FECHA DE ENTREGA

DOCENTE A ESTUDIANTES
Plan lector: Obra “La DEL PLAN DE TRABAJO:
melancolía de los feos”
INSTITUCIÓN por Mario Mendoza 5 de abril
EDUCATIVA
ALFONSO LÓPEZ
PUMAREJO
DOCENTE: Lic. FECHA DE ENTREGA
Claudia Patricia Cardona, BLOQUE 1 ESTUDIANTES A
Lic. ÁREAS: español, inglés e DOCENTES:
Armando Torres informática 1ª actividad: 23 de
Lic. Francisco abril 2ª Actividad: 14
Londoño PERIODO: 2 de mayo 3ª actividad:
Lic. Nohemí Bravo 28 de mayo
Echeverri
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: GRADO: OCTAVO A, B Y C

LOGROS:
Español
Reconoce las características principales del Romanticismo y el
costumbrismo, como fenómenos históricos y culturales.

Identifica y utiliza adecuadamente el verbo, sus diferentes formas y

conjugaciones en la redacción de textos funcionales.

Desarrolla competencias comprensivas e interpretativas en la lectura y

análisis de obras literarias.

Inglés
Comprende al escuchar, hablar, escribir y leer al usar los tiempos
PROGRESIVOS.

Informática

Construye gráficos adecuados a partir de una tabla de datos

EJE PRINCIPAL

Lectura y análisis de la obra literaria “La melancolía de los feos”

Temática a desarrollar

Literatura del romanticismo y el costumbrismo

Formas del verbo (tiempos simples y compuestos)
Clases de texto.
Tiempos progresivos
Tabla de datos

CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESPAÑOL

Las actividades y trabajos deben ser entregados, con las siguientes

características: orden, buena ortografía, limpieza, rigor y cumplimiento de
los plazos establecidos.

Si no se cumplen las fechas establecidas se le quitará 5 puntos por el

incumpliendo, falta de responsabilidad y compromiso.
Recordar la elaboración de la portada para la entrega de las actividades.

Al finalizar la guía encontrará un ejemplo de portada como está estipulada en

la norma INCONTEC

Recordar los correos creados para el área de español de los docentes

Francisco Londoño del grado 8C y Nohemí Bravo Echeverri de los grados
8A y 8B:
octavoacastellanovirtual@gmail.com
octavobcastellanovirtual@gmail.com
franciscoantoniolondono1@gmail.com

Los que estén trabajando por classroom, pueden enviar los trabajos por este
medio.
Código de acceso a la clase classroom profesor Francisco. mbmiw22
Enlace para vincularse a la plataforma de classroom profesora Nohemí.
8A:
https://classroom.google.com/c/MTI0NjQ5MDEzOTYy?cjc=uikgn4j
Código de la clase uikgn4j
8B: https://classroom.google.com/c/MTI0NjU1NzU5OTg5?cjc=a2ieeww
Código de la clase a2ieeww
El material teórico de apoyo para el área de español se adjuntará a la guía.

Cualquier duda o inquietud, por favor llamar o escribir al número

3175105574, profesora Nohemí, para los grados 8A y 8B, para el grado 8C
llamar al profesor Francisco Londoño 3212306833 se atenderán con mucho
gusto en un horario de 6:30 hasta 1:00 pm de lunes a viernes.

Se entregará un horario para los encuentros virtuales del área de español de

los grados 8A y 8B

EVITAR EL PLAGIO, es decir no copiarse de los compañeros.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN INFORMÁTICA

Se tendrá en cuenta que el estudiante tenga una actitud positiva (interés,
esfuerzo, atención, constancia, participación y superación) hacia los trabajos
que realizarán para cada una de las actividades diseñadas en las áreas de
español e inglés.

Los estudiantes, presentarán las actividades y trabajos con orden, buena

ortografía, limpieza, rigor y cumplimiento de los plazos establecidos.

Se le evaluará al estudiante la creatividad, que tenga al utilizar la

herramienta computacional (programas predeterminados para Microsoft
office que son Word, PowerPoint, programas en línea, entre otros) al
desarrollar las actividades asignadas.

Los estudiantes que realizarán sus trabajos sin herramienta computacional

(es decir, a mano) también se les tendrán en cuenta los criterios 1, 2. El 3,
se le evaluará la creatividad (ubicación de espacios, tamaño de la letra, el
color, entre otros) con que entregará cada actividad.
Recordar correo del profesor Armando Torres
matts.sjg@gmail.com

CRITERIOS DE EVALUACIÓN INGLÉS

Por el grupo de WhatsApp se hará llegar un video explicativo de cada

actividad como herramienta mediante la cual se hace acompañamiento,
retroalimentación y profundización del tema estudiado.

Para garantizar el aprendizaje por parte del estudiante, es su deber estudiar

la guía, el video de inglés de cada actividad, de cada nivelación y de cada
plan de mejoramiento enviadas al grupo correspondiente. Podrá ver y
estudiar los videos las veces que sea necesario hasta que aprenda.

En los encuentros virtuales durante el llamado a lista y el registro de

asistencia la docente informa, explica, aclara dudas, responde las
inquietudes y preguntas de cada uno de los alumnos.
De igual manera contactar a la profesora si es necesario.

También se utilizarán medios como llamada telefónica o video llamada.

En la papelería al frente del Sena del centro se encuentran las fotocopias
de las actividades.
1. Enviar las actividades en las fechas indicadas, durante la jornada escolar
2. Usar las normas INCONTEC.
La portada debe tener información completa.
Nombre del estudiante.
Grupo
Fecha
 De lo contrario no se podrá registrar la nota.
3. Escribir a mano, buena letra, presentación, orden, ortografía,
coherencia, pertinencia, de manera clara y completa.

Enviar las actividades marcadas en PDF, al correo

claudiacardonaserna@gmail.com.
Todas las actividades enviadas al correo tienen 1 punto extra.

Si es requerido escribir o enviar al interno del teléfono, 3124112427 durante

la jornada escolar.

Las actividades y traducciones que no estén completas ni escritas a mano

no obtendrán ningún puntaje

La metodología empleada para evaluar esta guía para cada una de las
áreas que conforman este bloque (español, inglés, informática) será:

ACTIVIDA VALOR
D
1. Seguimiento 30 puntos
2. Producto 25 puntos
3. Consolidación (Está actividad será 25 puntos
una evaluación tipo prueba saber en
cada asignatura, la cual se programa
cuando se haya culminado todo el
proceso)
Autoevaluación (10 el estudiante y 10 el 20 puntos
docente)

Seguimiento. Puntos 30 (en cada asignatura)

Actividad 1

ACTIVIDAD 1. ESPAÑOL: fecha de entrega 23 de abril

torias sobre las tensiones reales de la sociedad contemporánea, típica del país. Debido a la mezcla de «realidad» e «idealizació
 Describe los rasgos,
tradiciones, hábitos Usa regionalismos y
Características del y costumbres expresiones propias
populares de los distintos
costumbrismo grupos sociales.
El lenguaje refinado y
purista es
remplazado por un
lenguaje coloquial.
Hace una crítica a la guerra y al conflicto social a
través del humor y la sátira.
• El encuentro entre el campo y la ciudad.
• La vida rural y campesina.
Temas • El retrato de personajes representativos de
la sociedad.
• La guerra, la
hipocresía social y las
Géneros • tensiones
Cuento •
•políticas
Novela y religiosas.
• Tomás Carrasquilla.
• Eugenio Díaz.
Autores representativos • José Félix Fuenmayor.
• José María Vergara y Vergara.

ejercido por los ideales de la Ilustración francesa. Frente a un mundo racionalizado, el Romanticismo defiende la libertad, los s
 • Exalta la libertad de expresión y de la
propia personalidad. El escritor plasma
sus emociones e ideas sin las ataduras de
las normas.
• Privilegia la imaginación y la expresión de
Características del sentimientos. La melancolía, la pasión y la
romanticismo desesperanza fueron las protagonistas de
la época romántica.
• Retrata personajes inconformes con la
realidad que y que persiguen grandes
ideales que son casi imposibles de
alcanzar.

• El amor imposible o el desamor. Hay

una connotación trágica del amor.
• La exaltación de lo nacional y lo popular.
• La naturaleza como reflejo de los estados de
Temas ánimo del poeta. Aparecen paisajes salvajes
y exóticos.
• Las problemáticas políticas y sociales.
El artista usa la obra para difundir
ideales
políticos.
Géneros • Poesía
• Novela
• Jorge Isaacs.
Autores representativos • Rafael Pombo.
• Rafael Núñez.
Referentes virtuales

https://www.google.com/search?q=literatura+del+costumbrismo+romanticis
mo&oq=&aqs=chrome.1.35i39i362l8...8.142715052j0j15&sourceid=chrome&ie
=UTF-8

A. Completa el esquema con los conocimientos adquiridos.

 Literatura de la época republicana en Colombia

Corrientes literarias

Romanticismo Costumbrismo

Características Características
 Exalta la libertad de  Describe los rasgos,
expresión y de la tradiciones, hábitos y
propia personalidad. costumbres populares
 Usa regionalismos y
 Privilegia la imaginación expresiones propias de
y la expresión de
los distintos grupos
sentimientos.
sociales.
 Hace una crítica a la
 Retrata personajes
inconformes con la guerra y al conflicto
realidad que y que social a través del
persiguen grandes humor y la sátira.
ideales que son casi
imposibles de alcanzar.
Temas
Temas
La guerra, la
La vida rural y hipocresía social y las
campesina. tensiones

Géneros
Géneros

• Poesía
• Novela
B. Escribe en cuadro los conceptos que corresponden a las literaturas.
ROMANTICISMO
Es un movimiento sociocultural opuesto
al control riguroso. Este defiende la
libertad, los sentimientos y la autonomía
del individuo. Esto surgió a finales del
siglo XVIII (18) en Alemania y se
extiende a países de Europa y América.
Sus principales manifestaciones fueron
en Colombia en el siglo XIX.
• Cuento
• Novela
COSTUMBRISMO
es la manifestación que tuvo el
movimiento artístico conocido como
costumbrismo en la Literatura a partir
del siglo XIX y refleja los usos y
costumbres sociales, se interesó en
retratar personajes de la cotidianidad
colombiana del siglo XIX.
 CONJUGACIÓN DE LOS VERBOS

Se reconocen tres tipos de conjugaciones verbales, de los cuales se desprenden una serie de reglas básicas que aplic

Primera conjugación (-ar) Segunda conjugación (-er) Tercera conjugación (-ir)

e del verbo que le aporta su significado. Es su parte fundamental. La raíz o lexema de un verbo es la parte que antecede las term
 La desinencia es la terminación que se añade a una misma raíz para obtener las diferentes formas verbales
am-emos; corr-ía; part-irá;
La desinencia nos da información adicional sobre el verbo: nos indica la persona, el número, el tiempo, el m

LAS FORMAS NO PERSONALES:

En cada conjugación también hay formas verbales que no hacen referencia a

ninguna persona en concreto.
Estas formas verbales se llaman formas no personales y son tres: infinitivo,
gerundio y participio.

1ª 2ª 3ª
CONJUGACIÓN CONJUGACIÓN CONJUGACIÓN
Infinitivo cantar temer Vivir
Gerundio cantando temiendo Viviendo
Participio cantado temido Vivido

Referentes virtuales

https://laclasedequintoa2020.blogspot.com/2020/04/jueves-23-de-abril-de-
2020- buenos-dias.html?m=1
https://www.significados.com/conjugaciones-verbales/
https://juegosinfantiles.bosquedefantasias.com/lengua-literatura/gramatica/formas-
verbales

A. Escoja 4 verbos de una página de la obra literaria “Ni un paso

atrás” y conjugarlos en los tiempos simples.

Pronombre verbo Presente Pretérito Futur

o
Yo Recibir Recibo Recibí
Recibiré
Tú o usted Recibes Recibiste
Recibirás
Él o ella Recibe Recibió
Recibirá
Nosotros Recibimos
(as) Recibiremos Recibiremo
s
Vosotros Recibáis Recibisteis
Recibiréis
(as)
Ellos o Reciben Recibieron
ellas Recibirán
Pronombre verbo Presente Pretérito Futur
o
Yo Cerrar Cierro Cerré Cerraré
Tú o usted Cierras Cerraste
Cerraras
 Él o ella Cierra Cerró Cerrará
Nosotros
Cerramos He cerrado Cerraremos
(as)
Cerráis cerrasteis Cerrarais
Vosotros
Cierran Cerraron Cerraran
(as)
Ellos o ellas
x

Pronombre verbo Presente Pretérito Futur

o
Yo Caminar Camino Caminé
Caminare
Tú o usted Caminas Caminaste
Caminaras
Él o ella Camina Caminó
Caminara
Caminaremos
Nosotros
(as) Caminamos Caminamos
Vosotros Camináis
Caminasteis Caminareis
(as)
Ellos o Caminan Caminaron
ellas Caminaran

Pronombre verbo Presente Pretérito Futur

o
Yo Llevar Llevo Llevé Llevaré
Tú o usted Llevas Llevaste
Llevarás
Él o ella Lleva Llevó Llevara
Nosotros Llevamos Llevamos Llevaremos
(as)
Vosotros Lleváis Llevasteis
Llevarais
(as)
Ellos o Llevan Llevaron
ellas Llevaran

B. ESCRIBE LAS FORMAS NO PERSONALES DE LOS SIGUIENTES VERBOS.

cuidaremos, prometen, parto, andáis, unimos, perderá, jugar, cantáis,

correrá.

Verbo Infinitivo Gerundio Participi

o
Correrá Correr Corriendo Corrido
Cuidaremos Cuidar Cuidando Cuidado
Prometen
Prometer Prometiendo Prometid
Parto Partir Partiendo o
Andáis Andar Andando Partido
Unir Uniendo Anduviste
Perder Perdiendo is
Jugar Jugando Unido
Perdido
Jugado
 Cantáis Cantar Cantando Cantó
Correrá Correr Corriendo Corrió

ACTIVIDAD 1. INFORMÁTICA: Puntos a obtener 30, Fecha entrega 23 de

mayo

A. Realizar un cuadro sinóptico teniendo en cuenta la investigación de

gráficos estadísticos envió las preguntas a investigar para realizar la actividad.
1. ¿Qué son los gráficos estadísticos?
2. ¿Características de los gráficos estadísticos?
3. ¿Importancia de los gráficos estadísticos?
4. ¿Ventajas y desventajas de los gráficos estadísticos?
5. ¿Tipos de gráficos estadísticos y que son cada uno de ellos?

ACTIVIDAD 1. INGLÉS: Puntos a obtener 30, Fecha entrega 23 de abril

1A. Los siguientes verbos fueron tomados del libro para leer en la asignatura
de español. Escribir el progresivo de cada uno de ellos. Use inglés y español.
Example:
PRESENTE PROGRESIVO

Be Being

Ser o estar Siendo,

estando
1.Choose 1.

1. 1.

2. 2.

Do 2.

2.

3. 3.

Drink 3.

3.

4. Eat 4.
 4. 4.

5. 5.

Forget 5.

5.

6. 6.

Give 6.

6.

7. 7.

Hide 7.

7.
8. 8.

Ride 8.

8.

9. 9.

Run 9.

9.
10. Show 10
.
10.
10
.

1.B Translate the "Reading One". The GRADING SYSTEMS.

Use English and Spanish.

EVALUATION.
Mark with "x" true or false.
1.In the fixed grading system, the teacher makes a grading
plan. (T)(F).
2. The grading system on the curve uses points.
(T)(F)
3. The fixed grading system uses a curve.
(T)(F).
4 Grading on the curve uses
percentages. (T)(F).
5.There can be variations in both grading systems.
(T)(F).
 1"erbs you know wirh the sat i ie simple pasc and past p‹urt cipie iui › '-, .

acce ncceDte end ended IT\i5^

pt d eras erased l
adm adM1red e fatlccl mov
ire answered fail rest e
ans ap feel need pHM£•d snow
wer ologized open pg}/ spell peIIerJ
apologiz pickeci spend spent
e planned played preferred spill spilled
appear appeare fill ///e pass
press pressed SLdn stood
• d sTa|T scared
call called hate hated stay
camp camped have had push pushed study studded
cazch caught . hear u• ‹d a raced mlk taJKeo
chase” chased help helped rain Fdifled teach - taught
. clean cleaned nv i re
! invited raise raised Lhink thought
Climb climbed jump jumped reach reached tnocti touched
clase closed keep kept . read read cfy tried
look cooked kiss kissed relax relaxed rum curned
cost cost laugh laughed remember remembered understand understood
cough coughed team , learned return returned use used
left save saved visit visiced
dance danced like MKed &ay said weir wa:ted
decide zteclded listen listened sell sold walk walkeo
deserve deserved live lived send sent want wanced
dial dialed look looked seL- sec was washed
die- died Jose lost settle settled watch watched
disappear disappeared love loved shop stopped win won
dress dressed make made sign slghed W worked
drojg dropped méet . met sit sat "wrap wrapped
dry dried

FOUR VZRBS YOU KNOW WITH DIFFERENT SIP tPLE PAST AND PAST PARTICIPLE ORI IS:

wasrwere
come came been .

went
gone
 . 3nd

B. Scme end in a consonant and -n: d mw l I , kn own s hown

«r she 7ed), T/rr› g j ,¿ ,•/,-,

What verbs rtO rhe\’ come from?

and
C Some have a u in tnem: drunk rung, on, sung, and swum.

What verbs do tfiey come from?

and

These are the x•erbs you know with different simple past and past garriñpie forms

be was, been hide rid hid her. :ciu

break every broken know New :mcwn
broke
choose chose chosen nde rode ndden
come came come ring rang rung
do did done run ran run
a»w drew drawn see sa e seen
drink drank drunk Show showed shown.
showe •
dnve drove driven sing sya sung
eat ate eaten S Cdk spoke spoken
raii real railen swim swam swum
forget forgo‹ forgoxen t:ake took oken
get gon gou:en, got thFow tnrew thrown
give gave given wear wore wom
g went gore write wrote ›vncten
 Producto. Puntos 25 (en cada asignatura)
ACTIVIDAD 2.

ACTIVIDAD 1. ESPAÑOL: fecha de entrega 14 de mayo

es ideal para
convencer al lector
de que compre un Titular
producto o de que Ilustración o
realice la acción Guiones de imagen El cuerpo
Publicitario que deseas. El comerciales del texto Elementos
propósito del texto alusivos a la marca
publicitario es (logotipo)
hacer ver al cliente
que tiene
una necesidad y
que esa opción es
la
 mejor para
satisfacerla.
tienen la finalidad
de educar y de
enseñarte a hacer
algo. Un ejemplo
de esto son los Normas de Claros
tutoriales o las comportamient Se
Instructivo guías que te o. Recetas utiliza
enseñan paso a numeración
paso a resolver Fácil de entender
alguna duda sobre Lleva en
un programa, una ocasiones
herramienta o símbolos para
cualquier otra explicar cada
cosa paso
útil para el lector.
Son textos La ley de Suele tener:
enmarcados en protección de premisas
el ámbito datos y garantías Disposiciones
judicial. de los derechos Definiciones
Utilizan un digitales Representación
Jurídico lenguaje técnico, Garantías
complejo, formal y Constituci Ley aplicable
destacan por su ón política Clausula
objetividad. Estos Firmas y
son contratos, fechas
documentos
legales
o artículos de
temática legal.
Tienen en común
que se difunden
fácil y se Mensajerí Títulos
producen rápido. a sencillos
instantán Cortos
El texto digital se ea Emails Resumidos
Digital ha convertido en Chats Palabras claves
un recurso Post de que contiene todo
práctico para blog el contenido
todos aquellos que Página
tienen un negocio web App
online y quieren Redes sociales
ganar visibilidad e
incrementar sus
ingresos.
Referentes virtuales
https://sites.google.com/site/hmefulgenciolequericavelez/classroom-
news/thisweekisscienceweek.
http://www.fichasescolares.com/tipos-de-textos/.

Actividad.
A. Construye un texto narrativo teniendo en cuenta lo que entendió de la
obra literaria “La melancolía de los feos”. El texto debe llevar inicio, nudo
y desenlace.
B. Elabore un texto instructivo.
C. Construye un texto dialogado.

ACTIVIDAD 2. INFORMÁTICA: Puntos a obtener 25 Fecha entrega 14 de mayo

A. Elaborar en Word con las condiciones antes mencionadas una encuesta sobre
temas relacionados con cultural general con un máximo de 10 preguntas con 4
alternativas de respuesta doy un ejemplo de preguntas
1. ¿Quién es el presidente de la república de Colombia?
a. Álvaro Uribe
b. Fernán Martínez
c. Iván Duque
d. Sergio Arboleda

ACTIVIDAD 2. INGLÉS: Fecha de entrega 14 de mayo

Valor 25 puntos

En presente progresivo, inglés y español, usar uno de los verbos de la actividad uno
(1) y escribir:

1. Frase afirmativa
2. Frase interrogativa
3. Respuesta corta afirmativa
4. Respuesta corta negativa
· Sin contracción
· Con contracción
· Escriba el mismo complemento corto en cada oración.
· Use los 7 pronombres
· Escriba la expresión de tiempo correspondiente al presente progresivo.

English

1. Affirmative form
1. I am traveling to Canada now
2. You are traveling to Canada now
3. He is traveling to Canada now
4. She is traveling to Canada now
5. It is traveling to Canada mow.
6. We are traveling to Canada now.
7. They are traveling to Canada now.

2. Interrogative form

1. Am I traveling to Canada now?

2. Are you traveling to Canada now?
3. Is he traveling to Canada now?
4. Is she traveling to Canada now?
5. Is it traveling to Canada now?
6. Are we traveling to Canada now?
7. Are they traveling to Canada now?

3. Affirmative short answer

1. Yes, I am now
2. Yes, you are now
3. Yes, he is now
4. Yes, she is now
5. Yes, it is now
6. Yes, we are now
7. Yes, they are now
4. Negative short answer

1. No, I am not now

2. No, you are not now
3. No, he is not now
4. No, she is not now
5. No, it is not now
6. No, we are not now
7. No, they are not now

5. Negative short answer with contraction

1. No, I´m not now

2. No, you aren´t now
3. No, he isn´t now
4. No, she isn´t now
5. No, it isn´t now
6. No, we aren´t now
7. No, they aren´t now
ESPANISH

1. Frase afirmativa

1. Yo estoy viajando a Canadá ahora.

2. Usted está viajando a Canadá ahora
3. Él está viajando a Canadá ahora.
4. Ella está viajando a Canadá ahora.
5. Esto está viajando a Canadá ahora.
6. Nosotros estamos viajando a Canadá ahora.
7. Ellos están viajando a Canadá ahora.

2. Frase interrogativa

1. ¿Estoy yo viajando a Canadá ahora?

2. ¿Está usted viajando a Canadá ahora?
3. ¿Está él viajando a Canadá ahora?
4. ¿Está ella viajando a Canadá ahora?
5. ¿Está esto viajando a Canadá ahora?
6. ¿Estamos nosotros viajando a Canadá ahora?
7. ¿Están ellos viajando a Canadá ahora?

3. Respuesta corta afirmativa

1. Sí, yo estoy ahora

2. Si, usted está ahora
3. Si, él está ahora
4. Si, ella está ahora
5. Si, esto está ahora
6. Si, nosotros estamos ahora
7. Si, ellos están ahora

4. Respuesta corta negativa

1. No, yo no estoy ahora

2. No, usted no está ahora
3. No, él no está ahora
4. No, ella no está ahora
5. No, esto no está ahora
6. No, nosotros no estamos ahora
7. No, ellos no están ahora
Gramática
En el tiempo presente progresivo, la expresión de tiempo es la parte de la oración
que indica que la frase está en el tiempo progresivo.

Expresiones de tiempo para presente progresivo.

Now, at the moment, inmediately, right now etc.

Consolidación. Puntos 25 (en cada asignatura)

Actividad 3.

ACTIVIDAD 3 ESPAÑOL: fecha de entrega 28 de mayo

Evaluativa tipo prueba saber para el área de español, inglés e informática

(sobre los temas vistos)

A. Se realizará una evaluación en línea, relacionada con la temática

desarrollada durante el periodo, donde a cada estudiante se le enviará el
link para que ingrese y responda en un tiempo determinado, si se le cae el
internet o no puede ingresar a la prueba por conectividad deberá informar
inmediatamente la novedad.
Nota:
Ejemplo de portada para la entrega de trabajos de español norma INCONTEC. La
portada debe tener la siguiente información (título, nombre del estudiante, y de
la intitución, grado y fecha). Ver el ejemplo
 3cm

PRIMERA ACTIVIDAD CUARTO PERIODO

4 cm 2 cm

LUIS ALBERTO PEREZ RICO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALFONSO LÓPEZ PUMAREJO SAN JOSÉ DEL GUAVIARE GRADO 9°B
27/O9/2020

3 cm

“RESPONSABILIDAD, COMPROMISO Y ÉXITOS”