Física

Fórmulas, gráficas y vectores

GUÍA FÓRMULAS, GRÁFICAS Y VECTORES

mv 2
1. NOTACIÓN CIENTÍFICA b) Según la fórmula F 
a) Pasar los siguientes números a notación R que pasara con:
científica
“F” si triplico “m” y reduzco a la cuarta parte “R”.
3.580.000.000 R/ 3,58 109 “F” aumenta en un factor de 12
0,000031 R/ 3,1 105 “v” si se reduce EN un tercio “R” y se reduce a un
Pasar las siguientes notaciones a números tercio “m”.
extendidos
“v” aumenta en un factor de
2
0,35 108 R/ 35.000.000

0,025 105 R/ 2.500

c) Según la fórmula PV  nRT con “R” constante,
que pasara con:
b) Sumar y restar
0,22 107  7,8 106 R/ 1 107
“P” si duplico “T” y disminuyo a la tercera parte “V”.
“P” aumenta en un factor de 6
7,2 108  0.36 109  81107 R/ 1,17  109
“R” si duplico “P” y triplico “T”.
“R” permanece igual
c) Multiplicación
1,5 105  4 103 R/ 6  102 mm
d) Según la fórmula F G 1 2 con “G”
0,27 104 1,9 103 R/ 5,13  106 R2
constante. Que pasara con:
d) División
“F” si duplico “m1”, y triplico “m2”
4,8  105  0,54  102
R/ 1 108
0,32  106  8,1 105 “F” aumenta en un factor de 6

“F” si reduzco a la mitad “R”

2. CONVERTIR: “F” se cuadriplica
Km m
A. 2,6 litros  m3 B. 72  En las siguientes fórmulas decir si las variables
H s
involucradas tienen una proporcionalidad directa o
g Kg
C. 0,927  D. 25 cm2  m2 inversa
cm3 m3 F1 F2
E. 15200 g  ton A1v1  A2v2 
a) b) A1 A2
3. DADAS LAS FÓRMULAS DESPEJAR TODAS
5. CONSTRUIR LOS GRÁFICOS PEDIDOS CON
LAS VARIABLES
LA FÓRMULA QUE SE PRESENTA Y LAS
v2 B. v  2 gh
RESTRICCIONES DADAS
A. a 
R
Formula Eje y Eje x RESTRICCIÓN
 v 2 v 2 at 2 a v ninguna
C. 2ax
f o D.x v t v2
2 i a a R0
R R
1 1 1 v
E.   F. W  xF cos h h0
R R R
T 1 2 v  2 gh h v v0
W x ninguna
4. PROPORCIONALIDAD
W  xF cos W  0    180
L
a) Según la fórmula T  2 T L L0
g que pasara con:
L g
“T” si triplico “L”. T  2 T g 0
g
“T” aumenta en un factor de 3

“T” si se triplica “g” y se reduce a la tercera parte

“L”
“T” se reduce a la tercera parte

50
PRE-ICFES INTENSIVO
6. HALLAR LA RESULTANTE DE LOS RESPUESTAS
VECTORES

VECTORES PERPENDICULARES VECTORES PERPENDICULARES

a. b.
a. b.
VECTORES NO PERPENDICULARES VECTORES NO PERPENDICULARES

c. d. c.

d.

DESCOMPOSICIÓN DE VECTORES

DESCOMPOSICIÓN DE VECTORES

e. f.

EQUILIBRIO VECTORIAL f.
e.

EQUILIBRIO VECTORIAL

g.
A3 h.
A2
B  6 B  3
g. h.
A 3
2
i.
A 10
B  3 3 j.
B 5 3
2

i. j.

51
PRE-ICFES INTENSIVO
 Cinemática
GUÍA CINEMÁTICA
MOVIMIENTO UNIFORME
1. En determinado momento de una carrera dos
autos van lado a lado y les falta 90 metros para la
meta, a partir de este momento el auto A llega a la
meta en 15 segundos, el auto B lleva una velocidad
de 18 m/s, si ambos autos viajan a velocidad
constante.
A. ¿Cuál es la velocidad del auto A?
B. ¿Cuánto tiempo tarda en llegar a la meta el auto
B?
C. Realice una gráfica que describa la distancia a la
meta en función del tiempo para ambos vehículos.
2. Una oruga se mueve en línea recta sobre un
muro de ladrillo, a partir de la observación realizada
una persona dibuja la siguiente gráfica.
A. ¿Cuál fue la distancia total recorrida por la
oruga?
B. ¿Cuál fue el desplazamiento de la oruga?
C. ¿Durante qué intervalos de tiempo la velocidad
fue positiva, negativa o cero?
D. Realice una gráfica de velocidad vs tiempo
MUA Y MUD
3. Un entomólogo observa la forma en que una
hormiga transita el camino en línea recta desde un
punto dado hasta su hormiguero y registra los
siguientes datos
t(s) 0 1 2 3
v(cm/s) 0.1 0.35 0.6 0.85
A. Cuál de las gráficas siguientes representa
correctamente la posición de la hormiga en los
intervalos de tiempo mostrados en la tabla.
B. ¿Cuál es la aceleración de la hormiga?
C. Que distancia habrá recorrido la hormiga al cabo
de 5 segundos
52
PRE-ICFES INTENSIVO
4. Al observar una hormiga que parte del reposo el
entomólogo registra la siguiente serie de datos:
t(s) 0 1 2 3
x(cm) 0 0.25 1 2.25
A. ¿Qué tipo de movimiento es este?
B. Asumiendo una aceleración constante, ¿Cuál es
el valor de la aceleración?
C. ¿Si la hormiga puede mantener el ritmo en qué
posición se hallará al cabo de 10 segundos?
5. Una empresa fabricante de neumáticos realiza
pruebas en un vehículo equipado con sus llantas,
para ello cuando el vehículo alcanza cierta
velocidad se aplican los frenos y se toma el tiempo
que tarda el vehículo en detenerse completamente.
La información recolectada es la siguiente.
Condición Tiempo Velocidad
frenado inicial
Piso seco 4 segundos 20 m/s
Piso mojado 10 segundos 20 m/s
A. ¿Cuál es el valor de la aceleración en cada
caso?
B. ¿Qué distancia recorre el vehículo antes de
detenerse en cada caso?
C. Realice una gráfica de distancia vs tiempo.
D. Realice una gráfica de velocidad vs tiempo.
6. En una prueba de frenado se emplea una pista
construida con dos materiales diferentes, un auto
se desplaza por el primer tramo a una velocidad de
25 m/s, aplica los frenos recorriendo 22.5 metros en
1 segundo antes de ingresar al segundo tramo en el
cual recorre 16 metros antes de detenerse
completamente.
La siguiente gráfica muestra la distancia recorrida
en función del tiempo.
A. Hallar la aceleración y la velocidad final en el
primer tramo
B. Hallar la aceleración y el tiempo de recorrido en
el segundo tramo
C. Realizar una gráfica de velocidad en función del
tiempo.
MOVIMIENTO RELATIVO LANZAMIENTO VERTICAL

7. En una peligrosa acrobacia una persona corre 11. En una feria de pueblo se lanzan voladores
hacia un auto en movimiento, salta sobre él, camina (fuegos artificiales), la siguiente gráfica muestra la
sobre el capo y el techo para finalmente caer al altura vs tiempo para dos de ellos que se lanzan
suelo una vez ha superado el auto. con 3 segundos de diferencia.

Este gráfico es una obra derivativa de “Vintage car silhouette of side

view”, hecha por OCHA y de “Running man silhouette” hecha
por Icons8 de www.flaticon.com esta licenciada bajo CC BY 3.0.

Teniendo en cuenta los datos que se presentan en A partir de la información de la gráfica hallar
el gráfico calcule:
A. La velocidad inicial de ambos voladores
A. El tiempo transcurrido hasta que la persona y el B. Los tiempos señalados en la gráfica
auto se encuentran C. Velocidad y altura del primer volador al momento
B. La distancia recorrida por cada uno hasta ese de lanzar el segundo
punto D. ¿Qué representa el punto P y que coordenadas
tiene?
8. Un hombre es perseguido por un perro tal como E. Graficar velocidad vs tiempo
se muestra en la figura.
12. Dos niños juegan en un sube y baja, uno de
ellos se para en un extremo, mientras el segundo
salta en el otro extremo impulsando al primero por
el aire en línea recta. Si el vuelo dura 1.4 segundos
hasta aterrizar de nuevo en el sube y baja.

Este gráfico es una obra derivativa de “Running dog silhouette”,

hecha por Freepik y de “Running man silhouette” hecha por Icons8
de www.flaticon.com esta licenciada bajo CC BY 3.0. Gráfico original “Childs playing in park” hecho
por Freepik de www.flaticon.com esta licenciado bajo CC BY 3.0

A. En cuanto tiempo logra alcanzar el perro al Calcule

hombre.
B. Que distancia ha recorrido cada uno hasta ese A. La altura alcanzada por el niño
punto. B. La velocidad con que sale impulsado.

CAÍDA LIBRE ANÁLISIS DE MOVIMIENTOS

9. En una zona de conflicto un helicóptero es

En las preguntas 18 a 20 se muestran ecuaciones
empleado para entregar suministros médicos y
alimentos, dichos suministros se dejan caer desde que describen determinado tipo de movimiento, a
el helicóptero a zonas cercanas a la población, sin partir de las ecuaciones determine
embargo, a fin de evitar posibles daños a la A. Qué tipo de movimiento es
población la velocidad final de los suministros no
debe exceder los 50 m/s B. Aceleración y velocidad inicial

A. ¿Cuál es la altura máxima desde la cual se

C. Las ecuaciones faltantes ya sean de distancia,
puede arrojar los suministros?
B. ¿Cuánto tiempo tarda la caída desde la altura velocidad o aceleración en función del tiempo
máxima?
D. distancia y velocidad transcurridos 5 segundos
10. Un objeto en caída libre tarda dos segundos en
recorrer la distancia desde la cual se deja caer, x 4t 2  5t
13. 
determinar
14. x  15t
A. La altura de la caída 3t 2  100t
15. x 
B. La velocidad final

53
PRE-ICFES INTENSIVO
 Analizando las siguientes gráficas determine para
cada intervalo de tiempo que tipo de movimiento se
presenta, además realice de manera aproximada
las gráficas faltantes ya sea de posición, velocidad
o aceleración contra tiempo.
16.
MOVIMIENTO CIRCULAR UNIFORME
21. Durante una carrera un ciclista pedalea de tal
manera que las ruedas cuyo diámetro es de 72.5
cm giran a un ritmo constante de 90 vueltas por
minuto, de repente su bicicleta se estropea y su
equipo la cambia por otra cuyas ruedas tienen un
diámetro menor 63.8 cm, si el ciclista mantiene el
ritmo de pedaleo.

A. ¿Qué efecto tienen las ruedas de menor tamaño

sobre la velocidad de la bicicleta?
B. ¿En qué porcentaje varía la velocidad al cambiar
de bicicleta?
C. Calcular la velocidad de desplazamiento en
ambas bicicletas
D. Si el ciclista quiere igualar la velocidad que
llevaba en la primera bicicleta, ¿Cómo debe
17. modificar la frecuencia de pedaleo?

22. Para transmitir la rotación de un motor

generalmente se utiliza una correa o banda que
conecta la polea del motor con una de mayor
tamaño como se muestra en la figura.

18.

Suponga que el motor trabaja con una frecuencia

de 20 Hertz.

A. Cuál debe ser la relación entre los radios de las

poleas para que la polea grande gira a razón de
100 RPM.
B. Si se marca un punto en el perímetro de cada
una de las poleas, ¿En cuál de ellas el punto
experimenta mayor aceleración?
19. C. Si se marca un punto en el perímetro de cada
una de las poleas, transcurrido un tiempo t ¿cuál de
los puntos habrá recorrido mayor distancia?

23. En un disco rígido de un metro de radio que

gira con una frecuencia de 10 Hertz se han
marcado los siguientes puntos

20.

A. Graficar velocidad lineal vs distancia al centro.

B. Graficar aceleración vs distancia al centro.

54
PRE-ICFES INTENSIVO
PREGUNTAS CONCEPTUALES Responda las preguntas 2 y 3 de acuerdo al
siguiente enunciado
1. ¿Cuál es la diferencia entre los movimientos de
tipo? La siguiente gráfica muestra la forma en que varía
Uniforme la velocidad en función del tiempo para un auto que
Uniformemente acelerado viaja en línea recta.
Uniformemente desacelerado.
2. ¿Puede la aceleración de un objeto ser cero si su
velocidad es diferente de cero?
3. ¿Puede un objeto permanecer estático si su
aceleración es diferente de cero?
4. ¿Es posible que la velocidad y la aceleración de
un objeto tengan signos diferentes?
5. Se dice que en el vacío todos los cuerpos sin
importar su forma o masa caen en el mismo tiempo
y con igual velocidad, si se dejan caer de la misma
altura. ¿Qué pasa cuando caen a través del aire?
6. Un objeto cae a partir del reposo y recorre una
distancia d en un tiempo determinado, si el tiempo
de caída se duplica ¿Cuál será la distancia
recorrida?
7. El movimiento circular uniforme tiene rapidez
constante, ¿Su aceleración no debería ser cero?
8. ¿La caída libre se puede considerar como 2. Dos personas discuten acerca del tramo donde
movimiento uniformemente acelerado? hubo una mayor aceleración, si en el tramo 1 que
9. Cuando dos poleas de radios diferentes están va de 0 a 2 segundos o en el tramo 2 que va de 2 a
conectadas por una banda o correa, ¿Cuál de las 4 segundos.
dos debe girar más rápido?
10. ¿Es correcto afirmar que cuando un objeto A. En el tramo 2 que porque se tiene la mayor
lanzado al aire alcanza su altura máxima su velocidad.
aceleración vale cero porque su velocidad en ese B. Mayor en el tramo 1 porque la velocidad está
punto vale cero? aumentando.
C. Mayor en el tramo 2 porque va en línea recta.
D. Igual en ambos tramos porque llegan a la misma
velocidad.
TIPO ICFES CINEMÁTICA
3. Una persona patea un balón desde lo alto de un
1. Un automóvil gira en una glorieta describiendo un edificio y el balón sigue una trayectoria
círculo perfecto con rapidez constante semiparabólica como muestra la siguiente figura

Este gráfico es una obra derivativa de “Vintage car silhouette of side

view”, hecha por OCHA de www.flaticon.com esta licenciada bajo CC
BY 3.0.
Este gráfico es una obra derivativa de “Soccer player with ball”,
Respecto a la velocidad lineal del vehículo se hecha por Freepik de www.flaticon.com esta licenciada bajo CC BY
3.0.
hacen las siguientes afirmaciones
Acerca de la velocidad del balón se puede decir
I. Es igual a cero porque el desplazamiento en la que
vuelta completa es cero
II. Es constante en magnitud A. No es constante en ningún eje.
III. Es constante en dirección B. No es constante en el eje horizontal pero si en el
vertical.
De estas afirmaciones son correctas C. No es constante en el eje vertical pero si en el
horizontal.
A. I únicamente D. Es constante en ambos ejes.
B. I y III únicamente
C. II y III únicamente
D. II únicamente

55
PRE-ICFES INTENSIVO
 4. En cuanto a la distancia recorrida por el auto 8. Una esfera desciende por un plano inclinado
entre dos periodos de tiempo A y B, siendo A entre como muestra la figura
0 y 6 segundos y el tramo B entre 6 y 10 segundos,
puede afirmarse que:

A. No se puede determinar cuál es mayor ya que

faltan datos.
B. Es mayor en el tramo A ya que dura más
tiempo.
C. Es igual en ambos tramos porque el área bajo
la curva en ambas secciones es igual.
D. Es mayor en el tramo B porque la velocidad
final es mayor en ese tramo.
Los vectores de velocidad en los puntos indicados
5. La velocidad terminal es la velocidad máxima corresponden a los que se muestran en:
que alcanza un objeto en caída debido a la
resistencia del aire, en un experimento para
determinar la relación que existe entre área A.
superficial de un objeto y su velocidad terminal se B.
dejan caer desde un avión diferentes objetos
equipados con un sensor para medir la velocidad.
Cuál de las siguientes tablas es más adecuada
para registrar los datos

A.
Masa Velocidad terminal
C.
D.
B.
Masa Área superficial Velocidad terminal

C.
Masa Volumen Velocidad terminal
9. A continuación se muestra la gráfica de velocidad
contra tiempo para un automóvil que realiza un
pique de cuarto de milla
D.
Área superficial Velocidad terminal

La distancia recorrida por un objeto que se

desplaza en línea recta esta descrita por la
siguiente ecuación
2
x t  5t

6. Acerca del objeto se puede afirmar que

A. Parte del reposo y está aumentando su

velocidad.
B. Tiene velocidad inicial positiva y está Respecto al desplazamiento del automóvil se
acelerando. realizan las siguientes afirmaciones
C. Tiene velocidad inicial negativa y está I. Es un movimiento uniformemente acelerado
acelerando. porque la gráfica es una parábola.
D. Tiene velocidad inicial positiva y está II. La velocidad aumenta linealmente con el
desacelerando. tiempo.
III. La velocidad aumenta de forma no lineal con el
7. Cuál de las ecuaciones siguientes representa la tiempo
velocidad del objeto
A. I únicamente
A. v t 5 B. I y II únicamente
B. v 5t  5 C. III únicamente
C. v 2t  5 D. Ninguna
D. v 5t  5

56
PRE-ICFES INTENSIVO
10. Antiguamente se utilizaban discos de vinilo para 13. Un estudiante, observa el patrón de las gotas y
grabar música, dichos discos se reproducían en un decide realizar una gráfica que describa la
tocadiscos que era simplemente un soporte que velocidad del auto respecto al tiempo, la gráfica
hacia girar el disco mientras una aguja recorría su correcta es:
superficie.
Si se considera que la velocidad con que gira el v(m/s)
disco es constante, de las siguientes afirmaciones
A.

t(s)
I. La velocidad angular es mayor cerca del borde v(m/s)
exterior del disco
II. La velocidad angular es mayor cerca del centro
del disco
III. La velocidad lineal es mayor cerca del centro
del disco B.

Son verdaderas
A. I únicamente
B. II y III únicamente
C. I y III únicamente
D. Ningún t(s)
Un auto que transita por una de las calles de una v(m/s)
ciudad, presenta un problema en su motor, este
tiene una fuga de aceite que ha dejado una marca
sobre el pavimento como se muestra en la figura.

C.

La gota de aceite cae en línea recta cada 4 t(s)

segundos.
v(m/s)
11. Respecto a la información es correcto afirmar
que:

A. La velocidad del auto siempre es constante,

debido a que la gota de aceite cae cada 4 D.
segundos.
B. La aceleración del auto es igual a cero en todo
momento, debido a que la gota cae cada 4
segundos.
C. La aceleración del auto siempre es positiva,
porque cada gota siempre está a la misma t(s)
distancia.
D. La velocidad del auto es variable, al inicio es
constante, pero después fue aumentando, dado
que las gotas estaban cada vez más separadas.

12. Un satélite artificial gira alrededor de la tierra

describiendo una órbita circular por encima del
ecuador pasando 7 veces por día por el encima de
la misma ciudad. ¿Despreciando el movimiento de
la Tierra, cuál es el valor del periodo de rotación?

A. 3 horas y 25 minutos
B. 17 minutos
C. 7 horas
D. 4 horas y 48 minutos

57
PRE-ICFES INTENSIVO
 14. El movimiento circular conectado es aquel
movimiento que consiste en unir dos objetos
circulares que generan un movimiento circular
uniforme mediante una correa, que no se estira no
se comprime, como se muestra en la figura
Responda las preguntas 16 y 17 de acuerdo con
la siguiente información
Un helicóptero lleva paquetes de ayuda
humanitaria, cuando llega a la altura y posición
indicada, el helicóptero queda suspendido y suelta
los paquetes de ayuda humanitaria con unos
segundos de diferencia.

16. Si no se tiene en cuenta la resistencia del aire

en cada paquete, la gráfica del desplazamiento de
ellos es:

Esta correa permite transmitir el movimiento de

rotación y sus características de una rueda a otra.
Las ruedas tienen velocidades lineales iguales. Si
sus radios son diferentes, sus velocidades
angulares son diferentes y se relacionan mediante
la siguiente expresión:
A.
a Rb

b Ra

De las siguientes proposiciones, la única verdadera

es:

A. Las velocidades lineales de las ruedas son

inversamente proporcionales a los radios.
B. Las velocidades angulares de las ruedas son
directamente proporcionales a los radios. B.
C. Las velocidades angulares de las ruedas son
inversamente proporcionales a los radios.
D. Las velocidades angulares de ambas ruedas son
iguales.

15. Un grupo de estudiantes analiza los diferentes

tipos de movimientos y sus características, tales
como la rapidez, la velocidad y la aceleración. Cada
uno de tres estudiantes realiza una afirmación:

Estudiante 1: Si la aceleración de un cuerpo es C.

cero entonces está en reposo.
Estudiante 2: si la aceleración de un cuerpo es
negativa entonces el desplazamiento es negativo.
Estudiante 3: si la aceleración es positiva,
entonces el desplazamiento es positivo.

De estas afirmaciones se puede concluir que:

A. Ninguna es correcta.
B. La afirmación del estudiante 1 es correcta.
C. Las afirmaciones de los estudiantes 2 y 3 son
correctas.
D.
D. Las afirmaciones de los tres estudiantes son
correctas.

58
PRE-ICFES INTENSIVO
17. Si no se tiene en cuenta la resistencia del aire y
analizando únicamente el intervalo de tiempo en el
que ambos paquetes están cayendo, sobre la
velocidad relativa de ambos paquetes se sabe que:

A. Permanece igual ya que ambos tiene la misma

aceleración.
B. Disminuye ya que el segundo paquete tiende a
alcanzar el primero.
C. Aumenta ya que es un movimiento acelerado y
entre más tiempo lleve en el aire mayor será la
C.
velocidad.
D. No se puede determinar su comportamiento ya
que faltan datos.

18. Observe la siguiente gráfica:

D.

Una cuerda con un bloque de masa A en uno de

sus extremos, hace parte de un movimiento circular

La gráfica muestra la velocidad de un automóvil en

con velocidad lineal VA , como se muestra en la
función del tiempo que se mueve a lo largo de una figura,
autopista totalmente recta. Respecto al movimiento
es correcto afirmar que:

A. En t=5, el carro volvió a la posición de inicio.

B. Entre t=1 y t= 2,5 el carro estuvo detenido.
C. El punto más lejano con respecto al punto de
inicio se de en t=1.
D. El punto más lejano con respecto al punto de
inicio se encuentra en t=5.

19. La gráfica que representa cualitativamente la

posición con respecto al tiempo de dicho carro es:

20. El bloque gira alrededor del centro O y en ese

instante está sometido a una tensión T. Tres
estudiantes hacen las siguientes reflexiones:

Estudiante 1: Si aumenta la frecuencia

manteniendo constante la masa, la tensión
disminuye.
Estudiante 2: Si aumenta el periodo de rotación
A.
manteniendo constante la masa, la tensión
disminuye.
Estudiante 3: Si se aumenta la masa manteniendo
la velocidad lineal constante, la tensión aumenta.

Acerca de las reflexiones se sabe que:

A. Ninguna es incorrecta.
B. La del estudiante 1 es incorrecta.
C. La del estudiante 2 es incorrecta.
B. D. Las del estudiante 1 y 3 son incorrectas.

59
PRE-ICFES INTENSIVO
 RESPUESTAS C.

Pregunta 1.
A. 6m s
B. 5 s

C.

D.

Pregunta 2.

A. 7 m
B. 1m
Pregunta 6.
C.
v01 y v56 : positiva A. a1 
5 m s v1 2
20 m s
v12 y v34 : negativa B. a2 
12.5 m s t2  2
1.6 s
v23 y v45 : cero C.

D.

Pregunta 7.
A. t  2.5 s
B. x1 25
  m x2 5 m

Pregunta 3. Pregunta 8.
A. t  20 s
A. Opción B B. x1 90
  m x2 40 m
cm
B. a  0.25 2
s Pregunta 9.
C. x5  3.625 cm A. y  125 m
B. t  5 s
Pregunta 4

A. MUA Pregunta 10.

2 A. y  20 m
B. 0.5cm s
B. v f  20 m s
C. 25cm

Pregunta 11.
Pregunta 5. A. v0  50 m s
B. t1 2
 seg t2 5
seg t3 7
seg t4 10 seg
A. asec o 
5 m s amojado 
2 m s
C. y 105
  m v 20 m s
B. xsec o 40
  m, xmojado 100 m D. representa el punto en que se cruzan ambos
voladores en su trayectoria
P(t , y)  (3.5 s, 113.75 m)

60
PRE-ICFES INTENSIVO
 E. Pregunta 23.

A.

B.

Pregunta 12.
A. y  2.45 m
B. v0  7 m s

Pregunta 18.
A. MUA
m m
B. a 8
 2
v0 5
s s
C. v 
8t  5, a 8
m
D. x 125
  m v 45
s

Pregunta 19.
A. MU
m m
B. a 0
 2
v0 15
s s
C. v 15,
  a 0
m
D. x 75
  m v 15
s

Pregunta 20.

A. MUD
m m
B. a 6 2 v0  100
s s
C. v 6t  100, a  6
m
D. x 425
  m v 70
s
Pregunta 21.
A. la velocidad disminuye
B. 12%
C. v1 3.41
 m s v2 3.00 m s
D. Debe aumentar la frecuencia de pedaleo a
f 2  102.27 RPM

Pregunta 22.
R2 1
A. 
R1 12
B. En la polea de menor radio

C. Habrán recorrido la misma distancia.

61
PRE-ICFES INTENSIVO
 Fuerzas
GUÍA FUERZAS

SEGUNDA LEY DE NEWTON 6. Un bloque se coloca sobre la superficie de un

1. Un bloque descansa sobre una superficie plano inclinado, como muestra la gráfica.
horizontal, como muestra la gráfica.

Despreciando la fricción hallar una expresión que

A. Deduzca las ecuaciones del balance de fuerzas permite hallar la aceleración con que se desliza el
sobre el bloque. bloque.
B. Halle la fuerza normal para el gráfico anterior
si m  3 Kg 7. Con que aceleración se desliza el bloque de la
pregunta anterior si:
2. Un bloque descansa sobre una superficie
horizontal y se le aplica una fuerza de magnitud F A.  30
como muestra la gráfica. B.  45

8. Un bloque se coloca sobre un plano inclinado

como se indica en la figura.

A. Deduzca las ecuaciones del balance de fuerzas

sobre el bloque.
B. ¿Es la fuerza normal sobre el bloque, mayor
menor o igual que el peso del mismo?
A. Teniendo en cuenta la fricción realice un
3. Halle la fuerza normal para el grafico anterior diagrama de cuerpo libre
si m 2
 Kg , F 5 N B. Como varía la fuerza de fricción (máxima) vs el
ángulo de inclinación, realice una gráfica.
4. Un bloque descansa sobre una superficie
9. Calcule la fuerza normal y la fuerza de fricción
horizontal y se le aplica una fuerza de magnitud F
estática máxima sobre el bloque de la pregunta
como muestra la gráfica.
anterior si
Si   60, m  5 Kg,  0.05

10. Dos bloques se encuentran en contacto sobre

una superficie plana sin fricción como muestra el
siguiente gráfico

Despreciando la fricción.

A. Deduzca las ecuaciones del balance de fuerzas

sobre el bloque.
B. ¿Es la fuerza normal sobre el bloque, mayor Sobre el primer bloque se aplica una fuerza de
menor o igual que el peso del mismo? magnitud F en la dirección que se indica.

5. Halle la fuerza normal para el grafico anterior Deduzca una ecuación que permita calcular la fuerza
si m 2 Kg, F 5 N ,  30 de contacto entre los bloques

62
PRE-ICFES INTENSIVO
11. ¿Qué pasa con la fuerza de contacto, si m1 es 19. Para el diagrama de la pregunta anterior calcule
la tensión en cada cuerda si m  5 Kg
mucho mayor que m2 ?
20. Se dispone de una cuerda que puede soportar
12. ¿Qué pasa con la fuerza de contacto, si m1 es una tensión máxima de 60 Newtons, con dicha
mucho menor que m2 ? cuerda se planea soportar el peso de una caja de 10
Kg con alguno de los montajes que se muestran a
continuación:
TENSION
13. Dos bloques se encuentran unidos por una
cuerda como lo muestra la figura

Calcule la tensión que soporta la cuerda en cada

Despreciando la fuerza de fricción caso y escoja el montaje más adecuado.
A. Elabore un diagrama de cuerpo libre para ambos
bloques FUERZA ELÁSTICA
B. ¿Qué pasa si m2  m1 ? Una esfera en reposo se encuentra suspendida de
un resorte como se muestra en la figura. De acuerdo
C. ¿Qué pasa si m1  m2 ?
a los datos suministrados determine.

Para los bloques de la pregunta anterior calcule la

tensión en la cuerda y la aceleración del sistema

14. si m1 5 Kg , m2 10 Kg

15. si m2  5 m1

16. A un auto que sostiene un vagón unido mediante

una cuerda a su parte trasera, se le aplica una fuerza
21. El estiramiento del resorte si
de tal manera que todo el sistema se mueve sin
m 3
Kg , K 850 N m
fricción.
22. La masa de la esfera si
x 30
 cm, K 100 N m
23. La constante elástica si
m 3 Kg , x 25 cm
Este gráfico es una obra derivativa de “Vintage car silhouette of side 24. El peso de la esfera si
view”, hecha por OCHA y de “Train wagon side view” hecha
por Icons8 de www.flaticon.com esta licenciada bajo CC BY 3.0. x 10
 cm, K 500 N m
25. Un resorte de constante 250 N/m se comprime
A. Hallar la tensión de la cuerda 20 cm y luego es liberado, de tal manera que se
B. Hallar la aceleración con que se mueve el alarga 10 cm más allá de su longitud normal. Realice
conjunto. una gráfica que muestre la variación de la fuerza
elástica en función de la elongación del resorte.
17. En la pregunta anterior que pasaría con la
26. Para desplazar un bloque unido a un resorte se
tensión y la aceleración, si el vagón tuviera la misma
aplica una fuerza variable de tal manera que el
masa del auto.
bloque se mueve a velocidad constante, cuando el
resorte se ha alargado 10 cm, la fuerza aplicada es
18. Una esfera de masa m se suspende de un
50 Newton.
sistema de cables como se muestra a continuación.

si m 10
  Kg , K 120 N m

A. Determinar el coeficiente de fricción entre el

bloque y el piso.
A. ¿Qué ecuaciones representan el balance de
B. ¿Por qué la fuerza aplicada no puede ser
fuerzas en el eje x y en el eje y?
constante?
B. ¿Cuál de las cuerdas soporta mayor tensión?

63
PRE-ICFES INTENSIVO
 PREGUNTAS CONCEPTUALES 1. La fuerza ejercida por el resorte se puede calcular
según la ley de Hooke, ¿Cuál de las siguientes
1. ¿Siempre que un objeto este sobre un plano gráficas representa correctamente la magnitud de la
fuerza en función de la magnitud del desplazamiento
horizontal, la fuerza normal que se aplica sobre el
x del resorte?
objeto es igual al peso del mismo?
2. ¿La fuerza neta que actúa sobre un objeto y su
aceleración pueden tener direcciones diferentes?
3. Como se relaciona el valor de la constante elástica
de un resorte, con la fuerza que se debe aplicar para
estirarlo o comprimirlo
4. La fuerza de fricción estática siempre es igual al
coeficiente de rozamiento multiplicado por la fuerza
normal que actúa sobre el objeto
5. Si un insecto colisiona con el parabrisas de un
auto que se mueve a gran velocidad, ¿Qué cuerpo
experimenta una fuerza mayor, el auto o el insecto?
6. Si dos personas con masas muy diferentes se
empujan mutuamente sobre una pista de hielo (sin
fricción) ¿Cuál de las dos personas se aleja de la otra
con mayor velocidad?
7. Cuando un objeto se deja caer a través de un
medio como el aire experimenta cierta resistencia 2. De las siguientes graficas cual podría representar
(fricción) del mismo, de tal manera que se puede la rapidez del bloque en función del tiempo.
alcanzar una fuerza neta igual a cero, sin embargo
el objeto no se detiene hasta llegar al suelo, ¿Viola
este fenómeno la segunda ley de Newton?
8. ¿Cómo se altera la fuerza que ejerce la tierra
sobre la luna con la distancia entre ambos cuerpos
celestes?
9. ¿Tiene alguna relación la respuesta de la
pregunta anterior con la elevación de las mareas a
determinadas horas del día?

10. Una caja de masa m cuelga de dos cuerdas

como se muestra en el siguiente grafico (tenga en
cuenta que𝛼𝛼 < 𝛽𝛽 )
3. Respecto a la aceleración del bloque se puede
afirmar que es:
A. Uniforme durante todo el movimiento
B. Cero porque el bloque se mueve de manera
constante
C. Es uniformemente acelerado
D. Cambia en función de la posición

4. Un hombre se para sobre dos basculas como lo

muestra la figura, respecto al valor que indican las
basculas NO se puede afirmar que
Si una de las cuerdas se rompe, ¿Cuál de las dos es
más probable que lo haga? ¿Por qué?

TIPO ICFES FUERZAS

Responda las preguntas 1 y 2 respecto a la
siguiente información

Un bloque de masa m se encuentra unido a un Este gráfico es una obra derivativa de “Businessman with chat
resorte y se desplaza sobre una superficie sin bubbles”, hecha por Freepik y de “Kitchen scale tool” hecha
fricción como se muestra en la figura por Freepik de www.flaticon.com esta licenciada bajo CC BY 3.0.

A. Puede ser exactamente igual en ambas básculas.

B. No necesariamente es igual pero la suma de la
masa en ambas básculas debe ser igual a la masa
real de la persona.
C. Indican el peso de la persona.
2
D. Sería menor en el planeta marte ( gmarte  3,7m / s ).

64
PRE-ICFES INTENSIVO
5. Un objeto en el planeta tierra parte del reposo a
una altura suficiente para alcanzar su velocidad
terminal, si se repitiera este mismo experimento en
un planeta extraño donde la constante de
proporcionalidad es mayor pero la gravedad es la
misma, ¿Cómo se vería afectada la velocidad
terminal?
A. Permanecería igual puesto que el peso del
objeto es el mismo y la fuerza de
resistencia del aire debe ser la misma
B. Se reduciría para compensar el incremento
de la constante de proporcionalidad y
mantener contante la fuerza de fricción.
C. Se incrementaría en la misma medida de la
constante de proporcionalidad y así se
mantiene constante la fuerza de fricción.
D. Se reduciría para producir una fuerza de
fricción menor, y compensar el peso menor
del objeto
6. Una tabla apoyada sobre un pivote a manera de
sube y baja está equilibrando dos cajas de masas
m1 y m2 como se muestra en la figura
Si x es la distancia de la caja 1 al punto de giro, y y
es la distancia a la segunda caja, ¿Si x  3 y , cuál
debe ser la relación entre m1 y m2 para que el
sistema esté en equilibrio?
3 masa le permitía moverse más libremente
A. m2  m1
4
B. m1  3m2
4 D. El auto convertible sufrió una mayor pérdida de
C. m2  m1
3
D. m2  3m1
7. Un automóvil se desplaza a velocidad constante
por una autopista, en cierto momento el conductor
observa que una pequeña mariposa y un mosquito
chocan contra el parabrisas del auto. Su hijo, un
curioso estudiante de física de primeros semestres
de universidad, le pregunta, ¿Quién experimentó
una fuerza de impacto mayor: el mosquito o la
mariposa?
La respuesta de su padre debería ser:
A. Ambos experimentan la misma fuerza porque
chocan contra el mismo auto.
B. El mosquito experimenta una fuerza mayor ya que
por su baja masa es más susceptible a fuerzas
externas
C. La mariposa experimenta una fuerza mayor ya
que la interacción de su masa con el auto produce
una fuerza mayor que la del mosquito y el auto.
D. El mosquito, según la primera ley de newton se
encontraba desarrollando cierto movimiento y el auto
ejerció sobre él una fuerza ajena a ese movimiento,
y como el automóvil tiene una gran masa, el cambio
en el movimiento es demasiado brusco.
8. Un estudiante está investigando sobre las fuerzas
que actúan en cierto movimiento y las causas del
movimiento. Encuentra en un texto las siguientes
afirmaciones:
I. La fuerza gravitatoria es producida por la masa
de dos objetos cercanos entre sí.
II. La fuerza de gravedad de la tierra es producida
por su enorme masa, y tiene una magnitud de
g  9,8m / s 2 .
El estudiante se encuentra confundido, ya que cree
que estas afirmaciones se contradicen una a otra.
¿Alguna de las afirmaciones es correcta?
A. Las dos afirmaciones son correctas.
B. Las dos afirmaciones son falsas.
C. La única afirmación correcta es la II.
D. La única afirmación correcta es la I.
9. En una fábrica de autos se hacen pruebas de dos
nuevos modelos, un auto compacto y una camioneta
del doble de la masa del primer auto, la prueba
consiste en acelerar los autos hasta alcanzar una
velocidad de 100m/s y hacerlos chocar contra una
pared. Un nuevo trabajador pregunta ¿Cuál de los
dos autos tuvo una variación mayor en la cantidad
de movimiento? La respuesta a este trabajador debe
ser:
A. Ambos autos experimentaron la misma perdida
de la cantidad de movimiento porque se movían
a la misma velocidad.
B. El auto compacto sufrió una mayor variación en
la cantidad de movimiento debido a que su baja
C. La camioneta experimentó una mayor pérdida
de la cantidad de movimiento debido a su mayor
masa.
momentum debido a que este depende
exclusivamente de su masa.
10. La velocidad terminal se alcanza cuando la
fuerza neta sobre el objeto en caída vale cero, a
continuación se muestra un diagrama de las fuerzas
que actúan sobre un objeto que cae
F es la fuerza de resistencia del aire y k es una
constante de proporcionalidad, la fuerza de
resistencia del aire es proporcional al cuadrado de la
velocidad, es decir que entre mayor velocidad
alcance el objeto mayor será la resistencia del aire.
65
PRE-ICFES INTENSIVO
 De acuerdo a lo anterior, si se dejan caer
simultáneamente dos esferas de igual radio, una
hecha de plomo y otra de aluminio ¿Cómo serán las
velocidades terminales de cada objeto?
A. Serán exactamente iguales, puesto que al caer
desde la misma altura aceleran en la misma
proporción.
B. La esfera de plomo tendrá mayor velocidad,
porque su peso es mayor y se equilibrará con una
fuerza de resistencia mayor.
C. La esfera de aluminio tendrá mayor velocidad,
porque su peso es menor y podrá moverse más
libremente.
D. No se puede saber, porque no se tiene la
suficiente información.
11. Un semáforo cuelga de un soporte, sostenido por
dos cuerdas con tensión T, que están unidas al
semáforo y que forman un Angulo  tanto con el
soporte como con el semáforo, como se muestra en
la figura:
El las componentes vectoriales de tensión en la
cuerda de la izquierda son:
A. 2Tsen( ) y 2T cos( )
B. Tsen( ) y T cos( )
C. Tsen( ) y T cos( )
D. Tsen( ) y T cos( )
12. ¿Cuál de las siguientes gráficas muestra
adecuadamente la velocidad en función del tiempo,
para un objeto que cae libremente pero
considerando la resistencia del aire?
66
PRE-ICFES INTENSIVO
13. Si se ubican ambas masas a la misma distancia
del punto de rotación, pero la relación entre ellas es
m2  2m1 , entonces el sistema:
A. Rotará en el sentido de las agujas del reloj porque
la masa 1 ejerce un torque mayor.
B. Rotará en el sentido de las agujas del reloj porque
la masa 2 ejerce un torque mayor.
C. Rotará en contra del sentido de las agujas del
reloj porque la masa 1 ejerce un torque mayor.
D. El sistema se queda en equilibrio porque las
masas están ubicadas a la misma distancia y ejercen
el mismo torque.
14. Sobre un cuerpo que reposa sobre una superficie
rugosa y completamente horizontal, actúan fuerzas
externas con componentes únicamente en el eje
horizontal, sin que el cuerpo se mueva. Esta
situación se podrían explicar de las siguientes
formas:
I. Todas las fuerzas se anulan entre sí, por lo que
el objeto permanece en reposo.
II. Al reposar sobre una superficie se produce
una fuerza normal que se anula con las fuerzas
externas impidiendo que estas muevan al
objeto.
III. Las fuerzas se aplican en la misma dirección
pero son incapaces de superar la fuerza de
fricción producida por la superficie.
¿Cuál o Cuáles explicaciones son posibles?
A. La afirmación II
B. La afirmación I y II
C. La afirmación I y III
D. Todas son correctas.
15. Si se quiere que ambos autos experimente las
mismas fuerzas y cantidad de movimiento se tendría
que:
A. Duplicar la velocidad y masa del auto
convertible.
B. Reducir a la mitad la masa de la camioneta
C. Reducir la masa de ambos autos
D. Reducir a la mitad la masa de la camioneta y
duplicar la velocidad del compacto
RESPUESTAS
Pregunta 1.
A. N  mg
B. N  30 Newtons
Pregunta 2.
N mg  F
A. 
B. N  mg
Pregunta 3.
N  25 Newtons
Pregunta 4.
A. ∑Fx: F.Cosѳ=m.a
∑Fy: F.Senѳ+N=m.a+m.g
 B. N  mg Si las masas son iguales la tensión aumenta (es la
mitad de la fuerza aplicada al auto), pero la
Pregunta 5. aceleración disminuye porque la masa total que se
tiene que mover aumenta
N  17.5 Newtons
Pregunta 18.
Pregunta 6.
a  g . sen  Fx :T1 cos
 30 T2 cos 60
A.
Pregunta 7.  Fy :T1 sen 30  T2 sen 60  mg
B. T1  T2
A. a  0.5 g
2 Pregunta 19.
B. a  g
2 T1 25
 Newtons, T2 25 3 Newtons

Pregunta 8. Pregunta 20.

1er montaje : T  50 N
2do montaje : T  100 N
Se debe usar el montaje 1 porque el montaje 2 no
resistiría la tensión aplicada

Pregunta 21.
A. B. x  3.53 cm
Pregunta 22.
Pregunta 9. m  3 Kg
N 25 Newtons Ff max 1.25 Newtons
Pregunta 23.
Pregunta 10.
N
 m2  K  120
FC   m
F
 m1  m2  Pregunta 24.
Pregunta 11. mg  50 N
si m1 es mucho mayor que m2 , FC  0 Pregunta 25.
Pregunta 12.
si m1 es mucho menor que m2 , FC  F
Pregunta 13.
A.

Pregunta 26.
A.   0.38
B. La fuerza aplicada no puede ser constante porque
B. El bloque 2 arrastra al bloque 1 debe contrarrestar la fuerza elástica que tampoco es
C. El bloque 2 arrastra al bloque 1 (porque no hay constante, sino proporcional a la elongación.
fricción)
Pregunta 14.

100 20 m
T  N a
3 3 s2
Pregunta 15.

5 5
T m1 g a g
6 6
Pregunta 16.
A. T  300Newtons
B. a  0.75 m s 2
Pregunta 17.
 m1 
T  F
 m1  m2 
F
a
m1  m2

67
PRE-ICFES INTENSIVO
 Trabajo, potencia
GUÍA TRABAJO, yYenergía
POTENCIA ENERGÍA

TRABAJO 6. Un deportista realiza levantamiento de pesas en

tres etapas.
1. Se empuja un bloque de 12 Kg sobre una
superficie horizontal, calcule el trabajo realizado por A. Levanta las pesas desde el suelo hasta una
la fuerza resultante teniendo en cuenta la fricción si altura por encima de la cabeza a velocidad
el bloque se desplaza 70 cm constante.
B. Sostiene las pesas 3 segundos en la posición
anterior.
C. Desciende las pesas a velocidad constante
hasta el suelo.

2. Una grúa hala un auto por medio de un cable,

halle el trabajo realizado cuando la grúa desplaza
el auto 10 metros
Gráfico original “Weightlift ” hecho
por Icons8 de www.flaticon.com esta licenciado bajo CC BY 3.0

Diga para cada una de las etapas señaladas que

signo tiene el trabajo realizado por el deportista y si
la fuerza realizada es constante o no.
Este gráfico es una obra derivativa de “Crane transport”, hecha
por Freepik y de “Vintage car silhouette of side view” hecha
por OCHA de www.flaticon.com esta licenciada bajo CC BY 3.0.
ENERGÍA

3. En una construcción una grúa levanta un bloque 7. Un auto de 1200 kg parte del reposo y recorre
de hormigón de 700 Kg, a una altura de 50 metros, 100 metros en 5 segundos hallar:
hallar el trabajo realizado a, v f , F ,W , P, Ec , E p

Este gráfico es una obra derivativa de “Vintage car silhouette of side

view” hecha por OCHA de www.flaticon.com esta licenciada bajo CC
BY 3.0.

Una fuerza aplicada sobre un cuerpo (paralela a la 8. Una pelota de 200 gramos es lanzada
dirección de desplazamiento) varía como se verticalmente hacia arriba como se muestra en la
muestra en las siguientes figuras, calcular el trabajo figura
total realizado por dicha fuerza

4.

Este gráfico es una obra derivativa de “Hand receiving cash coins

money”, hecha por Icons8 de www.flaticon.com esta licenciada
5. bajo CC BY 3.0.

Hallar:
A. La energía cinética al momento del lanzamiento.
B. La energía potencial en la altura máxima.
C. El valor de la fuerza que actúa sobre la pelota.
D. El trabajo y la potencia desarrollados en la
subida.
E. ¿Qué se puede concluir con base en los valores
hallados en los puntos A y B?

68
PRE-ICFES INTENSIVO
CONSERVACIÓN DEL TRABAJO Y LA ENERGÍA Una esfera se deja caer desde determinada altura y
su caída es amortiguada por un resorte, determine:
9. Un bloque de 2 Kg inicialmente en reposo es
empujado (sin fricción) sobre una superficie 14. La constante del resorte
horizontal por una fuerza constante de 8 Newton,
si m 1
 Kg , vo 0 m s
A. Encuentre la velocidad del bloque cuando se ha
desplazado 5 m,

B. En este caso ¿La aceleración es constante?

Una esfera se coloca en la parte superior de una

rampa, y se deja caer por la misma a partir del
reposo. Hallar la velocidad de la esfera al bajar la
rampa y la distancia que se comprime el resorte si
su constante elástica es:

10. K  800 N / m

15. La velocidad de la esfera al tocar el resorte, y la

masa de la esfera

si K 300
 N m , vo 0 m s

11. K  500 N / m

16. Una objeto de masa m se deja caer desde el

reposo como se muestra en el siguiente gráfico
En las siguientes figuras se muestra un péndulo
simple, halle el valor de la velocidad en los puntos
A y B, sabiendo que en C el péndulo alcanza su
máxima altura.

12.

A continuación se muestra la variación de la

energía en función del tiempo.

13.

Deduzca las ecuaciones con las cuales se

gráficaron las curvas de energía cinética y energía
potencial y demuestre que su suma es constante.

69
PRE-ICFES INTENSIVO
 IMPULSO Y CANTIDAD DE MOVIMIENTO
17. Dos autos exactamente iguales con una masa
de 1800 Kg y velocidades de 20 m/s y 15 m/s
viajando en la misma dirección colisionan y se
desplazan por un corto periodo de tiempo como un
solo objeto, halle la velocidad de los autos después
del choque
Este gráfico es una obra derivativa de “Vintage car silhouette of side
view” hecha por OCHA de www.flaticon.com esta licenciada bajo CC
BY 3.0.
18. Si los autos del ejercicio anterior llevan
direcciones opuestas como indica la siguiente
gráfica, halle la velocidad y dirección de los autos
después del choque.
Este gráfico es una obra derivativa de “Vintage car silhouette of side
view” hecha por OCHA de www.flaticon.com esta licenciada bajo CC
BY 3.0.
19. Un jugador de futbol patea un balón que se
dirige hacia él con una fuerza cuya dirección es
opuesta a la trayectoria que trae el balón, si el
contacto entre el pie y el balón dura 0.5 segundos,
calcule
A. El impulso que recibe el balón
B. El impulso que recibe el pie
C. La velocidad y dirección del balón
inmediatamente después de ser pateado.
Este gráfico es una obra derivativa de “Feet kicking a soccer ball”
hecha por Freepik de www.flaticon.com esta licenciada bajo CC BY
3.0.
70
PRE-ICFES INTENSIVO
20. Dos bloques se deslizan sobre una superficie
sin fricción, con las velocidades que se muestran
en la siguiente gráfica, si inmediatamente después
del choque los bloques se detienen y permanecen
unidos, determine la masa del bloque pequeño.
21. Un cazador en el ártico dispara a un oso polar,
la bala que tiene una masa de 200 gramos sale a
una velocidad de 400 m/s, si se desprecia la fricción
entre el piso de hielo y las botas del cazador, ¿Cuál
es la velocidad con que retrocede este último? si
tiene una masa de 80 Kg y el rifle tiene una masa
de 5 Kg.
Este gráfico es una obra derivativa de “Criminal with big gun
silhouette”, hecha por Freepik y de “Bullet” hecha por Freepik
de www.flaticon.com esta licenciada bajo CC BY 3.0.
PREGUNTAS CONCEPTUALES
1. En un movimiento circular la fuerza centrípeta
siempre va dirigida al centro de rotación, ¿Se
puede decir que esta fuerza realiza algún trabajo?
2. Para levantar una carga desde el suelo se
emplea un sistema de poleas, en el primer caso se
eleva una masa m una altura h, en el segundo caso
se eleva una masa 2m una altura h/2, si en ambos
casos la carga se eleva a velocidad constante y en
el mismo tiempo, ¿En cuál de los dos la potencia es
mayor?
3. ¿La energía cinética puede ser negativa?, de ser
así ¿Qué significado tiene?
4. ¿La energía potencial puede ser negativa?, de
ser así ¿Qué significado tiene?
5. ¿El punto de velocidad máxima de un péndulo,
en qué parte de la trayectoria se produce?, explique
utilizando el concepto de conservación de la
energía
6. De que formas se puede aumentar el impulso
aplicado a un objeto
7. ¿El impulso es igual a la cantidad de
movimiento?
8. Cuando se dispara un arma, el impulso que
recibe la bala está relacionado con el largo del
cañón, explique de qué forma.
9. Para que se conserve la cantidad de movimiento
de un sistema sobre el mismo no deben actuar
fuerzas externas, ¿Qué significa esto?
10. Suponga que dos objetos colisionan de tal
manera que se conserva la cantidad de movimiento
del sistema, ¿Esto quiere decir que el producto
masa por velocidad de cada objeto es constante?
TIPO ICFES TRABAJO, POTENCIA Y
ENERGÍA
1. La siguiente gráfica describe el comportamiento
de las energías asociadas a un determinado
sistema, en el cual se cumple el principio de la
conservación de la energía.
El sistema que se representa en la gráfica es:
A. Un movimiento pendular, donde X representa la
elongación, la línea punteada la energía cinética y
la línea continua la energía potencial
B. Un sistema masa resorte, una masa se
encuentra unida a un resorte y se desplaza sobre
una superficie sin fricción, donde X representa la
elongación del resorte, la línea punteada la energía
cinética y la línea continua la energía elástica
C. Una montaña rusa, donde el vagón se desplaza
sin fricción alguna y es soltado desde su parte más
alta, X representa la altura, la línea continua la
energía potencial y la línea punteada la energía
cinética
D. El movimiento de un patinador sin fricción, sobre
una rampa en U (media tubería), donde X
representa la distancia horizontal desde el punto
más bajo de la rampa hasta donde llega el
patinador, la línea continua la energía cinética y la
línea punteada la energía potencial
2. Una persona eleva un bloque de masa m desde
el suelo mediante una polea a velocidad constante
hasta una altura h en un tiempo t, T representa la
tensión de la cuerda.
La expresión que representa correctamente la
relación entre el trabajo neto sobre el bloque y el
trabajo realizado por la fuerza de gravedad en
contra del movimiento del cubo, es:
A. -1
B. mgh
C. 0
D. 1
3. El impulso se relaciona con el cambio en la
cantidad de movimiento de un objeto y se define
como el producto entre la fuerza aplicada y el
tiempo de contacto entre el cuerpo que aplica la
fuerza y el cuerpo sobre el que se aplica la fuerza.
Para aumentar la velocidad adquirida por un objeto
se plantea:
I. Duplicar la fuerza aplicada
II. Disminuir el tiempo de contacto en 75% de su
valor inicial
III. Duplicar el tiempo de contacto manteniendo
constante la fuerza aplicada
De las opciones anteriores para aumentar la
velocidad adquirida por un objeto, no se debe:
A. Emplear I y II simultáneamente
B. Emplear I únicamente
C. Emplear II únicamente
D. Emplear I o III alternativamente
4. El impulso aplicado a un objeto es igual al
cambio en la cantidad de movimiento del mismo.
Un bloque se desplaza sobre una carreta con una
velocidad de 7,2 km/h en la dirección que indica la
gráfica:
El conjunto bloque más carreta tiene una masa de
50 Kg, si una persona aplica una fuerza constante
de 10 Newton a fin de detener la carreta y el bloque
¿Cuánto tiempo tarda desde que hace contacto con
la carreta hasta que se detiene?
A. 0,166 minutos
B. 10 segundos
C. 0,1 segundos
D. 0,01 segundos
5. Dos niños se encuentran jugando a lanzarse
pelotas de tenis. Inicialmente el niño A lanza una
pelota con cierta rapidez y el niño B la atrapa.
Luego, el niño A cambia la pelota de tenis por una
pelota más grande y pesada cuya masa es 9 veces
la masa de la pelota de tenis que lanzó
inicialmente. El niño B atrapa la nueva pelota y
asegura que fue exactamente igual que atrapar la
inicial. Una razón que explica la afirmación hecha
por el niño B, es:
A. La variación de la cantidad de movimiento e
impulso
B. El percibir más fácil o más difícil el atrapar dicha
pelota solo está sujeto a un aumento de rapidez de
la misma
C. La energía cinética en cualquiera de los dos
lanzamientos es igual, por tanto se percibe de la
misma manera el atrapar las dos pelotas
D. La disminución del tiempo de contacto para
detener la nueva pelota, debido a su peso
71
PRE-ICFES INTENSIVO
 6. La siguiente gráfica representa el 8. En un parque acuático han instalado dos
comportamiento de la energía cinética a medida toboganes con una longitud de 500 metros y
que una esfera rueda por un plano inclinado paralelos. Dos hermanos deciden lanzarse al
partiendo desde el reposo: mismo tiempo, cada uno de un tobogán diferente.
Si se desprecia la fricción en los toboganes y el
hermano mayor tiene el doble de la masa del
hermano menor, al momento de llegar a la piscina
es correcto afirmar que:

A. La energía cinética del hermano mayor es

superior a la del hermano menor debido a la
diferencia en las velocidades finales
B. Las velocidades finales y las energías cinéticas
son iguales
C. Las velocidades finales son iguales pero la
energía cinética final del hermano mayor es
superior
La velocidad y la energía cinética del objeto se D. La energía cinética del hermano menor es
pueden calcular mediante las siguientes superior, ya que al tener una masa menor alcanza
ecuaciones: una velocidad final mayor

mv 2 9. En una feria, se presenta una nueva atracción, el

v at
, EC “resorte motor”. Consiste en comprimir un resorte
2
tanto como sea posible, y colocar un objeto frente
al resorte como se muestra en la figura:
Sobre el movimiento de la rueda, NO es correcto
afirmar:

A. La velocidad y la aceleración son constantes

B. La energía mecánica al inicio del movimiento y al
final es constante
C. El grado de inclinación de la rampa modifica el
valor de la aceleración y la velocidad final
alcanzada por la rueda
D. La aceleración toma un valor menor que la
Luego se suelta el resorte de tal manera que el
gravedad
objeto llegue lo más lejos posible, gana la persona
que consiga avanzar la mayor distancia. Un
7. Un niño juega a colocar cubos de igual masa m
participante comprime el resorte una distancia x, y
y arista a, uno sobre otro hasta armar una torre
luego de soltarlo el auto logra avanzar una distancia
como se muestra en la figura:
de 5 metros. Otro participante, con el objetivo de
ganar, comprime el resorte una distancia 5x.
¿La relación entre los trabajos realizados por el
primer y el segundo participante, al comprimir el
resorte es?

A. 5
B. 0,2
C. 0,04
D. 1

10. Una pelota de tenis de mesa se lanza contra

El niño apila inicialmente 5 cubos, y luego apila 3
más sobre los 5 cubos iniciales, la relación entre la
diferencia de los dos trabajos realizados y el trabajo
total realizado en contra de la fuerza gravitacional
que debe realizar y es igual a:
A. 2/8
B. 5/8
C. 2/28
D. 2/7
una bola usada para el lanzamiento de peso o de
bala, que es totalmente sólida y de acero. La pelota
de tenis de mesa choca elásticamente contra la
bola de acero y rebota de regreso a lo largo de la
misma línea. Respecto a la cantidad de movimiento
de la pelota de tenis de mesa, después del choque,
debido a la fuerza ejercida por la bola de acero, es
correcto afirmar:
A. La cantidad de movimiento disminuye por que la
masa disminuye
B. La velocidad aumenta generando un aumento en
la energía cinética y en la cantidad de movimiento
C. La cantidad de movimiento se conserva
D. La velocidad permanece constante, permitiendo
un aumento en la cantidad de movimiento

72
PRE-ICFES INTENSIVO
11. Un grupo de estudiantes encuentran la
siguiente información en un artículo, escrito por uno
de sus compañeros: “A continuación se presenta la
gráfica de la variación de la energía cinética de un
vagón de montaña rusa”
Los estudiantes analizan la gráfica y hacen los
siguientes comentarios:
I. La gráfica tiene un error, ya que en el tiempo
cero, la energía cinética es máxima, lo que
indica que cuando tiene una altura máxima, su
velocidad es máxima
II. La gráfica tiene un error, porque la razón por la
cual un vagón de una montaña rusa se mueve
es debido a la transformación de la energía, por
lo tanto entre t3 y t4 la energía cinética es cero,
impidiendo que se reinicie el movimiento
III. La gráfica es correcta entre tiempo cero y t1,
iniciando con una energía cinética máxima,
disminuyendo hasta t1, lo que indica que el
vagón está subiendo una cuesta, alcanzando
una altura determinada para continuar con su
movimiento
Los comentarios de los estudiantes:
A. Los tres son correctos
B. III es incorrecto, I y II son correctos
C. I es incorrecto, II y III son correctos
D. III es correcto, I y II son incorrectos
12. En una película de ciencia ficción, estrenada
recientemente, se observa a un astronauta en el
espacio, este sostiene una herramienta que utiliza
para realizar reparaciones sobre la estación
espacial internacional. Uno de sus compañeros
quien se encuentra realizando la misma labor le
pide que le lance una de las herramientas. Cuando
se la lanza su compañero observa que él retrocede
en dirección contraria al lanzamiento. Dos
estudiantes plantean lo siguiente:
I. La cantidad de movimiento de la herramienta al
ser lanzado y del astronauta en el retroceso son
iguales
II. La energía cinética de la herramienta al ser
lanzado y del astronauta en el retroceso son
iguales
De los planteamientos de los estudiantes:
A. I y II son correctos
B. I y II son incorrectos
C. I es correcto
D. Ninguno es correcto
Durante una fiesta infantil se realiza un juego en el
cual los niños hacen rodar canicas a través de
rampas enjabonadas, de tal manera que la fricción
con la superficie es despreciable.
13. Durante el juego, los padres hacen comentarios
sobre la aceleración y la velocidad experimentada
por cada una de las canicas:
I. La aceleración en cada rampa es constante, de
un valor menor que la gravedad y mayor en la
rampa más inclinada
II. La aceleración para cada una de las canicas es
constante pero diferente entre ellas, siendo
mayor la aceleración para la canica 2, por tener
una mayor longitud para la aceleración
III. La velocidad final alcanzada por las dos
canicas es igual
IV. La velocidad final alcanzada es mayor en la
rampa 2, ya que la canica en esta tiene mayor
masa
De los anteriores comentarios de los padres, son
correctos:
A. III solamente
B. IV solamente
C. II y III
D. I y III
14. Se desea calcular el valor de la aceleración, en
cada una de las rampas, para ello es necesario
contar con el valor de:
A. El ángulo de inclinación de cada una de las
rapas y la masa de cada una de las canicas
B. El ángulo de inclinación de cada una de las
rampas únicamente
C. El ángulo de inclinación de las rampas y el valor
de la gravedad
D. La masa de las canicas, el ángulo de inclinación
de las rampas y el valor de la gravedad
15. Respecto a la energía mecánica de las canicas
al soltarlas y al final del movimiento, cuando
terminan de descender sobre cada una de las
rampas, no es correcto afirmar:
A. La energía mecánica al inicio del movimiento y al
final es exactamente igual
B. La energía potencial en el punto donde se
sueltan las canicas se transforma en energía
cinética al final del movimiento.
C. Las energías mecánicas entre las dos canicas al
inicio y al final del movimiento son las mismas, al
inicio correspondiente a la energía potencial, debido
a la altura de las rampas, y al final correspondiente
a la energía cinética, debido a la velocidad con que
se desplazan las canicas
D. Al despreciar la fricción con la rampa, la energía
se debe conservar, por tanto al inicio y al final de
movimiento la energía mecánica es igual
73
PRE-ICFES INTENSIVO
 RESPUESTAS 16.
 gt 2 
1. 31.5 J  EP mg  H  
 2 
2. 2500 J
3. 350 KJ mg 2t 2
EC 
4. 60 J 2
17. v f  17.5 m s
5. 35 J
6. En todas las etapas la fuerza realizada es 18. v f  2.5 m s en la dirección positiva del eje x
constante por eso no hay aceleración m
19. masa 
A. Trabajo positivo 3
B. Trabajo nulo 20. v  0.94 m s
C. Trabajo negativo
21.
7. Kg. m
a  8 m s2 A. I  50
s
v f  40 m s B. I  50
Kg. m
F  9600 N s
C. v f  88 m s en la dirección positiva del eje
W  960 KJ
x
P  192 KW
Ec 
960 KJ
E p 
0J

8.
A. EC  10 J
B. EP  10 J
C. mg  2 N dirigido hacia abajo
D. W  10 J

9.
A. 2 10
B. La aceleración es constante porque la
fuerza es constante

10.
v  2 30 m s
30
x m
10

11.
v6 5 m s
3 5
x m
5
12.
vA  2 m s
vB  2 2 m s
13.
vA  2 m s
vB  3 m s
14.
v  30 m s
K  160 N m
15.
v2 5 m s
m  500 g

74
PRE-ICFES INTENSIVO
 Electricidad
GUÍA DE ELECTRICIDAD
1. Hallar el valor y dirección de la fuerza sobre la 5. Halle la dirección del vector fuerza eléctrica sobre
carga negativa la carga indicada en los siguientes casos:

A. Vértice inferior derecho.

A.

B.

B. Vértice superior.

2. Hallar el valor y dirección de la fuerza sobre la

carga del medio:

A.
C. Vértice superior izquierdo.

B.

3. Hallar el valor y dirección de la fuerza sobre la

carga del vértice:

D. Vértice inferior derecho.

6. Calcular el valor del campo eléctrico sobre el punto

p
4. Hallar el valor y dirección de la fuerza sobre la
carga del vértice superior del triángulo equilátero:

7. Calcular el valor del campo eléctrico sobre el punto

p

75
PRE-ICFES INTENSIVO
 8. Calcular la dirección del campo eléctrico sobre el 12. Qué bombillo se prenden y apagan si abren o
punto p cierran los interruptores del siguiente circuito
S1 S2

L3
S3
+
V L1
S4
-
L2
L4

9. Calcular la dirección del campo eléctrico sobre el

A. S2 ON B. S1 ON
punto p S1, S3, S4 OFF S2, S3, S4 OFF
C. S1 ,S2 ON D. S1, S2 , S3, ON
S3, S4 OFF S4 OFF

CAMPOS MAGNÉTICOS
13. Considere un solenoide cuya longitud es muy
grande comparada con el radio de las espiras, de las
siguientes opciones la forma más efectiva de
incrementar el campo magnético al interior del
solenoides es:

10. Halle la resistencia si se tiene un cable cilíndrico

de las características dadas.

 0.02  cm
A. r  3 cm h  42 cm
 0.15  cm
B. r  0,5 cm h  16 cm SERWAY, Raymond A. JEWET John W.
Física para ciencias e ingeniería vol. 2,
C.   2.1ºC 1
R
o 25  T  90 C Séptima edición, Cengage Learning Latin America, 2007
D.   8ºC 1 Ro 18  T  55 C
A. Duplicar su longitud, manteniendo constante el
número de espiras por unidad de longitud
R t , i t , i1 , i 2 , v1 , v2 , Pt , P1 , P2 B. Reducir su radio a la mitad, manteniendo
11. Halle constante el número de espiras por unidad de
longitud
A. B. C. Envolver todo el solenoide con una capa adicional
de alambre conductor

14. Alrededor de un cable conductor que no

transporta corriente eléctrica se colocan sobre un
mismo plano una serie de brújulas como se muestra
en la figura

C. D.

SERWAY, Raymond A. JEWET John W.

Física para ciencias e ingeniería vol. 2,
Séptima edición, Cengage Learning Latin America, 2007

Halle R t , i t , Pt Acerca de la dirección en que apuntan las brújulas

cabe esperar que sea como en
E. F.
A: porque las cargas en reposo no generan campos
magnéticos, por lo tanto todas las brújulas apuntan
al polo norte magnético terrestre

B: porque alrededor del cable se generan campos

magnéticos debido a las cargas eléctricas en el
conductor y las brújulas apuntan en la dirección del
campo magnético

76
PRE-ICFES INTENSIVO
 15. Si a través del cable conductor de la pregunta
anterior se transporta una corriente eléctrica, es
correcto afirmar que las agujas apuntaran como se
muestra en la figura:
SERWAY, Raymond A. JEWET John W.
Física para ciencias e ingeniería vol. 2,
Séptima edición, Cengage Learning Latin America, 2007
A: porque el campo magnético generado por las
cargas en movimiento a través del conductor se
anula con el campo eléctrico de las mismas y por lo
tanto las brújulas únicamente apuntan al polo norte
magnético terrestre.
B: porque las cargas eléctricas en movimiento a
través del conductor generan un campo magnético
perpendicular a la dirección de flujo de la corriente
eléctrica.
PREGUNTAS CONCEPTUALES
Verdadero o falso
1. Dos cargas de igual signo se atraen
2. Las líneas de campo eléctrico representan la
dirección de la fuerza eléctrica
3. El voltaje es la resistencia al paso de la corriente
eléctrica
4. Un polo a Tierra permite transferir a la Tierra las
cargas de sobra, sean positivas o negativas
5. En un circuito en paralelo, la corriente eléctrica
tendrá mayor intensidad donde la resistencia sea
mayor
6. Un corto circuito es la existencia de un circuito más
pequeño que otro.
7. Una Carga eléctrica en reposo afecta una brújula
8. Un imán afecta una brújula
9. Una corriente eléctrica afecta una brújula
10. Un imán convencional está formado por un polo
norte y un polo sur, sin embargo se pueden separar
PREGUNTAS TIPO ICFES
1. A una esfera metálica neutra se le acerca una
barra de caucho cargada negativamente, como se
muestra en la figura
Si la barra produce una fuerza eléctrica muy alta
sobre las cargas de la esfera, ¿cómo se
redistribuirán los electrones?
A. Se agruparan hacia la izquierda atraídos
por la barra
B. Se quedaran en su posición pues las
cargas positivas anulan las fuerzas
externas
C. Cambiaran de lugares con las cargas
positivas, puesto que la fuerza externa
negativa invierte todo
D. Se agruparan hacia la derecha repelidos
por la barra
2. El diseño de levitación magnética de los trenes
se puede explicar bajo el principio físico
A. Si se crea una fuerza repulsiva entre los imanes
de la base del tren y los rieles, esto ayudaría a
que la fuerza normal sea menor y por lo tanto la
fricción sea menor.
B. Si se crea una fuerza de atracción entre los
imanes de la base del tren y los rieles, esto
impediría que el tren se descarrile y pueda
acelerar más.
C. Al ubicar la mitad de los imanes con el norte
hacia el suelo y los demás con el sur en esta
posición, los imanes de los rieles se atraen con
algunos y se empujan con otros, haciendo que
la fuerza resultante empuje el tren
D. Los imanes del tren se alinean con las líneas de
campo magnético de la tierra produciendo una
fuerza externa que impulsa el tren.
3. Si la barra entra en contacto por un breve
momento con la esfera, ¿qué ocurrirá con sus
cargas?
A. Algunos de los electrones de la barra pasan a la
esfera dejando ambos elementos con cargas
negativas
B. Algunas cargas positivas de la esfera pasan a la
barra y ambas quedan cargadas negativamente
C. Los electrones de la barra pasan a la esfera
dejando la barra con carga positiva
D. Los protones de la esfera pasan a la barra
cargándola positivamente
4. Se desea formar un circuito con tres resistencias
del mismo valor R, las opciones se muestran a
continuación
Si en ambos casos se reemplaza una resistencia por
un corto circuito, como se comportaran las
resistencias totales de cada circuito
A. En ambos circuitos se incrementará la resistencia
total.
B. En el circuito 1 se reducirá la resistencia mientras
que en el circuito 2 se incrementará.
C. En el circuito 1 se incrementará la resistencia
mientras que en el circuito 2 se reducirá.
D. En ambos circuitos se reduce la resistencia total.
77
PRE-ICFES INTENSIVO
 Responda 5 y 6 de acuerdo con la siguiente
información:
A partir del siguiente diagrama de cargas y
considerando que las mismas están ubicadas en las
esquinas de un cuadrado
5. ¿Qué signo debe tener la carga sombreada para
que en el punto equidistante de las cargas P, el
campo eléctrico sea cero?
A. Positiva para que produzca un campo que se
anule con el de la carga negativa
B. Negativa para que produzca Campo de igual
magnitud y sentido contrario que el generado por
la carga negativa de la esquina inferior derecha
y dichos campos se anulen mutuamente
C. Positiva para que la fuerza de atracción con la
carga negativa de la derecha se anule con la
producida por las cargas positivas.
D. Debe ser neutra pues el campo en el punto P ya
es cero.
6. Si se ubican una carga positiva de igual magnitud
a las otras en la esquina sombreada y el punto P,
¿Cómo serán los vectores de fuerza en la carga del
centro?
7. La resistencia eléctrica a través de un material se
debe a los choques de los electrones con los átomos
del mismo, la resistencia es directamente
proporcional a la longitud e inversamente
proporcional al área transversal del conductor.
R  L
A 10. Si se duplica la distancia d entre las placas que
Si se comparan dos cables conductores de igual
longitud y material, pero de radios diferentes, donde
el radio del primer cable es el doble del segundo.
¿Cómo serán las relaciones entre sus resistencias?
A. La resistencia del segundo cable es el doble de la
del primero.
B. La resistencia del primer cable es el doble de la
del segundo.
C. La resistencia del segundo cable es cuatro veces
la del primero.
D. La resistencia del primer cable es cuatro veces la
del segundo.
78
PRE-ICFES INTENSIVO
8. Si se quiere que ambos cables tengan la misma
resistencia manteniendo la relación de los radios, se
debe
A. Duplicar la longitud del primer cable
B. Cuadruplicar la longitud del primer cable
C. Duplicar la longitud del segundo cable
D. Cuadruplicar la longitud del segundo cable
9. Se quiere organizar un sistema de levitación para
trenes a base de imanes permanentes, el diseño
consiste en ubicar imanes en los rieles y la base del
tren que aproveche los campos magnéticos para
reducir la fricción con el suelo y permita que el tren
se mueva más rápidamente. Si los imanes en los
rieles se ubican con el polo norte apuntando hacia
arriba ¿Cómo se deberán ubicar los imanes en la
base del tren?
A. Se deben ubicar los imanes en la base del tren con
el polo sur apuntando hacia el suelo
B. Se deben ubicar los imanes en la base del tren con
el polo norte apuntando hacia el suelo
C. Se deben ubicar con los imanes paralelos al suelo
D. Se deben ubicar algunos imanes con el polo norte
hacia el suelo y otros con el polo sur en esa
dirección.
Responda las preguntas 10 a 12 de acuerdo con
la siguiente información
Preguntas tomadas de la página web
http://es.slideshare.net/GeraldienOB/examen-
icfessaber11fisicaseptiembre2010blogdelanacho
En 1909, Robert Millikan calculó la carga eléctrica de
los electrones con ayuda del montaje experimental
que se esquematiza en la figura.
El experimento consiste en un atomizador que rocía
gotas muy pequeñas de aceite sobre el gas atrapado
entre las placas metálicas, algunas gotas quedaban
como cationes, aniones o neutras. Las gotas caen
libremente, pero cuando se activa un campo
eléctrico adecuado entre las placas, se puede lograr
que algunas gotas de aceite queden suspendidas.
producen el campo eléctrico, cuando ya están
suspendidas las gotas justo en la mitad de las
placas, es de esperar que las gotas
A. Sigan suspendidas pero se muevan en la misma
proporción que se incrementó la distancia de las
placas.
B. Permanezcan suspendidas y exactamente en la
misma posición.
C. Caigan por efecto de la gravedad.
D. Suban hacia la placa positiva.
11. Si se invierte la polaridad del campo cuando las 14. Se lanza una carga a un espacio con un campo
gotas están suspendidas, entonces ellas eléctrico como muestra la figura:

A. Caerán aceleradas por la gravedad y la fuerza

eléctrica
B. Seguirán suspendidas ya que la distancia a las
placas se conserva.
C. La gota rotará y se alineará con las nuevas líneas
de campo eléctrico.
D. Las gotas se acelerarán hacia arriba ya que la
fuerza eléctrica superará el peso.

12. En este experimento se esperan los siguientes

resultados:
¿Qué movimiento debe describir la partícula en
I. Algunas gotas grandes quedan suspendidas cuanto entra en contacto con el campo, si se
II. Algunas gotas pequeñas se van hacia el suelo desprecia la gravedad?
III. Algunas gotas grandes se van hacia el suelo
A. Debe moverse en línea recta hacia abajo, atraído
Cuáles de estos resultados realmente pueden pasar por la placa negativa.
B. Debe moverse en línea recta hacia arriba, atraído
A. I y III por la placa positiva.
B. I, II y III C. Debe realizar un movimiento semiparabólico y
C. I y II acercarse hacia la placa positiva.
D. II y III D. Debe realizar un movimiento semiparabólico y
caer hacia la placa negativa.
13. Según la ley de Coulomb la fuerza eléctrica se
genera debido a la interacción entre cargas, esta 15. Qué situación debe presentarse para que la
fuerza es repulsiva si las cargas que interactúan son carga atraviese el espacio del campo eléctrico sin
de signos iguales y es atractiva si las cargas que perder velocidad o desviarse de su trayectoria
interactúan son de signos opuestos. En la figura se original
muestra un sistema conformado por cargas
eléctricas: A. El campo eléctrico debe tener un efecto mínimo
sobre la partícula para que no la atraiga a
ninguna placa
B. La carga debe ser disparada con un ángulo de
inclinación de 45° para que se obtenga el
máximo alcance horizontal
C. La fuerza eléctrica debe ser exactamente igual
al peso de la partícula
D. No es posible que la carga atraviese el espacio
sin desviarse

Responda las preguntas 16 a 18 de acuerdo con

la siguiente información:

El circuito presentado en la figura es un sistema de

Los vectores de fuerza que actúan sobre la carga altavoces basado en una batería, dos bocinas
negativa son: idénticas y dos interruptores

Inicialmente los interruptores se encuentran abiertos

y las bocinas están activas y suenan con cierta
intensidad.

79
PRE-ICFES INTENSIVO
 16. Si se cierra el interruptor S1, sobre las bocinas
L1 y L2 se sabe que:
A. Seguirán desactivadas porque el interruptor S2
impide que se complete el circuito.
B. Ambas bocinas funcionaran correctamente
porque el interruptor S1 les proporciona la corriente
necesaria.
C. Solo L1 funciona, porque el interruptor S2
funciona como un corto circuito absorbiendo toda la
corriente de L2.
D. Solo L2 funciona, porque el interruptor S1
funciona como un corto circuito absorbiendo toda la
corriente de L1.
17. Si se cierran ambos interruptores la dinámica
del circuito será:
A. Ambas bocinas quedaran activas pero con la
mitad de la potencia porque ahora se compartirá con
los interruptores.
B. Las bocinas quedaran desactivadas porque toda
la corriente fluirá por los interruptores.
C. Por las bocinas fluirá una pequeña cantidad de
corriente proporcional a la resistencia que
representan.
D. Si las bocinas estaban activas cuando se cierran
los interruptores, el circuito no cambia su
funcionamiento.
En la construcción de un gran túnel que comunicara
dos ciudades, han decidido utilizar un sistema de
iluminación, con N bombillos idénticos, cada una de
resistencia r. Los bombillos están conectados en
paralelo junto a la fuente de voltaje.
20. Uno de los bombillos falla, dejando un sector del
circuito abierto, ¿Qué sucederá entonces con la
corriente y el voltaje de los demás bombillos?
A. En cada bombillo la corriente disminuye y el
voltaje permanece constante porque están
conectadas en paralelo.
B. No ocurre cambio sobre las otras bombillas en
voltaje y corriente porque cada una es
independiente.
C. La corriente permanece igual pero el voltaje
aumenta ya que la fuente se distribuye entre menos
bombillas.
D. Se apagan todas las demás porque la bombilla
dañada interrumpe la corriente sobre las demás.
RESPUESTAS

18. Si se agrega una tercera bocina idéntica a las 1.

anteriores y se abren los interruptores el circuito A. 4.5 x109 N
queda de la siguiente forma B. 45 x109 N

81
Nw
2. A. 

4

0,066Nw
B.  

3.
27466 104 Nw
En ese caso el funcionamiento del circuito es: 4. 9 1021 Nw
A. Las tres bocinas funcionan pero la potencia de la 5.
primera es mayor que la de las otras.
B. Cada una de las bocinas tiene un consumo de A. B.
voltaje fijo y solo encienden aquellas para las que
alcance la fuente.
C. Todas las bocinas encienden y la potencia total se
distribuye equitativamente entre todas.
D. La resistencia del circuito se hace muy grande
impidiendo el flujo de corriente, por lo que ninguna
de las bocinas funciona.

19. Dos alambres conductores A y B, exactamente

iguales son conectados a diferentes fuentes de
C. D.
alimentación. Por el conductor A fluye el doble de la
corriente que en B. ¿Cuál es la relación de la
potencia entregada a A, a la potencia entregada a B?

A. 2
B. 2
C. 4
1
D.
4

80
PRE-ICFES INTENSIVO
 6. 7.

8. 9.

10.
A. 0.03 
B. 3.06 
C. 4750 
D. 7938 
11.
A.
RT  5
I
1 I
2 IT 40 A
V1 80
 V , V2 120V
P1 3200
 W , P2 4800
 W , PT 8000W

B.
RT  9
40
I
1 I
2 ITA
9
80 40
V1  V , V2 V
3 3
3200 1600 1600
P1  W , P2  W , PT W
27 27 9
C.
40
 R
T
9
I1 12.5
 A, I 2 10
 A, IT 22.5 A
V
1 V
2 VT 100V
P1 1250
 W , P2 1000
 W , PT 2250W

D.
R
T 0.8 
I1 30
 A, I 2 7.5
A, IT 37.5 A
V
1 V
2 VT 30V
P1 900
 W , P2 225
 W , PT 1225W

12.
19 900 270000
A. RT  , IT  A, PT  W
3 19 19
15
B. RT  , IT 
80 A, PT 48000 W
2

81
PRE-ICFES INTENSIVO
 Mecánica de fluidos
GUÍA MECÁNICA DE FLUIDOS
DENSIDAD
1. Calcule el volumen de una esfera solida de oro de
20kg de masa (D=19300 Kg/m3)
Rta// 0,00104 m3
2. Calcule la masa de un cubo de aluminio cuya
arista es de 6cm (D=2700 Kg/m3)
Rta// 583,2 g
3. Cierta sustancia se utilizó para construir un cono
de 3 cm de radio y 10 cm de altura, si tiene una masa
de 120 gramos, calcular su densidad.
4 PRINCIPIO DE PASCAL
Rta// g/cm3

4. Se tienen dos muestras diferentes, una tiene
forma esférica con 4cm de radio y una masa de 820
gramos, la otra es un cilindro de 5 cm de radio y 3
cm de altura con una masa de 780 gramos, ¿Cuál de
los dos tiene mayor densidad?
Rta// d1= 3,06c/cm3; d2=3,31g/cm3
PRESIÓN TOTAL
5. La fosa de las marianas, el lugar más profundo de
la corteza terrestre se encuentra a 10971 metros
bajo el nivel del mar, si la densidad del agua de mar
es 1024kg/m3 calcular la presión absoluta en ese
lugar. Si un robot submarino estuviera en ese punto
con un panel de vidrio de 0,6m2 cuál es la fuerza que
se ejerce sobre dicho panel
Rta// P=112´443.040 Pa; F=67´465.824 N
6. Hallar el valor de la presión total en cada punto
(Daceite=800 Kg/m3)
(DHg= 13600 Kg/m3)
Rta// P1= 100.000 Pa; P2=112.000 Pa;
P3=132.000 Pa; P4= 200.000 Pa
PRINCIPIO DE ARQUÍMEDES
7. Un cilindro de madera cuya masa es de 120 g y
densidad 650 Kg/m3 se coloca en un recipiente con
agua, acerca del objeto se puede asegurar que
A. Flota con un más de la mitad de su volumen
sumergido
B. Se hunde
C. Flota con menos de la mitad de su volumen
sumergido
D. No se puede determinar con la información
proporcionada
82
PRE-ICFES INTENSIVO
8. un bloque cubico de aluminio de 10 cm de arista
se suspende de un resorte cuya constante elástica
es de 850 N/m. ¿Qué longitud sube el resorte si se
sumerge el bloque en agua? (DAl= 2.700 Kg/m3)
Rta// x=1,18 cm
9. una esfera metálica de radio 25cm y densidad
7600 kg/m3 se sumerge en agua, ¿Cuál debe ser la
fuerza externa mínima que se debe realizar para que
dicha esfera no se hunda?
Rta// 4319,7 N
10. Un elevador hidráulico compuesto por dos
sistemas cilindro embolo conectados con radios de
15cm y 1,5m respectivamente se usa para levantar
un carro de 1100kg de masa ¿Cuál es la fuerza
mínima necesaria para poder levantar dicho auto?
Rta// 110 N
11. Un elevador hidráulico compuesto por dos
sistemas cilindro embolo conectados se usa para
levantar una masa de 720kg si tan solo se requieren
200 Newtons de fuerza hallar la relación de los
diámetros de los dos émbolos.
d1
Rta:// 6
d2
TUBO EN U
12. Se tiene un tubo en U parcialmente lleno de un
aceite cuya densidad es 820 kg/m3, se le agrega un
poco de un líquido desconocido en el lado derecho
tal y como lo muestra la figura siguiente
Calcula la densidad del líquido desconocido.
Rta// D= 468kg/m3
13. Realizar el ejercicio anterior pero en vez de
aceite el líquido inicial es agua.
Rta:// D=571 kg/m3
PRINCIPIO DE CONTINUIDAD
14. Calcular la velocidad de salida del flujo en una
tubería que sufre una contracción, pasando de un
radio de 20 cm a uno de 15 cm si la velocidad a la
entrada era de 0,4 m/s.
Rta// 0,71 m/s
15. En cierta tubería el agua entra a una velocidad
de 1m/s y sale a una velocidad de 4m/s cual es la
relación de diámetros de los extremos de dicha
tubería.
d1
Rta// 2
d2
PRINCIPIO DE TORRICELLI
16. Determinar la velocidad de salida del agua si el
recipiente está completamente lleno
Rta:// 4 5 m
s
17. Determinar la velocidad de salida del agua si el
recipiente está completamente lleno
Rta// 4 15 m
s quedara totalmente sumergido en el agua
PREGUNTAS CONCEPTUALES
Falso o verdadero
1. Si se pone un sólido inmiscible en la superficie
de un líquido, solo con las densidades de ambos se
puede determinar si el cuerpo flota o se hunde.
2. La densidad de 1 kg de aluminio es diferente a la
densidad de 100 kg de aluminio porque la fórmula
m superficial como se indica en la figura:
es d 
V
3. El aceite flota sobre el agua
4. El mercurio flota sobre el agua
5. La presión atmosférica es mayor a grandes altura
6. Los líquidos ebullen a temperaturas menores en
la cima de una montaña que al nivel del mar
7. Los “gatos hidráulicos” usados para levantar
carros, basan su funcionamiento en el principio de
Arquímedes
8. Si un cuerpo permanece hundido en el fondo de
un líquido su peso es mayor que el empuje.
9. La temperatura de un líquido afecta su densidad.
10. La presión de un líquido afecta su densidad.
TIPO ICFES DE FLUÍDOS
1. El sistema de llenado para el tanque de un baño
es un ingenioso dispositivo que utiliza un flotador
plástico, el cual va ascendiendo conforme el nivel de
agua en el tanque aumenta hasta que alcanza la
posición en la cual cierra completamente la válvula
de entrada y no ingresa más agua al tanque.
Imagen tomada de
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/3/31/Toilet
-cistern-02.png/245px-Toilet-cistern-02.png
Si debido a un problema en la planta de
potabilización, el agua que llega al tanque tiene una
concentración de cloro más alta de lo normal,
haciendo que la densidad de la misma aumente
sustancialmente, es de esperar que el nivel máximo
de agua en el tanque:
A. Disminuya drásticamente ya que el flotador
B. Permanezca igual debido a que el flotador tiene la
misma forma
C. Aumente, el flotador llegara más rápido a su punto
de cierre, debido al incremento de la densidad del
agua
D. Disminuya, el flotador llegara más rápido a su
punto de cierre, debido al incremento de la densidad
del agua
2. En un tanque lleno de agua a nivel del mar, se
disponen atados de flotadores, sensores de presión
a diferentes profundidades y de diferente área
Respecto de la presión total que soportada por los
sensores se puede afirmar:
A. La presión total es mayor en P1
B. A pesar de que la presión hidrostática en P3 es
menor que en los demás sensores, la presión
atmosférica es mayor, haciendo que la presión total
sea mayor en dicho punto
C. La presión total en P3 es menor, ya que carece
de presión atmosférica
D. La presión total es mayor en P3, ya que la presión
hidrostática en este punto es mayor
83
PRE-ICFES INTENSIVO
 3. La boquilla de una manguera de jardín tiene la
forma que se muestra en la siguiente figura:
Sobre el volumen de agua que atraviesa las
boquillas, por segundo, es correcto afirmar:
A. El volumen en la boquilla de entrada es mayor,
debido a que el área en la misma es mayor
B. El volumen en la boquilla de salida es mayor,
debido a que la velocidad de salida aumenta
C. La cantidad de agua que atraviesa las boquillas,
por segundo, es equivalente
D. El volumen permanece constante debido a que
la presión en las dos boquillas es exactamente igual
4. En un tanque con agua flota una pelota de un
material determinado, con un 10 % de su volumen
sumergido:
Si se cambia la pelota por otra de la misma masa,
pero más grande, sobre esta última, no es correcto
afirmar:
A. Disminuye el porcentaje de volumen de la pelota
sumergida, con respecto a la inicial
B. Permanece constante el volumen sumergido con
respecto a la inicial
C. Aumente el porcentaje de la pelota que no está
sumergida, con respecto a la inicial
D. Permanezca constante el porcentaje sumergido
con respecto a la inicial
5. Un grupo de amigos desarrollan un experimento
que consiste en analizar la presión hidrostática en un
recipiente con tres líquidos diferentes e inmiscibles
entre sí. Se llena el recipiente con aceite, agua y
mercurio, sobre las presiones en el recipiente es
correcto afirmar:
A. La presión es igual en la parte inferior de cada
fase liquida, solo si hay igual cantidad de cada
líquido.
B. La presión ejercida únicamente por el mercurio
sobre el fondo del recipiente siempre será mayor que
la presión ejercida por los otros dos líquidos.
C. Si la cantidad de cada líquido es la misma, la
presión generada por el agua y el aceite es 2/3 del
total.
D. La presión total sobre el fondo del recipiente es la
suma de las presiones hidrostáticas ejercidas por la
columna de cada uno de los líquidos más la presión
atmosférica.
84
PRE-ICFES INTENSIVO
6. Un elevador hidráulico está basado en el principio
de pascal, en el cual se utilizan dos pistones que al
deslizarse al interior de una carcasa, transmiten
presión a un líquido que mueve el pistón opuesto:
De tal manera que para utilizar el elevador hidráulico,
basta una fuerza inferior al peso del objeto que se ha
de mover. Según el principio de pascal:
A. Las presiones en cualquier parte del líquido
contenido en el elevador hidráulico son iguales,
permitiendo realizar menos fuerza en el disco mayor
para elevar un peso determinado en el disco menor.
B. La presión bajo el disco menor es mayor, debido
a la disminución de área transversal que contiene el
líquido, permitiendo una disminución en la fuerza
aplicada para elevar un peso determinado.
C. Las presiones en cualquier parte del líquido
contenido en el elevador hidráulico son iguales,
permitiendo realizar menos fuerza en el disco menor
para elevar un peso determinado en el disco mayor.
D. La presión bajo el disco mayor es mayor, ya que
el área debajo del mismo aumenta, permitiendo una
disminución en la fuerza aplicada para elevar un
peso determinado.
7. Un estudiante está realizando un experimento que
consiste en analizar el comportamiento de los
cuerpos cuando interactúan con los fluidos.
Inicialmente mide el nivel de agua desplazado al
sumergir dos esferas con la misma forma, una de
madera y otra de cobre. Después de sumergirlos de
forma independiente y tomar las medidas del
volumen desalojado, el estudiante deja los dos
cuerpos fuera del recipiente, expuestos al sol. Al
regresar los vuelve a sumergir y se da cuenta que
los valores han cambiado y en mayor proporción
para el cuerpo de cobre que para el de madera,
intrigado investiga en internet y encuentra lo
siguiente:
I. La fuerza que experimenta un objeto hacia
arriba, cuando se encuentra totalmente sumergido
en un líquido, es proporcional a su volumen. Esta
fuerza se denomina empuje.
II. El cambio de volumen de un objeto es
directamente proporcional al cambio en su
temperatura.
De acuerdo a la información encontrada en internet
se puede deducir que el fenómeno se presentó
porque:
A. La temperatura aumentó y el volumen de los
cuerpos disminuyó.
B. La temperatura y el volumen de los cuerpos
disminuyeron.
C. la temperatura aumento y el volumen de los
cuerpos también pero en diferente proporción
D. La temperatura y el volumen de los cuerpos
aumentaron en igual proporción
8. A un recipiente cilíndrico inicialmente lleno con
agua se le realizan 3 perforaciones a diferentes
alturas, la siguiente gráfica muestra la forma en que
escapa el fluido a través de los agujeros:
Es correcto afirmar:
A. La velocidad de salida del agua depende
únicamente del área de las perforaciones
B. Si las áreas de las perforaciones son iguales, la
velocidad de salida del agua solo depende de la
diferencia de la altura entre la superficie del líquido y
la perforación
C. La velocidad de salida del líquido solo depende
de la densidad del líquido almacenado
D. Si las áreas de las perforaciones son iguales, la
velocidad de salida del agua es igual en cada
perforación
9. Un grupo de estudiantes realiza el siguiente
experimento: toman un bloque de madera y un
bloque X de densidad 1,1 g/cm3 con un volumen
menor al de madera. El bloque X se amarra al trozo
de madera y se colocan en una piscina. Cuando el
sistema bloque X-madera se coloca en el agua, y la
madera está en la parte inferior se observa que el
bloque de madera se sumerge totalmente y el bloque
X emerge completamente. Los estudiantes plantean
la siguiente situación, si ahora invertimos el sistema
y el bloque X queda en la parte inferior, que
sucederá con el de madera:
A. Queda totalmente sumergido
B. Se sumerge un porcentaje del volumen de
madera
C. Flota totalmente.
D. No se puede determinar
10. El principio de Arquímedes establece que un
cuerpo total o parcialmente sumergido en un fluido,
recibe por parte de éste, una fuerza llamada empuje.
El empuje es contrario al peso, proporcional al
volumen del cuerpo sumergido y a la densidad del
líquido.
Se toma un bloque de madera y se coloca en un
balde con agua, se observa que la mitad del bloque
queda sumergido en el agua, luego se toma el
mismo bloque y se coloca en un balde con aceite, es
de esperar que:
A. El volumen desalojado por el bloque de madera
disminuye, porque aumenta la densidad del liquido
B. El bloque de madera se sumerge más de la mitad
C. El bloque de madera se sumerge totalmente en el
aceite
D. El volumen desalojado por el bloque de madera
disminuye, por que disminuye la densidad del liquido
11. Una corriente de aire se hace pasar a través de
una tubería de sección transversal variable como se
muestra. Se colocan pequeñas pelotas de pin pong
en cada una de las aberturas de la tubería y estas
son suspendidas a cierta altura debido al flujo de
aire.
La razón por la cual las canicas quedan suspendidas
en esta posición es:
A. La posición que toman las canicas depende
únicamente de la velocidad del aire al interior de la
tubería
B. La altura alcanzada por las canicas depende de
la velocidad con que el aire circula y de la presión al
interior de la tubería, por lo cual a mayor presión y
mayor velocidad, mayor altura alcanzará
C. La canica de la primera abertura, en sentido del
flujo de aire, alcanza una altura mayor debido a que
llega más cantidad de fluido por segundo que a las
otras secciones
D. La posición alcanzada por las canicas depende
de la presión al interior de las secciones de la
tubería, por lo cual la canica alcanzara menor altura
en la abertura donde la sección sea menor.
12. La vaporización es un proceso mediante el cual
una sustancia cambia de estado líquido a estado
gaseoso. La temperatura, presión de vapor, presión
atmosférica y la fuerza de los enlaces moleculares
son variables que juegan a favor o en contra al
momento de desarrollar este proceso. Cuatro
estudiantes plantean lo siguiente:
I. La evaporación es un tipo de vaporización que
consiste en que algunas partículas del líquido
cambian a estado gaseoso aunque no se haya
alcanzado la temperatura de ebullición.
II. Un líquido no volátil se caracteriza por tener una
presión de vapor superior a la atmosférica.
III. La ebullición consiste en elevar la temperatura
de un líquido a su temperatura de ebullición, en
la cual la presión de vapor interna del líquido se
iguala con la atmosférica para pasar a estado
gaseoso.
IV. Los líquidos entran en proceso de ebullición más
fácilmente a alturas cercanas al nivel del mar.
De los anteriores planteamientos de los estudiantes
no son correctos:
A. I y II
B. II solamente
C. IV solamente
D. II y IV
85
PRE-ICFES INTENSIVO
 13. Un elevador hidráulico está basado en el 15. La deformación que experimenta el resorte
principio de pascal, el cual dice: la presión ejercida sujeto al bloque 1, debido al empuje y al peso en el
sobre un fluido poco compresible y en equilibrio líquido M es:
dentro de un recipiente de paredes indeformables se
transmite con igual intensidad en todas las k1: Constante de elasticidad del resorte 1
direcciones y en todos los puntos del fluido. x: elongación del resorte
Cumpliéndose que: m: Masa del bloque
Fe Fs d1: Densidad del fluido M

Ae As v: Volumen del bloque
En un elevador hidráulico se utilizan dos pistones
que al deslizarse al interior de una carcasa,
transmiten presión a un líquido que mueve el pistón g
A. (m  d1v)
opuesto: k1
B. (d1 gv)  mg  k1
k1
C. (m  d1v)
g

g
D.  (d1v  m)
k1
Conociendo que las áreas de los dos pistones en la
entrada y la salida se rigen por la siguiente relación
de proporción Ae  4 As , respecto a las fuerzas se
puede afirmar que:

A. La fuerza de entrada es 0.25 veces la fuerza de

salida
B. La fuerza de salida es 4 veces la fuerza de
entrada
C. La fuerza de entrada es 2 veces la fuerza de
salida
D. La fuerza de salida es 0.25 veces la fuerza de
entrada

Responda las preguntas 14 y 15 de acuerdo a la

siguiente información
Dos bloques exactamente iguales se hallan
sumergidos en líquidos M y N y suspendidos cada
uno de un resorte como se indica en la figura. La
longitud natural de los resortes es ℓ y los bloques se
hallan sumergidos al mismo nivel. El liquido M es de
mayor densidad que N.
eeeee

eeeee

ℓ 1 2

M 1 2 N

http://www.vdocshop.com/doc/experimento/experimento/201205
2901/56.html#54

14. De la magnitud y dirección de la fuerza elástica

que actúa sobre los bloques 1 y 2, se puede afirmar
que:

A. La magnitud y la dirección son iguales

B. La magnitud y la dirección son diferentes
C. La magnitud es diferente y la dirección es igual
D. La dirección es diferente pero la magnitud es
igual.
86
PRE-ICFES INTENSIVO
 GUÍA GASES
Gases
LEY DE BOYLE
1. Se tiene a presión atmosférica un gas que ocupa
4,8 litros, si se desea empacar en un recipiente de
3,5 litros, ¿A qué presión estará el sistema?
Rta// 1,37 atm
2. Un globo de Helio sobre el nivel del mar ocupa
12m3 de volumen, si el globo sube hasta que la
presión es igual a las dos terceras partes de la inicial,
¿cuál es el incremento en el volumen del globo?
Rta// 6 m3
LEY DE CHARLES
3. Una muestra de CO2 a 20°C ocupa un volumen de
1,5 litros, si se triplica la temperatura (medida en
grados centígrados), ¿cuál es el incremento
porcentual del volumen del gas? Rta// 13,3 %
4. Una muestra de nitrógeno ocupa 2 m3 de volumen
a -15°C, se le suministra calor a presión constante
hasta que ocupe un volumen de 2,8m3, ¿cuál será la
temperatura final? Rta// 88,2 °C
LEY DE GAY LUSSAC
5. Un recipiente sellado e indeformable de oxigeno
se encuentra a 80°C con una presión de 2500 KPa,
se sumerge en agua con hielo (0°C), ¿cuánto baja la
presión del oxígeno cuando llegue a 0°C?
Rta// 567KPa
6. La mayoría de los bombillos usan un gas inerte
como el argón para evitar que el filamento metálico
interno se vaporice. En cierto bombillo, a 20°C la
presión es la atmosférica, si al encenderlo aumenta
la temperatura hasta 80°C ¿Cuál será la presión al
interior? Rta// 1,20 atm
LEY GENERAL
7. Una muestra de Xenón a 30°C ocupa un volumen
de 4 litros a presión atmosférica, si se disminuye la
temperatura en 20°C y se duplica la presión ¿Cuál
será el volumen final de la muestra?
Rta// P=1,87litros
8. Cierto gas se encuentra inicialmente a 27°C, y una
presión de una atmosfera ocupando un volumen de
2 litros. si el volumen se aumenta en 3 litros mientras
que la presión se duplica ¿Cuál será la temperatura
final? Rta:// 1227°C
GAS IDEAL
9. Cierta cantidad de Nitrógeno se encuentra en un
recipiente sellado e indeformable,
A. si se duplica su temperatura (medida en Kelvin)
¿Qué pasa con la presión? Rta// se duplica
B. ¿Pasa lo mismo si se duplica la temperatura
(medida en °C)?
10. Que ocurre con el volumen de un gas ideal
cuando
A. se reduce a la mitad la temperatura (medida en
Kelvin) y se triplica la presión Rta// se reduce a la
sexta parte
B. se duplica la presión y se duplica el número de
moles. Rta// permanece igual
LEY DE DALTON
11. En un recipiente que está a 30 atmosferas de
presión se tienen 5 moles e CO2, 20 moles de N2 y
10 moles de O2. Calcular la presión parcial de cada
gas.
Rta// PCO2=4,29atm, PN2=17,16atm, PO2=8,58atm.
12. Dos recipientes sellados de igual volumen
contienen dos gases diferentes, el primero contiene
oxígeno a una presión de 2 atmosferas y el segundo
nitrógeno a una presión de 8 atmosferas, los dos
tanques están conectados por una tubería con una
válvula inicialmente cerrada.
A. Al abrir la válvula, ¿En qué dirección será el flujo
inicial?
B. ¿Cuál será la presión total del sistema cuando se
alcance el equilibrio?
C. ¿Cuál será la presión parcial de cada gas cuando
se alcance el equilibrio?
LEY DE AVOGADRO
13. A condiciones normales de presión y
temperatura una muestra de Radón ocupa un
volumen de 78,4 Litros, ¿Qué ocurre con el volumen
si se agregan 5 moles más de dicho gas?
Rta// V=190,4 Litros
14. A condiciones normales de presión y
temperatura se tiene el triple de moléculas de
Nitrógeno que de Oxigeno ocupando un volumen de
268,8 litros ¿Cuántas moles hay de cada gas?
Rta// NO2=3 NN2=9
PREGUNTAS CONCEPTUALES
1. ¿Por qué el volumen de un globo aerostático se
expande a medida que asciende en la atmosfera?
Suponga que la temperatura permanece constante.
2. ¿Por qué la temperatura no se puede usar en °C
cuando nos referimos a gases?
Falso o verdadero
3. Algunos globos, calientan el aire que llevan para
aumentar el volumen y por lo tanto el empuje sobre
ellos.
4. En una mezcla de gases, el gas más denso va al
fondo mientras que el menos denso se queda en la
parte superior
5. Un mol de cualquier gas ocupa siempre un
volumen de 22,4 litros.
6. Las tres variables fundamentales, temperatura,
presión y volumen son todas directas entre sí.
7. Al aumentar la temperatura de un gas, se aumenta
la velocidad promedio de las partículas.
8. El número de moles de un gas depende de la
temperatura.
9. Los choques de las moléculas de un gas son
elásticos es decir que hay perdida de su energía
potencial.
10. La presión que ejercen las moléculas de un gas
sobre las paredes del recipiente que las contiene se
llama presión atmosférica.
87
PRE-ICFES INTENSIVO
 TIPO ICFES GASES
Unos estudiantes realizan un experimento en el cual
a una botella de vidrio parcialmente llena con agua
se le coloca un corcho a través del cual pasa una
válvula que permite el paso de aire al interior
mediante el uso de un inflador, el montaje se
muestra en la figura:
1. Si se considera que el aire se comporta como un
gas ideal, ¿cuál de las siguientes graficas muestra
correctamente la relación entre la presión y el
volumen?
P: presión del aire al interior de la botella
T: temperatura del aire al interior de la botella
2. Un equipo de fútbol lleva su balón desde un
estadio A hasta otro estadio B dentro de una misma
ciudad que tiene una temperatura homogénea T. En
el estadio A el balón tenía 0,3 litros más de volumen
que cuando llegaron a B.
Respecto a la presión atmosférica es posible afirmar
que:
A. Es mayor en A que en B.
B. Es menor en A que en B.
C. Igual en A que en B
D. No es posible conocer la relación entre las
presiones.
88
PRE-ICFES INTENSIVO
3. La gráfica muestra el comportamiento de la
presión de un gas ideal en función de su volumen.
La gráfica que representa el volumen en función de
la temperatura para el proceso AB es
4. La teoría cinética de los gases establece que las
moléculas de un gas se mueven de manera
independiente y con distinta velocidad, la cual varía
de acuerdo a la temperatura. La energía de todas las
moléculas del gas esta descrita por la expresión
1 2 3
E mv kT ,
2 2
En donde k=constante de Boltzman.
Dos recipientes iguales a la misma temperatura
contienen el mismo número de moles un gas ideal.
El recipiente B tiene una presión igual al cuádruple
de la presión en A. En cuanto a la velocidad
promedio de las partículas del recipiente B, ¿se
puede decir qué?
A. Es la mitad de la velocidad promedio de las
partículas del recipiente A.
B. Es igual a la velocidad promedio de las partículas
del recipiente A.
C. Es el doble de la velocidad promedio de las
partículas del recipiente A.
D. Es el cuádruple de la velocidad promedio de las
partículas del recipiente A.
5. La densidad de un gas ideal a 35ºC y a una
determinada presión es 1,2 g/litro. Si se reduce la
presión a la tercera parte, manteniendo constante la
temperatura, la densidad en esas nuevas
condiciones es:
8. El diagrama volumen temperatura que representa
correctamente el ciclo termodinámico es:
A

A. 1,2 g/litro
B. 3,6 g/litro
C. 0,4 g/litro
D. No se puede determinar con los datos existentes.
B
6. Un gas se encuentra dentro de un recipiente, se
somete a un ciclo termodinámico y su grafica de
presión - temperatura se muestra a continuación:

9. Se sabe que un proceso isométrico es aquel en el

cual no se presentan cambios en el volumen, en uno
isotérmico no varía la temperatura, y en uno
isobárico la presión es constante, ¿cuál es el orden
de los procesos en dicho ciclo termodinámico?

A. Isométrico, isotérmico e isobárico.

B. Isotérmico, isométrico e isobárico.
C. Isobárico, isotérmico e isométrico.
D. isotérmico isobárico e isométrico.

Respecto al comportamiento del gas en el recipiente

según el ciclo termodinámico es correcto afirmar
que:
A. Durante todo el ciclo el volumen fue constante.
B. En el proceso entre A y B la presión es constante.
C. En el proceso entre B y C el volumen es
constante.
D. En el proceso entre C y A la temperatura es
constante.

7. El diagrama que representa correctamente la

relación entre la presión y el volumen para dicho
ciclo es:

89
PRE-ICFES INTENSIVO
 Calor
GUÍA y temperatura
CALOR Y TEMPERATURA
CONVERSIÓN DE ESCALAS
1. Convierta las temperaturas a la escala pedida
A. 60F  K B. 40F  C
Rta// A. 288,6K B. -40°C
C. Una persona compra un yogurt importado y lee en
la etiqueta que debe mantenerse aproximadamente
a 40 °F, ¿Encuentre la temperatura en °C para saber
si el producto necesita refrigeración?
Rta// 4,4°C si necesita refrigeración
D. En un día soleado la temperatura ambiente sube
de 20°C a 30°C, ¿Cuál es el incremento en la
temperatura en escala Kelvin y en escala
Fahrenheit? Rta// 10K o 18°F
CALOR SENSIBLE Y CALOR ESPECÍFICO
2. A dos cuerpos diferentes A y B a diferentes
temperaturas, se les suministra la misma cantidad de
calor. El cuerpo A tiene una masa igual a la mitad del
cuerpo B pero su calor específico es el quíntuple del
cuerpo B.
A. ¿Qué relación existe entre los cambios de
temperatura entre los cuerpos? Rta// 5∆TA=2∆TB.
B. Si las temperaturas iniciales son respectivamente
30°C y 20°C y la temperatura final es la misma para
ambos, ¿cuál es esa temperatura? Rta// Tf=36,67°C
3. Halle el calor necesario para pasar 30 gr. De
aluminio de (ce =0.9 J/gr 0c)
A. 15ºC a 70ºC B. 8ºC a -17ºC
Rta// 1485J; -675J
CALOR LATENTE
4. Calcular el calor necesario para cambiar de
estado una sustancia con los siguientes datos.
A. m=200g, λ=12Cal/g Rta// Q=2400Cal
B. m=3,5Kg, λ=8Kj/Kg Rta// Q=28000J
5. Calcular el calor necesario en cada etapa y el
calor total para llevar a cabo el proceso mostrado en
el siguiente diagrama.
L f = 3x105 J/Kg, Le = 2x106 J/Kg
Cs = 2x10 J/KgºC, Cl = 5x103 J/KgºC,
3 dilatación lineal de la varilla?
Cv = 3x103 J/KgºC, m=150 g
Rta// QT=457,5x103 J
90
PRE-ICFES INTENSIVO
6. Un cuerpo sólido de 240 gramos de masa se
encuentra en su punto de fusión (39°C), se le
suministra calor a razón de 20 julios por segundo. 3
minutos más tarde la sustancia es completamente
líquida. ¿Cuál es el calor latente de fusión del sólido?
Rta// Q=15J/g
LEY CERO DE LA TERMODINÁMICA
7. Un bloque metálico de 80 gramos de masa que se
encuentra a una temperatura de 95°C se sumerge
en 120 gramos de agua a una temperatura inicial de
10°C, si la temperatura final es de 22°C, ¿Cuál es el
calor específico del metal?
Rta// C=0,246Cal/g°C
8. Dos metales diferentes pero de igual masa se
ponen en contacto, el primero tiene un calor
especifico de 0,15 Cal/g°C y el segundo de
0,22Cal/g°C. Si se sabe que la temperatura inicial
del primer metal es de 150°C y la temperatura luego
de alcanzar el equilibrio es de 90°C, ¿Cuál es la
temperatura inicial del segundo metal?
Rta// T2=49,09°C
9. Hallar la temperatura final si se mezcla 50 gramos
de agua a 5 ºC con:
A. 150 gramos De cobre (Ce=0,385 j/g°C) a 80ºC
Rta// Tf=24,24°C
B. 10 gramos de aluminio (Ce=0,9 j/g°C) a 90ºC
Rta// Tf=8,59°C
10. Se tiene cierta sustancia a 45 °C, luego se
agrega una cantidad diferente de esa misma
sustancia a 15°C, si la temperatura de equilibrio es
de 25°C hallar la razón de masas m1/m2
Rta// m1/m2=1/2
11. En un recipiente aislado del ambiente se tienen
4 litros de agua a una temperatura de 5°C, si se
agrega una muestra 450 gramos de masa
inicialmente a 100°C y la temperatura en el equilibrio
es de 12°C calcular el calor especifico de dicha
sustancia.
Rta// C= 0,707 Cal/g°C
DILATACION LINEAL
12. Un puente de 80 metros de longitud (a 5°C) está
hecho en Acero y Hormigón cuyo coeficiente de
dilatación lineal es de 1,2x10-5 °C-1; si en un día
particularmente cálido la temperatura asciende a
35°C ¿cuánto se incrementa la longitud del puente?
Rta// ∆L=2,88cm
13. Una Varilla metálica que se encuentra
inicialmente a 10°C tiene una longitud de 12 metros,
al aumentar su temperatura en 180°C su longitud
final fue de 12,24metros. ¿Cuál es el coeficiente de
Rta// α=1,17x10-4 °C-1
PRIMERA LEY DE LA TERMODINÁMICA 2. La siguiente tabla muestra las capacidades
calorificas de algunas sustancias
14. Analizar completamente los ciclos siguientes.

V
P

T V
V P
Suponga que se quiere incrementar la temperatura
desde 2 °C a 5 °C, de masas iguales de Mercurio (1),
Plomo (2) y aluminio (3), la relacion correcta entre
los calores necesaios para dichos cambios de
temperatura es:
T T A. Q2  Q1  Q3
PREGUNTAS CONCEPTUALES B. Q1  Q3  Q2
Falso o verdadero C. Q3  Q2  Q1
D. Q3  Q1  Q2
1. Las escalas de temperatura presentan un valor
máximo y un valor mínimo.
2. Mientras el agua ebulle, su temperatura sigue 3. Un grupo de estudiantes desea conocer más
aumentando. respecto a la influencia del cambio en la temperatura
3. Algunas sustancias pueden pasar de sólido a gas en el comportamiento de diversos materiales. Para
sin pasar por la fase liquida esto toman una esfera metálica hueca la cual se
4. La energía necesaria para aumentar la somete a un aumento de temperatura. y plantean las
temperatura de un cuerpo es independiente de su siguientes hipótesis:
masa
5. Existen capacidades caloríficas negativas I. El radio del hueco aumenta.
6. Existen calores latentes negativos. II. El radio del hueco disminuye.
7. Todos los cuerpos se dilatan en la misma medida III. El radio externo aumenta.
si están sometidos al mismo cambio de temperatura
8. Entre mayor sea la longitud inicial menor será la Es correcto afirmar que:
dilatación ya que el calor se reparte en más
sustancia. A. Solo I es correcta.
9. Un proceso adiabático es aquel en el que la B. Solo II es correcta.
temperatura es constante. C. I y II son correctas.
10. Si se aumenta la temperatura de un disco D. I y III son correctas.
perforado el agujero se cierra.
4. En el laboratorio de física de una universidad, un
GUÍA ICFES CALOR Y TEMPERATURA grupo de estudiantes pone a calentar durante 90
segundos, un litro de agua el cual se encuentra
inicialmente a 30°C hasta que alcance una
1. En un experimento en clase se tienen dos temperatura de 42°C. mientras que una segunda
recipientes de masas despreciables llenos con la muestra que contiene dos litros más de agua a la
misma masa de dos sustancias diferentes A y B. misma temperatura inicial se somete al mismo
Ambos recipientes se someten a la misma fuente de proceso de calentamiento durante el mismo tiempo.
calor durante el mismo tiempo. La sustancia B ¿Cuál es la temperatura final de dicha muestra?
incrementa su temperatura el doble de lo que se
incrementa la temperatura de la sustancia A. A. 34°C
¿Acerca de las sustancias A y B se puede afirmar B. 36°C
que? C. 38°C
D. 40°C
A. El calor específico de A es mayor que el calor
especifico de B. 5. Si se mezcla el agua que se encuentra en ambos
B. El calor específico de A es menor que el calor recipientes, la temperatura a la cual se alcanza el
especifico de B. equilibrio térmico es:
C. El calor latente de A es mayor que el calor
latente de B. A. 34°C
D. El calor latente de A es menor que el calor B. 36°C
latente de B. C. 38°C
D. 40°C

91
PRE-ICFES INTENSIVO
 6. A continuacion se muestran los diagramas de
presion vs volumen para 3 procesos diferentes
realizados sobre un gas entre los mismos valores de
temperatura, volumen y presion:

9. Tres estudiantes proponen lo siguiente:

Estudiante 1: Se experimentaron dos cambios de

estado.
Estudiante 2: El calor sensible del sólido es mayor
que el calor latente de fusión.
Estudiante 3: Se puede ver que se detiene la fuente
de calor en un momento dado.

Sobre las proposiciones de los estudiantes se sabe

que:
A partir de los diagramas se puede concluir que el
trabajo realizado sobre el gas en el proceso de A
A. Todas son incorrectas.
hasta B es:
B. dos son incorrectas
C. una es incorrecta.
A. Mayor en I que en los demas.
D. ninguna es incorrecta.
B. Mayor en II que en los demas.
C. Mayor en III que en los demas. 10. Si la masa de la sustancia es de 2kg acerca del
D. Igual en todos los procesos. calor latente de fusión los estudiantes proponen la
siguiente forma de calcularlo:
7. Un grupo de estudiantes realiza el siguiente
experimento: A presión de una atmosfera, vacían A. 300 KJ que es el calor necesario para pasar de
una cubeta de hielo en un recipiente casi lleno con sólido a liquido dividido por 2kg que es la masa
agua, y lo tapan. Luego de unos minutos, el B. 200 KJ que es el calor necesario para pasar de
contenido del recipiente alcanza el equilibrio térmico, sólido a liquido dividido por 2kg que es la masa
abren el recipiente, observan que hay más agua C. 100KJ que es el calor necesario para pasar de
líquida y menos hielo que al inicio del experimento. sólido a liquido dividido por 2kg que es la masa
En cuanto a la temperatura de equilibrio se sabe que: D. 550KJ que es el calor necesario para pasar de
sólido a liquido dividido por 2kg que es la masa
A. Como hay más agua líquida que hielo la
temperatura debe ser mayor que 0°C.
B. Como se tienen ambos estados (sólido y líquido)
la temperatura debe ser exactamente 0°C
C. Como se tiene hielo la temperatura debe ser
menor a 0°C ya que a esa temperatura ocurre la
fusión.
D. La temperatura de la parte liquida está
ligeramente por encima de 0°C mientras que la
temperatura de la parte solida está ligeramente
por debajo.

8. El hecho de que cierta cantidad de hielo paso a

estado líquido se puede explicar porque:

A. El hielo le cede temperatura al agua liquida

B. El agua líquida le suministra temperatura al hielo
C. El hielo le transmite frio al agua líquida.
D. El agua líquida le suministra calor al hielo.

Responda las preguntas 9 y 10 con la siguiente

información.

La siguiente gráfica muestra el comportamiento de la

temperatura de una sustancia que se encuentra
inicialmente en estado sólido al someterla a una
fuente de calor constante.

92
PRE-ICFES INTENSIVO
 Movimiento armónico
GUÍA MOVIMIENTO ARMÓNICO simple
SIMPLE
1. Dadas las ecuaciones del MAS hallar:
 3t 
 x  4 cos    x  2sen(3 t)
4
A. Amplitud G. Tiempos en los cuales la velocidad es
B. Período máxima y cero
C. Frecuencia H. Tiempos en los cuales la aceleración es
D. Grafica máxima y cero
E. Vmax I. Tiempos en los cuales la distancia es
F. Amax máxima y cero

2. Dada la gráfica, hallar todos los elementos que se indican en el punto 1.

A. B.

3. Resuelva los ejercicios: 5. Halle el período y frecuencia de un resorte si

tiene masa 30 Kg. y se alarga 300 cm.
A. Un péndulo mide 100 cm y se acorta EN 36 cm, si
0,3
su período era 16 seg. ¿Cuál es su nuevo período?   0,3 seg; f
Rta: T 2 Hz
Rta: T2  12,8seg 0, 6
B. Un péndulo tiene masa 15 gr, si cambio la masa
por una de 45 gr. ¿Cuál es el nuevo período si este 6. ¿Qué masa se debe suspender de un resorte con
era 12 seg? constante de elasticidad 100 N/m para que oscile
con período de 6 segundos?
Rta: T2  12 seg
900
C. Un péndulo pasa de un sitio con gravedad g a Rta: m  Kg
otro sitio con gravedad 36 g. ¿Por cuánto se 2
multiplica el período final? 7. ¿Cuál debe ser la constante de un resorte que
Rta: se divide por 6 tiene suspendido una masa de 9 Kg para que oscile
con un período de 6 segundos?
Rta: K   N / m
2
D. Un péndulo es transportado de la tierra donde
realizaba 60 Osc/seg. a la luna donde completa 10
osc/seg. Según este problema ¿Cuál es la gravedad 8. Un objeto de masa m cuelga de un resorte y
2
de la luna? (gravedad de la tierra=10m/ s ) oscila con un período T. Luego se retira este cuerpo
2
y se sustituye por un segundo cuerpo de masa 4m
Rta: gluna  0, 27m / seg ¿Cuál es el período de oscilación del segundo
cuerpo?
4. Para construir un péndulo se ata una esfera de Rta: el nuevo período es 2T
plomo de 150 gramos al extremo de una cuerda,
dicho péndulo oscila con un período de 2,5
segundos, ¿Cuál es su nuevo período si se
reemplaza la esfera por una de 200 gramos?
Rta: 2,5seg

PREGUNTAS CONCEPTUALES

Falso o verdadero

1. A mayor constante de elasticidad, mayor será el período de un resorte

2. Se puede utilizar un péndulo para determinar experimentalmente la gravedad de la Tierra
3. En el movimiento armónico simple, la aceleración máxima se logra en el punto de equilibrio
4. En el movimiento armónico simple, la velocidad máxima se logra en el punto de equilibrio
5. El período en un resorte se ve afectado por la gravedad del lugar

93
PRE-ICFES INTENSIVO
 3. En la siguiente grafica se muestra la elongación
en función del tiempo para dos péndulos A y B que
TIPO ICFES MOVIMIENTO oscilan con M.A.S
ARMÓNICO SIMPLE

1. Se diseña un experimento para investigar la

influencia que tienen la longitud y la masa
suspendida de un péndulo sobre el período del
mismo, los datos se recogen en la siguiente tabla.

Gravedad Longitud Masa Período(s)

(m/s) (m) (Kg)
10 0.3 0.1 1.09
10 0.3 0.2 1.09
10 0.5 0.1 1.40
10 0.5 0.2 1.40
10 0.6 0.1 1.54
10 0.6 0.2 1.54

Tres estudiantes realizan las siguientes

suposiciones: Acerca de los péndulos es correcto afirmar que

Estudiante 1: el período es directamente A. Ambos péndulos empiezan el movimiento desde

proporcional a la longitud
Estudiante 2: El período depende de la longitud
pero no es directamente proporcional.
Estudiante 3: La masa afecta el período de
oscilación del péndulo.
Acerca de ellas se sabe que:
la posición de equilibrio.
B. A empieza el movimiento desde el punto de
equilibrio y B desde la máxima elongación.
C. Ambos péndulos empiezan desde la máxima
elongación.
D. B empieza el movimiento desde el punto de
equilibrio y A desde la máxima elongación.

A. Solo el estudiante 1 está en lo cierto 4. Si la longitud de un péndulo se duplica, el nuevo

B. Solo el estudiante 2 está en lo cierto
C. Solo el estudiante 3 está en lo cierto
D. Más de un estudiante está en lo cierto.
2. Se tienen dos péndulos simples, el A de masa M
y el B de masa 4M. La longitud de la cuerda del
péndulo B es mayor que la del péndulo A tal y como
se muestra en la figura.
período será
A. T /2
B. 2T
C. T 2
D. T/ 2
5. Un bloque de masa m se coloca en el extremo
inferior de un resorte de constante elástica K, se
suelta y deja oscilar, se mide la frecuencia ( f 0 ) y su
período ( T0 ). Este mismo bloque junto a otros 2
idénticos y el resorte, son transportados a la Luna.
Los tres bloques se unen en el extremo inferior del
resorte, el cual se comprime y luego se libera
oscilando. Los valores de la nueva frecuencia ( f1 ) y
período ( T1 ) son:

f0
A. f1  y T1  3T0
3
Respecto a la frecuencia de los péndulos se puede 3 f0
afirmar que: B. f1  y T1  3T0
3
A. El péndulo B tiene una frecuencia mayor porque 3T0
su esfera tiene más masa. C. f1  3 f 0 y T1 
B. El péndulo B tiene una frecuencia menor porque
3
la longitud de su cuerda es mayor. T
D. f1  3 f 0 y T1  0
C. El péndulo A tiene una frecuencia mayor porque 3
su esfera tiene menos masa.
D. El péndulo A tiene una frecuencia menor porque
la longitud de su cuerda es menor.

94
PRE-ICFES INTENSIVO
Responda las preguntas 6 y 7 de acuerdo con la 9. Para la fiesta de cumpleaños de una niña, su
siguiente información padre cuelga una piñata de una cuerda de longitud
L, como se muestra en la figura:
Unos estudiantes realizan una práctica de
laboratorio, la cual consiste en determinar la relación
entre la longitud de un péndulo simple y su
frecuencia de oscilación. En la siguiente figura se
representa el péndulo.

Si se golpea la piñata, esta empieza a oscilar

respecto a su punto de equilibrio. El período (T) de
6. ¿Cuál sería la tabla más adecuada para poder oscilación está dado por la ecuación
lograr el objetivo de la práctica?
A. L
T  2
LONGITUD FRECUENCIA g
Donde L es la longitud de la cuerda y g es la
aceleración de la gravedad. Si a la piñata se le quitan
juguetes y se recorta la cuerda ¿Cómo cambia la
B. frecuencia de oscilación?
LONGITUD MASA FRECUENCIA
A. Disminuye, porque la longitud disminuye.
B. Aumenta, porque la longitud disminuye.
C. Aumenta, porque la masa de la piñata disminuye.
C. D. La frecuencia no cambia, porque depende
LONGITUD únicamente de la aceleración de la gravedad.
MASA FRECUENCIA

D.
LONGITUD FRECUENCIA GRAVEDAD

7. Luego de determinar la frecuencia los estudiantes

deben calcular la velocidad máxima utilizando un
sensor de velocidad, el procedimiento que permite
determinarla de la mejor manera es:

A. Medir una vez la velocidad en el punto 1.

B. Medir la velocidad una vez en el punto 3
C. Medir la velocidad una vez en los puntos 1, 2, 3 y
sacar el promedio.
D. Medir la velocidad 3 veces en el punto 1 y sacar
promedio.

8. Un péndulo que inicialmente tenía una longitud L

se acorta a L/6. ¿Cómo varia su período?

A. Disminuye
B. Aumenta
C. Permanece constante
D. Es cero

95
PRE-ICFES INTENSIVO
 Ondas, acústica
GUÍA ONDAS, ACÚSTICAyYóptica
ÓPTICA
1. La velocidad de propagación en las siguientes gráficas es 30 m/s, hallar:

A. B.

A. Amplitud B. Longitud de onda A. Amplitud B. Longitud de

onda
Rta: 12 Rta: 60m Rta: 30 Rta: 80m
C. Período D. Frecuencia C. Período D. Frecuencia
Rta: 2seg Rta: 0,5Hz 8 3
Rta: seg Rta: Hz
3 8

2. Si una onda tiene entre 2 nodos 35m y entre ellos se demora 5 seg, halle:

A. Longitud de onda B. Período C. Frecuencia D. Velocidad

Rta: 70m Rta: 10seg Rta: 1 Hz Rta: 7 m/seg
10

3. Si una onda entre sus dos crestas mide 16 m. 6. Halle la frecuencia y la longitud de onda de la
Halle la velocidad de propagación si su frecuencia es cuerda de un violín si la cuerda es de 1,2 m de
48 Hertz longitud y:
Rta: 768 m/s
A. Está sometida a una tensión de 15 Nw y tiene una
4. Para producir ondas en una cuerda se ata uno de densidad lineal de 0,5 Kg/m vibrando en su tercer
los extremos de la misma a un dispositivo que vibra armónico
constantemente. Si la distancia horizontal entre los 3 30
extremos de la cuerda es de 81 cm y la onda se Rta: f
  Hz;  0.8m
propaga con una velocidad de 27 cm/s, hallar 2, 4
, T , f B. Está sometida a una tensión de 25 Nw y tiene
densidad lineal 0,1 Kg/m en su octavo armónico.
40 10
Rta: f
  Hz;  0.3m
2, 4
7. La primera cuerda de una guitarra tiene una
frecuencia fundamental de 262 Hz mientras que la
SERWAY, Raymond A. JEWET John W. cuarta cuerda tiene una frecuencia fundamental de
Física para ciencias e ingeniería vol. 1,
Séptima edición, Cengage Learning Latin America, 2007 440 Hz.
4 3 A. Calcule las frecuencias de los dos armónicos
 36 cm
, T s, f Hz siguientes para la primera cuerda.
3 4
5. Una onda se propaga a lo largo del eje x tal f 2 armonico  524 Hz
como lo muestra la figura Rta:
f3 armonico  786 Hz
B. Si ambas cuerdas están sometidas a la misma
tensión y tienen la misma longitud determine la
relación entre sus masas.
Rta: m4 cuerda  0,35m1 cuerda

8. Una cuerda de 150 cm de longitud, produce un

Si un pulso de esta onda tarda 6,3 segundos entre
los puntos A y B, determinar el período de la onda.
Rta: T  4, 2seg
sonido con una frecuencia de 450 Hz. Si la longitud
de la cuerda se reduce a la quinta parte ¿Qué
sucederá con la frecuencia de la cuerda?
Rta: Se multiplica por 5

96
PRE-ICFES INTENSIVO
 9. Halle el período, frecuencia y longitud de onda de 16. Halle el índice de refracción de un rayo de luz
un tubo si: que proviene del vacío y la velocidad de la luz dentro
del vidrio si la velocidad de la luz es c.
A. Está en el 8 armónico y mide 4,2 m siendo el tubo
abierto (velocidad del sonido= 340 m/s).
4, 2
Rta: f 323,8
  Hz; T seg ;  =1,05m
1360
B. Está en el tercer armónico y mide 15m siendo el
tubo cerrado.
1
Rta: f 17
  Hz; T seg ;  =20m
17
10. Calcule la longitud de un tubo en cuyo interior el
aire vibra con una frecuencia fundamental de 240
Hz.
A. Si el tubo está cerrado por un extremo.
Rta: L  0,35 m
B. Si está abierto por ambos extremos.
Rta: L  0,70 m

11. Dos tubos, uno abierto y otro cerrado, emiten la Rta:

misma frecuencia fundamental. Si la longitud del 5 3
tubo abierto es de 2m, ¿Cuál debe ser la longitud n
del tubo cerrado? 6
Rta: L=1m 2 3c
V
5
EFECTO DOPPLER
12. En los siguientes casos diga si la frecuencia 17. En la siguiente figura se muestra una onda de luz
percibida por el observador es mayor o menor que que incide sobre una barrera que tiene una pequeña
la real. abertura, si la longitud de onda de la luz es mayor
A. La fuente se aleja del observador que el diámetro de la abertura, ¿cuál de las dos
B. La fuente se acerca al observador opciones muestra lo que en realidad sucede?
C. El observador se acerca a la fuente
D. El observador se aleja de la fuente
E. El medio se mueve desde el observador hacia la
fuente
F. El medio se mueve desde la fuente hacia el
observador

13. Un haz de luz incide sobre el vidrio con un ángulo

de 60º y emerge con un ángulo de 30º, cual es el
índice de refracción del cristal (velocidad de la luz en
el aire 300000 km/seg)
Rta: n= 3
14. Resuelva el mismo problema pero el ángulo de
incidencia es :
A. 45º Rta: n= 2
B. 60º y emerge con un Angulo de 45°
6 1. La luz no se difracta
Rta: n=
2 2. La luz no se polariza
15. Para un objeto cualquiera, como se vería si se
ubica:
A. antes del centro de curvatura en un espejo
cóncavo
B. en el foco de un lente convergente
C. en el centro de curvatura de un lente convergente
D. entre el centro y el foco de un lente convergente
E. entre el foco y el vértice de un espejo cóncavo
F. al frente de un espejo convexo
G. al frente de un lente divergente
SERWAY, Raymond A. JEWET John W.
Física para ciencias e ingeniería vol. 2,
Séptima edición, Cengage Learning Latin America, 2007
¿Cómo se llama este fenómeno?
PREGUNTAS CONCEPTUALES
Falso o verdadero
3. El ángulo de incidencia en una sustancia es
inversamente proporcional al índice de refracción
4. Una superficie blanca absorbe todas las
longitudes de onda de la luz blanca
5. El color rojo es el de mayor longitud de onda de
menor desviación
6. El ojo humano puede ver la luz infrarroja.
7. La reflexión difusa se da en cuerpos negros
8. Un objeto ubicado en el foco de una lente
convergente da imagen mayor
9. Un rayo central en un espejo pasa por el foco
10. Cuando un rayo de luz pasa de aire a vidrio la
velocidad de propagación disminuye

97
PRE-ICFES INTENSIVO
 11. Al pasar de un medio más denso, a un medio
menos denso la velocidad de la luz aumenta
12. Al pasar de un medio a otro, la frecuencia de
cualquier onda se mantiene constante.
13. Un sonido de alta frecuencia se caracteriza por
su tono agudo.
14. Las ondas transportan materia y energía.
15. Cuando todas las cuerdas en una guitarra se
estiran a la misma tensión, ¿cómo se compara la
velocidad de propagación de las ondas en la cuerda
que presenta el tono más grave respecto a la
velocidad de propagación de las ondas en las otras
cuerdas de la guitarra?
TIPO ICFES ONDAS, ACUSTICA Y
OPTICA
1. En la gráfica que se muestra a continuación se
puede ver un rayo de luz que incide sobre un primer
espejo formando un ángulo de 50° con la normal, el
rayo es reflejado e incide sobre un segundo espejo.
El ángulo entre ambos espejos es de 120°.
¿Cuál es el ángulo que forma el rayo incidente con
la normal en el segundo espejo?
A. 50°
B. 60°
C. 70°
D. 80°
2. Cuando la luz pasa de un medio a otro (refracción)
se sabe que el ángulo con respecto a la normal tiene
una relación directa con su velocidad la propagación.
Si un haz de luz se mueve del agua al aire, su
velocidad de propagación aumenta. La gráfica que
ilustra la forma correcta en que se desvía un rayo de
luz al pasar del agua al aire es:
98
PRE-ICFES INTENSIVO
3. Algunos estudiantes de una clase de física
discuten sobre lo que le ocurre a una onda cuando
cambia de medio, de las siguientes afirmaciones:
I. Cuando una onda cambia de medio cambia su
velocidad de propagación
II. Cuando una onda cambia de medio cambia su
frecuencia
III. Cuando una onda cambia de medio cambia su
longitud de onda
Son correctas
A. I únicamente
B. II únicamente
C. I y II únicamente
D. I y III únicamente
4. El efecto Doppler consiste en una variación
aparente de la frecuencia de las ondas sonoras
percibida por un observador. A continuación se
enuncian tres posibles causas del efecto Doppler.
I la velocidad del observador
II la velocidad de la fuente
III la velocidad de la onda
De ellas son correctas:
A. Solo I.
B. Solo II.
C. Solo I y II.
D. Todas son correctas.
5. Un artesano fabrica un instrumento de viento
similar a una flauta a partir de una pieza de bambú
abierta en ambos extremos.
El artesano considera que el sonido que se genera
al tocar el instrumento es muy agudo, por tal razón
decide modificar el instrumento cerrando uno de los
extremos, lo cual permite:
A. Duplicar la frecuencia
B. Reducir la frecuencia a la mitad
C. Cuadruplicar la frecuencia
D. Reducir la frecuencia a la cuarta parte
6. Si se quiere modificar la frecuencia de la misma
manera pero sin cerrar ningún extremo, se puede
A. Reducir a la mitad la longitud de la pieza de
bambú
B. Usar una pieza de bambú del doble de longitud
C. Reducir a la cuarta parte la longitud de la pieza de
bambú
D. Usar una pieza de bambú cuatro veces más larga
7. Una onda transversal es aquella en donde las
direcciones de vibración y propagación son
perpendiculares. En contraste, una onda
longitudinal, es aquella en donde las direcciones de
vibración y propagación son iguales.
Un grupo de personas se encuentran formando una
fila uno detrás de otro y quiere representar una Onda
longitudinal, para esto deben:
A. Agacharse y saltar uno por uno.
B. Dar un paso a la derecha luego dos a la izquierda
y volver a la posición inicial.
C. Dar un paso hacia adelante y otro hacia atrás.
D. Girar en el sentido de las manecillas del reloj.
8. Los tubos sonoros se clasifican en cerrados (un
extremo cerrado) o abiertos (ambos extremos
abiertos).
A continuación se proponen 4 graficas que
representan una onda estacionaria vibrando en un
armónico determinado.
11. En un experimento para verificar los fenómenos
asociados a las ondas, se utiliza un estanque con
agua en el cual se producen mediante un
mecanismo oscilador frentes de onda que se
desplazan hasta encontrar ciertos obstáculos como
se muestra en la gráfica.

De las anteriores gráficas, se puede decir que: La primera frontera es una pared con una única
ranura, mientras que la segunda frontera presenta
A. Son correctas la I y la II. dos ranuras, en el experimento cuando los frentes de
B. Son correctas la I y la IV. onda se desplazan superando ambas fronteras se
C. Son correctas la II y la III. producen los fenómenos de
D. Son correctas la III y la IV.
I. Refracción
9. La siguiente formula permite calcular la frecuencia II. Interferencia
de las ondas generadas en una cuerda como la de III. Polarización
una guitarra IV. Difracción

A. I y IV únicamente
n T B. II y IV únicamente
f 
2L  C. I y II únicamente
D. II y III únicamente
n: armónico
L: longitud dela cuerda 12. Cuando un rayo de luz pasa de un medio a otro
T: tensión dela cuerda con un índice de refracción menor, la luz se desvía
: densidad lineal dela cuerda alejándose de la normal, existe un valor de ángulo
crítico para el cual no se produce refracción sino que
Una persona está fabricando un instrumento de el rayo se refleja completamente al primer medio
cuerda, sin embargo, desea modificarlo para que el
sonido generado por una cuerda particular sea más
grave, las opciones que tiene son:

I. Tensionar la cuerda
II. Cambiar la cuerda por otra de mayor densidad
lineal
III. Aumentar la longitud de la cuerda

De las anteriores opciones las que permiten generar

un sonido más grave es o son

A. I solamente
B. II únicamente
C. I y II únicamente
D. II y III únicamente Según la ley de Snell el ángulo crítico se puede hallar
con la expresión:
10. Un scout sabe que puede prender una fogata con
la ayuda de una lupa siempre y cuando sea un día v
soleado. Esto sucede porque la lupa: A. sen  2
C v
1
A. Actúa como un espejo convergiendo los rayos
v v
solares en un punto específico. B. sen  2 1
B. Actúa como un espejo divergiendo los rayos C v
1
solares sobre toda la fogata.
C. Actúa como una lente convergiendo los rayos v
C. sen  1
solares en un punto específico. C v
D. Actúa como una lente divergiendo los rayos 2
solares sobre toda la fogata. v
D. sen  1
C v v
2 1

99
PRE-ICFES INTENSIVO
 13. A continuación se presenta la velocidad de 15. Un estudiante se encuentra en una esquina
propagación del sonido en diferentes materiales y esperando pasar una avenida muy concurrida de
con diferentes temperaturas automóviles, espera el momento de la señal para
poder pasar. En cierto momento escucha el sonido
MATERIAL
TEMPERATURA VELOCIDAD de la música de un carro. La frecuencia del sonido
(°C) (m/s) que escucha el conductor de este automóvil es
1 Hidrogeno 0 1286 menor que la percibe del estudiante. Respecto a esta
2 Helio 0 972 situación, se plantean las siguientes hipótesis:
Agua
3 25 1493
dulce. I. La velocidad de propagación del sonido es
Agua mayor dentro del auto que fuera de él, sin
4 30 1496
dulce. importar la dirección.
Agua de II. El carro se está acercando al estudiante.
5 25 1533
mar. III. La longitud de onda percibida por el estudiante
6 Aire 0 331 es mayor que la longitud de onda percibida al
7 Aire 20 343 interior del carro.

Tres estudiantes analizan la tabla, y realizan cada De las anteriores afirmaciones, se puede decir que
uno las siguientes afirmaciones: A. La I y la III son correctas.
Estudiante 1: La velocidad de propagación del B. Sólo la II es correcta.
sonido tiene una relación inversa con la temperatura. C. Sólo la III es correcta.
Estudiante 2: La velocidad de propagación del D. La II y la III son correctas.
sonido depende únicamente del medio.
Estudiante 3: para que el sonido se pueda
propagar, la temperatura mínima debe ser de 0°C 16. Se sabe que la velocidad de propagación del
sonido depende de la temperatura del medio de
De las afirmaciones dadas por los estudiantes, se propagación. Un grupo de estudiantes realiza un
puede concluir que: experimento, el cual consiste en medir la velocidad
A. Sólo la del estudiante 3 es correcta. del sonido a diferentes temperaturas, parte de los
B. Las de los estudiantes 1 y 2 son correctas. resultados se muestran en la siguiente tabla:
C. Sólo la del estudiante 1 es correcta.
D. Ninguna es correcta.
VELOCIDAD
14. Una persona se encuentra al lado de un lago,
TEMPERATURA DEL
observa cómo se mueven los peces y cree poder
(°C) SONIDO
atrapar uno con sus manos, realiza el intento y falla,
(M/SEG)
el afirma que el pez no estaba en el lugar que creía.
¿Cuál de las siguientes graficas representa 10 337
correctamente la posición real y aparente del pez?
11 337.6

12 338.2

13 338.8

14 339.4

Con el objetivo de presentar sus resultados, deciden

realizar una gráfica, la adecuada es:

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100
PRE-ICFES INTENSIVO
17. Un estudiante, dedica su tiempo libre a realizar
mezclas de canciones, para esto dispone de discos
y de una consola en donde estos giran, el desea
aumentar la frecuencia que emite una de sus
canciones. Lo que el estudiante debería hacer es:
19. En el montaje II se genera en la cuerda una onda
estacionaria de tal forma que vibra en su modo
fundamental como muestra la figura. La longitud de
la parte de la cuerda que vibra es L.

A. Aumentar la intensidad del sonido, subiendo

volumen a la canción.
B. Hacer girar más rápido el disco.
C. Hacer girar más lento el disco.
D. Disminuir la intensidad del sonido, bajando el
volumen a la canción.

Responda las preguntas 18 y 19 de acuerdo con

la siguiente información

Un profesor realiza frente a sus estudiantes los El período de vibración de la onda es:
siguientes cuatro montajes:  
A. T L B. T  2L
mg mg

1 mg 1 
T T
C.
2L  D.
2 L mg

20. Una persona escucha inicialmente un sonido

desde un lugar determinado, al escuchar
nuevamente el sonido se da cuenta que este se
MONTAJE I percibe diferente, sin embargo, la persona no ha
cambiado de posición. El cambio se debe a que la
longitud de onda del sonido se duplica. ¿Cómo
afecta este cambio la frecuencia y la rapidez de la
onda respectivamente?

A. La frecuencia se cuadruplica y la rapidez se

duplica.
B. La frecuencia se duplica y la rapidez no cambia.
C. No cambia ninguna de las dos.
D. La frecuencia se reduce a la mitad y la rapidez no
MONTAJE II cambia.

MONTAJE III

Cada montaje se realiza con cuerpos de la misma

masa m (en el caso 3 con dos objetos iguales de
masa m), con una cuerda de longitud L y densidad
lineal  . En cada uno de los montajes la cuerda se
tensiona debido al peso de los cuerpos. Él explica a
sus estudiantes que el montaje uno es el cuerpo
sujeto a una estructura mediante la cuerda. El
segundo montaje consta de una polea fija, el tercer
montaje de dos poleas fijas.

18. El profesor plantea la siguiente situación: Se

produce un pulso transversal en la cuerda de cada
montaje. Respecto a las rapideces con que avanzan
dichos pulsos en los montajes es correcto afirmar
que

A. R1>R2>R3
B. R3>R2>R1
C. R1=R2=R3
D. R3>R2=R1

101
PRE-ICFES INTENSIVO
 ÓPTICA
ESPEJOS Objeto entre el centro y el foco

ESPEJO PLANO

- IMAGEN

ESPEJO CONCAVO

- RAYOS Objeto en el foco

- IMÁGENES

Objeto antes del centro

Objeto antes del foco

Objeto en el centro ESPEJO CONVEXO

- IMAGEN

102
PRE-ICFES INTENSIVO
LENTES Objeto en el foco

LENTE CONVERGENTE

- RAYOS

II
III

C F F' C'

imagen
Objeto después del foco

- IMÁGENES

Objeto antes del centro

LENTE DIVERGENTE

- IMAGEN

Objeto en el centro

Objeto entre el centro y el foco

103
PRE-ICFES INTENSIVO
 Libro de Pre-Icfes Intensivo

Parte Teórica

• Juan Fernando Ramírez Henao

• Carlos Trujillo Pulgarin
• Héctor Fabio Collazos Valencia

Preguntas Tipo Icfes

• Juan Fernando Ramírez Henao

• Frank Flórez Montes
• Carlos Santiago Rodríguez Villa

Corrección total, actualización y creación de nuevas preguntas para el año 2017

• Daniel Garcia Martínez

• Sebastian Orjuela Rodríguez

Con la dirección y aprobación de Leonardo de Jesús Benítez Mora, Gerente, Fundador y Jefe de Formación
SISTEMAS EDUCATIVOS PERSONALIZADOS SEP.

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PRE-ICFES INTENSIVO