Día Mes Año FORMATO DE PLAN DE SESION

20 06 2019 ESTRATEGIA DE MOVILIZACION SOCIAL CIUDAD BIENESTAR

Versión-02 -20180502

TEMA: Sesión No
Componentes de la Campaña Mi cuerpo habla dice respeto: Autoestima y Protección “El país de los
(Se relaciona al proceso a desarrollar en el
derechos” 3
encuentro).
Intensión Pedagógica:
CUAL ES LA INTENCIÓN DEL EQUIPO CON
Incorporación de los factores protectores relacionados con la autoestima, protección y los derechos de los NNA, entorno a la
ESTA ACTIVIDAD?:
Campaña “mi cuerpo habla dice respeto”, en las prácticas cotidianas de las participantes, a través del uso de herramientas
(El espíritu de la práctica pedagógica)
pedagógicas que permitan fomentar las practicas protectoras en prevención de abuso sexual NNA.
PREMISAS: (Marque con una X la casilla según corresponda. Cuerpo
X Participación Significativa X Ciudadanía Activa
Establecen un norte de los procesos pedagógicos). Territorio

ENFOQUES:(Marque con una X la casilla Poblacion Subcategoría

Territorial X X Intercultural X Diferencial X
según corresponda. Se centra en el grupo). al Género
OBJETIVOS DE LA ESTRATEGIA:(Marque con una X según corresponda. Adónde va dirigido el
Objetivo 1 X Objetivo 2 Objetivo 3
impacto: al agente singular, a los colectivos y liderazgos o a las instituciones y sus trabajadores).
Objetivo pedagógico:
OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD PEDAGOGICA:
Propiciar el conocimiento y el manejo de herramientas prácticas en los temas de autoestima, protección y derechos
(El objetivo debe ser medible y alcanzable)
humanos, como factores protectores en prevención de abuso sexual en NNA

OBJETIVOS ESPECIFICOS: Objetivos específicos pedagógicos:

(Los objetivos van de acuerdo a los
momentos metodológicos, concretan las
intenciones educativas y contribuyen al
logro del objetivo de la actividad
pedagógica).
 Propiciar la reflexión sobre la importancia del conocimiento y reconocimiento de los derechos humanos.
 incorporar en su quehacer diario las pautas para la autoestima y protección de los NNA.
 Brindar herramientas prácticas para el reconocimiento de los derechos fundamentales de los NNA y bajo que leyes
están amparados.

TIPO DE POBLACION PARTICIPANTE: Asociación Villa Flor II (Madres comunitarias y Fami), Estudiantes de Primera Infancia CESMAG y Lideres comuna 5.

DIMENSION PROCESO: CSSM

 Día Mes Año FORMATO DE PLAN DE SESION
20 06 2019 ESTRATEGIA DE MOVILIZACION SOCIAL CIUDAD BIENESTAR

Versión-02 -20180502

EQUIPO RESPONSABLE: Adriana Yandar, Andrea Bravo, Paola Bárcenas.

DURACION METODOLOGIA MATERIALES E INSUMOS RESULTADO

Se ubicarían figuras en la pared, donde cada
participante toma una, lee la pregunta al respaldo y la
responde, las preguntas son:

¿Qué harías, si alguien intenta tocar o te toca alguna

parte de cuerpo, como tu vagina, glúteos, senos y/o
pene?

¿Quién crees que está en el deber de protegerte en

caso de que sientas que alguien quiere hacerte daño?
Las personas reflexionan sobre
¿Conoces los derechos que tienes si alguien intenta
PRIMERO MOMENTO la importancia de conocer que
abusar sexualmente de ti?
Talento humano es el abuso sexual y que
15 min
Tarjetas con preguntas instituciones pueden garantizar
¿Sabes qué hacer si alguien intenta hacerte daño?
Sensibilización la protección de los derechos
humanos y de NNA.
¿Sabes que es el abuso sexual?

¿Sabes porque no se debe callar si alguien intenta

hacerte daño?.

Se retroalimenta la actividad indicando como se

puede orientar a los NNA, cuales son las leyes que los
protegen y la responsabilidad de las instituciones
frente a la prevención de abuso sexual en NNA.

(Se entrega sticker de la campaña)

Se establecerá un dialogo entre los orientadores y los Las personas reconocen la

30 min
participantes, enfatizando que es protección, además Talento humano importancia de la protección
 Día Mes Año FORMATO DE PLAN DE SESION
20 06 2019 ESTRATEGIA DE MOVILIZACION SOCIAL CIUDAD BIENESTAR

Versión-02 -20180502
de dar a conocer el código de Infancia y adolescencia, Material Bibliográfico como un factor protector en la
SEGUNDO MOMENTO apartes de la constitución política donde habla de los prevención de abuso sexual en
derechos, responsabilidades y competencias de las NNA.
Protección instituciones en prevención y casos de abuso sexual
en NNA Las personas conocen sobre el
código de infancia y
adolescencia y los derechos
fundamentales contemplados
en la constitución política, como
herramienta para promocionar
y reconocer los derechos de
NNA.

Se aborda el tema de autoestima, a través de la

Las personas adquieren
explicación sobre la herramienta de pictograma
herramientas prácticas para el
(anexo 2): la orientadora presenta los pictogramas de
TERCER MOMENTO reconocimiento de las partes y
30 min hombre y mujer, explicando la dinámica de abordaje Pictogramas
el cuidado cuerpo, como un
de acuerdo al sexo del niño o niña con quien esté
Autoestima factor protector en prevención
interactuando la madre FAMI durante el proceso
de abuso sexual en NN.
práctico (ver plan pedagógico).

Las participantes adquieren

Para finalizar, se incorpora de la metáfora del cuento herramientas pedagógicas que
enfocado a resiliencia y proyecto de vida, como un faciliten el abordaje de la
15 minutos recurso educativo para fortalecer la autoestima y el Talento humano autoestima y el diálogo con las
CUARTO MOMENTO
dialogo. (anexo 3) familias que interactuaran en su
quehacer laboral, como
Cuentos
métodos de enseñanza.

PREGUNTAS PARA CONSTRUIR SENTIDO Momento 2.

(La información propende por generar
conciencia, sujeto-tiempo-espacio, las ¿Cómo se logra una adecuado protección?
preguntas construyen sentido. Pueden ser ¿Aporta el código de infancia y adolescencia a la protección de los NNA?
empleadas al principio, en el intermedio y/o ¿Qué fortalezas destaco en mi diario quehacer, en relación a la protección de NNA?
 Día Mes Año FORMATO DE PLAN DE SESION
20 06 2019 ESTRATEGIA DE MOVILIZACION SOCIAL CIUDAD BIENESTAR

Versión-02 -20180502
al final)
Momento 3.

¿Qué entiendo por autoestima?

¿Qué practicas utilizo para fomentar la autoestima en mi entorno laboral?
¿Por qué creo que la autoestima es un factor protector par el abuso sexual?
¿Qué herramientas prácticas tomaría, para potenciar la autoestima desde mi experiencia y lo vivido en el taller?
¿Dentro del proyecto de vida como incorporaría el fortalecimiento de la autoestima?

Cuarto momento

¿Qué efecto tiene el cuento, en los proceso de aprendizaje?

¿La metáfora del cuento es una herramienta válida en estos procesos? ¿Por qué?

OBJETIVOS PREMISAS ENFOQUES Atribuya valor a cada uno de los ítems según haya seleccionado al inicio del formato.

OBJETIVO 1: Muy fuerte X Fuerte Moderado Poca No tiene

OBJETIVO 2: Muy fuerte Fuerte Moderado Poca No tiene x

OBJETIVO 3: Muy fuerte Fuerte Moderado Poca No tiene x

PREMISA CUERPO TERRITORIO: Muy fuerte X Fuerte Moderado Poca No tiene

PREMISA PARTICIPACION SIGNIFICATIVA : Muy fuerte Fuerte Moderado Poca x No tiene

PREMISA CIUDADANIA ACTIVA: Muy fuerte Fuerte Moderado Poca No tiene X

ENFOQUE TERRITORIAL: Muy fuerte Fuerte Moderado X Poca No tiene

ENFOQUE POBLACIONAL: Muy fuerte Fuerte x Moderado Poca No tiene

ENFOQUE INTERCULTURAL : Muy fuerte Fuerte Moderado X Poca No tiene

 Día Mes Año FORMATO DE PLAN DE SESION
20 06 2019 ESTRATEGIA DE MOVILIZACION SOCIAL CIUDAD BIENESTAR

Versión-02 -20180502
ENFOQUE DIFERENCIAL: Muy fuerte Fuerte X Moderado Poca No tiene

NOTA: Las perspectiva de derechos y determinación social de la salud, van incluidas en todo el plan de sesión, refieren el horizonte y la estructura de las
prácticas educativas emancipadoras de la estrategia ciudad bienestar.

Anexo 2 Pictogramas
 Día Mes Año FORMATO DE PLAN DE SESION
20 06 2019 ESTRATEGIA DE MOVILIZACION SOCIAL CIUDAD BIENESTAR

Versión-02 -20180502
 Día Mes Año FORMATO DE PLAN DE SESION
20 06 2019 ESTRATEGIA DE MOVILIZACION SOCIAL CIUDAD BIENESTAR

Versión-02 -20180502
 Día Mes Año FORMATO DE PLAN DE SESION
20 06 2019 ESTRATEGIA DE MOVILIZACION SOCIAL CIUDAD BIENESTAR

Versión-02 -20180502
Anexo 3. Cuentos

RESILIENCIA.

Una mujer muy sabia despertó una mañana, se miró al espejo y notó que solamente tenía tres cabellos en su cabeza.

“Hmmm”- Pensó. “Creo que hoy me voy a hacer una trenza”.

Así lo hizo y pasó un día maravilloso.

El siguiente día se despertó, se miró al espejo y vio que tenía solamente dos cabellos en su cabeza.

“Hmmm”- Dijo. “Creo que hoy me peinaré con la raya en medio”.

Así lo hizo y pasó un día grandioso.

El siguiente día cuando despertó, se miró al espejo y notó que solamente le quedaba un cabello en su cabeza.

“Bueno”- Dijo ella, “ahora me voy a hacer una cola de caballo”.

Así lo hizo y tuvo un día muy, muy divertido.

A la mañana siguiente cuando despertó, corrió al espejo y enseguida notó que no lo quedaba un solo cabello en la cabeza.

“¡Qué bien! – Exclamó. “¡Hoy no voy a tener que peinarme!”.

Resiliencia. El término resiliencia se refiere a la capacidad de los sujetos para sobreponerse a períodos de dolor emocional y traumas. Cuando un sujeto o grupo
(animal o humano) es capaz de hacerlo, se dice que tiene una resiliencia adecuada, y puede sobreponerse a contratiempos o incluso resultar fortalecido por
éstos. Actualmente la resiliencia es considerada como una forma de psicología positiva no encuadrándose dentro de la psicología tradicional.

TRES PEQUEÑOS ARBOLES

Érase una vez en la cumbre de una montaña, tres pequeños árboles juntos soñando sobre lo que querían llegar a ser cuando fueran grandes

El primer arbolito miró hacia las estrellas y dijo, "Yo quiero guardar tesoros. Quiero estar repleto de oro y ser llenado de piedras preciosas. Yo seré el baúl de
tesoros más hermoso del mundo!" . El segundo arbolito miró un pequeño arroyo realizando su camino al océano y dijo, "Yo quiero viajar a través de aguas
 Día Mes Año FORMATO DE PLAN DE SESION
20 06 2019 ESTRATEGIA DE MOVILIZACION SOCIAL CIUDAD BIENESTAR

Versión-02 -20180502
temibles y llevar reyes poderosos sobre mí. Yo seré el barco más imponente del mundo!". El tercer arbolito miró hacia el valle que estaba abajo de la montaña y
vio hombres y mujeres trabajando en un pueblo, y dijo "Yo no quiero irme de la cima de la montaña nunca. Yo quiero crecer tan alto que cuando la gente del
pueblo se pare a mirarme, ellos levantarán su mirada al cielo y pensarán en Dios. Yo seré el árbol más alto del mundo ".Los años pasaron. Llovió, brilló el sol y
los pequeños árboles crecieron alto. Un día, tres leñadores subieron a la cumbre de la montaña. El primer leñador miró al primer árbol y dijo, "Qué árbol tan
hermoso es éste!", y con la arremetida de su hacha brillante el primer árbol cayó. "Ahora me deberán convertir en un baúl hermoso, deberé contener tesoros
maravillosos!", dijo el primer árbol .El segundo leñador miró al segundo árbol y dijo, "Este árbol es muy fuerte, es perfecto para mí". Y con la arremetida de su
hacha brillante, el segundo árbol cayó. "Ahora deberé navegar aguas temibles!", pensó el segundo árbol "Deberé ser un barco imponente para reyes temidos y
poderosos" .El tercer árbol sintió su corazón sufrir cuando el último leñador lo miró. El árbol se paró derecho y alto y apuntando ferozmente al cielo. Pero el
leñador ni siquiera miró hacia arriba y dijo, "Cualquier árbol es bueno para mí". Y con la

Arremetida de su hacha brillante el tercer árbol cayó. El primer árbol se emocionó cuando el leñador lo llevó a una carpintería. Pero el carpintero lo convirtió en
una caja de alimento para animales de granja. Aquél árbol hermoso no fue cubierto con oro, ni llenado de tesoros, sino que fue cubierto con polvo de cortadora
y llenado con alimento para animales de granja hambrientos. El segundo árbol sonrió cuando el leñador lo llevó cerca de un embarcadero, pero ningún barco
imponente fue construido ese día. En lugar de eso aquel árbol fuerte fue cortado y convertido a un simple bote de pesca, era demasiado chico y débil para
navegar en el océano, ni siquiera en un río, y fue llevado a un pequeño lago. El tercer árbol estaba confundido cuando el leñador lo cortó para hacer tablas
fuertes y lo abandonó en un almacén de madera. "Que estará pasando", fue lo que se preguntó el árbol, "Yo todo lo que quería era quedarme en la cumbre de
la montaña y apuntar a Dios. . . "Muchísimos días y noches pasaron. A los tres árboles ya casi se les habían olvidado sus sueños. Pero una noche, una luz de
estrella dorada alumbró al primer árbol cuando una joven mujer puso a su hijo recién nacido en la caja de alimento. -"Yo quisiera haberle podido hacer una
cuna al bebé", le dijo su esposo a la mujer, la madre sonrío mientras la luz de la estrella alumbraba a la madera suave y fuerte de la cuna. Y la mujer dijo, -"Este
pesebre es hermoso". Y de repente, el primer árbol supo que contenía el tesoro más grande del mundo. Una tarde, un viajero cansado y sus amigos se subieron
al viejo bote de pesca. El viajero se quedó dormido mientras el segundo árbol navegaba tranquilamente hacia adentro del lago. De repente, una impresionante
y aterradora tormenta llegó al lago, el pequeño árbol se llenó de temor, él sabía que no tenía la fuerza para llevar a todos esos pasajeros a la orilla a salvo con
ese viento y lluvia. El hombre cansado se levantó, se paró, y alzando su mano dijo: -"Calma". La tormenta se detuvo tan rápido como comenzó. Y de repente el
segundo árbol supo que él llevaba navegando al Rey del Cielo y de la Tierra .Un viernes en la mañana el tercer árbol se extrañó cuando sus tablas fueron
tomadas de aquel almacén de madera olvidado. Se asustó al ser llevado a través de una impresionante multitud de personas enojadas. Se llenó de temor
cuando unos soldados clavaron las manos de un hombre en su madera. Se sintió feo, áspero y cruel. Pero un domingo por la mañana, cuando el sol brilló y la
tierra tembló con júbilo debajo de su madera, el tercer árbol supo que EL AMOR DE DIOS HABIA CAMBIADO TODO. Esto hizo que el árbol se sintiera fuerte, y
cada vez que la gente pensara en el tercer árbol, ellos pensarían en Dios. Eso era mucho mejor que ser el árbol más alto del mundo.