INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN

Aprobado según Resolución No 171 de junio 08 de 2011

NIT: 891.080.065-3 Código DANE: 123182000021 Código ICFES: 008045

Docente: Francisco Contreras A Área: Matemática Grupo: 9° Período: 2

Correo: fco2020nov@gmail.com
Celular: 3024442367
Fecha de inicio Fecha de finalización
Eje temático: Medidas De Tendencias Central
12/04/21 30/04/21
Estándar:

• Interpreta diagramas, encuestas, gráficas y tablas que recojan datos de asuntos cotidianos y hace
inferencias y predicciones a partir de éstos.
• Comprende y aplica las medidas de tendencia central en el análisis de datos
de diversa índole.

DBA: Propone un diseño estadístico adecuado para resolver una pregunta que indaga
por la comparación sobre las distribuciones de dos grupos de datos, para lo cual usa
comprensivamente diagramas de caja,medidas de tendencia central, de variación
y de localización.

Competencias: aplica las medidas de tendencia central para solucionar problemas de la vida diaria.

Objetivos de aprendizaje:
• Hacer uso de las medidas de tendencia central para obtener información representativa de
una muestra poblacional.
• Encontrar las medidas de tendencia central en un conjunto de datos cuantitativos.
Desarrollo
Potenciar el pensamiento estadístico, es uno de los grandes objetivos que se persigue al
trabajar las temáticas de esta guía, buscando crear entusiasmo al entrar en contacto con las
situaciones que se encuentran, lo que traerá benéficos en los resultados en los interesados
al trabajar los temas planteados. Un gran beneficio que recibe quien se apropie de estos
temas, es que los puede utilizar en forma satisfactoria al entrar en contacto en la comunidad
que le corresponda interactuar.
En estos tiempos de pandemia, una de las herramientas más utilizadas para dar a conocer el
comportamiento del virus COVID 19 ha sido la estadística, ya que ella se presta para resumir
información y para presentar en forma simple los datos requeridos en forma certera y
confiable.

.
 Medidas de tendencia central para datos NO agrupados

Las Medidas de tendencia central corresponden a valores que generalmente se ubican en la parte central
de un conjunto de datos. Las medidas estadísticas pretenden "resumir" la información de la "muestra" para
poder tener así un mejor conocimiento de la Población. (Ellas permiten analizar los datos en torno a un valor
central). Entre éstas están la media aritmética, la moda y la mediana.

Moda (Mo)
La moda de una distribución se define como el valor de la variable que más se repite.
Un grupo de valores puede tener varias modas. Una serie de valores con sólo una moda se denomina
unimodal; si tiene dos modas, es bimodal, y así sucesivamente.

Ejemplo

Determinar la moda en el siguiente conjunto de datos que corresponden a las edades de niñas de un Jardín
Infantil.
5, 7, 3, 3, 7, 8, 3, 5, 9, 5, 3, 4, 3
La edad que más se repite es 3, por lo tanto, la Moda es 3 (Mo = 3 años)

Mediana (Me)
Es el valor central de un conjunto de valores ordenados en forma creciente o decreciente. Dicho en otras
palabras, la Mediana corresponde al valor que deja igual número de valores antes y después de él en un
conjunto de datos agrupados.

Según el número de valores que se tengan se pueden presentar dos casos:

- Si el número de valores es impar, la Mediana corresponderá al valor central de dicho conjunto de datos.
- Si el número de valores es par, la Mediana corresponderá al promedio de los dos valores centrales.

Ejemplo 1
Se tienen los siguientes datos: 5, 4, 8, 10, 9, 1, 2
Al ordenarlos en forma creciente, es decir de menor a mayor, se tiene:
1, 2, 4, 5 , 8, 9, 10
El 5 corresponde a la Mediana, porque es el valor central en este conjunto de datos impares.

Ejemplo 2
El siguiente conjunto de datos está ordenado en forma creciente, de menor a mayor, y corresponde a un
conjunto de valores pares, por lo tanto, la Mediana será el promedio de los valores centrales.

2, 3, 3, 5, 7, 7, 8, 10
Media aritmética
Es aquella medida que se obtiene al dividir la suma de todos los valores de una variable por la frecuencia
total. Se representa como

Ejemplo 1

En matemáticas, un alumno tiene las siguientes notas: 4, 3, 3, 2, 5, 4

n = 6 (número total de datos )

La media aritmética de las notas de matemáticas:

Ejemplo 2

Cuando se tienen muchos datos es más conveniente agruparlos en una tabla de frecuencias y luego calcular
la media aritmética como se muestra a continuación:

Edad Número de
(años) personas (f)

10 2

11 8

12 10
=
13 4

14 1

Total 25
1. Se les preguntó a 32 estudiantes de un colegio por el número de horas que dedican a ver televisión
diariamente. Los resultados aparecen en la siguiente lista.

0, 2, 4, 2, 2, 2, 2, 3, 3, 4, 0, 2, 4, 2, 2, 4, 0, 4, 2, 2, 4, 2, 2, 3, 3, 2, 2, 2, 2, 4, 4, 0

¿En cuál de los siguientes diagramas circulares se representa correctamente la información de la lista? (Justificar
respuesta)

2. En la tabla están los puntos obtenidos por los competidores en un campeonato. Solamente los que tengan un
puntaje superior al promedio de puntos competirán en una carrera que define al campeón. (Justificar respuesta)

La nacionalidad de los pilotos que competirán en la carrera final son A. Nacionalidad Puntos
español, francés y estadounidense solamente. Español 18
B. alemán, brasileño y australiano solamente. Francés 16
C. español y francés solamente. D. alemán y brasileño solamente. Australiano 14
Alemán 11
Estadounidense 15
3. El gerente de una panadería, leyendo un informe sobre el número de Brasileño 10 panes vendidos por
mes, encontró que el promedio de panes vendidos mensualmente es de 24.000 pero al observar el diagrama dejó
caer una mancha de tinta, razón por la cual quedó así:

El número de panes vendidos en el mes de abril es:

4. La siguiente tabla de frecuencias corresponde a una encuesta realizada a un grupo de estudiantes acerca del
número de hermanos que tiene
Número de Nº Personas (f) fr f% F
hermanos
0 2
A. Complete la tabla de frecuencias.
1 6
B. Determina las medidas de tendencia central
2 12

3 14

4 15

Total ---- 5. El siguiente diagrama representa las edades de un grupo de

- personas
 90
80
70
60
C. Calcular las medidas de tendencia central
50
40
30
20
10
0
16 17 18 19 20
Edad

6. •Teniendo en cuenta la forma como se viene comportando el COVID 19 en la Costa Atlántica, realiza una
gráfica de barras donde se resuma la información.
Determina las medidas de tendencia central a partir de dicha gráfica.
7.Teniendo en cuenta la forma como se viene comportando el COVID 19 en el departamento de Córdoba,
realiza un diagrama de barras para analizar el comportamiento de los 7 municipios más afectado por dicho
virus.
Determina las medidas de tendencia central de acuerdo la gráfica.
Después de trabajar los puntos 6 y 7 escribe las conclusiones que consideres relevantes.

Videos de apoyo.

https://www.youtube.com/watch?v=fOuRqk1nzgY
https://www.youtube.com/watch?v=leotQ32xZQ0
https://www.youtube.com/watch?v=OHkcBcbKfuY&t=11s