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Cuadernillo

Habilidades Sociales

MATERIAL FONOAUDIOLÓGICO COMUNICANDO

Contenidos: Comenzando la interacción, Manteniendo la interacción, Conversaciones,


Situaciones hipotéticas, Mentiras piadosas, Indirectas y Resolución de problemas.
Sobre los cuadernillos de Comunicando Material Fonoaudiológico…

Estimado/a usuario/a, éstas guías de trabajo han sido confeccionadas a partir de una necesidad de disponer
de más alternativas, tanto de intervención en aula como de trabajo en el hogar, para nuestros estudiantes con
diagnóstico de Trastorno del Espectro Autista; sin embargo, pueden ser usados con alumnos con diversos
diagnósticos que incluyan dificultades con las habilidades sociales y el nivel pragmático del lenguaje. Asimismo,
a pesar de ser creados para su uso en ambientes educativos, pueden demostrar gran utilidad en el quehacer
clínico y de salud, para aquellos colegas con pacientes que presentan dichas dificultades.

Se presentan diversos tipos de actividades para alumnos de todas las edades, sin embargo, se recomienda
trabajar en conjunto con todos ellos, incluso con aquellos estudiantes con mayor nivel comprensivo y de
autonomía, o bien con el apoyo del apoderado. Además, se considera que los contenidos ya han sido enseñados
previamente por el terapeuta, por lo que los cuadernillos son de utilidad como refuerzo de los contenidos,
generalización y consolidación de las habilidades y/o aprendizajes.

Esperando que sean de gran utilidad para su labor, agradece sinceramente la confianza,

Gabriela Mosqueda Cisterna


Autora del material
Fonoaudióloga
Universidad de Talca

Contacto:
materialcomunicando@gmail.com

@comunicando.material

Cuadernillos fonoaudiológicos Comunicando


Nombre: _________________________
Habilidades Sociales: Comenzando
Curso: _______Fecha: ______________
la Interacción

¿Cómo llamar la atención para iniciar una conversación?  Compartir la atención.

- Observa los gestos que veremos para compartir la atención con alguien, y así iniciar una conversación:

1. Mostrar un objeto en la mano 2. Señalar algo

- Observa los dibujos y descubre qué pasa en cada caso. Luego, responde las preguntas:

¿Dónde están las personas?

___________________________________________________

___________________________________________________
¡Mira, qué
alto! ¿Qué gesto usa para compartir su atención con su amiga?

___________________________________________________

___________________________________________________

¿Cuál puede ser la respuesta de su amiga?

___________________________________________________

___________________________________________________

El gesto que más usaremos será el de apuntar o señalar con el dedo.

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Habilidades Sociales: Comenzando
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la Interacción
- Observa los dibujos e indica qué está pasando en cada caso. Luego, responde las preguntas:

¡Mira! Ahí hay


¿Dónde están las personas?
un pájaro
carpintero ______________________________________

______________________________________

¿Qué gesto usa para compartir la atención con


su amiga?

_______________________________________

¿Cuál puede ser la respuesta que recibe?

_______________________________________

¿Dónde están las personas?

__________________________________________

¿Qué gesto usa el joven para iniciar la conversación


con sus amigos?
__________________________________________ ¡Miren lo que
me escribió
¿Cómo se da cuenta que logró captar su atención? Marina en
Facebook!
__________________________________________
__________________________________________

¿Dónde están los personajes?


_____________________________________________
¿Qué gesto usa el joven para captar la atención de su
amigo?
_____________________________________________
_____________________________________________
En esa ¿Cuál puede ser la respuesta que recibe?
dirección se
_____________________________________________
ve el volcán
_____________________________________________

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Habilidades Sociales: Comenzando
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la Interacción
- Observa las situaciones. Luego lee los enunciados que aparecen abajo, y elige el que tú creas es el más
correcto, y que debe ir en el globo que se encuentra en blanco. Enciérralo y luego escríbelo en el globo:

a) ¿Qué hora es? b) ¡Mira! Hay un c) No me gusta el


búho muy grande fútbol

a) Toma, aquí b) Me encanta c) Mira, en ese


tienes agua subir este cerro lugar hay un río

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Habilidades Sociales: Comenzando
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la Interacción
- Observa las situaciones. Luego lee los enunciados que aparecen abajo, y elige el que tú creas es el más
correcto y que debe ir en el globo que se encuentra en blanco:

a) ¡Ganaste el b) Mira, tienes c) ¿Qué hay de


nivel más difícil! un email cenar?

a) Papá, tengo
hambre

b) ¿Dónde está
mi balde?

c) Mira, allá está


la mamá

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Habilidades Sociales: Comenzando
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la Interacción
Ahora, comenzaremos la interacción de otra manera: Compartiendo un estado mental.

- Vamos a usar los verbos mentalistas, ¿recuerdas cuáles son? Creer, saber, pensar, imaginar, recordar, etc.
Observa las siguientes situaciones, y luego responde las preguntas:

Eso parece
¡¡Creo que ¿Quién comienza la interacción? ¿La mujer n°
está 1 o la mujer n° 2?
temblando!!
_____________________________________

¿Cómo empieza la conversación?

_____________________________________
_____________________________________

¿Qué verbo mentalista usa?

_____________________________________
_____________________________________
_

1 2

¡A mí ¿Quién comienza la interacción? ¿La mujer n°


¡¡Creo que pasé también me
de curso!! Me 1 o la mujer n° 2?
fue bien!
saqué un 6 en
el examen _____________________________________

¿Cómo empieza la conversación?

_____________________________________
_____________________________________

¿Qué verbo mentalista usa?

_____________________________________
_____________________________________
_
1 2
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Habilidades Sociales: Comenzando
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la Interacción
- ¿Cómo le hablarías? Lee las situaciones y escoge la alternativa correcta. Enciérrala en un círculo. Luego, analiza por qué las
otras alternativas no están correctas:

Bastián y Victoria son compañeros. Victoria


está trabajando en la biblioteca y Bastián A. ¡Hola Victoria! ¿Qué estás haciendo?
acaba de llegar. ¿Cómo le habla?

B. Préstame tu computador para jugar

C. Mi computador es mejor que el tuyo

Es el primer día de clases. Camilo fue a la


playa de vacaciones, y quiere contárselo a sus A. ¡Fui a la playa de vacaciones y fue genial!
compañeros. ¿Cómo les habla?

B. ¡Hola a todos! ¿Cómo estuvo su


verano?

C. Hola, estoy muy triste porque


terminaron las vacaciones

En el recreo, los compañeros de Andrés están


jugando al fútbol. Andrés quiere jugar con A. ¡Hola, vengo a jugar con ustedes!
ellos. ¿Cómo les habla?

B. Quiero jugar, me voy a poner al arco

C. ¡Hola! ¿Puedo jugar con ustedes?

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Habilidades Sociales: Comenzando
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la Interacción
- Observa los siguientes dibujos. Completa los globos, compartiendo un pensamiento para empezar una
conversación:

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Habilidades Sociales: Comenzando
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la Interacción
- Observa los siguientes dibujos. Completa los globos, compartiendo un pensamiento para empezar una
conversación:

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Habilidades Sociales: Comenzando
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la Interacción
- Observa los siguientes dibujos. Completa los globos, compartiendo un pensamiento para empezar una
conversación:

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Habilidades Sociales: Manteniendo
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la Interacción
- ¡Logramos iniciar una conversación! ¿Qué nos responderá? Observa las imágenes, lee las situaciones y elige la
respuesta que más se adapta a cada situación. Analiza por qué la otra alternativa no es correcta:

Camila y Rodrigo son vecinos, y se encuentran en el


supermercado. Camila le dice: “¿También se le acabó la
comida, vecino?
Rodrigo responde:

A. No, estoy bien gracias

B. No, ¡se me acabó el confort! Jaja

Carla y Diego eran compañeros de curso, pero no se ven


hace muchos años. Se encuentran en la calle, Diego le
dice: “¡Casi no te reconozco con tu nuevo corte de pelo!”
Carla responde:

A. No me molestes Diego

B. Me queda bien, ¿cierto?

Melissa y Daniel trabajan juntos en un proyecto.


Llegando a la oficina el día lunes, Melissa le dice: “Hola
Daniel, ¿cómo vas con tu parte?”
Daniel responde:

A. Bien

B. Bien, aunque me falta harto, ¿y tú?

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Habilidades Sociales: Manteniendo
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la Interacción
- Ya hemos llamado la atención de la otra persona. Ahora, esperamos su respuesta. Observa los diálogos y fíjate
en la respuesta que nos da el interlocutor, una vez que hemos llamado su atención:

¡Miren! Están
dando la
película de Los
Simpsons

No me gusta,
busquemos
otra cosa

- Responde las siguientes preguntas:

¿Quién crees que inicia la conversación?

_____________________________________________

¿Qué le responde su amigo?

_____________________________________________

¿Por qué crees que le responde eso?

_____________________________________________

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Habilidades Sociales: Conversaciones
Curso: _______Fecha: ______________

- Ya hemos llamado la atención para comenzar la conversación, ¿y ahora, qué? Mantenemos la conversación.

Las respuestas: Dependiendo de la respuesta de nuestro interlocutor, tomamos la


decisión de continuar o no la conversación.

- Observa las siguientes conversaciones. Los globos tienen un número 1 o 2: el número 1 pertenece a quien inicia
la conversación, y el número 2 a quien responde.

¿Cómo está tu ¡Está súper bien! Le


dieron el alta así
1 hermano? ¿Aún 2 que ahora está en la
está en el casa recuperándose
hospital?

¿Cuál crees que es la relación entre los dos jóvenes?

_____________________________________________

¿Cuál es el contexto en esta conversación?

_____________________________________________

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Habilidades Sociales: Conversaciones
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- Hay gestos que demuestran interés en la conversación en la cual participamos. Indica si está bien o mal:

Mirar mis pies cuando estoy conversando Pongo interés en lo que me está diciendo:
con otra persona miro atentamente a la otra persona, muevo
la cabeza afirmando, etc.

Le doy la espalda mientras me habla Hago preguntas (si es preciso) sobre lo que
me está contando

- Observa la imagen y responde las preguntas:

Nadia y Manuel conversan sobre sus gustos


musicales. Pero Nadia se inclina hacia atrás cuando
Manuel le habla, ¿está bien? ¿Qué debe hacer?

_______________________________________________

_______________________________________________

Cuando Nadia y Manuel conversan, Manuel nunca


mira a Nadia a los ojos: solo mira hacia adelante o
hacia arriba. ¿Está bien? ¿Qué debe hacer?

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Habilidades Sociales: Conversaciones
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- Observa la siguiente situación y responde las preguntas:

“Marcelo, Juanita y Elisa están en clase de lenguaje con su profesora, leyendo un cuento.
Cada uno espera su turno para leer el párrafo que le toca”.

¿Está bien lo que hacen los niños en la ¿Respetan su turno para hablar?
clase?
_______________________________
_______________________________ _______________________________
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_______________

Si Marcelo está leyendo su párrafo, Cuando Marcelo termine de leer su


¿qué deben hacer Juanita y Elisa? parte, ¿qué debe hacer?

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Habilidades Sociales: Conversaciones
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Cuando conversamos con otra persona, no podemos hacerlo cuando él o ella


está hablando, porque lo estamos interrumpiendo. Debemos esperar
nuestro turno, es decir, esperamos nuestra oportunidad para hablar,
cuando el otro ya dejó de hacerlo.

- Observa las siguientes imágenes y marca si está bien o mal. Encierra en un círculo el signo correcto:

Los niños juegan ajedrez. Cada uno espera Los niños juegan en el patio del colegio al
pacientemente a que el otro termine su turno “Luche”. Cada uno espera su turno para pasar
para poder jugar. por el juego, sin pasar por encima del otro.

Sara está contándole cómo estuvo su día a la Catalina y Pedro discuten. Ambos quieren tener
profesora, pero llega Diego y comienza él a contar la razón, así que hablan al mismo tiempo:
su día, sin esperar a que Sara termine de hablar. ninguno de los dos espera a que el otro termine.

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Habilidades Sociales: Conversaciones
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- ¿Cuál es la respuesta? Une con una línea el globo en blanco con la respuesta más adecuada:

Podemos tomar
A. ¡Yo voy a tomar helado ahora! helado pero
después de saludar
a la abuelita

B. Pero quiero helado, no puedo esperar

C. Está bien, mamá

No tengo
ganas de ir
A. Entonces voy yo sola al cine, lo
siento

B. ¿Pasó algo? Si quieres cuéntame

C. Tienes que ir, me lo prometiste

Hermana, tengo
A. No me interesa que contarte
algo importante

B. Después, ahora voy a comer

C. ¡Claro! Cuéntame

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Habilidades Sociales: Conversaciones
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- ¿Cómo sigue la conversación? Observa la imagen, lee los diálogos y completa los que faltan:

Profesora: Niños, hoy veremos los animales de la selva. ¿Cuál es su favorito?

Bastián: ¡Mi favorito es el rey de la selva! ¡El león!

Carla: A mí me gusta el elefante, porque tiene las orejas muy grandes, ¡y con su trompa
pueden tomar cosas muy pesadas!

Laura:

Elisa:

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Habilidades Sociales: Conversaciones
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- ¿Cómo sigue la conversación? Observa la imagen, lee los diálogos y completa los que faltan:

Mamá: Niños, no pueden comer solo papas fritas, hay que comer de todo, carne, vegetales,
arroz…

Papá: Su mamá tiene razón, hay que comer de todo un poco, ¡ninguno de los dos ha sacado
ensalada! Tomen, aquí está para que se sirvan.

Mauricio:

Emilia:

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Habilidades Sociales: Conversaciones
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- ¿Cómo sigue la conversación? Observa la imagen, lee los diálogos y completa los que faltan:

Marcos: Estoy muy emocionado por el aniversario del colegio, ¡quiero participar en todas
las pruebas!

Julia: Yo también, ¡ojalá que hayan competencias de baile porque me encanta bailar! ¿A
ustedes en qué les gustaría participar?

Lucio:

Martín:

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Habilidades Sociales: Conversaciones
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- Observa las imágenes. Lee las situaciones. Inventa los diálogos que faltan, para crear una conversación:

Javier y Marcelo son


compañeros de trabajo. Javier
llega a la oficina, luego de
haber estado una semana fuera,
porque su papá acaba de
fallecer por una enfermedad.
Entonces Marcelo lo saluda y
conversan:

Marcelo:

Javier:

Marcelo:

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Habilidades Sociales: Conversaciones
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- Observa las imágenes. Lee las situaciones. Inventa los diálogos que faltan para crear una conversación:

Mariana y Jaime son novios. Un


día, Jaime y Mariana tienen una
cita en el cine, pero Jaime no
llegó. Olvidó la cita, porque se
encontraba trabajando y
demoró más de lo habitual.
Mariana está muy enojada, así
que Jaime intenta disculparse:

Jaime:

Mariana:

Jaime:

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Habilidades Sociales: Conversaciones
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- Observa las imágenes. Inventa nombres para los personajes, y escríbelos en los recuadros. Luego, inventa los
diálogos para crear una pequeña conversación en cada caso:

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Habilidades Sociales: Conversaciones
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- Observa las imágenes. Inventa los diálogos que siguen, con los personajes que se indican:

Mamá: ¿Cómo te fue en la escuela


hija?

Niña:

Mamá:

Mamá: ¡Deberías estar estudiando!


Mañana tienes prueba y no has hecho
nada más que jugar toda la semana.

Hijo:

Mamá:

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Habilidades Sociales: Conversaciones
Curso: _______Fecha: ______________

- Observa las imágenes. Inventa los diálogos para los personajes que se indican:

Niña 1: ¡¡Tengo que contarte un


secreto!!

Niña 2:

Niña 1:

Niño: ¿Qué van a hacer ustedes con


su cartulina? ¡Yo un auto!

Niña 1:

Niña 2:

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Nombre: _________________________
Habilidades Sociales: Conversaciones
Curso: _______Fecha: ______________

- ¿Dónde está el error en estas conversaciones? Descubre qué hicieron mal y responde las preguntas:

¿Cuál es el error?

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______________________________
______________________________

¿Qué es lo correcto? Explica.

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¿Cuál es el error?

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¿Qué es lo correcto? Explica.

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Nombre: _________________________
Habilidades Sociales: Conversaciones
Curso: _______Fecha: ______________

- ¿Dónde está el error en estas conversaciones? Descubre qué hicieron mal y responde las preguntas:

¿Cuál es el error?

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¿Qué es lo correcto? Explica.

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¿Cuál es el error?

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______________________________

¿Qué es lo correcto? Explica.

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Nombre: _________________________
Habilidades Sociales: Situaciones
Curso: _______Fecha: ______________
hipotéticas
- Observa las situaciones, ¿qué harías tú? Responde las preguntas, encerrando en un círculo la respuesta
correcta:

Tus compañeros se están peleando, y se


golpean cada vez más fuerte. ¿Qué haces tú?

A. Entras a la pelea y los golpeas a los dos.

B. Les dices que no sigan peleando y llamas a


un adulto.

Unos niños están jugando en el patio de la


escuela y tú también quieres participar.
¿Cómo lo haces?

A. Te acercas y dices “Hola, me


llamo______, ¿puedo jugar con ustedes?”

B. Entras directamente al juego sin


preguntarle a nadie, porque no es necesario.

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Nombre: _________________________
Habilidades Sociales: Situaciones
Curso: _______Fecha: ______________
hipotéticas
- Observa las situaciones, ¿qué harías tú? Responde las preguntas, encerrando en un círculo la respuesta
correcta:

Un niño más grande que tú te molesta en la


escuela: te quita tus cosas, y te hace sentir
mal. ¿Qué haces tú?

A. Lo golpeas hasta que te devuelva tus


cosas, y deje de molestarte.

B. Le dices tranquilamente que te devuelva


las cosas, y le avisas a un adulto.

Estás en clases y no entiendes el ejercicio


de matemáticas. Quieres saber cómo se
hace, ¿qué tienes que hacer?

A. Levantas la mano y dices: “profesora, no


entiendo cómo hacer el ejercicio”.

B. No levantas la mano, no haces el ejercicio


y solo te dedicas a jugar en la clase.

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Habilidades Sociales: Situaciones
Curso: _______Fecha: ______________
hipotéticas
- Observa las situaciones, ¿qué harías tú? Escribe tu respuesta en el espacio correspondiente:

Estás jugando en tu tablet, pero tu mamá


dice que es hora de estudiar para la prueba
que tienes mañana. ¿Qué respondes?

Estás en tu casa, y tu vecino viene a verte.


Te trae un regalo, porque quiere agradecerte
tu ayuda con las tareas de ciencias. ¿Qué le
dices?

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Nombre: _________________________
Habilidades Sociales: Situaciones
Curso: _______Fecha: ______________
hipotéticas
¿Qué hago cuando…? Observa las situaciones y responde las preguntas:

¿Qué haces si te caes en el piso mojado?: Tu mamá te quiere dar algo de comer que a
ti no te gusta. ¿Qué haces?

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Tus compañeros están jugando en el patio y ¿Qué haces si te duele la cabeza en la


tú también quieres jugar. ¿Qué haces?: escuela?:

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Nombre: _________________________
Habilidades Sociales: Situaciones
Curso: _______Fecha: ______________
hipotéticas
- ¿Qué hago cuando…? Observa las situaciones y responde las preguntas:

¿Qué haces si ves que tu amigo o amiga está ¿Qué haces si te ofrecen algo que no
triste?: quieres?:

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___________________________________ ___________________________________
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¿Qué haces si alguien te quita algo?: ¿Qué haces si quieres estar solo?:

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Nombre: _________________________
Habilidades Sociales: Situaciones
Curso: _______Fecha: ______________
hipotéticas
-¿Qué debe hacer? Ordena los pasos, escribiendo el número que corresponde en cada círculo

El profesor de educación física


explica el nuevo juego que harán el
día de hoy. José ha estado todo el
tiempo hablando con su amigo
Héctor, y ahora no sabe de qué se
trata el juego ni en qué equipo está.

Pedir que por favor, le Disculparse y decirle al


Acercarse al profesor
explique nuevamente el profesor que no volverá a no
juego prestar atención

Cristóbal está en clase de Historia,


pero no entiende la tarea que debe
realizar. Todos sus compañeros ya
comenzaron a desarrollarla,
mientras que él aún no sabe cómo.

Decir: profesor, no entendí lo Pedirle al profesor que se


Levantar la mano
que hay que hacer acerque, porque tiene una
duda

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Nombre: _________________________
Habilidades Sociales: Mentiras piadosas
Curso: _______Fecha: ______________

Una mentira piadosa, es una mentira que decimos a alguien para evitar
que se sienta mal si le decimos la verdad.

- Observa la imagen y lee la situación. Luego, responde las preguntas:

Te quedó
La señora Sonia sabe que su nieto hermoso el
Matías no dibuja muy bien, así que dibujo, ¡está
para ganar un
cuando él le muestra su nueva
concurso!
creación, ella piensa que es un
dibujo muy feo e infantil para su
edad, pero cuando él se lo
muestra le dice:

¿Es verdad lo que dice la señora Sonia?

_______________________________________________________
________

¿Le gusta el dibujo de Matías?

_______________________________________________________
________

¿Por qué dice eso la señora Sonia?

_______________________________________________________
________
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Nombre: _________________________
Habilidades Sociales: Mentiras piadosas
Curso: _______Fecha: ______________

-Observa las situaciones y responde las preguntas:

¡Me encantó
el concierto!
A Marina le encanta la música Estuvo
clásica, y un día invita a su amiga hermoso
Clara a un concierto. A Clara no le
gusta para nada ese tipo de
música, pero como sabe que para
Marina es importante, le dice:

¿Es verdad lo que dice Clara? ¿Por qué le dice eso a Marina?

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________________________________ ________________________________

¡Me encanta!
Tienes mucho
talento Tomás está aprendiendo a ser
peluquero. Le ofrece un nuevo
corte de pelo gratis a su amigo
Mario, pero a él no le ha gustado
nada su nuevo corte. Sin embargo
le dice:

¿Es verdad lo que dice Mario? ¿Por qué le dice eso a Tomás?

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Nombre: _________________________
Habilidades Sociales: Mentiras piadosas
Curso: _______Fecha: ______________

-Observa las situaciones y responde las preguntas:

Es muy guapo,
Carolina tiene un nuevo novio. se ven muy
Cuando se lo presenta a su amiga bien juntos
Andrea, ésta piensa que el novio
de su amiga no es nada atractivo.
Pero cuando al día siguiente
Carolina le pregunta qué le
pareció su novio, Andrea le dice:

¿Es verdad lo que dice Andrea? ¿Por qué le dice eso a Carolina?

________________________________ ________________________________
________________________________ ________________________________

¡Jugaron muy Francisco juega por el equipo de


bien! Es solo fútbol de su colegio. Este fin de
que el árbitro semana tuvieron un partido contra
estaba a favor
del otro equipo.
otra escuela, y el equipo de
Francisco perdió por 11 a 0. El
papá de Francisco piensa que son
bastante malos, pero cuando
termina el partido le dice a su hijo:

¿Es verdad lo que dice el papá? ¿Por qué le dice eso a Francisco?

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________________________________ ________________________________

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Nombre: _________________________
Habilidades Sociales: Mentiras piadosas
Curso: _______Fecha: ______________

- Observa cada imagen y lee su contexto. Elige la mejor respuesta para cada personaje, y enciérrala en un círculo.
Luego escribe esa respuesta en el globo en blanco, y analiza el porqué de esa respuesta.

La mamá de Amelia se ha comprado una máquina de coser, pero aún no sabe coser muy bien. Su primera
prenda hecha por ella misma, es un vestido para su hija Amelia, pero a ella no le gusta para nada el vestido.
¿Qué le dice Amelia a su mamá?

A. Me encanta el vestido mamá. ¡Muchas


gracias!

B. Yo que tú, ¡me dedico a otra cosa


mejor!

C. Mamá por qué me haces este vestido


tan feo, ¡está horrible!

Felipe lleva unos días sintiéndose mal, con dolor de cabeza y fiebre. El sábado es el cumpleaños de su mejor
amigo Tomás, quien está muy ilusionado porque su amigo vaya a su fiesta. Felipe no quiere ir porque está
cansado, ¿qué le dice Felipe a su amigo Tomás?

A. No quiero ir a tu fiesta, prefiero


quedarme en casa

B. El próximo año iré a tu cumpleaños,


pero por esta vez, paso

C. Me encantaría ir a tu fiesta, ¡espero


sentirme mucho mejor el sábado!

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Nombre: _________________________
Habilidades Sociales: Mentiras piadosas
Curso: _______Fecha: ______________

- ¿Qué le dirías tú? Lee las situaciones y escribe la respuesta del personaje en el globo correspondiente, con una
mentira piadosa. RECUERDA: El globo con forma de nube, es para saber lo que los personajes piensan:

¿Cómo está el
Sabe café que te
horrible preparé?

No me
gusta nada
Ya terminé el
discurso. ¿Te
gusta?

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Nombre: _________________________
Habilidades Sociales: Mentiras piadosas
Curso: _______Fecha: ______________

- ¿Qué le dirías tú? Lee las situaciones y escribe la respuesta del personaje en el globo correspondiente, con una
mentira piadosa. RECUERDA: El globo con forma de nube, es para saber lo que los personajes piensan:

Me parece
pésima ¿Qué te parece si a
idea nuestra hermana le
compramos un regalo
entre los dos para su
cumpleaños?

¿Otra
Podríamos escalar montaña?
otra montaña el fin
Qué fome
de semana, ¿qué te
parece?

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Nombre: _________________________
Habilidades Sociales: Comprensión de
Curso: _______Fecha: ______________
Indirectas
Usamos indirectas cuando En ocasiones, puede ser origen
queremos comunicar un de malentendidos.
significado diferente a lo que en
Es poco recomendable en
realidad estamos diciendo, lo
contextos donde es necesario ser
contrario de lo que en realidad
sincero y honesto, como en el
decimos. Entonces, el receptor
ámbito de la pareja o el trabajo.
debe interpretar el mensaje.

- ¿Qué quiere decir? Descubre cuál es la intención del hablante en este caso. Escribe el número de la alternativa
correcta en el casillero correspondiente:

Ya sabes dónde está


la ropa limpia y el
canasto de la ropa
sucia ¿Qué quiere decir el papá con esa
frase?

1. Ya sabes dónde están las cosas


en esta casa

2. Si no sabes dónde están las


cosas deberías aprender

3. Ya sabes lo que tienes que


hacer: Ve a cambiarte ropa

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Nombre: _________________________
Habilidades Sociales: Comprensión de
Curso: _______Fecha: ______________
Indirectas
- ¿Qué quiere decir? Descubre cuál es la intención del hablante en cada caso. Responde a la pregunta en el
espacio correspondiente:

¡¡La mesa
está
servida!! ¿Qué quiso decir la mamá con esa
frase?

___________________________

___________________________

___________________________

___________________________

___________________________

No Enseguida te
alcancé a preparo algo
almorzar de comer
¿Qué quiso decir la joven con esa
frase?

___________________________

___________________________

___________________________

___________________________

___________________________

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Nombre: _________________________
Habilidades Sociales: Comprensión de
Curso: _______Fecha: ______________
Indirectas
- ¿Qué quiere decir? Descubre cuál es la intención del hablante en cada caso. Responde a la pregunta en el
espacio correspondiente:

¿Vas a ir con
esa ropa a la
fiesta? ¿Qué quiso decir la joven con esa
frase?

___________________________

___________________________

___________________________

___________________________

___________________________

Papá, nos
hemos
portado bien
hoy… ¿Qué quiso decir el niño con esa
frase?

___________________________

___________________________

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___________________________

___________________________

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Nombre: _________________________
Habilidades Sociales: Comprensión de
Curso: _______Fecha: ______________
Indirectas
- ¿Qué quiere decir? Descubre cuál es la intención del hablante en cada caso. Responde a la pregunta en el
espacio correspondiente:

Necesito Bueno, yo
hablar los dejo
contigo Carla, solos ¿Qué quiso decir el joven con esa
pero a solas… frase?

___________________________

___________________________

___________________________

___________________________

___________________________

Bueno, ya es
Está bien,
tarde y me
nos vemos
están
¿Qué quiso decir la joven con esa mañana
esperando
frase?

___________________________

___________________________

___________________________

___________________________

___________________________

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Nombre: _________________________
Habilidades Sociales: Comprensión de
Curso: _______Fecha: ______________
Indirectas
- Lee y observa los diálogos: los personajes dicen una frase, pero de forma indirecta. ¿Qué quieren decir? Cambia
esa frase, por una frase directa. Escríbela en las líneas de abajo:

¿Hiciste el
problema
número 2?

________________________________________
________________________________________

¿Ese te gusta?
Es un poco
caro, ¿o no?

________________________________________
________________________________________
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Nombre: _________________________
Habilidades Sociales: Comprensión de
Curso: _______Fecha: ______________
Indirectas
- Lee y observa los diálogos: los personajes dicen una frase, pero de forma indirecta. ¿Qué quieren decir? Cambia
esa frase, por una frase directa. Escríbela en las líneas de abajo:

¡¡Tu hermana
está tratando
de dormir!!

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

Yo ya
terminé, ¿te
falta
mucho?

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Nombre: _________________________
Habilidades Sociales: Comprensión de
Curso: _______Fecha: ______________
Indirectas
- Lee y observa los diálogos: los personajes dicen una frase, pero de forma directa. Cambia esa frase, por una
indirecta. Escríbela en el espacio en blanco:

¿Vamos a
almorzar?

No alcancé a
comer nada
hoy en el
trabajo

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Nombre: _________________________
Habilidades Sociales: Resolución de
Curso: _______Fecha: ______________
Problemas
- ¿Qué hago? Observa las imágenes. En cada una hay un problema, ¿Cómo lo resolverías? Responde a las
preguntas.

No entiendes la clase de matemáticas.

¿Cómo lo resuelves?

Estás perdido en un lugar que no conoces

¿Cómo lo resuelves?

Derramaste el jugo en tu polera.

¿Cómo lo resuelves?

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Nombre: _________________________
Habilidades Sociales: Resolución de
Curso: _______Fecha: ______________
problemas
- ¿Qué hago? Observa las imágenes. En cada una hay un problema, ¿Cómo lo resolverías? Responde a las
preguntas.

Tu perro está enfermo

¿Cómo lo resuelves?

Ves que asaltan a alguien en la calle

¿Cómo puedes ayudar?

Te estás bañando y se acaba el gas

¿Cómo lo resuelves?

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Nombre: _________________________
Habilidades Sociales: Resolución de
Curso: _______Fecha: ______________
problemas
- Observa las imágenes: en cada una, hay una situación que debemos resolver, pero para eso debemos pedir
ayuda. ¿Qué harías? Elige la alternativa correcta:

Vas caminando por el bosque con tu


familia y de pronto te distraes con unas
flores. Cuando te levantas te das cuenta
que todos se han ido. ¿Qué haces?

a) Llamas con fuerza a las personas que


venían contigo, y te quedas en el mismo
lugar a esperar.

b) Corres por todos lados buscando a tu


grupo.

c) Te duermes una siesta en el lugar.

Vas conduciendo y a tu auto se le pincha


un neumático. ¿A quién llamas?

a) Llamas a tu mejor amigo para contarle


lo que te pasó.

b) Llamas a un mecánico para que venga


a ayudarte

c) Llamas a los carabineros para avisarles


que tu auto no puede andar.

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Nombre: _________________________
Habilidades Sociales: Resolución de
Curso: _______Fecha: ______________
problemas
- Observa las imágenes: en cada una, hay una situación que debemos resolver, pero para eso debemos pedir
ayuda. ¿A quién se la pedirías? Elige a la persona correcta según el contexto:

Llegas a tu casa y se está incendiando.


¿A quién pides ayuda?

a) Llamas a la ambulancia, para que


vengan a apagar el fuego.

b) llamas a los vecinos para que te


ayuden a lanzar agua con la manguera.

c) Llamas a los bomberos para que


apaguen el fuego, y vean si hay alguien
en peligro.

Hay un terremoto en tu país, ha sido


fuerte y hay muchos daños. Estás solo
en casa. ¿A quién llamas primero?

a) Mantienes la calma, llamas a tus


papás por teléfono para saber si están
bien.

b) Llamas a los carabineros para


prevenir robos.

c) Llamas a los bomberos para que te


acompañen.

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