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COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 2do. grado03 04 LENGUAJE 2do.

grado

II BIMESTRE: 2. Garcilazo de la Vega (Escuela Italiana) I Renacimiento Siglo XVI


3. Cristóbal de Castillejo (Escuela Tradicional)
LA ÉPOCA 4. Hernando de Herrera (Escuela Sevillana)
5. Fray Luis de León (Escuela Salmantina)
I. PERÍODO DE VIGENCIA:
6. Luis de Góngora (Escuela Culterana)
1. Cronológicamente, coincide con los inicios de la Edad Moderna. Comprendió los siglos XVI y
7. Francisco de Quevedo (Escuela Conceptista)
XVII.
2. Pese a su denominación como "Siglo de Oro", su vigencia abarcó desde los últimos años del
siglo XV y se proyecta hasta el siglo XVII, o sea más de un centuria (100 = años = 1 siglo).
PRÁCTICA DE CLASE
II. CONTEXTO HISTÓRICO – SOCIAL:
I. Desarrolla, brevemente, tu respuesta a las siguientes preguntas:
1. España alcanzó gran predominio militar y político en el siglo XVI.
2. Su desarrollo alcanzó también lo cultural, en especial el campo de la literatura.
01. ¿A qué Edad de la historia corresponde la Época de Oro de la literatura española?
3. Destacan los gobiernos de Carlos V, célebre por su expresión: "En mis dominios no se oculta el
sol" y Felipe II, entre otros. .............................................................................................................................................
4. La producción cultural tuvo dos tendencias muy definidas: El Renacimiento y el Barroco.
5. Se vive el esplendor de la riqueza económica alcanzada por el arribo al Nuevo, gracias al apoyo 02. ¿Cuáles fueron las tendencias culturales de la Época de Oro Español?
de los Reyes Católicos a Cristóbal Colón. .............................................................................................................................................
6. Se produjo a mediados del siglo XV gran influencia e intercambio cultural con Italia,
constituyéndose los períodos del Humanismo y Renacimiento. 03. ¿Qué factores influyeron par el predominio militar y político de España entre los siglos XVI –
XVII?
.............................................................................................................................................
EL RENACIMIENTO
.............................................................................................................................................
I. CONCEPTO:
Es un movimiento cultural que surgió en Italia en el siglo XV y se extendió al siglo XVI, 04. ¿Qué resultó, en España, como producto de la influencia cultural con Italia?
revalorando al hombre como eje de la creación. .............................................................................................................................................
II. CARACTERÍSTICAS: .............................................................................................................................................

1. Revalora al hombre como eje de la creación (Humanismo) y cantan al amor, la fugacidad de la


vida. EJERCICIOS PROPUESTOS N° 01
2. Muestra admiración por la naturaleza, la mitología, sentimiento religioso y la historia.
3. Despertó la inquietud por el saber clásico (Grecia y Roma) que fue olvidado durante la Edad I. Encierra con una circunferencia tu respuesta:
Media, cantan la mitología y su religiosidad.
4. Se produjeron grandes inventos científicos (La brújula y la imprenta) que ayudaron en la 01. ¿Cuál es el país donde surgió el Renacimiento?
realización de grandes viajes marinos. (Descubrimos de América) cantan la historia y sus relatos
caballerescos. a) España b) Grecia c) Italia d) Roma e) Portugal

02. La producción cultural en la Época de Oro tuvo dos tendencias bien definidas:

III. Representantes: a) Grecia – Roma b) Edad Media – Renacimiento c) España – Italia


d) Humanismo – Renacimiento e) Renacimiento – Barroco
1. Juan Boscán (Escuela Italiana) Humanismo
II Renacimiento Siglo XVI 03. Emperador que manifestó: "En mis dominios no se oculta el sol".
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Barroco Siglo XVII


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a) Felipe II b) Alfonso X c) Ricardo III d) Carlos V e) Enrique VIII


GARCILASO DE
TAREA DOMICILIARIA
ÉGLOGA I
I. Consulte en Diccionarios enciclopédicos y determine la obra literaria más representativa de
los siguientes autores:
SALICIO Y NEMOROSO SALICIO
1. Juan Boscán: ................................................................................................................
El dulce lamentar de dos pastores, ¡ Oh más dura que mármol a mis quejas y al
2. Garcilaso de la Vega: .................................................................................................... Salicio juntamente y Nemoroso. encendido fuego en que me quemo más
He de cantar, sus quejas imitando; helada que nieve, Galatea !
3. Fray Luis de León: ........................................................................................................ cuyas ovejas al cantar sabroso. Estoy muriendo, y aún la vida temo, témola
Estaban muy atentas, los amores, con razón, pues tú me dejas;
4. Luis de Góngora: ........................................................................................................... de pacer, olvidadas, escuchando. que no hay sin ti el vivir para qué sea.
Tú, que ganaste obrando Vergüenza he que me vea
un nombre en todo el mundo. ninguno en tal estado
Y un grado sin segundo, de ti desamparado
agora estés atento, solo y dado y de mi mismo yo me corro agora,
al ínclito gobierno del estado ¿ De un alma te desdeñas ser señora
Albano; agora vuelto a la otra parte, donde siempre moraste, no pidiendo
resplandeciente, armado della salir de una hora ?
representado en tierra al fiero Marte. Salid sin duelo, lágrimas corriendo.

NEMOROSO

¿ Quién me dijera Elisa, vida mía,


cuando en aqueste valle al freso viento
andábamos cogiendo tiernas flores,
que había de ver con largo apartamiento
venir el triste y solitario día
que diera amargo fin a mis amores?
El cielo en mis dolores
cargó la mano tanto
que a sempiterno llanto
y a triste soledad me ha condenado;
y lo que siento más es verme atado
a la pesada vida enojosa,
solo, desamparado
ciego sin lumbre en cárcel tenebrosa.

APLICACIÓN DEL ES QUEMA DE ANÁLISIS

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I. FASE: FOCALIZACIÓN:
..................................................................................................................................
1. Referencias del Autor: Garcilaso de la Vega. ..................................................................................................................................

A) Datos Biográficos: ..................................................................................................................................


a) Nació en la ciudad española de Toledo en el año 1503. ..................................................................................................................................
b) De origen noble, recibió esmerada formación cultural y militar.
c) Casado con Elena de Zuñiga, pero la gran pasión de su vida fue la dama portuguesa
Isabel Freyre (Elisa, en sus versos) que desdeñó sus amoríos. 2. Segunda Lectura:
d) Murió joven, en el asalto a la fortaleza de Muy, bajo las órdenes del rey Carlos V, a los
33 años de edad (1534). A) Recursos del lenguaje literario:

B) Producción Literaria: No fue muy abundante pero sí, trascendente: a) Versificación:


- Métrica
a) Tres églogas: - Rima
- "Salicio y Nemoroso"
- "Albanio, Salicio, Nemoroso y Camila" b) Figuras Literarias:
- "Tirreno y Alcino" ............................................................................................................................
b) Cinco Canciones: De las cuales es más conocida la quinta: "A la flor de Gnido", ............................................................................................................................
dedicada a la Violante Sanseverino, de quien estaba enamorado un amigo del autor: ............................................................................................................................
............................................................................................................................
c) Dos elegías:
- "Al duque de Alba"
3. Análisis de la Estructura:
- "A Boscán"
A) Ideas Principales:
d) Treinta y ocho sonetos.
..................................................................................................................................
e) Una epístola a su amigo Juan Boscán. ..................................................................................................................................
C) Apreciación Literaria: Garcilaso fue llamado "El Petrarca español" por la elegancia, ..................................................................................................................................
delicadeza y musicalidad de sus versos, que sirvieron de base a las escuelas salmantina y ..................................................................................................................................
sevillana.
..................................................................................................................................
II. FASE: LOCALIZACIÓN:
B) Tema:
1. Primera Lectura: ..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
A) Título de la obra: .................................................................................................. 4. Realidad Representada:
B) Ubicación del texto: ..................................................................................................
A) Personajes:
C) Género: .......................................... Especie: ......................................................
..................................................................................................................................
D) forma de lenguaje literario: .......................................................................................
..................................................................................................................................
E) Forma de composición literaria: ................................................................................
F) Vocabulario lexical: B) Escenario:

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.................................................................................................................................. ........................................................................................................................................
C) Época: ........................................................................................................................................

.................................................................................................................................. ........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
..................................................................................................................................
........................................................................................................................................
D) Elementos Reales e Imaginarios:
.................................................................................................................................. 2. Mensaje:
.................................................................................................................................. ........................................................................................................................................

.................................................................................................................................. ........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
III. FASE: REORGANIZACIÓN:
3. Conclusiones:
1. Cuestionario: ........................................................................................................................................
A) ¿Cuál es el motivo de la tristeza de cada pastor? ........................................................................................................................................
.................................................................................................................................. ........................................................................................................................................

..................................................................................................................................
V. FASE: Aplicación:
..................................................................................................................................
.................................................................................................................................. 1. Relación de personajes y situaciones con la vida real
B) ¿Cómo es la naturaleza descrita por Salicio y Nemoroso? ........................................................................................................................................
.................................................................................................................................. ........................................................................................................................................
.................................................................................................................................. ........................................................................................................................................
.................................................................................................................................. 2. Apreciación Crítica:
C) Señala algunos versos que expresen las quejas de los pastores. ........................................................................................................................................
.................................................................................................................................. ........................................................................................................................................
.................................................................................................................................. ........................................................................................................................................
.................................................................................................................................. 3. Ilustración:
..................................................................................................................................
D) ¿Qué sentimientos expresa Nemoroso?
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................

IV. FASE: VISIÓN DE PANORAMA:

1. Argumento:

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¿De un alma te desdeñas ser señora


donde siempre moraste, no pudiendo...?

Ritmo: ................................................................................................................................

EJERCICIOS PROPUESTOS N° 2

01. ¿Cuál es el nombre de la "Égloga I"?

a) "Al Duque de Alba" b) "Tirreno y Alcino" c) "A la flor de Gnido"


d) "Salicio y Nemoroso" e) "Aluminio, Salicio, Nemoroso y Camila"

02. La musa que inspiró a Garcilaso sus mejores poesías:

a) Marina Mora b) Isabel Freyre c) Eliane Karp


d) Elena Zúñiga e) Isabel Flores de Oliva

03. A Garcilaso se le conoce con la perífrasis:

a) "El Colón de la poesía" b) "El Cancionero" c) "El lunarejo"


d) "El Fénix de los ingenios" e) "El Petrarca Español"

04. Título de la canción más conocida de Garcilaso:

a) "La quinta canción" b) "Tiempo de Vals" c) "A la Flor de Gnido"


d) "A Boscán" e) "Tirreno y Alcino"

TAREA DOMICILIARIA N° 2

01. Determine el Metro de los tres primeros versos de la estrofa titulada SALICIO.
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
Metro: .................................................................................................................................

02. Determine la Rima de los seis primeros versos de la estrofa titulada Égloga I (Salicio y Nemoroso).
.............................................................................................................................................
03. Determine el Ritmo en los siguientes versos:

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PARADIGMA DE Formas Simples Formas Compuestas

I. GENERALIDADES: Presente Pretérito Perfecto

1. El verbo es la palabra dinamizadora por excelencia (indica, básicamente, ACCIÓN) de la Yo he, soy Yo he habido, he sido
expresión humana. Tú has, eres Tú has habido, has sido
Él ha, es Él ha habido, ha sido
2. El verbo presenta diversas clasificaciones: Nos hemos, somos Nos hemos habido, hemos sido
Vos habéis, sois Vos habéis habido, habéis sido
A) Por su Terminación: Ellos han, son Ellos han habido, han sido

- Primera Terminación (AR): Amar


- Segunda Terminación (ER): Temer Pret. Imperfecto Pret. Pluscuamperfecto
- Tercera Terminación (IR): Vivir
Yo había, era Yo había habido, había sido
B) Por su Conjunción: Tú habías, era Tú habías habido, habías sido
Él había, era Él había habido, había sido
- Verbos Auxiliares Nos habíamos, éramos Nos habíamos, habido, habíamos sido
- Verbos Irregulares Vos habíais, erais Vos habíais habido, habías sido
- Verbos Regulares Ellos habían, eran Ellos habían habido, habían sido
- Verbos Defectivos

C) Por su Naturaleza: Pret. Indefinido Pret. Anterior

- Verbos Copulativos o Atributivos Yo hube, fui Yo hube habido, hube sido


- Verbos Predicativos Tú hubiste, fuiste Tú hubiste habido, hubiste sido
Él hubo, fue Él hubo habido, hubo sido
3. El verbo presenta una serie de modificadores, tales: modo, tiempo, número, persona, aspecto, Nos hubimos, fuimos Nos hubimos habido, hubimos sido
aspecto y voz. Vos hubisteis, fuiste Vos hubisteis habido, hubisteis sido
Ellos hubieron, fueron Ellos hubieron habido, hubieron sido

PARADIGMA DE CONJUGACIÓN Futuro Imperfecto Futuro Perfecto


Verbos Auxiliares: Haber y Ser
Yo habré, seré Yo habré habido, habré sido
Tú habrás, serás Tú habrás habido, habrás sido
MODO INFINITIVO Él habrá, será Él habrá habido, habrá sido
Nos habremos, seremos Nos habremos habido, habremos sido
Forma Simple Forma Compuesta Vos habréis, seréis Vos habréis habido, habréis sido
Infinitivo Prop. Dicho: Haber – Ser IPD: Haber habido – Haber sido Ellos habrán, serán Ellos habrán habido, habrán sido
Gerundio: Habiendo – Siendo Gerundio: Habiendo habido, habiendo sido
Participio: Habido – Sido
MODO SUBJUNTIVO

MODO INDICATIVO
Formas Simples Formas Compuestas
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Él habría, sería Él habría habido, habría sido
Presente Pretérito Perfecto Nos habríamos, seríamos Nos habríamos habido, habríamos sido
Vos habríais, seríais Vos habríais habido, habríais sido
Yo haya, sea Yo haya habido, haya sido Ellos habrían, serían Ellos habrían habido, habrían sido
Tú haya, seas Tú hayas habido, haya sido
Él haya, sea Él hayas habido, haya sido
Nos hayamos, seamos Nos hayamos habido, haya sido MODO IMPERATIVO
Vos hayáis, seáis Vos hayáis habido, haya sido
Ellos hayan, sean Ellos hayan habido, haya sido He tú Sé Tú
Haya Él Sea Él
Hayamos Nosotros Seamos Nosotros
Pret. Imperfecto (I Forma) Pret. Pluscuamperfecto (I Forma) Habed Vosotros Sed Vosotros
Hayan ellos Sean Ellos
Yo hubiera, fuera Yo hubiera habido, hubiera sido
Tú hubieras, fueras Tú hubieras habido, hubieras sido
Él hubiera, fuera Él hubiera habido, hubiera sido
Nos hubiéramos, fuéramos Nos hubiéramos habido, hubiéramos sido PRÁCTICA DE CLASE
Vos hubierais, fuerais Vos hubierais habido, hubierais sido
Ellos hubieran, fueran Ellos hubieran habido, hubieran sido 01. En los espacios punteados anota el tiempo al que corresponden las siguientes expresiones verbales:

1. Había sido: ........................................... 2. Hemos: .............................................


Pret. Imperfecto (II Forma) Pret. Pluscuamperfecto (II Forma)
3. Habré: .................................................. 4. Hube sido: ........................................
Yo hubiese, fuese Yo hubiese habido, hubiese sido
02. ¿Qué expresión verbal corresponde a los siguientes enunciados que te indico?
Tú hubiese, fueses Tú hubieses habido, hubieses sido
Él hubiese, fuese Él hubiese habido, hubiese sido
1. Participio del verbo ser (Modo Infinitivo): ......................................................................
Nos hubiésemos, fuésemos Nos hubiésemos habido, hubiésemos sido
Vos hubieseis, fueseis Vos hubieseis habido, hubieseis sido 2. 1era Pers., Pl del presente de HABER (M. Indic.): ...........................................................
Ellos hubieses, fuesen Ellos hubiesen habido, hubiesen sido
3. 2da Pers. Sing. del pret. perfecto del verbo HABER (M. Subj): .......................................

Futuro Imperfecto Futuro Perfecto 4. 3era Pers. Sing. del verbo SER (M. Imperat.): .................................................................

Yo hubiere, fuere Yo hubiera habido, hubiere sido


Tú hubieres, fueres Tú hubieres habido, hubieres sido
Él hubiere, fuere Él hubiere habido, hubiere sido
Nos hubiéremos, fuéremos Nos hubiéremos habido, hubiéremos sido
Vos hubiereis, fuereis Vos hubiereis habido, hubiereis sido..
Ellos hubieren, fueren Ellos hubieren habido, hubieren sido

MODO POTENCIAL O CONDICIONAL

Formas Simples Formas Compuestas

Yo habría, sería Yo habría habido, habría sido


Tú habrías, serías Tú habrías habido, habrías sido
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EJERCICIOS PROPUESTOS N° 03

I. Encierre en una circunferencia la respuesta correcta: I. GENERALIDADES:


La tildación de las palabras está estrechamente ligada con el tema del Acento. Veamos entonces:
01. La expresión : "Haber habido", corresponde al:
1. EL ACENTO:
a) Presente del M. Indicativo b) IPD (Forma Simple)
c) Pret. Indefinido del M. Ind. d) Futuro del M. Subjetivo A) Concepto: Es la mayor fuerza de voz que recargamos en una determinada sílaba al
e) IPD (Forma Compuesta) pronunciar una palabra.
Es necesario pronunciar, pausadamente, cada palabra para poder determinar dónde recae la
02. Los verbos HABER y SER son: fuerza de voz.

a) V. Auxiliar b) Defectivos c) Regulares d) V. Irregulares e) T.a. Ejms:

03. El Pret. Imperfecto del verbo SER es: CASA: CA – SA


TAMBOR: TAM – BOR
a) sido b) es c) fui d) era e) soy
RÉGIMEN: RÉ – GI – MEN
04. El gerundio simple del verbo HABER es:
B) Clases: El acento, tradicionalmente, se consideraba que era de dos clases:
a) haber b) haber habido c) habré d) habiendo e) habido PROSÓDICO y ORTOGRÁFICO, sin embargo, hoy, se habla también del acento
DIACRÍTICO, ENFÁTICO y ROBÚRICO.
Todos ellos son casos especiales del acento ortográfico. Veamos:
TAREA DOMICILIARIA
a) Acento Prosódico: Es la carga especial de voz en una de las sílabas de la palabra.
I. Redacte una (01) oración con las siguientes formas verbales: Constituye el acento propiamente dicho y carece de representación gráfica.

01. He sido: Ejms:


............................................................................................................................................
Dedal: De – dal ; Mañoso: Ma – ño – so
Arroz: A – rroz ; Carpeta: Car – pe – ta
02. Habiendo habido:
............................................................................................................................................ b) Acento Ortográfico: Es la representación gráfica del acento prosódico, según ciertas
reglas gramaticales. Se le conoce, comúnmente, con el nombre de TILDE. (La rayita
03. Siendo: oblicua que se traza de arriba hacia abajo, según la Real Academia de la Lengua
Española).
............................................................................................................................................
Compás: Com – pás ; Satén: Sar – tén
04. Hubieron sido:
Fértil: Fér – til ; Lápiz: Lá – piz
............................................................................................................................................ Círculo: Cír – cu – lo ; Régimen: Ré – gi – men
Recíbamelo Re – cí – ba – me – lo ; Dígaselo: Dí – ga – se – lo
05. Habrán habido: 2. LA TILDACIÓN:
............................................................................................................................................
A) Concepto: Es el proceso que permite colocar el acento ortográfico en una determinada
sílaba de algunas palabras, según los siguientes casos:

a) Si la fuerza de voz está en la última sílaba (Palabra aguda). Se tilda si termina en "N",
"S" o en cualquiera de las vocales.
S2LE32B
REGLAS
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TAREA
Ejms:
AVAROS
Rubí – café - ¡ Aló ! – tabú – maracuyá – tazón – inglés TIMPANO

b) Si la fuerza de voz en la penúltima sílaba (palabra grave o llana). Se tilda cuando COETANEO
terminan en cualquier consonante, menos en N – S ni en vocal. MARACUYA
CARCEL
Ejms:
AGENDA
Récord – árbol – tórax – álbum – revólver – dátil IDONEO
c) Si la fuerza de voz están en la antepenúltima sílaba (palabra esdrújula) CADAVER
Se tilda sin ninguna excepción. VISITAMELO
Ejms:

Cálculo – Ínfimo – Cátedra – Lingüística – Método EJERCICIOS PROPUESTOS N° 4

I. Encierra con una circunferencia la alternativa correcta en cada enunciado:

PRÁCTICA DE CLASE 01. Las palabras Graves o Llanas llevan la fuerza de voz en:

I. Responde las siguientes preguntas o enunciados: a) La transantepenúltima sílaba b) La última sílaba


c) La penúltima sílaba d) N.a.
01. ¿Cuántas y cuáles son, formalmente, las clases de acento?
02. Las palabras agudas se tildan:
..............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................. a) Sin ninguna excepción
b) Cuando terminan en "N", "S" o vocal.
02. ¿A cuál de los acentos se le conoce como tilde? c) Cuando termina en cualquier consonante menos en "N", "S" ni vocal.
d) Si terminan solo en vocal
..............................................................................................................................................
03. ¿Cuál de las siguientes palabras debe, necesariamente, llevar tilde?
03. ¿Qué otras clases de acento existen en nuestra Lengua e Idioma castellano?
.............................................................................................................................................. a) antifaz b) circulo c) fusil d) platano

II. Separe las sílabas de las siguientes palabras y subraya la que lleva el acento e indique qué TAREA DOMICILIARIA
clase de acento es:
01. Transcriba (copie) un pequeño fragmento no más de seis líneas de la obra que viene leyendo en
este II Bimestre.
ACENTO PALABRA
...............................................................................................................................................
PALABRA SÍLABAS P O SE E G A
...............................................................................................................................................
CARBON
...............................................................................................................................................
UTILES
...............................................................................................................................................

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...............................................................................................................................................
07. ¿Cuál de las siguientes palabras agudas lleva sólo el acento prosódico?
...............................................................................................................................................
............................................................................................................................................... a) sarten b) sofa c) ines d) ines e) feroz
...............................................................................................................................................
08. Identifique la palabra sobreesdrújula (Se ha omitido la tilde en cada palabra)
02. Del fragmento anterior aplique el cuadro de la Práctica N° 04, sólo con las palabras con dos o más
a) Teodorico b) pleonasmo c) idoneo
sílabas. Cuide que no se repitan.
d) digaselo e) prestoselo
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
09. PERCENTIL ORTOGRÁFICO: Escriba, correctamente, las siguientes expresiones mínimas:
...............................................................................................................................................
............................................................................................................................................... 1. ..........................................................................................................................................
............................................................................................................................................... 2. ..........................................................................................................................................
............................................................................................................................................... 3. ..........................................................................................................................................
............................................................................................................................................... 4. ..........................................................................................................................................
............................................................................................................................................... 5. ..........................................................................................................................................
6. ..........................................................................................................................................
03. De las palabras anteriores, agrúpelas por la clase de acento.
7. ..........................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
8. ..........................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
9. ..........................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
10. ..........................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................

04. ¿Cuál de las siguientes palabras presenta error en su separación silábica?

a) A–u–to–es–ti–ma b) Ve – re – dic – to c) A – é – re – o
d) Dio – ce – sa – no e) Dis – cu – tí – a

05. ¿Qué palabra presenta la sílaba correctamente subrayada por su acento prosódico?

a) Fra – za – da b) En – ci – clo – pe – dia c) Ap – ti – tud


d) Po – tri – llo e) Pri – ma – ve – ra

06. ¿A cuál de las palabras por el acento se les conoce, también, como PAROXÍTONAS?

a) sobreesdrújulas b) Graves o Llanas c) Agudas


d) Esdrújulas e) T.a.
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¿A qué canta el autor en los versos anteriores? (Ligero comentario introductorio, a nivel oral, para
familiarizar al Educando con el texto y su autor.)
FRAY LUIS DE
APLICACIÓN DEL ESQUEMA DE ANÁLISIS
"A LA VIDA RETIRADA"
(Fragmento) I. Fase: Focalización:

¡ Qué descansada vida 1. Referencias del autor: Luis Ponce de León ("Fray Luis de León")
la del que huye del mundanal ruido
y sigue la escondida A) Datos Biográficos:
senda por donde han ido
los pocos sabios que en el mundo han sido! a) Natural de Belmonte del Tajo (Cuenca), España: 1527 – 1591
b) Se estableció en Salamanca, ingresó al convento de San Agustín y gana la Cátedra de
Que no le enturbie el pecho Teología Escolástica, que motivó el recelo y la envidia de sus opositores (los
de los soberbios grandes el estado, dominicos).
ni del dorado techo c) Acusado de haber desobedecido las recomendaciones del Concilio de Trento, fue
se admira, fabricado encarcelado por l tribunal de la Santa Inquisición por haber traducido al español el
del sabio moro, en jaspes sustentado. "Cantar de los Cantares".
(.......................................................) d) Liberado después de casi cinco años fue recibido apoteósicamente en Salamanca y
repuesto en el dictado de su cátedra, haciendo célebre la expresión; "¡Cómo decíamos
ayer!".
Vocabulario: e) Llegó a morir en la localidad del Madrigal a la edad de 64 años (1591).

- Mundanal: ........................................................................................................................... B) Producción Literaria: Se la puede dividir en dos manifestaciones:


...............................................................................................................................................
a) Su obra poética: Fue limitada, pero muy significativa, destacándose sus odas, escritas en
............................................................................................................................................... Lira.
- Senda: ........................................................................................................................... - "La Vida Retirada" - "En la Ascensión"
............................................................................................................................................... - "A Francisco Salinas" - "Profecía del Tajo"
............................................................................................................................................... - "Noche Serena" - "La vida del cielo"

- Enturbie: ........................................................................................................................... b) Su obra en prosa:


............................................................................................................................................... - "De los Nombres de Cristo"
............................................................................................................................................... - "La perfecta casada"
- "Exposición del libro de Job"
- Soberbios: ...........................................................................................................................
............................................................................................................................................... c) Traducciones:
............................................................................................................................................... - "Oda de Píndaro"
- Églogas" y "Geórgicas" (Virgilio)
- Jaspes: ........................................................................................................................... - "Cantar de los Cantares" (Salomón)
............................................................................................................................................... - "Salmos" y "Libro de Job" (Biblia)
............................................................................................................................................... C) Apreciación Literaria: Fray Luis de León es llamado como "El Príncipe de los Poetas
Líricos". Su obra, de una profundidad de contenido y una sencillez en su estructura externa,
ha remontado los límites de España y se ha colocado en las más excelsas manifestaciones
del espíritu humano, que lo acercan a Dios.
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B) Escenario: ..............................................................................................................
II. Fase: Localización:
C) Época: ...................................................................................................................
1. Primera Lectura:
A) Título del fragmento / obra: ..................................................................................... D) Elementos reales o imaginarios: .........................................................................

B) Ubicación del texto: ................................................................................................ ...................................................................................................................................

C) Género: .................................................................................................................. III. Fase: Reorganización:


D) Formas de lenguaje literario: ...................................................................................
1. Cuestionario:
E) Forma de composición literaria: ..............................................................................
A) ¿Qué nos plantea el autor en cada una de las liras que constituyen el fragmento?
2. Segunda Lectura:
a) ............................................................................................................................
A) Recursos del lenguaje literario:
............................................................................................................................
a) Versificación: b) ............................................................................................................................
- Métrica: ........................................................................................................
............................................................................................................................
- Rima: ........................................................................................................
B) ¿Cómo deducimos que se trata de una Oda?
b) Figuras Literarias:
.................................................................................................................................
............................................................................................................................
.................................................................................................................................
............................................................................................................................
.................................................................................................................................
............................................................................................................................
C) ¿En la primera estrofa sólo se dirige a los Sabios?. Explique:
3) Análisis de la estructura interior:
.................................................................................................................................
A) Ideas:
.................................................................................................................................
a) ............................................................................................................................
.................................................................................................................................
b) ............................................................................................................................
D) ¿Qué estado de ánimo se deduce el autor, según sus versos anteriores?
c) ............................................................................................................................
.................................................................................................................................
B) Tema:
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
................................................................................................................................. IV. Fase: Visión de Panorama:
.................................................................................................................................
1. Mensaje:
4) Realidad representada: .......................................................................................................................................
A) Personajes: .......................................................................................................................................
................................................................................................................................... .......................................................................................................................................
................................................................................................................................... V. Fase: Aplicación:
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04. Institución que condenó a prisión Fray Luis de León:
1. Relación de Personajes o Situaciones en la Vida Real:
a) La Santa Inquisición b) La Orden de los Agustinos
.......................................................................................................................................
c) El Concilio de Trento d) La Universidad de Salamanca
....................................................................................................................................... e) N.a.
.......................................................................................................................................
05. Fray Luis de León es el seudónimo de:
2. Apreciación Literaria:
a) Francisco Salinas b) Luis Enrique Salamanca
....................................................................................................................................... c) Lois Belmonte d) Luis Carlos del Tajo
e) Luis Ponce de León
.......................................................................................................................................
....................................................................................................................................... TAREA DOMICILIARIA

3. Creatividad: I. Determine el ritmo en:


.......................................................................................................................................
01. Los tres versos heptasílabos de "A la Vida Retirada". (I Estrofa)
.......................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
....................................................................................................................................... 02. Los dos versos endecasílabos de "A la Vida Retirada". (I Estrofa)
....................................................................................................................................... ...............................................................................................................................................
....................................................................................................................................... ...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
EJERCICIOS PROPUESTOS N° 5

I. Marca con un aspa (x) la alternativa correcta en las siguientes preguntas:

01. ¿Qué es una lira, poéticamente hablando?

a) Un instrumento musical de cuerdas. b) La moneda italiana.


c) Una composición poética. d) Constelación
e) Combinación de versos heptasílabos y endecasílabos.
02. Trabajo literario que motivó el encarcelamiento de Fray Luis de León:

a) Orden de San Agustín b) "De los Nombres de Cristo"


c) "cantar de los Cantares" d) Exposición del libro de Job"
e) "A la Vida retirada"

03. Célebre expresión de Fray Luis de León:

a) "El Príncipe de los poetas líricas" b) "Sólo sé que nada sé"


c) "¡Qué descansada vida!" d) "¡Cómo decíamos ayer!"
e) La vida del cielo

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"Cuando empieza este sencillo relato, era la hora apacible en que ya no deslumbra la luz, y nada
oculta ni entristece todavía la oscuridad. El sol habría descendido por detrás del monte, y se
LA había ocultado detrás de los olivos ..."

I. Concepto: 6. La Caricatura.- Es la descripción en la que se presenta de manera exagerada los rasgos físicos
Es una de las principales formas externas de composición a través del cual el autor nos presenta en de los seres.
forma ordenada las características más significativas de los seres o fenómenos.
Ejemplo:
Nota: Un requisito fundamental para hacer una buena descripción es la capacidad de observación "El niño Goyito está de viaje El niño va a cumplir cincuenta y dos años; pero cuando salió del
que debe mostrar el autor, teniendo como recurso esencial el empleo de los adjetivos. vientre de su madre la llamaron niño Goyito; y niño Goyito le llaman hoy; y niño Goyito le
llamarán treinta años más tarde; porque hay muchas gentes que van al Panetón como salieron
II. Especies Descriptivas: del vientre de su madre".
La Descripción es muy variada en cuanto a sus especies, tales como:

1. La Prosopografía.- Es la descripción que presenta los rasgos físicos de los seres. PRÁCTICA DE CLASE N° 6

Ejemplo: I. Contesta las siguientes preguntas:


"Éste que veis aquí de rostro aguileño, el cabello castaño, frente lisa y desembarazada, de
alegres ojos y nariz corva, aunque bien proporcionada, las barbas de plata, que no ha veinte años 01. ¿Qué es la descripción?
fueron oro, los bigotes grandes, la boca pequeña, los dientes no crecidos, porque no tienen
..............................................................................................................................................
correspondencia los unos con los otros, el cuerpo entre dos extremos, ni grande ni pequeño, la
color viva, antes blanca que morena, algo cargado, de espaldas y no muy ligero de pies; éste, ..............................................................................................................................................
digo, que es el rostro del autor de la GALATEA y de DON QUIJOTE DE LA MANCHA, y del
que hizo el VIAJE DEL PARNASO a imitación de César Caporal Perusino, y otras obras que 02. ¿Cuáles son las cualidades de la descripción?
andan por ahí descarriadas y quizá sin el nombre de su dueño.
..............................................................................................................................................
Llámese comúnmente Miguel de Cervantes Saavedra".
..............................................................................................................................................
2. La Etopeya.- Es la descripción de las cualidades morales o espirituales de los seres.
..............................................................................................................................................
Ejemplo:
03. ¿Cuáles son las especies descriptivas más importantes?
"Don Ricardo Palma fue uno de los grandes peruanos que con su talento, gracia y calidad
humana contribuyó a definir una imagen ideal del Perú en el consenso de las letras hispano ..............................................................................................................................................
americanas".
..............................................................................................................................................
3. El Retrato.- Es la descripción combinada que presenta los rasgos físicos y morales de las
personas.

Ejemplo:
"El perfil de César Vallejo nos recuerda, nítidamente su rostro bronceado y el oscuro cabello
lacio que denunciaban su origen mestizo; pero al mismo tiempo, nos reflejaba la fortaleza
anímica y deseos de superación que guarda el espíritu de todo habitante venido del interior del
Perú..."

4. Cronología.- Es la descripción de una época o momento.

5. Topografía.- Es la descripción de un escenario geográfico.

Ejemplo de Cronología y Topografía:


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..............................................................................................................................................
EJERCICIOS PROPUESTOS N° 6
..............................................................................................................................................
I. Determina qué especie descriptiva se da en las siguientes expresiones: ..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
01. La ardilla dice: "soy viva, soy activa, me meneo, me paseo, yo trabajo, subo y bajo".
..............................................................................................................................................
a) prosopografía b) etopeya c) retrato d) cronología e) caricatura
..............................................................................................................................................
02. El picaflor es una ve diminuta, tiene un plumaje tan bello como tornasol hindú, un pico arqueado y ..............................................................................................................................................
largo; tan delgado que parece un agujita.
04. Topografía (de tu lugar de residencia):
a) etopeya b) retrato c) topografía d) caricatura e) prosopografía
..............................................................................................................................................
03. Mi padre era moreno y mi madre era blanca y pálida como la luna; el carácter de mi padre era como ..............................................................................................................................................
la tempestad; el de mi madre, como rocío de la mañana.
..............................................................................................................................................
a) retrato b) caricatura c) etopeya d) prosopografía e) cronología ..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
TAREA DOMICILIARIA ..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
I. Crea tu propia:

01. Prosopografía:
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................

02. Etopeya:
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
03. Retrato:
..............................................................................................................................................
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Yo amaré, temeré, viviré Yo habré amado, ...temido, ...vivido
Tú amarás, temerás, vivirás Tú habrás amado, ...temido, ... vivido
PARADIGMAS DE Él amará, temerá, vivirá Él habrá amado, ..temido, ...vivido
Nos. amaremos, temeros, viviremos Nos. habremos amado, ...temido, vivido
CONJUGACIÓN VERBAL Vos. amaréis, temeréis, viviréis Vos. habréis amado, ...temido, ...vivido
(VERBOS REGULARES: Ellos amarán, temerá, vivirán Ellos habrían amado, ...temido, ...vivido

MODO INFINITIVO

Forma Simple Forma Compuesta MODO SUBJUNTIVO

IPD: Amar – Temer – vivir I.P.D: Haber amado – ...temido – ... vivido
Ger: Amando – temiendo – viviendo Ger: Habiendo amado – ... temido – ...vivido Formas Simples Formas Compuestas
Part: Amado – temido – vivido
Presente Pretérito Perfecto

MODO INDICATIVO Yo ame, tema, viva Yo haya amado, ...temido, ...vivido


Tú ames, temas, vivas Tú hayas amado, ...temido, ...vivido
Formas Simples Formas Compuestas Él ame, tema, viva Él haya amado, ...temido, vivido
Presente Pretérito Perfecto Nos amemos, temamos, vivamos Nos. hayamos amado, ...temido, ...vivido
Vos amáis, temáis, viváis Vos. hayáis amado, ...temido, ...vivido
Yo amo, temo, vivo Yo he amado, he temido, he vivido Ellos amen, teman, vivan Ellos hayan amado, ...temido, ...vivido
Tú amas, temes, vives, Tú has amado, has temido, has vivido
Él ama, teme, vive Él ha amado, ha temido, ha vivido
Nos. amamos, tememos, vivimos Nos. hemos amado, ...temido, vivido Pret. Imperfecto (I Forma) Pret. Pluscuamperfecto (I Forma)
Vos. amáis, teméis, vivís Vos. habéis amado, ...temido, ... vivido
Ellos aman, temen viven Ellos han amado, han temido, han vivido Yo amara, temiera, viviera Yo hubiera amado, ...temido, ...vivido
Tú amaras, temieras, vivieras Tú hubieras amado, ...temido, ...vivido
Él amara, temiera, viviera Él hubiera amado, ...temido, ...vivido
Pret. Imperfecto Pret. Pluscuamperfecto Nos. amáramos, temiéramos, viviéramos Nos. hubiéramos amado, ...temido, ...vivido
Vos. amarais, temierais, vivierais Vos. hubierais amado, ...temido, ...vivido
Yo amaba, temía, vivía Yo había amado, había temido, había vivido Ellos amaran, temieran, vivieran Ellos hubieran amado, ...temido, ...vivido
Tú amabas, temías vivías Tú habías amado, habías temido, habías vivido
Él amaba, temía, vivía Él había amado, había temido, había vivido.
Nos. amábamos, temíamos, vivíamos Nos. habíamos amado, ..temido, ...vivido Pret. Imperfecto (II Forma) Pret. Pluscuamperfecto (II Forma)
Vos. amabais, temías, vivíais Vos. habéis amado, ...temido, ... vivido
Ellos amaban, temían, vivían Ellos han amado, han temido, han vivido Yo amase, temiese, viviese Yo hubiese amado, ...temido, ...vivido
Tú amases, temieses, vivieses Tú hubiese amado, ...temido, ...vivido
Pret. Indefinido Pret. Anterior Él amase, temiese, viviese Él hubiese amado, ...temido, ...vivido
Nos. amásemos, temiésemos, viviésemos Nos. hubiésemos amado, ...temido, ...vivido
Yo amé, temí, viví Yo hube amado, ...temido, ...vivido Vos. amaseis, temieseis, vivieseis Vos. hubieseis amado, ...temido, ...vivido
Tú amaste, temiste, viviste Tú hubiste amado, ...temido, ...vivido Ellos amasen, temiesen, viviesen Ellos hubiesen amado, ...temido, ...vivido
Él amó, temió, vivió Él hubo amado, ...temido, ...vivido
Nos. amamos, temimos, vivimos Nos. hubimos amado, ...temido, ...vivido
Vos. amasteis, temisteis, vivisteis Vos. hubisteis amado, ...temido, vivido Futuro Imperfecto Futuro Perfecto
Ellos amaron, temieron, vivieron Ellos hubieron amado, ...temido, vivido
Yo amare, temiere, viviere Yo hubiera amado, ...temido, ...vivido
Futuro Imperfecto Futuro Perfecto Tú amares, temieres, vivieres Tú hubieras amado, ...temido, ...vivido

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Él amare, temiere, viviere Él hubieras amado, ...temido, ...vivido
Nos. amáremos, temiéremos, viviéremos Nos. hubiéremos amado, ...temido, ...vivido PRÁCTICA DE CLASE
Vos. amareis, temiereis, viviereis Vos. hubiereis amado, ...temido, ...vivido
Ellos amaren, temieren, vivieren Ellos hubieren amado, ...temido, ...vivido I. En los espacios punteados anota el tiempo al que corresponde las siguientes expresiones verbales:

1. Había sido: ............................................... 2. Hemos: ...............................................


MODO POTENCIAL O CONDICIONAL
3. Habré: ............................................... 4. Hube sido: ...........................................
Formas Simples Formas Compuestas
II. ¿Qué expresión verbal corresponde a los siguientes enunciados que se indica?
Yo amaría, temería, viviría Yo habría amado, ...temido, ...vivido
1. Participio del verbo AMAR (modo infinitivo): .....................................................................
Tú amarías, temerías, vivirías Tú habrías amado, ...temido, ...vivido
Él amaría, temería, viviría Él habría amado, ...temido, ...vivido 2. 1era Pers. Pl. del presente del verbo VIVIR (M. Indic.): ........................................................
Nos. amaríamos, temeríamos, viviríamos Nos. hubiéramos amado, ...temido, ...vivido
Vos. amaríais, temerías, viviríais Vos. habrías amado, ...temido, ...vivido 3. 2da Pers. Sing. del Pret. perfecto del verbo TEMER (M. Subj.): ............................................
Ellos amarían, temerían, vivirían Ellos habrían amado, ...temido, ...vivido 4. 3era Pers. Sing. del verbo AMAR (M. Imperativo): ...............................................................

MODO IMPERATIVO EJERCICIOS PROPUESTOS N° 7


Ama tú Teme Tú Vive Tú I. Encierre en una circunferencia la respuesta correcta:
Ame Él Tema Él Viva Él
Amemos Nos. Temamos Nos. Vivamos Nos. 01. La expresión: "Haber vivido", corresponde al:
Amad Vos. Temed Vos. Vivid Vos.
Amen Ellos Teman Ellos Vivan Ellos a) Presente del M. Indicativo b) I.P.D. (Forma Simple)
c) Pret. Indefinido del M. Indicativo d)futuro del M. Subjuntivo
e) I.P.D. (Forma Compuesta)

02. Los verbos AMAR y TEMER son:

a) V. Auxiliares b) V. Defectivos c) V. Regulares d) V. Irregulares e) N.a.

03. El Pret. Imperfecto del verbo VIVIR es:

a) vivido b) vive c) vivía d) viviré e) vivo

04. El Gerundio Simple del verbo TEMER es:

a) Temer b) Temido c) Temeré d) Temiendo e) Temen

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LA NOVELA PICARESCA: EL
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TAREA DOMICILIARIA

I. Redacte una (01) oración con las siguientes formas verbales:


I. GENERALIDADES:

1. He amado: 1. Cronológicamente, se ubica en la llamada Época de Oro española (S. XVI) con antecedentes en la
Edad Media.
.............................................................................................................................................
2. España goza de dos buenos gobernantes: Carlos V y Felipe II.
3. Las intensas campañas militares hacen que España se llene con "veteranos de guerra" que en poco
2. Habiendo vivido:
tiempo dilapidaron sus exiguas ganancias, generando pobreza y desempleo.
............................................................................................................................................. 4. El problema social que empieza a vivir España permite a los artistas narrar hechos que van a
permitir la aparición de diversos tipos de novela: Caballeresca, pastoril, histórica, picaresca, etc.
3. Temiendo: 5. Los antecedentes los encontramos en: "El Conde de Lucanor" (Del Infante don Juan Manuel) y "La
Celestina" (Fernando de Rojas), "El Caballero Cifar", "El Corbacho" y "La cárcel del amor".
.............................................................................................................................................

4. Hubieron amado:
II. CONCEPTO:
............................................................................................................................................. Son las novelas que surgen como una reacción frente a lo artificioso de las novelas de caballerías y
pastoriles, a mediados del S. XVI. En ellas se narran las aventuras de personajes de baja condición
5. Habrán temido: social en su lucha por salir adelante frente a las dificultades que se vivían en la época.
.............................................................................................................................................
III. CARACTERÍSTICAS:
6. Haya vivido:
............................................................................................................................................. 1. Es de corte realista, con rebotes de humorismo y sátira.
2. Tienen carácter autobiográfico.
7. Hemos amado: 3. Es un fiel reflejo de la sociedad española, demostrando los diversos tipos de personajes, pícaros,
mendigos, clérigos, hidalgos, mesoneros, soldados, etc.
.............................................................................................................................................
4. Su lenguajes es sencillo y natural.
5. Constituye una auténtica creación española, como expresión del alma popular hispana.
8. Habría vivido:
.............................................................................................................................................
IV. OBRA MÁS REPRESENTATIVAS:

1. "El Lazarillo de Tormes" (Anónimo).


2. "Guzmán de Alfareche" de Mateo Alemán
3. "La vida del escudero Marcos de Obregón" de Vicente Espinel
4. "El diablo cojuelo" de Luis Vélez de Guevara.
5. "El Estebanillo González" (Antónimo).
6. "La Vida del buscón" o "El gran tacaño" de Francisco de Quevedo
7. "Rinconete y Cortadillo" de Miguel de Cervantes

"EL LAZARILLO DE TORMES"


(Tratado Primero)

"Asiente Lázaro con un ciego"

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"En este tiempo vino a posar el mesón un ciego, el cual, pareciéndole que yo servía para adiestralle, a) "El avaro" b) "El diablo cojuelo" c) "El corbacho"
me pidió a mi madre, y ella me encomendó a él, diciéndole cómo era hijo de un buen hombre, el cual, d) "Rinconete y Cortadillo" e) "El gran tacaño"
por ensalzar la fe, había muerto en la de los Gelves, y que ella confiaba en Dios no saldría pero
hombre que mi padre y que le rogaba me tratase bien y mírase por mí, pues era huérfano. 04. De la lectura del fragmento se deduce que el primer amo de Lazarillo no le pudo dar oro ni plata,
Él respondió que así lo ha ría y que me rescebía, no por mozo, sino por hijo, y así lo comencé a pero en cambio le dio:
servir y adiestrar a mi nuevo y viejo amo.
Como estuvimos en Salamanca algunos días, pareciéndole a mi amo que no era la ganancia a su a) muchas palizas b) sabiduría c) favores
contento determinó irse de allí, y cuando nos hubimos de partir, yo fui a ver a mi madre, y, ambos d) maltratos e) honradez
llorando, me dio su bendición y dijo:
- Hijo, ya sé que no te veré más. Procura de ser bueno, y Dios te guíe. Criado te he y con buen amo 05. ¿De qué localidad parten juntos Lazarillo y su amo, el ciego?
te he puesto: válete por ti.
Y así, me fui para mi amo, que esperándome estaba. a) Madrid b) Cataluña c) Salamanca d) Barcelona e) Valencia
Salimos de Salamanca y llegando a la puente, está a la entrada de ella un animal de piedra, afirmó
recio la mano y dióme una gran calabazada en el diablo del toro, que más de tres días me duró el dolor
de la cornada, y díjome:
- Necio, aprende que el mozo del ciego un punto ha de saber más que el diablo. TAREA DOMICILIARIA
Y rió mucho la burla.
Parescióme que en aquel instante desperté de la simpleza en que, como niño dormido, estaba. Dije I. Anote, a manera de resumen, las aventuras que pasa Lazarillo con su segundo amo:
entre mí:
"Verdad dice éste, que me cumple avivar el ojo, y avisar, pues solo soy, y pensar cómo me sepa
valer".
Comenzamos nuestro camino, y en muy pocos días me mostró jerigonza. Y como me viese de buen
ingenio, holgábase mucho decía:
- Yo oro ni plata no te lo puedo dar; mas avisos para vivir muchos te mostraré. Y fue así que,
después de Dios, éste me dio la vida, y siendo ciego me alumbró y adiestró en la carrera de vivir.

EJERCICIOS PROPUESTOS N° 8

I. Marque con un aspa (x) la alternativa correcta en cada enunciado:

01. No integra el grupo de obra literarias que sirvieron de antecedente a la novela picaresca:

a) "El Quijote" b) "La Celestina" c) "El corbacho"


d) "El caballero" e) "El conde de Lucanor"

02. Constituye una de las características básicas de las novelas picarescas:

a) Presenta héroes de la mitología greco – romana.


b) Son demasiado fantasiosas.
c) Narran la vida y amores de los campesinos.
d) Tiene carácter autobiográfico.
e) Todas las anteriores.

03. Otro nombre con que se conoce las novelas picaresca "La vida del buscón" de don Francisco de
Quevedo:

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COLEGIO DE CIENCIAS LORD KELVIN 2do. grado03 04 LENGUAJE 2do. grado
d) Avisos.- Especies de propaganda que ayudan al financiamiento económico de la
Empresa Periodística.
EL
2) La Revista:
I. Concepto:
Es uno de los órganos literarios de interpretación que se manifiesta a través de publicaciones A) Concepto.- Son publicaciones de carácter periódico (semanales, quincenales, mensuales,
periódicas (diarios, revistas, etc) que tiene el propósito de informar y orientar a la opinión pública. etc).
Se auto – proclama como el "Cuarto poder del Estado", después del Ejecutivo, Legislativo y Ejemplos: "Oiga", "Somos", "Gente", "Gisela"
Judicial, por el importante rol que le toca asumir frente a la marcha de un país. B) Clases.- Pueden ser de dos clases: Especializadas y misceláneas.
a) Especializadas.- Publicaciones en las que se ahondan las noticias más destacadas de la
II. Características: semana, quincena, mes, etc.
b) Misceláneas.- Publicaciones de entretenimiento y noticias de carácter social, familiar,
1. Está escrito en prosa. etc.
2. Su temática es muy diversa: Política, económica, social, religioso, deporte, etc.
3. Es uno de los géneros más leídos. VI. La Noticia:
4. Destacan por su rapidez, concisión y claridad.
5. Su función: informar, orientar y educar. 1. concepto.- Es el relato de hechos o sucesos y novedosos que adquieren interés público.

III. Antecedentes: 2. Característica.- Se caracteriza por ser: Novedosa (noticia nueva, singular y extra – ordinaria),
reciente (hechos de último momento), interesante (que llaman la atención del lector) y veraz
1. Apareció en China, 700 A de J.C., la primera página escrita sobre paja de arroz. (debe ajustarse a los hechos, tal y como son).
2. Su primer esbozo se remonta a las Calendas romanas.
3. En la Edad Media surgieron los Bandos públicos y la primera "Gazzeta" (Venecia). VIII. Cualidades de un Periodista:
4. Se logró desarrollar con la invención de la imprenta, pero siglo después en publicaciones
interdiarias. 1. Imparcial honesto y veraz.
2. Poseer amplio nivel cultural.
IV. Clases: 3. Estar al servicio de la colectividad y no de individualidades.
Con el paso del tiempo se han ido incrementando y perfeccionando; así, ahora tenemos: 4. Debe ser ingenioso, atrevido y de fáciles recursos mentales y físicos (intuitivo).

1. Periodismo Tradicional Impreso.- Hace uso del papel y de la escritura.


2. Periodismo Radial.- Hace uso combinado de la escritura y las ondas sonoras, la voz. PRÁCTICA DE CLASE
3. Periodismo Televisivo.– Hace uso combinado de la escritura y las ondas sonoras (voz), que son
acompañados de imágenes en movimiento. 01. ¿Cuál es el antecedente mayor del Periodismo?
Los últimos avances han incorporado los videos, VHS, cassetts, etc.
a) "La Gazzeta" b) Los bandos públicos c) Las calendas
d) "El comercio" e) "La Industria"
V. Especies Periodísticas.- Son muy diversas, pero se destacan: El diario, la revista.
02. Las funciones básicas del periodismo son:
1. EL diario: a) Tradicional, radial y televisivo b) el diario, la ayuda y la revista.
A) Concepto: Es la especie periodística que se publica todos los días. Erróneamente se le c) Imprimir y vender d) La rapidez, la concisión y la claridad.
conoce como: Periódico. e) Informar, orientar y educar.
B) Clases: Puede ser: matutino (mañana), vespertino (tardes) y nocturno ( noche). 03. No constituye una de las partes del diario:
C) Partes: Un diario puede contar con las siguientes secciones o partes.
a) Primera Plana.- aquí aparecen los titulares de los hechos noticieros más importantes. a) avisos b) sección informativa c) editorial
b) Editorial.- Es la sección donde se expresa la opinión de los responsables de la d) carátula e) editorial
publicación y las opiniones o comentarios acerca de los hechos más destacados.
c) Sección Informativa.- Son las que dan detalles acerca de los hechos noticiosos y
aparecen en primera plana. Es muy variada y puede ser: Local, nacional, internacional, EJERCICIOS PROPUESTOS N° 9
económicas, política, artística, deportiva, amenidades, etc.
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I. Marque con un aspa (x) la alternativa correcta: I. Casos sobre el uso de la "B":2

01. Parte del diario donde va la opinión de los responsables de la publicación periodística. 1. Primer caso.– Las palabras terminadas en "BILIDAD".
Ejm: Debilidad, amabilidad, honorabilidad.
a) sección política b) primera plana c) avisos
s) amenidades e) editorial 2. Segundo caso.- Después de la letra M.
Ejm: Ambición, preámbulo, zambo.
02. Los VHS se han incorporado a la clase de periodismo:
3. Tercer caso.- Las terminaciones BUNDO y ILABO.
a) tradicional b) televisivo c) radial d) impreso e) lumínico Ejm: Vagabundo, bisílabo, moribundo, polisílabo.

03. ¿A qué criterio de clasificación de los géneros literarios pertenece al periodismo? 4. Cuarto caso.- La combinación BIBL.
Ejm: Biblia, biblioteca, bíblico.
a) lírico b) creación c) didáctico d) interpretación e) narrativo
5. Quinto caso.- Las palabras que empiecen en BU, BUR y BUS.
04. No constituye una característica de la noticia: Ejm: Bueno, burócrata, autobús.
a) Estar escrita en prosa b) interesante c) reciente
6. Sexto caso.- los prefijos: BI, BIS, BIZ que significa doble.
d) novedosa e) veraz
Ejm: Bicampeón, bisílabo.
Bisnieto (biznieto), bicameral, bimestre.
05. La cualidad sui – géneris de todo periodista debe ser:
Bizcocho, bizquear.
a) Ingenioso y atrevido b) Honesto y veraz
c) Amplio nivel cultural d) Estar al servicio de la colectividad 7. Séptimo caso.- Las sílabas bra, bre, bri, bro, bru, y bla, ble, bli, blo, blu.
e) N.a. Ejm: Brazo, brisa, bledo, blasfemia.

06. ¿Cómo identificamos los llamados periódicos: "Chica", en el Perú? 8. Octavo caso.- El prefijo BIO (vida).
Ejm: Biología, biodiversidad, biogenética.
a) Por su bajo costo b) Por sus noticias serias c) Por no tener Editorial
d) Sus titulares sensacionalistas e) N.a.
II. Caos sobre el uso de la "V":
07. ¿Cuál de los siguientes periódicos es el que no tiene Editorial?
1. Primer caso: Después de B, D y N.
a) "La Industria" b) "El Expreso" c) "El comercio" Ejm: obvio, adviento, envío.
d) "Gente" e) "El Bocón"
2. Segundo caso.- Después de las sílabas lla, lle, lli, llo, llu.
08. El diario: "El Satélite" de nuestra ciudad es un ejemplo de: Ejm: llave, llovizna, lluvia.
3. Tercer caso.- Las palabras que empiecen con VICE y VILLA.
a) nocturno b) semanario c) vespertino Ejm: Vicepresidente, villano.
d) matutino e) periódico "Chicha"
4. Cuarto caso.- Las terminaciones ÍVORO (A):
USOS DE LA Ejm: Herbívoro, carnívoro, omnívora.

5. Quinto caso: Los adjetivos terminales en ava, ave, avo, eva, evo, iva, ivo.
Ejm: Festivo, sensitiva, octavo, longevo.
La Real Academia de la Lengua Española, desde el año 1714 que fue creada por el rey Felipe V, ha
venido normando los aspectos que rigen el buen uso de nuestra Lengua e Idioma. de ella emanan los
principios rectores que en Ortografía van a reflejar nuestro nivel cultural y nos darán prestigio entre PRÁCTICA DE CLASE
nuestros interlocutores. Veamos:
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I. Complete el siguiente texto colocando la "B" o la "V", según corresponda: a) 06 b) 07 c) 08 d) 09 e) 05
..............................................................................................................................................
03. ¿En cuál de las siguientes parejas se requieren le empleo de la "B" y la "V".
..............................................................................................................................................
a) .....ruma – sua......e b) .....íspera – a.....suelto c) vaga...undo – cam.....iar
..............................................................................................................................................
d) bre.....e - .....urbuja e) N.a.
..............................................................................................................................................
04. Indique en qué alternativa no se ha empleado, adecuadamente la "V".
..............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................. a) revivir b) herbívoro c) viajes d) llavero e) viceministro
..............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................. TAREA DOMICILIARIA
..............................................................................................................................................
I. Redacte un texto en el que emplee, obligatoriamente, tres reglas sobre el uso de la "B" y tres de la
.............................................................................................................................................. "V"
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
II. Percentil Ortográfico: ..............................................................................................................................................
1. ........................................................................................................................................ ..............................................................................................................................................
2. ........................................................................................................................................ ..............................................................................................................................................
3. ........................................................................................................................................ ..............................................................................................................................................
4. ........................................................................................................................................ ..............................................................................................................................................
5. ........................................................................................................................................ ..............................................................................................................................................
6. ........................................................................................................................................ ..............................................................................................................................................
7. ........................................................................................................................................ ..............................................................................................................................................
8. ........................................................................................................................................
9. ........................................................................................................................................
10. ........................................................................................................................................

EJERCICIOS PROPUESTOS N° 10

I. Aplique cuidadosamente las reglas estudiadas:

01. Palabra mal escrita respecto a la "B":

a) Retumba b) Louvre c) Envíalo d) Hamvre e) Retablo

02. ¿Cuántas "B" se han omitido en el siguiente escrito:


"El gran cara....inero con sus .....inoculares ha podido o...ser....ar, serenamente, so....re la ....lancura
de la pradera un inmensa .....iodi...ersidad de especies que tienen la posi....ilidad ....reve de
so....revi....ir.

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tiranos sin que me vengues,
traidores sin que me cobres.
EL TEATRO: aún no era yo de Frondoso,
para que digas que tome,
como marido venganza,
I. GENERALIDADES: (......................................)

1. El teatro español nació en la Edad Media con los atrios de las iglesias. Vocabulario:
2. Sus temas de carácter religioso tenían como actores a los clérigos.
Contingencia: .....................................................................................................................
3. Sus representaciones eran sencilla y se les conocía con el nombre de AUTOS
SACRAMENTALES o Misterios. La más antigua fue: "El auto de los Reyes Magos". Tiranos: ..............................................................................................................................
4. De a pocos las representaciones abandonaron las iglesias y se hicieron en "Corrales" y plazas
"Vengo tal" .........................................................................................................................
públicas, abandonando sus temas religiosos por asuntos paganos.
5. Antes de la Edad de Oro, no hubo en España escenificaciones. El primer hito lo constituyó en "Por qué mis ojos?" ............................................................................................................
1583 el teatro español siguió tres etapas: Pre – lopesco, lopesco y calderoniano.
6. Sus principales cultores fueron: Juan de la Cueva, Lpe de Rueda, y los que encumbraron la ¿Qué situación nos presenta el autor con los diálogos del Acto III de "Fuente Ovejuna"? (Ligero
representación escénica fueron: Lope de Vega, Tirso de Molina y Calderón de la Barca. comentario introductorio, a nivel oral, para familiarizar al Educando con el texto y su auto).

"Fuente Ovejuna": Lope de Vega APLICACIÓN DEL ESQUEMA DE ANÁLISIS

I. FASE: FOCALIZACIÓN:
Acto III
1. Referencias del autor: Félix Lope de Vega Carpio.
Laurencia: Dejadme entrad, que bien puedo
en consejo de los hombres, A) Datos Biográficos:
que bien puede una mujer,
si no dar a votos a dar voces a) Nació en Madrid: 1562 – 1635
¿conoceisme? b) Desde los cinco años, se dice, repartía golosinas a sus amigos mayores para que
escribieran los versos que les dictaba.
Esteban: ¡ Santo cielo !. ¿No es mi hija? c) A los doce años llegó a traducir el poema clásico: "El rapto de Proserpina" de
Claudiano, y a los catorce escribió su primera comedia: "El verdadero amante".
Juan: ¿No conocéis a Laurencia? d) Apasionado y furtivo amante, vivió múltiples experiencias amorosas como:
"Filis" (Elena de Osorio), "Belisa" (Isabel de Urbina), Juana de Guardo, "Camila
Laurencia: Vengo tal, Lucinda" (Micaela Luján), "Marfisa" (María de Aragón).
que mi diferencia os pone e) Ordenado sacerdote, no pierde oportunidad para vivir nuevos lances amorosos con
es contingencia quién soy. Martha Nevares y ser objeto de amor de la anónima poetisa peruana "Amarilis".
f) En sus últimos años expió sus culpas y obtuvo del Papa Urbano VIII el hábito de
Esteban: ¡Hija mía! Caballero de San Juan de Malta y le nombra Doctor en Teología.
g) Murió a los 73 años, en su tierra natal Madrid, que guardó luto por varios días.
Laurencia: No me nombres
tu hija B) Producción Literaria: Lope de Vega fue un escritor tremendamente profundo; no sólo a
nivel de España sino en el mundo. Escribió tanto que según algunos críticos, sus versos
Esteban: ¿Por qué mis ojos? deben sumar más de 21 millones que le permitieron gozar en vida de la apoteosis, fama y
¿Por qué? honores. Entre sus obras más importantes tenemos:

Laurencia: Por muchas razones, a) Obras Líricas:


y sean las principales, "El laurel de Apolo", "A mis soledades voy", "El arte nuevo de hacer comedias",
porque dejas que me roben, "Romancero Espiritual", "Rimas humanas y divinas".
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b) Obras Épicas:
"La hermosura de Angélica", "La Dragontea", "La Filomena, "La Gatomaquia", "La A) Recursos del lenguaje literario:
Jerusalén conquistada".
c) Obras Dramáticas: a) Versificación:
"El mejor alcalde, el Rey", "Fuente Ovejuna", "Peribañez y el comentador de Ocaña", - Métrica
"El alcalde de Zalamea", "La estrella de Sevilla", "El acero de Madrid", "La dama - Rima
boba", etc.
b) Figuras Literarias:
C) Apreciación Literaria:
..............................................................................................................................
Lope de Vega fue un verdadero genio de su época, por tal razón, se le llamó "El fénix de los
ingenios españoles" o como lo tituló Cervantes "El monstruo de la naturaleza", por la gran ..............................................................................................................................
cantidad de obras que escribió, aun sin darse el tiempo de corregirlas porque su genio
..............................................................................................................................
creador lo invadía tormentosamente como él lo declara:
..............................................................................................................................
"Tanto sale (¡qué inmortal porfía!
3. Análisis de la Estructura:
a cinco pliegos de mi ida al día.
Mil quinientas fábulas admira, A) Ideas Principales:

que la mayor al número parece, ..." ...................................................................................................................................


...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
Fue, en vida, un símbolo de su pueblo y de su tiempo. Escribió en todos los géneros
poéticos: épico, lírico, dramático; además de la novela y la didáctica. Fue el máximo ...................................................................................................................................
exponente del teatro español, a él se debe la mezcla de lo trágico y lo cómico, que dio
origen al drama. B) Tema:
...................................................................................................................................
II. FASE: LOCALIZACIÓN ...................................................................................................................................

1. Primera Lectura: 4. Realidad Representada:

A) Título de la obra: ...................................................................................................... A) Personajes:


B) Ubicación del texto: .................................................................................................. ...................................................................................................................................
C) Género: ............................................... Especie: ..................................................... ...................................................................................................................................
B) Escenario:
D) Forma de lenguaje literario: .......................................................................................
...................................................................................................................................
E) Forma de composición literaria: ................................................................................
...................................................................................................................................
F) Vocabulario lexical:
................................................................................................................................... C) Época:
................................................................................................................................... ...................................................................................................................................
................................................................................................................................... ...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
D) Elementos Reales e Imaginarios:
2. Segunda Lectura: ...................................................................................................................................

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................................................................................................................................... 3. Conclusiones: ..............................................................................................................
.........................................................................................................................................
III. FASE: REORGANIZACIÓN: .........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
1. Cuestionario:
V. FASE: APLICACIÓN:
A) ¿Qué pide Laurencia al consejo de hombres?
................................................................................................................................... 1. Relación de personajes y situaciones con la vida real:
................................................................................................................................... .........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
B) ¿Cuál era la prohibición que tenían las mujeres ante el consejo de hombres?
.........................................................................................................................................
...................................................................................................................................
................................................................................................................................... 2. Apreciación Crítica:
.........................................................................................................................................
C) ¿Por qué Laurencia rechaza que su padre la llame hija?
.........................................................................................................................................
...................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
...................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
...................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
D) Según la expresión de Laurencia: "Vengo tal", ¿cómo la describirías?, sabiendo que su
padre no la llega a reconocer.
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................

IV. FASE: VISIÓN DE PANORAMA:

1. Argumento: ...................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................

2. Mensaje: ........................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................

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EJERCICIOS PROPUESTOS N° 11
EL BARROCO:
01. Una de las obras épicas de Lope de Vega fue:

a) "Romancero Espiritual" b) "La Dorotea" c) "La Estrella de Sevilla" Se ha estudiado ya la poesía, prosa y dramática del siglo XVI y principios del siglo VVII, del brillante
d) "La Filomena" e) "La Arcadia" Siglo de Oro español. Esta brillantez, lamentable, devino en una época de decadencia o movimiento
Barroco, que era la tendencia en la que se perdió la originalidad y predominó lo exterior, retórico y la
02. La primera comedia que escribió Lope cuando tenía 14 años fue: fastuosidad formal; sin embargo, en medio de ese desfallecimiento cultural, se rescatan algunos
nombres de gran valor: José Luis de Góngora, Francisco de Quevedo, Gracián, a través de la corriente:
a) "El rapto de Proserpina" b) "Fuente Ovejuna" c) "El verdadero amante" Culterana (forma) y conceptista (fondo).
d) "La Dragontea" e) "Pastores de Belén"

La más bella niña Soledades


03. Fue el que lo denominó: "El monstruo de la naturaleza" a Lope de Vega:
La más bella niña Era el año de la estación florida
a) Luis de Góngora y Argote b) Francisco de Quevedo c) Miguel Angel de nuestro lugar, en que mentido robador de Europa
d) Fray Luis de León e) Miguel de Cervantes
hoy viuda y sola - media luna las armas de su frente y el sol
04. ¿Cuál es el seudónimo de la poetisa anónima peruana? y ayer por casar. todos los rayos de su peloluciente honor del

a) "Filis" b) "Amarilis" c) "Camita Lucinda" viendo que sus ojos cielo,


d) "Belisa" e) "Marfisa" a la guerra van, en campos de zafiro pace estrellas;
a s u madre dice cuando el que ministrar podía la copa a
05. ¿Cuál es uno de los seudónimos de Lope de Vega"
que escucha su mal. Júpiter mejor que el zarzón de Yda,
a) "El Cisne de Sevilla" b) "El Caballero de San Juan de Malta" Dejadme llorar -naufrago y desdeñado, sobre ausente-
c) "El Fénix de los Ingenios" d) "El Doctor Teólogo"
a orilla del mar. lágrimas de amor dulces querellas
e) "El Poeta del Cielo y la Tierra"
Pues me diste, madre da al mar, que condolido
en tan tierna edad fue a las hondas, fue al viento
TAREA DOMICILIARIA
tan corto el placer, el mísero gemido,
01. Si la obra "Fuente Ovejuna" está escrita en verso, determine si el autor hace empleo de las leyes de tan largo el pesar, segundo de Arión dulce instrumento.
versificación estudiadas y anote sus conclusiones.
y me cautivaste
de quien hoy se va
y lleva las llaves de mi
libertad.
Dejadme llorar
a orillas del mar.
(...............................)

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Vocabulario: - "Panegírico al Duque de Alba".
- "Fábula de Polifemo y Galatea".
Europa: ................................................................................................................................. - "Soledades"
Zafiro: .................................................................................................................................
c) Apreciación Literaria:
pace: ................................................................................................................................. Góngora fue un poeta muy discutido, pero muchos de los que lo atacaron siguieron su estilo,
Júpiter: ................................................................................................................................. altamente refinado que dificultaba la comprensión del mensaje. De ahí que Cervantes lo
zarzón: ................................................................................................................................. llamara: "Raro Ingenio sin segundo".
Lo llamaron "El ángel de la luz" (Primera etapa de sus obras) y "El ángel de la tinieblas"
Yda: ................................................................................................................................. (Segunda etapa), por la singular arquitectura de sus versos.
desdeñado: ................................................................................................................................ Nuestro compatriota, el cuzqueño Juan Espinoza Medrano, lo proclamó "El príncipe de los
guerrillas: ................................................................................................................................. poetas líricos de España".
Arión: .................................................................................................................................
II. FASE: LOCALIZACIÓN:
APLICACIÓN DE ESQUEMA DE ANÁLISIS 1. Primera Lectura:

a) Título de la obra: ......................................................................................................


I. FASE: FOCALIZACIÓN:
b) Ubicación del texto: ..................................................................................................
1. Referencia del Autor: Luis de Góngora y Argote c) Género: ...................................................... Especie: ...............................................
A) Datos Biográficos: d) Forma de lenguaje literario: ......................................................................................
e) Forma de composición literaria: ................................................................................
a) Nació en Córdoba (1561 – 1627)
b) Su nombre original debió ser: Luis Argote y Góngora, pero el artista los trocó, a la f) Vocabulario lexical:
usanza portuguesa, en Luis de Góngora y Argote. ...................................................................................................................................
c) Inició estudios de Derecho, pero los abandonó por su inclinación en la poesía.
d) Como era tradición en su época, se ordenó sacerdote y es nombrado capellán de honor ...................................................................................................................................
de la Corte de Felipe II, que le permitió vivir 30 años en el ambiente cortesano. Esto lo ...................................................................................................................................
hizo merecedor de ciertas polémicas con adversarios de la talla de Lope de Vega, a
quien satiriza diciendo: "Cuando el mundo aplaude, malo; cuando Lope alaba peor". ...................................................................................................................................
e) Murió en su tierra natal en 1627, víctima de una ataque de apoplejía (derrame cerebral). ...................................................................................................................................
2. Producción Literaria: Fue cuestionado en su época por ser considerada difícil y rebuscada en 2. Apreciación Crítica:
su construcción; sin embargo, fue inagotable fuente de inspiración para muchos poetas
contemporáneos. Ha quedado, como una pauta valedera, una doble etapa de clasificación de sus ........................................................................................................................................
obras: ........................................................................................................................................
a) Primera Etapa- Obras de fácil lectura sin mayores complicaciones de forma ni fondo. ........................................................................................................................................
Entre estas tenemos:
- "En el cristal de tu divina mano", "Al Escorial", "A Córdoba", "A una rosa " (Sonetos). III. FASE: REORGANIZACIÓN:
- "A la armada invencible" , "A una golondrina" (Canción).
- "Aprended flores de mí", "La más bella niña" (Letrillas). 1. Cuestionario:
b) Segunda Etapa.- De estilo complicado y de difícil comprensión, en la que muestra un elevado
nivel de conocimiento acerca de la antigüedad greco – romana. a) ¿Qué diferencia métrica se da entre ambos fragmentos de Góngora que plantean en el
cuadernillo?
Destacan los títulos:
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................................................................................................................................... .......................................................................................................................................
................................................................................................................................... .......................................................................................................................................
................................................................................................................................... .......................................................................................................................................
................................................................................................................................... .......................................................................................................................................

b) Identifique a qué etapa de la producción literaria de Góngora pertenece cada uno de los 2. Apreciación crítica:
fragmentos en mención?. Anote su respuesta.
.......................................................................................................................................
...................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
...................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
...................................................................................................................................
3. Ilustración:
...................................................................................................................................

c) ¿Qué canta Góngora en "La más bella niña"?


...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................

d) ¿Cuál es el tema que trata Góngora en el fragmento de "Soledades"?


...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................

IV. FASE: VISIÓN DE PANORAMA:

1. Argumento: ...................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................

2. Mensaje: .......................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
3. Conclusiones: ................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
.......................................................................................................................................

V. FASE: APLICACIÓN:

1. Relación de personajes y situaciones con la vida real:


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EJERCICIOS PROPUESTOS N° 12 LA NOVELA DEL SIGLO DE


01. ¿Con qué denominación se identifica la época de la decadencia en la que devino la gran brillantez
del siglo de oro español? El género narrativo, a través de su especie mayor, la novela, es el que ha permitido la más alta
gloria literaria a España. Este lauro fue alcanzado gracias a la capacidad creadora de don Miguel de
a) humanismo b) barroco c) renacimiento d) medievalismo e) N.a. Cervantes Saavedra, a través de su inmortal obra titulada "El ingenioso hidalgo don Quijote de la
Mancha" o, simplemente, "El Quijote".
02. De las dos corrientes literarias que surgieron en la época de la decadencia, cuál fue la que se esmeró
por el mensaje o el fondo de sus creaciones? Mucho se ha dicho sobre este magistral producto del intelecto humano, pero es mejor leer –a
manera de introducción – un fragmento de esta magistral creación literaria, con la confianza que ha de
a) costumbrismo b) culteranismo c) medievalismo d) prosa e) conceptismo motivar para que el espíritu inquieto de nuestra juventud tenga una fuente sana de recreación, pese a que
se dice que los peruanos tenemos la triste fama de leer muy poco. Veamos.
03. La obra representativa de Góngora en su segunda etapa de creatividad fue:

a) "Al escorial" b) "A Córdoba" c) "El Quijote" "EL QUIJOTE"


d) "Soledades" e) "Fábula de Polifemo y Galatea"
Capítulo I
04. Llamó a Góngora como: "Raro ingenio sin segundo".
Que trata de la condición y ejercicio del famoso hidalgo don Quijote de la Mancha.
a) Miguel de Cervantes b) Félix Lope de Vega c) Gracián
d) Juan Espinoza Medrano e) Rechazo a la vida cortesana En un lugar de la Mancha, de cuyo nombre no quieto acordarme, no ha mucho tiempo que vivía un
hidalgo de los de lanza en astillero, adarga antigua, rocín flaco y galgo corredor. Una olla de algo más
05. La expresión de Góngora: "Cuando el mundo aplaude, malo; cuando Lope alaba, peor" es una vaca de carnero, salpicón las más noches, duelos y quebrantos los sábados, lentejas los viernes, algún
manifestación de su tradicional: palomino de añadidura los domingos, consumían las tres partes de su hacienda. El resto de ella
concluían sayo de velarte, calzas de velludo para las fiestas con sus pantuflos de los mesmo (Sic) y los
a) cualidad artística b) Don de gente culta c) vida polémica días de ente semana se honraba con su vellorí de los más fino. tenía en su cada una ama que pasaba de
d) deseo de venganza e) rechazo a la vida cortesana los cuarenta, y una sobrina que no llegaba a los veinte, y un mozo de nuestro hidalgo con los cincuenta
años: era de la caza. Quieren decir que tenía el sobrenombre de Quijada o Quesada (que en esto hay
alguna diferencia en los autores que dese (Sic) caso escriben), aunque por conjeturas verosímiles se deja
TAREA DOMICILIARIA entender que se llamaba Quijana. Pero esto importa poco a nuestro cuento: basta que en la narración dél
(Sic) no se salga un punto de la verdad. Es, pues, de saber que este sobredicho hidalgo, los ratos que
01. Determine el ritmo en el fragmento "La más bella niña" estaba ocioso (que eran los más del año) se daba a leer libros de caballería con tanta afición y gusto,
que olvidó casi de todo punto el ejercicio de la caza, y aun (Si) la administración de su hacienda; y llegó
a tanto su curiosidad y desatino en esto, que vendió muchas hanegas (Sic) de tierra de sembradura para
02. Reconozca las figuras literarias que emplea Góngora en el fragmento de su "Soledades". comprar libros de caballería en que leer, y así llevó a su casa todos cuantos pudo haber dellos (Sic); y
Transcríbalas e identifíquelas por su nombre. de todos ningunos le parecían tan bien como los que compuso el famoso Feliciano de Silva, porque la
claridad de su prosa y aquellas intricadas (Sic) razones suyas le parecían perlas, y más cuando llegaba a
leer aquellos requiebros y cartas de desafíos, donde en muchas partes hallaba escrito: "La razón de la
sin razón que a mi razón se hace, de tal manera mi razón enflaquece, que con razón me quejo de la
vuestra hermosura (Sic)". Y también cuando leía: "Los altos cielos que de vuestra divinidad
divinamente con las estrellas os fortifican, y os hacen merecedora del merecimiento que merece la
vuestra grandeza". Con estas razones perdía el pobre caballero el juicio, y desvelábase por entenderlas
y desentrañarles el sentido, que no se lo sacara ni las entendiera el mismo Aristóteles, si resucitara para
sólo ello. No estaba muy bien con sal heridas que don Belianís daba y recebía (Sic), porque se
imaginaba que, por grandes maestros que le hubiesen curado no dejaría de tener el rostro y todo el
cuerpo lleno de cicatrices y señales; pero con todo, alababa en su autor aquel acabar su libro con la
promesa de aquella inacabable aventura, y muchas veces le vino deseo de tomar la pluma y dalle (Sic)
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fin al pe de la letra como allí se promete; ... Tuvo, muchas veces, competencia con el cura de su lugar g) Sumergido en grave pobreza, Cervantes murió un 23 de Abril de 1616.
(que era hombre docto, graduado en Sigüenza sobre cuál había sido mejor caballero, Palmerín de
Inglaterra o Amadis de Gaula, mas maese Nicolás, barbero del mismo pueblo, decía que ninguno le B) Producción Literaria.- Cervantes cultivó honrosamente, el teatro y la poesía, pero ante el éxito
llegaba al Caballero del Febo, y que si alguno se le podía comparar era don Galaor, hermano del y calidad de su contemporáneo. Lope de Vega, resultó insuperable en la narrativa. Veamos:
Amadís de Caula, porque tenía muy acomodada condición para todo, que no era caballero melindroso,
no tan llorón como su hermano, y que en lo de la valentía no le iba en zaga ..." a) Sus novelas más destacadas son: "La Galatea", "El ingenioso hidalgo don Quijote de la
Mancha", "Novelas ejemplares" (en número de doce) y "Los trabajos de Persiles y
Vocabulario: Segismunda".
b) sus obras dramáticas son: Escribió ocho comedias y ocho entremeses, destacando,
Adarga: .................................................................................................................................. nítidamente "Numancia" y "Los tratos de Argel".
c) Sus trabajos líricos aparecieron bajo el nombre de: "Viaje del Parnaso".
Rocín: ..................................................................................................................................
Salpicón: ..................................................................................................................................
C) Apreciación Literaria.- Cervantes, autor de la obra maestra de la narrativa española, es el más
Sayo: ..................................................................................................................................
grande de los escritores españoles.
Velarte: .................................................................................................................................. Se le considera, además, junto al griego Homero, el italiano Dante Alighieri y el inglés William
Shakespeare como "Los cuatro genios de la literatura Universal",. Su "Quijote" ha servido para
Pantuflos: ..................................................................................................................................
caracterizar a dos tipos de hombre el idealista y soñador bien intencionado, flaco y "loco" (don
Vellorí: .................................................................................................................................. Quijote) y como contraste y complemento, al materialista, mundano, cómodo y de obesa figura
(don Sancho).
Frisaba: ..................................................................................................................................
Entricadas (Entrincadas) ............................................................................................................. Cervantes, con su obra "El Quijote" pretendió acabar con las novelas de caballería que
imperaban en su época, por superfluas y poco consistentes en sus argumentos, pero alcanzó con
ella una profundidad de análisis y un extraordinario medio para pintar a España en todas sus
APLICACIÓN DEL ESQUEMA DE ANÁLISIS particularidades.

I. FASE: FOCALIZACIÓN: II. Fase: Localización:

1. Referencias del autor: Miguel de Cervantes Saavedra (1 547 – 1 616) 1. Primera Lectura:

A) Datos Biográficos: a) Título de la obra: .....................................................................................................


b) Ubicación del texto: .................................................................................................
a) Nació en Alcalá de Henares (Madrid) el año 1 547.
b) Hizo estudios en Madrid (España) y, bajo el apoyo del cardenal Acquaviva, en Roma c) Género: ..................................................... Especie: ..............................................
(Italia).
c) Como era usual en la época, se enroló en la armada española y el año 1571 se encuentra
d) forma de lenguaje literario: .......................................................................................
en la batalla de Lepanto enfrentando a los turcos. Aquí resulta herido y pierde el
movimiento del brazo izquierdo ("... para honra del brazo derecho" como dijera él e) Forma de composición literaria: ................................................................................
mismo ante el sarcasmo de sus adversarios), que lo bautizaron con el apelativo de "El
manco de Lepanto". 2. Segunda Fase:
d) En un viaje de regreso a España, en 1575, cae prisionero de los corsarios argelinos que
lo retuvieron como rehén por espacio de cinco años, siendo puesto en libertad después A) Recursos del lenguaje:
que se pagó el rescate de 500 ducados, reunidos por su madre y los frailes trinitarios.
e) Sufrió prisión en dos oportunidades: una, por malos manejos económicos, y la segunda a) Figuras literarias: ................................................................................................
cuando fue acusado de asesinato al haber aparecido el cadáver de un joven caballero, en
...........................................................................................................................
la puerta de su casa, Por esta época (1605) apareció la primera parte del "Quijote".
f) En 1613 apareció la versión apócrifa del "Quijote", escrita por don Alfonso Fernández ...........................................................................................................................
de Avellaneda, debido a la gran acogida por parte del público. Hecho, éste, que alentó la
...........................................................................................................................
publicación de la segunda parte en 1615.
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3. Análisis de la estructura:
B) ¿Qué características físicas (descripción) se deducen del Quijote?
A) Ideas Principales: .................................................................................................................................
................................................................................................................................. .................................................................................................................................
................................................................................................................................. .................................................................................................................................
.................................................................................................................................
C) ¿Por qué razón se considera que don Quijote llega a perder la razón?
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
B) Tema: .................................................................................................................................
.................................................................................................................................
D) ¿Con quiénes comentaba sus lecturas el Quijote? ¿Sobre qué versa su tema de comentario?
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
4. Realidad representada: .................................................................................................................................
A) Personajes: IV. FASE: VISIÓN DE PANORAMA:
.................................................................................................................................
1. Argumento: ...............................................................................................................
.................................................................................................................................
......................................................................................................................................
.................................................................................................................................
......................................................................................................................................
B) Escenario: ......................................................................................................................................
................................................................................................................................. 2. Mensaje: .....................................................................................................................
................................................................................................................................. ......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
C) Época:
......................................................................................................................................
.................................................................................................................................
3. Conclusiones: ...........................................................................................................
D) Elementos reales e imaginarios:
......................................................................................................................................
.................................................................................................................................
......................................................................................................................................
.................................................................................................................................
......................................................................................................................................
.................................................................................................................................
V. FASE: APLICACIÓN:
III. FASE: REORGANIZACIÓN:
1. Relación de personajes y situaciones con la vida real:
1. Cuestionario:
......................................................................................................................................
A) ¿Cuál es la posición económica del personaje llamado Quijote?
......................................................................................................................................
.................................................................................................................................
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2. Apreciación Crítica: EJERCICIOS PROPUESTOS N° 13


......................................................................................................................................
01. ¿Qué ha obtenido España con la obra" El Quijote de la Mancha"?
......................................................................................................................................
a) Prestigio publicitario b) Gloria literaria c) Ingresos económicos
......................................................................................................................................
d) Aumentar su récord literario e) Dos personajes publicitarios
3. Ilustración:
02. Autor preferido por el personaje don Quijote, según versión del narrador:

a) Miguel de Cervantes b) Amadís de Gaula c) Palmería de Inglaterra


d) Fernando de Rojas e) Feliciano de Silva

03. Un dato histórico sobre personajes de la historia española que se puede extraer a través de la novela
"El Quijote", es:

a) Galaor, hermano de Amadís de Gaula b) Lancelotte, hermano de Amadís de Gaula.


c) El caballero Palmerín de Inglaterra. d) Un lugar de la Mancha.
e) N.a.

04. Autoridad protectora de Cervantes durante sus estudios en Italia.

a) Cardenal Juan Luis Cipriani b) Papa Juan Pablo II c) Obispo Romero


d) Cardenal Acquaviva e) Duque de Alba

05. Autor del llamado "Quijote" apócrifo:

a) Fernando de Rojas b) Feliciano de Silva c) Alonso Fernández


d) Alonso de Ercilla e) Amadís de Gaula

06. Nombre del trabajo poético de Cervantes:

a) "Numancia" b) "La Galatea" c) "Los tratos de Argel"


d) "Viaje del Parnaso" e) "Novelas ejemplares"

07. Personaje creado por Cervantes que representa al hombre mundano, materialista:

a) Don Sancho b) El caballero Palmerín c) El Quijote


d) La Dulcinea e) Galaor

08. Título de la obra de Cervantes que es una suma doce relatos breves:

a) "Los tratos de Argel" b) "Viaje del Parnaso" c) "Galatea"


d) "Los trabajos de Persiles y Segismunda" e) "Novelas ejemplares"

TAREA DOMICILIARIA

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01. Consulte acerca de los valores que encierra la obra "El Quijote".
..............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................. SOLUCIONARIO
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
EJERCICIOS PROPUESTOS
02. Explique la expresión: "La razón de mi sin razón" Nº
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 03 03 03
..............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................. 01. C D E C E B E A E D D B B

..............................................................................................................................................
02. E B A B C E C D B D C E E
..............................................................................................................................................
03. D E C D D A C E D A E D A

04. C D A D B A B B A D

05. E C B C C C

06. D D

07. E A

08. C E

GRUPO EDUCATIVO INTEGRAL


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