ENTREVISTA PARA EL DIARIO

TEMA: ÁREA SOCIO-AFECTIVA.

TIEMPO APROXIMADO: 80 MINUTOS.

GRADO: 6TO.

DIAGNOSTIVO: RETRASO MADURATIVO LEVE.

Objetivos específicos:

 Desarrollar la seguridad personal al hablar sobre uno mismo.

 Analizar la seguridad personal y el autoestima.
 Promover el trabajo colaborativo, la interpretación y la búsqueda de conclusiones.

Contenidos:

 Representación de la realidad y experiencias vividas.

 La lengua oral: comunicación y expresión de ideas y opiniones.
 Improvisación y representación de roles.

Estrategias:

 Indagar sobre conocimientos previos.

 Registrar por escrito lo observado.
 Realizar experiencias para comprobar diferentes habilidades.

Recursos:

 micrófono de juguete.
 Grabadora.

Actividades:

 Converso como los niños de como se entrevista a personajes famosos en la televisión.

 Solicite dos voluntarios que quieran representar un programa de televisión de entrevista.
 Sugiera que antes de realizar la entrevista decidan las preguntas que van a hacerle al entrevistado, por
ejemplo: diga su nombre, su edad, ¿cómo es usted?, describa a su familia, ¿a qué le gusta jugar?, ¿Cuál son
las cualidades suyas que más le agradan?, ¿Quiénes son sus mejores amigos?, ¿Cuál es su color favorito?,
¿Cuáles son sus programas de televisión favoritos?
 Motive a los niños a pensar en otras preguntas interesantes.
 Invite al entrevistado a sentarse en un sitio especial y pidas a los compañeros que aplaudan y le hagan
sentirse muy importante.
 Sugiera al que se encargue de hacer de entrevistador que realice las preguntas pausadamente, imitando a
los locutores de la televisión.
 Grave las respuestas del entrevistado y hágaselas escuchar al día siguiente.

Evaluación:

 Se evaluara la compresión del tema por parte del alumno de manera personal y continua, mediante su
desempeño.
CUENTOS SIN PALABRAS
TEMA: ÁREA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.

TIEMPO APROXIMADO: 80 MINUTOS.

GRADO: 6TO

DIAGNOSTIVO: RETRASO MADURATIVO LEVE.

Objetivos específicos:

 comprender el lenguaje de las imágenes.

Contenidos:

 observación, exploración y registro por imágenes.

 Escucha atenta y compresiva de diferentes relatos.

Estrategias:

 Estimular la participación expontanea y activa, el dialogo y la fundamentación.

 Promover la curiosidad y la indagación de su entorno.
 Generar situaciones interesantes para practicar la escucha atenta y el respeto en los turnos del intercambio.
 Estimular la imaginación, narración, dramatización.

Recursos:

 libros infantiles con ilustraciones con excelente calidad y muy creativos, ejemplo: “caperucita roja”,
“pinocho”, “blanca nieve y los 7 enanitos”.

Actividades:

 invite a los niños a sentarse en círculo. Ofrézcales varios cuentos como los sugeridos en la lista anterior y
pídale que entre todos escojan uno.
 Explique que van a ver nada más que las imágenes del cuento y que luego van a construir una historia a
partir de estas.
 Pase las páginas del cuento mostrándoselas lentamente.
 Explique una vez concluida la observación silenciosa de las ilustraciones del cuento, que cada niño debe
contar si propia historia, para la cual pueden ayudarse con los dibujos.
 Explique a los niños lo importante que es el respeto por la palabra de sus compañeros y el escuchar en
silencio para comprender lo que cada uno quiere decir. Converse sobre como las imágenes expresan
sentimiento y emociones y como las personas puede interpretar éstas de manera distinta.

Evaluación:

 Se evaluara la compresión del tema por parte del alumno de manera personal y continua, mediante su
desempeño.
 PLAN
DE
TRABAJO

-FARFÁN DANIELA-

2017