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N E D U C A T IV A R ÍO V E R D

U C IÓ E BA
TI T B U E N A V IS T A - Q U IN D I O JO
NS

INSTITUCIÓN EDUCATIVA RIO VERDE BAJO SEDE ANDRES ROSILLO


ET
RESP O
R A N C IA
TO L E
A B IL ID A D
RESPO NS

PLANE DE AULA HUMANIDADES INGLÉS GRADOS 1º,2º,3º,4º,5º

RO
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SEGUNDO PERIODO: INICIACION MARZO 27 FINALIZACIÓN JUNIO 9
M RA
AN A
DO D P
C DA

ESTÁNDARES: Comprendo descripciones cortas y sencillas de objetos y lugares conocidos.


DESEMPEÑO GENERAL: Desarrolla la capacidad analítica a través del conocimiento que hacen parte de su entorno escolar y mediante los cuales aprenderá a disc
e ernir acerca de sus preferencias.
GRADO UNIDAD No lesson Desempeños específicos ACTIVIDADES Y ADAPTACION RECURSOS CRITERIOS DE
CONCEPTOS BASICOS 2 ESTRATEGIAS DESEMPEÑO

1. Colores (pista 8) Reconoce y nombra colores A Observa Material videográfico Guías de Nombra los
imágenes y Metodología Alvarado aprendizaje colores en
Around 2. Shapes (pista 9) Reconoce y nombra formas geométricas escucha audios 11. My clothes inglés.
The colors school Identifica y pronuncia las letras del alfabeto y las correspondientes.R Plastilina,
3. The alphabet(pista 10) relaciona con imágenes de objetos, animales y ed, listen, Repeat. 12.My town colbón, Identifica las
personas. B Desarrollo los cartulina, formas
Reconoce y nombra los demostrativos this y ejercicios con base 13-My school marcadores, geométricas de
4. This is a / this is not a… that. a las imágenes y
(Pista 11) colores. acuerdo a las
Realiza y responde preguntas referidas a audios que 14-My school supplies figuras que
5. What is this?/ What is that? escucha.
(pista 12) objetos teniendo en cuenta la distancia a la que Cartillas time for observa y las
C: Repasa los
Time for… a song se encuentran. ejércitos vistos en 15- Retroalimentación learning. nombra en
Expresa sus sentimientos y emociones clase con sus inglés-
The Shape Song mediante distintas formas y lenguajes
Pista 13 familia. 16- Greetings. Sala de
Time for…a game sistemas, salón Usa los
Comprende que las normas ayudan a promover
(pista 14) el buen trato y evitar el mal trato en el juego y 17-Colors de clases. demostrativos
en la vida escolar Computadores, para señalar
18-Shapes. grabadoras, objetos.
CDS, DVDs,
19-Numbers. Televisor. Aprende
canciones y
20-Retroalimentación juegos en
inglés.
.

GRADO: SEGUNDO
UNIDAD: 2: Introducing My family (presentación a mi familia)
 ESTÁNDARES: Identifico palabras relacionadas entre sí sobre temas que me son familiares . - Demuestro comprensión de preguntas sencillas sobre mí, mi familia y entorno.
S Sigo instrucciones sencillas relacionadas con actividades de clase propuestos por el profesor
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PLANE DE AULA HUMANIDADES INGLÉS GRADOS 1º,2º,3º,4º,5º

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SEGUNDO PERIODO: INICIACION MARZO 27 FINALIZACIÓN JUNIO 9
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 DESEMPEOS GENERALES: los estudiantes estarán capacitados de entender y responder a saludos y despedidas, recitar canciones, usar vocabulario básico y transcribir p
a alabras en forma correcta.
CONCEPTOS BASICOS GUIAS DESEMPEÑOS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS ADAPTACION RECURSOS CRITERIOS DE
ESPECFICOS EVALUACIÓN
Introducing My family (presentación -Time for learning , -Distingue imágenes - A Desarrollo de la escucha y la - Guías de - Cuaderno de
a mi familia) grado 1º. correspondientes a producción oral por medio de ejercicios Se utiliza aprendizaje. clase.
My family ( miembros de mi familia) -Canciones y miembros de la familia que permite el reconocimiento de principalmente la guía
Occupation ( profesiones) representaciones. en ingles expresando en patrones básicos de entonación a partir de inglés --Lecturas, -Textos escritos.
Feelings (sentimientos y -Metodología forma oral- escrita su de estructuras dadas. canciones, juegos,
Time for learning, del
emociones) Alvarado. profesión. -Actividades para mejorar la rondas. -Exposiciones y
-CD Time for grado 1º, por lo producciones
-Reconoce las comprensión de las instrucciones dadas
completo de los
learning, enviado diferencias entre los por el profesor en el aula de clase. - Sala de sistemas, orales.
por el compañero estados de ánimo en contenidos hasta 5º. salón de clases. Resolución de
carlitos ingles Identificando -B Utilización de estrategias de lectura. actividades y
aspectos fonéticos de la Lectura de textos propuestos por el problemas.
lengua extranjera. refuerzo de las estructuras vistas.
Composición escrita.
Copia de palabras y oraciones.

GRADO: TERCERO
UNIDAD: 2: What’s The weather like today? (¿Cómo está el clima hoy?)

ESTÁNDARES: Escribo nombres de lugares y elementos que reconozco en una ilustración. - Uso expresiones cotidianas para expresar mis necesidades inmediatas en el aula.
R Reconozco cuando me hablan en inglés y reacciono de manera verbal y no verbal

 DESEMPEOS GENERALES: Identifica, escribe y pronuncia vocabulario básico en inglés referente a el clima, estaciones, reconociendo la importancia de las condiciones
c climáticas en nuestro entorno y del exterior.- Expresa en idioma extranjero inglés, las prendas de vestir, teniendo en cuenta las preferencias
d de vestir de acuerdo al clima.

CONCEPTOS BASICOS GUIAS DESEMPEÑOS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS ADAPTACION RECURSOS CRITERIOS DE


ESPECFICOS EVALUACIÓN
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 Clima (Weather). -Time for learning , - Identifica, escribe y - A Desarrollo de la escucha y la producción - Guías de - Cuaderno de
 Estaciones (Seasons). grado 1º. pronuncia vocabulario oral por medio de ejercicios que permite el Se utiliza aprendizaje. clase.
-Canciones y básico en inglés referente reconocimiento de patrones básicos de principalmente la guía
 Prendas de vestir
representaciones. a el clima, estaciones, entonación a partir de estructuras dadas. de inglés --Lecturas, -Textos escritos.
(Clothes). -Metodología reconociendo la -Actividades para mejorar la comprensión de Time for learning, del canciones, juegos,
Alvarado. importancia de las las instrucciones dadas por el profesor en el grado 1º, por lo rondas. -Exposiciones y
-CD Time for condiciones climáticas en aula de clase. producciones
learning, enviado nuestro entorno y del completo de los - Sala de sistemas, orales.
por el compañero exterior. -B Utilización de estrategias de lectura. contenidos hasta 5º. salón de clases. -
carlitos - Expresa en idioma Lectura de textos propuestos por el refuerzo Resolución de
extranjero inglés, las de las estructuras vistas. actividades y
prendas de vestir, Composición escrita. problemas.
teniendo en cuenta las Copia de palabras y oraciones.
preferencias de vestir de
acuerdo al clima.
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GRADO: CUARTO
UNIDAD: 2: HAVING FUN (DIVIRTIENDONOS)

 ESTÁNDARES: Uso expresiones cotidianas para expresar mis necesidades inmediatas en el aula. - Respondo a preguntas personales como nombre, edad, nacionalidad y
y dirección con apoyo a repeticiones. - Participo en juegos y actividades siguiendo instrucciones simples.
DESEMPEOS GENERALES: los estudiantes estarán capacitados para realizar descripciones cortas de forma oral o escrita y responder a preguntas de información personal.

CONCEPTOS BASICOS GUIAS DESEMPEÑOS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS ADAPTACION RECURSOS CRITERIOS DE


ESPECFICOS EVALUACIÓN
-Actividades en el -Time for learning , - Conoce y aplica - A Desarrollo de la escucha y la producción - Guías de - Cuaderno de
colegio y de tiempo libre grado 1º. correctamente oral por medio de ejercicios que permite el Se utiliza aprendizaje. clase.
-Canciones y expresiones de inglés reconocimiento de patrones básicos de principalmente la guía
(Activites at school and representaciones. para expresar sus gustos, -Textos escritos.
entonación a partir de estructuras dadas. de inglés --Lecturas,
free time activities). -Metodología preferencias, tanto en el -Actividades para mejorar la comprensión de canciones, juegos,
Time for learning, del
Alvarado. entorno escolar teniendo las instrucciones dadas por el profesor en el grado 1º, por lo rondas. -Exposiciones y
-CD Time for en cuenta las actividades aula de clase. producciones
learning, enviado que se realizan, completo de los - Sala de sistemas, orales.
por el compañero desarrollando su -B Utilización de estrategias de lectura. contenidos hasta 5º. salón de clases. -
carlitos competencia discursiva. Lectura de textos propuestos por el refuerzo Resolución de
de las estructuras vistas. actividades y
- Conoce y maneja reglas
Composición escrita. problemas.
básicas del inglés y las
utiliza para comunicar sus Copia de palabras y oraciones.
ideas, Desarrollando una
conciencia mediatizada
relacionada con las
cualidades del ser
humano.
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GRADO: QUINTO
UNIDAD: 2: WHAT DO YOU DO EVERYDAY? (¿Qué haces todos los días?).

 ESTÁNDARES: Describo algunas características de mí mismo, de otras personas, de animales, de lugares y de clima. - Respondo a preguntas personales como
nombre, e edad, nacionalidad y dirección con apoyo a repeticiones cuando sea necesario. - Respondo preguntas sobre mis gustos y disgustos.
DESEMPEOS GENERALES: los estudiantes estarán capacitados para realizar descripciones cortas de forma oral o escrita y responder a preguntas de información personal.
CONCEPTOS BASICOS GUIAS DESEMPEÑOS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS ADAPTACION RECURSOS CRITERIOS DE
ESPECFICOS EVALUACIÓN
-Tiempo (Time) -Time for learning , - Comprende y utiliza, en - A Desarrollo de la escucha y la producción - Guías de - Cuaderno de
grado 1º. oral por medio de ejercicios que permite el Se utiliza aprendizaje. clase.
su cotidianidad,
-Canciones y reconocimiento de patrones básicos de principalmente la guía
-Rutinas Diarias (Daily representaciones.
apropiadamente
-Textos escritos.
expresiones de uso entonación a partir de estructuras dadas. de inglés --Lecturas,
routines)
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SEGUNDO PERIODO: INICIACION MARZO 27 FINALIZACIÓN JUNIO 9
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-Metodología frecuente en inglés


-Actividades para mejorar la comprensión de Time for learning, del canciones, juegos,
Alvarado. las instrucciones dadas por el profesor en el grado 1º, por lo rondas. -Exposiciones y
(saludos, estados de
-CD Time for ánimo, información
aula de clase. completo de los producciones
learning, enviado contenidos hasta 5º. - Sala de sistemas, orales.
personal), a través de
por el compañero diálogos orales y escritos.
-B Utilización de estrategias de lectura. -Además otros libros salón de clases. -
carlitos Lectura de textos propuestos por el refuerzo Resolución de
- Describe y reconoce las de las estructuras vistas. que complementen los actividades y
rutinas diarias en inglés. a Composición escrita. contenidos de esta problemas.
través del texto oral y Copia de palabras y oraciones. unidad.
escrito para desarrollar la
habilidad de escucha y
competencia
organizacional.
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GRADO: CERO
UNIDAD: 2: USEFUL EXPRESSIONS

ESTÁNDARES: Respondo a saludos y despedidas. - Pido que me repitan el mensaje cuando no lo entiendo. -

DESEMPEÑOS GENERALES: Los estudiantes de este grado estarán capacitados para manejar expresiones orales de acuerdo a su edad.- utilizar las expresiones de clase en

n inglés, reconocer vocabulario simple del entorno en que vive, identificar a las personas que participan en una conversación y comprender a través

d de imágenes una conversación sencilla.

CONCEPTOS BASICOS GUIAS DESEMPEÑOS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS ADAPTACION RECURSOS CRITERIOS DE


ESPECFICOS EVALUACIÓN
- Expresiones sociales -Time for learning , - Apropia el vocabulario y - A Desarrollo de la escucha y la producción - Guías de - Cuaderno de
- Comandos grado 1º. la función gramatical en oral por medio de ejercicios que permite el Se utiliza aprendizaje. clase.
-Canciones y idioma Ingles reconocimiento de patrones básicos de principalmente la guía
representaciones. descubriendo su salón de entonación a partir de estructuras dadas. de inglés --Lecturas,
-Metodología clase y sus implementos, -Actividades para mejorar la comprensión de canciones, juegos,
Time for learning, del
Alvarado. usándolos las instrucciones dadas por el profesor en el grado 1º rondas. -Producciones
-CD Time for adecuadamente. aula de clase. orales, sencillas
learning, enviado - - Sala de sistemas, -
por el compañero -B Utilización de estrategias de lectura. salón de clases. Dibujos
carlitos Lectura de textos propuestos por el refuerzo relacionados con
de las estructuras vistas. los temas .
Composición escrita.
Copia de palabras y oraciones.
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