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DOCENCIA EN EDUCACIÓN SUPERIOR

ALUMNO/A: Angela Patricia Llano

TÍTULO DE GRADO: Abogada
Evaluación práctica del Módulo: El currículum en la Educación Superior.
Orientación: 
Accedo a un diseño curricular de mi profesión en internet, recuerdo una situación problemática que me
preocupa y que puedo abordar, busco la materia en la que se involucra con preponderancia y
desarrollo el siguiente bosquejo con los datos que encontraré en el mismo, sustentado en todo lo
desarrollado. Ejemplos de enlaces:

https://www.universidadcatolica.edu.py/producto/contador-publico-nacional-san-ignacio-guazu/

https://www.universidadcatolica.edu.py/producto/administracion-san-ignacio/
NIVEL: CURSO: 6° (Duodécimo Semestre) DISCIPLINA: Derecho Agrario y Ambiental
DURACIÓN: 4 hs. Semanales (Total 64 hs)
RESPONSABLE: Prof. Abg. Angela Patricia Llano
¿POR QUÉ? ¿PARA QUÉ? ¿CÓMO Y QUÉ ¿CÓMO PROCEDER PARA LA EVALUACIÓN?
ENSEÑAR?
Perfil de entrada Problema Competencia Capacidades Objetivos Oportunidades Instrumentos de Perfil de salida
Actividades y medios Evaluación

Interpretar y analizar El contante cambio, en Introducir al futuro - Conocer el  Proporcionar las 1) Lección magistral.  Por asistencia Adquirir conocimientos
las normas y que se halla involucrada profesional en derecho agrario herramientas 2) Trabajo grupal  Evaluación por sobre las normas
principios que rigen nuestra sociedad, de campo de las leyes y ambiental, sus conceptuales sobre el colaborativo con proceso de positivas que integran
al Derecho Agrario y alguna manera obliga al en el sector del área objetivos. origen, el desarrollo y exposición oral. el ordenamiento
clases y trabajos
jurídico nacional con
Ambiental, como derecho a regular la rural. Estos - Conocer el el alcance de la ley. 3) Trabajo individual. entregados.
informaciones amplias
instrumento de convivencia que se da en conocimientos son desarrollo  Dotar de 4) Investigaciones  Pruebas sobre las leyes, la
protección y la misma, y no es casual indispensables para social, fundamentos legales desde materiales parciales y jurisprudencia, las
solución a la lo que nos está el alumno para el económico y referentes a la provistas por la prueba final doctrinas y sus
problemática social ocurriendo en este manejo económico, agrícola. problemática rural y docente de cátedra. escrita u oral. relaciones con el
de nuestro entorno, sentido. social y financiero Conceptos. ambiental del país. 5) Investigaciones en derecho comparado
de tal manera a El ser humano vive del sector Causas y  Facilitar la revistas u otras
darles las inserto en un ambiente agropecuario. Así el planificación comprensión de la plataformas
herramientas desarrollándose e alumno podrá - Adquirir problemática digitales.
necesarias para interactuando con él, en efectuar los pasos conocimiento ambiental en el marco 6) Internet.
alcanzar el este sentido toda la legales específico de los constitucional. 7) Aplicación para
Bienestar. actividad humana en sus correspondientes delitos agrarios  Evaluar las ventajas y video conferencia
diferentes dentro de su y ambientales, desventajas de los para el desarrollo
manifestaciones causan capacidad como levantamiento convenios de clases a
alteraciones de diferente ciudadano de evidencias internacionales del distancia.
magnitud en el paraguayo incriminatorias cual el país es 8) Computador,
ambiente, cuyas para su signatario. teléfonos
repercusiones inciden en aplicación en el  Analizar desde el inteligentes,
forma directa como campo legal. punto de vista legal equipos de audio y
indirecta, así también en - Analizar el los efectos de las video.
forma positiva como problema de la diferentes políticas
negativa en la calidad de tierra en el aplicadas para el
vida humana de quienes Paraguay. desarrollo rural.
comparten el hábitat del - Analizar la
planeta. necesidad de la
reforma agraria,
ambiental y su
marco legal e
institucional.
 INDICADORES – CRITERIOS – 12 p NL ANL L
-Evidencia de sustentos teóricos de Currículum y Práctica
Pedagógica.
-Perfil de entrada acorde al nivel determinado.
-Problema real.
-Estructura básica.
-Coherencia y cohesión.
-Secuencia lógica de capacidades.
-Relevancia.
-Elaboración de competencias.
-Elaboración de capacidades.

-Elaboración de objetivos.
-Actividades y oportunidades innovadoras.
-Instrumento de evaluación funcional.
-Perfil de salida que responde a la demanda social.