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MINISTERIO DE EDUCACIÓN

EDUCACIÓN INICIAL DE CALIDAD CON CALIDEZ


COORDINACIÓN PROVINCIAL DE EDUCACIÓN INCIAL DE EL ORO
CENTRO DE EDUCACION BASICA. “MAURO MATAMOROS MEZA ”
PLANIFICACIONES DIDACTICA SEMANALES
2014 - 2015

ORIGEN DE LA SITUACION SIGNIFICATIVA: SEÑORITA MI MAMI ME BAÑO Y ME LAVO LA COSITA


TEMA GENERADOR: EL CUERPO (RECONOCERME COMO NIÑO Y NIÑA)
PERFIL DE SALIDA: EJE: DESARROLLO SOCIAL Y PERSONAL
AMBITO: IDENTIDAD Y AUTONOMIA
OBJETIVO DE SUBNIVEL:.LOGRAR NIVELES CRECIENTES DE IDENTIDAD Y AUTONOMIA ,ALCANZANDO GRADOS DE INDEPENDENCIA QUE LE POSIBILITEN EJECUTAR
ACCIONES CON SEGURIDAD Y CONFIANZA
FECHA: LUNES 30 DE JUNIO DEL 2014

QUE VAN APRENDER LOS ESTUDIANTES ¿CÓMO VAN APRENDER LOS ESTUDIANTES? RECURSOS ¿CÓMO SE VA A EVALUAR LOS
ESTUDIANTES?
OBJETIVO DEL DESTREZAS ESTRATEGIA METODOLOGICA INDICADOR DE LOGRO
APRENDIZAJE
DESARROLLAR SU IDENTIFICAR LAS CLASE: EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
IDENTIDAD CARACTERISTICAS Actividades de rutina: Fecha, control de asistencia,
MADIANTE EL GENERALES QUE estado del tiempo.
RECONOCIMIENTO DIRENCIEN A LOS el desayuno escolar
DE SUS NIÑOS Y NOÑAS Y
CARACTERISTICAS SE RECONOCE MOMENTO DE INICIO: RECONOCE LA DIFERENCIA
FISICAS Y COMO PARTE DE Anticipamos lo que vamos hacer Niños, ENTRE NIÑOS Y NIÑAS
MANIFESTACIONES UNO DE ESOS Canción. Mi cuerpito. Cabeza, tronco hombros , pies/// niñas
EMOCIONANALES GRUPOS y una vuelta entera y otra vuelta entera laminas
PARA Presentación de una adivinanza: tengo para usar una papel
APRECIARSE Y linda diadema, vinchas, carteras, faldas, vestidos crayones
DIFERENCIARSE Hoja de trabajo
ENTRE LOS DEMAS tiza liquida.

¿Sabes quién soy? La niña


Soy un ser humano que siempre usa pantalón, camisa
y a veces una linda corbata y correa.

¿Sabes quién soy? Un niño


MOMENTO DE DESARROLLO:
Observación directa, presentación de láminas
didácticas que representan las características
generales de un niño , niña ,estableciendo las
semejanzas entre niño y niña
Colorear el dibujo con el que te identificas
MOMENTO DE CIERRE:
Manifestar características propias de niños/as de
todo lo que aprendieron durante la actividad.
Canción de despedida

AUXILIAR PARVULARIA DIRECTOR/A COORDINADORA DE EDUCACION INICIAL


MINISTERIO DE EDUCACIÓN
EDUCACIÓN INICIAL DE CALIDAD CON CALIDEZ
COORDINACIÓN PROVINCIAL D E EDUCACIÓN INCIAL DE EL ORO
CENTRO DE EDUCACION BASICA. “MAURO MATAMOROS MEZA ”
PLANIFICACIONES DIDACTICA SEMANALES
2014 - 2015

ORIGEN DE LA SITUACION SIGNIFICATIVA: SEÑORITA MI MAMI ME BAÑO Y ME LAVO LA COSITA


TEMA GENERADOR: EL CUERPO (RECONOCERME COMO NIÑO Y NIÑA)
PERFIL DE SALIDA: EJE: DESARROLLO SOCIAL Y PERSONAL
AMBITO: IDENTIDAD Y AUTONOMIA
OBJETIVO DE SUBNIVEL:.LOGRAR NIVELES CRECIENTES DE IDENTIDAD Y AUTONOMIA ,ALCANZANDO GRADOS DE INDEPENDENCIA QUE LE POSIBILITEN EJECUTAR
ACCIONES CON SEGURIDAD Y CONFIANZA
FECHA: MARTES 1 DE JULIO DEL 2014

QUE VAN APRENDER LOS ESTUDIANTES ¿CÓMO VAN APRENDER LOS ESTUDIANTES? RECURSOS ¿CÓMO SE VA A EVALUAR LOS
ESTUDIANTES?
OBJETIVO DEL DESTREZAS ESTRATEGIA METODOLOGICA INDICADOR DE LOGRO
APRENDIZAJE
DESARROLLAR SU IDENTIFICAR LAS CLASE: EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
IDENTIDAD CARACTERISTICAS Actividades de rutina: Fecha, control de asistencia,
MADIANTE EL GENERALES QUE estado del tiempo
RECONOCIMIENTO DIRENCIEN A LOS Desayuno escolar
DE SUS NIÑOS Y NOÑAS Y
CARACTERISTICAS SE RECONOCE MOMENTO DE INICIO: RECONOCE LA DIFERENCIA
FISICAS Y COMO PARTE DE Motivaremos a los niños y niñas con la canción Niños, ENTRE NIÑOS Y NIÑAS
MANIFESTACIONES UNO DE ESOS Mi cuerpito. Cabeza, tronco hombros , pies/// y una niñas
EMOCIONANALES GRUPOS vuelta entera y otra vuelta entera laminas
PARA Recordamos las adivinanzas del día anterior papel
APRECIARSE Y fomix
DIFERENCIARSE MOMENTO DE DESARROLLO: Hoja de trabajo
ENTRE LOS DEMAS presentación de prendas que deben utilizar cada uno tiza liquida.
de ellos
Pegar trocitos de fomix en la prenda que utilizan los
niños y niñas
NIÑAS NIÑOS

MOMENTO DE CIERRE :
Se repitiera las canciones aprendidas
Evaluaremos a los niños y niñas sobre el tema tratado
Canción de despedida

AUXILIAR PARVULARIA DIR ECTO R / A CO O R DINADO R A DE EDUCACIO N INICIAL


MINISTERIO DE EDUCACIÓN
EDUCACIÓN INICIAL DE CALIDAD CON CALIDEZ
COORDINACIÓN PROVINCIAL DE EDUCACIÓN INCIAL DE EL ORO
CENTRO DE EDUCACION BASICA. “MAURO MATAMOROS MEZA ”
PLANIFICACIONES DIDACTICA SEMANALES
2014 - 2015

ORIGEN DE LA SITUACION SIGNIFICATIVA: SEÑORITA MI MAMI ME BAÑO Y ME LAVO LA COSITA


TEMA GENERADOR: EL CUERPO (RECONOCERME COMO NIÑO Y NIÑA)
PERFIL DE SALIDA: EJE: DESARROLLO SOCIAL Y PERSONAL
AMBITO: IDENTIDAD Y AUTONOMIA
OBJETIVO DE SUBNIVEL:.LOGRAR NIVELES CRECIENTES DE IDENTIDAD Y AUTONOMIA ,ALCANZANDO GRADOS DE INDEPENDENCIA QUE LE POSIBILITEN EJECUTAR
ACCIONES CON SEGURIDAD Y CONFIANZA
FECHA: MIERCOLES 2 DE JULIO DEL 2014

QUE VAN APRENDER LOS ESTUDIANTES ¿CÓMO VAN APRENDER LOS ESTUDIANTES? RECURSOS ¿CÓMO SE VA A EVALUAR LOS
ESTUDIANTES?
OBJETIVO DEL DESTREZAS ESTRATEGIA METODOLOGICA INDICADOR DE LOGRO
APRENDIZAJE
DESARROLLAR SU IDENTIFICAR LAS CLASE: EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
IDENTIDAD CARACTERISTICAS Actividades de rutina: Fecha, control de asistencia,
MADIANTE EL GENERALES QUE estado del tiempo.
RECONOCIMIENTO DIRENCIEN A LOS Desayuno escolar
DE SUS NIÑOS Y NOÑAS Y MOMENTO DE INICIO:
CARACTERISTICAS SE RECONOCE Canción del cuerpo humano ¨esta cabeza muy tiesa RECONOCE LA DIFERENCIA
FISICAS Y COMO PARTE DE está más dura que un compás, manteca de iguana le Niños, ENTRE NIÑOS Y NIÑAS
MANIFESTACIONES UNO DE ESOS vamos a untar para que se mueva de aquí para allá. niñas
EMOCIONANALES GRUPOS laminas
PARA MOMENTO DE DESARROLLO: goma
APRECIARSE Y Dialogo sobre la diferencia entre niña y niño diferencia papel brillante
DIFERENCIARSE de sexo Hoja de trabajo
ENTRE LOS DEMAS Pegar papel trozado en el cabello del niño o niña tiza liquida.
NIÑO NIÑA

MOMENTO DE CIERRE :
Evaluación a través de una dinámica de quien
responde más rápido
Simón dice que los niños respondan QUIEN UTILIZA
PANTALON y así sucesivamente
Canción de despedida

AUX ILIAR PAR VULAR IA DIR ECTO R / A CO O R DINADO R A DE EDUCACIO N INICIAL


MINISTERIO DE EDUCACIÓN
EDUCACIÓN INICIAL DE CALIDAD CON CALIDEZ
COORDINACIÓN PROVINCIAL DE EDUCACIÓN INCIAL DE EL ORO
CENTRO DE EDUCACION BASICA. “MAURO MATAMOROS MEZA ”
PLANIFICACIONES DIDACTICA SEMANALES
2014 - 2015

ORIGEN DE LA SITUACION SIGNIFICATIVA: SEÑORITA MI MAMI ME BAÑO Y ME LAVO LA COSITA


TEMA GENERADOR: EL CUERPO (RECONOCERME COMO NIÑO Y NIÑA)
PERFIL DE SALIDA: EJE: DESARROLLO SOCIAL Y PERSONAL
AMBITO: IDENTIDAD Y AUTONOMIA
OBJETIVO DE SUBNIVEL:.LOGRAR NIVELES CRECIENTES DE IDENTIDAD Y AUTONOMIA ,ALCANZANDO GRADOS DE INDEPENDENCIA QUE LE POSIBILITEN EJECUTAR
ACCIONES CON SEGURIDAD Y CONFIANZA
FECHA: JUEVES 3 DE JULIO DEL 2014

QUE VAN APRENDER LOS ESTUDIANTES ¿CÓMO VAN APRENDER LOS ESTUDIANTES? RECURSOS ¿CÓMO SE VA A EVALUAR LOS
ESTUDIANTES?
OBJETIVO DEL DESTREZAS ESTRATEGIA METODOLOGICA INDICADOR DE LOGRO
APRENDIZAJE
DESARROLLAR SU IDENTIFICAR LAS CLASE: EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
IDENTIDAD CARACTERISTICAS Actividades de rutina: Fecha, control de asistencia,
MADIANTE EL GENERALES QUE estado del tiempo.
RECONOCIMIENTO DIRENCIEN A LOS Desayuno escolar
DE SUS NIÑOS Y NOÑAS Y
CARACTERISTICAS SE RECONOCE MOMENTO DE INICIO: RRHH RECONOCE LA DIFERENCIA
FISICAS Y COMO PARTE DE .pintura amarilla ENTRE NIÑOS Y NIÑAS
MANIFESTACIONES UNO DE ESOS Recordamos lo aprendido del día anterior cantaremos Hojas
EMOCIONANALES GRUPOS las canciones relacionadas con el tema
PARA
APRECIARSE Y
DIFERENCIARSE MOMENTO DE DESARROLLO:
ENTRE LOS DEMAS Dialogo sobre las diferencias entre niño y niña se
hablara sobre las diferentes prendas que utilizan cada
uno de ellos
Pintar con el dedo índice la camisa y el vestido
MOMENTO DE CIERRE:
Evaluaremos a los niños sobre el tema que se habló en
el día
Cantaremos las canciones aprendidas durante la
semana
Canción de despedida

AUX ILIAR PAR VULAR IA DIR ECTO R / A CO O R DINADO R A DE EDUCACIO N INICIAL


MINISTERIO DE EDUCACIÓN
EDUCACIÓN INICIAL DE CALIDAD CON CALIDEZ
COORDINACIÓN PROVINCIAL DE EDUCACIÓN INCIAL DE EL ORO
CENTRO DE EDUCACION BASICA. “MAURO MATAMOROS MEZA ”
PLANIFICACIONES DIDACTICA SEMANALES
2014 - 2015

ORIGEN DE LA SITUACION SIGNIFICATIVA: SEÑORITA MI MAMI ME BAÑO Y ME LAVO LA COSITA


TEMA GENERADOR: EL CUERPO (RECONOCERME COMO NIÑO Y NIÑA)
PERFIL DE SALIDA: EJE: DESARROLLO SOCIAL Y PERSONAL
AMBITO: IDENTIDAD Y AUTONOMIA
OBJETIVO DE SUBNIVEL:.LOGRAR NIVELES CRECIENTES DE IDENTIDAD Y AUTONOMIA ,ALCANZANDO GRADOS DE INDEPENDENCIA QUE LE POSIBILITEN EJECUTAR
ACCIONES CON SEGURIDAD Y CONFIANZA
FECHA: VIERNES 4 DE JULIO DEL 2014

QUE VAN APRENDER LOS ESTUDIANTES ¿CÓMO VAN APRENDER LOS ESTUDIANTES? RECURSOS ¿CÓMO SE VA A EVALUAR LOS
ESTUDIANTES?
OBJETIVO DEL DESTREZAS ESTRATEGIA METODOLOGICA INDICADOR DE LOGRO
APRENDIZAJE
DESARROLLAR SU IDENTIFICAR LAS CLASE: EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
IDENTIDAD CARACTERISTICAS Actividades de rutina: Fecha, control de asistencia,
MADIANTE EL GENERALES QUE estado del tiempo.
RECONOCIMIENTO DIRENCIEN A LOS Desayuno escolar
DE SUS NIÑOS Y NOÑAS Y MOMENTO DE INICIO:
CARACTERISTICAS SE RECONOCE Recordamos lo aprendido de toda la semana. RECONOCE LA DIFERENCIA
FISICAS Y COMO PARTE DE Motivamos a los niños con una canción. . ENTRE NIÑOS Y NIÑAS
MANIFESTACIONES UNO DE ESOS Esta cabeza muy tiesa está más dura que un compás,
EMOCIONANALES GRUPOS manteca de iguana le vamos a untar para que se
PARA mueva de aquí para allá.
APRECIARSE Y
DIFERENCIARSE MOMENTO DE DESARROLLO:
ENTRE LOS DEMAS Dialogo sobre las diferencias entre el niño y la niña y
las diferentes formas de vestir.
Pegar la vestimenta según corresponda.
MOMENTO DE CIERRE :
Socialización sobre las actividades realizadas
Canción de despedida.

AUX ILIAR PAR VULAR IA DIR ECTO R / A CO O R DINADO R A DE EDUCACIO N INICIAL