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MARCO DEL BUEN DESEMPEÑO

DOCENTE

LA
DOCENCIA Y
LA ESCUELA
QUE
QUEREMOS
Alcances

Se requiere que la escuela asuma la responsabilidad social de


los aprendizajes, exhiba una gestión democrática y lidere la
calidad de la enseñanza

LA GESTIÓN LA
ESCOLAR CONVIVENCIA
Liderazgo Inclusivo, acogedor y
colaborativo
El director y el consejo escolar
ejercen liderazgo pedagógico y Se promueve un ambiente inclusivo,
responsabilidad por los aprendizajes acogedor y colaborativo. Las
de los estudiantes y la calidad de los relaciones humanas en el aula y
procesos pedagógicos. en todos los espacios de la escuela se
Participan distintos actores basan en la aceptación mutua y la
educativos. cooperación, el respeto de las
diferencias culturales, lingüísticas y
físicas, así como en la valoración
LA RELACION incondicional de la identidad
cultural y los derechos de todos y
ESCUELA todas.

FAMILIA
COMUNIDAD
LOS PROCESOS
Oportunidad de aprendizajes
PEDAGÓGICOS
Hay un nuevo pacto escuela- Trabajo en equipo
comunidad, centrado en los
Se aprende a través de la indagación.
aprendizajes y en los procesos
Los docentes propician que los
pedagógicos. La experiencia social,
estudiantes aprendan de manera
cultural y productiva de la localidad,
reflexiva, crítica y creativa, haciendo
así como sus diversos tipos de
uso continuo de diversas fuentes de
saberes, se vuelven oportunidades de
información y estrategias de
aprendizaje en el aula y la escuela, y
investigación. Se aprende también
los maestros comunitarios (sabios y
de manera colaborativa.
sabias) participan de los procesos de
aprendizaje.

EMMA ROMERO HUARCA


JOVANA ANANI CASTRO OTAZU
IRENE AMELIA CABRERA ESPINAL
KARIN MILENKA JIMENEZ SUCLLA
LILA SOFIA CORNEJO SALINAS
MARIA ROSA HEREDIA BUIZA