La regla de tres es de gran importancia y es de conocimiento de todos, en la enseñanza

tiene una larga tradición y es considerado un tema de culminación de aprendizaje en

la aritmética esencial. Está ligada a problemas de estructura multiplicativa y división.

Son operaciones que relacionan varias magnitudes y las que genera una ecuación,

porque es necesario hallar un valor desconocido llamado incógnita.

Hablando sobre la cantidad de magnitudes que según su cantidad tiene un nombre

determinada, pues están las que tienen 2 magnitudes que corresponden a la regla de

tres simple y la relación entre 3 magnitudes que corresponde a la regla de tres

compuesta. En la regla de tres solo hay una incógnita mientras en los repartos

proporcionales hay más de una y por ultimo según el tipo de magnitudes así mismo

se clasificara si e la regla de tres es inversa, mixta y directa.

General

Emplear este tipo de método para poder hacer que afiancemos nuestras habilidades

lógicas y de entendimiento intelectual, personal para realizar problemas que se

relacionen con la vida cotidiana y universitaria con la regla de tres

Objetivos específicos

1. Identificar los problemas con reglas de tres en diferentes contextos, para

representarlos en sus respectivas formas y establecer relaciones entre ellas.

2. Comprender cada tipo de regla de tres y emplearle de forma correcta con cada una

de las pautas.

Conclusiones
  La regla de tres directa se debe aplicar cuando entre las magnitudes se genera

una relación A más –mas, A menos-menos.La regla de tres inversa se debe

aplicar cundo entre las magnitudes se genera una relación A más-menos, A

menos-más.