Secretaría de Educación Pública

Departamento de Esc. Sec. Grales.

Esc. Sec. Gral. “ANA MARÍA CARRANZA”
CCT 16DES0019P

Nombre del Alumno: _______________________________________

Segundo Grado, Grupo _____ WhatsApp: ___________________

Nombre del Tutor: _________________________________________

CIENCIAS II
Con énfasis en Física
Cuadernillo 1er Periodo
2° B y 2°C
Profa. Míriam Alejandra Lázaro Chan

Ciclo Escolar 2020- 2021

 CIENCIAS II

OBJETIVO: Dar oportunidad a los alumnos que no alcanzaron a

aprobar el tercer periodo por cualquier causa para poder ponerse al
corriente con algunos trabajos atrasados que permitirán que
Ciencias II. Énfasis en Física

alcancen los aprendizajes esperados.

INDICACIONES: Imprime este cuadernillo de actividades, engargólalo

y contesta con lápiz o color, según se indique en cada caso y
entrégalo en la dirección de la escuela el día 10 DE JUNIO ENTTRE
10:00a.m Y 11:30 a.m

Estas actividades deben cumplir los siguientes requisitos:

El lapso de tiempo para entregar los trabajos será desde el día que se
indique en la reunión, ya sea que lo entregues en la escuela o que lo
mandes vía correo electrónico.

Después del día indicado, NO se calificarán. Organicen sus tiempos.

Puedes copiar todo en tu cuaderno si no deseas imprimir y contestar

en tu cuaderno, pero hazlo en el orden que está en el cuadernillo.

La calificación máxima será de 6. Esto por respeto a sus compañeros

que cumplieron en tiempo y forma, sí y solo sí, el 90% de las
actividades está correctamente contestada, de lo contrario seguirás
sin aprobar la asignatura.

Tus dudas las deberás resolver en internet o buscar ayuda ya que

toda la información que necesitas está en los link que van en cada
actividad.

Todos los dibujos y diagramas deben estar coloreados correctamente,

de lo contrario NO serán tomados en cuenta.

Email: ale.laz.chan@gmail.com

WhatsApp: 3511868624
Profa. Míriam Alejandra Lázaro Chan
 Tema: Fecha:
¿Qué es la Física?

Nombre del Alumno Grupo:

Materia, energía e interacciones

Aprendizaje Esperado:
Descubre las características del modelo de las partículas y comprende su relevancia para representar la
estructura de la materia.

Instrucciones: Observa el siguiente video en YouTube

https://www.youtube.com/watch?v=W7S70UnJNFk&list=PL-SXnl8VNxZlpzPFc0ajBN48txnI-
OZBn&index=2&t=0s y con base a esa información contesta el
cuestionario.

¿Qué es la física?

1) ¿Qué estudia la Física?

2) ¿Se puede convertir la energía del sol en luz para prender

un foco?

3) ¿Que fenómeno de nivel microscópico estudiado por la

física nos ejemplifican en el video?

4) ¿Que fenómeno de nivel macroscópico estudiado por la

física nos ejemplifican en el video?

5) ¿En cuántos grupos se divide la Física?

Profa. Míriam Alejandra Lázaro Chan

 Tema: Fecha:
¿Qué es la Física?

Nombre del Alumno Grupo:

Materia, energía e interacciones

6) ¿Qué estudia el electromagnetismo?

7) Dibuja 3 ejemplos de electromagnetismo.

8) ¿Qué es la mecánica clásica?

9) Dibuja 1 ejemplo de mecánica clásica

10) ¿En qué se basa la mecánica clásica?

11) ¿Qué es la mecánica cuántica?

12) Dibuja un ejemplo de la termodinámica

Profa. Míriam Alejandra Lázaro Chan

 Tema: Fecha:
Ramas de la Física Clásica

Nombre del Alumno Grupo:

Materia, energía e interacciones

Aprendizaje Esperado:
Descubre las características del modelo de las partículas y comprende su relevancia para representar la
estructura de la materia.

Instrucciones: Investiga que estudian las siguientes ramas de la

física clásica, así como como 2 científicos destacados en ellas y
llena el siguiente recuadro. Los dibujos deben estar coloreados y
los trazos de la tabla con regla.

Definición de Dibujo que lo Científicos que

Rama la rama. ¿qué represente la se destaca en
estudia? rama esa rama

Mecánica

Termodi-
námica

Óptica

Acústica

Electromag-
netismo
Profa. Míriam Alejandra Lázaro Chan
 Tema: Fecha:
Ramas de la Física Moderna

Nombre del Alumno Grupo:

Materia, energía e interacciones

Aprendizaje Esperado:
Descubre las características del modelo de las partículas y comprende su relevancia para representar la
estructura de la materia.

Instrucciones: Investiga que estudian las siguientes ramas de la

física moderna, así como como 2 científicos destacados en ellas y
llena el siguiente recuadro. Los dibujos deben estar coloreados y
los trazos de la tabla con regla.

Definición de
Dibujo que lo Científicos que
la rama.
Rama represente la se destaca en
¿qué
rama esa rama
estudia?

Física
Atómica

Física
Molecular

Física
Nuclear

Mecánica
Cuántica
Profa. Míriam Alejandra Lázaro Chan
 Tema: Fecha:
La Materia y sus Propiedades
Nombre del Alumno Grupo:
Materia, energía e interacciones

Aprendizaje Esperado:
Descubre las características del modelo de las partículas y comprende su relevancia para representar la
estructura de la materia.

Instrucciones: Visita el siguiente enlace en YouTube

htt p s : / / ww w.yo ut u b e . co m / wat c h ? v = s wc j a m D Fs n 0 & app =d e s k
top y con base a esa información completa el siguiente mapa
menta. No olvides colorear

Profa. Míriam Alejandra Lázaro Chan

 Tema: Fecha:
Práctica 1. “La Materia” 09/ 09 / 2020

Nombre del Alumno Grupo:

Materia, energía e interacciones

Aprendizaje Esperado:
Descubre las características del modelo de las partículas y comprende su relevancia para representar la
estructura de la materia.

Instrucciones: Vamos a realizar tu primer práctica de Física, la

encontrarás en la pág. 12 de tu libro de texto y haremos tu reporte
de práctica en tu libreta, como se te indica. Debe tener materiales,
procedimiento, dibujos, conclusiones y explicación del experimento.
No debe faltar ninguno de los 5 aspectos para que el trabajo sea
evaluado, de lo contario será inválido y no tendrá calificación.

MATERIALES:
• 1 Ajo.
• Papel Film o una bolsa de plástico.
• 3 bolitas de algodón.
• Alcohol
• Acetona (quita esmalte de uñas)
• Agua.
• Cronòmetro
• Un trozo de tela

PROCEDIMIENTO:
1. Pelar el ajo y envolverlo con el plástico de manera que no
le entre aire y olerlo.
2. Envolverlo nuevamente otras 3 veces más y volverlo a oler.
3. Remoja cada bolita de algodón comuna sustancia distinta,
es decir, una con alcohol, otra con acetona y la última con
agua.
4. Pídele a un miembro de tu familia que te deje taparle los
ojos, como cuando vas a pegarle a la piñata y da un paso lo
más grande que puedan tus piernas y sin estirarte, ni
estirar tus manos, toma el tiempo en el que tarda tu
familiar en detectar que bolita de algodón es la que tienes
en tu mano. Usa preferentemente el cronómetro de tu
dispositivo o de un reloj.
Profa. Míriam Alejandra Lázaro Chan
 Tema: Fecha:
Práctica 1. “La Materia”

Nombre del Alumno Grupo:

Materia, energía e interacciones

DIBUJOS:
Realiza 2 dibujos delo que hiciste, puede ser el aj envuelto y tu
familiar oliendo el algodón. O tú, oliendo el ajo y mojando las bolitas

de algodón, tú decides que dibujas.

CONCLUSIONES:

Copia todas las preguntas que están en la página 12 de tu

libro, tanto del ejercicio 3 como del 4, con tinta negra o azul
clásico y contesta con lápiz, de acuerdo a lo que sucedió
durante la realización del experimento y lo que viste del video
ayer.

Profa. Míriam Alejandra Lázaro Chan

 Tema: Fecha:
Práctica 1. “La Materia”
Nombre del Alumno Grupo:
Materia, energía e interacciones

EXPLICACIÓN DEL EXPERIMENTO:

Lee la sección desarrollo de tu libro, en la página 13 y en un

párrafo explica que son las partículas y la materia inerte.

Profa. Míriam Alejandra Lázaro Chan

 Tema: Fecha:
¿Cómo está constituida la materia?
Nombre del Alumno Grupo:
Materia, energía e interacciones

Aprendizaje Esperado:
Descubre las características del modelo de las partículas y comprende su relevancia para representar la
estructura de la materia.

Instrucciones: Contesta las siguientes preguntas con tinta

negra o azul clásico, las respuestas las encontrarás en la
página 17 de tu libro

1. ¿Cuáles son las propiedades generales de la materia?

2. ¿Cuáles son las propiedades particulares de las

materia?

3. Si observas el esquema gráfico del libro aparecen

ejemplos de las propiedades generales de la materia.
Escríbelas

4. ¿Cuáles son las propiedades específica que se

ejemplifican en el esquema?

Profa. Míriam Alejandra Lázaro Chan

 Tema: Fecha:
¿Cómo está constituida la materia?
Nombre del Alumno Grupo:
Materia, energía e interacciones

5. ¿Qué es la densidad?

6. ¿Qué es la inercia?

7. ¿Qué es la solubilidad?

8. ¿Qué es la divisibilidad?

9. ¿Qué es la porosidad?

10. ¿Cuáles son los estados físicos de la materia?

Profa. Míriam Alejandra Lázaro Chan

 Tema: Fecha:
Teorías Atómicas de la Antigüedad 18 / 09 / 2020

Nombre del Alumno Grupo:

Materia, energía e interacciones

Aprendizaje Esperado:
Descubre las características del modelo de las partículas y comprende su relevancia para representar la
estructura de la materia.

Instrucciones: Completa el cuadro comparativo con la

información de la página 19 de tu libro, llena escribiendo las
características y en qué consistía la teoría de cada filósofo.

Profa. Míriam Alejandra Lázaro Chan

 Tema: Fecha:
Práctica 2. “Transformaciones de la Materia” 23 / 09 / 2020
Nombre del Alumno Grupo:
Materia, energía e interacciones

Aprendizaje Esperado:
Explica los estados y cambios de estado de agregación de la materia, con base en el modelo de las
partículas

Instrucciones: Vamos a realizar la segunda práctica de Física,

la encontrarás en la pág. 20 de tu libro de texto. Debes hacer tu
reporte de práctica en tu libreta, como el anterior. Recuerda, debe
tener materiales, procedimiento, dibujos, conclusiones y la
explicación del experimento. No debe faltar ninguno de los 5 aspectos
para que el trabajo sea evaluado, de lo contario será inválido y no
tendrá calificación.

MATERIALES:
Enlista todo lo que hayas utilizado para hacer el experimento.

PROCEDIMIENTO:
Describe todo lo que hiciste durante el experimento, paso por
paso.

Profa. Míriam Alejandra Lázaro Chan

 Tema: Fecha:
Práctica 2 “La Materia”
Nombre del Alumno Grupo:
Materia, energía e interacciones

DIBUJOS:
Realiza 2 dibujos delo que hiciste,

CONCLUSIONES:

Copia todas las preguntas del punto 2, que están en la página

20, con tinta negra o azul clásico y contesta con lápiz, de
acuerdo a lo que sucedió durante la realización del
experimento.

Profa. Míriam Alejandra Lázaro Chan

 Tema: Fecha:
Estados de Agregación de la Materia
Nombre del Alumno Grupo:

Aprendizaje Esperado:
Materia, energía e interacciones

Descubre las características del modelo de las partículas y comprende su relevancia para representar la estructura de la
materia.
Instrucciones: Llena el siguiente organizador con la información
que hay de la página 21 a la 24 de tu libro de texto, Sigue el ejemplo
del quinto estado que no aparece en tu libro.
PLASMA

LÍQUIDO GAS

SÓLIDO
CONDENSADO BOSE-EINSTEIN
Se consigue a temperaturas muy
frías cercanas al cero absoluto, es
decir a cero grados Kelvin
las moléculas alcanzan el
fenómeno de superfluidez, que
tiene como consecuencia que el gas
pierda su viscosidad.
se forma cuando un gas de bosones
(uno de los dos tipos básicos de
partículas elementales
Es observable solo a nivel
subatómico.
Profa. Míriam Alejandra Lázaro Chan
 Tema: Fecha:
Transformación de la materia
Nombre del Alumno Grupo:
Materia, energía e interacciones

Aprendizaje Esperado:
Explica los estados y cambios de estado de agregación de la materia, con base en el modelo de las
partículas

Instrucciones: Completa los recuadros con la información

de las páginas 27 y 27 de tu libro

Profa. Míriam Alejandra Lázaro Chan

 Tema: Fecha:
¡Actívate!
Nombre del Alumno Grupo:
Materia, energía e interacciones

Aprendizaje Esperado:
Explica los estados y cambios de estado de agregación de la materia, con base en el modelo de las
partículas

Instrucciones: Lee la información de las páginas 31 y 30

de tu libro de texto y contesta lo que se te pide en la sección
actívate en las páginas 32 y 33.

Profa. Míriam Alejandra Lázaro Chan

 Tema: Fecha:
¿Qué es la Temperatura?
Nombre del Alumno Grupo:
Materia, energía e interacciones

Aprendizaje Esperado:
Explica los estados y cambios de estado de agregación de la materia, con base en el modelo de las
partículas

Instrucciones: Lee la información de las páginas 32 a 34

de tu libro de texto y contesta el siguiente cuestionario. No
olvides que las preguntas son con tinta negra o azul (clásico) y
contesta con lápiz..

1. ¿Qué es calor?

2. ¿Qué nombre recibe el constante movimiento de las

moléculas en cualquier estado de la materia?

3. ¿Qué es temperatura?

4. En física ¿Qué significa estimar?

5. ¿Qué es un termómetro?

6. En física ¿Qué es dilatación?

Profa. Míriam Alejandra Lázaro Chan

 Tema: Fecha:
Termómetros
Nombre del Alumno Grupo:
Materia, energía e interacciones

Aprendizaje Esperado:
Interpreta la temperatura y el equilibrio térmico con base al modelo de las partículas..

Instrucciones: Copia el esquema gráfico de la página 35

donde aparecen los tipos de termómetros más usados. Investiga
¿Cómo funciona cada tipo de termómetro?

Profa. Míriam Alejandra Lázaro Chan

 Tema: Fecha:
Escalas de Temperaturas
Nombre del Alumno Grupo:
Materia, energía e interacciones

Aprendizaje Esperado:
Interpreta la temperatura y el equilibrio térmico con base al modelo de las partículas..

Instrucciones: Haz un resumen con la información de la página

38 de tu libro. Ilústralo con el dibujo de la figura 3.14 de la
comparación de las 3 escalas de temperatura

Profa. Míriam Alejandra Lázaro Chan

 Tema:
Fórmulas de Escalas de Temperatura
Aprendizaje Esperado:
Interpreta la temperatura y el equilibrio térmico con base al modelo de las partículas..
Materia, energía e interacciones

. Para resolver los problemas, ve la clase en YouTube:

https://www.youtube.com/watch?v=ijL4XfvA-3Q&t=294s

Profa. Míriam Alejandra Lázaro Chan

 Tema: Fecha:
Problemas: Escalas de Temperaturas
Nombre del Alumno Grupo:
Materia, energía e interacciones

PROBLEMAS DE CONVERSIÓN DE TEMPERATURAS

1. Mi Papá nos envió un termómetro desde Nueva York, para

que nos midan la temperatura antes de ir a la escuela,
ahora que regresemos a clases, ya que si tenemos mas de
36°C no podremos ingresar a la secundaria, hoy lo
estrenamos para ver como funciona y tengo 96.8 ° F ¿Cuál
es mi temperatura en grados Celsius? ¿Podría ir a la
escuela si ya fueran presenciales las clases?

2. Los termómetros de mercurio no pueden medir

temperaturas menores a -22 ºF debido a que a esa
temperatura el Hg se hace pastoso. Calcula esa
temperatura en grados Kelvin.

Profa. Míriam Alejandra Lázaro Chan

 Tema: Fecha:
Problemas: Escalas de Temperaturas
Nombre del Alumno Grupo:
Materia, energía e interacciones

PROBLEMAS DE CONVERSIÓN DE TEMPERATURAS

3. Al poner a hervir cierta cantidad de agua en la ciudad de

México, esta empieza a hervir a 97ºC. ¿A
cuántos Kelvin corresponde?

4. El antimonio es un metal que se funde aproximadamente a

630ºC. ¿Qué valores le corresponden en grados
Fahrenheit?

Profa. Míriam Alejandra Lázaro Chan

 Tema: Fecha:
Problemas: Escalas de Temperaturas
Nombre del Alumno Grupo:
Materia, energía e interacciones

PROBLEMAS DE CONVERSIÓN DE TEMPERATURAS

5. El punto de fusión del Au (oro) es de 1336 K. ¿Qué valores

le corresponde en grados Fahrenheit?

6. En un día nublado la temperatura de un rayo de luz solar

es de 6500 K. ¿Cuál es su equivalente en grados
Centígrados?

Profa. Míriam Alejandra Lázaro Chan

 Tema: Fecha:
¿Qué es el calor?
Nombre del Alumno Grupo:
Materia, energía e interacciones

Aprendizaje Esperado:
Analizar el calor como energía..

Con la información de página 45 del libro llena el siguiente

cuadro comparativo en tu cuaderno. Los dibujos deben ir
coloreados

MECANISMO DE TRANSFERENCIA DE CALOR

¿QUÉ ES LA ¿QUÉ ES LA ¿QUÉ ES LA
CONDUCCIÓN? RADIACIÓN? CONVECCIÓN?

Profa. Míriam Alejandra Lázaro Chan

 Tema: Fecha:
Fuentes Renovables y No Renovables

Nombre del Alumno Grupo:

Materia, energía e interacciones

Aprendizaje Esperado:
Describe los motores que funcionan con energía calorífica, los efectos del calor disipado os gases
expandidos y valora sus efectos en la atmósfera.

Instrucciones: Contesta el siguiente cuestionario. Los

diagramas gráficos deben estar coloreados. La información la
encuentras en las páginas 59 a 65 de tu libro de texto.

1. ¿Qué combustibles remplazaron al carbón?

2. ¿De dónde venía la energía de los combustibles fósiles?

3. ¿Cuáles son los 2 combustibles más usados en la mayoría

de los países?

4. ¿Por qué el carbón petróleo y gas son recursos no

renovables?

5. Observa la figura 6.5 de la página 59 de tu libro y

contesta ¿por qué el petróleo es llamado oro negro?

Profa. Míriam Alejandra Lázaro Chan

 Tema: Fecha:
Fuentes Renovables y No Renovables
Nombre del Alumno Grupo:
Materia, energía e interacciones

6. ¿A qué se le llama recursos renovables?

7. ¿Cuáles son las 7 partes que forman una planta

hidroeléctrica?

8. ¿Cuáles son las principales presas hidroeléctricas en

México?

9. ¿Qué tipo(s) de energía produce(n) la energía solar?

10. Dibuja y colorea un esquema de cómo se transforma la

energía solar en energía eléctrica

11. Escribe un ejemplo de sistema pasivo de calefacción.

12. Escribe un ejemplo de sistema activo de calefacción.

13. ¿Cómo se llaman los dispositivos que convierten la luz

solar en energía eléctrica?

Profa. Míriam Alejandra Lázaro Chan

 Tema: Fecha:
Fuentes Renovables y No Renovables
Nombre del Alumno Grupo:
Materia, energía e interacciones

14. ¿Qué utilizan los molinos de vientos para producir

electricidad?

15. Dibuja y colorea un esquema de cómo la energía eólica

se transforma en energía eléctrica.

16. ¿Qué tipo de energía utiliza la energía eólica en los

generadores?

17. ¿Qué es la energía geotérmica?

18. ¿Qué son los núcleos radioactivos?

Profa. Míriam Alejandra Lázaro Chan

 Tema: Fecha:
Fuentes Renovables y No Renovables
Nombre del Alumno Grupo:
Materia, energía e interacciones

19. ¿De dónde obtienen la energía, las turbinas de vapor?

20. ¿Qué tipo de energía se obtiene a partir de generadores

de corrientes automotrices?

21. ¿A qué se refiere la energía de biomasa?

22. Dibuja y colorea el ciclo de producción de bioetanol

23. ¿Para qué se usa el gas metano?

Profa. Míriam Alejandra Lázaro Chan