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UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

CARRERA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN

FUNDAMENTOS DE ECONOMIA

SEMESTRE ACADÉMICO 2020-10

SÍLABO
I DATOS GENERALES

1 Nombre de la asignatura :FUNDAMENTOS DE ECONOMIA


2 Modalidad :NO PRESENCIAL
3 Código :ECON-294
4 Ciclo de estudios :01
5 Créditos :4
6 Nivel :PREGRADO
7 Campus : TRUJILLO, PIURA,
8 Fecha de inicio/fin :04/05/2020 al 12/09/2020
9 Duración semanas :17
10 Prerrequisitos :Ninguno
: AGUILAR DELGADO, JOSE LUIS; AMAYA LAU, LUIS
EDUARDO; BARRANTES GARCIA, SANDRO SAUL;
11 Profesores CHUECAS WONG, EFRAIN RICARDO; LAVADO MUÑOZ,
AUBERTO ARMANDO; LECCA REAÑO, KARLA PATRICIA;
LOPEZ ALVAREZ, HECTOR RODOLFO;

II SUMILLA

La asignatura corresponde al área de formación básica, siendo de carácter teórico-práctica. Se propone que los estudiantes

alcancen el aprendizaje satisfactorio de los contenidos de los conceptos y principios básicos del funcionamiento de una

economía:

Teoría microeconómica: los principios de la economía, la demanda, oferta y equilibrio, la elasticidad y sus aplicaciones, análisis

de la demanda del consumidor. La teoría de la producción y la productividad de la mano de obra. Teoría de los costos.

Teoría macroeconómica: Indicadores de contabilidad nacional, principalmente el PBI; las políticas fiscal y monetaria; la inversión

y el ahorro; el dinero y el sistema financiero; la balanza de pagos; la demanda y oferta agregadas.

III APORTE DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DE EGRESO

El logro de los aprendizajes planificados en la presente asignatura aporta al logro de las siguientes subcompetencias y

competencias del perfil de egreso:


COMPETENCIA GENÉRICA O ESPECÍFICA DEL SUBCOMPETENCIAS GENÉRICAS O ESPECÍFICAS
PERFIL DE EGRESO DEL PERFIL DE EGRESO
CE1_Diseña modelos de plan exportador para negociosSC1CE1_Realiza análisis de la demanda nacional e internacional.
considerando tres aspectos: desarrollo de mercados,
productos y diversificación; alineando a la demanda del
mercado internacional, con criterios éticos y apertura a la
innovación

IV PROGRAMACIÓN POR UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD 01: INTRODUCCIÓN A LA ECONOMÍA Y MICROECONOMÍA

UNIDAD 02: TEORÍA MACROECONÓMICA

UNIDAD 01 INTRODUCCIÓN A LA ECONOMÍA Y MICROECONOMÍA

Duración: 04/05/2020 al 27/06/2020

• Explica la interrelación del comportamiento de las empresas, las familias y el gobierno en los mercados de bienes y servicios

utilizando los fundamentos básicos de la microeconomía.

• Realiza operaciones matemáticas básicas para representar en gráficos situaciones concretas y relacionadas a la vida real

N° Semanas Contenidos Temáticos Actividades de Aprendizaje Producto Esperado


Actividades no presenciales
Videoconferencia en la que
desarrollamos:
Presentación de
-Los datos personales y
profesionales del docente.
La asignatura y su desarrollo
en la modalidad no presencial
(plataforma aula virtual y las
herramientas digitales Zoom,
Google Drive y Google
Forms).
El silabo: resultados de
aprendizaje y actitudes;
unidades de aprendizaje;
estrategias; evaluación y
tutoría académica.
- El principio de la escasez y El docente plantea la pregunta
las necesidades humanas motivacional ¿Por qué
ilimitadas estudiar economía?, luego
- Concepto de economía realiza una lluvia de ideas con
- La teoría económica y su los estudiantes.
Semana 1 división ente microeconomía y Usando el PPT de la Semana NINGUNO
macroeconomía 1 el docente explica los
- Costo de oportunidad siguientes temas: El principio
- Eficiencia de la escasez y las
- Racionalidad e irracionalidad necesidades humanas
económica ilimitada. Concepto de
- Externalidades. economía. La teoría
económica y su división ente
microeconomía y
macroeconomía. Costo de
oportunidad. Eficiencia. -
Racionalidad e irracionalidad
económica. Externalidades.
Discusión sobre los temas de
clase a través del chat de
Zoom: los alumnos participan
respondiendo a las preguntas
del docente
El docente absuelve las
preguntas de los estudiantes
utilizando el chat de la sala.
Recomendaciones del docente
para la siguiente sesión.
Actividades no presenciales
Videoconferencia en la que
desarrollamos:
Usando el PPT de la Semana
2 el docente explica el
siguiente tema. Los diez
principios de la economía.
Discusión sobre los temas de
clase a través del chat de
Zoom: los alumnos participan
respondiendo a las preguntas
• Los diez principios de la
Semana 2 del docente para reforzar NINGUNO
economía
saberes.
El docente absuelve las
preguntas de los estudiantes
utilizando el chat de la sala
Los estudiantes responden a
los casos planteados por el
profesor en la clase de
práctica.·
El docente da las pautas para
la evaluación de la siguiente
sesión
Actividades no presenciales
Videoconferencia en la que
desarrollamos:
Usando el PPT de la Semana
3 el docente explica los
siguientes temas:
- Concepto de mercado
- Estudio de la demanda
- Estudio de la oferta
- Equilibrio de mercado
- Concepto de mercado Discusión sobre los temas de
- Estudio de la demanda clase a través del chat de
Semana 3 PRÁCTICA CALIFICADA
- Estudio de la oferta Zoom, los alumnos participan
- Equilibrio de mercado respondiendo a las preguntas
del docente para reforzar
saberes.
El docente absuelve las
preguntas de los estudiantes
utilizando el chat de la sala
En la clase de práctica los
alumnos desarrollan la
práctica calificada a través de
la herramienta de Google
Forms.
Actividades no presenciales
Videoconferencia en la que
desarrollamos:
Retroalimentación del curso
Usando el PPT de la Semana
4 el docente explica los
siguientes temas:
- Causas de los
desplazamientos de las
funciones de demanda y oferta
- Causas de los - La intervención del Estado
desplazamientos de las en los mercados a través de
funciones de demanda y oferta los impuestos.
Semana 4 - La intervención del Estado - La elasticidad de la demanda CUESTIONARIO EN LÍNEA
en los mercados a través de Discusión sobre los temas de
los impuestos. clase a través del chat de
- La elasticidad de la demanda Zoom, los alumnos participan
respondiendo a las preguntas
del docente
El docente absuelve las
preguntas de los estudiantes
utilizando el chat de la sala
Los estudiantes resuelven
ejercicios con la asesoría del
profesor en la clase de
prácticas, y resuelven un
cuestionario en línea.
Actividades no presenciales
Videoconferencia en la que
desarrollamos:
· Usando el PPT de la Semana
5 el docente explica los
siguientes temas:
- La demanda del consumidor
- Racionalidad e irracionalidad
del consumidor
- La demanda del consumidor
- La teoría de la utilidad
- Racionalidad e irracionalidad
marginal decreciente
Semana 5 del consumidor FORO Nº 1
Discusión sobre los temas de
- La teoría de la utilidad
clase a través del chat de
marginal decreciente
Zoom, los alumnos participan
respondiendo a las preguntas
del docente para reforzar
saberes.
El docente absuelve las
preguntas de los estudiantes
utilizando el chat de la sala
Los estudiantes responden a
la pregunta del Foro Nº 1
Actividades no presenciales
Videoconferencia en la que
desarrollamos
· Usando el PPT de la Semana
6 el docente explica los
siguientes temas:
- La teoría de la producción y
la productividad de la mano de
obra.
- Los factores productivos, la
- La teoría de la producción y productividad y la eficiencia.
la productividad de la mano de Discusión sobre los temas de
Semana 6 obra. clase a través del chat de PRÁCTICA CALIFICADA
- Los factores productivos, la Zoom, los alumnos participan
productividad y la eficiencia. respondiendo a las preguntas
del docente para reforzar
saberes.
El docente absuelve las
preguntas de los estudiantes
utilizando el chat de la sala
Los estudiantes dan respuesta
a la práctica calificada a través
de un cuestionario de
preguntas utilizando la
herramienta del Google Forms
Actividades no presenciales
Videoconferencia en la que
desarrollamos:
· Retroalimentación de la
práctica calificada
· Usando el PPT de la Semana
7 el docente explica los
siguientes temas:
- Los costos de producción
- Relación entre la
productividad y los costos de
- Los costos de producción
producción
- Relación entre la
- Casos de monopolio y
productividad y los costos de
Semana 7 oligopolio en el Perú NINGUNO
producción
Discusión sobre los temas de
- Casos de monopolio y
clase a través del chat de
oligopolio en el Perú
Zoom, los alumnos participan
respondiendo a las preguntas
del docente para reforzar
saberes.
El docente absuelve las
preguntas de los estudiantes
utilizando el chat de la sala.
Los estudiantes desarrollan
ejercicios con la asesoría del
profesor en la clase de
práctica.
Semana 8 EVALUACIÓN PARCIAL EVALUACIÓN PARCIAL EXAMEN ESCRITO

UNIDAD 02 TEORÍA MACROECONÓMICA

Duración: 29/06/2020 al 12/09/2020

• Analiza las interrelaciones de las principales variables macroeconómicas y cómo éstas influyen en la trayectoria de la

economía de un país, y pot lo tanto en la actividad empresarial, las familias y el gobierno.


• Identifica la manera de calcular las principales variables macroeconómicas aplicando los métodos de la Contabilidad Nacional.

• Evalúa los efectos de la política fiscal y monetaria sobre los mercados agregados de un país.

• Describe las funciones y forma del dinero.

• Identifica los tipos de inflación, sus causas y consecuencias.

N° Semanas Contenidos Temáticos Actividades de Aprendizaje Producto Esperado


Actividades no presenciales
Videoconferencia en la que
desarrollamos:
Retroalimentación del examen
parcial
Usando el PPT de la Semana
9 el docente explica los
siguientes temas:
- El flujo circular: producción =
gasto = renta
- PBI Y PNB
- El flujo circular: producción = - PBI real y nominal
gasto = renta - Variables exógenas y
- PBI Y PNB endógenas INVESTIGACIÓN
Semana 9
- PBI real y nominal Discusión sobre los temas de BIBLIOGRÁFICA
- Variables exógenas y clase a través del chat de
endógenas Zoom, los estudiantes
participan respondiendo a las
preguntas del docente
El docente absuelve las
preguntas de los estudiantes
utilizando el chat de la sala
Los estudiantes desarrollan
ejercicios con la asesoría del
profesor.
Los estudiantes realizan
investigación bibliográfica y
presentan resultado
Actividades no presenciales
Videoconferencia en la que
desarrollamos:
Usando el PPT de la Semana
10 el docente explica los
siguientes temas:
- La política fiscal: objetivos e
instrumentos
- La política monetaria:
- La política fiscal: objetivos e objetivo e instrumentos
instrumentos Discusión sobre los temas de
Semana 10 CUESTIONARIO EN LÍNEA
- La política monetaria: clase a través del chat de
objetivo e instrumentos Zoom, los estudiantes
participan respondiendo a las
preguntas del docente
El docente absuelve las
preguntas de los estudiantes
utilizando el chat de la sala
Los estudiantes desarrollan
ejercicios con la asesoría del
profesor y responden al
cuestionario en línea
Actividades no presenciales
Videoconferencia en la que
desarrollamos:
Usando el PPT de la Semana
11 el docente explica los
siguientes temas:
- El circuito ahorro-inversión
en una economía
- El dinero
- El Banco Central de
Reservas del Perú: funciones
- El circuito ahorro-inversión
y objetivos de la política
en una economía
monetaria
- El dinero
Discusión sobre los temas de
Semana 11 - El Banco Central de PRÁCTICA CALIFICADA
clase a través del chat de
Reservas del Perú: funciones
Zoom, los estudiantes
y objetivos de la política
participan respondiendo a las
monetaria
preguntas del docente
El docente absuelve las
preguntas de los estudiantes
utilizando el chat de la sala
Los estudiantes desarrollan
ejercicios con la asesoría del
profesor.
Los estudiantes responden a
la Práctica Calificada a través
de la herramienta Google
Forms
Actividades no presenciales
Videoconferencia en la que
desarrollamos:
Retroalimentación de la
práctica calificada
Usando el PPT de la Semana
12 el docente explica los
siguientes temas:
- La inflación, sus causas y
efectos
- Disyuntiva entre inflación y
- La inflación, sus causas y
desempleo: la curva de
efectos
Phillips
Semana 12 - Disyuntiva entre inflación y FORO Nº 2
Discusión sobre los temas de
desempleo: la curva de
clase a través del chat de
Phillips
Zoom, los estudiantes
participan respondiendo a las
preguntas del docente
El docente absuelve las
preguntas de los estudiantes
utilizando el chat de la sala
Los estudiantes desarrollan
ejercicios con la asesoría del
profesor.
Los estudiantes responden al
Foro Nº 2
Actividades no presenciales
Videoconferencia en la que
desarrollamos:
Retroalimentación de la
práctica calificada
Usando el PPT de la Semana
13 el docente explica los
siguientes temas:
- El comercio internacional. Su
importancia.
- La balanza de pagos
- La cuenta corriente y cuenta
- El comercio internacional. Su financiera
importancia - Los tipos de cambio
- La balanza de pagos Discusión sobre los temas de
Semana 13 CUESTIONARIO EN LÍNEA
- La cuenta corriente y cuenta clase a través del chat de
financiera Zoom, los estudiantes
- Los tipos de cambio participan respondiendo a las
preguntas del docente
El docente absuelve las
preguntas de los estudiantes
utilizando el chat de la sala
Los estudiantes desarrollan
ejercicios con la asesoría del
docente y responden al
cuestionario en línea.
E l d o c e n t e d a
recomendaciones para la
evaluación de la siguiente
sesión.
Actividades no presenciales
Videoconferencia en la que
desarrollamos:
Retroalimentación del curso
Usando el PPT de la Semana
14 el docente explica los
siguientes temas:
- La demanda agregada
- La oferta agregada
- Equilibrio macroeconómico.
OA-DA
- La demanda agregada
Discusión sobre los temas de
Semana 14 - La oferta agregada PRÁCTICA CALIFICADA
clase a través del chat de
- Equilibrio macroeconómico.
Zoom, los estudiantes
OA-DA
participan respondiendo a las
preguntas del docente
El docente absuelve las
preguntas de los estudiantes
utilizando el chat de la sala
Los estudiantes desarrollan
ejercicios con la asesoría del
profesor.
Los estudiantes responden a
la práctica calificada
Actividades no presenciales
Videoconferencia en la que
desarrollamos:
Retroalimentación del curso
Usando el PPT de la Semana
15 el docente explica los
siguientes temas:
- El mercado de trabajo
- El mercado de trabajo en el
• El mercado de trabajo-
Perú: la informalidad
Semana 15 • El mercado de trabajo en el FORO Nº 3
Discusión sobre los temas de
Perú: la informalidad
clase a través del chat de
Zoom, los estudiantes
participan respondiendo a las
preguntas del docente
El docente absuelve las
preguntas de los estudiantes
utilizando el chat de la sala
Los estudiantes responden al
Foro Nº 3
Semana 16 EVALUACIÓN FINAL EVALUACIÓN FINAL EXAMEN ESCRITO
Semana 17 EXAMEN SUSTITUTORIO EXAMEN SUSTITUTORIO EXAMEN SUSTITUTORIO

V ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Esta asignatura se desarrollará sobre la base de:

a) Exposición de los alcances e importancia de los contenidos señalados en el sílabo.

b) Presentaciones, artículos online

c) Exposición didáctica: conferencias online, video clase

d) Preguntas de Grupo: vía chat de Zoom, mensajería interna

e) Exposiciones de los alumnos: Presentaciones multimedia, vídeos

f) Debate a través de Foro aula virtual

g) Estudio de casos

h) Investigación bibliográfica

i) Tutoría online: herramientas de plataforma, mensajería, chat, videoconferencia

VI RECURSOS Y ESCENARIOS DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE.

• Plataforma Aula Virtual

• Herramientas Digitales:

- Zoom

- Google Drive

- Google Forms

VII TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

La evaluación del rendimiento académico del estudiante, es un proceso sistemático, permanente, teórico - práctico, concordante

con las normas del reglamento de evaluación.


UNIDAD U1

DIMENSIÓN Y NIVEL ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN


RESULTADOS DE COMPONENTE Y
DE COMPLEJIDAD
APRENDIZAJE TÉCNICA INSTRUMENTO SUBCOMPONENTE
DEL APRENDIZAJE

Dimensión Cognitiva y
Identifica los tipos de procedimental/
EV2_Evaluación
inflación, sus causas y análisis, nivel juicio Prueba escrita Guía de prueba escrita
conceptual 2
consecuencias crítico y de
argumentación

Realiza operaciones
matemáticas básicas
para representar en Dimensión
PC1_Práctica
gráficos situaciones procedimental/nivel de Demostración Rúbrica
calificada 1
concretas y aplicación
relacionadas a la vida
real

Explica la interrelación
del comportamiento de
las empresas, las Dimensión Cognitiva y
familias y el gobierno procedimental/
EV1_Evaluación
en los mercados de análisis, nivel juicio Prueba escrita Guía de prueba escrita
conceptual 1
bienes y servicios crítico y de
utilizando los argumentación
fundamentos básicos
de la microeconomía.

Explica la interrelación
del comportamiento de
las empresas, las Dimensión Cognitiva y
familias y el gobierno procedimental/
Lista de verificación o EV1_Evaluación
en los mercados de análisis, nivel juicio Foro
cotejo conceptual 1
bienes y servicios crítico y de
utilizando los argumentación
fundamentos básicos
de la microeconomía.

UNIDAD U2

DIMENSIÓN Y NIVEL ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN


RESULTADOS DE COMPONENTE Y
DE COMPLEJIDAD
APRENDIZAJE TÉCNICA INSTRUMENTO SUBCOMPONENTE
DEL APRENDIZAJE

Evalúa los efectos de Dimensión Cognitiva y


la política fiscal y procedimental/
EV2_Evaluación
monetaria sobre los análisis, nivel juicio Prueba escrita Guía de prueba escrita
conceptual 2
mercados agregados crítico y de
de un país argumentación

Dimensión Cognitiva y
Identifica los tipos de procedimental/
Lista de verificación o EV2_Evaluación
inflación, sus causas y análisis, nivel juicio f
cotejo conceptual 2
consecuencias crítico y de
argumentación
Identifica la manera de
calcular las principales
variables Dimensión
PC1_Práctica
macroeconómicas procedimental/nivel de Demostración Rúbrica
calificada 2
aplicando los métodos aplicación
de la Contabilidad
Nacional

Dimensión Cognitiva y
procedimental/
Describe las funciones EV2_Evaluación
análisis, nivel juicio Prueba escrita Guía de prueba escrita
y la forma del dinero conceptual 2
crítico y de
argumentación

Dimensión Cognitiva y
procedimental/
Describe las funciones Lista de verificación o EV2_Evaluación
análisis, nivel juicio Foro
y la forma del dinero cotejo conceptual 2
crítico y de
argumentación

Analiza las
interrelaciones de las
principales variables
Dimensión Cognitiva y
macroeconómicas y
procedimental/
cómo éstas influyen EV2_Evaluación
análisis, nivel juicio Prueba escrita Guía de prueba escrita
en la trayectoria de la conceptual 2
crítico y de
actividad empresarial,
argumentación
las familias y el
gobierno, es decir, de
la economía

COMPONENTES DE EVALUACIÓN
EVALUACION DE PROCESO 1 (EP1) 25%

Práctica Calificada 1 (PC1) 50%

Evaluación conceptual 1 (EC1) 50%

EVALUACION PARCIAL (EVP) 20%

EVALUACION DE PROCESO 2 (EP2) 30%

Práctica Calificada 2 (PC2) 50%

Evaluación Conceptual 2 (EC2) 50%

EVALUACION FINAL (EVF) 25%

CÁLCULO PARA LA NOTA FINAL DE LA ASIGNATURA O NOTA PROMOCIONAL (PROMO):

1. Primera nota de proceso (EP1):


- EP1 = PC1 + EC1

2. Segunda nota de proceso (EP2):


- EP2 = PC2 + EC2

NOTA PROMOCIONAL (PROMO)

PROMO = 25%*EP1 + 20%*EVP + 30%*EP2 + 25%*EVF

Todas las evaluaciones son con escala Vigesimal

VIII ESTRATEGIAS DE TUTORÍA Y APOYO PEDAGÓGICO


La retroalimentación, como estrategia de seguimiento y acompañamiento a los estudiantes, debe permitir que los estudiantes

puedan reconocer sus logros, así como aquellos aspectos a mejorar. Para el desarrollo de este proceso, es importante que el

docente considere lo siguiente:

1. Desarrollar en todas las asignaturas, en las semanas 4, 7 y 14; actividades de retroalimentación y nivelación de los

aprendizajes de los estudiantes.

2. Las actividades de retroalimentación tienen una duración de dos horas y las desarrolla el docente de teoría.

3. En las sesiones de retroalimentación se ejecutan: Al inicio, actividades que permitan revisar con todos los estudiantes,

contenidos definidos con anterioridad y donde hayan mostrado mayor dificultad. Durante el desarrollo se trabajan ejemplos,

casos, prácticas, se aclaran dudas y se absuelven consultas; para ello el docente utiliza diversas estrategias de acuerdo a la

naturaleza de la asignatura. De ser necesario, se realiza una asesoría virtual en grupos pequeños o individual de acuerdo a las

necesidades de sus estudiantes, con énfasis en los de segunda y tercera matrícula.

4. En la semana 4, 7 y 14, luego de la sesión de retroalimentación, enviar al responsable de tutoría, el reporte de aquellos

estudiantes que no han ingresado al aula virtual sus tareas y/o presentan dificultades específicas

para su seguimiento individual; informando por correo electrónico los siguientes datos: ID, nombres y apellidos, ciclo, nombre de

asignatura con NRC y motivo de atención para establecer comunicación con el estudiante.

5. Completar y enviar al responsable de tutoría, con copia al director de escuela, el reporte de resultados parciales de la acción

tutorial en la semana 9 y resultados finales en la semana 17, detallando las actividades de retroalimentación que realizó, los

enlaces de las clases, la relación de estudiantes específicos que recibieron la asesoría virtual y el registro auxiliar de notas.

Identifica a los estudiantes que necesiten acompañamiento en lo personal, social y, de ser necesario, deriva estos casos al

responsable de tutoría del programa de estudios.

IX REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

· PÁGINAS WEB

http://www.ipe.org.pe

http://www.inei.gob.pe

https://www.cepal.org/es

http://www.perueconomico.com

http://www.cies.org.pe

http://www.ccl.org.pe

http://www.gestión.pe

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

Mankiw, N. Gregory

PRINCIPIOS DE ECONOMÍA 2007

Biblioteca Central: Nivel 1A. Estante 03.

Krugman, Paul
INTRODUCCIÓN A LA ECONOMÍA.: MICROECONOMÍA 2006

Biblioteca Central. Nivel 1A. Estante 03

Krugman, Paul

INTRODUCCIÓN A LA ECONOMÍA. MACROECONOMÍA 2011

Biblioteca Central. Nivel 1A. Estante 03

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

Frank, Robert

PRINCIPIOS DE ECONOMÍA 2003

Biblioteca Central. Nivel 1A. Estante 02

Parkin, Michael

MICROECONOMÍA VERSIÓN PARA AMÉRICA LATINA 2006

Biblioteca Central. Nivel 1A. Estante 03

Blanchard, Oliver

MACROECONOMIA 2012

Biblioteca Central. Nivel 1A. Estante 03

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