Está en la página 1de 5

Primer taller del 2 periodo

Alumna: María Alejandra Parada Gómez


Docente: Diego Mauricio Solorzano
Grado: 1002°
1.) Realizar un análisis de noticia con respecto al siguiente link:
https://www.elespectador.com/opinion/arte-fuego-columna-919225
R/
FUENTE: El Espectador
FECHA: 12 May 2020 - 10:00 PM
TIPO DE NOTICIA: Opinión
COLUMNISTA: Oscar Guardiola-Rivera
ANALISIS DEL TITULAR: Arte & Fuego significa y hace referencia a la celebración del
Hay festival con relación a la crisis que estamos pasando a nivel mundial, así no se pueda
realizar encuentros físicos no impide seguir creando literatura, arte y música.
SÍNTESIS DE LA NOTICIA: Nos cuenta que a pesar de la cuarentena, nos invita a seguir
indagando y buscando alternativas de aprendizaje como el nos invita a participar en el Hay
festival que es un encuentro entre gente apasionada por el arte en general, que no se deje
opacar esos aspectos por la crisis, que sigamos buscando conocimiento y al mismo tiempo
compartirlo con las demás personas, que demos una nueva vista renovada al futuro, sin
tener en cuenta los aspectos negativos del pasado de forma personal, que mas bien
aprendamos de los errores realmente y demos un nuevo paso.
ANALISIS DE LA NOTICIA: El señor Oscar Guardiola nos cuenta un poco sobre el
festival literario del arte (hay festival) que se originó en la pequeña población mercantil de
Hay-on-Wye en Gales, esta se realiza anualmente como un encuentro entre literatos,
músicos, cineastas y otras personas que quieran compartir sus conocimientos, nos habla que
a pesar de que estemos en cuarentena que no se olvide ese importante festival, que todas las
personas que quieran ir mas allá de su zona de confort lo haga y siga adquiriendo
conocimientos en todos los aspectos, que demostremos que se puede comenzar de nuevo,
una historia renovada en donde todos quieran aportar su granito de arena y más por el
saber, el arte, el planeta, la literatura y entre otras.

COMENTARIO CRÍTICO: La invitación del señor Oscar Guardiola es muy interesante y


productivo debido a que casi todas las personas pueden contar con tecnología y gracias a
ello podemos indagar sobre temas nuevos asimismo como temas ya adquiridos pero que
querramos conocer más, es muy interesante lo de la reunión del hay festival debido a que
ayudan a interactuar así sea de forma virtual por consecuencia de la cuarentena me parece
estupendo para aplicarlo en tiempo productivo.
GLOSARIO:
 Modesta: Que no hace ostentación de sus cualidades o de sus éxitos.
 Antemano: Se utiliza en la locución adverbial de antemano, que significa ‘con
adelanto en el tiempo respecto de un hecho o circunstancia’.
 Magistrales: Que destaca por su perfección y relevancia dentro de su género porque
está hecho con maestría
 Discografía: Conjunto de obras musicales de un autor, de un intérprete o
relacionadas con un tema.
 Rituales: Es una serie de acciones realizadas principalmente por su valor simbólico.
Son acciones que están basadas en alguna creencia, ya sea una religión, una
ideología política, un acto deportivo, las tradiciones, los recuerdos o la memoria
histórica de una comunidad, etc.
2.)
2.1
 Representa en una línea de tiempo momentos importantes de tu vida
R/

El año pasado que fuimos a San


Andrés después de varios años con
toda mi familia completa
Cuando estaba bebe Cuando viví en chía con mi familia

2004 2019
En san pedro tocando tambor Cuando fui por primera vez a San Andrés

 Profundizar acerca de la escuela marxista y la escuela de los Annales


R/ ESCUELA MARXISTA: es una corriente de pensamiento humano que se desarrolló
como conjunto de doctrinas filosóficas, sociales, económicas y políticas, relacionadas con
el comunismo y el socialismo. Estas doctrinas fueron propuestas por el periodista y filósofo
revolucionario alemán Karl Marx y su amigo Friedrich Engels. A grandes rasgos, el
marxismo se basa en la teoría de que el sistema capitalista es un sistema erróneo ya que,
según Marx, conduce a la explotación de personas.
Características de la escuela Marxista:
 Búsqueda de igualdad social: todas las personas de una sociedad son iguales,
independientemente de su situación económica.
 Se apoya sobre el concepto de plusvalía: debido a que el trabajo crea capital, este
medio genera riquezas de las cuales se aprovecha el empresario, dando origen a la
acumulación capitalista.
 Iguales oportunidades para todos: todo individuo debe gozar de las mismas
oportunidades y el Estado debe tener en cuenta la capacidad de cada persona al
momento de dar beneficios.
 Establecimiento de necesidades cubiertas: sin discriminación alguna, el Estado
debe satisfacer las necesidades básicas de ropa, alimentación, empleo, salud y
educación.
 Menor consumismo: el Estado debe encargarse de proporcionar una buena
distribución de bienes y servicios, disminuyendo la necesidad de competencia en el
mercado y el exceso de consumo.
 Regulación de precios por el Estado: la regulación de precios, la sectorización
económica y la centralización de los factores de producción deben estar en manos
del Estado.

ESCUELA DE LOS ANNALES:


Esta escuela toma en consideración eventos antropológicos, sociológicos, económicos,
geográficos y psicológicos al momento de estudiar la historia. Tradicionalmente, se
utilizaban solo los eventos políticos y la caída de figuras importantes para determinar el fin
de ciertas eras históricas, como la muerte de Napoleón o la caída de Julio César. La Escuela
de los Annales busca explicar épocas más extensas de la historia de la humanidad, no
limitadas solamente por líderes.
Características de la escuela de los Annales:

 Cambios en la historiografía: Los pensamientos de los historiadores de esta


escuela se enfocaron en dos cambios específicos. El primero era la oposición contra
el empirismo que predominaba en los historiadores de la época. Esto conllevó un
enfoque en grupos sociales y en la mentalidad colectiva de los seres humanos.
 Objeciones contra el positivismo: La visión a corto plazo era asociada con la
mentalidad de la escuela positivista. A esta escuela se le atribuía el pensamiento de
que los cambios en la historia ocurrían en momentos específicos, en vez de
desarrollarse durante el paso del tiempo.

 Atención a las mentalidades de grupos específicos: En 1941 Lucien Febvre


propuso el estudio de la mentalidad de ciertos grupos, acertando en que las
emociones de las personas tenían un efecto importante en el desarrollo de la
historia. Esta se convirtió en una de las características principales del movimiento
de los Annales, pues las emociones nunca se habían considerado en término
historiográficos.

2.2
 Explica de que manera las escuelas del siglo XX superaron las historia positivista e
historicista del siglo anterior
R/ El período integrado por las dos guerras mundiales y las alteraciones de entreguerras
(1914-1945), con sus inevitables conmociones intelectuales, acabaron con el predominio de
la escuela positivista-historicista en la práctica historiográfica (simultáneamente a la
fractura de las sociedades liberal-burguesas surgidas al calor de la revolución industrial). A
partir de ahí, tres nuevos paradigmas se disputarán el predominio en la práctica histórica
desde la segunda posguerra hasta los años 1980. La escuela de Annales, la marxista y la
cuantitativista. Pese a partir las tres de presupuestos ideológicos y teóricos muy diferentes,
a lo largo del siglo abundaron entre ellas las influencias, comunicaciones e intercambios,
más aún si pensamos la enorme diversidad interna que las caracterizaba. Igualmente
podríamos destacar sus puntos en común: ampliaron enormemente la temática de los
estudios históricos, renovaron fundamentalmente su metodología, agrandaron el concepto
de fuente histórica e impulsaron la aproximación a las demás ciencias sociales.
 Piensa en un hecho de la historia colombiana y da cuenta de los pasos para
abordarlos desde el punto de vista marxista
R/ En Colombia existen diversidad de grupos armados los cuales están en choque constante
contra el gobierno, y cuentan con cantidades de miembros entre las decenas de miles de
personas, grupos, como las FARC-EP, el ELN, el M19, las AUC, el Ejercito Nacional y
además la delincuencia común que causan una guerra civil constante, sangrienta e
interminable, esto es un claro ejemplo de cómo el marxismo ha influido en la historia
política del país, en el nacimiento de las Fuerzas Armadas Revolucionarias de Colombia,
Ejercito del Pueblo (o las comúnmente llamadas FARC-EP) y en si todo esto comienza con
la ola de Violencia causada con la muerte del Liberal Jorge Eliezer Gaitán.

 Imagina que solucionas un problema reciente desde la idea de los Annales


 ¿Qué temas nuevos te gustaría abordar? ¿a partir de que enfoques?
R/ El problema que daría solución con ayuda a las ideas de la escuela de los Annales seria
la desigualdad de género, me gustaría abordar los temas de la desigualdad salarial,
desigualdad en oportunidades, la violencia contra la mujer, violencia contra el hombre y la
influencia de la educación frente a estos temas, todo esto lo daría a conocer para
solucionarlo a partir de los enfoques como la educación de valores y respeto hacia nuestro
sexo opuesto en casa y en las escuelas a los niños, asimismo como la valoración del trabajo
igualitario de hombres y mujeres y por último la reincorporación de leyes éticas donde se le
de credencial como para hombres y mujeres.

 ¿Qué tipo de fuentes novedosas usarías?


R/ Basándonos en estadísticas a nivel nacional nos muestra que por cada ocho mujeres con
estudios superiores en Colombia hay siete hombres que han alcanzado el mismo nivel
educativo. Sin embargo, “sorprende que un país en el cual las mujeres son más educadas,
estas sean sub-representadas en el sector laboral” según Fabrizio Hochschild, coordinador
residente y humanitario en Colombia del Programa de las Naciones Unidas para el
Desarrollo (PNUD). Asimismo como la tasa de ocupación de las mujeres es más baja,
47,8% frente a 69,4% de los hombres. Esta diferencia sigue siendo una de las más altas en
los países de la Ocde. Según una encuesta de Nielsen, cuando se preguntó sobre
posibilidades de ascenso, 17% de los hombres dijeron tenerlas, mientras que en mujeres cae
a 9%. En cuanto a perspectivas positivas de empleo 35% de los hombres dijo tenerlas,
mientras que en mujeres solo fue 19%. Sobre las barreras para el crecimiento profesional,
40% de los hombres dice que las ve, mientras que sube a 57% en el caso de las mujeres.

También podría gustarte