CURSO EGEL EJECUTIVAS

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
EJERCICIOS

Nombre del alumno: __________________________________________________________________

Investigación cuantitativa
Elementos éticos
Escribe sobre la línea a cuál inciso del Código de ética para la investigación de la APA correspondería cada
afirmación de las presentadas a continuación:

Ajustar y explicar los principios éticos que justifican la investigación de acuerdo con la normatividad vigente para
este tipo de actividad __________

Explicar si el conocimiento que se pretende producir no puede obtenerse por otro medio idóneo ___________

La Peña (2012) llevó a cabo una investigación sobre las relaciones laborales interpersonales, las técnicas de
comunicación y habilidades que utiliza el personal de enfermería del Hospital General de Santa Bárbara de Soria,
en Alicante (España); la recogida de información se llevó a cabo, por una parte, mediante la elaboración de una
encuesta que le permitió obtener información de las características sociodemográficas de los participantes, y por
otra parte, a través de entrevistas a profundidad con preguntas semiestructuradas, planteando cuestiones a
abordar propias del tema de investigación. Después de cada entrevista individual, les resultó muy conveniente
tomar apuntes con notas de campo sobre el profesional enfermero entrevistado.

( ) Los siguientes son aspectos éticos que todo investigador debe cumplir, excepto:

a. Informar a los participantes sobre las características de la investigación, sus rasgos y las garantías de
seguridad
b. Ofrecer incentivos que no sean coercitivos
c. Informar a los participantes si serán asignados a un grupo control, o bien, a uno experimental
d. Permitir que los participantes se retiren del proceso de investigación si esa es su voluntad

( ) Los siguientes son aspectos éticos que todo investigador debe cumplir, excepto:

a. Explicar si el conocimiento que se pretende producir no puede obtenerse por otro medio 

idóneo (fórmulas matemáticas, investigación en animales)
b. Expresar claramente los riesgos y las garantías de seguridad que se brindan a los participantes.
c. Contar con el Consentimiento Informado y por escrito del sujeto de investigación o su
 representante legal
d. Omitir a los participantes algún tipo de información sobre las condiciones en que se desarrollará la
investigación

Elaborado por Mtra. Elba Cortés Pérez

Búsqueda y obtención de información
Un grupo de estudiantes está haciendo investigación documental sobre las causas y las consecuencias de la
depresión en mujeres mexicanas embarazadas para elaborar un marco teórico.

( ) ¿Cuál de los siguientes artículos contendría la información más pertinente para este fin?

a. Factores de riesgo en adolescentes embarazadas.

b. Depresión en mujeres latinas de la frontera entre California y México.
c. Validación de la Escala Mexicana de Depresión en el Embarazo.
d. Niveles de depresión en mujeres mexicanas con diagnóstico de preeclampsia

Un psicólogo social y una pedagoga pretenden realizar una intervención a un grupo de adolescentes de una
comunidad urbana de Quintana Roo, que presentan conductas en conflicto con la norma. El objetivo será
modificar estas conductas a fin de evitar conductas vandálicas en el futuro.

( ) ¿Cuál de los siguientes artículos es el más adecuado para realizar el marco de referencia de la propuesta de
intervención?

a) Carrasco, H., Martínez-Tur, V. (2008). Ambiente familiar y características de personalidad de los

adolescentes. Archivos de criminalística, criminología y seguridad privada. VOL 23. NUM 2, pp. 9-27.
b) López S. C., López L. J. R., (2003), Rasgos de personalidad y conducta antisocial y delictiva. Revista de
Psicopatología clínica, legal y forense. VOL 3 NUM 2 pp.45-99.
c) Salgado, A., Chablé, S. (2012) Perfil familiar, socioeconómico y demográfico de jóvenes en un tutelar de
menores. Revista iberoamericana de psicología. VOL 34 NUM 1 pp. 56-73
d) Sanabria, A. M., Uribe-Rodríguez A. F. (2009) Conductas antisociales y delictivas en adolescentes infractores
y no infractores. Pensamiento psicológico VOL 6 NUM 13 pp. 203-21

Un investigador social requiere recopilar información referente al arte como apoyo al proceso de aprendizaje, con
el fin de generar un programa de intervención psicopedagógica para niños de primaria

( ) ¿Cuál de los siguientes textos le será más útil para obtener dicha información?

a. Cárdenas-Pérez, Ramón Esteban; Troncoso-Ávila, Andrés Importancia de las artes visuales en la

educación: Un desafío para la formación docente Revista Electrónica Educare, vol. 18, núm. 3,
septiembre-diciembre, 2014, pp. 191-202
b. Pérez Muñóz, Mónica La educación a través del arte en la Educación Social. Los espacios laborales y la
investigación en educación a través del arte Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria, núm. 9,
diciembre, 2002, pp. 287-298
c. Palacios, Lourdes El valor del arte en el proceso educativo Reencuentro, núm. 46, agosto, 2006, p. 0
Universidad Autónoma Metropolitana Unidad Xochimilco Distrito Federal, México
d. Fandiño Franky, José Mario El arte y la educación superior Educación y Educadores, núm. 7, 2004, pp.
229-235 Universidad de La Sabana Cundinamarca, Colombia

2
Elaborado por Mtra. Elba Cortés Pérez
Planteamiento del problema de investigación.
( ) De acuerdo a los criterios revisados, es la única pregunta de investigación que está correctamente
elaborada:

a) ¿Por qué algunos matrimonios entre parejas heterosexuales duran más que otros?
b) ¿Cambian con el tiempo las personas adultas que asisten de manera consistente a sesiones de psicoterapia?
c) ¿Las dificultades en la regulación emocional de los jóvenes en situación de alto riesgo incrementarán las
posibilidades de presentar problemas de conducta y adaptación en la escuela?
d) ¿Cómo se relacionan los medios de comunicación con la difusión de valores en México?

( ) ¿Qué aspectos se han de evaluar para cumplir el siguiente objetivo de investigación?

“Comprobar la relevancia que tienen los aspectos organizacionales sobre la consolidación de los procesos de
acoso laboral en la policía local”.

a) Las percepciones de los agentes acerca de la organización y planificación del trabajo, los sistemas de
comunicación, y las políticas de promoción.
b) La interacción con los compañeros de trabajo, sus percepciones acerca de los estilos de mando, los mecanismos
de consulta y de participación.
c) Las percepciones de roles de género que tienen los integrantes de la policía, los estilos de mando, los
mecanismos de participación y la cultura corporativa.
d) Los sistemas de comunicación, las políticas de promoción, los estilos de mando, los mecanismos de consulta y
participación y la cultura corporativa

Variables de investigación
( ) En una universidad se pretende llevar a cabo un estudio para comprobar si existe diferencia entre hombres
y mujeres en cuanto a la resolución de problemas algebraicos.
¿Cuál es la variable independiente en este caso?
a. El género
b. Los problemas algebraicos
c. La diferencia entre grupos
d. La resolución de los problemas algebraicos

3
Elaborado por Mtra. Elba Cortés Pérez
Marco y Choliz llevaron a cabo una investigación sobre tratamiento cognitivo-conductual en un caso de adicción a internet
y videojuegos. El tratamiento se desarrolló a lo largo de 19 semanas con dos seguimientos. El objetivo principal fue el
aprendizaje del uso controlado de la computadora, Internet y videojuegos, asumiendo que en las adicciones tecnológicas
no es un requisito terapéutico la abstinencia total, sino centrarse en la promoción de un uso adaptativo. Los resultados
muestran una reducción significativa del tiempo dedicado al juego y a Internet, así como del grado de pérdida de control.
También se aprecia una disminución del malestar subjetivo y una mejoría en el funcionamiento personal.
( ) ¿Cuál es la variable dependiente en este caso?

a. El tratamiento cognitivo-conductual
b. La adicción a internet y videojuegos
c. La promoción del uso adaptativo del internet y los videojuegos
d. El aprendizaje del uso controlado de la computadora, Internet y videojuegos

Un instructor de educación estaba interesado en especificar los cambios en la coordinación motriz que ocurren al
tiempo que los niños obtienen experiencia en las áreas de juego ampliamente equipadas (con toboganes, sube y
bajas y muros para escalar). Por un lapso de ocho semanas, los niños de preescolar fueron asignados a 4, 6 y 8
horas por semana de acceso libre al área de juegos. Posterior a ello, puso a prueba su coordinación motriz
pidiéndoles que saltaran, caminaran en tándem y se mantuvieran parados en un pie.

( ) ¿Cuál es la variable independiente en el caso descrito?

a. Cantidad de tiempo dentro del área de juegos, en tres niveles: 4, 6 y 8 horas por semana
b. La experiencia que adquieren los niños
c. Los cambios en la actividad motriz, mostrados en los saltos, caminata en tándem y la postura parada en
un pie
d. Los niños de preescolar

( ) ¿Cuál es la variable dependiente en el caso descrito?

a. Cantidad de tiempo dentro del área de juegos, en tres niveles: 4, 6 y 8 horas por semana
b. El lapso de ocho semanas
c. Los cambios en la actividad motriz, mostrados en los saltos, caminata en tándem y la postura parada en
un pie
d. Los niños de preescolar

En una oficina gubernamental se realizó una investigación para obtener información relacionada con el clima
laboral prevaleciente en ésta. El instrumento de recolección de datos fue un cuestionario a una muestra de 506
administrativos con el fin de medir diferentes dimensiones del clima laboral. Los resultados revelaron que 78% de
los administrativos encuestados piensa que sus ingresos no son suficientes, 32% considera que no ha logrado un
adecuado y satisfactorio desarrollo personal en la institución
( ) Identifica el tipo de investigación que se describe en el caso
a. Cualitativo
b. Cuantitativo
c. De triangulación
d. Mixto

4
Elaborado por Mtra. Elba Cortés Pérez
De acuerdo a investigaciones recientes, para que experimentemos una sensación de felicidad la dopamina juega
un papel importante, pero también la genética y la forma en que el cerebro se conecta durante la infancia y la
adolescencia.

( ) Las variables independientes en este planteamiento son:

a. La dopamina, la genética y la forma en que el cerebro se conecta durante la infancia y la adolescencia.

b. La genética y la forma en que el cerebro se conecta durante la infancia y la adolescencia.
c. La dopamina y la genética
d. La genética y la forma en que el cerebro se conecta durante la infancia y la adolescencia

Un psicólogo del desarrollo y una pedagoga estaban interesados en la cantidad de conducta verbal que niños muy
pequeños mostraban dependiendo de qué otras personas estaban presentes. Los niños en el estudio tenían 3 años
de edad. Los niños fueron observados en un ambiente de laboratorio por un período de 30 minutos. La mitad de
ellos fue asignada a una condición en la cual un adulto estaba presente con el niño durante la sesión. La otra mitad
de los niños fue asignada a la condición en la cual otro niño estaba presente durante la sesión de observación. El
psicólogo y la pedagoga midieron el número, duración y complejidad de la verbalización de cada uno de los niños
observados.

( ) ¿Cuál es la variable independiente en el caso descrito?

a. La observación durante 30 minutos

b. El ambiente controlado en el laboratorio
c. La presencia adicional de personas
d. El número, duración y complejidad de las verbalizaciones de los niños

( ) ¿Cuál es la variable dependiente en el caso descrito?

a. La observación durante 30 minutos

b. El ambiente controlado en el laboratorio
c. La presencia adicional de personas
d. El número, duración y complejidad de las verbalizaciones de los niños

Un psicofisiólogo desarrolló una droga que pensó podría revolucionar el mundo de las carreras de caballos.
Nombró a la droga “veloz”; pretendía que esta droga hiciera que los caballos corrieran más rápido de lo que lo
hacían (por el bien del ejercicio aquí descrito, ignoremos que proporcionar alguna droga a los caballos sería ilegal).
Seleccionó dos grupos de caballos y a uno de estos les aplicó inyecciones de “veloz” una vez a la semana durante
cuatro semanas. Dado que se sabía que “veloz” generaba efectos negativos al sistema digestivo de los caballos, a
los que se les administró fueron también sometidos a una dieta especialmente alta en proteínas. A los caballos
que no se les administró “veloz” se les mantuvo la dieta de manera regular. Después de un período de cuatro
semanas, todos los caballos fueron cronometrados en una carrera de dos millas y el tiempo promedio de los
caballos a los que se les administró “veloz” fue significativamente menor que el tiempo promedio de aquellos a los
que no se les proporcionó la droga. El psicofisiólogo concluyó que su droga fue efectiva.

Contesta lo siguiente:

5
Elaborado por Mtra. Elba Cortés Pérez
 a. Identifica la variable independiente de interés para la investigación y la variable independiente (extraña)
potencialmente relevante, con la cual la variable independiente primaria es confundida. Explica
claramente cómo ocurrió la confusión

b. Sugiere las formas en las cuales pudo haberse realizado el estudio, de tal forma que pueda obtenerse
una conclusión clara acerca de la efectividad de la droga “veloz”

Hipótesis de investigación
( ) “Al medir el rendimiento de un jugador posterior al entrenamiento de 1 hora cada día, su porcentaje de
acierto en los lanzamientos se incrementará un 10%” es un tipo de hipótesis:

a. Descriptiva
b. Causal
c. De diferencia de grupos
d. Correlacional

( ) “El trabajo con psicoterapia sistémica mejora la interacción en el ámbito familiar” es una hipótesis de tipo:

a. Descriptiva
b. Causal
c. De diferencia de grupos
d. Correlacional

Madrid Fernández y Corral Robles (2017) llevaron a cabo una investigación denominada “La competencia escrita
de los alumnos de programas bilingües y no bilingües de educación secundaria”. Esta investigación se centra en el
análisis de la producción escrita de tres grupos de estudiantes de 4o de educación secundaria (16 años) que han
seguido el programa bilingüe andaluz de Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras (AICLE) en
comparación con otros tres grupos, de la misma ciudad y del mismo nivel, que han cursado los estudios en la
lengua materna (español) y la segunda (inglés) como asignatura curricular. Los resultados muestran que la
puntuación media de los textos escritos en lengua inglesa por los alumnos de AICLE supera la de inglés como
lengua extranjera en más de tres puntos en una escala de 0 a 10 y que el alumnado de esta última recurre más a la
lengua materna para resolver su falta de competencia en la segunda lengua y se ve más afectado por las
interferencias de la materna que los del colectivo AICLE

( ) El tipo de hipótesis que deben plantear los investigadores es:

a. Correlacional
b. Descriptiva
c. De diferencia de grupos
d. Cualitativa

En un estudio, Cely (2016) logró identificar que la metacognición se ve afectada por la presencia de síntomas de
ansiedad; la investigadora buscaba determinar si entre mayores sean las manifestaciones fisiológicas de la
ansiedad, las dimensiones metacognitivas se verían involucradas negativamente; observó que lo anterior sí se
presenta y que aumenta el uso de estrategias de planificación y se disminuye el uso de estrategias que promueven
la conciencia, la cognición y el monitoreo, lo cual comprobó. Estos resultados facilitan comprender la necesidad
de la regulación de la ansiedad en los contextos de educación, a través de estrategias basadas en la

6
Elaborado por Mtra. Elba Cortés Pérez
metacognición; puesto que permiten que el estudiante no sólo planifique, sino que también regule las conductas
que ha planeado, como respuesta a las exigencias académicas

( ) La hipótesis aquí planteada es de tipo:

a. Descriptiva
b. Correlacional
c. Causal
d. De diferencia de grupos

Tipos de estudio
Investigaciones realizadas en la Universidad de Harvard durante 75 años, sobre la clave de la felicidad,
encontraron que las personas más felices fueron aquellas que dedicaron más tiempo y esfuerzo a construir
relaciones profundas, de confianza, de amor, de respeto y de crecimiento personal

( ) De acuerdo a los datos proporcionados, el estudio anterior es de tipo.

a. Cualitativo
b. Correlacional
c. Experimento
d. Explicativo

Madrid Fernández y Corral Robles (2017) llevaron a cabo una investigación denominada “La competencia escrita
de los alumnos de programas bilingües y no bilingües de educación secundaria”. Esta investigación se centra en el
análisis de la producción escrita de tres grupos de estudiantes de 4o de educación secundaria (16 años) que han
seguido el programa bilingüe andaluz de Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras (AICLE) en
comparación con otros tres grupos, de la misma ciudad y del mismo nivel, que han cursado los estudios en la
lengua materna (español) y la segunda (inglés) como asignatura curricular. Los resultados muestran que la
puntuación media de los textos escritos en lengua inglesa por los alumnos de AICLE supera la de inglés como
lengua extranjera en más de tres puntos en una escala de 0 a 10 y que el alumnado de esta última recurre más a la
lengua materna para resolver su falta de competencia en la segunda lengua y se ve más afectado por las
interferencias de la materna que los del colectivo AICLE

( ) El tipo de estudio descrito es:

a. Experimento
b. Cuasiexperimento
c. Exploratorio
d. Correlacional

Un instructor de educación estaba interesado en especificar los cambios en la coordinación motriz que ocurren al
tiempo que los niños obtienen experiencia en las áreas de juego ampliamente equipadas (con toboganes, sube y
bajas y muros para escalar). Por un lapso de ocho semanas, los niños de preescolar fueron asignados a 4, 6 y 8
horas por semana de acceso libre al área de juegos. Posterior a ello, puso a prueba su coordinación motriz
pidiéndoles que saltaran, caminaran en tándem y se mantuvieran parados en un pie.

7
Elaborado por Mtra. Elba Cortés Pérez
( ) ¿A qué tipo de estudio corresponde esta investigación?
a. Cuasiexperimento
b. Ex post facto
c. Correlacional
d. Experimento

Variables, tipos de hipótesis, tipos de estudio

Inicia grupo de reactivos asociados a un caso

Moreno y Téllez (2015) llevaron a cabo una investigación que buscó explorar la existencia de un vínculo entre la
exposición a la violencia y el desarrollo de estrés en niños escolares y además indaga si ambos fenómenos
guardan relación con el desempeño ejecutivo. Participaron setenta niños de seis a ocho años que cursan el
segundo año de educación básica, se aplicó el Cuestionario de Exposición a la Violencia, el Inventario de Estrés
Infantil y la Evaluación Neuropsicológica de las Funciones Ejecutivas en Niños. El análisis estadístico mostró
correlaciones negativas significativas entre la violencia y el desempeño ejecutivo, específicamente con la fluidez
verbal (fonológica y semántica) y la flexibilidad cognoscitiva, mientras que la atención y la planeación no
presentaron correlaciones con la exposición a la violencia. Estos resultados nos muestran que la exposición a la
violencia, obtenida a través de un autoreporte, produce efectos negativos en el desarrollo de algunas funciones
ejecutivas.
( ) En la investigación anterior las variables son:

a. La exposición a la violencia y el desarrollo del estrés

b. El desempeño ejecutivo y la exposición a la violencia
c. La exposición a la violencia, el desarrollo del estrés y el desempeño ejecutivo
d. La exposición a la violencia, el desarrollo del estrés y los niños escolares

( ) El tipo de estudio es:

a. Cuasiexperimental
b. Cualitativo
c. Descriptivo
d. Correlacional

Termina grupo de reactivos asociados a un caso

Inicia grupo de reactivos asociados a un caso

Estudios han encontrado que el factor liberador de corticotrofina (CRF), que induce a la hipófisis a secretar
hormona adenocorticotrófica (ACTH) está muy elevada en el líquido cefalorraquídeo de los pacientes deprimidos,
comparados con sujetos de control no deprimidos.

( ) La hipótesis planteada en el párrafo anterior corresponde a una hipótesis de tipo:

a. Causal
b. De diferencia de grupos
c. Correlacional
d. Descriptiva

8
Elaborado por Mtra. Elba Cortés Pérez
( ) El tipo de estudio descrito corresponde a las características de un estudio:

a. Experimental
b. Descriptivo
c. Cuasiexperimental
d. Cualitativo

Inicia grupo de reactivos asociados a un caso

En una investigación de personas que presentaban cuadros depresivos y que cuidaban de miembros de la familia
con edad avanzada, llevada a cabo por Gallagher-Thompson y Steffen (1994) se le asignó aleatoriamente a uno de
dos grupos de tratamiento: psicoterapia dinámica breve o terapia cognitivo-conductual. Después de 20 sesiones,
el 71% de los cuidadores ya no estaba clínicamente deprimido. No se hallaron diferencias entre los dos grupos de
tratamiento.

( b ) En el estudio anterior, la variable independiente es:

a. La asignación aleatoria
b. La psicoterapia
c. La desaparición de los síntomas de depresión
d. La ausencia de diferencias entre los dos grupos

( ) La variable dependiente es:

a. La asignación aleatoria
b. La psicoterapia
c. La desaparición de los síntomas de depresión
d. La ausencia de diferencias entre los dos grupos

( ) El tipo de estudio es:

a. Experimental
b. Cuasiexperimental
c. Ex post facto
d. Cualitativo

Termina el grupo de reactivos asociados a un caso

Investigadores del Reino Unido llevaron a cabo un estudio sobre la relación entre el abuso infantil o abandono y la
depresión en mujeres adultas y encontraron evidencia de que los sistemas CRF (de secreción de corticotrofina)
muestran un marcado incremento en mujeres con historia de abuso o abandono infantil y depresión mayor.

( ) El citado estudio es de tipo

a. Cuasiexperimental
b. Experimental
c. Pre-experimental
d. Ex post facto

9
Elaborado por Mtra. Elba Cortés Pérez
Inicia grupo de reactivos asociados a un caso

Sagvolden y cols. (1998) enseñaron a niños normales y a niños con TDAH una tarea de condicionamiento
instrumental. Cuando había una señal, las respuestas se reforzarían con monedas o chucherías, cada 30 segundos;
cuando no había señal las respuestas no se reforzarían. Los niños sin TDAH aprendieron a responder solo cuando
se producía la señal, y cuando se suprimía la señal esperaban hasta que volviera a aparecer. Por el contrario, los
niños con TDAH presentaron conductas impulsivas, estuviera o no presente la señal.

( ) En el estudio anterior, la variable dependiente es

a. El reforzador
b. La presencia o ausencia de TDAH
c. El condicionamiento instrumental
d. La respuesta conductual de los niños

( ) El estudio anterior es de tipo

a. Cuasiexperimento
b. Ex post facto
c. Transversal
d. Experimento

Termina el grupo de reactivos asociados a un caso

Se llevó a cabo un estudio para identificar si es posible modificar la percepción de satisfacción sexual en pareja de
recién casados. Se seleccionó a dos parejas y se les aplicó un instrumento para medir satisfacción sexual.
Posteriormente, a la primera pareja se le proporcionó información sobre sexualidad y a la segunda pareja no.
Ambas parejas fueron evaluadas nuevamente seis meses después. La selección de los sujetos fue accidental. 
( ) De acuerdo con los datos, ¿cuál sería la hipótesis?

a. Existe diferencia significativa por género antes y después del matrimonio

b. El tiempo influye en la percepción de la satisfacción sexual
c. Existe diferencia significativa en la percepción de la satisfacción sexual entre las parejas que reciben
información sobre sexualidad en comparación con quienes no reciben
d. Existe diferencia significativa en la percepción de satisfacción sexual antes y después del matrimonio

Tanto desde diferentes perspectivas teóricas como en investigaciones recientes se ha hecho hincapié en la
importancia de atender, tanto los componentes cognitivos como los motivacionales implicados en el aprendizaje.
Con base en o anterior, se llevó a cabo un estudio para determinar si existen relaciones entre ambos dominios.
Participaron en dicho estudio 200 estudiantes de una universidad argentina, a quienes se aplicó el Motivated
Strategies Learning Questionnaire (Pintrich, Smith, García y McKeachie, 1991), el cual evalúa aspectos tanto
motivacionales como de cognición. Los resultados confirman hallazgos anteriores que plantean relaciones
significativas entre motivación intrínseca, valoración de la tarea y perfil motivacional y cognitivo.

( ) Considerando los datos expuestos, el estudio es de tipo:

a. Cuantitativo, descriptivo
b. Cualitativo, etnográfico
c. Cualitativo, estudio de caso
d. Cuantitativo, correlacional.

10
Elaborado por Mtra. Elba Cortés Pérez
Inicia grupo de reactivos asociados a un caso

En el Centro Estatal de Investigación de Psicología y Educación, un grupo de investigadores realizan el estudio

sobre “Relación entre las necesidades psicológicas del estudiante, los enfoques de aprendizaje, las estrategias de
evitación y el rendimiento”. La muestra está compuesta por 157 estudiantes universitarios. La importancia de este
estudio, en primer lugar, puede ayudar a tender puentes entre los diferentes ámbitos de la Psicología de la
Educación; en segundo lugar, al examinar si existen conexiones entre las variables considerables, puede ayudar a
comprender el proceso por el cual la satisfacción de las necesidades básicas afecta al rendimiento; y en tercer
lugar, por las implicaciones prácticas en la enseñanza y el aprendizaje que de este estudio se pueden derivar

( ) El alcance del estudio descrito es:

a. Descriptivo
b. Correlacional
c. Exploratorio
d. Cuasiexperimento

( ) El objetivo de esta investigación es:

a. Conocer el nivel de satisfacción de las necesidades psicológicas básicas de los alumnos y su rendimiento
académico.
b. Describir la satisfacción de las necesidades psicológicas básicas de los estudiantes y sus estrategias de
evitación en la universidad.
c. Examinar la relación entre la satisfacción de las necesidades psicológicas básicas de los estudiantes, las
estrategias de evitación y el rendimiento en varias asignaturas universitarias.
d. Establecer la relación entre las necesidades psicológicas básicas de los estudiantes, sus estrategias de
evitación, su aprendizaje y su rendimiento académico.

( ) Indica los temas que habrían de abordarse en el marco teórico de esta investigación:

1. Satisfacción de las necesidades psicológicas básicas del estudiante.

2. Estrategias de aprendizaje.
3. Enfoques de aprendizaje.
4. Conductas de evitación.
5. Necesidades de aprendizaje.
6. Rendimiento.

a. 2, 5, 6
b. 1, 3, 4
c. 1, 2, 5
d. 3, 5, 6

Termina el grupo de reactivos asociados a un caso

Inicia grupo de reactivos asociados a un caso.

El estrés que es producido por un problema o situación depende de las consecuencias que prevemos, pero a veces
exageramos las consecuencias negativas (hipervaloramos la probabilidad de que ocurra algo malo, hacemos un
análisis catastrofista de las consecuencias, realizamos una interpretación negativa de una situación ambigua,
llevamos a cabo anticipaciones negativas y empezamos a sufrir un problema que no existe, etc.) Si estamos
nerviosos: entender que es natural, la ansiedad es tan natural como el miedo, la alegría o el enfado, y no

11
Elaborado por Mtra. Elba Cortés Pérez
preocuparnos aún más porque estamos activados o nerviosos, en ese sentido es conveniente estudiar la
naturaleza del estrés. Por lo cual es de vital importancia estudiar si el estrés aumenta conforme nuestra
percepción acerca de una situación se torna negativa.

( ) En el estudio anterior la variable independiente es:

a. El estrés
b. La percepción negativa de la situación
c. La ansiedad
d. Los problemas o situaciones

( ) La variable dependiente será:

a. El estrés
b. La percepción negativa de la situación
c. La ansiedad
d. Los problemas o situaciones

( ) La pregunta de investigación adecuada para la investigación será:

a. ¿Cuántas personas sufres de estrés?

b. ¿Cuál es la relación entre estrés y la percepción negativa de una situación?
c. ¿La percepción negativa de una situación está relacionada con el estrés?
d. ¿Cuántas personas se estresan por una situación problemática?

( ) Si el psicólogo midió la variable estrés con un rango numérico, que nivel de medición está utilizando

a. Nominal
b. Ordinal
c. Independiente
d. Razón

Termina el grupo de reactivos asociados a un caso

Selección de la muestra
( ) Tipo de muestreo en el que no se utiliza el azar, sino el criterio del investigador; es decir, él decide si la
muestra es o no representativa. Un ejemplo sería el realizado por un pedagogo para investigar el efecto de un
taller de técnicas de estudio, selecciona a sus alumnos.

a. Probabilístico
b. Al azar
c. No probabilístico
d. Simple

Un grupo de psicólogos sociales desean estudiar la relación entre el grado de satisfacción vital y el nivel
socioeconómico. Para seleccionar su muestra extraen un número determinado de sujetos de cada uno de los
niveles socioeconómicos con el fin de mantener la proporción de la población de referencia.

12
Elaborado por Mtra. Elba Cortés Pérez
( ) ¿Qué tipo de selección de la muestra se describió en el párrafo anterior?

a. No probabilístico, por cuotas

b. Estratificado
c. Aleatorio simple
d. Por redes

Madrid Fernández y Corral Robles (2017) llevaron a cabo una investigación denominada “La competencia escrita
de los alumnos de programas bilingües y no bilingües de educación secundaria”. Para ese estudio se llevó a cabo
un muestreo eligiendo tres centros que siguen el Programa de Bilingüismo Andaluz que aceptaron participar en el
estudio. La muestra estuvo formada por 98 participantes de programas de AICLE (53 chicos y 45 chicas), y 105
alumnos de programas no bilingües (ILE), aunque estudiaban el inglés como lengua extranjera en el currículo de
secundaria (51 chicos y 54 chicas), todos ellos nativos de español y pertenecientes al curso de 4º de Enseñanza
Secundaria Obligatoria (eso) (16 años) de tres centros educativos públicos de Granada. La selección no fue hecha
al azar.

( ) El tipo de muestreo que se llevó a cabo en la investigación fue:

a. No probabilístico, por conveniencia

b. Probabilístico por estratos
c. No probabilístico por estratos
d. Probabilístico simple

Thornicroft y colaboradores llevaron a cabo un estudio relacionado con el tratamiento inadecuado de personas
con trastorno depresivo mayor en 21 países. La información proviene de encuestas WMH de la Organización
Mundial de la Salud (OMS), que es una serie de 23 encuestas epidemiológicas comunitarias que se aplican en 21
países. La mayoría de las encuestas se basaron en muestras domiciliarias representativas a nivel nacional.

( ) La selección de la muestra en el caso anterior fue:

a. Probabilística aleatoria
b. No probabilística, por cuotas
c. Redes o bola de nieve
d. Probabilística por tómbola

Márques, Nonohay, Koller, Gauer y Cruz (2015) llevaron a cabo un estudio que se propuso evaluar las relaciones
entre el estilo de comunicación del entrenador y el clima motivacional generado por él y por los compañeros de
equipo. Se observó a tres entrenadores de fútbol con el Sistema de Evaluación de las Conductas del
Entrenador (CBAS) en tres partidos cada uno. También participaron 39 jugadores de los mismos equipos que los
entrenadores, en la franja de edad de 12 a 14 años, que contestaron los cuestionarios: a) cuestionario de
percepción de los comportamientos del entrenador (CBAS-PBS); b) clima motivacional generado por el
entrenador (PMCSQ-2); c) cuestionario del clima motivacional de los iguales en el deporte (PeerMCYSQ).

( ) El estudio descrito es de tipo:

a. Descriptivo
b. Ex post facto
c. Explicativo
d. Correlacional

( ) En la descripción anterior se mencionan todos los elementos del método de investigación excepto:

13
Elaborado por Mtra. Elba Cortés Pérez
 a. Los instrumentos de recolección de datos
b. La población
c. La selección de la muestra
d. Los criterios de inclusión

Catalán-Eslava, González, Pastor y Contreras (2016) llevaron a cabo una investigación cuyo objetivo era identificar
el perfil emocional de jugadores de squash de diferente nivel de competición. La muestra se compuso de 80
jugadores de squash. Los participantes se dividieron en función de su categoría de juego en cuatro niveles de
competición: 20 jugadores de nivel A, 20 jugadores de nivel B, 20 jugadores de nivel C y 20 jugadores de nivel D.
Todos los participantes conocían los objetivos de la investigación y accedieron voluntariamente al estudio.

( ) En el estudio descrito el tipo de selección de la muestra es:

a. No probabilística por conveniencia

b. Estratificada
c. No probabilística por cuotas
d. En racimo

( ) Prueba paramétrica que se utiliza para evaluar si dos grupos difieren de manera significativa respecto a sus
medias en una variable. Representa la significancia de la diferencia entre dos medias basadas en dos grupos
independientes, sin relación uno con el otro; se trata de dos grupos distintos, por ejemplo, hombres y mujeres, o
un grupo que recibió un tratamiento y otro que no lo recibió.

a. t de student para muestras relacionadas

b. t de student para muestras independientes
c. Correlación de Rho Spearman
d. Prueba Xi cuadrada para variables categóricas

Investigación cualitativa
En la ________________ el investigador considera los fenómenos tal como se presentan, sin modificarlos ni actuar
sobre ellos, mientras que la _______________ implica una variación provocada intencionalmente por el
investigador sobre las condiciones en las que se desarrolla el fenómeno.

( ) ¿Cuáles son las palabras que completan adecuadamente la afirmación anterior?

a. Investigación – observación
b. Observación – investigación
c. Observación – experimentación
d. Experimentación - observación

Un investigador realizó, junto con un grupo de migrantes, la ruta del migrante hacia Estados Unidos, con el fin de
hacer una observación del proceso; no planteó ninguna hipótesis: Utilizó los mismos recursos que los migrantes.
Posteriormente registró los datos observados e hizo la publicación de un artículo al respecto.

( ) ¿Cuál es el tipo de observación que llevó a cabo el investigador?

14
Elaborado por Mtra. Elba Cortés Pérez
 a. No participante
b. Participante
c. De laboratorio
d. Activa

Métodos cualitativos de investigación

En la isla Sentinel del Norte habitan entre 80 y 150 personas, los sentineleses, que son recolectores y cazadores
que viven en pequeñas chozas construidas con hojas; es una tribu perdida, sin contactar, en un terreno remoto,
alejando del resto de la humanidad; son tan aislados que ni otras poblaciones similares y cercanas pueden
entender su lenguaje. El contacto con esta tribu ha estado plagado de hostilidades, al grado en que si alguien
intenta acercarse es recibido con lanzas, flechas y cuchillos.

( ) Si investigadores sociales desearan conocer a profundidad las tradiciones y costumbres de los sentineleses,
¿cuál sería el método cualitativo adecuado para diseñar su investigación?

a. Interaccionismo simbólico
b. Etnometodología
c. Investigación-acción
d. Etnografía

( ) Si su interés fuera comprender la manera en que se organizan para dar solución a los problemas que
enfrentan como comunidad, considerando las habilidades con las que los integrantes de la tribu cuentan, pero los
investigadores no intervinieran en el proceso ¿cuál sería el método a seguir?

a. Etnometodología
b. Análisis del discurso
c. Análisis conversacional
d. Etnografía

( ) Si desearan profundizar en la manera cómo cada integrante de la tribu hace representaciones mentales de
su entorno, trabajando con la percepción que tienen de su realidad entonces trabajarían con el método…

a. Análisis del discurso

b. Teoría fundamentada
c. Fenomenología
d. Interaccionismo simbólico

( ) Los investigadores utilizaría el método fenomenológico si centraran su estudio en:

a. La manera como cada integrante de la tribu enfrenta su día a día, su realidad

b. Los argumentos que el líder o líderes de la tribu utilizarían para organizar la vida comunal en la isla
c. Las formas en que los integrantes de la tribu marcan pautas de interacción cuando establecen una
conversación
d. Generar el marco teórico necesario y suficiente para plantear nuevas teorías o nuevas hipótesis sobre la
vida comunal de la tribu.

Igartúa (2010) realizó un estudio en Puerto Rico para conocer, mediante la aplicación de entrevistas
semiestructuradas, cuál es la experiencia de estudiantes y maestros de nivel medio y superior respecto a la

15
Elaborado por Mtra. Elba Cortés Pérez
 violencia, así como sus propuestas para prevenirla. La investigadora intentaba capturar la forma en que las
personas en escenarios naturales experimentan sus vidas y los significados que les atribuyen.

( ) ¿Cuál es el modelo de investigación cualitativa que utilizó la investigadora?

a. Etnometodología
b. Análisis del discurso
c. Investigación-acción
d. Fenomenología

Inicia serie de preguntas asociadas a un caso:

Fernández-Larraguera, Fernández-Sierra Rodrigo (2017) llevaron a cabo una investigación a alumnas inmigrantes, que les
permitió conocer a través de sus voces qué elementos tienen incidencia significativa en la construcción de sus expectativas
sociales y educativas. Se ha elaborado un relato cruzado a partir del análisis cualitativo de temas emergentes categorizando
información de diversos instrumentos. Los instrumentos utilizados fueron: entrevistas en profundidad y semiestructuradas;
se realizaron entre ocho y doce a cada una de las estudiantes, indagando en sus percepciones, recuerdos, vivencias y
sensaciones sobre la vida estudiantil pasada, presente y aspiraciones futuras; entre dos y tres entrevistas a cada madre,
profundizando en su visión sobre sus hijas, y de cinco a siete a sus diferentes profesores, incidiendo en sus expectativas y sus
prácticas pedagógicas con las alumnas inmigrantes; siendo grabadas en audio, transcritas y negociadas. Éstas fueron
contextualizadas por los datos obtenidos contemporáneamente a través de la observación participante dos días a la semana
durante dos semestres, en aulas, espacios comunes y recreos, incorporando la descripción de relaciones y acción pedagógica
en el cuaderno de campo/investigador.

( b ) De acuerdo a la descripción anterior, el método básico de investigación cualitativa que correspondería a esta
investigación es:
a. Etnografía
b. Interaccionismo simbólico
c. Investigación-acción
d. Análisis del discurso

( c ) La categorización de la información que llevaron a cabo los investigadores pertenece a la fase del diseño de
investigación cualitativa llamada:
a. Introducción
b. Método
c. Análisis de resultados
d. Conclusiones

( a ) La observación participante que llevaron a cabo los investigadores en el caso citado implica que:
a. El investigador está inmerso en un escenario elegido por un período de tiempo para obtener una perspectiva interna del
escenario o la cultura del grupo
b. La persona observa simplemente lo que sucede, sin limitar sus observaciones a detalles particulares
c. Se lleva a cabo en ambientes artificialmente creados, laboratorios y cámaras de Gesell
d. El reconocimiento de hechos o fenómenos sin el apoyo de medios técnicos

16
Elaborado por Mtra. Elba Cortés Pérez