. Elabora un mapa conceptual sobre tema liderazgo en el grupo,
tomando en cuenta los siguientes aspectos:

 Tipos de destrezas según el autor.

 Descripción de las destrezas.
 Metas y resultados deseados.
 Liderazgo en el grupo,
tomando en cuenta los
siguientes aspectos:

Tipos de destrezas según autor: Definición Tipos de destrezas según el autor.

de liderazgo.
Escucha activa, Parafraseo, Clasificación, Síntesis,
Es la acción de influir en los demás, las actitudes, Preguntas, Interpretación, Confrontación, Reflejo de
conductas y habilidades de dirigir, orientar, sentimientos, Empatía, Facilitación, Iniciación,
motivar, vincular, integrar y optimizar el que Definición de metas, Evaluación, Sugerencia.
hacer de las personas y grupos para lograr los
objetivos deseados, en virtud de su posición en
la estructura de poder y promover el desarrollo
de sus inteligentes.

Descripción de las destrezas: Escucha activa prestar
atención a los aspectos verbales y no verbales de la
comunicación sin juzgar ni evaluar.
Parafraseo parafrasear lo que ha dicho un participante
para clasificar su significado.
Clarificación captar esencia de un mensaje de nivel de
sentimientos y de pensamientos, simplificar las
afirmaciones del cliente centrándose en núcleo del
mensaje.
Confrontación retar a los miembro a observar las
discrepancias existentes entre sus mensajes verbales y
corporales, mostrar la información o los mensajes
conflictivos.
Reflejo se sentimientos proporcionar y refuerzo.
Empatía identificarse con los clientes asumiendo sus
marcos de referencia.
Metas de los resultados: Potenciar la
confianza, la auto-apertura y la exploración
del cliente.
Determinar si el terapeuta ha entendido
correctamente la afirmación del cliente,
proporcionar apoyo y clarificación.
Ayudar a los clientes a diferenciar los
sentimientos conflictivos y confusos de los
pensamientos, comprender el mensaje.
Evitar la fragmentación y dar dirección a la
sesión, proporcionar continuidad y
significado.
Obtener información, estimular el
pensamiento, favorecer la claridad y centrar
la atención, proporcionar pautas de auto-
exploración.