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Ideas sobre topología:

Observar el video Grandes temas de la matemática: Capítulo 11: Topología,


publicado en https://www.youtube.com/watch?v=V2Dr2RlIY2U

Ahora, reflexionar sobre estas cuestiones

1) Un triángulo no se diferencia topológicamente ¿de un círculo o de una


circunferencia? Minuto 3, Pablo Amster
2) ¿Cuáles son los elementos distintivos de la topología?
3) ¿Cómo es el grafo de una rosquilla? ¿Y el del armazón de un par de anteojos
son vidrios? ¿Y el de un triángulo, un círculo y un cuadrado?
4) En el pantalón reversible (rojo-vede) que la señorita da vuelta sin levantar los
pies, ¿hay adentro y afuera?
5) En este sitio http://www.taringa.net/posts/ciencia-educacion/16545476/Aspectos-
ludicos-de-la-Topologia.html se realizan comentarios sobre la topología. Se citan,
con alguna adaptación las ideas que allí figuran:
Dado que la Topología es una geometría (de hecho recibe el nombre de Geometría de la
Posición) que no tiene interés en la medida, sino solamente en la forma y en cómo ésta
puede variar sin provocar roturas (cortes, ni aparición de agujeros), hay elementos de esta
disciplina que aparecen antes que el concepto de medida. Aspectos como dentro o fuera,
formas equivalentes, conexiones entre agujeros, caminos dentro de laberintos, etc., se
pueden abordar en la infancia.

Algunos de los primeros juegos infantiles tienen relación con elementos topológicos. Por
ejemplo, es frecuente en los primeros años de aprendizaje jugar con estructuras de madera
llenas de agujeros por donde los infantes deben hacer pasar una cuerda que está anudada
en un extremo; y en casi todos los niños se produce una gran fascinación por la plastilina y
la transformación por deformación de unas figuras en otras. También, existen algunos
juguetes en los que hay que armar torres ensartando las piezas en un porte vertical.

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6) ¿Cuándo les proponemos hacer pasar la forma exacta por el orificio, ¿se hace
hincapié en algún aspecto de la topología?

7) ¿Y en los juegos de encastre?

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8) En estas situaciones, ¿hay un problema a resolver por los niños? ¿Para cuál
momento de la clase resultarían útiles, si así lo consideraras?

Juega con los niños a abrir y cerrar tapas, puertas, cajas, etc. Propón que encierren
con un círculo lo que está cerrado y que marquen lo que está abierto.

Marey, Ebiana (Topología) Página 3


Fuente de las actividades:
http://maestrasjardineras.carpetapedagogica.com/2012/03/topologia-curvas-abiertas-y-cerradas-
2.html#more

http://maestrasjardineras.carpetapedagogica.com/2012/03/topologia-curvas-abiertas-y-
cerradas.html#more

http://maestrasjardineras.carpetapedagogica.com/2012/03/topologia-abierto-cerrado-2.html#more

http://maestrasjardineras.carpetapedagogica.com/2012/03/topologia-abierto-cerrado.html#more

Fuente de las imágenes


http://ecx.images-amazon.com/images/I/41WnU5UE8QL.jpg

http://images.doplim.com.ar/2012/06/11/64fd652b4384e9-enhebrado-de-autitos-de-madera-
didactico-de-boca-91193.jpg

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