Proyecto de Investigacion Completo 4 de Mayo

PROYECTO DE INVESTIGACION ENFOCADO EN LA TECNOLOGIA 1
PROYECTO DE INVESTICACION ENFOCADO A LA TECNOLOGIA,

PARA LA UNIVARSIDAD DA VINCI DE GUATEMALA
SEDE SANTA EULALIA, EN UNA BUENA
ADMINISTRACION E INFORMACION.
AUTORES:
Pedro Adrian Martinez
Santos Juan Pascual
Manuela Nicolás
TUTOR:
Lic. Yuri Alexander González
Santa Eulalia, 2021

DATOS GENERALES
Institución
UNIVERSIDAD DA VINCI DE GUATEMALA +
SEDE SANTA EULALIA
Titulo
PROYECTO DE INVESTIGACION ENFOCADO A LA TECNOLOGIA
Área de investigación
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION.
Dirigido por: Lic. Yuri Alexander González
Estudiantes
PEDRO ADRIAN MARTINEZ
SANTOS JUAN PASCUAL
MANUELA NICOLAS
Fecha de presentación
4 DE MAYO 2021
FORMATO DE INVESTIGACIÓN
Tabla 1FORMATO DEL PROYECTO
Proyectó de Investigación, Equipo
Título Tecnológico de Formación Virtual
(Computadora)
Nombres y Apellidos No. Carné
Manuela Nicolás Martin
Autor/es Pedro Adrian Martinez 201840813
Santos Juan Pascual
Fecha 20/Abril/2021
Carrera Técnico en Enfermeria

Asignatura Metodología de la Investigación
Grupo No. 4
Docente Yuri Alexander González
Periodo 5to Semestre/Nivel Técnico
Académico
Sede Santa Eulalia
.
RESUMEN:
En este pequeño espacio describiremos sobre el proyecto de investigación la cual se está
ejecutando de la manera virtual, con mis respectivos compañeros de clase, este proyecto se
entregara a la fecha indicada , se hable de proyecto tecnológico como hoy en día lo que es todo
lo relacionado a la tecnología, podemos mencionar como un proyecto como: computadoras,
teléfonos, tabletas, impresoras, también se menciona como tecnología interna como las redes
sociales, sitios web, páginas de internet y medios de transferencia telefónica.

Entonces es así en algunos de estos mencionados de destaca nuestro proyecto de
investigación para la administración de la sede de Santa Eulalia para una buena formación
virtual y de gran ayuda, de así confidencial y de almacenamiento de información.
Palabras clave: computadora, metodología, virtual, proyecto, aprendizaje.
Tabla De Contenidos
Lista De Tablas..............................................................¡Error! Marcador no definido.
Lista De Figuras.............................................................¡Error! Marcador no definido.
Introducción...................................................................¡Error! Marcador no definido.
Capítulo 1. Planteamiento del Problema.......................¡Error! Marcador no definido.
1.1. Formulación del Problema.................................¡Error! Marcador no definido.
1.2. Objetivos............................................................¡Error! Marcador no definido.

1.3. Justificación.......................................................¡Error! Marcador no definido.
1.4. Planteamiento de hipótesis................................¡Error! Marcador no definido.
Capítulo 2. Marco Teórico.............................................¡Error! Marcador no definido.
2.1 Área de estudio/campo de investigación............¡Error! Marcador no definido.
2.2 Desarrollo del marco teórico..............................¡Error! Marcador no definido.
Capítulo 3. Método........................................................¡Error! Marcador no definido.
3.1 Tipo de Investigación.........................................¡Error! Marcador no definido.
3.2 Operacionalización de variables.........................¡Error! Marcador no definido.
3.3 Técnicas de Investigación...................................¡Error! Marcador no definido.
3.4 Cronograma de actividades por realizar.............¡Error! Marcador no definido.
Capítulo 4. Resultados y Discusión...............................¡Error! Marcador no definido.
Capítulo 5. Conclusiones...............................................¡Error! Marcador no definido.
Referencias....................................................................¡Error! Marcador no definido.
Apéndice........................................................................¡Error! Marcador no definido.
LISTADO DE TABLAS
Tabla 1FORMATO DEL PROYECTO...........................................................................................3

Tabla 2 TABLA DE OPERACIONES..........................................................................................22
Tabla 3CRNOGRAMAS...............................................................................................................27
Tabla 4 PRESUPUESTOS............................................................................................................29
LISTADO DE FIGURAS
Ilustración 1 GUIA DE PROYECTO............................................................................................22

3.4 Ilustración 2DEFINIONES DE ETAPAS..............................................................................30

Ilustración 3 IMAGEN ENFOCADO...........................................................................................32
INTRODUCCION
El presente proyecto de investigación tiene como tema “Equipo Tecnológico para la
formación virtual y la ayuda de la administración de la Sede de Santa Eulalia (computadora
portátil que puede usarse y de movilidad).

Su importancia radica en fomentar la información virtual de los catedráticos y
estudiantes que se procesan en el estudio académico
Está estructurado por capítulos. El Primer capítulo denominado Planteamiento de
problema la cual se describen subtítulos en el proyecto de investigación de “Equipo
Tecnológico para la formación virtual y la ayuda de la administración de la Sede de Santa
Eulalia (computadora portátil que puede usarse y de movilidad).
El Capítulo II es el marco teórico en donde se identifica la fundamentación filosofía
y termina en lo legal.
El Capítulo III. Llamado metodología, plantea que la investigación que se realiza
desde el enfoque critico, de carácter cuanti - cualitativo, la modalidad de investigación es
bibliográfica, documental, campo intervención social que nos permitirá estructurar
predicciones llegando a modelos de comportamiento académicos.
El capítulo IV. Consta de los resultados de discusión para el análisis e interpretación
del proyecto y su importancia con su respectivo análisis e interpretación.

El capítulo V. Hacen referencia las conclusiones y recomendaciones a las que se
deduce luego de la investigación de los resultados obtenidos y analizados, de las propias
versiones de los involucrados.
Finalmente concluimos con material de referencia conformado por referencia y
apéndices.
CAPITULO I
PLATEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1. Formulación del Problema:

La administración de la Universidad Da Vinci de Guatemala Sede Santa Eulalia -
hacen uso cada vez más frecuente de las redes sociales y el uso de un equipo domestico la
cual ya sea una computadora o teléfono u otras maneras de conectarse para investigar y
apoyar su aprendizaje, sobre cualquier tema que se les pida investigar para la formación
académica.
En este caso se menciona una computadora portátil en el uso de la administración la
cual se convierta en la primera alternativa de búsqueda y apoyo formativo del docente y
estudiante. Es por ello que actualmente la mayoría de los estudiantes y docentes recurren a a
usar uno de estos equipos tecnológicos para buscar información en internet. Se tomar en
cuenta, que los docentes y estudiantes se conectan a una de estos equipos de manera general
y toman las informaciones. Las diferentes disciplinas a partir de diferentes herramientas,
simulan procesos o fenómenos, repasan, evalúan, entrenan, etc., como apoyo al docente o
estudiante. En consecuencia, podemos plantear que la Computación puede ser objeto de
estudio cuando se considera como una disciplina autónoma, es decir brindar instrucción
sobre aspectos fundamentales que permitan la adquisición de conocimientos y habilidades en
el uso de diferentes sistemas y a su vez convertirse en una útil herramienta de trabajo cuando
se pone en función de las necesidades de cada especialidad, a la vez que puede ser empleada
como un poderoso medio de enseñanza en las diferentes disciplinas. Entonces así poder
compartir informaciones confidenciales para la administración de la sede.
1.2. Objetivos
Objetivo General Describir:

 Describir la forma en el uso y la privacidad de la administración teniendo a
la alcance este equipo domestico para la enseñanza y para compartir la educación a través
de las redes sociales y el aprendizaje de los estudiantes.
Objetivos Específicos:
 Analizar el servicio de este equipo tecnológico para la administración de la
sede y para que sea de buen uso los licenciados y para el apoyo de los estudiantes.
 Conocer una alternativa para el uso de este quipo y para contribuir
almacenamientos de información de la administración.
1.3. Justificación
La siguiente Investigación es importante porque ayudara a saber de qué manera
apoya la administración de la universidad y en los estudiantes universitarios y la frecuenta
de uso de la misma, sabiendo de esta manera cómo favorece en la guía y profundización de
temas a ser investigados. Los resultados ayudaran a plantear propuestas que puedan mejorar
la orientación del uso positivo de este equipo.
Aportando, de esta manera a estudios posteriores que puedan profundizar con la
explotación de esta Nueva Tecnología la cual usada debidamente apoya extensamente a la
formación académica, brindando cada vez más nuevos documentos de consulta e
información.
La investigación tiene interés para la Universidad Da Vinci de Guatemala Sede Santa
Eulalia, ya que permitirá conocer el estado actual de sus necesidades. Es de interés
académico. Para que así se tiene un control para brindar servicios de información.
Hipótesis general
 Si el uso de este equipo es de manera correcta entonces repercute positivamente el
mayor beneficio de la administración.
Hipótesis especifico
 Si se usan los servicios del equipo y un buen mantenimiento correctamente esto influirá
positivamente para la mayor información de la administración
 Si se aprovechan las ventajas de las herramientas entonces influirá directamente en el
aprendizaje.
 Si se utiliza debidamente el equipo entonces repercutirá positivamente en cualquier estilo
de aprendizaje.
CAPITULO III
MARCO TEORICO
2.1 Área de estudio/ campo de investigación: El área de estudio en donde se
le hace esta investigación es en la Universidad Da Vinci De Guatemala con sede en el

municipio de Santa Eulalia, Huehuetenango y esta actividad va estar ejecutada por un
grupo de estudiantes quienes están cursando el V semestre de la misma.
Con el cual se le hace a través de una pequeña observación que se llevó a cabo con
los compañeros con el cual entre grupo tomamos la decisión de dejar un pequeño proyecto
con el cual está basada sobre lo que es una computadora de mesa, y el motivo porque se
dejó, es que nosotros nos dimos cuenta que es necesario dejarlo para que el coordinador
técnico lo pueda usar con otros archivos de la Universidad, o que los licenciados quien
imparte las clases lo pueden hacer para traspasar alguna información porque se ha dado
caso donde se le urge usar, es por eso que nosotros como estudiantes lo pensamos dejar
como un proyecto en la dicha Universidad.
2.2 Desarrollo del marco teórico.
LA COMPUTADORA: Un equipo de escritorio es un tipo de computadora personal
que se usa en un sitio fijo. Las computadoras de escritorio existen en una variedad de
tamaños, colores y estilos, y en gran medida han dado forma al mundo de la tecnología y a la
forma en la que las personas se comunican, en la que documenta y crean. Las computadoras
de escritorio se utilizan en las actividades cotidianas, ya que puedes encontrarlas en una caja
registradora, en hospitales, en bancos y en escuelas. Son máquinas complejas, y las personas
de la mayoría de las edades pueden utilizarlas. Detrás de esas útiles y cotidianas máquinas
existe una rica y larga historia.
HISTORIA: El filósofo y matemático francés Blaise Pascal inventó la primera
computadora en 1642, que era una máquina sumadora mecánica. El filósofo y matemático
alemán Gottfried Wilhelm von Leibniz desarrolló la máquina de modo que pudiera
multiplicar. El inventor francés Joseph Marie Jacquard alteró el diseño de un telar
automático que utilizaba delgadas tablas de madera perforadas. En la década de 1880, el
estadístico Herman Hollerith utilizó un diseño del telar de Jacquard para procesar datos. La
máquina de Hollerith recopilaba información estadística, que se utilizó en el censo de EE.
UU. De 1890. En el siglo XIX fueron inventadas las computadoras digitales.
Importancia de la computadora:
Vivimos en una sociedad de espectáculo, un sistema inmenso de representaciones y
simulacros, una atmósfera repleta y pesada con la información, las imágenes y las actitudes
que forman las condiciones y hábitos mentales de casi cualquier adulto que vive en la
sociedad de medios. Una vida frenética y tétrica llena de nombres, lugares, cháchara, autos
corriendo, expertos opinando, jóvenes hablando, música bailando, disparos y más disparos,
parejas acusándose mutuamente de infidelidades, dibujos animados protegiendo el futuro,
el constante movimiento, la increíble actividad y el completo aburrimiento, el ruido sutil de
necesidades que son saciadas. Los medios dan información, pero ésta, es transitoria e
inestable y nunca es totalmente adecuada. Lo que provoca que muchas personas modernas
se sientan medio locas de ansiedad e inquietud: sentimos que poseemos información sin
sabiduría, opiniones sin principios, decisiones sin creencias. Ahora, la comunidad
educativa ha sido bombardeado exageradamente con mensajes acerca de la "supercarretera
de la información" y sus significados. Supuestamente, esta nueva tecnología va a
revolucionar la educación, resolviendo, de un ciberchispazo, todos sus problemas. Las
computadoras y las telecomunicaciones hablan de "la información" casi como una mantra.
Los proyectos de computación y de telecomunicaciones casi siempre se orientan a la
acumulación e intercambio de información. Obviamente hay momentos en que esto es

bueno y útil, pero el poner demasiada atención a las computadoras en el aprendizaje formal
puede distanciar al alumno de la experiencia viva de la realidad. Aprender de flores en un
programa de computación (software) no es lo mismo que aprender manipulando flores.
Siempre que la experiencia directa esté disponible, debe tener preferencia por sobre la
experiencia electromediatizada. No debemos permitir que la tecnología nos impida tener
relación y experiencia directa con nuestro mundo. La computadora es un instrumento
universal y poderoso para procesar información y los maestros la pueden convertir en un
extraordinario auxiliar didáctico. Sin embargo, no se debe perder de vista que se trata de un
instrumento. Es decir, la computadora por sí misma no lleva a cabo acción alguna, pero en
manos del maestro, puede servir para enseñar. Este debe ser el punto de partida para
elaborar estrategias que permitan a los maestros usar de manera efectiva las computadoras.
El software supuestamente educativo de la computación a menudo no es hecho por
educadores. “la mayoría de los software educativos han sido escritos por científicos de
computación quienes no saben de educación.”
Ventajas y desventajas de usar computadoras: Como sociedad hemos encontrado
muchos beneficios al usar las computadoras. Tanto en los negocios como en el hogar, los
usuarios de las computadoras toman mejores decisiones porque se cuenta con acceso a la
información al instante desde cualquier lugar del mundo. Típicamente se puede definir a un
usuario como aquel que se comunica con una computadora o utiliza la información que
ésta genera.
Los estudiantes son otro tipo de usuarios que cuentan con mayores herramientas que los
ayudan en su proceso de aprendizaje.

Ventajas: Los beneficios de las computadoras son posibles porque las computadoras
tienen las siguientes ventajas tales como:
Velocidad. Cuando los datos, instrucciones e información fluyen a lo largo de los circuitos
electrónicos en una computadora, viajan a velocidades sorprendentemente rápidas. Muchas
computadoras procesan billones o trillones de operaciones en un solo segundo. El
procesamiento involucra realizar cálculos como: sumar, restar, ordenar, organizar,
desplegar imágenes, grabar archivos de audio, tocar música o mostrar programas de vídeo.
Confiabilidad. Los componentes electrónicos en las computadoras actuales son confiables
porque es poco común que se rompan o fallen.
Consistencia. Si la información que se ingresa a la computadora es la misma que se
procesa, la computadora producirá el mismo resultado “Consistencia”. Con esto se puede
decir que la exactitud del resultado dependerá de la exactitud de la entrada proporcionada a
la computadora.
Almacenamiento. Una computadora puede transferir datos rápidamente de un medio de
almacenamiento a la memoria, procesarla y después volver a almacenarla para un uso
posterior. Muchas computadoras almacenan enormes cantidades de datos y hacen que estos
datos estén disponibles para procesamiento en cualquier momento que sean necesarios.
Comunicaciones. La mayoría de las computadoras hoy día se pueden comunicar con otras
computadoras, con frecuencia de manera inalámbrica. Las computadoras que tienen esta
capacidad pueden compartir cualquiera de las cuatro operaciones del ciclo de
procesamiento –entrada, procesamiento, salida y almacenamiento.

Desventajas: Algunas de las principales desventajas relacionadas con el uso de las
computadoras se encuentra en:
Violación de la privacidad. Hoy día con el uso intensivo de las computadoras es más
común almacenar en la computadora casi cualquier evento de nuestra vida diaria, tal como:
registros médicos, declaraciones anuales, fotos familiares, etc. En muchos casos en donde
la información personal y confidencial no fue protegida de forma correcta algunos
individuos han encontrado violada su seguridad y sus identidades robadas.
Seguridad pública. Adultos, jóvenes y niños alrededor del mundo utilizan las
computadoras para compartir públicamente sus fotos, videos, diarios, música e información
personal. Algunos de estos usuarios en forma desprevenida han sido víctimas de delitos
cometidos por extraños que navegan en la red. Protégete y protege a los tuyos de estos
delincuentes siendo precavido. Por ejemplo, no compartas información que permita que
otros puedan identificarte o localizarte.
Impacto en la fuerza laboral. Aunque las computadoras han ayudado a mejorar la
productividad de muchas maneras y creado una industria con cientos de nuevos trabajos,
las habilidades de muchos empleados han sido reemplazadas por las computadoras. Por lo
tanto, es vital que los trabajadores se mantengan actualizados. Otro impacto en la fuerza
laboral es que algunas compañías están subcontratando trabajos en otros países en lugar de
mantener estas plazas de trabajo en su propio país.
Riesgos de salud. El uso prolongado e inapropiado de la computadora puede provocar
lesiones o problemas en las articulaciones. Los usuarios de las computadoras deben

protegerse siguiendo recomendaciones básicas como: contar con un espacio cómodo para
el desarrollo del trabajo, una buena postura mientras se está trabajando con la computadora
e incluir recesos. Otro tipo de riesgos tiene que ver con la adicción que se puede tener con
las computadoras, cuando alguien por ejemplo se obsesiona con el uso de la misma.
Impacto en el medio ambiente. La elaboración de las computadoras y las computadoras
obsoletas que son consideradas como un desperdicio están generando contaminación al
medio ambiente. Cuando las computadoras son enviadas a los basureros éstas liberan
material tóxico como el plomo, mercurio y elementos flamables. Algunas acciones que
pueden ayudar a proteger el medio ambiente son: reciclar, regular los procesos de
manufactura del equipo y extender el ciclo de vida de una computadora.
MENORES DE 11 SON QUIENES MÁS USAN COMPUTADORAS
En un año, la cantidad de hogares que tiene una PC pasó del 35.3 al 47.6%,
mientras que la conexión a internet aumentó del 20.6 al 27.7%. Según la encuesta continua
de hogares del Instituto Nacional de Estadística (INE), los menores de 11 años son quienes
más usan la computadora, y quienes se ubican entre los 12 y los 19, quienes más acceden a
internet.
a herramienta de acceso a la información que tiene mayor presencia en los hogares
uruguayos sigue siendo la televisión, con casi 95%, seguida por la radio, con un 93%.
Otras tecnologías -más modernas- muestran aumentos significativos en el período
2008-2009: de 35.3% de hogares con una computadora (incluye laptop) se pasó a un

47.6%; un 20.6% tenía conexión a internet y esa cifra aumentó al 27.7%; la conexión de
TV cable subió de 46.7% a 47.5%. Solamente descendió la cantidad de teléfonos fijos: de
66.6% a 64.3%.
La encuesta continua de hogares del INE señala que el 67.4% de la población
mayor de seis años utiliza teléfono celular: el mayor porcentaje de uso se da en quienes
tienen de 20 a 39 años.
Uso de computadoras y acceso a internet
Casi la mitad de los hogares uruguayos cuenta con una computadora. De ese total,
en uno de cada tres se declaró que hay -al menos- una XO. Es en las localidades pequeñas
y zonas rurales donde se registró la mayor cantidad de Ceibalitas respecto al total de
computadoras: 63% frente a un 12.8% de Montevideo.
Cerca del 49% de las personas mayores de seis años de edad usaron una
computadora en el último mes -según afirmaron ante la encuesta del INE-. El acceso a
internet es de un 41.8% del total.
El ingreso per cápita de los hogares es una de las variables que determina cuánto es
el uso que se le da a la computadora: en el quintil más alto, hay un 69% de personas que la
utilizan, mientras que en el quintil más bajo, un 38% declaró haber usado una
computadora. Sobre el acceso a internet, el concepto se repite: en el quintil más elevado, se
conectó un 64%, mientras que en el más bajo, un 28.4%.

El informe destaca que, “más allá de estos datos, ha mejorado considerablemente la
proporción de hogares pobres con acceso a computadora e internet”, lo que puede
relacionarse directamente con el Plan Ceibal.
Los menores de 11 años son quienes más usan la computadora, mientras que la
franja de los 12 a los 19 años abarca a aquellos que más acceden a internet.
Tanto el acceso a internet como el uso de la computadora es más habitual en
Montevideo que en el interior.
Respecto a la conexión, más de la mitad de quienes usan internet lo hacen desde su
casa. El lugar de trabajo y el centro de estudios son la segunda y tercera opción. Cuarto,
aparece el cibercafé, con más del 20%.
Sobre los usos, el informe del INE señala que internet se usa para buscar
información (86.8%), comunicarse (82%), entretenerse (62%), educarse y aprender
(47.5%), realizar trámites (14.4%), comprar productos (6.6%) y efectuar chequeos en la
banca electrónica (5.6%).

CAPITULO III
METODO DE LA INVESTIGACION
3.1. Tipo de investigación: Respecto a los tipos de investigación, Carrasco
(2005:43-47) clasifica de la siguiente forma: investigación básica, investigación aplicada,
investigación sustantiva e investigación tecnológica. Particularmente en cuanto a la
investigación básica dice que no tiene propósitos aplicativos inmediatos pues solo busca
ampliar profundizar el caudal de conocimientos científicos, su objeto son las teorías
científicas. “la investigación básica a la que se le puede denominar también como
investigación pura o teórica se distingue de la investigación sustantiva que da respuestas a
problemas de la realidad, en tanto que la investigación pura, propiamente dicha, da
respuestas a problemas teóricos”1
En cuanto al nivel de investigación Alvarez (2003) hace mención a tres niveles que
son: los estudios exploratorios, los estudios descriptivos, los estudios explicativos o
causales, específicamente en cuanto al nivel de estudio explicativo menciona que están
dirigidas a responder causas de los efectos físicos o sociales, su interés se centra en
conocer por que ocurre un fenómeno. Son más estructurados y profundizados que los
demás niveles de estudio.
“Toda investigación experimental esta inscrita dentro de las investigaciones
explicativas causales. En una investigación experimental se trata de explicar, a partir de la
manipulación de la variable causa, los cambios que sucede en la variable efecto la
investigación explicativa no experimental, no se manipula la variable causa ni se prepara
1
las condiciones de la investigación; en tanto que la investigación experimental se preparan
las condiciones del estudio y se manipula la variable causa.
Ilustración 1 GUIA DE PROYECTO
3.2. Definición operacional de variables:
Tabla 2 TABLA DE OPERACIONES
Variable Dimensio Indicadores Índices
nes
Variable  Motores de  Los
independiente almacenamiento motores de

Servicios
 Hardware almacenamiento
y uso
podrán guardad
información
 Medio
confidencial.
comunicativo
 Frecuen
cia para medio

 Lista de
comunicativo
interes
 Tiempo
de dedicación de
uso administrativo
 Comunidad
personal
virtual
Computadora
 El
Portátil (Uso
Listado de interés
tecnológico)  Perfil de
es de cualquier
informacion
opción para su uso.
 Pertene
 Perfil social ces a una
comunidad virtual.
(Plataforma)
 Almacencam
iesto de informacion
herramien
 Simplici
tas
dad de acceso
 Multim
edia
Ventajas
 Bibliote
ca única
 Menor
trabajo físico
 Alcance
 Calidad
Desventajas de la información
 Saturaci
ón de la
información
 Plagiari
smo
 Sin
perdida de
información.
Software no
adecuado
Infiltración de
amenaza
Variable
dependiente
 Estilo activo
Estilos de  Estilo
Aprendiz aprendizaje Reflexivo
aje, medio  Estilo
compartido e Teórico
información  Estilo
Pragmático
3.3. Técnicas de investigación
Las técnicas, consideradas como el conjunto de mecanismos, medios y sistemas a
dirigir y recolectar, datos. Optimizando los esfuerzos, La adecuada administración de
recursos.
Recolección de Información.
Para la recolección de información del presente trabajo de investigación se
aplicara:
Encuesta: dirigido por el tutor del curso
Análisis: ideas y necesidades
Opciones: confirmación del proyecto
Procesamiento y análisis de datos.
Mediante la consistenciacion, la utilización de este método nos va permitir,
depurar los datos innecesarios falsos proporcionados por la encuesta, ideas sobre el
proyectó y la negación de la misma.
Tabulación de datos, uso de paquetes y/o programas estadísticos (SPSS) para
procesamiento de datos
Clasificación de la información, se efectuara con la finalidad de agrupar datos
mediante distribución de frecuencias de las variables.

El análisis de datos se realizara de la siguiente manera:
 Distribución de frecuencias (relativa, absoluta y frecuencia acumulada).
 Cuadros estadísticos de referencia.
 Las medidas de variabilidad (rango, la desviación estándar y la varianza).
 La interpretación mediante la relación del marco teórico y resultados de información de
campo
Para la presentación de datos se preparara lo siguiente:
 Cuadros estadísticos bidimensionales, presentado datos ordenados y fáciles en su lectura
y análisis.
 Gráficos lineales o polígonos de frecuencia, para relacionar las puntuaciones con sus
respectivas frecuencias.
3.4. Cronograma
Describiremos nuestras actividades en el siguiente diagrama de Gant:
Tabla 3CRNOGRAMAS
MESES Y DÍAS DEL AÑO 2021

N ACTIVIDADES 26 de 10 de Abril 17 de Abril 20 de 4 de Mayo
º Marzo Abril
0 Elabora
1 ción y
X
aprobación del
proyecto.
0 Elabora
2 ción de
X
información y
documento.
0 Levant
3 amiento de X
información
0 Procesa
X
4 miento datos
0 Análisi
5 se
X
interpretación
de resultados
0 Redacc
6 ión informe X
parcial
0 Redacc X
7 ión informe
final
0 Present
8 ación informe X
final
Presupuesto
Tabla 4 PRESUPUESTOS
Cantida Precio
Descripción d Unit. Total

BIENES
Computadora (Portátil) 1 2500 2500
MATERIAL y
MANTENIMIENTO
ANTIVIRUS
USB
ESTUCHE
MAUS PAD
SERVICIOS
Movilidad
Impresiones
Fotocopias
Llamadas
Q.
COSTO TOTAL 2500

3.4 Ilustración 2DEFINIONES DE ETAPAS
CAPITULO IV
RESULTADOS DE DISCUSION
Resultados: La presentación de los resultados obtenidos debe ser coherentes con
los objetivos específicos y la metodología planteada. Estos se ordenan, con relación al
análisis de datos; en donde se indica cómo fue la forma de ordenamiento, presentación y
procesamiento de los datos obtenidos, mediante la aplicación de las técnicas e instrumentos
de recolección de datos que utilizó. En este apartado se describe en forma clara y concisa el
tratamiento de los datos obtenidos, para convertirlos en información; dicha información
debe ser relevante y útil. Deshpande (2008), sostiene que la sección de resultados
comprende una parte importante del reporte que describe las observaciones obtenidas
después de una investigación. Los resultados se organizan para apoyar a la/las preguntas de
investigación, la hipótesis y fundamentar la discusión; de acuerdo al tipo de investigación,
se presentan como texto narrativo y/o en forma estadística. El texto narrativo debe
proporcionar la información relevante obtenida en la investigación; con base a los objetivos
planteados. Si la presentación de la información es en forma estadística, será en párrafos
acompañados por tablas, gráficas y/o figuras, mismas que tendrán una secuencia numérica
e incluir el título que identifique a la variable de referencia, condición y unidad de medida;
cada vez que se incluye un gráfico, figura y /o tabla, debe hacerse referencia para comentar
los datos presentados; también se presentan en una secuencia lógica de acuerdo a las
preguntas de investigación e hipótesis que están bajo investigación.
Ilustración 3 IMAGEN ENFOCADO
Análisis e interpretación de resultados: El análisis e interpretación de los resultados,
es el procedimiento de la fundamentación del procesamiento de evidencias; mediante la
presentación de los sucesos tangibles del análisis del problema, es la demostración concreta
del hecho estudiado en la presentación de resultados.
En esta etapa de la investigación, se analiza e interpreta empírica y teóricamente la
información recabada para comprobar o desaprobar la hipótesis planteada; para responder a la
pregunta de investigación y saber si se logró o no el objetivo general. Realizando el análisis
de datos, desde el planteamiento metodológico e ir seleccionando la información más
importante.
Así mismo, es la síntesis cuantitativa representada en cuadros, gráficas y tablas
explicadas en forma descriptiva, correlativa con el uso de las categorías y conceptos teóricos
que se han planteado previamente; es decir los modelos y técnicas de análisis y cómo se
aplicará según si las variables son cuantitativas o cualitativas.

Discusión de resultados: La discusión de los resultados, tiene dos propósitos: a)
colocar los resultados en la perspectiva del investigador, para cuestionarse ¿son los resultados
como se esperaban? ¿se requiere de mayor investigación o trabajo? ¿los métodos aplicados
fueron los correctos? y b) situar los resultados en un contexto general
La discusión es a partir de la interpretación de los resultados de la investigación y su
significado; es el análisis del planteamiento del problema y las preguntas de investigación, al
ser el fundamento que origino el estudio y desde el que se hará el argumento al respecto.
Es apropiado que la discusión lleve una secuencia ordenada de lo que se encontró en la
investigación; para argumentar la respuesta a las preguntas de investigación, la comprobación
o no de la hipótesis o supuesto hipotético y el logro de los objetivos del estudio; todo ello con
base al marco teórico y al marco metodológico utilizado. Mencionando las teorías que apoyan
los resultados y en su caso cómo dichas teorías pueden ser ajustadas con el fin de dar cuenta
de los resultados obtenidos; utilizando fuentes bibliográficas y métodos pertinentes previos.
También se deberá señalar si el marco metodológico utilizado fue el adecuado o no, para el
logro de los objetivos de investigación.
Por lo que la discusión, proporciona un breve resumen de los principales resultados,
así como la propuesta de futuras investigaciones sobre la misma temática

CAPITULO V
CONCLUSIONES
El proyecto que realizamos ha contribuido de manera muy importante para
identificar y resaltar los puntos que hay que cubrir y considerar para llevar a cabo una
implementación exitosa de los sistemas de información. Nos deja muchas cosas
importantes que reflexionar y muchas otras las ha reforzado como puntos angulares para
llevar a cabo una buena implementación.
Dentro de los puntos que consideramos tienen más importancia dentro de un
proyecto de esta naturaleza son el detectar cuáles son las necesidades reales de las personas
que trabajan día a día con los sistemas, que los procesos operativos de una empresa se
apeguen a la realidad del trabajo diario y no sean un obstáculo burocrático, que se involucre
a los usuarios en el proceso de implementación de los sistemas de manera que se sepa que es
lo que ellos esperan y qué es lo que no esperan de él, definir de manera clara y lo más
tangible posible los beneficios económicos, laborales, y de cualquier otra índole que se
piensan alcanzar con los sistemas nuevos, de manera que las personas dentro de la empresa
sepan como se van a ver beneficiados particularmente.
Como mencionamos a lo largo de este documento una de los problemas más
frecuentes para que un sistema no cumpla con el objetivo para el cual fue adquirido es que
la implementación del mismo no sea exitosa, y la mayor causa para que una
implementación fracase es hacer a un lado a los que trabajan en la operación diaria de la
empresa, ya que entonces el sistema es desarrollado e implementado sin saber cuáles son
86 las necesidades básicas dentro de la organización perdiendo de vista el objetivo general
de la misma, teniendo como resultado un gasto en lugar de una inversión. En la
introducción de este documento hablamos sobre cuáles son los objetivos que se desean
lograr con el proyecto, y mencionamos que una parte importante de la vida cotidiana de las
empresas automotrices es brindar un servicio de calidad integral al cliente, ya que es más
caro conseguir nuevos clientes que mantener a los actuales. Los sistemas por sí solos no
van a ser que se mejore la calidad en el servicio al cliente, sin embargo, en este caso son
una herramienta importante que le permite a la gente dedicar más tiempo a tareas
productivas más que a las administrativas. De manera estricta si la implementación de
estos sistemas permite que la gente pueda dedicarse más a cumplir con las expectativas de
servicio al cliente podemos decir que entonces el proyecto ha sido exitoso
Conforme fuimos realizando este proyecto nos fuimos percatando de muchas cosas
que antes no habíamos considerado, que ignorábamos. Pudimos percatarnos como lo
hemos venido mencionando de la importancia de saber las necesidades de la gente, pero
también pudimos detectar algunos puntos clave para afianzar muchos procesos, detectar
áreas de oportunidad para mejorar el servicio al cliente en distintos departamentos de la
empresa, tener una visión más clara de la funcionalidad de la empresa, saber que existen
gastos que se pueden disminuir, y sobre todo del tiempo que la gente utiliza en encontrar
información para poder resolver problemas o tomar cierto tipo de decisiones. Muchas de
las veces el obtener algún reporte con ciertas características les lleva la labor de un día.
Hay muchas cosas que podríamos mencionar que aprendimos a lo largo de este
proyecto pero las más importantes creemos que las hemos mencionado. Sin embargo
consideramos que la más importante de todas es llevar a cabo antes que nada una
planeación de lo que se quiere realizar y que se espera obtener cuando se lleve a cabo un
proyecto, por ende se debe desarrollar una evaluación correcta de las posibles alternativas
que se tengan antes de iniciar cualquier cosa, tanto del producto que se va a adquirir así
como también de los posibles caminos para hacer la implementación. En el caso de este
proyecto los sistemas ya habían sido adquiridos lo que hizo que solo se enfocará en una
exitosa implementación, sin embargo de la experiencia adquirida podemos decir que
siempre es mucho mejor llevar acabo un análisis de las distintas posibilidades para reducir
el riesgo de que las cosas no salgan de la manera que se desea. Llevar a cabo un análisis
detallado como el que se realizó en este proyecto incrementa en gran proporción las
probabilidades de tener éxito ya que de ante mano se conoce lo que se quiere lograr y cómo
se va a hacer para lograrlo.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
[ CITATION ANO21 \l 4106 ]
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ANEXOS.

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PROYECTO DE INVESTIGACION ENFOCADO EN LA TECNOLOGIA 1

PROYECTO DE INVESTICACION ENFOCADO A LA TECNOLOGIA,

Santa Eulalia, 2021

UNIVERSIDAD DA VINCI DE GUATEMALA +

SEDE SANTA EULALIA

PROYECTO DE INVESTIGACION ENFOCADO A LA TECNOLOGIA

Dirigido por: Lic. Yuri Alexander González

PEDRO ADRIAN MARTINEZ

SANTOS JUAN PASCUAL

Tabla 1FORMATO DEL PROYECTO

Proyectó de Investigación, Equipo

Título Tecnológico de Formación Virtual

Carrera Técnico en Enfermeria

En este pequeño espacio describiremos sobre el proyecto de investigación la cual se está

lo relacionado a la tecnología, podemos mencionar como un proyecto como: computadoras,

sociales, sitios web, páginas de internet y medios de transferencia telefónica.

Entonces es así en algunos de estos mencionados de destaca nuestro proyecto de

virtual y de gran ayuda, de así confidencial y de almacenamiento de información.

Palabras clave: computadora, metodología, virtual, proyecto, aprendizaje.

Lista De Tablas..............................................................¡Error! Marcador no definido.

Lista De Figuras.............................................................¡Error! Marcador no definido.

Introducción...................................................................¡Error! Marcador no definido.

Capítulo 1. Planteamiento del Problema.......................¡Error! Marcador no definido.

1.1. Formulación del Problema.................................¡Error! Marcador no definido.

1.2. Objetivos............................................................¡Error! Marcador no definido.

1.3. Justificación.......................................................¡Error! Marcador no definido.

1.4. Planteamiento de hipótesis................................¡Error! Marcador no definido.

Capítulo 2. Marco Teórico.............................................¡Error! Marcador no definido.

2.1 Área de estudio/campo de investigación............¡Error! Marcador no definido.

2.2 Desarrollo del marco teórico..............................¡Error! Marcador no definido.

Capítulo 3. Método........................................................¡Error! Marcador no definido.

3.1 Tipo de Investigación.........................................¡Error! Marcador no definido.

3.2 Operacionalización de variables.........................¡Error! Marcador no definido.

3.3 Técnicas de Investigación...................................¡Error! Marcador no definido.

3.4 Cronograma de actividades por realizar.............¡Error! Marcador no definido.

Capítulo 4. Resultados y Discusión...............................¡Error! Marcador no definido.

Capítulo 5. Conclusiones...............................................¡Error! Marcador no definido.

Referencias....................................................................¡Error! Marcador no definido.

Apéndice........................................................................¡Error! Marcador no definido.

Tabla 1FORMATO DEL PROYECTO...........................................................................................3

Ilustración 1 GUIA DE PROYECTO............................................................................................22

3.4 Ilustración 2DEFINIONES DE ETAPAS..............................................................................30

El presente proyecto de investigación tiene como tema “Equipo Tecnológico para la

formación virtual y la ayuda de la administración de la Sede de Santa Eulalia (computadora

portátil que puede usarse y de movilidad).

Su importancia radica en fomentar la información virtual de los catedráticos y

estudiantes que se procesan en el estudio académico

Está estructurado por capítulos. El Primer capítulo denominado Planteamiento de

problema la cual se describen subtítulos en el proyecto de investigación de “Equipo

Tecnológico para la formación virtual y la ayuda de la administración de la Sede de Santa

Eulalia (computadora portátil que puede usarse y de movilidad).

El Capítulo II es el marco teórico en donde se identifica la fundamentación filosofía

El Capítulo III. Llamado metodología, plantea que la investigación que se realiza

desde el enfoque critico, de carácter cuanti - cualitativo, la modalidad de investigación es

bibliográfica, documental, campo intervención social que nos permitirá estructurar

predicciones llegando a modelos de comportamiento académicos.

El capítulo IV. Consta de los resultados de discusión para el análisis e interpretación

del proyecto y su importancia con su respectivo análisis e interpretación.

El capítulo V. Hacen referencia las conclusiones y recomendaciones a las que se

deduce luego de la investigación de los resultados obtenidos y analizados, de las propias

versiones de los involucrados.

Finalmente concluimos con material de referencia conformado por referencia y

PLATEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1. Formulación del Problema: