Teoría y Técnica de Exploración y

Diagnóstico Psicológico. Módulo I

Cátedra II Código 058
Profesor Titular: M. Fernández Liporace

ATP: Luchetti Yanina

Comisión: 13
Alumna: Albertolli, María Azul - 41205096
Correo electrónico: ​azulalbertolli@gmail.com

Primer cuatrimestre del 2020

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2. Consentimiento Informado

3. Presentación del caso

Evaluado
Nombre​: María (26 años)
Fecha de Nacimiento:​ 08/12/1993
Lugar de nacimiento​: Ciudad de Buenos Aires.
Lugar de Residencia​: Vicente Lopez - Florida (Ciudad Bs. As.)
Estado civil:​ soltera
Nivel de estudios​: primario y secundario completo, universitario en transición
(Biotecnología).
Ocupación: ​pasante de produccion en laboratorio
Actividades recreativas​: gimnasio, emprendimiento de cartucheras
Grupo de convivencia:​ Alejandra (madre)
Composición del grupo familiar de origen: Javier (padre, 63 años, divorciado, secundario
completo, universitario completo, gerente en estudio contable), Alejandra (63 años,
divorciada, secundario completo, terciario completo, maestra jardinera) Gloria (85 años,

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abuela materna, secundario completo, jubilada/modista)

Pre-entrevista
La evaluada fue contactada a través de whats app. Es una amiga cercana, cuyo verdadero
nombre es Mercedes, quien accedió a hacerlo interpretando un personaje inventado por
ella. Se le comentó primero como iban a llevarse a cabo, se le enviarán en formato pdf
algunos test a completar (siempre con sus consignas correspondientes) y ella debía reenviar
las respuestas. Y que constaría también con un encuentro vía videollamada. Luego se
informó que debido a que se trata de una práctica de aprendizaje, no se realizaría ningún
tipo de devolución sobre los resultados obtenidos.

Motivo de Consulta
Chequeo psicológico general, derivado a partir de su médico clínico

Listado de técnicas aplicadas

- Listado de 90 Síntomas Revisado (SCL-90-R; Casullo & Pérez, 2008).
- Inventario de Estilos de Personalidad de Millon (MIPS; Castro Solano, Casullo &
Pérez, 2004; Millon, 1997).
- Entrevista semidirigida
- Test de Matrices Progresivas de Raven. (J. C., Court, J. H. y Raven, J, 1993).

Primer contacto con el evaluado

Se realizó la administración de la primera prueba vía WhatsApp. La evaluada se mostró muy
entusiasmada. Se lo notó curioso por la actividad que se iba a realizar. Se le recordó a María,
que con un fin educativo, nuestra/o profesor nos solicitó que evaluemos a un adulto. Se le
explicó que realizaríamos diversas actividades, y que seguramente algunas actividades le
iban a resultar más sencillas que otras. Finalmente, se le comunicó que en las siguientes
semanas estaríamos en contacto para realizar dos encuentros más. La administración de las
técnicas pudo realizarse, a pesar de las circunstancias, en condiciones adecuadas. María se
muestra muy predispuesta a colaborar, manifestando constantemente sus ganas de
trabajar.

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Antecedentes familiares o personales relevantes
No se informó de ningún antecedente relevante
4. Análisis de cada técnica administrada
Listado de 90 Síntomas Revisado (SCL-90-R)

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Analisis (puntuación)

SOM ​=​ 2+0+0+3+1+0+0+0+1+1+1+0 ​= 9/12 = 0,75 =​ T 5O

OBS = 0+1+0+1+0+3+3+0+1+0 = 9/10 = 0,9 =​ T 45
SI = 3+0+1+2+0+0+2+1+0 = 9/9 = 0,9 = ​T 45
DEP = 0+1+0+0+1+2+0+1+4+0+0+1+0 = 10/13 = 0,76 = ​T 45
ANS = 1+0+0+1+0+1+0+0+0+2 = 5/10 = 0,5 = ​T 45
HOS = 2+1+0+0+2+0 = 5/6 =0,83 = ​T 50
FOB = 0+1+0+0+0+1+0 = 2/7 = 0,28 = ​T 40
PAR = 0+0+1+2+2+0 = 5/6 = 0,83 = ​T 55
PSIC = 2+0+2+1+0+2+0+0+2+0 = 9/10 = 0,9 =​ T 55

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Item Adicionales ​= 0+0+0+0+0+1 = 1/7 = 0,14
IGS = T 30
TSP = T 50
IMSP = T 30

Inventario de Estilos de Personalidad de Millon (MIPS)

Analisis (puntuación)

escala puntaj puntaje de escala puntaje puntaje de escala puntaje puntaje de

e bruto prevalencia bruto prevalencia bruto prevalencia

1A 21 53 4A 34 90 8A 5 8

6
 1B 17 42 4B 9 45 8B 47 100

2A 31 67 5A 19 54 9A 13 40

2B 6 11 5B 26 70 9B 45 80

3A 18 46 6A 20 44 10A 29 75

3B 31 70 6B 32 81 10B 34 38

7A 36 60 11A 12 36

IP 4 7B 40 95 11B 33 93

IN 4 12A 21 42

CO 4 12B 16 9

Test de Matrices Progresivas de Raven​.

Analisis (puntuación)

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 Edad cronológica 26 años Puntaje D 50

tiempo/minutos 25 minutos Percentil 50 - 75

Discrepancia 0 1 -1 1 -1 ​= 0 Rango III

Diagnóstico : Capacidad
eductiva
término medio

Entrevista Semidirigida

La entrevista se realizó vía videollamada, con la intención de conocer más acerca de sus
ámbitos vinculares y afectivos, indagando así en las áreas familiares, laborales, sociales y
educativas.
De entrada, a María se la noto muy cómoda hablando, pareciese ser una persona muy
desenvuelta. Comenzó contando acerca de su familia, considera tener buen vínculo con
todos. Siempre fue hija única pero admite que le hubiese encantado tener hermanos. Sus
padres se divorciaron cuando ella tenía dos años. Pero a pesar del conflicto, afirma tener
una relación muy cercana con ambos y considera que ellos también lo hacen entre sí.
Nació en capital federal, y vivió siempre en la mismas casas. Rotando muy equitativamente
de días, entre las casas de sus padres. Hoy en día vive mayormente con su madre, pero
muchas veces continúa yendo a lo de su padre a dormir. Aunque ya le gustaría estar
viviendo sola, todavía no cuenta con los recursos económicos necesarios.
Siempre fue muy sociable y de tener muchos amigos, dice que así compenso el hecho de ser
hija única. Le gusta pasar sus tiempos libres con ellos, pero también realiza muchas
actividades para ella. Va al gimnasio, visita muy seguido a su abuela, que en su momento
fue modista y le enseñó a coser. A partir de eso, hace ya algunos años comenzó su
emprendimiento personal y confecciona cartucheras con retazos de telas reciclables.
Fue siempre al mismo colegio, uno que quedaba cerca de su casa. Se considera una persona
muy responsable y estudiosa, por eso afirma que “nunca le ha ido mal”. Aunque siempre
tuvo más facilidad para lo humanístico, eligió una carrera que la desafiara. A los 18 años,
decidió empezar en la universidad de la UNSAM la carrera de Biotecnología. Hoy en día
sigue estudiando con mucha voluntad, a pesar de que considere que le implica una
dificultad.
Hace un año, comenzó una pasantía en un laboratorio que se enfoca en producción de

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vacunas, comenta estar aprendiendo mucho en ese lugar, sintiéndose muy cómoda en su
ámbito laboral.
5. Informe Integrador: ​Informe Psicológico

Evaluado/a
Nombre:​ María (26 años)
Fecha de Nacimiento​: 08/12/1993
Lugar de nacimiento:​ Ciudad de Buenos Aires.
Lugar de Residencia:​ Vicente Lopez - Florida (Ciudad Bs. As.)
Estado civil:​ soltera
Nivel de estudios:​ primario y secundario completo, universitario en transición
(Biotecnología).
Ocupación: ​pasante de produccion en laboratorio
Actividades recreativas:​ gimnasio, emprendimiento de cartucheras
Grupo de convivencia:​ Alejandra (madre)
Composición del grupo familiar de origen: Javier (padre, 63 años, divorciado, secundario
completo, universitario completo, gerente en estudio contable), Alejandra (63 años,
divorciada, secundario completo, terciario completo, maestra jardinera) Gloria (85 años,
abuela materna, secundario completo, jubilada/modista)

Motivo de Consulta
Chequeo psicológico general, derivado a partir de su médico clínico.

Listado de técnicas aplicadas

- Listado de 90 Síntomas Revisado (SCL-90-R; Casullo & Pérez, 2008).
- Inventario de Estilos de Personalidad de Millon (MIPS; Castro Solano, Casullo &
Pérez, 2004; Millon, 1997).
- Entrevista semidirigida
- Test de Matrices Progresivas de Raven. (J. C., Court, J. H. y Raven, J, 1993).

Antecedentes familiares o personales relevantes

No se informó de ningún antecedente relevante

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Observaciones
A la entrevistada se la nota muy predispuesta a la hora de la administración de los tests. No
presenta dificultades ni solicita ayuda para comprender consignas. Las realiza en su tiempo
estimado, a pesar de hacer comentarios acerca de su longitud. Se muestra muy desenvuelta,
sin problemas para contestar preguntas personales.

Aspectos personales

A partir de los resultados que se pueden observar en las técnicas administradas, se puede
inferir que María es una persona que aprecia tener un sostén en sus vínculos más cercanos.
Donde recurre a ellos en busca de estimulación y aliento. Pareciera ser una persona muy
extrovertida, sociable y simpática. Tanto su familia como sus amigos cumplen un rol muy
importante para ella, en quienes encuentra ideas, orientación e inspiración, y es de esa
forma que logra tener su autoestima alta.
Suele tener muy en cuenta al otro, satisfaciendo las necesidades de los demás y estando
atenta a su bienestar. Pareciera ser una persona protectora, capaz de obtener el cuidado de
los demás pero sin descuidar el propio.
Igualmente, a pesar de estar atravesada por lo vincular, actúa de modo independiente y no
conformista. Es una persona que toma las riendas de su vida y hace que las cosas que desea
sucedan. Parecería importante destacar su búsqueda de estimulación, excitación y atención.
Reaccionando ante lo que se le presente con viveza y formando sus juicios y pensamientos a
partir de sus propias reacciones afectivas.
Se muestra muy segura de sí, con convicciones e ideales marcados, guiándose por sus
valores y metas personales. Tiende a considerarse talentosa, siendo a su vez exigente tanto
con ella como con su entorno. Al no tener miedo de decir lo que piensa y ser determinante,
puede notarse como confrontativa y hasta a veces socialmente agresiva. Incluso se la podría
percibir como una persona ambiciosa y a su vez egocéntrica por quienes la rodean. O mismo
también intrépida y competitiva. Se puede suponer que se considera más competente que
los demás.
A pesar de tener mayor facilidad por lo abstracto y gran interés por lo simbólico , así como
lo manifestó ella en su entrevista donde afirmó haber pensado en estudiar licenciatura en
filosofía. Convive en ella, en un menor porcentaje, el derivar sus conocimientos de lo

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tangible y concreto. Es por esto que a pesar de la dificultad que le implica, estudia la carrera
de biotecnología. Donde puede poner en práctica la experiencia directa y los fenómenos
observables.
En relación a sus modos de procesamiento de información, se podría decir que lo hace de
manera sistemática y organizada. Se la observa como una persona ordenada, cuidadosa y
eficiente que presta mucha atención a los detalles.
Por último, cabe destacar que se trata de una persona que ve el lado positivo de las cosas,
siendo optimista en cuanto a las posibilidades que le ofrece el futuro.

Aspectos cognitivos
Con respecto a su capacidad educativa (entendida como entendida como la capacidad para
establecer relaciones entre ítems, y ser capaz de emitir un ítem correlativo respetando esa
información) se encuentra en lo esperable en comparación con otras personas de su edad
con características similares. Es decir que posee una capacidad adecuada para resolver
situaciones novedosas y dar respuestas a las mismas.

Pronóstico
De no exponerse a situaciones atípicas, o bien estresantes, la evaluada pareciera continuar
desarrollándose con normalidad. Siempre y cuando las circunstancias no incluyan
alteraciones verdaderamente significativas en su vida cotidiana. Por lo tanto se podría decir
que el chequeo psicológico está apto.

Recomendaciones
Se recomienda la realización de actividades recreativas, con el fin de liberar tensión y estrés,
que incluyan el aire libre o bien las manualidades (ya que en su testimonio manifiesta que
las mismas le son satisfactorias) Sería conveniente que pueda tener momentos personales,
que impliquen repensarse y ahondar su mundo interior. Ya sea por medio de terapia,
meditación, o lo que crea conveniente.

1/06/20
Albertolli, María Azul
41205096

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Bibliografía
- Albajari, V. (1996). La entrevista en el proceso psicodiagnóstico. Buenos Aires:
Psicoteca
- Casullo, M. M. (1998). El Listado de Síntomas SCL-90-R de Derogatis.
- Castro Solano, A., Casullo, M. M. y Pérez, M. (2004). ​Aplicaciones del MIPS en los ámbitos
laboral, educativo y médico. Caps 2, 4 , 7 y Anexos
- de la Iglesia, G. y Stover, J. B. (2015). ​Técnicas para la evaluación de psicopatología,
personalidad normal y psicopatológica. Baremos 2015
- Millon, T. (1997). ​El inventario de Estilos de Personalidad. MIPS ​ . Buenos Aires:
Paidós. Capítulos 1,2,3
- Pérez, M. A (2018). Normas del test de Raven, de la Ciudad Autónoma de Buenos
Aires República Argentina
- Raven, J. C., Court, J. H. y Raven, J.​ (1993)​. Test de Matrices Progresivas. Escalas Coloreada,
General y Avanzada ​. Manual. Buenos Aires: Paidós. Parte I, Secciones 2 y 3

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