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TAREA 3

Barreras del lenguaje, barreras del aprendizaje


2021-1

TAREA: CONTEXTUALIZAR
Nivel tres del pensamiento, del
lenguaje, de la comunicación, de la
enseñanza y del aprendizaje:
Contextualizar

Se ha dicho que la meta del aprendizaje y de la enseñanza está en el


contexto o entornos de actuación de quien aprende o comunica.
Contextualizar es llevar a la vida y a la escuela las teorías, es apropiar
las mismas y utilizarlas en contextos reales; es que realmente se incluyan
en la solución de las situaciones propias de la existencia de la persona,
la familia, la escuela, la sociedad… Esto se realiza mediante dos acciones
cognitivas: relacionar, es decir vincular significativamente contenidos
expuestos en el Seminario y los espacios académicos a través de “señas”
y contextualizar, es decir aplicar, colocar en situaciones concretas lo
teórico, pasar de la teoría a la acción, conectar las discusiones teóricas
con circunstancias precisas de las aulas, en particular y de la escuela,
en general.

Contextualizar, pensamiento creativo y crítico


La tarea está conformada por tres actividades:

ACTIVIDAD 1: RETOS COGNITIVOS: Revisar, leer, releer,


resolver y enviar oportunamente las soluciones de los desafíos de
la innovación pedagógica CREATIVA-MENTE que se publicarán los
días sábados, 8, 15 y 22 de mayo. Los desafíos, las soluciones y
los puntajes se encuentran en las páginas:

CREATIVA/MENTE Concurso Interinstitucional de Comprensión https://es-


la.facebook.com/pensarparacrearcrearparaaprender/.../1702766263084361/.
O también en

SIGNUM Aula abierta - Inicio | Facebook


https://es-la.facebook.com/SIGNUM-Aula-abierta-99307232225/

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Los estudiantes de la Universidad Santo Tomás tienen plazo para
enviar soluciones hasta el sábado siguiente a la publicación del
desafío en las páginas citadas.

NOTA: no se requiere anexar a la tarea las


soluciones de los desafíos. Ellas deben ser enviadas
a los correos jairomoreno@ustadistancia.edu.co,
signumaulaabierta@hotmail.com

ACTIVIDAD 2: Arquitectura textual

Consiste en completar el siguiente esqueleto textual. El tema es Los


problemas del lenguaje, la comunicación y el aprendizaje originados en
dificultades cognitivas (pensamiento, audición…)”. Tenga en cuenta las
siguientes condiciones de armado:

1. Cada línea del esqueleto debe ser llanada con una palabra
(solamente una).

2. No puede modificarse la arquitectura, no se pueden agregar ni


suprimir líneas, ni cambiar los signos de puntuación dados.

3. Debe procurarse que el texto sea fluido, cohesionado, coherente y


con algún impacto comunicativo.

4. Es necesario incluir un epígrafe y una dedicatoria en el lugar que


corresponde. Como siempre esperamos un título sugestivo e
impactante, relacionado directamente con el tema.

5. Es importante buscar información acerca del uso de los signos de


puntuación en la Lengua castellana.

6. La arquitectura textual que debe llenarse es la siguiente:

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TÍTULO

Epígrafe

Dedicatoria

- -, -, - - : “- - - - -
- ,- - - - - , -“ . -
-, - - - - - - - - - -
,- ,- , - , - , - ;- -
- - - - - - - - , - -
,- , - , - , - - - - -
. - , - . - - , - .

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3. Se construirá y analizará un caso pedagógico en el que sean
evidentes dificultades del lenguaje, la comunicación y el
aprendizaje derivadas de problemas afectivos, cognitivos y
socioculturales.
1. Presentar el caso
2. Realizar un análisis teórico de máximo una página.
Considerar en detalle las circunstancias presentes en el caso.
Subraye los conceptos utilizados.

NOTA: Esta actividad no la realizan quienes hayan enviado


oportunamente (en las fechas indicadas cada semana) y a los correos
estipulados, solución de por lo menos 4 desafíos de los que se
publicaron y publicarán desde el 13 de marzo, hasta el 22 de mayo
de 2021.

ATENCIÓN:
Quienes hayan resuelto y enviado
oportunamente a los correos de CREATIVA-
MENTE 6 o más desafíos QUEDAN
EXIMIDOS DE ESTA TAREA: NO
REALIZARÁN NINGUNA de las tres
ACTIVIDADES SEÑALADAS, además recibirán
un libro de obsequio.

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ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN
Es una propuesta de producción escrita argumentada que
utiliza una arquitectura textual con esqueleto ortográfico
(señales de puntuación) y palabras ancladas. El tema de la
Arquitectura textual arquitectura textual es Los problemas del lenguaje, la
relacional comunicación y el aprendizaje originados en dificultades
cognitivas (pensamiento, audición…)

Pensar para crear;


Esta actividad busca que el maestro en formación desarrolle
crear para significativamente sus procesos compresivos, creativos y
aprender: comunicativos para que pueda ejercer con mayor fundamento
CREATIVA- MENTE, sus compromisos académicos y su ejercicio profesional
2021- 1 presente y futuro.

Se construirá y analizará un caso pedagógico en el que


sean evidentes dificultades del lenguaje, la comunicación
y el aprendizaje derivadas de problemas afectivos,
Construcción de cognitivos y socioculturales.
un caso NOTA: Esta actividad no la realizan quienes hayan
pedagógico enviado oportunamente (en las fechas indicadas cada
semana) y a los correos estipulados, solución de por
lo menos 4 desafíos de los que se publicaron y
publicarán desde el 13 de marzo, hasta el 22 de mayo
de 2021.

Jairo Aníbal Moreno Castro

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