INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN AGUSTÍN

SEDE PRINCIPAL
NIT 891.500.264-6 DANE: 119001000044
Cra. 7 No: 7 – 33 Tel: 8240229 Popayán - Cauca
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PLAN GENERAL DE TRABAJO PARA LA ASIGNATURA DE CIENCIAS SOCIALES

SEGUNDO PERIODO GRADO ONCE
Área: CIENCIAS SOCIALES
Asignatura: CIENCIAS SOCIALES
Grado: 11 A-B-C-D
Docente: Deyanira Sanjuán
OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA PARE EL PERIODO: Comprender que el ejercicio político es el resultado de esfuerzos por
resolver conflictos y tensiones que surgen en las relaciones de poder entre los estados y el interior de ellos mismos.
GUÍAS DE TEMAS TIPO DE ACTIVIDAD y FECHA DE FECHA DE
APRENDIZAJE DESCRIPCIÓN INICIO ENTREGA

Guía 1. Los conflictos y • ¿Qué es un conflicto? Realiza el taller que se Mayo 3 Mayo 25
la paz en el mundo. • Clasificación de los conflictos. encuentra al final de la guía.
• El estudio de la guerra y la paz.
• El Derecho Internacional Humanitario.
• La resolución de conflictos.
Guía 2. Conflictos en • Los conflictos y la historia europea. Realiza el taller que se Junio 4 Junio 18
Europa. • Conflictos por el estatus político: Irlanda del encuentra al final de la guía.
Norte.
• Conflictos separatistas: el caso del país Vasco
en España.
• Conflictos étnicos: la disolución de Yugoslavia.
Guía 3. Conflictos en • Origen de los conflictos en Asia. Realiza el taller que se Julio 9 Julio 21
Asia. • Conflicto entre dos Estados y una nación: encuentra al final de la guía.
Corea.
• Conflicto separatista: Sri Lanka.
• Conflicto nacionalista: Israel y Palestina.
• Conflictos internacionalizados: Irak y Siria.
Guía 4. Pruebas • Simulacro Pruebas SABER- Sociales Desarrollar el Cuestionario Julio 22 Agosto 5
SABER Competencias Ciudadanas
Guía 4 Autoevaluación - Autoevaluación del Estudiante Cada estudiante realiza, en el Julio 22 Agosto 5
formato que se adjunta al final
del módulo, la autoevaluación
de su desempeño en el área.
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GUÍA DE APRENDIZAJE No 1.
Taller de Los conflictos y la paz en el mundo.

ÁREA: Ciencias Sociales

ASIGNATURA: Ciencias Sociales
GRADO: 11 A – B- C – D
DOCENTES: Deyanira Sanjuán

DESEMPEÑOS U OBJETIVO ESPECÍFICO DE LA GUÍA:

Identifica los criterios de clasificación de los conflictos y los mecanismos para la resolución de los conflictos.

CONTENIDO TEMÁTICO O TEÓRICO

Los Conflictos en el Mundo.

Un conflicto es una situación en la que dos más actores (individuos, organizaciones, grupos o comunidades) con intereses o valores
contrapuestos y en ocasiones incompatibles no encuentran un modo de resolver sus diferencias. Esta rivalidad puede dar paso al
enfrentamiento, en el cual cada parte tratará de neutralizar, dañar o eliminar a su contrincante para lograr sus objetivos.

No todos los conflictos son violentos, algunos pueden ser también una oportunidad para reafirmar valores fundamentales como la
cooperación, la tolerancia y la integración, que son base de la convivencia pacífica y pluralista.

Según los motivos, los conflictos pueden ser:

• De relación y comunicación: son aquellos que tienen origen en fuertes emociones negativas, estereotipos o en una comunicación
deficiente entre las partes involucradas. Esta condición alimenta la percepción de valores o intereses incompatibles.
• De autoridad: están relacionados con el reparto del poder y la representación de la autoridad en la sociedad. Por lo general, son
producto de la desigualdad y la falta de oportunidad entre los sectores sociales más desfavorecidos de un país. También forman
parte las acciones de los grupos armados que se oponen a la autoridad y actúan al margen de la ley.
• Por recursos: son los conflictos motivados por el control y el uso de recursos naturales, especialmente energéticos e hídricos;
además incluyen las disputas por lugares considerados como estratégicos.
• Identitarios: son producto de la manipulación y utilización de las diferencias étnicas, religiosas, tribales o lingüísticas por parte de
un actor.
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Según las partes enfrentadas pueden ser:

• Internacionales o interestatales: son aquellos que involucran a dos o más estados que se disputan territorios, recursos naturales o
posiciones de dominio.
• Internos o intraestatales: se refiere a aquellos que estallan al interior de un mismo estado y que por lo general se originan en el
intento de un grupo por tomar o conservar el poder mediante la fuerza.

Según el número de víctimas mortales pueden ser:

• Simples: aquellos en los que el número de víctimas mortales es inferior a 1000.

• Baja intensidad: aquellos en los que se registran más de 1000 víctimas mortales durante el conflicto, pero no se alcanza en un
año.
• Alta intensidad: aquellos cuya intensidad eleva el número de víctimas mortales a más de 1000 por año.

Los conflictos provocan guerras, existen conflictos que permanecen latentes durante un largo periodo y de repente, por alguna razón, se
manifiestan de manera violenta. En el siglo XX surgieron dos escuelas de pensamiento sobre las guerras:

El realismo político: según el realismo, las sociedades y la política están sujetas a unas leyes determinadas por la naturaleza humana
la cual, a su juicio, se caracteriza por la lucha constante por el poder, por lo que es competitiva y egoísta.

Desde esta perspectiva, el mundo está compuesto de Estados, como máxima entidades sociopolíticas, que luchan por proteger su
existencia (que abarca sus territorios, la soberanía y la identidad política y cultual) frente a la amenaza constante que representa los
demás estados. Esto conduce a que los Estados son inherentemente agresivos y a que tengas relaciones conflictivas debido que unos
tratan de dominar a los otros y cada uno actúa en función de su interés nacional, que se define de acuerdo con su contexto político y
cultural. Por lo tanto, los realistas consideran que la guerra es una actividad racional que permite alcanzar los objetivos políticos por otros
medios.

El idealismo político: los idealistas parten de la creencia de que las personas tienen una naturaleza esencialmente altruista, por lo que
son capaces de colaborar mutuamente y llegar a acuerdos. De este modo, consideran que el comportamiento dañino es el resultado de
la ausencia de instituciones y acuerdos y no de la naturaleza humana. Así la guerra puede evitarse gracias a las instituciones
internacionales que promueven la paz.

Por esta razón, los idealistas fueron promotores de organizaciones internacionales como la Sociedad de las Naciones, que precedió a la
Organización de las Naciones Unidas (ONU), que se creó con el fin de evitar las guerras a través de mecanismos colectivos de
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cooperación y mediación.

La regulación y la neutralización de los conflictos armados.

Desde hace mucho tiempo se ha tratado de regular la guerra, por ejemplo, a través de costumbres y normas como las leyes de la guerra
y códigos de honor. A pesar de las diferencias culturales, estos códigos establecían la distinción entre los combatientes y no combatientes,
lo que configura un comportamiento ético en las guerras. Así se presentaba la diferenciación entre las costumbres bárbaras y “civilizadas”
y entre los métodos de combate legítimo e ilegítimo.

Aunque estas normas se quebrantaban frecuentemente, sometían a la guerra a límites legales y morales. También antecedieron al
derecho de la guerra y al Derecho Internacional Humanitario (DIH), los cuáles tratan de proteger a las víctimas de los conflictos y a los
combatientes que han perdido tal condición a causa de su indefensión. Asimismo, la resolución de conflictos mediante la negociación se
ha afianzado como una manera de disminuir la conflictividad social.

El Derecho Internacional Humanitario (DIH)

El Derecho Internacional Humanitario (DIH) es un conjunto de normas que tienen por objetivo limitar los efectos de los conflictos armados.
Protege a las personas que no participan o que dejaron de participar en los combates y limita los métodos de hacer la guerra. En el DIH,
las reglas esenciales que determinan su contenido son denominadas principios y existe cierto consenso en señalar como los más
importantes a los principios de distinción y de proporcionalidad.

El principio de distinción determina que las personas puestas fuera de combate y las que no participan directamente de las hostilidades
tienen derecho a que se respete su vida, su integridad física y moral y sus bienes. Estas personas deben ser, en todas las circunstancias,
protegidas y tratadas con humanidad.

El principio de proporcionalidad prohíbe los ataques indiscriminados, es decir, que los actores destruyan bienes y causen muertos o
heridos entre la población civil de manera accidental. Por esto, todas las acciones militares deben tener en cuenta los daños que pueden
causar a los civiles.

La Resolución de Conflictos

La negociación es un mecanismo para la resolución pacífica de conflictos y requiere de habilidades como saber escuchar y comunicar
las ideas, tener capacidad de análisis, ser asertivo y sensible a las necesidades y sentimientos del otro.

Los conflictos violentos y no violentos pueden ser neutralizados a través de canales de comunicación y mecanismos de concertación, así
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como por la intervención de mediadores y la participación de la sociedad civil para disminuir la agresividad verbal y ayudar a crear un
clima de confianza. Aunque de este modo puede ponerse fin a las hostilidades, la pacificación es fundamental para garantizar que las
condiciones sociales y políticas no produzcan un nuevo ciclo de violencia.

ACTIVIDAD PARA REALIZAR

Taller No. 1
Después de realizar la lectura de la guía responde las preguntas.

1. ¿Cuál es la postura del idealismo y el realismo sobre la guerra? ¿Qué opina usted al respecto?

2. De acuerdo a los criterios de clasificación de los conflictos, ¿en qué categorías se ubica el conflicto armado en Colombia? Sustenta
3. Explica ¿cuál es la importancia que en un conflicto exista una distinción clara entre combatientes y población civil?

4. Observa la imagen y responde: a. ¿Qué principio del DIH es violado en esta situación?

b. ¿Cómo protege el DIH a la población infantil?

c. Consulte y exponga dos hechos de los últimos meses donde se ve claramente la violación del DIH

Escuela destruida en Gaza después de la invasión israelí contra Gaza en el año 2014.
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5. Responde falso o verdadero según corresponda. Sustente y / o argumente su elección

a. En los conflictos de autoridad se presentan menos de 1000 muertos por año. ( )

b. Se llaman conflictos interestatales aquellos que estallan en el interior de un mismo Estado. ( )

c. Generalmente, la disputa por los recursos naturales produce conflictos de alta densidad. ( )

d. En ocasiones, las identidades étnicas o religiosas son manipuladas y producen conflictos. ( )

e. La lucha por lugares estratégicos puede desatar un conflicto internacional. ( )

6. Elabora un mapa mental del tema

INDICACIONES PARA ENTREGAR LA ACTIVIDAD AL DOCENTE:

A. El taller debe ser elaborado en formato Word, guarda el archivo, y nombra el archivo de la siguiente manera:
Curso/nombre/taller1/sociales. EJEMPLO: 11A – Clara Sofia Estupiñán- Taller 1 Ciencias Sociales

B. Debes cargar tu trabajo directamente por la plataforma Ciudad Educativa como única opción, solo si su archivo pesa más
de 5 megas lo puedes enviar al correo aprendehaciendo@hotmail.com

MATERIAL DE APOYO
Para complementar y profundizar el tema se sugiere ver los siguientes videos: Guerras y conflictos bélicos activos este 2020
https://www.youtube.com/watch?v=HaSBsEQnIXM 10 CONFLICTOS a SEGUIR en el 2021 https://www.youtube.com/watch?v=sPITVXysoqM