Golden Eagle School Región de LosLagos X

Osorno Provincia de Osorno

República de Chile Rol Base de Datos 167665

Guía de repaso N° 2
Lenguaje y Comunicación
Cuarto Básico
Nombre: _________________________________________ Fecha: 27 – 05 – 2021

Unidad Desarrollar habilidades comunicativas y reforzar comprensión lectora.

Objetivo/s Aplicar y reforzar los contenidos estudiados en clases:
- Comprensión lectora de diversos tipos de textos.
- Uso de sujeto y predicado
- Uso de adverbios
- Escribir un cuento
Instrucciones 1.- Leer de manera comprensiva cada indicación en las actividades.
2.- Responder con lápiz grafito o porta minas.
3.- Mantener la limpieza de la guía. (sin manchas, arrugas, cortes, etc.)
4.- Recuerda cuidar tu ortografía.

Ítem I: Comprensión lectora.

Preguntas de selección múltiple. Lee atentamente cada pregunta y encierra la alternativa correcta.
(2 ptos c/u) (16 ptos en total)

Texto 1
Conoce otras especies extinguidas por el hombre
en los últimos 100 años
La muerte de Solitario George, el último ejemplar de su especie, es un caso de la gran cantidad de seres
vivos que han desaparecido en el último siglo en el planeta. La lista incluye especies de rinocerontes,
sapos y delfines.

El caso de Solitario George, la última tortuga de su especie, evidentemente no es el único. Según las
estadísticas, en el siglo XX los animales se están extinguiendo hasta mil veces más rápido que en el
proceso natural, sin contar los considerados bajo amenaza, con un 23 % de mamíferos en peligro y 27
especies extintas en los últimos veinte años. Hay que tener en cuenta que una gran mayoría de las
extinciones fue resultado de la acción del hombre.

Las razones para que una especie se considere efectivamente en extinción son varias, ya sea cuando su
último ejemplar desaparece sin que pueda reproducirse, o bien aunque existan exponentes vivos, si estos
son incapaces de engendrar debido a factores como la edad, la distancia geográfica o la salud, por
ejemplo.
A continuación se nombran diez especies extinguidas en los últimos cien años.
• Foca monje del Caribe • León del Cabo
• Poo-Uli • Rinoceronte negro
• Sapo dorado • Tigre de Tasmania
• Zorro de las Malvinas • Codorniz de Nueva Zelanda
• Cuervo hawaiano • Delfín de río chino

1.- ¿Cuál es el tema del texto?

a) La muerte de la última tortuga de una especie
b) La aparición de nuevas especies descubiertas por el hombre
c) Las especies extinguidas por el hombre en los últimos cien años
d) Las razones para considerar una especie en peligro de extinción

2.- ¿Cuál es el propósito del texto?

a) Relatar el caso de Solitario George.
b) Enumerar las razones por las que se extinguen las especies.
c) Informar sobre las especies extinguidas en los últimos 100 años.
d) Expresar los sentimientos del hombre por las especies extinguidas.
3.- ¿Cuál es la función del título del texto?
a) Presentar el tema. b) Apoyar el contenido.
c) Desarrollar las ideas. d) Aportar con información

4.- ¿Cuál es la función del primer párrafo del texto?

a) Introducir el tema b) Dar cierre al texto
c) Desarrollar las ideas d) Concluir la información

Texto 2

JALEA SORPRESA
Ingredientes:
2 cajas de jaleas de duraznos.
1 tarro de duraznos en conserva.

Utensilios:
1 molde o fuente.
1 cuchara o espumador
1 cuchillo.
1 tenedor.
refrigerador.
platos según el número de personas que comerán.
abridor de latas.

Instrucciones
Preparar una caja de jalea según las instrucciones.
Colocar la jalea en un molde.
Refrigerar en el molde por media hora y retirar del frío.
Pinchar la jalea que ya endurecida con un tenedor en distintas partes.
Poner sobre ella duraznos picados.
Preparar la otra caja de jalea según las instrucciones.
Agregar encima de la jalea que está con los duraznos y volver a refrigerar por dos horas.

Presentación
Servir en pequeños platos adornados con pequeños trozos de duraznos restantes del tarro.
Opcional: decorar también con crema, merengue o salsa de frutas.

1.- ¿Qué se obtiene después de realizar esta receta?

a) duraznos b) jalea con duraznos.
c) jalea. d) torta de durazno

2.- Según lo leído, ¿qué son los ingredientes?

a) los alimentos que no usas en la receta. b) los alimentos que usas en la receta
c) lo que obtienes al cocinar una receta d) los alimentos sanos para los seres humanos.

3.- Según lo leído las instrucciones son:

a) los pasos a seguir para preparar el postre. b) el momento en que se sirve el postre.
c) la receta del postre. d) el momento en que se sirve el postre

4.- El orden cronológico de la receta es:

a) conseguir los ingredientes, servir y preparar la jalea. b) conseguir los alimentos, los utensilios y
cocinar.
c) servir la torta de durazno d) leer la receta, juntar los utensilios, los ingredientes, preparar y
servir
Ítem II: Aplicar y Reconocer
Uso de sujeto y predicado, adverbios. (34 pts. En total)

a.- Subraya con azul el predicado y con rojo el sujeto en cada oración. (2 pts. c/u)
1.- Manuel compro muchos juguetes.

2.- José está jugando en su patio.

3.- Camila y Susana salieron a correr.

4.- La mamá de Gustavo cocino un kuchen.

5.- Martín rompió su celular.

6.- El papá de Esteban ganó una medalla de oro.

b.- Escribe 6 oraciones que contengan sujeto y predicado. (2 pts. c/u)

1.-_______________________________________________________________________________________

2.- ______________________________________________________________________________________

3.- ______________________________________________________________________________________

4.- ______________________________________________________________________________________

5.- ______________________________________________________________________________________

6.- ______________________________________________________________________________________

c.- Escribe 2 ejemplos para cada tipo de adverbio, subraya el adverbio presente en tu oración y sigue el
ejemplo. (2 pts. c/u)
Ejemplo:
Adverbio de lugar: Juan se escondió debajo de la escalera.

Adverbio de lugar:

1.- ______________________________________________________________________________________

2.- ______________________________________________________________________________________

Adverbio de tiempo:

1.- ______________________________________________________________________________________

2.- ______________________________________________________________________________________

Adverbio de cantidad:

1.- ______________________________________________________________________________________

2.- ______________________________________________________________________________________

Ítem III: Escritura.

1.- Escribe un cuento siguiendo su estructura, respetando ortografía y mantener una letra legible. (9 pts.)

-------------------------------------------------------------------------------------------- Titulo

--------------------------------------------------------------------------------------------- Inicio
---------------------------------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------------------------------------- Desarrollo

----------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------
Final
----------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------