Guias La Bolsa Tercer Periodo

GUIA N°_________
Nombre EE: I.E. RURAL SANTA CATALINA

Sede: La Bolsa
Grado: tercero (3°)
Tema: La nutrición
Área: Naturales
Fecha de recibido:
Fecha de entrega:
Nombre del estudiante:
Objetivos del aprendizaje: Reconocer la importancia que tiene la nutrición

en el ser humano.
INTRODUCCIÓN
Para el desarrollo de esta Guía, es necesario la ayuda de una persona

responsable o cuidador, para que se lleve un buen proceso de enseñanza-
aprendizaje.
Las actividades deben ser desarrolladas por el estudiante, la persona que
acompaña estará al tanto del desarrollo de las actividades.
¿Qué voy a aprender?
Sabes, ¿Qué es nutrición? Si no lo sabes, no te preocupes que aquí lo vas a

aprender.
Vamos a iniciar con una actividad divertidísima.
Actividad 1.
1.observa con mucha la atención las imágenes.

Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas
a ¿Qué alimentos se muestran en las imágenes?
____________________________________________________________
b. ¿cuál es tu alimento favorito?
¿c) cual es el alimento que más consumes en casa?
Lo que estoy aprendiendo
Vas a iniciar tu aprendizaje. Lee con atención y entérate de la nutrición.
La nutrición.
la nutrición se refiere a los nutrientes que componen los alimentos
e implican los procesos que suceden en tu cuerpo después que ingieres
alimentos, es decir la obtención, asimilación y digestión
de los nutrientes por el organismo.
la nutrición la realizamos mediante el trabajo de los sistemas circulatorio,
respiratorio, y digestivo.
Actividad 2.
Teniendo en cuenta el cuadro de los nutrientes responde las siguientes
preguntas.
a) ¿Qué alimentos nos proporcionan proteínas?
b) ¿para qué nos sirven los minerales?
c ¿Qué alimentos nos proporcionan vitaminas?
Práctico lo que aprendí
¡Es hora de poner en práctica lo aprendido!

Actividad 3.
1. Encuentra las palabras en la sopa de letras y subráyalas.
Lechuga
Cereza
Cebolla
pera
Flan
kiwi
chocolate
Naranja
Leche
Manzana
2.Escribe el nombre de alimentos que te proporcionen grasas.
a) ¿para qué nos sirven las vitaminas?
b) Escribe el nombre de 4 alimentos que nos proporciones vitaminas
¿Cómo sé que aprendí?
¿Vas bien hasta aquí? ¡Recuerda que puedes volver a leer los conceptos que
aparecen en esta guía para mejor comprensión de las actividades!
Actividad 4.
Responde las siguientes preguntas.

a) ¿Qué es nutrición?
b) ¿Que alimentos debemos consumir para lograr una buena buena nutrición?
c) ¿porque debemos tener una buena nutrición?
¿Qué aprendí?
¡Es hora de que te evalúes con respecto al desarrollo de la guía! Para ello
responde las siguientes preguntas. ¡Se lo más sincero posible!
1. ¿Cómo te parecieron las actividades de la guía?¡Explica!

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
2. ¿Qué fue lo más difícil y por qué?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
3. ¿Qué fue lo que te pareció más fácil y por qué?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
GUIA N° ____
Nombre EE: IE Rural Sana Catalina

sede: la bolsa
Grado: tercero 3°
Tema: Refranes y trabalenguas.
Área: Lenguaje
Fecha de recibido:
Fecha de entrega:
Nombre del estudiante: _________________________________
Objetivo de aprendizaje: Conocer las diferentes características de los
trabalenguas y juegos de palabras en un texto
dado.
Conocer las características de un refrán.
¡Verás qué maravilloso

es conocer, compartir,
investigar y aprender!
INTRODUCCIÓN
Querido estudiante esta

Guía te va a orientar en
casa. Para realizarla es
necesario que tu familia
te acompañe, para que se lleve un buen proceso de enseñanza-aprendizaje.
Las actividades las vas a realizar tú mismo porque la persona que te acompaña
te ayudará con la lectura y orientación de las actividades.
No olvides marcar la guía con tu nombre. Puedes llamar o escribirle al a

tu profesor por el WhatsApp de lunes a viernes en el transcurso de la
mañana para aclarar dudas.
¿Qué voy aprender

Escribe en tu cuaderno el siguiente concepto
Los Trabalenguas.
Un trabalenguas es un juego de palabras oral a base de palabra muy parecidas,
colocadas de una manera difícil de pronunciar.
Un dicho es un conjunto de palabras que permiten expresar una idea de
manera graciosa.
Los Refranes
un refrán es una frase popular repetida tradicionalmente con el cual se
quiere expresar un pensamiento moral, un consejo o una enseñanza.
Generalmente se dicen en verso y en rima.
Lee el siguiente trabalenguas y ensáyalo hasta que lo puedas pronunciar
correctamente.
Me han dicho un dicho

que dicen que he dicho yo.
Ese dicho está mal dicho,
pues si yo lo hubiera dicho
estaría, mejor dicho,
que ese dicho que dicen que yo dije.

Actividad: n°1
Subraya las palabras que riman en el siguiente trabalenguas.
compadre, cómpreme un coco

compadre, coco no compro
porque el que poco coco come
poco coco compra
yo, como poco coco coco
poco coco compro, compadre
cómpreme un coco.

Recuerda junto lo podemos lograr ¡animo!
Actividad: n°2
Lee los siguientes refranes y escribe en tu cuaderno el significado de cada
uno de ellos.
1) El que mucho
abarca, poco aprieta 2) No dejes para
mañana lo que
puedes hacer hoy
3)Nadie aprende por cabeza ajena

4) Mas vale
pájaro volando
que cien en manos
Actividadn°3
Escribe en tu cuaderno lo que significan los siguientes dichos.
a) Poner las cartas sobre la mesa.

_______________________________________________
b) Aquí se rompió una taza y cada quien para su casa.
Actividad: n°4
En tú cuaderno escribe un refrán que hayas escuchado a tus padres.
Te puedes comunicar con tu profesora si tienes alguna duda
¿Qué aprendí?
Actividad: n°5 Ahora, piensa y reflexiona cómo te sentiste y qué tanto

aprendiste en el desarrollo de esta guía.
¡Debes de ser muy sincero (a)! Responde en tu cuaderno
1. ¿Qué fue lo más difícil para realizar esta actividad?
2. ¿Por qué crees que te causo dificultad?

3. ¿Qué fue lo que te pareció más fácil?
4) ¿Qué otra cosa te gustaría aprender
_____________________________________________________________
_______________________________________________________________
GUIA N° ____

sede: la bolsa
Grado: tercero 3°
Tema: La luna y sus fases
Área: sociales
Fecha de recibido:
Fecha de entrega:
Objetivo de aprendizaje: conocer las diferentes fases de la luna
Docente: María stella copete Dominguez

INTRODUCCIÓN

No olviden marcar la guía con tu nombre. Puedes llamar o escribirle al a


¿A que se le denomina fases de la luna?
¿Cómo se llama el satélite de la tierra? Si no lo sabes a continuación te lo
enseñare
lee con mucha atención la siguiente información y escribe en tu cuaderno
de sociales.
la luna y sus fases

La Luna es el satélite de la Tierra que podemos ver en el cielo nocturno. La
Luna es aproximadamente un cuarto (27%) del tamaño de la Tierra y es un
lugar polvoriento y rocoso. Otros planetas también tienen sus propias lunas o
satélites.
Las fases de la Luna se presentan debido al movimiento de translación de la

tierra. La luna dura 29 días realizando estas fases
La Luna algunas veces la vemos totalmente iluminada y otras veces con una
parte con una parte iluminada Esto se debe a que la Luna no emite su propia
luz como el Sol. Lo que vemos de la Luna son las partes que están siendo
iluminadas por la luz solar. Estas diferentes etapas se conocen como fases de
la Luna.
Luna nueva Cuarto Luna llena Cuarto menguante

creciente
La luna nueva La luna se ve La parte iluminada
se encuentra Disminuye totalmente de la luna va
completament la zona iluminada. disminuyendo.
e oscura. No se oscura de
ve. la luna y
comienza
a hacerse
visible
desde la
tierra.
Actividad: n°1
Escribe el nombre de las fases de la luna en donde corresponde.
Actividad: n°2
pregúntales a tus papitos como ellos se benefician de las fases de la luna.

Actividad: n°3
Ahora responde en tu cuaderno

1. ¿a qué se le llama fases de la luna?
2) ¿Cuántas y cuáles son las fases de la luna?
3 ¿Por qué se dan las fases de la luna?
4 ¿) cuáles son las fases de la luna?

Recuerda que es importante tener en cuenta la fecha de entrega de la guía
resuelta, por eso tus papitos y tu deben organizar bien el tiempo para poder
avanzar. ¡Animo que tú eres capaz y muy inteligente!
¿Qué aprendí?
Actividad: n°4
Ahora, piensa y reflexiona como te sentiste y que tanto aprendiste en el
desarrollo de esta guía.
¡Debes ser muy sincero y (ra) ¡Responde:
1. ¿Qué fue lo más difícil para resolver las tareas? ______________________
_______________________________________________________________
2. ¿porque crees que te causo dificultad? ______________________________
_______________________________________________________________
3.con tus propias palabras escribe lo que ______________________________

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Guía No. ------

Sede: la bolsa
Grado: primero (1°)
Tema: las silabas p, m, l, t, s
Área: lenguaje
Fecha de recibido:
Fecha de entrega:
Objetivo de aprendizaje: conocer palabras de dos y tres silabas.
Realizar lecturas de palabras de dos y tres silabas
INTRODUCCIÓN
Querido estudiante esta Guía te va a orientar en casa. Para realizarla es

necesario que tu familia te acompañe, para que se lleve un buen proceso de
enseñanza-aprendizaje. Las actividades las vas a realizar tú mismo porque la
persona que te acompaña te ayudará con la lectura y orientación de las
actividades.

Actividad 1: trabajos con la ayuda de un adulto
Juntos lo podemos lograr Repasa las silabas vista (m, p, l t, l, s)
Estas listo
Completa las siguientes palabras utilizando las silabas según
corresponda.
Actividad: n°2 completa con la, lu, to, lo, mu, Sa, li,ma, pe
 pale___
 ___pa
 __ la
 pi---
 ma__
 pa___a
 pimien___
 pa___o
 ___la
 ___a
 ___ lo
Recuerda que me puedes llamar en caso de alguna duda.
Lo que estoy aprendiendo.

Colorea y escribe el nombre a cada dibujo que se muestra a continuación.
Actividad: n° 4
___________ ____________
Actividad 5:
Escribe en tu cuaderno 5 palabras de tres silaba con cada silaba como se
muestra en el ejemplo.
Silabas Palabras con dos Palabras con tres

silabas silabas
Ma, me, mi, mo, mu Ma-Sa Pe-lo-ta
Pa, pe, pi, po, pu
Sa, se, si, so, su
Ta, te, ti, to, tu
La, le, li, lo, lu
¡No olvides! Comunícate conmigo si tienes alguna duda.
Actividad 6:
Guíate por el dibujo y pon la letra que hace falta en donde corresponda
¿Qué aprendí?
Actividad 7: Ahora, piensa y reflexiona cómo te sentiste y qué tanto

¡Debes de ser muy sincero (a)! Responde:
1 ¿Qué fue lo más difícil para resolver las tareas? ___________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
____________________________________________________________
2. ¿Por qué crees que te causo dificultad?
3. ¿Qué fue lo que te pareció más fácil?
_______________________________________________________________
4. ¿Con tus palabras escribe lo que aprendiste? ________________________

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Guía No. ____

Sede: la bolsa
Grado: Segundo
Tema: Clases de líneas
Área: matemáticas
Fecha de recibido:
Fecha de entrega:
Nombre del docente: María stella copete D.
Objetivo de aprendizaje: Reconoce e identifica las líneas y sus clases

INTRODUCCIÓN


que voy aprender

¡estás listo ¡recuerda buscar un lugar tranquilo con tu hijo para realizar
las actividades.
¿Has escuchado hablar de la palabra línea?

¿Para qué no sirven las líneas?
¿sabes cuantas clases de líneas existen?
¿En dónde podemos encontrar líneas?
Actividad 1
Realiza en el cuaderno diferentes líneas.
Ahora vamos a mirar las diferentes líneas que existen

Clases de líneas
Líneas rectas: son aquellas que siguen la misma dirección; por lo tanto,
tiene una sola
dimensión y contiene un numero infinito de puntos.
Lineas curvas:son aquellas que cambian de direccion es decir, que no es una

linea recta.
Existen dos clases de lineas curvas que son:
lineas curvas cerrada

lineas
curvas
abiertas
Aquí se encuentran todas las

líneas juntas

Actividad: n°2
Observa las líneas y responde:
1.La línea naranja es ___________________
2.La línea roja es _____________________
3.La línea azul es ______________________
4.La línea amarilla es ___________________
Práctico practico lo que aprendí

Actividad: n°3
1.Observa las siguientes líneas y repasa con color rojo las líneas cerradas
2.Remarca con color verde las líneas rectas y de color azul las líneas curvas
o cerradas.

Actividad: n°4
Manos a la obra ya está lista
En tu cuaderno de matemáticas utiliza las líneas de la actividad 3 y realiza 3
dibujos


1 ¿Qué fue lo más difícil para resolver las tareas?
2 ¿Por qué crees que te causo dificultad?
4 ¿Qué fue lo que te pareció más fácil?
5.¿Con tus palabras escribe lo que aprendiste?
Guía No. ------

Sede: la bolsa
Grado: cuarto (4°)
Tema: La respiración en los animales
Área: Naturales
Fecha de recibido:
Fecha de entrega:
Objetivo de aprendizaje: conocer como está conformada la respiración en
los animales
comprar la respiración en el ser humano y en la de los animales.
INTRODUCCION
En esta guía vamos a aprender todo lo relacionado con la respiración en
los animales según el lugar donde habitan.
¿Qué voy aprender?
Con esta guía vamos a aprender a trabajar sobre lo que es la respiración, la
forma de respiración en los animales dependiendo el lugar donde habitan.
Empezaremos respondiendo las siguientes preguntas en el cuaderno de
ciencias naturales
¿Qué es la respiración? ¿Todos los animales respiran de la misma forma? ¿qué
órganos utilizan los perros para respirar?

Vas a iniciar tu aprendizaje. Lee con atención y entérate que es la
reparación y como se da en los diferentes animales.
La Respiración
la respiración es un intercambio de gases, porque se toma oxigeno de carbono
CO2.
la forma de respiración en los animales depende el medio en el que habiten.
Puede ser: cutánea, pulmonar, traqueal, y branquial.
Ahora, ¡te invito a que observes la siguiente imagen y responde las preguntas
de la actividad 2
Actividad: n°2
1.Escribe 3 ejemplos de cada tipo de respiración animal.
Ejemplos:
Tipos de respiración
Cutánea
Pulmonar
Braquial
Branquial
2.Une con una línea la respiración de cada animal en donde corresponda.


Actividad 3
1.Une con una línea cada tipo de respiración animal con su definición.
Respiración
pulmonar El intercambio de gases se realiza a través de la

piel
Traqueal El intercambio de gases se realiza en las

branquias
Branquia La respiración se realiza mediante la

tráquea
Cutánea El intercambio de gases se lleva a cabo en los

pulmones
Actividad: n°4
1.Resuelve la siguiente sopa de letra
RESPIRACION
BRANQUIAS
CUTANEO
PIEL
PULMONAR
PULMONES
TR AQUEAL
2.completa: Escribe el tipo de respiración.

a) El oxígeno ingresa al cuerpo a través de la piel _________________
b) El oxígeno del aire ingresa al cuerpo de los pulmones_______________
c)El oxigeno del aire ingresa a través de las branquias _________________
d)El oxígeno del aire ingresa por las tráqueas. ______________________
3)Escribe al frente como es el tipo de respiración de los

siguientes animales
gato _____________
serpiente __________
cerdo _____________
gallina ____________
¡Ya casi terminas!
¡Recuerda que debes entregar la guía en la fecha correspondiente!

¿Qué aprendí?
Respondo las siguientes preguntas:
a) ¿Te gusto esta temática? ¿por qué? ____________________________
___________________________________________________________
b). ¿Que aprendí de esta guía?
C. ¿Que se te dificulto o que no entendiste?

d) ¿para qué me sirve lo que aprendí?
e. ¿Que más te gustaría saber de esta temática? _______ ____ ________

_______________________________________________________________
_____________________________________________________________
______________________________________________________________
Guía No. ____

Sede: la bolsa
Grado: cuarto 4°
Tema: Orientación en la tierra
Área: Ciencias Sociales
Fecha de recibido:
Fecha de entrega:
Objetivo de aprendizaje: Identificar como nos orientamos en nuestro
planeta tierra.
INTRODUCCIÓN
Querido estudiante esta Guía te va a orientar en casa. Para realizarla es

necesario que tu familia te acompañe, para que se lleve un buen proceso de
enseñanza-aprendizaje. Las actividades las vas a realizar tú mismo porque la
persona que te acompaña te ayudará con la lectura y orientación de las
actividades.

Alguna vez te has preguntado ¿Cómo debemos orientarnos en la tierra?
Lee con atención la siguiente información y escribe en tu cuaderno de

sociales.
ORIENTACIÓN EN LA TIERRA
para poder ubicarnos de manera exacta en cualquier lugar de la tierra se han
creado unas líneas imaginarias que reciben el nombre de coordenadas
geográficas, las cuales se dividen en paralelos y
medianos
Las coordenadas geográficas: son líneas imaginarias que indican la posición

de un punto de la superficie terrestre
LOS PARALELOS son líneas imaginarias concéntricas que se

encuentran perpendiculares al EJE TERRESTRE. El paralelo que
divide la tierra en dos partes iguales; norte y sur o austral, se
llama Ecuador.
El ecuador: Es el paralelo central y el mas extenso. Mide 0° y divide a la
tierra en dos hemisferios: Norte y sur.
Latitud: Es la distancia medidas en grados entre un punto cualquiera desde el

norte o el sur y el Ecuador.
Los Meridianos: son líneas imaginarias que se unen en los polos y tienen
forma de semicírculos. Todos son del mismo tamaño el Meridiano cero es el
Meridiano de GREENWICH. que mide 0°
Longitud: Es la distancia entre un punto cualquiera de la tierra entre el
Meridiano Central o Greenwich
Los paralelos mas importantes en el hemisferio norte son: circulo polar

ártico y Trópico de cáncer; y en el hemisferio sur son: circulo polar
Antártico y trópico de capricornio.
la distancia entre un lugar cualquiera de la Tierra y el ecuador se llama latitud,
y se mide en grados, minutos y segundos.
¡Es hora de poner en practica lo aprendido!
Actividad: n°1
En cada recuadro escribe los paralelos, mediano de Greenwich, hemisferio
norte, hemisferio sur, polo norte y sur, latitud y longitud.
Actividad: n°2 completa:
1.Los paralelos más importantes son:
2.Los medianos son:____________________________________________
¿cómo sé que aprendí?

Actividad: n°3
aparecen en esta guía para mejor comprensión de las actividades para que
respondas en tu cuaderno las siguientes preguntas!
1. ¿Qué son las coordenadas geográficas?
2. ¿Cómo se dividen las coordenadas geográficas?
3. ¿Qué son los paralelos?
4. ¿Qué son los meridianos?
5. Escribe el nombre del paralelo central y extenso.
¡Ya casi terminas!
¿Qué aprendí?
Actividad: n°4 ahora, piensa y reflexiona como te sentiste y que tanto
aprendiste con el desarrollo de esta guía.
Responde:
1. ¿Cómo te parecieron las actividades?
3. ¿Qué fue lo más difícil?
4. ¿Qué fue lo que aprendiste?
Guía No. ____

Sede: La Bolsa
Grado: preescolar
Tema: ubicación temporoespacial Dentro -Afuera
Fecha de recibido:
Fecha de entrega:
Objetivo de aprendizaje: Desarrollar las nociones básicas espaciales para la
ayudar a los niños si un objeto esta dentro o fuera de un
lugar o espacio.
INTRODUCCIÓN

aprendizaje.
-se tomará nota en cada una de las dimensiones del desarrollo.
- Desarrollar la guía impresa y entregarla en la fecha correspondiente y a

la persona encargada para ello.
- No olviden marcar la guía con el nombre del estudiante.
- Puedes llamar o escribirle al a tu profesor por el WhatsApp o al correo,
de lunes a viernes en el transcurso de la mañana para aclarar dudas.

Actividad: n°1
Disfruta coloreando
1.colorea el perrito que esta fuera de la caja de color café
2.los que están dentro de la caja de color negro.
La ubicación temporoespacial Dentro – Fuera establece relaciones de

ubicación en un espacio ya sea en la parte interior o exterior.
Actividad: n°2 Diviértete coloreando
1.colorea de rojo las manzanas que están dentro del frutero
2.colorea de verde las manzanas que están fuera del frutero
¡Recuerda en caso
de no entender
algunas
actividades te
puedes comunicar
con tu profe!
Practico lo que Aprendí

Actividad: n°3
1.Dibuja y colorea en tu cuaderno una fruta u objeto que este Dentro y Fuera
2.colorea la rana que está dentro del estanque.
¿Como sé que Aprendí?

Actividad: n°4
1.observa la imagen. Encierra con un círculo el pez que está Dentro.
¡
Ya casi terminas!
2.Colorear las frutas que están Fuera del frutero.

3.obseva las ilustraciones y responde las siguientes preguntas.
1 ¿. cuantas frutas hay dentro del frutero? _________
2. ¿cuántas frutas hay fuera del frutero? __________

3. ¿Qué frutas hay dentro y fuera del frutero? _______________
_________________________________________________________
¿Que Aprendí?
Con la ayuda de tus papitos responde:
1. ¿Qué fue lo que mas te gusto de esta actividad?
Guía No. ____

Sede: La Bolsa
Grado: preescolar
Tema: ubicación temporoespacial Derecha -- izquierda
Fecha de recibido:
Fecha de entrega:
Objetivo de aprendizaje: identificar la ubicación temporoespacial derecha -
izquierda
INTRODUCCIÓN

aprendizaje.

Actividad: n°1
Disfruta ubicando la ruta correcta
1.Traza una línea con color rojo el camino que esta ala derecha
2.Con color verde el que está a la izquierda.
Lo que estoy Aprendiendo

En la ubicación temporoespacial Derecha -Izquierda el niño utiliza su propio
cuerpo como referencia. Después tomara conciencia del eje corporal y puede
reconocer la derecha e izquierda en otras personas.
Actividad: n°2
1.Dibuja y colorea en tu cuaderno de color amarillo tu mano derecha
2.De color azul tu mano derecha.
3.colorea los globos de naranjado los de la mano derecha y de rojo los de la

mano izquierda.

Actividad: n°3
1.Juan se dirige al colegio. ¿se dirige a la derecha o ala izquierda?
colorea.
2. ¿quiénes están a mi derecha? colorea los que están a mi derecha
¿Qué Aprendi?
Actividad: n°4 Reflexionemos
1. ¿Qué fue lo que mas te gusto de esta actividad?

2. ¿Qué te pareció más fácil?
3. ¿Qué te pareció más fácil?
Guía No. ____

Sede: La Bolsa
Grado: segundo (2º) y primero (1°)
Tema: Los medios de transportes
Asignatura: Sociales
Fecha de recibido:
Fecha de entrega:
Objetivo de aprendizaje: conocer los diferentes medios de transportes que
existen.
INTRODUCCIÓN

aprendizaje.

¿Qué voy Aprender?

vamos a iniciar con las siguientes preguntas ¿sabes que son medios de
transportes?
1. ¿para qué nos sirven estos medios?
2. ¿Cómo son?
3. ¿Cuáles son los que conoces?
4. ¿Qué medios de transporte se utilizan en tu vereda?
Observa las siguientes imágenes
Actividad: nº1
Dibuja y colorea 3 medios de transportes que se utilicen en tu comunidad
Los medios de transportes pueden ser:

Terrestres como carro, moto, bicicleta, taxi, autobús entre otros
Acuaticos como:la canoa,lancha,submarino,barco entre otros.
Aéreo como: avión, helicóptero
Avión
Actividad: nº2
1.Marca con una x los transportes terrestres.
Practico lo que aprendí
¡No olvides! Comunícate conmigo si tienes alguna duda.
Actividad: n°3Encuetra los siguientes medios de transporte.

¿cómo sé que Aprendí?
Actividad: 4º
Escribe el nombre de estos medios de transporte.

¿Qué aprendí?
1. ¿Qué fue lo más difícil para resolver las tareas? _____________________
____________________________________________________________
2. ¿Por qué crees que te causo dificultad? _____________________________
_______________________________________________________________
3. ¿Qué fue lo que te pareció más fácil? ______________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
4. ¿Con tus palabras escribe lo que aprendiste? _________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Guía No. ____

Sede: La Bolsa
Grado: tercero (3°)
Tema: El doble y el tripe de un numero
Asignatura: matemática
Fecha de recibido:
Fecha de entrega:
Objetivo de aprendizaje: conocer el doble y el triple de un número.
INTRODUCCIÓN

aprendizaje.


vamos a iniciar con las siguientes preguntas:
sabes, ¿Cuál es el doble del número 4? ¿cuál es el doble del número 2? si
no lo sabes, no te preocupas aquí lo vas aprender.

Leo y comprendo el siguiente texto, transcríbelo en tu cuaderno de
matemáticas.
El Doble de un numero
El doble de un número se calcula multiplicando el número por 2, para saber

la mitad de un numero debemos repartirlo en dos partes iguales (o dividir por
2) la mitad y el doble de un numero se encuentran directamente relacionadas.
Ejemplo:
¿Cuál es el doble del número 4?
2x4=8 el doble de 4 es 8.
Ahora vamos a ver otro ejemplo del doble de un numero.
El triple de un numero
El triple de un numero se calcula multiplicando el número por 3. ejemplo
¿Cuál es el numero de 5?
5X3= 15 el triple de 5 es 15.
Ahora vamos a ver otro ejemplo del tripe de un numero

Recuerda puedes mirar tus apuntes en tu cuaderno y llamar a la
docente si tienes duda.
¡Aplica lo aprendido!
1.Une con una flecha el triple del número correspondiente como se muestra en el
ejemplo:
2.Fijate en el ejemplo y completa el doble del resto de los números.
Muy bien lo estamos logrando

En tu cuaderno: Escribe el doble del número 8,7,10,9 y 12
El triple de los números 10,20,12,15,8, y 6
Excelente lo lograste, eres muy inteligente.
Lo que Aprendí
Ahora, piensa y reflexiona cómo te sentiste y qué tanto aprendiste en el
desarrollo de esta guía.
1. ¿Qué fue lo más difícil para resolver las tareas? ______________________

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
¿Por qué crees que te causo dificultad?________________________________
_______________________________________________________________
4.
5. ¿Qué fue lo que te pareció más fácil? ______________________________
_______________________________________________________________
Con tus palabras escribe lo que aprendiste_____________________________
_______________________________________________________________
______________________________________________________________
Guía No. ____

Sede: La Bolsa
Grado: cuarto (3 °) y cuarto (4º)
Tema: El mito
Asignatura: lenguaje
Fecha de recibido:
Fecha de entrega:
Objetivo de aprendizaje: conocer cuál es el doble y el triple de un número.
INTRODUCCIÓN

aprendizaje.


Actividad: n°1
comenta con tu acompañante las siguientes preguntas, y realiza un
intercambio de ideas.
¿Qué historias sorprendentes has escuchado hablar en tu comunidad o casa?
¿Cómo te imaginas que son esos personajes?
¿crees que esas historias son reales o no?
Te invito a que leas el siguiente texto, y luego responde en tu cuaderno los
siguientes interrogantes.

Leo y comprendo el siguiente texto, transcríbelo en tu cuaderno de leguaje
El origen Del Arco Iris

En un bosque, a orillas del hermoso rio Orinoco, Vivian hacía mucho tiempo
siete mariposas Amiga. cada Mariposa tenía un color distinto: Azul, Rojo,
Amarillo, Violeta, Añil y Naranja. Desde muy temprano, las siete Mariposas
volaban y Danzaban alrededor de las flores y las palmeras. Al anochecer,
buscaban su casa en una flor y dormían unidas por las alas entre las voces
misteriosas de la selva. un día, la mariposa Amarilla se hirió un ala y
empezó a morir. muy triste, sus compañeros quisieron morir con ella, pues la
estimaban muchísimo, y así sucedió. El cielo se oscureció y comenzó a
Llover, y el invierno arrastro las siete mariposas muertas. Una hora más
tarde, cuando volvió a brillar el sol, una nueva maravilla apareció en el cielo:
El arco Iris con sus siete colores. Los colores que las mariposas habían
regalado por su amistad. Y así quedaron en el cielo para siempre, unidas por
sus alas, de la misma forma en que dormían, arrulladas por las voces
misteriosas de la selva.
1. ¿cuál es el título del mito? ___________________________________
2. ¿cuáles son los personajes ____________________________________

____________________________________________________________
3 ¿cuáles eran los poderes de las mariposas ___________________________
______________________________________________________________
4.Explica el origen de: ____________
5) ¿Qué opinas de la actitud de las otras mariposas?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
____________________
_______________________________________________________________
__

Actividad: n°2
Vamos a ver el concepto de Mito y sus características.
pasa estos conceptos a tu cuaderno.

¿Qué es el Mitos?
El mito es una narración que explica la existencia del ser humano y la de los
fenómenos naturales.
unas de sus características son:
Los personajes son seres extraordinarios como: dioses, semidiose, héroes,
gigantes etc.
Es un relato tradicional de las poblaciones que se han trasmitido de forma
oral, de generación en generación. cada cultura tiene sus propicios mitos de
acuerdo con sus creencias. Al conjunto de mitos de una cultura se le llama
mitología.

Actividad: n°3
1.Completa las siguientes oraciones
a)El mito es una:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
b) El conjunto de mitos de una cultura se llaman:

_______________________________________________________________
c)Los mitos se transmiten a través de las: _____________________________

______________________________________________________________
d)Los personajes de los mitos generalmente son: ______________________
______________________________________________________________
Los mitos explican el_______________ de las cosas.
f) Los mitos reflejan las________________________ de una cultura
2. En tu cuaderno crea un mito corto sobre el origen de las estrellas.
¡No se te olvide comunicarte con la docente si tienes alguna duda!
¿Como sé que Aprendí?

Actividad: nº4
1.Completa el siguiente mapa conceptual
Es
Sus principales características son

¿Qué Aprendí?
Es hora de expresar tu nuevo conocimiento
1.Que fue lo que mas te gusto de esta actividad? _______________________
______________________________________________________________
2 ¿Qué te pareció más fácil?
3 ¿Qué aprendí de esta temática? ________________________________
___________________________________________________________
4 ¿para qué me sirve lo que aprendí? _____________________________
Guía No. ____

Sede: La Bolsa
Grado: cuarto (4 °)
Tema: Nuestro planeta Tierra
Asignatura: sociales.
Fecha de recibido:
Fecha de entrega:
Objetivo de aprendizaje: Que el estudiante identifique como esta constituido
nuestro planeta Tierra.
INTRODUCCIÓN

aprendizaje.

Actividad: N°1 observación.
1.observa detenidamente la siguiente imagen y responde en tu cuaderno de
sociales.
a) Que observaste?
b) ¿Qué forma tiene nuestro planeta?
c) ¿Cuál es el color que mas se observa en el planeta Tierra? ¿porque crees
que el color azul esta mas abundante que el verde?
Efectivamente, acabas de observar a nuestro planeta.
Ahora vas a iniciar tu aprendizaje, lee todo lo relacionado sobre nuestro

planeta tierra.
El Planeta Tierra.
La Tierra es una esfera achatada en los polos y un poco mas ancha en el
centro; es el tercer planeta en cercanía al sol y el quinto en tamaño; está
formada por gran cantidad de elementos como rocas, agua, aire. La tierra tiene
una estrella que es el sol, formado por gases ardientes y luminosos, durante el
día la luz del sol es tan fuerte que no deja que veamos el resto de estrellas, el
sol es la estrella mas cercana a la Tierra. La tierra también posee un satélite
natural que es la Luna. La Tierra es el único planeta del sistema solar en el
que es posible la vida. La Tierra está en constante movimiento.
La Tierra tiene dos movimientos que son:

Rotación: Que consiste en que la tierra gira sobre su propio eje. Tarda 24
horas en dar la vuelta. Da lugar al día y la noche.
Translación: consiste en que la tierra gira alrededor del sol. Tiene una
duración de 365 días y 6 horas que origina al año y las estaciones (primavera,
verano, otoño e invierno).
Mientras la Tierra gira hay una parte del planeta que recibe la luz del sol,por
eso se ve de dia;mientras que en la parte que no da el sol, es de noche;durante
la noche vemos la luna y las estrellas.
Actividad: n°2
1.A continuación, encontraras un dibujo del planeta tierra, el cual
deberas colorear de azul y verde según corresponda.
2.completa:
Indaga y responde:
¿Alrededor de que gira la Tierra? _________________________
____________________________________________________
¿Cómo se llama ese movimiento? _______________________
¿Qué produce ese movimiento? ________________________
Actividad 3.
1.Dibuja el planeta Tierra en el cuaderno de ciencias sociales
2.completa el texto con las palabras clave.
clave
Horas tierra trescientos sesenta y cinco soles translación

estaciones
La Tierra realiza un movimiento de _______________ es decir, que gira

alrededor del ___________________. Tarda ____________ días y seis
______
Este movimiento da lugar a las_________________en las diferentes zonas de
la _________________
Como sé que Aprendí
Actividad N°4
1.Respoden las siguientes preguntas
a ¿Cuántos y cuáles son los movimientos de la tierra?___________
b) ¿Cómo se llama el satélite que posee la Tierra? ______________
c) ¿La Tierra está formada por: __________________________
d) ¿Cómo se llama la estrella de la tierra? ____________________
¿Qué Aprendí?
¡Es hora de que te evalúes con respecto al desarrollo de la guía! Para ello
responde las siguientes preguntas. ¡Se lo más sincero posible!
1. ¿Cómo te parecieron las actividades de la guía?¡Explica!

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
2. ¿Qué fue lo más difícil y por qué?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
4.Explica con tus palabras qué fue lo que

aprendiste.___________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

Guias La Bolsa Tercer Periodo

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GUIA N°_________

Nombre EE: I.E. RURAL SANTA CATALINA

Objetivos del aprendizaje: Reconocer la importancia que tiene la nutrición

Para el desarrollo de esta Guía, es necesario la ayuda de una persona

¿Qué voy a aprender?

Sabes, ¿Qué es nutrición? Si no lo sabes, no te preocupes que aquí lo vas a

1.observa con mucha la atención las imágenes.

a ¿Qué alimentos se muestran en las imágenes?

b. ¿cuál es tu alimento favorito?

¿c) cual es el alimento que más consumes en casa?

Lo que estoy aprendiendo

Vas a iniciar tu aprendizaje. Lee con atención y entérate de la nutrición.

a) ¿Qué alimentos nos proporcionan proteínas?

b) ¿para qué nos sirven los minerales?

c ¿Qué alimentos nos proporcionan vitaminas?

Práctico lo que aprendí

¡Es hora de poner en práctica lo aprendido!

a) ¿para qué nos sirven las vitaminas?

b) Escribe el nombre de 4 alimentos que nos proporciones vitaminas

¿Cómo sé que aprendí?

Responde las siguientes preguntas.

c) ¿porque debemos tener una buena nutrición?

1. ¿Cómo te parecieron las actividades de la guía?¡Explica!

2. ¿Qué fue lo más difícil y por qué?

3. ¿Qué fue lo que te pareció más fácil y por qué?

Nombre EE: IE Rural Sana Catalina

¡Verás qué maravilloso

Querido estudiante esta

No olvides marcar la guía con tu nombre. Puedes llamar o escribirle al a

¿Qué voy aprender

Me han dicho un dicho

Lo que estoy aprendiendo

Subraya las palabras que riman en el siguiente trabalenguas.

compadre, cómpreme un coco

Práctico lo que aprendí

3)Nadie aprende por cabeza ajena

Escribe en tu cuaderno lo que significan los siguientes dichos.

a) Poner las cartas sobre la mesa.

¿Cómo sé que aprendí?

En tú cuaderno escribe un refrán que hayas escuchado a tus padres.

Te puedes comunicar con tu profesora si tienes alguna duda

Actividad: n°5 Ahora, piensa y reflexiona cómo te sentiste y qué tanto

2. ¿Por qué crees que te causo dificultad?

4) ¿Qué otra cosa te gustaría aprender

Nombre EE: IE Rural Sana Catalina

¡Verás qué maravilloso

Querido estudiante esta

No olviden marcar la guía con tu nombre. Puedes llamar o escribirle al a

¿Qué voy a aprender?

la luna y sus fases

Las fases de la Luna se presentan debido al movimiento de translación de la

Luna nueva Cuarto Luna llena Cuarto menguante

Práctico lo que aprendí

¿Cómo sé que aprendí?

Ahora responde en tu cuaderno

2) ¿Cuántas y cuáles son las fases de la luna?

3 ¿Por qué se dan las fases de la luna?

4 ¿) cuáles son las fases de la luna?

2. ¿porque crees que te causo dificultad? ______________________________

3.con tus propias palabras escribe lo que ______________________________

Nombre EE: IE Rural Sana Catalina

Querido estudiante esta Guía te va a orientar en casa. Para realizarla es

No olviden marcar la guía con tu nombre. Puedes llamar o escribirle al a

e. ¿Que más te gustaría saber de esta temática? _ __