REPÚBLICA DE COLOMBIA

DAPARTAMENTO DE CASANARE
MUNICIPIO DE PORE
2INSTITUCIÓN EDUCATIVA RAFAEL URIBE URIBE – SECCIÓN PRIMARIA
2DANE 185263000269 – NIT 844.000.19

GUÍA # 4 SEGUNDO PERIODO GRADO TERCERO

ASIGNATURA: ESPAÑOL TEMA:
GRADO: TERCERO ➢ LA CARTA
PERIODO ACADÉMICO: SEGUNDO ➢ PLAN LECTOR
(LECTURAS COMPRENSIVAS Y DE ANALISIS)
FECHA DE ASIGNACION 17 DE MAYO 2021
FECHA LIMITE DE DEVOLUCION: 04 de JUNIO
ESTUDIANTE:
DOCENTE: ZULMA MARIA ORTIZ: 3209263898

INTRODUCCIÓN

Apreciado estudiante lo invito a continuar en su proceso educativo de manera optimista

responsable y consciente, debes leer todo el documento o temática presentada en la guía para
que entiendas y puedas desarrollar las preguntas y enviar sus evidencias claras. Al dar
comienzo al desarrollo de esta guía vamos a aprender sobre la carta, y la lectura de textos
literarios. Recuerde que el deber es enviar todos los puntos desarrollados y en orden, no olvide
escribir su nombre apellidos y grado. Después de desarrollar tomar bien las fotos en forma
vertical y enviar al docente al WhatsApp. En caso de no entender el proceso de desarrollo llamar
al docente del área para obtener la explicación requerida. El horario es de 6:20 am a 12: 20 pm,
no enviar después de este horario, ni los sábados, domingos y festivos.

❖ Objetivo de aprendizaje Saber: Interpretar el contenido y la

estructura del texto, atendiendo a diferentes
Escribe tipos de textos teniendo en propósitos comunicativos.
cuenta a quien van dirigido para Saber hacer: Escribir tipos de textos como
expresar sus opiniones y situación la carta y lecturas literarias.
comunicativa especifica. Saber ser: Tener en cuenta la
responsabilidad la presentación,
❖ Qué voy aprender? puntualidad y entrega de la actividad a
tiempo.

Para dar comienzo a estas actividades se les pide el favor a los padres su acompañamiento y
paciencia para que su hijo (a) pueda desarrollar con seguridad
su trabajo y puedas asimilar la comprensión de los temas
propuestos en la guía.
MOMENTO DE APRENDER
TEMA UNO
LA CARTA: Es un medio de comunicación escrito por una persona (emisor remitente) y enviada
a otra persona que está lejos (receptor-destinatario). La carta nos sirve para comunicar nuestras
ideas y pensamientos, contar historias, dar noticias, expresar sentimientos e informar a otra
persona.
1
 REPÚBLICA DE COLOMBIA
DAPARTAMENTO DE CASANARE
MUNICIPIO DE PORE
2INSTITUCIÓN EDUCATIVA RAFAEL URIBE URIBE – SECCIÓN PRIMARIA
2DANE 185263000269 – NIT 844.000.19

EL CUERPO DE LA CARTA:
El cuerpo es el contenido principal de una carta y es el desarrollo de lo que se desea comunicar
al destinatario. Cada idea nueva debe presentarse en párrafo aparte.
Estructura de la carta.
➢ El lugar y la fecha
➢ El saludo
➢ El cuerpo
➢ La despedida
➢ La firma
Hay varias clases de cartas, en este caso vamos a trabajar la carta informal.
Carta informal: Se utiliza para mantener comunicación con gente conocida con las que
se tiene confianza, familiares y amigos, en ella se utiliza el lenguaje informal.
El lenguaje informal, es el que usamos cuando nos dirigimos a personas con quienes
tenemos confianza como amigos y familiares, algunos ejemplos.
¡Hola!
Vamos mañana al cine ¿quieres?
¡Que chévere la pasamos!
El sobre: Es una cubierta de papel u otro material utilizado para introducir en su interior
cartas, tarjetas, billetes y documentos que se entregan a mano o envían por correo.

Ejemplo carta informal.

Pore Casanare, 13 de abril de 2021 Ciudad y fecha
Queridos estudiantes:
Desde casa envió un cordial saludo a todos ustedes
Destinatario deseándoles se encuentren bien, que Dios les siga
cuidando y protegiendo con mucha sabiduría y
entendimiento.

Soy la profe Zulma, quien les orienta el área de Cuerpo de

español, quiero felicitarlos por ese gran esfuerzo que la carta
vienen haciendo junto con sus padres en el desarrollo
de las guías, esto me da alegría porque ustedes han
logrado aprender en esta educación remota desde
casa, aprendizajes significativos para su formación
intelectual y formal a pesar que no estamos en el aula
de clase.

Espero reencontrarnos pronto un abrazo.

Despedida y firma
Profe Zulma.

2
 REPÚBLICA DE COLOMBIA
DAPARTAMENTO DE CASANARE
MUNICIPIO DE PORE
2INSTITUCIÓN EDUCATIVA RAFAEL URIBE URIBE – SECCIÓN PRIMARIA
2DANE 185263000269 – NIT 844.000.19

Ejemplo del sobre como marcarlo.

TEMA DOS:
PLAN LECTOR

Es la estrategia pedagógica propuesta por el MEN, Ministerio

de Educación Nacional para promover, organizar y orientar la
lectura en los estudiantes, desde la educación inicial primaria
hasta la secundaria.
El propósito es desarrollar los hábitos lectores y capacidades
comunicativas relacionadas con la comprensión lectora.

Ejemplo dos:
LECTURA EL MONO TITO

Tito no es un mono cualquiera, a Tito no le gusta trepar por los árboles,

y odia comer plátanos. El prefiere pasear por el bosque, oler las flores y
recoger las nueces
que se caen de los árboles.

Siempre va cargado con una cesta hecha con ramitas y cuando tiene más de treinta nueces
elabora una deliciosa tarta de frutos secos y mermelada de mango de mango.

Como Tito es perezoso, comparte el postre con sus amigos la ardilla y el puercoespín.

3
 REPÚBLICA DE COLOMBIA
DAPARTAMENTO DE CASANARE
MUNICIPIO DE PORE
2INSTITUCIÓN EDUCATIVA RAFAEL URIBE URIBE – SECCIÓN PRIMARIA
2DANE 185263000269 – NIT 844.000.19

PRACTICO LO QUE APRENDI

Desde aquí trabajas en el cuaderno.

1. Teniendo en cuenta el concepto de la carta informal y el ejemplo, vas a escribir una

carta a la mamita o a quien desee. En el libro lenguaje entre textos tercero semestre
A, en la página 85 desafío 40, allí escribes tu carta o tiene en cuenta ese ejemplo, y
en la página 86 trabaja reto 2 y reto 3, (tiempo 60 minutos).
.
2. PLAN LECTOR: En el mismo libro pagina 87, desafío 41, lees el texto (La Luna
Roja) y después de leer varias veces, trabaja o desarrollas el reto 2, 3, y 4 de la
página 88 o sea la siguiente página, recuerda tomar las fotos y enviarle al docente
para su valoración. (tiempo 60 minutos).

COMO SE QUE APRENDI

VALORA TU APRENDIZAJE

3. De acuerdo a la lectura (el mono Tito) encierra la repuesta correcta, leer varias veces
la lectura (tiempo 10 minutos).
a. A Tito le gusta comer Plátano
b. No, a Tito le gusta comer flores
c. A Tito le gusta comer es las nueces
d... A tito le gusta comer tarta de frutos secos y mermelada de mango

4. Responde con sus palabras la siguiente pregunta según la lectura el mono tito
(puede consultar con sus padres).
¿Los animales comparten sus comidas siempre? Si, no, ¿por qué? (Tiempo 15
minutos).
LO QUE APRENDI
Lee comprensivamente cada uno de los ítems y marca los indicadores, recuerda que
se valora de 10 a 50, para hallar el promedio suma y divide por 4, esta será su nota de
autoevaluación. (Tiempo 20 minutos).

CRITERIOS 1 2 3 4 5
Comprendo que las actividades las puedo realizar con
acompañamiento de mi familia o acudiente
Cumplo con la buena presentación de la actividad
Desarrollo la actividad completa
Soy responsable y puntual en la entrega de la actividad
Mi autoevaluación es: --------------
4
 REPÚBLICA DE COLOMBIA
DAPARTAMENTO DE CASANARE
MUNICIPIO DE PORE
2INSTITUCIÓN EDUCATIVA RAFAEL URIBE URIBE – SECCIÓN PRIMARIA
2DANE 185263000269 – NIT 844.000.19

Después de hacer mi autoevaluación respondo las preguntas.

1. ¿Qué fue lo más fácil para desarrollar en la guía?
2. ¿Te sientes satisfecho con los temas propuestos en la guía?
3. Con tus palabras escribe que aprendiste de esta guìa.

BIBLIOGRAFIA Y WEBGRAFIA
http://www.mundo-primaria/lectores-para-niños-primaria

https://www.mindomo.com/es/mindmap/la-carta-0de0f6b0096240fca7a92fc305ca41ca
Lenguaje entre textos 3º semestre A, todos a aprender
Maria Victoria Angulo Ministra de Educacion

NOTA: se envían videos para más comprensión de los temas.

De pequeños comienzos vienen grandes

cosas