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COLEGIOS COMFANDI

PROTOCOLO NÚCLEO COMUNICACIÓN Y


EXPRESIÓN
PLAN DE TRABAJO
AÑO LECTIVO 2020-2021

NOMBRE DEL
PROYECTO: Escribiendo versos y rimas: Mi poemario

ÁREAS ACADÉMICAS: INGLÉS; LENGUA CASTELLANA GRADO: SEXTO PERIODO


ACADÉMICO: Cuarto

Desde el núcleo de comunicación y expresión este proyecto propone integrar estrategias que
potencien la imaginación, y la creatividad, a través de producciones de su autoría. Con el fin de
desarrollar actividades que permitan incorporar las características de la composición lírica
poniendo en práctica diversas herramientas comunicativas.

El proyecto estará orientado hacia la creación de un poemario en el cual se registren tres


caligramas en idioma inglés, representados en figuras relacionadas con los temas abordados en
DESCRIPCIÓN clase durante el periodo (aactividades del tiempo libre, lugares públicos, vacaciones,
GENERAL quehaceres domésticos), así como el análisis de dos poemas tomados del libro del plan lector
del área de lenguaje “Unidos contra Drácula”, y dos poemas de producción intelectual de tema
libre.

El proyecto contará con dos entregas, una retroalimentación y una entrega final. En los
encuentros sincrónicos se realizará evaluación de la asistencia, participación, los avances, y el
proceso de cada estudiante.

Fase 1: Avances y retroalimentación.


Fase 2: Entrega final y retroalimentación
PROPÓSITO Fortalecer en los estudiantes de grado sexto, las diferentes habilidades en la comprensión y
EDUCATIVO producción de textos líricos, fomentando su creatividad e imaginación en producciones
propias.

 El proyecto se realizará durante el cuarto periodo. Entre el 3 de mayo al 7 julio del


DURACIÓN DE LA 2021.
ACTIVIDAD  Se emplearán clases de en promedio 50 minutos para la orientación y realización del
proyecto, contando con los encuentros asincrónicos y trabajo autónomo de los
estudiantes.
 Plataforma Microsoft Teams
 Santillana compartir. E-stela
RECURSOS -  RLP
MATERIAL DE APOYO  Libro: Activamente (Lenguaje 6 módulo 4)
 Inglés: English ID, Richmond platform
 Plan lector: Unidos contra Drácula
 MyOn, Reading plan Book: Blast to the past, y Thumbelina.

EL ESTUDIANTE DEBERÁ:
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PLAN DE TRABAJO
AÑO LECTIVO 2020-2021

Construcción del poemario (Semana del 17 al 21 de mayo de 2021)


Fase I
El docente explicará a los estudiantes cómo se estructura la primera parte del
poemario:

Página 1: Portada
Página 2: Dedicatoria en inglés
Página 3: Caligrama 1(inglés)

Inglés:
Entrega de la portada, la dedicatoria, y un poema en forma de caligrama con base en el
tema de: vacaciones favoritas. Este deberá ser: autoría propia de los estudiantes, y la
imagen asignada al caligrama, deberá estar relacionada con el tema del poema. (Por
ejemplo: la forma de una pelota de playa, una sombrilla, una palmera, una bufanda,
etc).

Criterios para la elaboración del Caligrama:


 Un caligrama NO es una nube de palabras, dado que se trata de un texto
articulado y coherente.
 Su elaboración deberá ser a mano.
 Cada caligrama deberá tener un título.
DESCRIPCIÓN CLARA  La entrega del caligrama se hace en un documento de Word convertido a PDF.
DE ACTIVIDADES QUE
REALIZARAN LOS Lenguaje: Los estudiantes deberán elaborar dos poemas de su autoría, con base en los
ESTUDIANTES conocimientos vistos en clase, relacionados con figuras literarias (metáfora, símil,
. onomatopeya, etc.), eligiendo temáticas de su preferencia con un mínimo de 3 estrofas.
La entrega será en un documento Word.

Fase II Entrega final (15 de junio de 2021)

Realización de un poemario con los siguientes elementos:

Página 1: Portada
Página 2: Dedicatoria en inglés
Página 3: Caligrama 1(inglés)
Página 4: Caligrama 2 (inglés)
Página 5: Caligrama 3 (inglés)
Página 6: Poema 1 (lenguaje)
Página 7: Poema 2 (lenguaje)
Página 8: Análisis de un poema del plan lector (lenguaje)
Página 9: Análisis de un poema del plan lector (lenguaje)
Página 10: 3 Conclusiones (lenguaje)
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PLAN DE TRABAJO
AÑO LECTIVO 2020-2021

Inglés:

El docente explicará a los estudiantes cómo se estructura la segunda parte del


poemario:

Página 1: Portada
Página 2: Dedicatoria en inglés
Página 3: Caligrama 1(inglés)
Página 4: Caligrama 2 (inglés)
Página 5: Caligrama 3 (inglés)

Entrega del poemario finalizado, con portada, dedicatoria, las correcciones del primer
caligrama, con el tema de: vacaciones favoritas. Así como la elaboración del segundo
caligrama con el tema de: actividades del tiempo libre, y el tercer caligrama con el
tema de: lugares favoritos o soñados.

Se debe recalcar que, el caligrama es un poema visual, por lo tanto, cada uno deber ser:
autoría propia de los estudiantes, con base en cada tema asignado. Tanto el texto del
poema como la imagen de cada caligrama, deben estar relacionados con cada tema
asignado. (Vacaciones favoritas, actividades del tiempo libre y lugares favoritos o
soñados).

Criterios para la elaboración del Caligrama:


 Un caligrama NO es una nube de palabras, dado que se trata de un texto
articulado y coherente.
 Su elaboración deberá ser a mano.
 Cada caligrama deberá tener un título.
 La entrega del caligrama se hace en un documento de Word convertido a PDF.

Ejemplos adjuntos:
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Lenguaje: Los estudiantes realizarán un análisis de dos poemas tomados del libro
relacionado al plan lector “Unidos contra Drácula”. Dicho análisis lo harán, teniendo
en cuenta las directrices que se les darán en clase (tipo de rima, figuras literarias,
tema).

Estos poemas deberán ser incluidos en el poemario que construirán para esta misma
entrega, junto con los dos que crearon en la primera fase.
Además, deberán escribir tres conclusiones del poemario.

Durante las clases virtuales se realizarán diferentes actividades que servirán para
acercar al estudiante con la temática abordada, esto contará como trabajo en clase y
tendrá su respectiva nota.

Los docentes proveerán la respectiva retroalimentación a los estudiantes en los plazos


de entrega correspondientes.

Los docentes de cada área considerarán en la evaluación elementos de comprensión y


producción escrita, pensamiento crítico, así como el diseño creativo. Un criterio dentro
EVALUACIÓN de la evaluación del proceso será la entrega puntual y completa de las actividades, así
como el adecuado seguimiento de instrucciones. El seguimiento de la evaluación se
efectúa por área, con base en los temas, y procesos efectuados durante el periodo.

Se adjunta rúbrica
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Rúbrica de evaluación

Criterio Superior Alto Básico Bajo

Evidencia la Participa y propone en Participa de los encuentros Participa de los Participa


participación los encuentros virtuales y entrega encuentros virtuales y parcialmente a los
mediante la virtuales, además de parcialmente la evidencia del entrega parcialmente encuentros virtuales y
asistencia y elaborar la entrega en proyecto la evidencia del no entrega las
presentación de la fecha proyecto evidencias del
avances en los correspondiente, proyecto
encuentros articulando al proyecto
sincrónicos todas las áreas del
núcleo de
comunicación y
expresión
Maneja las Hace uso de Hace un uso adecuado y Hace uso de las Evidencia dificultad
herramientas herramientas digitales responsable de las herramientas digitales en el uso de las
digitales de edición diversas herramientas digitales sugeridas, con el herramientas digitales
de audio, vídeo e aprovechando las sugeridas, aplicadas en apoyo de otras sugeridas, aunque
imagen. posibilidades que contextos académicos, de personas, dando un cuente con apoyo de
ofrecen, entre estas manera autónoma. aprovechamiento otras personas, sin dar
audio, video e imagen parcial de aprovechamiento a
aplicadas en contextos las posibilidades que sus posibilidades de
académicos, de manera ofrecen. uso.
autónoma.
Inglés Elabora textos líricos Redacta textos líricos Simplifica textos Reproduce textos
Expresa textos expresando ideas y expresando sentimientos a líricos expresando liricos en los cuales
líricos expresando sentimientos a través través de la descripción de sentimientos a través se relacionan
ideas y sentimientos de la descripción de lugares y eventos de la descripción de sentimientos, ideas o
a través de la lugares, actividades, relacionados con su entorno e lugares relacionados pensamientos acerca
descripción de eventos y preferencias interés. con su entorno, del lugares
lugares, actividades, relacionados con su mediante los cuales conocidos o
eventos y entorno e interés. evoca sentimientos. familiares.
preferencias
relacionados con su
entorno e interés.
Lenguaje Construye un texto Prepara un texto lírico, Realiza con dificultad Presenta de manera
Produce textos lírico, reuniendo todos reuniendo elementos como la adaptación un texto incompleta la
líricos que elementos como rima, rima, figuras literarias e lírico. adaptación de texto
evidencian el figuras literarias e intención comunicativa. lírico, faltan varios
conocimiento que he intención elementos como la
alcanzado teniendo comunicativa. rima, figuras
en cuenta elementos literarias, sin
como rimas, figuras comprender
literarias, e intención totalmente su
comunicativa intención
comunicativa.
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