COLEGIO FABIO LOZANO SIMONELLI I.E.D.

“Educación Integral para una Mejor calidad de Vida”

E D U C A C IÓ N

D E V ID A
A D
A R A
U N A

ESTRATEGIA “APRENDE EN CASA” GRADO 6° - SEMANA 15

Nombre del estudiante: ___________________________ Curso: _________________

Nombre del Proyecto Tiempo propuesto:

CUIDADO INTEGRAL Semana 15: 31 de mayo a 4 de junio 2021
DEL SUJETO Y SU
ENTORNO Docente: Nubia Constanza Cantor Pineda

DESEMPEÑOS DE LAS ÁREAS

Ética (Área 2) (Área 3) (Área 4) (Área
5)

Jerarquizar y definir
los  valores que
fundamentan la vida.

Propósito pedagógico de la acción educativa:

MOMENTO 1: INTERÉS

Realiza la siguiente actividad con mucha

motivación y creatividad

\
 MOMENTO 2: COMPRENSIÓN

En este momento encontraras los conceptos y explicaciones

que necesitas para resolver las actividades.

¿QUÉ ES LA ÉTICA?

¿Alguna vez has

observado cómo se
comportan los
animales?
¿Salvajes? ¿un poco
egoístas?

Quizá porque ponen sus

deseos de hambre,
liderazgo y otros, antes
que la vida del resto de animales.

Los animales generalmente actúan por impulsos o instintos que les permiten sobrevivir,
es decir que no piensan en cómo se sentirán los demás animales cuando actúan de una
u otra forma. Y es exactamente esto último, uno de los aspectos más importantes que
diferencia a los humanos de los animales: ser conscientes de nuestros actos y sus
consecuencias.

Sin embargo, las personas también tienen deseos como dinero,

comida, amor y fama; y en ocasiones actúan por impulsos sin
medir las consecuencias de sus actos.

Imagina por un momento, un mundo en el que todas las personas

actúan por sus impulsos o instintos… sería un caos.

Entonces ¿Qué hace que nuestro mundo no sea un caos

total?

Existe una serie de valores que nos permiten diferenciar lo bueno de lo malo, lo
injusto de lo justo, lo aceptable de lo no aceptable. Y es gracias a estos valores que
muchas personas piensan, hablan y actúan de una manera ética.

Ética ¿qué significa?

Es por un lado nuestra manera de hablar y comprender las cosas, por otro lado, es
nuestra manera de vivir, es decir, cómo nos comportamos en la vida cotidiana.

Veamos un ejemplo:

 Sabemos que no podemos coger cosas que no son nuestras, si no pedimos permiso.

 Sabemos que debemos respetar a los demás, sin importar su condición, edad, género o forma de
pensar

Entonces, la ética es el equilibrio entre lo que se piensa, se

dice y se hace.

ACTIVIDAD

Escribe 3 ejemplos de actividades buenas y 3 ejemplos

de actividades malas.

MOMENTO 3: PROBLEMATIZACIÓN

En este momento encontraras las actividades propuestas por cada

área que se relacionan con los conceptos y explicaciones anteriores.

LOS VALORES

Los valores éticos son un conjunto de normas establecidas que nos guían y ayudan a
actuar de manera responsable frente a cada situación.

Por esto, a las buenas costumbres se les llamó valores humanos o virtudes, y a las malas
costumbres, antivalores o vicios.

Las buenas costumbres o valores humanos se clasifican en tres grupos: deberes, derechos
y valores.
Deberes. Son las reglas de cortesía y buenos modales que todas las personas debemos
cumplir para convivir armoniosamente en sociedad.
Derechos. Son las condiciones que toda persona exige para vivir dignamente, por el hecho
de haber nacido en el planeta tierra.
 Valores. Son las costumbres que practicadas por las personas las hacen dignas de
estimación: por ejemplo: el respeto, la honestidad, la solidaridad, etc.
Vivir los valores nos lleva a vivir como personas éticas.

ACTIVIDAD

1. Realiza un listado de TUS valores de acuerdo a cada grupo:

CUÁLES SON TUS CUÁLES SON TUS CUÁLES SON TUS

DEBERES DERECHOS VALORES

MOMENTO 4: TRANSFORMACIÓN

En este momento debes aplicar lo que has aprendido durante

esta guía.

VIVIENDO TUS VALORES

Los valores se deben poner en práctica en la vida cotidiana. Nuestros comportamientos demuestran
cómo vivimos nuestros valores y nuestra ética.

ACTIVIDAD

Lee y resuelve la siguiente situación:

  En la clase se ha roto el cristal de una ventana, como consecuencia de la mala

conducta de un alumno. El profesor pregunta quién ha sido, diciendo que si el culpable
no aparece toda la clase tendrá que pagar su reparación, además de sufrir otros
castigos. Un grupo de alumnos sabe quién es el responsable, pero deciden no decir
nada, porque el alumno causante del problema es amigo de ellos, y no quieren ser
acusados de "chivatos" ni "traidores". Además, quieren evitarse los problemas y
molestias que les causaría su confesión.
En consecuencia, toda la clase es castigada.

RESPONDE:
 1. ¿Ves correcta la conducta de esos alumnos?
2. ¿Tú qué harías en un caso similar?

EVIDENCIAS

Debes entregar los trabajos completos y con muy buena

presentación

ASIGNATURA 601 602 603 604

Ética y Valores Trabaja en tu

cuaderno y envía
las evidencias a
constanza.cantor
@outlook.es