UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DEL PERÚ

Esta es la carátula que

debe acompañar al trabajo,
Tarea académica 1 por ningún motivo debe
usar otro formato.

Trabajo que como parte del curso de Investigación Académica presentan los
alumnos

INTEGRANTES:

1. CHAPOÑAN DAMIAN, Ana Maria. Cod. U21227864

2. RODRIGUEZ DAMIAN, Lucero Analy. Cod. U21229268
3. CORONADO ROJAS, Yostin Aldahir. Cod. U21229003
4. MENDOZA CHINCHAY, Jesus Aldair. Cod. U21102242
5. BORJA HERRERA, Jean Pierre. Cod. U21201919

Lima, 09 de Mayo del 2021

TAREA ACADÉMICA 1
1. TEMA DELIMITADO

Herramientas tecnológicas que facilitan el aprendizaje en el Perú desde el año 2018

hasta el año 2020

2. PREGUNTA DELIMITADA

¿Cuáles son las herramientas tecnológicas que facilitan el aprendizaje en el Perú desde
(2018-2020)?

3. JUSTIFICACIÓN DEL TEMA

Elegimos este tema en específico porque nos interesa saber como se ha desarrollado y
cuales son las implementaciones de herramientas tecnológicas en el aprendizaje y su
difusión de información en los estudiantes en el Perú, ya que actualmente estamos
dependiendo mucho de la tecnología para poder acceder a nuestros estudios por la
circunstancia que estamos pasando.

4. REPORTE DE FUENTES

FUENTE 1
ESTUDIANTE: CHAPOÑAN DAMIAN, Ana Maria.
Datos para la Referencia Bibliográfica:

Tipo de referencia: Tesis: ( ) Libro: ( ) Artículo: (X)

Huanca-Arohuanca, J., Supo-Condori, F., Sucari Leon, R., & Supo Quispe, L. (2020).
El problema social de la educación virtual universitaria en tiempos de pandemia,
Perú. Innovaciones Educativas, 22(Especial), 115 - 128. Recuperado de:
https://doi.org/10.22458/ie.v22iEspecial.3218
Pertinencia de la fuente (criterios utilizados para la búsqueda y selección de la
fuente: autoridad, contenido, extensión y objetividad):

La pertinencia de esta fuente según los criterios de autoridad podemos decir que en

primer lugar que los autores: Huanca-Arohuanca, J., Supo-Condori, F., Sucari Leon, R.,
& Supo Quispe, L, son estudiantes y a la ves licenciados en educación y ciencia y
tecnología.

Según el criterio de contenido, si es adecuado al tema que estoy investigando porque

mediante al soporte tecnológico, busca que todos los estudiantes tengan acceso a
internet en todo sitio y así puedan llevar sus clases virtuales y sepan sobre el manejo de
las TIC en las universidades. El criterio de objetividad es el adecuado ya que es una
investigación detallada con estadísticas, encuestas a las universidades, a sus estudiantes
y docentes y unas buenas referencias bibliográficas, y como criterio de extensión, el
número de páginas es el adecuado para una revista.
 Tema central del que trata la fuente

El tema central de la fuente es El problema social de la educación virtual universitaria que se

hace evidente y exigente en tiempos de pandemia en el Perú.

Ideas que sustentan la postura del autor:

 En primer lugar, los autores hacen evidente y exigente la educación virtual
relacionada al uso de Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) en
tiempos de pandemia.

 En segundo lugar, empleándose el método hipotético-deductivo se utilizaron

encuestas online de 2 universidades de gestión estatal y 2 universidades de
gestión privada ubicadas en la ciudad de Lima, asimismo, se analizó 4
universidades de gestión estatal y 4 universidades de gestión privada ubicadas en
provincias, con un universo poblacional de 260 estudiantes para ver su problema
con el manejo de las (TIC) tanto en estudiantes como profesores.

 Finalmente, los autores concluyen que la educación virtual en las universidades

peruanas está sujeta a fracasar debido a la falta de ciertas habilidades de los que
imparten conocimiento y a la falta de acceso a internet por los estudiantes
provenientes de los espacios periféricos que representan a la mayoría excluida
de un país con serias deficiencias económicas, sociales y políticas.

¿Por qué es importante esta fuente para la investigación?

Es importante porque se hace evidente y exigente la educación virtual relacionada al uso

de Tecnologías de Información y Comunicación (TIC). La investigación busca describir
entonces el problema social tanto de docentes como de estudiantes en tiempos
turbulentos que restringen la educación virtual en las universidades peruanas que a la
vez presentan múltiples problemas sociales. 

5. REPORTE DE FUENTES

FUENTE 2
ESTUDIANTE: CHAPOÑAN DAMIAN, Ana Maria.
Datos para la Referencia Bibliográfica:

Tipo de referencia: Tesis: ( ) Libro: ( ) Artículo: (X)

Guevara, M., Vértiz, R., Huayama, M., Rivera, R., Vértiz, J., & Damián, J. (2020). La
educación universitaria en la era del hombre tecnológico: ¿Quo Vadis? Revista
Científica Pakamuros, 8(2), 14 - 24. Recuperado de:
https://doi.org/10.37787/pakamuros-unj.v8i2.124
 Pertinencia de la fuente (criterios utilizados para la búsqueda y selección de la
fuente: autoridad, contenido, extensión y objetividad):

La pertinencia de esta fuente según los criterios de autoridad podemos decir que en

primer lugar que los autores Guevara, M., Vértiz, R., Huayama, M., Rivera, R., Vértiz,
J., & Damián, J. son estudiantes de la ciencia y tecnología buscando su licenciamiento.

Según el criterio de contenido, si es adecuado al tema que estoy investigando porque

mediante al soporte tecnológico, busca que el hombre genere su implementación social
mediante los avances tecnológicos para conllevar a fortalecer su formación y apoyarse
en la virtualidad que la tecnología y el internet proporcionan. El criterio de objetividad
es el adecuado ya que es una investigación detallada con estadísticas y unas buenas
referencias bibliográficas y según el criterio de extensión el número de páginas es el
adecuado para una revista.

Tema central del que trata la fuente

El tema central es como conllevar a fortalecer la formación y apoyarse en la virtualidad

que la tecnología y el internet proporcionan en el contexto de la pandemia.

Ideas que sustentan la postura del autor:

 En primer lugar, los autores .

 En segundo lugar,.

 Finalmente, los autores concluyen que la tecnología es el aporte humano que

debe ser materia prima para desarrollar la educación virtual, en el que el hombre
tecnológico no debe ser un obstáculo para hacer realidad su complementación
humanística: la educación. Los docentes universitarios fortalecen sus
competencias didácticas a partir de la virtualidad, permitiendo que los
estudiantes se adecuen al sistema tecnológico en tiempos difíciles de pandemia
mundial, pero que es responsabilidad de las autoridades académicas asegurar la
continuidad de la educación.

¿Por qué es importante esta fuente para la investigación?

Es importante porque reflexiona sobre el horizonte de la educación universitaria

mediante el soporte tecnológico que el hombre genera, hacia dónde se dirige, qué busca
desde su implementación social, puntualizando en cómo los avances tecnológicos deben
conllevar a fortalecer la formación y apoyarse en la virtualidad que la tecnología y el
internet proporcionan en pleno contexto de pandemia mundial, sumado a los retos que
tiene para seguir desarrollando educación superior de calidad.

6. REPORTE DE FUENTES

FUENTE 3
ESTUDIANTE: RODRIGUEZ DAMIAN, Lucero Analy
Datos para la Referencia Bibliográfica:

Tipo de referencia: Tesis: ( ) Libro: ( ) Artículo: (X)

Choque, R, (2009). Eficacia en el desarrollo de capacidades TIC en estudiantes de educación
secundaria de Lima, Perú. Revista de medios y educación, (35), 5 – 20. Recuperado de
https://scholar.google.es/scholar?hl=es&as_sdt=0%2C5&q=tecnolog%C3%ADa+en+la+educaci
%C3%B3n+en+peru&btnG=#d=gs_qabs&u=%23p%3D3AGSMCpC8TAJ.

Pertinencia de la fuente (criterios utilizados para la búsqueda y selección de la

fuente: autoridad, contenido, extensión y objetividad):

La pertinencia de esta fuente según los criterios de autoridad podemos decir En primer lugar que el
autor Raúl Choque Larrauri, es un doctor de la educación, Magíster en Gerencia de
proyectos y Programas Sociales. Master en Comunicación y Educación. Licenciado en
Educación.

Diplomado en Psicología Educativa y Tutoría. Diplomado en Educación de Adultos.

Formación en Gerencia Social para Directivos y en Evaluación de la promoción de la
salud. Amplia experiencia en facilitar procesos de Planificación estratégica y operativa en
organismos públicos. Experiencia docente en la Universidad Particular Cayetano Heredia,
en la Escuela Valenciana de Estudios de la Salud -España y en la Pontificia Universidad
Católica del Perú.
Su trabajo esta bien realizado contiene referencias bibliográficas y es citado por 34 y el
número de páginas es el apropiado para una revista.

Tema central del que trata la fuente

La eficacia de la implementación de las Aulas de Innovación Pedagógica en el desarrollo de

capacidades en Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).

Ideas que sustentan la postura del autor:

 En primer lugar el autor quiere dar a conocer la eficacia de  de la implementación de
las Aulas de Innovación Pedagógica en el desarrollo de capacidades en Tecnologías de la
Información y la Comunicación (TIC), en los estudiantes de educación secundaria de Lima. 

 En segundo lugar, Para poder dar a conocer esa información con mucha
seguridad elaboró una investigación que fue casi experimental, con posprueba, con
grupo de comparación. La población de estudio estuvo constituido por 1 141 estudiantes del 4to.
y 5to. grado de educación secundaria de una red educativa de Lima

 Finalmente, el autor pudo confirmar la hipótesis de que los estudiantes desarrollaron las
capacidades TIC de adquisición de la información, trabajo en equipo y el desarrollo de
estrategias de aprendizaje con TIC.

¿Por qué es importante esta fuente para la investigación?

 Esta fuente es importante  para nuestra investigación porque nos permite conocer la
eficacia de la implementación de las Aulas de Innovación Pedagógica en el desarrollo
de capacidades en Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).
. FUENTE 3
ESTUDIANTE: RODRIGUEZ DAMIAN, Lucero Analy
Datos para la Referencia Bibliográfica:

Tipo de referencia: Tesis: ( ) Libro: ( ) Artículo: (X)

Espinoza, E. y Ricaldi, Myrian. (2018). El tutor en los entornos virtuales de
aprendizaje. Revista Universidad y Sociedad, 10 (3), 201-210. Recuperado
de https://scholar.google.es/scholar?start=0&q=Herramientas+tecnol
%C3%B3gicas+que+facilitan+el+aprendizaje+en+el+Per
%C3%BA&hl=es&as_sdt=0,5#d=gs_qabs&u=%23p%3Dc6xVkai1zkkJ

Pertinencia de la fuente (criterios utilizados para la búsqueda y selección de la

fuente: autoridad, contenido, extensión y objetividad):
La pertinencia de esta fuente según el criterio de autoridad podemos en primer
lugar decir que el autor Eudaldo Enrique Espinoza Freire es un Catedrático –
Profesor, escritor y cientifico, en segundo lugar decimos que Myrian Luz Ricaldi
Echevarría es profesora de matemática y estadistica.
Según el criterio de contenido si es eo adecuado para una incestigacion porque
mediante un tutor virtual, las personas que no saben utilizar la tecnologia
pueden tener un asesor. Según el criterio de objetividad podemos decir que la
imformación es clara y precisa, y por ultimo según la extencion puedo decir que
es el nimero de página es el adecuado.

Tema central del que trata la fuente

La inserción de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el

panorama educativo constituye un hito en los modelos educativos

Ideas que sustentan la postura del autor:

 En primer lugar los autores nos quiere dar a conocer inserción de las
Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el panorama
educativo constituye un hito en los modelos educativos, favorecen la
 enseñanza a distancia que exige novedosas formas de actuación del docente,
asignándoles funciones y roles que los significan como tutor on-line.
 En segundo lugar para poder dar a conocer aquella información , los
motivó a estudiar con el objetivo de la actualización epistemológica del
papel del tutor virtual. La estrategia metodológica responde básicamente a
un estudio descriptivo de revisión bibliográfica, se sistematiza a través de
los métodos de investigación empíricos: observación científica,
hermenéutico y el análisis documental.
 En tercer lugar los autores pudieron llegar actualizar los conocimientos
sobre el desempeño del tutor virtual; así como determinar las principales
herramientas tecnológicas empleadas, beneficios y desventajas en el e-
learnig.

¿Por qué es importante esta fuente para la investigación?

Esta fuente es importante para la investigación porque nos permite saber que
aunque las TIC marcan tendencia hacia el aprendizaje a distancia y autónomo su
impacto en la formación de valores sociales debe ser evaluado dada la propensión
al aislamiento social del estudiante, aspecto a tener en cuenta como campo de
estudio.