UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

Asignatura:
Psicología Educativa I
Tema:
Perspectivas conductistas del aprendizaje
Facilitador:
Neferty Croussett
Participante
Yudenny Santana

Grupo:
101-1

Fecha:
23 mayo de 2021

Santiago de los Caballeros,

República Dominicana.
Luego de consultar la bibliografía señalada (Libro básico: Psicología
Educativa de Anita Woolfolk) y otras fuentes de interés científico para la
temática objeto de estudio, se recomienda que realices las siguientes
actividades:
 
1-Responde la siguiente guía de preguntas:

 Explica la relación existente entre el estatus socio-económico y el

rendimiento académico. 

El rendimiento académico es la conjugación de distintos factores multi-causales

que inciden en el resultado académico, en el que interactúan elementos socio-
demográficos, psicosociales, pedagógicos, institucionales y socioeconómicos;
entre ellos, elementos tan variados como: la motivación, la ansiedad, la
autoestima, la percepción del clima académico, el entusiasmo, el docente, el
sentido de propósito y demás son factores que pueden incidir directa e
indirectamente en el rendimiento académico.

El nivel socioeconómico se refiere a las condiciones que tienen los estudiantes

para satisfacer las necesidades que plantea el sostenerse en el momento de su
desarrollo profesional, tales como: alimentación, vestuario, vivienda,
esparcimiento, transporte, material de estudio entre otras. Si las condiciones son
favorables en éste aspecto, suponemos que las actividades académicas tendrán
resultados satisfactorios, resultados que no son siempre cierto ya que en algunas
situaciones si aumenta el nivel socioeconómico disminuye el rendimiento
académico.

Es común oír entre los alumnos con bajo rendimiento académico dar como
excusa que no tienen apoyo económico de sus padres para cumplir con las
actividades fuera de clase que el maestro les pide como reforzamiento del
aprendizaje, sin embargo encontramos alumnos de alto nivel académico que con
pocos recursos económicos, logran cumplir con las evaluaciones de medición del
conocimiento plenamente y acorde con el programa de estudio del maestro y
además con expectativas superadas.

 ¿Cuál es el peligro de los estereotipos, y qué puede hacerse para minimizar

sus efectos negativos?

Los estereotipos son la base de actitudes discriminatorias o ideas generalizadas

de cómo es alguien o un grupo, esto puede tener hasta graves consecuencias en
la convivencia hasta convertirse en un absurdo móvil para emplear la violencia y la
agresión hacia otros seres humanos.

Existen diferentes tipos de estereotipos: socio-económico, culturales, de género,

etc.
Algunos factores para minimizar los estereotipos,

 Evitar traer conclusiones anticipadas

 Ser humilde
 Tener empatía hacia los demás
 Alimentar la mente con estímulos de culturas
 Tener amigos en grupos diferentes
 Conocer cuáles son tus prejuicios

Aprender a no juzgar a los demás o no dejar que nos afecte si somos la victima
del estereotipo porque cada quien puede ser como quiera y nadie tiene derecho a
hablar sobre eso. Haciéndolo se disminuiría el bullying y, en consecuencia, los
suicidios y la depresión en adolescentes, que, en muchos casos, tienen que ver
con esto. Lo más importante de todo, es pensar en cómo se siente la otra persona
al ser juzgada por sus preferencias.

 ¿Cuáles es la importancia del Bilingüismo, en estos tiempos?

Una persona bilingüe es alguien que domina completamente dos lenguajes a la

vez, pero estos idiomas deben encontrarse al mismo nivel de conocimiento. Hoy
día el ser bilingüe es muy importante ya que abre muchas puertas en la vida
porque se puede comunicar y entender con personas que hablan otros idiomas.
También tiene mucho valor en la sociedad de hoy porque mientras más lenguas
se puedan hablar, entender, escribir y leer permite tener más experiencias con
otras culturas diferentes. Además, existe el Internet que facilita la comunicación
mundial y si se sabe más de un idioma se puede llegar a tener éxito y una vida
mejor. Es otras palabras, ser bilingüe en los tiempos modernos con toda la
tecnología de comunicación actual abre muchas puertas para triunfar en la vida.

 2-Crea un ejemplo de cada tipo de condicionamiento (clásico y operante) en el

salón de clases donde se evidencie su incidencia en el aprendizaje. y cuál es el
resultado de los reforzadores y castigos.
Condicionamiento clásico. También llamado pavloviano en honor a su más
importante estudioso, Iván Pavlov, obedece a un patrón de estímulo-respuesta a
partir del cual un sujeto es capaz de asociar un determinado evento con otro y por
ende con una conducta esperada de él, por simple asociación de eventos en la
memoria. El experimento más célebre de Pavlov consistía en alimentar a un perro
sólo después de tocar una campana. Después de repetir numerosas veces este
patrón, el perro ya salivaba en expectación de la comida venidera. Por ejemplo: el
timbre del receso, el plato del perro.
Ej.:
 La llegada del maestro al aula de clases. Estará precedida por sus pasos
audibles. Al percibirlos, los alumnos volverán a sus pupitres y asumirán una
conducta que han asociado ya a la presencia de la autoridad.
  El timbre del receso. En los colegios, anuncia la llegada del receso. A
fuerza de repetirse, los alumnos le asociarán a las sensaciones
de libertad y reposo que experimentan en el recreo.
Condicionamiento operante. Parte del aumento o disminución del estímulo
determinado, en base a un patrón de castigo-recompensa. En lugar de la
asociación de estímulos, este tipo de aprendizaje se basa en el desarrollo de
nuevas conductas, a partir del refuerzo (positivo o negativo: recompensa o
castigo) de las deseadas y no de las indeseadas. Su principal investigador, B. F.
Skinner, utilizaba para explorarlo un ambiente libre de distracciones llamado caja
de Skinner, en el que podía manipular la entrega de alimentos a los animales de
pruebas. Por ejemplo: las ofertas en productos, la castración simbólica.

Ej.:
 Las buenas calificaciones de los niños. Son recompensadas con
aprobación paterna, en forma de obsequios o celebraciones. Este refuerzo
positivo se asociará al esfuerzo de estudio y fomentará cada vez mejores
calificaciones.
 Un adolescente es sorprendido copiándose en un examen. Y sus
padres le prohíben ir a una fiesta. Joven asociará la pérdida de la
experiencia deseada con el error cometido y no lo hará más.

CONCLUSION
En conclusión, una persona bilingüe, quien domina completamente dos idiomas,
tiene muchas más ventajas que las que no lo son. Para los bilingües es más fácil:
aprender un nuevo idioma, conseguir becas para la universidad, conseguir empleo
en cualquier país, comunicarse con personas de otras culturas de manera
personal o usando la tecnología como el Internet, también tienen la oportunidad de
ayudar a mejorar la sociedad de hoy.

Y podemos decir que el pensamiento flexible mas allá de cualquier tipo de rigidez
mental, es la mejor herramienta para superar los estereotipos y entender que la
vida es por su diversidad de matices y formas.

BIBLIOGRAFIA

. (2019). Condicionamiento clasic y operante. Enciclopedia , .

Arrieta, C. (2017). Estereotipo en adolescentes. El milenio , .

http://www.leioa.net/vive_doc/prejuicios-y-estereotipos-es.pdf
https://www.ecorfan.org/handbooks/Ciencias%20Administrativas%20y%20Sociales
%20T_V/articulo_3.pdf