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Potenciación I

Es aquella operación matemática en Ejemplos: POTENCIA DE UN


la cual dados dos números “a” (base) y PRODUCTO
otro entero positivo “n” (exponente), (5)0 = 1 (1/2)0 = 1
se define “p” como la potencia enésima (ab)m = am . bm
de “a”. (-8)0 = 1 ( 3)0 = 1

Exponente Teoremas Demostración:


Base an = P Potencia Se tiene:
M U LT I P L I C A C I Ó N D E
(ab)m = (ab)(ab)(ab) ... (ab)
POTENCIAS DE IGUAL BASE
Ejemplos: “m” factores
m n m+n
a .a =a
34 = 81 53 = 125 Asociando los factores iguales:
(ab)m = (aaa ... a) (bbb ... b)
* Base : 3 * Base : 5 Demostración: “m” factores “m” factores
* Exponente : 4 * Exponente : 3
* Potencia : 81 * Potencia : 125 Se tiene:
Representando como potencia:
am . an = (a . a . a . ... . a) (aaa ... a)
(ab)m = am . bm
Exponente Natural “m” factores “n” factores
Ejemplos:
Contando el total de factores:
a . a . a . ... . a . a = an (5a)4 = 54 . a4
am . an = (a . a . a . ... . a . a)
“n” factores
“m + n” factores
(3 . 8)a = 3a . 8a
Ejemplos: Expresando como potencia:
am . an = am+n Pero también:
(5)(5)(5) ... (5) = (5)20
20 factores 35 . p5 = (3p)5

(m)(m)(m) ... (m) = (m)15 73 . 53 = (7 . 5)3


Ejemplos:
15 factores POTENCIA DE POTENCIA
* 35 . 33 = 35+3
Así también, tenemos: (am)n = amn
* m12 . m5 = m12+5
410 = (4)(4)(4) ... (4)
* 6a . 64 = 6a+4 Demostración:
10 factores
Se tiene:
Pero también: (am)n = am . am . am . ... am
a33 = (a)(a)(a) ... (a)
33 factores mm+2 mm . m2 “n” factores

Exponente Cero 2a+7 = 22 . 27 Por la multiplicación de potencias de


igual base:
“n” factores
a0 = 1 ⇔ a ≠ 0
(a ) = am+m+m+...+m
m n

100 Primer Año de Secundaria


Álgebra
Primer Año de Secundaria

de donde: POTENCIAS DE TRES


Ejemplo:
m n mn
(a ) = a 31 = 3 34 = 81
(-4)3 = (-4)(-4)(-4)
32 = 9 35 = 243
Ejemplos: = -64
33 = 27 36 = 729
(a3)4 = a3(4) = a12
Principales Potencias POTENCIAS DE CINCO
(m5)n = m5n 51 = 5 53 = 125
POTENCIAS DE DOS 52 = 25 54 = 625
Pero también: 21 = 2 26 = 64
POTENCIAS DE SIETE
6 3(2) 3 2
22 = 4 27 = 128
a = a = (a ) 23 = 8 28 = 256 71 = 7 73 = 343
24 = 16 29 = 512 72 = 49
m4p = (m4)p 25 = 32 210 = 1024

LEY DE SIGNOS

(Exponente par) Ejercicios de Aplicación


par
1. (+) =+

Base 6) Calcula:
Nivel I
positiva (-2)8 + (-3)5

Ejemplo: 1) Calcula: a) 13 b) 11 c) 9
4
(+5) = (+5)(+5)(+5)(+5) 25 + 24 + 23 d) 7 e) 5
= +625 7) Calcula:
a) 50 b) 52 c) 54
d) 56 e) 58 30 + 31 + 32 + 33
(Exponente par)
2) Calcula: a) 36 b) 38 c) 40
2. (-)par = +
26 + 62 + 2(-6) d) 42 e) 44
Base 8) Calcula:
negativa a) 86 b) 88 c) 90
(-3)4 + (-4)3 + (4)(3)
d) 92 e) 94
Ejemplo:
a) 4 b) 6 c) 8
(-3)4 = (-3)(-3)(-3)(-3) 3) Calcula:
d) 10 e) 12
= +81 (2)(2) ... (2) - 43
6 factores 9) Calcula:
(-2)6 + (-6)2 - 34
(Exponente impar) a) -4 b) -2 c) 0
3. (+) impar
=+ d) 2 e) 4 a) 11 b) 13 c) 15
d) 17 e) 19
Base
positiva 4) Calcula:
10) Calcula:
(2)(2) ... (2) + (-3)5
Ejemplo: (-5)3 - (-11)2 + 33
8 factores
(+6)3 = (+6)(+6)(+6) a) 31 b) 29 c) 27
= +216 a) 11 b) 13 c) 15 d) 25 e) 23
d) 17 e) 19
11) Calcula:
(Exponente impar) 5) Calcula: (2)(2) ... (2) + (-5)3
4. (-)impar = - 34 + (-3)(-4) + (-4)3 7 factores

Base a) 23 b) 25 c) 27 a) 1 b) 2 c) 3
negativa d) 29 e) 31 d) 4 e) 5

Álgebra 101
Álgebra

12) Calcula: 20) Calcula: 28) Calcula:


35 - 44 + 23 30 - 43 + 26 34 + (-2)5 - 72

a) -3 b) -5 c) -7 a) -2 b) -1 c) 0 a) -2 b) -1 c) 0
d) -9 e) -11 d) 1 e) 2 d) 2 e) 1

13) Calcula: 21) Calcula: 29) Calcula:


42 - 33 + 24 (-6)2 + (-5)2 + (-4)3 (33 - 25)2 + (52 - 33)2

a) 1 b) 2 c) 3 a) -1 b) -3 c) -5 a) 25 b) 27 c) 29
d) 4 e) 5 d) -7 e) -9 d) 31 e) 33
22) Calcula:
30) Calcula:
14) Calcula: {25 + (-3)3 + 41}2
-25 + 43 - 61 {(-7)2 - (34 - 62)}2
a) 3 b) 9 c) 27
a) 24 b) 26 c) 28 d) 81 e) 243 a) 2 b) 4 c) 9
d) 30 e) 32 d) 16 e) 25

23) Calcula:
15) Calcula: Nivel III
(2)(2) ... (2) + (-6)3
26 - 34 + 42 8 factores
31) Calcula:
a) -2 b) -1 c) 0 a) 36 b) 40 c) 44 (-5)3 + (-4)2 + (-3)1 + (-2)0
d) 1 e) 2 d) 48 e) 52
a) -111 b) -112 c) -113
Nivel II d) -114 e) -115
24) Calcula:
(-11)2 - (-9)2 - (-7)2 32) Calcula:
16) Calcula:
(-4)2 + (-3)3 + (-2)4 {(-4)2 + (-2)4 + (-3)3 + 50}2
a) -9 b) -7 c) -5
d) -3 e) -1
a) 5 b) 7 c) 9 a) 4 b) 16 c) 25
d) 11 e) 13 d) 36 e) 49
25) Calcula:
17) Calcula: 26 - 34 + 62 - 70 33) Calcula:
(-8)2 + (-2)5 + (-3)3 -(-3)2 + (-4)3 - (-2)4
a) 18 b) 16 c) 14
d) 12 e) 10 a) -87 b) -88 c) -89
a) 3 b) 5 c) 7
d) 9 e) 11 d) -90 e) -91
26) Calcula:
34) Calcula:
18) Calcula: (-2)7 - (-5)3
(-3)4 + (-4)3 - (-5)0
(-1)6 + 24 - 32 - 40
a) -3 b) -2 c) -1
a) 3 b) 5 c) 7 d) 0 e) 1 a) 22 b) 23 c) 24
d) 9 e) 11 d) 25 e) 26
27) Calcula:
19) Calcula: 25 - 44 + 63 35) Calcula:
72 - 62 + 52 - 42 23 + 34 - 52 - 43
a) 2 b) 4 c) 6
a) 20 b) 21 c) 22 d) 8 e) 10 a) -2 b) -1 c) 0
d) 23 e) 24 d) 1 e) 2

102 Primer Año de Secundaria


Álgebra
Potenciación II

Exponente Negativo 3
Ejemplos:
5 factores
( 14) = 41 = 641
3
n
a-n = (1a ) =( a1 )n 35
3
=
3.3.3.3.3
3.3.3
= 32
3 Nota
siendo: a ≠ 0
3 factores
Ejemplos: 7 factores -n
2 2 7
2.2.2.2.2.2.2 () 1
= an
3-2() 1
3
=
1
9
= 24
=
2.2.2.2
= 23 a

4 factores
1 1
5-1 1 = = POTENCIA DE UN COCIENTE Ejemplo:
5 5
-2
Teoremas
() a
b
m
am
= m
b
( 15) = 5 = 25 2

DIVISIÓN DE POTENCIAS DE -5
IGUAL BASE
Demostración: ( ) =m
1
m
5

am m
( ba) =( ba)( ba)( ba) ... ( ba)
m-n
an = a
Ejercicios de Aplicación
“m” factores
Demostración:
Asociando convenientemente:
Se tiene: “m” factores Nivel I
“m” factores m
am a . a . a . ... a . a
an = a . a . a . ... a . a
( ba) = ba .. ba .. ba .. ...... .. ab .. ab .. ab 1) Reduce:
“m” factores 20 factores
“n” factores
Expresando como potencia: (2)(2)(2) ... (2)(2)
Reduciendo factores comunes: m (2)(2)(2) ... (2)(2)
( ba) = ba
m
(m > n) m
“m” factores
l.q.q.d 16 factores
a) 8 b) 16 c) 32
am a . a . a . ... a . a . a . ... a . a
= d) 64 e) 128
an a . a . a . ... a . a Nota
“n” factores
m
Expresando los factores que quedan: ( ) = a1
1
a m
2) Efectúa:

am 315 213
+ +1
an = a . a . a . ... a . a 312 210
“m - n” factores
Ejemplos: a) 35 b) 36 c) 37
a potencia: 5 d) 38 e) 39
32
( 23) = 23
5
am =
= am-n 5 243
an l.q.q.d

Aritmética 103
Álgebra

3) Reduce: 10) Calcula: 18) Reduce:


-2 -3 -4
1
4() () ()
-
1
3
-
1
2
28

82
17 factores 18 factores
(2)(2) ... (2) (3)(3)(3) ... (3)
-
(2)(2) ... (2) (3)(3)(3) ... (3)
a) 5 b) 7 c) 9 a) 2 b) 4 c) 8
d) 11 e) 13 d) 16 e) 32 12 factores 15 factores
a) 1 b) 2 c) 3
11) Calcula: d) 4 e) 5
49 - 218
4) Efectúa:
46 212
216 314 412 19) Calcula:
+ +
214 312 410 a) -2 b) -1 c) 0 ((32 - 23)2)4
d) 1 e) 2
a) 27 b) 29 c) 31 a) 1 b) 2 c) 4
d) 33 e) 35 12) Reduce: d) 8 e) 64
24 . 3 6 55 . 6 6
+
22 . 3 4 54 . 6 5
20) Efectúa:
5) Reduce: a) 56 b) 66 c) 76 (32)3 + (24)2 - (33)2
d) 7 e) 2
(23)4 - (26)2 + (21)9
a) 16 b) 32 c) 64
13) Efectúa: d) 128 e) 256
a) 128 b) 256 c) 512
316 914
d) 64 e) 16 - + 120
312 912
21) Calcula:
a) -2 b) -1 c) 0 -8 -3

6) Efectúa: d) 1 e) 2 72 - (12) + (16)


-5 -4 -3
() () ()
1
2
-
1
4
+
1
6
14) Calcula:
-2 -5
a) 3
d) 24
b) 9
e) 36
c) 18

a) 2 b) 4 c) 6 ( ) ( ) -3
1
8
-
1
2
3

d) 8 e) 10
a) 3 b) 5 c) 7 22) Efectúa:
d) 9 e) 11 20 factores
(-5)(-5) ... (-5)
15) Reduce: (-5)(-5) ... (-5)
7) Calcula:
0 -3
4-1 + 2-1 + 1-1 + 4-1 ( ) ( ) + (2 )
1
3
-
1
4
3 2 18 factores
a) -25 b) 25 c) 125
a) 1 b) 2 c) 3 a) -2 b) -1 c) 0 d) -125 e) 250
d) 4 e) 5 d) 1 e) 2

Nivel II 23) Reduce:


8) Efectúa: 6 -3
-4
( ) ( ) +1
1
+
1
-2
0 16) Calcula:
1
3 ( ) (19) + (27) 0

2 4
((-1)3)2 + (22)2 - 32 - 50 a) 1 b) -1 c) 0
a) 16 b) 32 c) 64 d) 2 e) 3
d) 128 e) 256 a) 3 b) 5 c) 7
d) 9 e) 11
24) Calcula:
9) Reduce: 17) Efectúa: -3 -2

60 + 4-1 + 2-1 + 2-2 218 - 416 814


+
-( ) + (- 13 )
1
2
214 413 812
a) 1 b) 2 c) 4 a) 1 b) 17 c) 13
d) 8 e) 16 a) 2 b) 4 c) 8 d) 9 e) 11
d) 16 e) 32

104 Primer Año de Secundaria


Primer Año de Secundaria

25) Efectúa: 32) Efectúa: 40) Reduce:


(22)(22) ... (22) - (25)2 + 50 1 -1 1 -1 -3 3 1 -2 1 -2 1 -2 -4 2

5 factores
{( ) ( ) - (13) }
6
+
5 {( ) ( ) ( ) - (13) }
4
+
5
+
6

a) 1 b) 8 c) 27 a) 4 b) 8 c) 16
a) -1 b) 0 c) 1
d) 64 e) 125 d) 9 e) 81
d) 2 e) 5
33) Reduce: 41) Reduce:
26) Calcula: 1 -3 1 -3 1 -2 1/2 1 -2 1 -2 -3 3

(22)3
{( ) ( ) ( ) }
4
+
2
+
3 {( ) ( ) - (15) }
9
+
7
3 2
- (23)2 + (22)3
(2 ) a) 3 b) 9 c) 2 a) 1 b) 8 c) 27
a) -2 b) -1 c) 0 d) 4 e) 5 d) 64 e) 125
d) 1 e) 2
34) Reduce: 42) Efectúa:
1 -2 1 -2 -2 10

{( ) ( ) ( ) } 1 1 -3 1 -6 -4 2
27) Reduce: 5
+
5
-
7 {( ) ( ) - (13) }
3
+
2
-2 -2
( ) ( ) + (-2 )
1
6
+
1
5
2 3 a) 20 b) 4 c) 8 a) 25 b) 36 c) 49
d) 64 e) 1024 d) 64 e) 100
a) -1 b) -3 c) -5
d) -7 e) -9 35) Efectúa: 43) Efectúa:
(23)(23) ...(23) - (22)(22) ... (22) + 23
1 -2 1 -2 -3 2

28) Efectúa:
6 factores 9 factores {( ) ( ) ( ) }
13
+
6
-
1
6
(63)4 (26)4 a) 6 b) 7 c) 8
+ + 23 a) 1 b) 9 c) 25
(62)6 (28)3 d) 9 e) 10 d) 81 e) 121
a) 6 b) 8 c) 10
d) 12 e) 14 36) Efectúa: 44) Reduce:
37 210 2 1 -3 -2 -2 3
-
33 24
-4 {( ) ( ) - (171 ) }
5
+
1
13
29) Calcula:
-2 a) 0 b) 1 c) 2 a) 8 b) 27 c) 64
515
512
+
1
5() - (42)(32) d) 4 e) 8 d) 125 e) 216

a) 2 b) 4 c) 6 37) Reduce: 45) Calcula:


d) 8 e) 10 -2 -3 -3
1 -4 1 -3 2 1 -2 1 -3
{( ) ( ) } { ( ) ( )}
3
+
2
+ 1 - 21+
3
+
4 ( ) () ()
1
12
+
1
4
-
1
6
30) Efectúa: a) 12 b) 13 c) 14 a) -4 b) 4 c) 2
(32)2 - (23)2 - (41)2 d) 15 e) 16 d) -8 e) 8

a) 1 b) 2 c) 3 38) Calcula: 46) Calcula:


d) 4 e) 5 1 -2 1 -2 1 -2 -2 10

{( ) ( ) ( ) - (17) }
3
+
4
+
5
1 -2
-
1 -4 1 -2
( ) {( ) ( ) ( ) }
+ +
1
-2

15 3 6 10
Nivel III a) 20 b) 21 c) 23 a) 2 b) 4 c) 6
d) 26 e) 210 d) 8 e) 10
31) Reduce:
1 39) Calcula: 47) Reduce:
(4-1 + + 2-1 + 1)3 1 -6 1 -2 1 -2 1 -2 4

4
( ) {( ) ( ) ( ) }
2
-
3
+
4
+
6
1 -3 1
+
-2
( ) ( ) - (151 )
-2

a) 1 b) 8 c) 27 6 3
d) 64 e) 125 a) 4 b) 9 c) 16 a) -2 b) -1 c) 0
d) 81 e) 625 d) 1 e) 2

Álgebra 105
Ecuaciones Exponenciales
Son aquellas ecuaciones en donde Debemos expresar 81 como una 5. En el distrito de San Miguel se
la incógnita aparece formando parte potencia de base (3). detecta una bacteria que tiene la
del exponente. 3x = (81)5 ⇒ 3x = (34)5 propiedad de dividirse en dos cada
día que pasa. Si se ha detectado
Ejemplos: Aplicando la propiedad “potencia la presencia de 8192 bacterias,
de potencia”, tenemos: ¿cuántos días han transcurrido
5x = 125 ; 812x+1 = 9x-1 desde que apareció?
3x = 34(5) ⇒ 3x = 320
• Observa que en ambos casos la Resolución:
incógnita aparace en el exponente Aplicando el teorema, tenemos:
de ambas igualdades. 3x = 320 ⇒ x = 20 1.er día → → 1 bact.
Bases iguales
2º día → → 2 bact.
Teoremas
x 6 3
“Si se tiene la igualdad de dos 3. Resuelve: 5 = (25) (625) 3.er día → → 4 bact.
potencias de la misma base, entonces Resolución:
necesariamente sus exponentes tienen
xº día → → 8192
que ser iguales”. Debemos expresar 25 y 625 como bact.
potencias de base (5).
ax = ay ⇒ x = y
5x = (52)6 (54)3 De la figura:
siendo: a ∈ R+ - {1}
potencias de igual base
1.er día → 1 bact. = 20
Ejemplos: 2º día → 2 bact. = 21
Aplicando la propiedad “potencia
x
3 =3 2
⇒ x=2 de potencia”, tenemos: 3.er día → 4 bact. = 22
5x = 512 . 512 : :
5x-1 = 56 ⇒ x = 7 xº día → 8192 bact. = 2x-1
por la propiedad “multiplicación de
bases iguales”, se tiene: De donde:
Ejercicios resueltos 5x = 524 ⇒ x = 24 2x-1 = 8192 ⇒ 2x-1 = 213
Bases iguales x - 1 = 13 ⇒ x = 14
1. Resuelve: 2x = 256
\ han transcurrido 14 días.
4. Resuelve: 9x-1 = 3x+1
Resolución:
Resolución:
Debemos expresar 256 como una
potencia de base (2). Debemos expresar 9 como una
Sugerencia
2x = 256 ⇒ 2x = 28 potencia de (3).
9x-1 = 3x+1 ⇒ (32)x-1 = 3x+1
Aplicando el teorema, tenemos: Para resolver los ejercicios de
2x = 2 8 ⇒ x = 8 Aplicando la propiedad “potencia este capítulo se recomienda
Bases iguales de potencia”: lograr en ambos miembros bases
32x-2 = 3x+1 ⇒ 2x - 2 = x + 1 iguales.
2. Resuelve: 3x = (81)5 Bases iguales x=3

106 Primer Año de Secundaria


Primer Año de Secundaria

Ejercicios de Aplicación

Nivel I Nivel II Nivel III

* R e s u e l v e c a d a u n a d e 11) 3x = (3)(9)(27) 21) 4x-1 = 2x+1


las siguientes ecuaciones
exponenciales.
1) 2x = 128 x = _____ x = _____

x = _____ 12) 2x = (4)(8)(64) 22) 92x+1 = 39

2) 3x = 343 x = _____ x = _____

x = _____
13) 4x = (16)3 (4) 23) 27x+3 = 34

3) 4x = 256 x = _____ x = _____

x = _____
14) 5x = (25)3 (125)2 24) 42x+1 = 8x+2

4) 5x = 625 x = _____ x = _____

x = _____
15) 2x = (4)3 (8)2 25) 2x . 2x+3 = 128
5) 6x = 216 x = _____ x = _____
x = _____
16) 6x = (6)5 (36)3 26) 32x . 3x+2 = 243
6) 2x = (8)5
x = _____ x = _____
x = _____
17) 2x-3 = 64 27) 2x . 4x = 64
7) 3x = (81)3
x = _____ x = _____
x = _____
18) 3x+1 = 243 28) 2x+3 . 2x+2 = 128
x 5
8) 4 = (64)
x = _____ x = _____
x = _____

9) 5x = (625)4 19) 4x-2 = (64)3 29) 9x+5 = 3x . (81)

x = _____ x = _____ x = _____

20) 22x = (16)5 30) 4x+3 . 2x+1 = 1024


10) 6x = (36)6
x = _____ x = _____
x = _____

Álgebra 107
Álgebra

31) Claudia divide una hoja de 37) Resuelve: 46) Resuelve:


cuaderno en dos partes, luego 82x-1 = 32x+1 24x+1 . 42x+1 = 83x+2
junta los pedazos y los corta en
dos. Si este procedimiento lo
realiza varias veces, ¿cuántas a) 1 b) 2 c) 4 a) -1 b) -2 c) -3
veces realizó esta operación d) 6 e) 8 d) -4 e) -5
sabiendo que en el último corte
obtuvo 256 pedazos de papel? 38) Resuelve: 47) Resuelve:
252x-3 = 125x+2 32x+3 . 94x+1 = 276x-1

32) Se descubrió que si se deja a) 8 b) 10 c) 12 a) 1 b) 2 c) 3


caer desde una determinada d) 14 e) 16 d) 4 e) 5
altura una esfera de volumen
V, se divide en dos esferas de 39) Resuelve: 48) Resuelve:
volumen mitad, y luego éstas
2x . 2x+1 . 2x+3 = 16x+9 23x+1 . 4x+1 . 2x+3 = 128x-1
al caer al siguiente escalón se
vuelven a dividir cada una en
dos y así sucesivamente. Si en el a) -30 b) -31 c) -32 a) 10 b) 11 c) 12
último escalón se observó que d) -33 e) -34 d) 13 e) 14
habían 1024 esferas, ¿de cuántos
escalones consta la escalera de 49) Resuelve:
40) Resuelve:
donde se dejó caer la esfera? 2x+8 = 8x+2
3x . 3x+1 . 3x+2 . 3x+3 = 243x+2

a) -1 b) -2 c) -3 a) 1 b) 2 c) 3
33) Determina el valor de “x” si d) 4 e) 5
ambas figuras tienen la misma d) -4 e) -5
área. 50) Resuelve:
41) Resuelve:
4x-3 = 8x-5
273x+2 = 812x+3
22x+1 A 4x A
a) 1 b) 4 c) 9
512 1024 a) 2 b) 4 c) 6
d) 16 e) 25
d) 8 e) 10

42) Resuelve:
34) Se tiene una caja de volumen
4096 cm 3 y de dimensiones 128x+1 = 82x+5
que se muestran en la figura.
Determina la altura de la caja. a) 2 b) 4 c) 6
d) 8 e) 10
¿Qué tan grande es un
2xcm Millón?
43) Resuelve:
4x . 4x+1 = 2x+3 . 2x+5 La palabra “millón” significa
x cm un millar de miles. Un millón
4
8xcm a) 1 b) 2 c) 3 se representa con el siguiente
número 1 000 000 que con
d) 4 e) 5
a y u d a d e l o s ex p o n e n t e s ,
abreviadamente se escribe 106.
35) Sabiendo que en el planeta “X” 44) Resuelve: Si deseas percibir las dimensiones
existe la siguiente equivalencia verdaderas de un millón, imagina
2x+1 . 4x = 2x+3 . 8x+5
numérica 2 10 ~ 10 3 , ¿a qué lo siguiente:
potencia de 10 equivale 260? • Caminando un millón de pasos
a) -20 b) -19 c) -18 en una misma dirección, te
d) -17 e) -16 alejarías 600 kilómetros. De Lima
a Trujillo hay un millón de pasos
36) Resuelve: 45) Resuelve: aproximadamente.
92x+1 = 33x+10 • Un millón de hombres alineados
22x+3 . 4x+2 = 8x+1 en una sola fila, hombro
a) 2 b) 4 c) 6 con hombro, se extenderían
a) -1 b) -2 c) -3 250 km.
d) 8 e) 10 d) -4 e) -5

108 Primer Año de Secundaria


Ecuaciones Algebraicas

Términos Algebraicos
I. CONSTANTE
Todo aquello que no cambia.
Ejemplos:
 El número de días en una semana. Existen constantes
 El número de departamentos del Perú. que suelen
 Las dimensiones de esta hoja. representarse con
 El número de dedos en tu mano. letras, una de
éstas es el número
Generalmente las constantes se representan con números. Así, los días π (pi del alfabeto
de la semana son 7 y las dimensiones de esta hoja son 210 x 297 mm. griego). Aparece
espontáneamente y en los lugares
II. VARIABLE más inesperados. Por ejemplo, la
probabilidad de que dos enteros
Todo aquello que cambia o varía. positivos cualesquiera sean
primos entre sí es 6/π2. El valor
Ejemplos:
aproximado de π es 3,14; pero, en
 El número de personas en el Perú. realidad, la expansión decimal es
 La cantidad de estrellas en el universo. infinita y no sigue ninguna pauta
 El tiempo. conocida. En 1949 John von
 La temperatura. Neumann utilizó la computadora
electrónica ENIAC para calcular
Generalmente las variables se representan con letras. las primeras 2037 cifras decimales
de π. En 1986 David M. Bailey
Así, el número de personas en el Perú se puede representar mediante extrajo 29 360
la letra “x”, indicando de esta manera que es una cantidad que cambia con el 000 cifras en un Cray–2 de la
transcurso del tiempo. Nasa. En 1989 el matemático
Gregory Chudnovsky utilizó dos
supercomputadoras para calcular
más de mil millones de dígitos.
Importante Con 39 cifras basta para calcular
la longitud de una circunferencia
que abarque todo el universo con
En la naturaleza existen muchos un error menor que el radio de
ejemplos de variable. La presión un átomo de hidrógeno. ¿Por qué
entonces calcular pi con tantas
atmosférica y el tiempo medidos
cifras? La respuesta es sencilla:
por el barómetro y el reloj de una computadora, como toda
arena, mostrados en la figura, son máquina, debe ser probada en
algunos de éstos. su potencia y contra posibles
defectos antes de comenzar a
funcionar.

Álgebra 109
Álgebra

Ten en cuenta Ejercicios de Aplicación

 Una constante también se


considera término algebraico.
Albert Einstein, físico y
matemático, publicó en 1916 la Ejemplo: Nivel I
Teoría general de la relatividad.
En ella demostró que la velocidad 7 ; ; 2 son términos
-1 1) R e l a c i o n a l a s s i g u i e n t e s
de la luz (300000 km/s en el algebraico
2 proposiciones con su respectiva
vacío) es la única constante en constante.
el universo, es decir, mientras  Generalmente las variables
todo cambia, la velocidad de la tienen números escritos en
a) La cantidad de meses de un
luz, representada por la letra c, la parte superior derecha,
año.
permanece invariable. éstos reciben el nombre de
b) Los colores del semáforo.
exponentes.
c) Días de la semana.
d) Las vocales.
Ejemplo:
( ) 7
4x 7
Exponente ( ) 5
( ) 12
 Los exponentes de las
( ) 3
variables deben ser siempre
números racionales.
2) Representa mediante términos
Ejemplo: algebraicos las siguientes
proposiciones:
2x 3
Número Racional a) La edad de una persona.
5x –2 _______
III. TÉRMINO ALGEBRAICO Número Racional
Es una expresión matemática 3 7x b) El doble del número de
Número Racional
que une a las constantes y a las 4 personas en el mundo.
variables mediante la operación de - 3 3x _______
multiplicación. Número Racional
4

6x 3 c) El triple del número de


Ejemplos: Número Irracional pasajeros que suben a un
 Multipliquemos la constante 7 con Luego, la última expresión no autobús. _______
la variable x, así: es un término algebraico.
7x d) Menos el doble de la altura
Esta expresión matemática se llama  Un término algebraico puede de un árbol. _______
Término Algebraico. tener más de una variable.
3) Completa el siguiente cuadro:
Partes de un Término Ejemplo: 7x3y4
Algebraico
Término Parte Parte
Un término posee Algebraico Constante Variable
generalmente 2 partes:
3x
 Parte Constante. x
 Parte Variable.
Ejemplos: 5x3

-2x2y
5 x7y4
Parte Parte x3yz2
Constante Variable

110 Primer Año de Secundaria


Primer Año de Secundaria

4) ¿Cuántas de las siguientes 9) Encierra en un círculo los 13) Se busca un término algebraico
proposiciones son verdaderas? términos algebraicos. ¿Cuántos donde la parte constante sea el
son? doble del exponente de su parte
I. Los números son constantes. 2x2 3x1/2 7x 2 4x0,3 3x9 variable. De los siguientes, ¿cuál
II. Las variables se representan 2x-2 2x-1/2 -2x3 -12x7 3x 3 cumple con la condición?
con números.
III. 5 es una variable. a) 3 b) 4 c) 5 a) 4x3 b) 8w5 c) 10z4
d) 8 e) 7 d) 12y8 e) 14m7
a) I y III d) Sólo III
b) Sólo II e) Ninguna
c) Sólo I 14) ¿Cuántos términos algebraicos
10) Indica en los siguientes casos, con parte variable x2w5 existen,
¿cuáles son términos semejantes? tal que su parte constante sea un
Coloca sí o no. número par de una cifra? Da por
respuesta aquel término donde
5) Utilizando términos algebraicos  x2; 2x2 ; _ _ _ _ _ _ _ _ _ s o n la suma de su parte constante
representa las siguientes términos semejantes. con los exponentes de la parte
proposiciones: variable sea máxima.
 3x 3 ; –2x 3 ; _______ son
a) Dos veces el número de términos semejantes. a) 15 b) 17 c) 16
postulantes a la universidad. d) 14 e) 18
__________  7x5; 5x7 ; _________ son
términos semejantes.
b) Cinco veces el dinero que 15) R e l a c i o n a l a s s i g u i e n t e s
gasté. __________  –3y5x2; 2x2y5; ______ son relaciones con su respectiva
términos semejantes. constante.
c) Menos tres veces el número
de colegios del Perú.  3xy; 7xy ; ________ son a) El número de días del mes de
__________ términos semejantes. agosto.
b) El número de estaciones del
d) Menos ocho veces el área de  5x2y; –2xy2; _______ son año.
un cuadrado. __________ términos semejantes. c) La cantidad de campanadas
de un reloj al mediodía.
d) La cantidad de sentidos en el
ser humano.
11) ¿ C u á l d e l a s s i g u i e n t e s
6) Encierra con un círculo las expresiones no es un término
constantes y con un triángulo las algebraico? ¿Por qué? ( ) 12
variables en 2 ; 4 ; α ; 7 ; y ; 1. ( ) 5
a) 7x-2 d) 5 + x5 ( ) 4
b) -zywabpq e) -x-1 ( ) 31
2 5
c) 24799x y
7) ¿Cuántas constantes enteras
existen desde el 4 hasta el 10
Nivel II
inclusive?
12) Completa la siguiente tabla: 16) Indica el valor de verdad de las
a) 5 b) 3 c) 4
d) 7 e) 6 siguientes proposiciones:
Término Parte Parte
Algebraico Constante Variable Exp.
a) 2; 3 y 7 son constantes. ( )
b) J; W y T son variables. ( )
5x-9y2
8) Según el abecedario, ¿cuántas c) En el término algebraico:
variables existen desde la “E” 4x-1wz3 2x3, la parte constante es 2
hasta la “K” inclusive? y la parte variable es x3.
-25x3y8w-4 ( )
a) 10 b) 7 c) 5 d) 4x 5 y 7x 5 son términos
-14x-4w5z3 semejantes. ( )
d) 6 e) 4

Álgebra 111
Álgebra

17) Se tiene los siguientes conjuntos: 21) Utilizando términos algebraicos 27) Los términos:
B representa las siguientes -36x4yb; -2xay3, tienen el mismo
A
2. 2 proposiciones: exponente en sus variables “x” e
.x
3. .x4 “y”, respectivamente. Encuentra
a) Menos cuatro veces el área el valor de “2b + 3a”.
7. .x7
de un rectángulo.
Al unir con una flecha un b) Menos el doble del área de a) 20 b) 22 c) 18
elemento del conjunto A con un triángulo. d) 21 e) 25
algún elemento del conjunto B, c) Menos tres veces el área de
¿cuántos términos algebraicos un círculo.
28) Los términos 14x 2b-3 y, 7x 9 y,
d) El cuádruple del área de un presentan la misma parte literal,
puedes formar?
cuadrado. el valor de “b” es:
a) 6 b) 7 c) 9 22) ¿ C u á l d e l a s s i g u i e n t e s
d) 10 e) 12 a) 4 b) 6 c) 5
expresiones es un término
d) 8 e) 9
algebraico?
18) Representa con ayuda de a) Sólo I b) II y III c) Sólo II 29) Dados 6xayb-5; -3x8ya+1, donde
términos algebraicos las d) I y III e) Todas el exponente de “x” en el primer
siguientes frases: término excede en 2 unidades al
23) De las siguientes expresiones exponente de “x” del segundo
a) El dinero de una persona. algebraicas: término y los exponentes de “y”
I. 2x + 7 en ambos términos son iguales.
b) E l q u í n t u p l e d e l a II. 2E + 7 ¿Cuál será el valor de “ab”?
temperatura ambiental. III. 2W - 7
c) Siete veces la distancia de la ¿Cuál representa mejor la frase: a) 80 b) 100 c) 120
Tierra al Sol. “El doble de mi edad, aumentado d) 150 e) 160
d) Menos cuatro veces el tiempo en 7”?
transcurrido. 30) Dados 3xm+6yn-9; -3x9y4, donde
a) Sólo I d) I y III el exponente de “y” del primer
b) Sólo II e) I y II término excede en 3 unidades al
19) Completa el siguiente cuadro: c) II y III exponente de “y” en el segundo
término y los exponentes de “x”
Término Parte Parte en ambos términos son iguales.
24) Señala, ¿cuál de las siguientes
Algebraico Constante Variable ¿Cuál será el valor de “2m - n”?
expresiones no es algebraica?
-4x I. x3 + 2x2 + 4w
a) 80 b) 100 c) 120
II. x + x2 + x3 + x4 + x5 + ...
d) 150 e) 160
-x III. 3wx2 - 2

8x5y2z a) I y III b) Sólo III c) Sólo I Nivel III


d) Todas e) Sólo II
325x2wa 31) Si Claudia divide una hoja de
25) Si los términos algebraicos cuaderno en dos partes, luego
8xa+2 y -3x10 tienen el mismo junta los pedazos y los corta
exponente para su variable. en dos. Este procedimiento lo
20) ¿Cuáles de las siguientes Calcula el valor de “a”. realiza varias veces ¿cuántas
proposiciones son falsas? veces realizó esta operación si
a) 6 b) 8 c) 10 en el último corte obtuvo 256
I. 3 es un término algebraico. pedazos de papel?
d) 12 e) 15
II. 3 x 2 y w e s u n t é r m i n o
algebraico. 26) Los términos 16xy3b-1; 10xy11, 32) Dados los términos:
III. x + 3 e s u n t é r m i n o presentan la misma parte literal, -3xa-1y5 ; 10x5-ay-b+7
algebraico. el valor de “b” es: si sus partes literales son
idénticas, determina “ab”.
a) Sólo I b) Sólo II c) Sólo III a) 8 b) 6 c) 4
d) I y III e) I y II d) 7 e) 5 a) 2 b) 3 c) 4
d) 5 e) 6

112 Primer Año de Secundaria


Primer Año de Secundaria

33) Los siguientes términos: 39) Determina “ab” en los siguientes 45) Si se cumple la siguiente
T1 = ax5ym-1 términos de parte literal idéntica: identidad:
T2 = mxb-2y7 ax3a+1y7 ; by3b+1x10 mxm+1 + nya+1 ≡ 3xb+1 + 5yn+3
T3 = bxm-3y2a+1 determina “mn - ba”.
tienen la misma parte literal, a) 2 b) 3 c) 5
determina: d) 6 e) 12 a) 4 b) 5 c) 6
coef(T1) + coef(T2) + coef(T3) d) 7 e) 8

a) 13 b) 16 c) 18 46) Si la suma de todos los exponentes


40) En el siguiente cuadro, determina
d) 21 e) 23 de los siguientes términos es 16.
cuántos términos son racionales
T1 = ax2a-1
enteros.
34) Si los siguientes términos tienen T2 = 2bx4b+5
la misma parte literal: T3 = 5x6
a) 2
T1 = ax2a+1y9 b) 3 3x-1 4x3 5x1/2 determina:
T2 = bx9y2b+13 coef(T1) + coef(T2) + coef(T3)
c) 4 6x1/3 -2x-2 8x13
reduce: T1 + T2. d) 5
7x8 -1/2x-2 5x4 a) 6 b) 7 c) 8
e) 6
9 6 9 9
a) 2x y b) -2x y c) 2x y 6 9 d) 9 e) 10
d) -2x6y6 e) 2x9y9
47) Al relacionar los siguientes
35) ¿Cuántas de las afirmaciones no 41) Reduce los siguientes términos: términos idénticos:
son expresiones algebraicas? axa+2 + bxb+3 - 5x4 + cxc-1 si I. xa+3y4 • x5y5
c+1 5
todos los exponentes son iguales. II. x y • x3y8
I. x 5 + 5 x 3 b+4
III. x y • x6y4
II. x5 + 5x a) 2x4 b) 3x4 c) 4x4 determina “a + b + c”.
III. 5/x + x/5 d) 5x4 e) 8x4
IV. xy + yx a) 7 b) 9 c) 11
d) 13 e) 15
a) Ninguna b) 1 c) 2
d) 3 e) Todas 48) E n e l s i g u i e n t e t é r m i n o
42) Si todos los términos se reducen
a uno sólo mxn-1 + 3x5 - nx2n+3, algebraico su coeficiente es el
36) De las siguientes expresiones, doble de su exponente T = (c +
¿cuál representa mejor la frase: calcula “mn”.
1)x(c-1) Determina el exponente
“un número aumentado en su del siguiente término algebraico.
tercera parte”? a) 3 b) 6 c) 12
d) 18 e) 21 E = (2c + 1)x3c+1
I. x + 1/3 III. x - 1/3
II. x + x/3 IV. x - x/3 a) 2 b) 4 c) 6
d) 8 e) 10
a) Sólo I b) Sólo II c) Ninguna 43) Se desea que todos los términos
d) I y III e) Todas se reduzcan a uno solo. 49) Si el coeficiente y el exponente
T1 = 2mxm+2 del siguiente término son dos
37) Si los siguientes términos tienen números consecutivos:
T2 = 3nxn-1
idénticas partes literales: T = (m + 1)x2m-1
T1 = abxa+1y3zc+2 T3 = mnx3
Determina el valor de “m”.
T2 = bcx3yb+2z4 determina: m + n
T3 = acx2b+1ya+1z2c n m a) 1 b) 2 c) 3
calcula: a) 17/4 b) 11/4 c) 9/4 d) 4 e) Más de una es
coef(T1) + coef(T3) - coef(T2) d) 15/4 e) 13/4 correcta

a) 2 b) 4 c) 6 50) Si la suma del coeficiente y el


d) 8 e) 10 exponente del siguiente término
44) Si se cumple la siguiente
T = (m + 1)x(2m-5) es el menor
identidad:
38) Reduce los siguientes términos número par positivo. Determina
ax5 + bx2a+1 ≡ cxb-1
de parte literal idéntica: el exponente del término.
determina el valor de “c”.
axa-1 + bx5 + 3xb+3 E = (2m - 1)x2m+1
a) 2 b) 4 c) 6
a) 5 b) 7 c) 9 a) 3 b) 5 c) 7
d) 8 e) 10
d) 11 e) 13 d) 9 e) 11

Álgebra 113

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