CIENCIAS NATURALES

Nombre: ___________________________________ Fecha: ___/05/ 21 Curso: 7° Básico

Objetivo de Aprendizaje 01 Explicar que los modelos de la célula han
evolucionado sobre la base de evidencias,
como las aportadas por científicos como
Hooke, Leeuwenhoek, Virchow, Schleiden y
Schwann.

¡Manos a la obra ¡
Conceptos claves

a) ¿Qué conceptos representan las imágenes? ¿Cómo se relacionan entre sí? (4 puntos)
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Asimilación: Actividad para conocer

Lee atentamente el siguiente texto: (4 puntos)

DESCUBRIMIENTO DE LA CÉLULA

Los primeros conocimientos sobre la célula datan de 1665, fecha en que Robert

Hooke publicó los resultados de sus observaciones sobre tejidos vegetales realizadas con
un microscopio de 50 aumentos construido por él mismo. Este investigador fue el primero
que, al ver en esos tejidos unidades que se repetían a modo de celdillas de un panal, llamó
a esas unidades de repetición células (del latín cellulae=celdillas). Pero Hooke sólo pudo
observar células muertas por lo que no pudo describir las estructuras de su interior.

Contemporáneo de Hooke, Van Leeuwenhoek construyó un microscopio de 200 aumentos.

Con él visualizó pequeños organismos vivos del agua de una charca y pudo ver por
primera vez protozoos, levaduras, espermatozoides, glóbulos rojos de la sangre, etc.

1. ¿Quién fue el primero el descubridor de la célula?

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2. ¿Qué avances científicos permitieron su descubrimiento?
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3. ¿Has observado en el microscopio células de cebolla o de tu saliva?
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Acomodación
4. Investiga y elabora una línea de tiempo con los aportes de científicos como Hooke,
Leeuwenhoek, Virchow, Schleiden y Schwann al modelo de célula. (10 puntos)

5. Caracteriza un modelo actual de célula. (12 puntos)

Indica cada una de las partes de una célula y su función.

1.- 7.-
2.- 8.-
3.- 9.-
4.- 10.-
5.- 11.-
6.- 12.-

Generalizar: Uso situación de aplicación o de creación o resolución de problemas

Investiga cómo los avances científicos y tecnológicos han permitido mejorar y detallar los
modelos celulares, para ello señala el avance tecnológico y su aporte al modelo. (14 puntos)

Avance tecnológico Aporte al Modelo celular

Asimilación: Actividad para conocer (8 puntos)

Lee atentamente el siguiente texto:

Célula procariota y eucariota

Uno de los avances más considerables de la Biología ha sido el
descubrimiento de las profundas diferencias entre los organismos celulares
y acelulares (virus) y a nivel celular las diferencias entre células con y sin
núcleo.
Los términos Procariotas y Eucariota se deben a E.  Chatton y se
empezaron a usar a principios de 1950. 
La principal diferencia radica en que en los Procariotas el material
genético no está separado del citoplasma y los Eucariotas presentan el
material genético está organizado en cromosomas rodeados por una
membrana que los separa del citoplasma.
La célula procariota es sin duda la más primitiva, conociéndose registros
fósiles del Precámbrico, hace más de 3.000 millones de años. A pesar de
su estructura muy sencilla, han sobrevivido gracias a la plasticidad de su
fisiología, que le permite ocupar ambientes donde no sobreviven las
eucariotas.
1. ¿Quién acuño el término procariota y eucariota?
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2. ¿Cómo ha sobrevivido una célula tan primitiva como la célula procariota?
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3. ¿Qué tipo de células posees?
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 4. Completa el organizador gráfico con los organelos de cada tipo celular y su función. (10
puntos)
Organelos Procariota Eucariota

Acomodación: (8 puntos)
5. Utilizando un modelo explica las diferencias entre los distintos tipos celulares.
Tipos celulares

Neurona

Miocito

Hepatocitos

Glóbulos rojos

Glóbulos
blancos

Células
epidérmicas

Células del
córtex
Generalizar: Uso situación de aplicación o de creación o resolución de problemas

Crea un modelo que explique la cadena de procesos que ocurren en el retículo endoplásmico
rugoso, Golgi y vesículas de secreción, reconociendo la vía exocítica, reconociendo la relación entre
ellos. (12 puntos)

Instrumentos de evaluación
EVALUACIÓN
Se llevará a cabo en tres partes que deben ser respondidas objetiva y honestamente por cada evaluador.

AUTOEVALUACIÓN: La realiza cada ESTUDIANTE individualmente reflexionando sobre su desempeño

0: Nunca 1: A veces 2: Casi siempre 3: Siempre

NOMBRE EVALUADOR: (Nombre del estudiante)

AUTOEVALUACIÓN
INDICADOR 0 1 2 3
Reconozco el propósito del trabajo.
He cumplido con los materiales solicitados.
Fui autónomo en la realización del trabajo.
Aproveché el tiempo destinado al trabajo.
He sido capaz de organizarme con los tiempos para realizar el trabajo.
Realicé el trabajo con motivación y alegría
Puntaje Parcial
PUNTAJE TOTAL /18
 NOTA 25% PONDERACIÓN NOTA FINAL

COEVALUACIÓN: La realiza cada APODERADO/A O TUTOR /A ADULTO/A individualmente reflexionando

sobre su desempeño

0: Nunca 1: A veces 2: Casi siempre 3: Siempre

NOMBRE EVALUADOR: (Nombre del apoderado o tutor
adulto)
AUTOEVALUACIÓN
INDICADOR 0 1 2 3
Reconoce el propósito del trabajo.
Ha cumplido con el uso de los materiales solicitados.
Fue autónomo en la realización del trabajo.
Aprovechó el tiempo destinado al trabajo.
Ha sido capaz de organizarse con los tiempos para realizar el trabajo.
Realizó el trabajo con motivación y alegría
Puntaje Parcial
PUNTAJE TOTAL /18

Rubrica de evaluación

Asocian estructuras de
células eucariontes y
procariontes con sus
funciones mediante el uso
de modelos.
Describen las funciones
de estructuras celulares
como cloroplastos,
vacuola y la pared celular
en la célula
vegetal.Describen el rol
del núcleo celular, como la
ubicación de la mayor
parte del material
genético, en la
diferenciación y las
funciones de las células.
Desarrollan modelos de
procesos que ocurren en
el retículo endoplásmico
Comparan la presencia de rugoso, Golgi y vesículas
organelos y estructuras de secreción,
celulares en diversos tipos reconociendo la vía
celulares (p.ej. neuronas, exocítica.
fibras musculares,
hepatocito y células
sanguíneas, pancreática y
de raíz de planta, entre
otros) mediante el uso y
desarrollo de modelos.
 Relacionan los
avances en
conocimientos
Caracterizan la célula científicos con la
como el elemento tecnología disponible
estructural básico de en la historia usando
Explican que el los seres vivos. modelos de la célula.
conocimiento
científico, como por
Relacionan los ejemplo de la célula,
aportes de científicos está sujeto a
como Hooke, permanente revisión y
Leeuwenhoek, a eventuales
Virchow, Schleiden y modificaciones de
Schwann, en relación acuerdo a la evidencia
al modelo celular. disponible.